心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

全國(guó)教書(shū)育人楷模事跡心得體會(huì)博客篇一

安文軍決心要像自己的老師那樣當(dāng)一名好老師。1993年,，好不容易走出大山的安文軍,，畢業(yè)后毅然回到了家鄉(xiāng)。

那年8月,，祁豐學(xué)校成了安文軍教育生涯的第一個(gè)“根據(jù)地”,。祁連山下，幾排低矮的土坯瓦房在寒風(fēng)中佇立,，教室里光線昏暗,，火光微弱的煤爐旁坐著幾名搓著手、哈著氣的學(xué)生……安文軍永遠(yuǎn)記得第一次來(lái)到祁豐學(xué)校的情景,。

“夏天,，火一樣的太陽(yáng)從千瘡百孔的窗戶射進(jìn)來(lái)，射在講臺(tái)那片區(qū)域,。冬天,，凜冽的寒風(fēng)吹得人如坐冰窖?！卑参能娬f(shuō),，即使條件再艱苦，只要看著眼神里充滿純真和渴望的牧區(qū)孩子,，他便舍不得離開(kāi),。

班里大部分學(xué)生是留守兒童，這更讓安文軍很心酸,，他暗下決心：“認(rèn)認(rèn)真真地上好每堂課,，把山里娃教好,，才是真本事?！?/p>

1996年,，他所執(zhí)教的第一屆高中畢業(yè)班會(huì)考平均成績(jī)?cè)谌h名列前茅。

2005年,，輾轉(zhuǎn)兩所鄉(xiāng)村學(xué)校的安文軍來(lái)到了明花學(xué)校,。

鄉(xiāng)村學(xué)校時(shí)常斷電。到了晚上,，安文軍有時(shí)只能點(diǎn)蠟燭備課,、改作業(yè)。鄉(xiāng)村學(xué)校缺教師,，他一個(gè)人包攬了多門(mén)課程;一邊照顧生病臥床的母親,，一邊教學(xué)……即便再辛苦，安文軍也總是笑盈盈地面對(duì),。

那段時(shí)間,，每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)了安文軍──這個(gè)瘦弱的老師在假期去遍了每個(gè)學(xué)生的家中，了解學(xué)生的家庭情況,。安文軍記得每個(gè)學(xué)生的家庭情況,，如果有學(xué)生不來(lái)上課，他比家長(zhǎng)還著急,。鄉(xiāng)親們也從安文軍身上看到了教育的力量,。

簡(jiǎn)明科學(xué)的書(shū)籍分類(lèi)，精準(zhǔn)定位的擺放位置,，整齊劃一的標(biāo)簽高度,，在明花鄉(xiāng)的牧童之家里，這里的每一個(gè)細(xì)節(jié)都嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確到讓人驚嘆,。小小的牧童之家,，在管理員黃艷寧的精心打理下，井井有條,、充滿生機(jī),。今年19歲的黃艷寧，出生于肅南縣明花鄉(xiāng)一個(gè)普通的農(nóng)民家庭,。她因早產(chǎn)導(dǎo)致腦功能發(fā)育不全,，并引起肢體殘疾。

因?yàn)椴槐闳W(xué)校,，從黃艷寧上小學(xué)開(kāi)始,，安文軍帶領(lǐng)的明花學(xué)校送教團(tuán)隊(duì)每周都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到黃艷寧家送教上門(mén)。下課了,，黃艷寧會(huì)著急地詢問(wèn)下次送教的時(shí)間,，等著安老師下次來(lái)上課,。

2018年，經(jīng)過(guò)安文軍的積極協(xié)調(diào)及當(dāng)?shù)卣年P(guān)心支持和幫助,，黃艷寧被聘請(qǐng)為牧童之家的圖書(shū)管理員,，她每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去書(shū)屋學(xué)習(xí)、管理圖書(shū),。每天黃艷寧都會(huì)在知識(shí)的海洋里遨游,，吸收知識(shí)帶給她的營(yíng)養(yǎng)和快樂(lè)。

