心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

全國教書育人楷模事跡心得體會博客篇一

安文軍決心要像自己的老師那樣當(dāng)一名好老師,。1993年,，好不容易走出大山的安文軍，畢業(yè)后毅然回到了家鄉(xiāng),。

那年8月,，祁豐學(xué)校成了安文軍教育生涯的第一個“根據(jù)地”。祁連山下,，幾排低矮的土坯瓦房在寒風(fēng)中佇立,，教室里光線昏暗，火光微弱的煤爐旁坐著幾名搓著手,、哈著氣的學(xué)生……安文軍永遠記得第一次來到祁豐學(xué)校的情景,。

“夏天，火一樣的太陽從千瘡百孔的窗戶射進來,，射在講臺那片區(qū)域,。冬天，凜冽的寒風(fēng)吹得人如坐冰窖,?！卑参能娬f，即使條件再艱苦,，只要看著眼神里充滿純真和渴望的牧區(qū)孩子,，他便舍不得離開,。

班里大部分學(xué)生是留守兒童,，這更讓安文軍很心酸,，他暗下決心：“認(rèn)認(rèn)真真地上好每堂課，把山里娃教好,，才是真本事,。”

1996年,，他所執(zhí)教的第一屆高中畢業(yè)班會考平均成績在全縣名列前茅,。

2005年，輾轉(zhuǎn)兩所鄉(xiāng)村學(xué)校的安文軍來到了明花學(xué)校,。

鄉(xiāng)村學(xué)校時常斷電,。到了晚上,，安文軍有時只能點蠟燭備課、改作業(yè),。鄉(xiāng)村學(xué)校缺教師,，他一個人包攬了多門課程;一邊照顧生病臥床的母親，一邊教學(xué)……即便再辛苦,，安文軍也總是笑盈盈地面對,。

那段時間，每個學(xué)生家長都認(rèn)識了安文軍──這個瘦弱的老師在假期去遍了每個學(xué)生的家中,，了解學(xué)生的家庭情況。安文軍記得每個學(xué)生的家庭情況,，如果有學(xué)生不來上課,，他比家長還著急。鄉(xiāng)親們也從安文軍身上看到了教育的力量,。

簡明科學(xué)的書籍分類,，精準(zhǔn)定位的擺放位置，整齊劃一的標(biāo)簽高度,，在明花鄉(xiāng)的牧童之家里,，這里的每一個細節(jié)都嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確到讓人驚嘆。小小的牧童之家,，在管理員黃艷寧的精心打理下,，井井有條,、充滿生機,。今年19歲的黃艷寧,，出生于肅南縣明花鄉(xiāng)一個普通的農(nóng)民家庭,。她因早產(chǎn)導(dǎo)致腦功能發(fā)育不全,，并引起肢體殘疾,。

因為不便去學(xué)校,，從黃艷寧上小學(xué)開始,，安文軍帶領(lǐng)的明花學(xué)校送教團隊每周都會準(zhǔn)時來到黃艷寧家送教上門,。下課了,，黃艷寧會著急地詢問下次送教的時間，等著安老師下次來上課。

2018年,，經(jīng)過安文軍的積極協(xié)調(diào)及當(dāng)?shù)卣年P(guān)心支持和幫助,，黃艷寧被聘請為牧童之家的圖書管理員，她每天都會準(zhǔn)時去書屋學(xué)習(xí),、管理圖書。每天黃艷寧都會在知識的海洋里遨游,，吸收知識帶給她的營養(yǎng)和快樂,。

把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，把關(guān)愛灑向每一個學(xué)生的心田,，引導(dǎo)他們健康成長,。安文軍對黃艷寧如此，對其他學(xué)生亦然,。安文軍主動擔(dān)負起周末照護十幾個住校生的飲食起居,。孩子們生病了，他就第一時間帶去看病就醫(yī);孩子們?nèi)狈ξ木吆蜕钣闷?，他主動幫他們?nèi)ベI;寒暑假放假那天,，看著孩子們坐上回家的班車，安文軍才能放心……

安文軍非常注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,，他將教學(xué)生活中的點滴都記錄到小本子上,，閑暇時與同事討論,，撰寫教學(xué)隨筆，進行自我反思,。他訂購教育教學(xué)書籍,，潛心學(xué)習(xí)，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，在培訓(xùn)中得到專家,、名師的指點，助推自己的專業(yè)發(fā)展,。

安文軍語言幽默風(fēng)趣,，講課猶如講故事，學(xué)生總能被輕松代入課文無法“自拔”,，在輕松民主的氛圍中學(xué)習(xí)知識,，學(xué)得又快又好，效率極高?，F(xiàn)已在明花鄉(xiāng)政府工作的學(xué)生郭冬芝回憶說：“聽安老師講課是享受,，做安老師布置的作業(yè)是樂趣，跟安老師聊天更是一種快樂,?！?/p>

