報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

能力提升工作總結(jié)報告篇一

將某一學科的概念和原則等需要學習知識融入到有意義的任務(wù)中交給學生，在教師的指導下,，由學生自己積極地學習,、自主地進行知識的建構(gòu)，以實現(xiàn)學生知識生成和能力的培養(yǎng)為最高成就目標,。也就是說在項目教學過程中,，學生是學習的主體，學生在老師的指導下,，按照實際工作的完整程序進行信息收集,、項目決策、項目實施,、成果展示,、評估總結(jié)。項目教學法打破了傳統(tǒng)教學方法中教師為主體的局面,，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動,。項目教學法是一種培養(yǎng)實用型人才行之有效的教學方法，這一點與職業(yè)院校的培養(yǎng)目標一致,。

綜合布線機房在綜合布線課程中的實施

以完成一個個具體項目為線索,，把教學內(nèi)容巧妙地隱含在每個項目之中，讓學生自己在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，并經(jīng)過獨立思考和教師的指導,，自己解決問題，學會自我學習的方法,。本學期浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院智能2004級的綜合布線課程教學中采用了項目教學法,，收到了預(yù)期的教學效果。之所以選擇在《綜合布線》這門課組織學生進行項目學習,，主要考慮了智能2011班是普通高中生源,，學生自學能力較強，另外與綜合布線聯(lián)系緊密的課程有《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》,、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》,、《windowers server 2003》等專業(yè)基礎(chǔ)課程之前已學過，學生具備了相應(yīng)的計算機網(wǎng)絡(luò)及通信知識,，具備了初步的綜合布線工程的設(shè)計和施工的能力,。為了能針對高等職業(yè)教育的教學特點，培養(yǎng)學生熟練的職業(yè)技能,，以“項目教學”的理論為教學依據(jù),，在綜合布線課程教學的中采用了項目教學法，強化實踐教學,。具體教學過程如下：

1.結(jié)合課程特點,，設(shè)計項目

根據(jù)綜合布線工程特點，將綜合布線工程劃分成五個一級項目,，設(shè)備與材料認識,、綜合布線設(shè)計、綜合布線施工,、綜合布線測試,、綜合布線資料整理；一級項目下可根據(jù)具體情況再設(shè)若干二級或三級項目,。在教學過程中注意把知識點隱含在項目實施過程中,，每一個項目的確立根據(jù)學生現(xiàn)有知識狀況、教學內(nèi)容統(tǒng)籌安排而定,。首先發(fā)放項目任務(wù)書,，以下為綜合布線測試項目項目教學任務(wù)書主要內(nèi)容。項目名稱：××大樓綜合布線工程測試

基本過程：（1）本項目概況介紹,。（2）劃分測試組,。（3）撰寫測試計劃書，計劃書內(nèi)容包括：項目簡介,、測試標準,、測試內(nèi)容、測試報告,。（4）根據(jù)測試計劃書及大樓綜合布線施工圖等資料進行測試,。（5）提交測試小組大樓綜合布線工程測試報告。（6）評價測試報告,。

項目內(nèi)容及要求：略

2.明確項目目的與要求

本項目主要要求學生掌握5e和6類布線系統(tǒng)的測試標準,；掌握鏈路與通道的區(qū)別；掌握綜合布線測試的類型及適用范圍,；掌握簡單網(wǎng)絡(luò)鏈路測試儀的使用方法,；掌握fluke測試儀進行認證測試的方法。

3.合理進行學生分組

合理進行分組可以決定各個小組整體的學習效果,。因此我們的分組在自愿的前提

條件下貫徹“組間同質(zhì),，組內(nèi)異質(zhì)”的原則。先由學生自由組合成項目小組,，教師再按“組間同質(zhì),，組內(nèi)異質(zhì)”的原則進行適當調(diào)整，力求各個小組的實力較為均衡,，小組內(nèi)部能做到優(yōu)勢互補,。

