總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

九年級(jí)第二學(xué)期英語教學(xué)反思總結(jié)篇一

1,、由于初三英語教學(xué)的特殊性，我的講解基本上還拘泥于教材的信息,，而開放型的,、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂比例還較小。在課堂教學(xué)中,，有時(shí)缺乏積極有效的師生互動(dòng),，部分課時(shí)過于注重講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系,，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍,，忽視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注,。

2,、課堂教學(xué)不能針對(duì)學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”,、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié);對(duì)教材的處理和把握仍然拘泥于教材,，沒有進(jìn)行有效地取舍、組合,、拓展,、加深;課堂教學(xué)沒有真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、中考熱點(diǎn)和中考難點(diǎn)的滲透,，學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí),、適時(shí)地活化;課堂密度要求不足,，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少、參與面小;課堂留給學(xué)生自疑,、自悟,、自學(xué)、自練,、自得的時(shí)間十分有限,。

3、對(duì)中考的研究不夠,，對(duì)中考的考試范圍,、要求、形式,、出題的特點(diǎn)及規(guī)律的了解不夠明確,，在課堂教學(xué)中依賴于復(fù)習(xí)資料，缺乏對(duì)資料的精選與整合,，忽視教師自身對(duì)知識(shí)框架的主動(dòng)構(gòu)建,，從而課堂教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生英語知識(shí)體系的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。

4,、課堂設(shè)計(jì)缺乏適當(dāng)適時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià),，不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學(xué)情;課前設(shè)計(jì)“想教學(xué)生什么”,，課堂反饋“學(xué)生學(xué)到什么”和課后反思“學(xué)生還想學(xué)什么”三個(gè)環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一,。

二、學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在的問題,。

由于課堂教學(xué)中以上問題的存在,，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)出現(xiàn)了許多問題。

1. 學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語課堂上不積極參與,，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語,。

2. 學(xué)生對(duì)英語課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在,、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視,，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本,，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,，英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

3. 部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo),，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃,，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯,。

4. 基于以上情況，我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,，初三英語教師首先要有正確地意識(shí),，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué),。

針對(duì)以上問題,，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：

1、教師要有課堂效益意識(shí),。有效的媒體手段有助于課堂容量,、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段,，不但可以活躍課堂,，更能提高學(xué)生的參與面，短,、頻,、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益;其次,，課堂效益意識(shí)還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué),。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與,，有助于他們有效內(nèi)化知識(shí)與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息,，拓寬教學(xué)內(nèi)容。

2,、英語課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋,，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí),。為有效地提高英語課堂教學(xué)效益,，教師還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的,、激勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度,，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課,、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整,。

3,、注重課堂教學(xué)效率的提高，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié),，即備課要精,，練習(xí)要精，作業(yè)要精,。同時(shí),，我們要積極進(jìn)行教學(xué)反思，由教師自己及時(shí)反省,、思考,、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，優(yōu)化教學(xué)過程,。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性,，在重點(diǎn)語法項(xiàng)目上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練,。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料,，適當(dāng)拓寬,。

4、要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo),，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績(jī),，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn),，區(qū)別不同情況,，有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問題的研究,，做到缺什么,、補(bǔ)什么，從對(duì)象上,，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生,，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對(duì)、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導(dǎo)和幫助,，從而切實(shí)提高學(xué)生成績(jī),。

三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)原則：

一是抓住課本,，有效復(fù)習(xí),。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此,，在復(fù)習(xí)時(shí),，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。

二是系統(tǒng)歸納,，分清脈絡(luò),。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字,。面對(duì)上千的單詞,，成百的短詞和詞組，幾十種句型,，通過復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)初中三年的英語學(xué)習(xí)有個(gè)總體的,、概括的印象,。大到語法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn),，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”,。

三是專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢,。對(duì)于以往總復(fù)習(xí)暴露出來的問題,，教師應(yīng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練,，搜集,、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，逐題突破,。

