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生物教學(xué)設(shè)計案例篇一

教學(xué)目的：

1．知識方面

（1）知道腔腸動物和扁形動物是一類結(jié)構(gòu)簡單的低等多細胞動物,。

（2）知道腔腸動物和扁形動物與人類的關(guān)系。

（3）識記腔腸動物和扁形動物的主要特征,。

2．能力方面

（1）通過對活體水螅和水螅切片的觀察,，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的動手能力。觀察能力和分析能力,。

（2）通過了解渦蟲的生活史,，使學(xué)生能夠認識到講究衛(wèi)生和養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。（3）通過理解日本血吸蟲適于寄生生活的特征,，進行“生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的觀點教育,。

3．思想情感方面

（1）通過對水螅的觀察，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]愛科學(xué),、勇于探索,、實事求是的科學(xué)精神。

（2）通過了解日本血吸蟲的生活史,，使學(xué)生能夠認識到講究衛(wèi)生和養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性,。

重點難點：

1．水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動物的主要特征

2．渦蟲和華枝睪吸蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和扁形動物的主要特征

3.準(zhǔn)備活體水螅是上好本課的關(guān)鍵和難點。 教具準(zhǔn)備：

水螅縱切切片,、顯微鏡,、放大鏡、教學(xué)軟件,。課時安排：

本章參考課時2課時,。

鞏固練習(xí)

（可提示詳細出處或加附頁）

同步練習(xí)第一節(jié)

板書提綱 板書設(shè)計

第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物

一、腔腸動物------水螅

1．生活環(huán)境：淡水中

2．形態(tài)體色：乳黃色或淺褐色

3．生殖：出芽生殖或產(chǎn)生生殖細胞

二,、腔腸動物與人類的關(guān)系及其主要特征

1．腔腸動物與人類的關(guān)系：食用、藥用,、觀賞,、石油

2．主要特征：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞,，有口無肛門

三,、

（一）渦蟲

1、生活環(huán)境

2,、形態(tài)結(jié)構(gòu)

3,、生活方式

（二）豬帶絳蟲

（三）華枝睪吸蟲

（四）日本血吸蟲

四、扁形動物與人類的關(guān)系及其主要特征

1,、扁形動物與人類的關(guān)系

2,、主要特征：身體兩側(cè)對稱，背腹扁平,，有口無肛門

課后反思

這兩類動物對于生活在農(nóng)村的孩子來說絕大多數(shù)是陌生的,，所以結(jié)合生動的課件講解能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

生物教學(xué)設(shè)計案例篇二

教材分析

1.1本課在教材的地位和作用

本課屬于新課標(biāo)十大主題中第二大主題──生物體的結(jié)構(gòu)層次中的內(nèi)容,，本主題又包括細胞是生命活動的基本單位,，細胞分裂、分化形成組織,，多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次等三個二級主題,。顯微鏡是生物學(xué)研究中最常用、最基本的觀察工具,，初步學(xué)會獨立使用顯微鏡是初中階段十分重要的生物技能之一,，學(xué)習(xí)認識、使用顯微鏡對學(xué)生在后面進一步從微觀認識動植物,，乃至學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的基礎(chǔ),，有重要意義。

1.2 教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生自主學(xué)習(xí),、親自實踐，從而使書本知識遷移深化為一定的能力、素養(yǎng),，同時引導(dǎo)學(xué)生形成一定的情感價值觀,。

①知識目標(biāo)：正確說明顯微鏡的結(jié)構(gòu)與功能

②能力目標(biāo)：能獨立、規(guī)范地使用顯微鏡,，能觀察到清晰的物像,；在認識、使用顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，并嘗試解決問題,；

③情感目標(biāo)：認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛護顯微鏡的習(xí)慣,，初步形成實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

1.3 教學(xué)重點、難點的分析：

①教學(xué)重點

顯微鏡的使用方法,。

②教學(xué)難點

規(guī)范使用顯微鏡,，并觀察到物象。

2.教學(xué)策略

作為本冊教材中第一個技能性的操作實驗,，該課內(nèi)容寓理論與實際于一體,，是非常基礎(chǔ)和重要的一節(jié)內(nèi)容,。但由于顯微鏡較昂貴,，學(xué)生之前又沒接觸過顯微鏡。過去教師在教學(xué)微鏡使用時總是把顯微鏡的結(jié)構(gòu),、功能,、使用方法、步驟,、注意事項講的十分詳細,，然后才讓學(xué)生動手，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，也不符合新課程培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的理念,。結(jié)合本校學(xué)生生源較好和好奇心強的特點，我試著把本節(jié)課設(shè)計成自學(xué)+講授+探究課,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，將學(xué)生的親自動手操作為中心，整個學(xué)習(xí)過程以此為出發(fā)點,，及時將學(xué)習(xí)過程中遇到的因難在課堂中解決,。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)和部分探究，讓學(xué)生掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu),、功能及使用方法,。學(xué)生通過手腦并用的探究與合作在教師引導(dǎo)下,，獲得新知與能力的提高，同時體驗探究過程的曲折和樂趣,，學(xué)習(xí)科學(xué)方法,，發(fā)展科學(xué)探究所需要的能力。