4.培養(yǎng)自主學習能力、順利進行項目實施

各個小組在明確項目目的和要求后,，各小組成員根據(jù)分工進行自主學習,，并著手撰寫測試計劃書,。在這個項目實施過程中，學生需用到多門課程的相關(guān)知識,，需具備多方面的能力,。如在撰寫測試計劃書時需要了解相關(guān)的測試標準部分，就要求學生能夠借助互聯(lián)網(wǎng),、圖書館,、書店等場所對相關(guān)信息進行檢索，而且還要對所收集的信息進行分析判斷,，確定本次測試所應(yīng)采用的標準具體是哪些,。再比如，在項目實施過程中學生首先會思考如何完成項目,，在完成項目的過程中將遇到各種各樣的問題,，有些問題通過已有知識、自我學習,、相互討論能夠解決,，而有些問題學生無法解決時，這時就需要老師協(xié)助解決這些問題,，學生自己提出的問題,，也是他們想要知道的知識點,，此時老師再將新知識傳授給他們，既解決了學生的疑惑，又充分調(diào)動了學生主動求知的欲望,。在整個項目實施過程中,，學生的學習自覺性和主動性都明顯有所提高,，不懂的問題能積極主動的向老師尋求幫助,。

5.提交成果、評價總結(jié)

本項目結(jié)束后,，學生應(yīng)提交一份項目認證測試報告書,。測試報告先由學生對自己的工作成果進行自我評價，總結(jié)自己的收獲,，分析自己的不足之處,，確立日后應(yīng)努力的方向；并給出自我評定等級,。然后由教師進行檢查評分,。通過師生共同評價，提出評判項目實施中出現(xiàn)的問題,，學生解決問題的方法以及學習行動的特征,。通過對比師生評價結(jié)果，找出結(jié)果差異的原因。

教師還要對本項目進行總結(jié),，主要包括本項目的重要知識點,，解釋重要概念，學生在項目實施過程中出現(xiàn)的共性問題及方法問題,，總結(jié)內(nèi)容要求學生整理成文字資料以備今后復(fù)習鞏固,。

總之,綜合布線這門課程是一門操作性很強的課程，學生只有親自動手操作,，才能讓學生在實踐中把握真知、掌握方法,。因此在綜合布線這門課程中引入項目教學法,，通過學生實際操作，不但訓練了他們在工作中所需要的實際技能和基礎(chǔ)知識,，也培養(yǎng)了他們的協(xié)調(diào)能力,、合作能力和創(chuàng)造能力，并促使他們養(yǎng)成了自我學習的習慣,。在整個教學過程中既發(fā)揮了教師的主導作用,，又體現(xiàn)了學生的主體作用，充分地展示了現(xiàn)代職業(yè)教育理論與實踐密切聯(lián)系的教學原則,，使課堂教學的質(zhì)量和效果有很大提高,。

能力提升工作總結(jié)報告篇二

教師信息技術(shù)提升能力總結(jié)

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng),，教育信息技術(shù)也是一門科學,，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育

教學

2,、掌握了教育技術(shù)的基本概念,、主要理論知識、研究方法,，教學媒體選擇和使用方法,，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導型和探究型教學設(shè)計的模式,、教學設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標,、制定策略,、選擇資源、確立步驟,、分析評價),，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設(shè)計的實施與評價反思等,。

3,、具備了根據(jù)不同的教學任務(wù)和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力，具備了收集,、甄別,、整合、應(yīng)用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,，具備了在教學中對教學資源,、學習活動、教學過程進行有效的管理能力,。

4,、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò)學習，時間空間靈活,，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便,，特別適合邊工作邊學習的老師。通過在線討論的方式進行,，這一點也給我留下了十分深刻的印象,，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù),，而且解決了平時教學中的困惑,，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見,。

5,、學習內(nèi)容非常實用，從計算機基礎(chǔ)操作,，如文檔編輯,，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作,，多媒體素材的獲取,、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，教學設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓,，并結(jié)合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,，word中的試卷設(shè)計與排版，excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助,。

6、矯正了觀念的偏頗,。以前一提到教育技術(shù)能力培訓,，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù),，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計,、開發(fā)、利用,、管理和評價,，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略,，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益,。

7,、通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學科課程整合的信息化教學設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗,，對信息技術(shù)在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐,，這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力,，把這次培訓所學到的新思想,、新理念、新技術(shù),、新方法帶到今后的課堂教學中,，提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的發(fā)展,，這是我培訓的目的和收獲,。

在以后的教學實踐中，我一定扎實工作,，努力學習,，真正將先進的教育技術(shù)合理地融入自己的教學中，使之轉(zhuǎn)化為教學工具,，以進一步吸引學生,、激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的全面發(fā)展,。做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。