四,、復(fù)習(xí)提示和建議。

在復(fù)習(xí)中,，教師應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題,，把試卷和做過的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來，專門抄寫在一個(gè)本子上,，及時(shí)訂正反饋,。教師要加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，讓學(xué)生走出題海,。關(guān)于閱讀理解,，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活，因此,，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀量,、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材,、體裁的文章,，拓展知識(shí)面，同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧,，從而可減少中考時(shí)的答題失誤,。

總之，中考英語復(fù)習(xí)階段非常重要,，復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺,，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面,。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,，但是離相對(duì)滿意的初三英語課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,，我們需要不斷地更新理念,，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力,。

九年級(jí)第二學(xué)期英語教學(xué)反思總結(jié)篇二

九年級(jí)的英語老師,，任重而道遠(yuǎn)

本學(xué)期承蒙學(xué)校的抬愛，本人擔(dān)任兩班畢業(yè)班英語授課工作,，本著對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),，本人一直兢兢業(yè)業(yè)，努力做好一名英語老師該做的事情,。

一,、備好課，備好學(xué)生,，上好課,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在上課前我先了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行備課,，盡量貼近學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，活躍課堂,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事,，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語，也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

三,、在教學(xué)過程中,，將英語分成聽、說,、讀,、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

1,、聽：平時(shí)放錄音,，讓學(xué)生跟錄音讀,，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練,，還找一些專題訓(xùn)練,，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外,，還鼓勵(lì)學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目,、影片，或者多聽聽英文歌,。

2,、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要,，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容,，堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書,，多說英語；課堂上,，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè),，使其進(jìn)行更有效的口語操練,。

3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目,，即教授閱讀技巧。平時(shí)兩周發(fā)一份試題,，作為專門訓(xùn)練,。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。

4,、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西,，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求,。平時(shí)提倡學(xué)生利用課余時(shí)間用英語寫一些簡(jiǎn)短的日記，以此充實(shí)自己正確拼寫單詞,，準(zhǔn)確使用詞組,、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

英語是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,?？荚嚭筮M(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在每次月考后的時(shí)間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握,。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向別人學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

九年級(jí)第二學(xué)期英語教學(xué)反思總結(jié)篇三

面對(duì)初三的學(xué)生,，不論是對(duì)老師來說，還的對(duì)學(xué)生來說,，英語教學(xué)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。它關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)與升學(xué)，關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn),。尤其是象我這樣雖說工作五年但第一次教初三的年輕人來說,，那簡(jiǎn)直是“任重而道并不遠(yuǎn)”。以下是我在這一階段的工作認(rèn)識(shí)

一,、樹立信心,，明確目標(biāo)

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向,。我們知道初三英語生詞多,，課文長(zhǎng)而且難，聽,、說,、讀、寫要求高,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難,，因此，信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素,。首先，教師要上好課,。如：備好課,，吃透教材，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，做到有的放矢。其次,，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，采用靈活多變的教學(xué)方法。

制定一個(gè)切實(shí)可行,、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定相應(yīng)措施來保證目標(biāo)的實(shí)施,，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)過程中,，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,，努力學(xué)好英語。

二.講練結(jié)合,，練重于講

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié),、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,，但更離不開練,。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,，更不能深化,，因此，練比講更重要,。要精講,，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵;要多練,，就是讓學(xué)生做足量練習(xí),，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性,。

三.在輔導(dǎo)學(xué)生上要做到以下幾點(diǎn)：

1.狠抓尖子生,，樹立榜樣作用尖子生是班上學(xué)習(xí)的主力軍，在班上起著不可估量的帶頭作用,。為此,，，我計(jì)劃還要下大力氣抓尖子生,，多看“額外”的書,，避免上課“吃不飽”的現(xiàn)象，同時(shí),，在班上大力表揚(yáng)他們,，既促進(jìn)積極性，又為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的楷模,。

2.重視中游學(xué)生,，促進(jìn)全面豐收中游學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍，也對(duì)中考的成敗起關(guān)鍵的作用,。為此,，絕不忽視每一個(gè)中游學(xué)生的發(fā)展,，以啟發(fā)、誘導(dǎo)式的教學(xué)方式,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，不僅教會(huì)他們知識(shí)，更要提高他們的能力,。