把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，把關(guān)愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。安文軍對(duì)黃艷寧如此,，對(duì)其他學(xué)生亦然,。安文軍主動(dòng)擔(dān)負(fù)起周末照護(hù)十幾個(gè)住校生的飲食起居。孩子們生病了,，他就第一時(shí)間帶去看病就醫(yī);孩子們?nèi)狈ξ木吆蜕钣闷?，他主?dòng)幫他們?nèi)ベI(mǎi);寒暑假放假那天，看著孩子們坐上回家的班車(chē),，安文軍才能放心……

安文軍非常注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，他將教學(xué)生活中的點(diǎn)滴都記錄到小本子上，閑暇時(shí)與同事討論,，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆,，進(jìn)行自我反思。他訂購(gòu)教育教學(xué)書(shū)籍,，潛心學(xué)習(xí)，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，在培訓(xùn)中得到專(zhuān)家,、名師的指點(diǎn)，助推自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

安文軍語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，講課猶如講故事，學(xué)生總能被輕松代入課文無(wú)法“自拔”,，在輕松民主的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，學(xué)得又快又好，效率極高?，F(xiàn)已在明花鄉(xiāng)政府工作的學(xué)生郭冬芝回憶說(shuō)：“聽(tīng)安老師講課是享受,，做安老師布置的作業(yè)是樂(lè)趣，跟安老師聊天更是一種快樂(lè),?！?/p>

從教30年,，安文軍所教學(xué)生超過(guò)3000人。他們奔赴各行各業(yè),，遍布天南地北,。“教書(shū)育人,，就是我最幸福的事,。事實(shí)證明，知識(shí)能改變命運(yùn),。我的學(xué)生做到了,，我也做到了?！睆那啻耗晟俚街心隃嫔?，回望從教的30年，安文軍感慨萬(wàn)千,。

全國(guó)教書(shū)育人楷模事跡心得體會(huì)博客篇二

從教已經(jīng)十多年來(lái),。回頭想想,，這么多年居然就這么過(guò)來(lái)了,。真是感慨萬(wàn)千?；仡欁约鹤畛醯哪切┰竿?，其中并不包含教師這個(gè)職業(yè)。因?yàn)樗坪跤X(jué)得那份工作太煩,，每一天要應(yīng)對(duì)那么多嘰嘰喳喳的小孩子,，頭都大了。之后進(jìn)入了這一行,，才發(fā)覺(jué)這個(gè)世界的精彩之處,，它遠(yuǎn)比我想象的要有意思得多。于是才開(kāi)始安下心來(lái),，本分工作,。

從教師的角度來(lái)說(shuō)，首先教師要尊重這樣的學(xué)生,，幫忙他們創(chuàng)造一個(gè)安全,、溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),，使他們和同學(xué)都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點(diǎn),。這樣做的目的是使問(wèn)題學(xué)生感到自己受尊重,、被接納,，獲得一種自我價(jià)值感。其次,，教師要多與學(xué)生多交流,，成為他們生活中無(wú)話不談的知心朋友。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴,。教師盡自己所能幫忙他們排憂解難,，幫忙他們走出迷茫和困惑。