從教30年，安文軍所教學(xué)生超過3000人,。他們奔赴各行各業(yè),，遍布天南地北?！敖虝耍褪俏易钚腋５氖?。事實證明,，知識能改變命運,。我的學(xué)生做到了,，我也做到了,。”從青春年少到中年滄桑,，回望從教的30年,，安文軍感慨萬千,。

全國教書育人楷模事跡心得體會博客篇二

從教已經(jīng)十多年來,?；仡^想想,，這么多年居然就這么過來了,。真是感慨萬千,?；仡欁约鹤畛醯哪切┰竿渲胁⒉话處熯@個職業(yè),。因為似乎覺得那份工作太煩,，每一天要應(yīng)對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了,。之后進入了這一行,，才發(fā)覺這個世界的精彩之處，它遠比我想象的要有意思得多,。于是才開始安下心來,，本分工作。

從教師的角度來說,，首先教師要尊重這樣的學(xué)生,，幫忙他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍,，使其最大程度的表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學(xué)都能正確看待自己,，看到自己身上的閃光點,。這樣做的目的是使問題學(xué)生感到自己受尊重、被接納,，獲得一種自我價值感,。其次，教師要多與學(xué)生多交流,，成為他們生活中無話不談的知心朋友,。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自己所能幫忙他們排憂解難,，幫忙他們走出迷茫和困惑,。

教書育人是教師的首要任務(wù)，傳道,、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)教師素質(zhì)的重要體現(xiàn),。

當(dāng)教師讓我變成了一個更有耐心的人,。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知,。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘,。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭,、彎下腰和他們說話,，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復(fù)的事情。

當(dāng)教師讓我變成了一個更有愛心的人,。當(dāng)初實在不認(rèn)為教書是一件讓我感興趣的事情,，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作,，最大的原因可能就是我喜歡孩子,。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然但是的事情;之后喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界,，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真,、善、美的天地里,。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉,。當(dāng)教師讓我變成了一個更有職責(zé)心的人。以前一向理解著父母,、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人,。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后,，覺得肩膀上的職責(zé)一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學(xué)會什么什么知識,，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣,，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟,，就發(fā)狠心要對他們負起職責(zé),。這種職責(zé)感讓我對他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加,、嚴(yán)格有度,。我也從這份職責(zé)之中體會到了疲憊和幸福。舊的教育方法強調(diào)：“學(xué)生有一杯水,，教師就應(yīng)有一桶水”因此各種教師進修班應(yīng)運而生,，課堂上教師為表現(xiàn)自己有一桶水，45分鐘的課,，自己就講了近40分鐘,，有的還覺得沒講透，經(jīng)常拖到下一科老師來上課才戀戀不舍的離開,。

把教學(xué)看作是知識的傳授是最普遍,、最傳統(tǒng)的，也是落后于時代要求的,。著名物理學(xué)家楊振寧認(rèn)為：“中國教育方法是一步步教,、一步步學(xué)。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來的小孩,，能夠深入地學(xué)習(xí)很多東西,，這對于他進入大學(xué)、考試有很多幫忙但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人,?！焙茱@然，只會考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界的,。

創(chuàng)新教育和實踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料,，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何開創(chuàng)性地學(xué)習(xí),，并在社會實踐中掌握和運用是至關(guān)重要的,。中國教育學(xué)會會長顧明遠教授到美國訪問，在談?wù)搶γ绹逃目捶〞r很直率的對美國人說：“你們的小學(xué)教育中,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差,。”美國人問道：“先生，請允許我叫一個學(xué)生,，來考一考如何”于是美方找來了一個四年級的學(xué)生,，顧教授提了一個問題：“你明白什么叫算珠嗎”學(xué)生回答：“我不明白?！闭f完后,，小學(xué)生立刻坐在計算機前提檢索,?！皣}、噠,、噠”隨著鍵盤的敲擊聲,，計算機屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史,、算珠的應(yīng)用等問題的說明,。

這件事引起教授的思考，其實也值得我們大家思考,。正如北京大學(xué)附中校長趙鈺對中國基礎(chǔ)教育的評價那樣：“我國的基礎(chǔ)教育存在兩強兩弱的現(xiàn)象,。我們的基礎(chǔ)知識比較強，考試潛力比較強;但是我們的動手潛力,、實踐潛力比較弱,，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱,?！蔽覀?nèi)蹴椙∏∈?1世紀(jì)人才最重要的素質(zhì)。

《中國教育報》“教師應(yīng)是‘自來水’”一文中,，把教與學(xué)比作一桶水和一瓢水,，并推而廣之，“教師務(wù)必是自來水,?！惫P者則認(rèn)為，水再多,，也不外乎教與學(xué)的灌輸關(guān)系,，只但是是量的大小。教師如何讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要,，并不斷去探索水源,，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功,，才是素質(zhì)教育所要求的實質(zhì),。“授人以魚”只能使人受用一時;只有“授人以漁”才能使人受用終身,。