3.帶動(dòng)下游學(xué)生,，減少落腳生要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”,，絕不能冷落“差生”,。對(duì)學(xué)生不歧視，又耐心,，有信心,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng),，增強(qiáng)其自信心,，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。平時(shí)走到他們跟前,，多停停,，多問問，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的熱情,，讓他們感受到老師的關(guān)懷,，從而自覺自愿的努力學(xué)習(xí)，而且,，最起碼也保證了課堂秩序,。

4.特別重視不平衡生對(duì)于那些其他各門學(xué)科還可以英語不好的學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行開“小鍋灶”，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，鼓勵(lì)他們不斷去努力,，決不能因?yàn)橛⒄Z而是他們?cè)诳荚囍惺　?/p>

總之，我會(huì)拿出十分的力氣,，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)良的成績(jī),，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷努力。

九年級(jí)第二學(xué)期英語教學(xué)反思總結(jié)篇四

這學(xué)期我擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,，教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時(shí)有如下現(xiàn)狀：

1、學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,；在英語課堂上不積極參與,，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語,。

2,、學(xué)生對(duì)英語課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面,，課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視,，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本,，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,，英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

3,、部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃,，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯,。

針對(duì)以上問題,，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了提高：

一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí),，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，記得一位優(yōu)秀的老師曾對(duì)我說過：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口說英語,，并能及時(shí)地表揚(yáng)他們,。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做,。

三,、在學(xué)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,。如做到：根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，布置適量的難度適中的練習(xí)；循環(huán)考試,，即每學(xué)完一部分后,，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,。

四、培養(yǎng)師生情感,，加強(qiáng)情感交流,。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生是有感情的,，學(xué)生如果熱愛一位老師,，那么他們必然會(huì)對(duì)這位老師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。因此,，教育過程中“以友交友”,、“以情傳情”是教師不可忽視的且十分有效的手段之一?？此坪?jiǎn)單的友與情卻體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生困難學(xué)生的真誠(chéng),、耐心和友善。能使他們消除對(duì)教師的戒備心理和對(duì)立情緒,，使他們的長(zhǎng)處能在教師的保護(hù)和激發(fā)下得到發(fā)揮,。

五、在整個(gè)英語復(fù)習(xí)中還遵循一條原則：擺正師生關(guān)系,，做到以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體；以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),，以應(yīng)用為目的,。在歸納、檢查,、分析,、對(duì)比,、討論、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教,，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力，提高復(fù)習(xí)效果的目的,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),。

九年級(jí)第二學(xué)期英語教學(xué)反思總結(jié)篇五

教學(xué)有法，但教無定法,；摸石頭過河,，各顯風(fēng)采。現(xiàn)將教學(xué)工作中的一些想法及做法反思總結(jié)如下：

一,、下功夫狠抓英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

1,、跟班而上,，執(zhí)教畢業(yè)班，我深感學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差,，40%的學(xué)生寫太差,。如大寫字母w、m的拼寫,，r,、v寫得分辯不出來，單詞的各個(gè)字母之間空隙太大等等,；

2,、絕大部分學(xué)生不識(shí)音標(biāo)，不會(huì)根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞,；

3,、有一多半的學(xué)生寫句子時(shí)，第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母竟不大寫,，句末不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),；

4、學(xué)生懶于動(dòng)筆,，絕大部分學(xué)生有“一看就會(huì),、一寫就錯(cuò)”的毛病,；

5,、對(duì)于單詞，幾乎全部的學(xué)生只注重它們的拼寫,，不注重它們的用法,；

6、學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)一竅不通。有一節(jié)課上,，我寫了這個(gè)句子：she studie shard,。讓學(xué)生將其變成一般疑問句。全班只有一個(gè)同學(xué)做對(duì)了,。一多半學(xué)生對(duì)英語毫無興趣,。今年的這一班，學(xué)生英語基礎(chǔ)略差：我現(xiàn)在所教的九年級(jí)學(xué)生,，在八年級(jí)期末考試中算是最好的,，但基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，面對(duì)這種現(xiàn)狀,，我首先從教音標(biāo)入手,，從練習(xí)字母的寫法開始，兩周的時(shí)間學(xué)生改掉了一些不良習(xí)慣：如班級(jí)中有一半的學(xué)生書寫正規(guī),、認(rèn)真了,；大部分學(xué)生寫句子知道加標(biāo)點(diǎn)了等等。當(dāng)然,，好習(xí)慣的形成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,。只要肯努力，那一定有希望,。