3.課前準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備顯微鏡,，并逐個檢查（準(zhǔn)備兩個不同倍數(shù)的目鏡）,；三種標(biāo)本（寫有“上”字的玻片；寫有數(shù)字的透明紙,；寫有數(shù)字的不透明紙,；），擦鏡紙,，紗布,，顯微鏡的使用錄像帶或課件；課前每班培訓(xùn)幾名學(xué)生,，以便課上幫助教師輔導(dǎo)其他學(xué)生。

學(xué)生：對照課本彩圖,，認識顯微鏡各部分名稱,，并思考每一部分的作用；閱讀課后的顯微鏡發(fā)展史,。

4.教學(xué)程序

4.1 走進新單元 指導(dǎo)學(xué)生閱讀二單元開篇語,，觀察書上細胞彩圖，明確細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,。要想探索生物的奧妙,，就必須要了解細胞。

4.2 導(dǎo)入新課（展示圖片）

讓學(xué)生了解細胞非常?。ㄌ崾緢D中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形狀各異,。提問，引出觀察細胞的工具──顯微鏡,。

引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言,，敘述顯微鏡的發(fā)展史。提問：通過預(yù)習(xí),，你對顯微鏡的發(fā)明,、發(fā)展知道了多少？我們現(xiàn)在用的是什么顯微鏡,？

4.3 新課過程

認識材料和用具

引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗桌上顯微鏡,、玻片標(biāo)本、擦鏡紙,、紗布等,。

取鏡和安放

右手握，左手托；略偏左,，安目鏡,。指導(dǎo)學(xué)生看書37頁：取鏡和安放。強調(diào)安放目鏡時,，手指不要觸摸鏡頭,，對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育。

顯微鏡的構(gòu)造

學(xué)生兩人一組,，看書對照實物認識顯微鏡各部分名稱,，之后回答教師指示部分的名稱。（教師利用課件,，點擊即顯示各部分名稱）

顯微鏡的使用

教師對學(xué)生的回答進行鼓勵,，引出顯微鏡的使用。介紹三種觀察標(biāo)本：

（1）寫有“上”字的玻片,；（2）印有數(shù)字的透明紙,；（3）寫有數(shù)字的不透明紙。對光

要求學(xué)生先看書,，然后指導(dǎo)學(xué)生動手觀察,。按照先看到一個白亮的視野→放入標(biāo)本→-看到清晰像的順序（建議先觀察2號標(biāo)本）。

（1）低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔,。（2）左眼看,，右眼睜。（3）轉(zhuǎn)動反光鏡,，看到明亮視野,。

觀察

學(xué)生邊看書自學(xué)邊操作顯微鏡進行觀察。

（1）標(biāo)本放在載物臺上,，壓住,，正對通光孔。

（2）鏡筒先下降,，直到接近標(biāo)本,。

（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升,，直到看清物像,。

強調(diào)

⑴用低倍物鏡（10×或8×，即短的物鏡）對準(zhǔn)通光孔,。

⑵轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的手法要正確,，對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育。

⑶鏡茼先下降后上升,，鏡筒下降時,，眼睛一定要看著物鏡,，以免壓碎標(biāo)本。

⑷左眼看目鏡,，右眼睜開是為了畫圖,。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察。

思考并回答問題：

⑴為什么視野中看到的物像是倒的,？

⑵看到的物像究竟被放大了多少倍,？

⑶不透明紙上的數(shù)字為何看不清？

⑷放大倍數(shù)不同,，看到的細胞個數(shù)與大小有什么不同,？

5.練習(xí)反饋

1．寫有“上”字的玻片標(biāo)本，視野中看到的物像是（）字,。

2．顯微鏡的目鏡5×,物鏡10×,，放大倍數(shù)是（）；目鏡10×,，物鏡10×,，放大倍數(shù)是（）；目鏡10×,，物鏡40×,，放大倍數(shù)是（）。

3．如果物像偏左,，你應(yīng)將標(biāo)本向（）移,，才能使物像居中,。

6.教學(xué)反思

上好本節(jié)課的關(guān)鍵是組織好學(xué)生進行探究和操作,，教師最好課前培訓(xùn)幾位學(xué)生作助手，這樣看似麻煩,，實際在上課時解決了不少問題,，以后的學(xué)習(xí)中還會用到顯微鏡，所以在開始就要強調(diào)規(guī)范操作,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,。