教書(shū)育人是教師的首要任務(wù),，傳道,、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)教師素質(zhì)的重要體現(xiàn),。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情,。他們很可愛(ài)盡管無(wú)知,。他們屢錯(cuò)屢犯卻并非因?yàn)樗麄児室舛且驗(yàn)樗麄內(nèi)菀走z忘。所以,，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭,、彎下腰和他們說(shuō)話，畢竟教育是件循序漸進(jìn)的事情也是件反復(fù)的事情,。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有愛(ài)心的人,。當(dāng)初實(shí)在不認(rèn)為教書(shū)是一件讓我感興趣的事情，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處,。而我卻依然能沉下心來(lái)工作,，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因?yàn)閯偖厴I(yè)自己是個(gè)孩子性情的人,，和他們打成一片是件最自然但是的事情;之后喜歡孩子是因?yàn)槲蚁矚g孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界,，他們使我覺(jué)得我能夠活在他們充滿真、善,、美的天地里。而且我和孩子們相處的時(shí)間越久便讓我對(duì)他們的喜歡越發(fā)深沉,。當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有職責(zé)心的人,。以前一向理解著父母、長(zhǎng)輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人,。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說(shuō)“媽媽”)之后,，覺(jué)得肩膀上的職責(zé)一下子就沉重了起來(lái)。覺(jué)得不讓他們學(xué)會(huì)什么什么知識(shí),，覺(jué)得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣,，那仿佛就是自己的恥辱似的,。也不愿意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對(duì)他們負(fù)起職責(zé),。這種職責(zé)感讓我對(duì)他們關(guān)愛(ài)有余,、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度,。我也從這份職責(zé)之中體會(huì)到了疲憊和幸福,。舊的教育方法強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生有一杯水，教師就應(yīng)有一桶水”因此各種教師進(jìn)修班應(yīng)運(yùn)而生,，課堂上教師為表現(xiàn)自己有一桶水,，45分鐘的課，自己就講了近40分鐘,，有的還覺(jué)得沒(méi)講透,，經(jīng)常拖到下一科老師來(lái)上課才戀戀不舍的離開(kāi)。

把教學(xué)看作是知識(shí)的傳授是最普遍,、最傳統(tǒng)的,，也是落后于時(shí)代要求的。著名物理學(xué)家楊振寧認(rèn)為：“中國(guó)教育方法是一步步教,、一步步學(xué),。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來(lái)的小孩，能夠深入地學(xué)習(xí)很多東西,，這對(duì)于他進(jìn)入大學(xué),、考試有很多幫忙但中國(guó)最需要的恐怕不見(jiàn)得是會(huì)考試的人?！焙茱@然,，只會(huì)考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界的。

創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料,，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，如何開(kāi)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)，并在社會(huì)實(shí)踐中掌握和運(yùn)用是至關(guān)重要的,。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授到美國(guó)訪問(wèn),，在談?wù)搶?duì)美國(guó)教育的看法時(shí)很直率的對(duì)美國(guó)人說(shuō)：“你們的小學(xué)教育中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差,?！泵绹?guó)人問(wèn)道：“先生，請(qǐng)?jiān)试S我叫一個(gè)學(xué)生,，來(lái)考一考如何”于是美方找來(lái)了一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生,，顧教授提了一個(gè)問(wèn)題：“你明白什么叫算珠嗎”學(xué)生回答：“我不明白。”說(shuō)完后,，小學(xué)生立刻坐在計(jì)算機(jī)前提檢索,。“噠,、噠,、噠”隨著鍵盤(pán)的敲擊聲，計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠,、算珠的歷史,、算珠的應(yīng)用等問(wèn)題的說(shuō)明。

這件事引起教授的思考,，其實(shí)也值得我們大家思考,。正如北京大學(xué)附中校長(zhǎng)趙鈺對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)那樣：“我國(guó)的基礎(chǔ)教育存在兩強(qiáng)兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎(chǔ)知識(shí)比較強(qiáng),，考試潛力比較強(qiáng);但是我們的動(dòng)手潛力,、實(shí)踐潛力比較弱，我們的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新潛力比較弱,。”我們?nèi)蹴?xiàng)恰恰是21世紀(jì)人才最重要的素質(zhì),。

《中國(guó)教育報(bào)》“教師應(yīng)是‘自來(lái)水’”一文中,，把教與學(xué)比作一桶水和一瓢水，并推而廣之,，“教師務(wù)必是自來(lái)水,。”筆者則認(rèn)為,，水再多,，也不外乎教與學(xué)的灌輸關(guān)系，只但是是量的大小,。教師如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要,，并不斷去探索水源，發(fā)現(xiàn)水源,，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功,，才是素質(zhì)教育所要求的實(shí)質(zhì)?！笆谌艘贼~(yú)”只能使人受用一時(shí);只有“授人以漁”才能使人受用終身,。