二,、抓主線，搞好課堂教學(xué),，向45分鐘要質(zhì)量,。

針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差這種情況，我從講解最簡(jiǎn)單最基本的知識(shí)入手,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，讓他們覺得英語并不難學(xué)。每節(jié)課前,，我都認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念甚至每句話,、每個(gè)單詞都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，如重點(diǎn)與難點(diǎn),，考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,、實(shí)際情況，找出適合他們的教學(xué)方法,，考慮他們接受知識(shí)的過程中可能會(huì)有哪些困難,，怎樣采取相應(yīng)的預(yù)防措施等等,。備課充分，課堂上就能有的放矢,。上課時(shí)我想方設(shè)法讓學(xué)生全身心投入,。關(guān)注全體學(xué)生，精講多練,，語言簡(jiǎn)潔明了,，提問面向全體學(xué)生，對(duì)不同知識(shí)水平的學(xué)生提問不同的問題,。對(duì)于后進(jìn)生,，多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),，讓他們回答最簡(jiǎn)單的問題,，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心。向高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)軍,。

三,、搞好課外輔導(dǎo),，解決實(shí)際問題,。

課外作業(yè),，布置得少而精,，絕不是機(jī)械重復(fù)的作業(yè),，并且針對(duì)不同英語水平的學(xué)生布置不同的作業(yè),，真正做到因材施教。對(duì)于優(yōu)等生,，課堂上講的知識(shí)他們能立刻掌握,，因此課后作業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)他們運(yùn)用英語的能力,。對(duì)于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，除了課堂上給予特殊照顧外，我還利用課余時(shí)間,，在他們自愿的基礎(chǔ)上給他們補(bǔ)課,。自從每天晚飯后訓(xùn)練聽力半小時(shí)以來，考慮到學(xué)生的聽力水平較差,，教師不在學(xué)生紀(jì)律不能保證,，錄音機(jī)經(jīng)常壞了學(xué)生會(huì)束手無策等問題，我每天都來校陪學(xué)生訓(xùn)練,，維持他們的紀(jì)律,，處理他們遇到的難題，兩周來從沒缺席一次,。

四,、奉獻(xiàn)真誠(chéng)，做學(xué)生喜歡的老師,。

親其師,，才能信其道。學(xué)生喜歡崇拜老師,，自然而然就愿意上聽他的課,。首先我尊重學(xué)生，用欣賞的眼光去看待每個(gè)學(xué)生,，將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來管,，對(duì)于他們的困難力所能及地幫助解決。對(duì)所有的學(xué)生我都一視同仁,，從不說一句挖苦、諷刺的話,，對(duì)他們多表揚(yáng)鼓勵(lì),，少批評(píng)甚至不批評(píng)。尤其是對(duì)待那些差生,，我注意觀察他們身上的閃光點(diǎn),，給予恰如其分的表揚(yáng),。特別是有些英語基礎(chǔ)不好的后進(jìn)生,，我鼓勵(lì)他們從最基本的入手學(xué)起，對(duì)他們的進(jìn)步進(jìn)行大力表揚(yáng),，讓他們時(shí)時(shí)體會(huì)到成功的喜悅。當(dāng)我出現(xiàn)錯(cuò)誤,，例如某個(gè)單詞音讀不準(zhǔn)或誤解了某個(gè)學(xué)生時(shí)，我會(huì)公開當(dāng)面道歉,。這樣用我的誠(chéng)心來換學(xué)生的真心：班上每個(gè)學(xué)生的情況我已基本了解，雖然剛剛教了他們兩周，竟有好幾個(gè)學(xué)生向我傾訴他們的心理話；更另我感到欣喜的是，每班都有七,、八個(gè)英語基礎(chǔ)很差的學(xué)生能很認(rèn)真地聽課,，并且能努力按時(shí)完成作業(yè)了，成績(jī)得到了提高,。

九年級(jí)第二學(xué)期英語教學(xué)反思總結(jié)篇六

在幾年的畢業(yè)班迎考復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中,，我深深地體會(huì)到:考前得當(dāng)有序地復(fù)習(xí)是取得好的成績(jī)的條件之一。我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，效果不錯(cuò),，作一下教學(xué)反思。

一.師生共同制定周密而詳習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)的總復(fù)習(xí)時(shí)間緊,、任務(wù)重,。如何通過短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍,，是擺在畢業(yè)班科任老師和學(xué)生面前緊張而艱巨的任務(wù),。如果沒有計(jì)劃性，很難在短暫的時(shí)間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全,。因此幫助學(xué)生制定一個(gè)合理有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功地進(jìn)行英語復(fù)習(xí)的一個(gè)重要因素。同時(shí),，我們教師要根據(jù)教學(xué)大綱及考試說明的要求,，制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃中,，教師應(yīng)根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,，采取有效的復(fù)習(xí)方法。做到著眼全面,，突出重點(diǎn),，點(diǎn)面結(jié)合,，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí),。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要采用梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),，構(gòu)建知識(shí)框架的辦法,。使基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)建立在知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。

1,、吃透課本,抓住要點(diǎn)

這一階段復(fù)習(xí)主要是回歸課本,，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間比較長(zhǎng),部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn),，講透語言點(diǎn)運(yùn)用,，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中,，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,。如做到:

(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí),；(二)循環(huán)考試,，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試,，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的掌握情況,。教師對(duì)資料要靈活運(yùn)用,，盡量選擇或自編與復(fù)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系密切的.習(xí)題。

2,、加強(qiáng)語法歸納與練習(xí)

語法的復(fù)習(xí)不可輕視,，一定的句法能力是提高語言能力的基礎(chǔ)。不重視語法教學(xué),，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生張口動(dòng)筆就錯(cuò),、語言不規(guī)范。教材的語法項(xiàng)目編排分散，復(fù)習(xí)時(shí)必須相對(duì)集中,，系統(tǒng)歸納,。尤其是八種時(shí)態(tài),兩種語態(tài),應(yīng)結(jié)合具體的句子,采取歸納總結(jié)、對(duì)比的辦法,，達(dá)到舉一反三的效果,。

3、重視功能意念項(xiàng)目的運(yùn)用,培養(yǎng)跨國(guó)文化意識(shí),。

新課程指導(dǎo)下的英語試卷強(qiáng)調(diào)突出語境,注重交際,。在中考試卷中體現(xiàn)交際英語的地方很多,考查的題型有:聽力、選擇填空,、閱讀理解及情景交際,。所以復(fù)習(xí)英語時(shí)要注重語言的功能,培養(yǎng)學(xué)生的跨國(guó)文化意識(shí)。

三,、針對(duì)學(xué)生弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練

通過對(duì)學(xué)生試卷中錯(cuò)誤的分析,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪種題型上失分較多,在中考前應(yīng)集中力量把學(xué)生的弱項(xiàng)補(bǔ)上來,。如加強(qiáng)詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準(zhǔn)備等等,。只有這樣,才能更快地提高學(xué)生的成績(jī),。對(duì)于考查能力的題型,更要盡快加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),突破能力極限。

1,、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練

聽力測(cè)試主要是檢測(cè)考生通過聽覺獲取信息的能力,。在總復(fù)習(xí)的最后一個(gè)月，要根據(jù)中考英語考試的時(shí)間,每天早上進(jìn)行15分鐘聽力訓(xùn)練,。訓(xùn)練時(shí),要注重訓(xùn)練學(xué)生預(yù)測(cè)聽力材料內(nèi)容的能力,捕捉重點(diǎn)細(xì)節(jié)的能力,抓主要內(nèi)容和主題思想的能力,正確辨別人物態(tài)度與感受他們之間關(guān)系的能力,。同時(shí),還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練

培養(yǎng)閱讀能力是初中英語教學(xué)的重點(diǎn),。閱讀理解能力也一直是中考英語測(cè)試的主題，如果加上以理解能力為基礎(chǔ)的完型填空題和詞語填空題,，考查閱讀理解能力的試題則占全卷的一半以上,。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答中考英語中的閱讀理解試題,，也有助于解答完形填空試題和詞語填空試題,，其基礎(chǔ)都是閱讀理解能力。通過閱讀理解訓(xùn)練,，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識(shí),，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧，這些東西又成了書面表達(dá)的能力基礎(chǔ),。因此,，在復(fù)習(xí)階段，閱讀訓(xùn)練一

天也不能放松,，并要按照中考題型和能力要求設(shè)計(jì)練習(xí),，要求學(xué)生限時(shí)閱讀，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)歸納,、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測(cè)詞義的能力,，培養(yǎng)學(xué)生解題技巧。

3,、加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練

中考要求學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過的句型,、短語和語言功能表達(dá)一定的意義或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在復(fù)習(xí)期間要訓(xùn)練良好的寫作方法,多進(jìn)行仿寫,、縮寫,、改寫、看圖寫話,、按中文提示寫作等練習(xí),并不斷總結(jié)改進(jìn),。在訓(xùn)練寫作時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生分析題材，體裁,領(lǐng)會(huì)寫作要求,不漏掉要點(diǎn),。在寫作中讓學(xué)生用自己最有把握的語句表達(dá)出來,避免使用復(fù)雜的長(zhǎng)句,注意調(diào)整句式與順序,。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點(diǎn),、時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤,。

四、以實(shí)踐原則指導(dǎo)中考復(fù)習(xí),，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化

在中考復(fù)習(xí)階段,，有的學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，上課也認(rèn)真聽講,，可實(shí)際運(yùn)用英語的能力就是不強(qiáng),；筆者也經(jīng)常聽到有的老師對(duì)學(xué)生考試成績(jī)不佳的抱怨:“這道題目多次講解過，為什么學(xué)生還做不好呢?”其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,，學(xué)生缺乏語言實(shí)踐,。語言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識(shí)的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實(shí)踐,。多實(shí)踐練習(xí),，則熟能生巧，能力就會(huì)自然提高,。

在最后復(fù)習(xí)階段,，時(shí)間很有限。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),，反對(duì)無選擇地做大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí)題,；提倡精講精練,，精選那些設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性,、系統(tǒng)性,、針對(duì)性的練習(xí)題，限時(shí)完成,，保證質(zhì)量,。學(xué)生通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力,，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶,，提高語言運(yùn)用能力，掌握解題技巧,。教師在講評(píng)練習(xí)時(shí),。不要只求答案，要進(jìn)行多角度設(shè)問,，使學(xué)生既要知其然,，更要知其所以然，要通過典型試題分析,，培養(yǎng)學(xué)生單一反三,、觸類旁通的能力。

五,、建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素,。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語復(fù)習(xí)課很難教,，枯燥無味,，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上,。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系,，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo),，促使復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高,；相反，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、興趣,、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高,。

和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要,，如關(guān)心、尊重,、自身價(jià)值,。根據(jù)這些需要,，經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見調(diào)查表”，了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次,，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要,，而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作,。在不斷的教與學(xué)的過程中，真誠(chéng)地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生,，關(guān)心,、理解、體貼,、尊重,、信任他們，把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來培育,。他們也就尊重,、依賴、喜歡你,，從而融洽了師生感情,。這樣不斷地深入培養(yǎng)，才會(huì)出現(xiàn)樂教樂學(xué)的喜人局面,。

總之,，九年級(jí)的英語總復(fù)習(xí)要針對(duì)教材的特點(diǎn)和中考的發(fā)展，更新觀念,，理清思路,，科學(xué)地安排，周密地計(jì)劃,，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,。