人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
師生之間如何相處篇一
火紅的烈陽高高地掛在天上，點燃了躁動的空氣,，也點燃了我們躁動的最后一節(jié)課,。
陽光透過湛藍的天空,，穿過透明的玻璃抵達最后的目的地——教室,，照在寫滿高中三年痕跡的課桌上，照在躁動的我們的身上,。幾個月的。埋頭復習，我們已是信心滿滿,，開始按捺不住躁動的情緒,。整個教室猶如市場一般喧嘩、隨意。
“噠”的一聲,，穿過喧囂直達心靈，又是幾聲,，同學們猶如烈火遇到了大水,，忽然平靜了下來。沒錯,，就是我們熟悉的班主任的高跟鞋的聲音,。這聲音像是落在我的心上，勾起了對往事的回憶,。
三年前開學那一天,，我和老師的緣分就開始了。她身著紅色長裙,，面帶微笑地迎接著大家,。初來乍到,，懵懵懂懂的我們在她的帶領下,，走過了三年的時光。這三年,，時而風雨交加,，時而晴空萬里，時而電閃雷鳴,。從未變過的是老師無微不至的關愛,，默默無聲的陪伴。
“嗯……同學們,，最后一節(jié)課了,，你們再看看書……我……我再看看你們?！彼χf,，但誰都能聽出她的悲傷。這句話直達我們心中,，引出了隱藏在最深處的眼淚,。書堆在桌上，猶如小山一般,，恰好能遮擋住想要躲避的同學的臉,。老師沒有再說什么。雙手背在背后,，在教室來回慢慢地踱步,。她認真地端詳著同學的臉，仿佛慈母想要記住游子的臉,。
我趴在桌上,，透過書的縫隙看她。不知是有意還是無意,，她依然穿的是當年那條紅裙。她的眼角,，多出了幾條細細的魚尾紋,，那是歲月的痕跡，是勞累的痕跡,，是她愛我們的痕跡,。
老師，您為我們施了最好的肥,，您所有的付出只為我們能成人成材,。我會永遠記住我們之間的師生情，帶著您對我的期望,，更上一層樓,。
師生之間如何相處篇二
愛是最美的語言,，也是人世間最亮麗的一道風景線。在人生的旅程中,，我收獲到了大大小小很多的關愛,。如老師的教誨，父母的叮嚀,。親朋好友的友誼,，但是，我最忘不了的還是那份雨中情,。
那年秋天,，天上下著傾盆大雨，望著同學們遠去的背影,，我禁不住頭涔涔而淚潸潸了,。
我在心底大聲地呼叫:“怎么辦？怎么辦,？”
這時,，老師走過來對我親切地說：“別哭了，老師送你回去,，好嗎,？”由于以前媽媽對我說過：“不認識的人，別和她說話〔那時我是第一天上學的〕不然,，她會把你帶走的,！你永遠也見不到我們了?！?/p>
想著想著,，我入神了。等我反應過來時,，老師已站在我的面前,。她剛要伸手抱我，我突然向她的手上狠狠地咬了一口,，撒腿就往大雨中跑去,，一邊跑一邊還喊著:“爸！媽,！你們快來救我,！”因為跑的太快，又下著雨,，所以我“咕咚”一聲來了個嘴啃泥,。我碰傷了頭，“嗚嗚哇哇”哭了起來……
后來,，“嘩嘩”的雨聲淹沒了我的哭喊,，哭著哭著我竟然在雨里睡著了,。我隱隱約約聽見有人在呼喚我的名字，后來的事我就不知道了,。醒來時,，我躺在醫(yī)院里，手上打著點滴,。
我發(fā)了高燒,，在醫(yī)院住了七天。事后媽媽告訴我,，是老師把我送過來的,。
其實，事情不單單是這樣,。老師在抱我的同時,，把衣服也搭在我身上，她淋的雨比我還多,。等我出了院,，回到學校。本打算好好謝謝老師的,，卻發(fā)現(xiàn)老師已好幾天沒來上課了,。同學悄悄告訴我:“老師還在醫(yī)院呢！”我的眼淚又來了,。.,。.。.
愛,，是風中的諾言,，一直陪你到永遠。.,。.,。.
師生之間如何相處篇三
要說我們和班主任的故事，那真不亞于一場硝煙彌漫的戰(zhàn)爭,。
話說七年級一開學,，我們便開始拉幫結(jié)派，興趣相同,，個性差不多，甚至連偶像一樣都可以聊天,，突然一個人的出現(xiàn),，打破了這份最后的和平。
"我姓李,，叫李文歡,，以后我就是你們的班主任,。還有，既然在我的班,，就要聽我的話,，不服的，我不介意和你的家長聊聊你的人生,。"這是我們戰(zhàn)爭的導火索,。或許是冒險精神在作祟,，我和三位好友對老師可以接受的底線一直抱有懷疑,，于是三番五次破壞班級的規(guī)矩，這也許就是老師先認識我們的原因,。而我們在這場戰(zhàn)爭中一直是傷敵一千自損八百,。因老師講檢查美其名曰"青春的彎路"
我甚至一度認為老師在針對我體育節(jié)上，別的同學都在玩手機,，但連手機還沒捂熱的我,，立馬就成了老師的目標青春的彎路自然是必不可少，但我十分的不服,，甚至認為老師在宣戰(zhàn),。但真正改變我對老師印象的事另一件事
那是第一次體測的時候，體型圓潤的我自然是懼怕三分,。刺骨的寒風刮過面龐,，留下的只有寒意和恐懼就在那要命的一千米快要結(jié)束時，我終究是慢了下來,，就在我連走都已經(jīng)寸步難行時,，李老師卻在后面為我鼓勁，我拼盡了最后一絲力氣,，沖過終點線后,，我中就是癱坐了下來。老師拍了拍我的肩膀,。
平凡的初一就這么過去了,，對我來說，最珍貴的莫過于那份被老師成為"狼狽為奸"的友誼和那場還未結(jié)束的戰(zhàn)爭,。
人生就是由一次次的歡喜夾雜著一次次別離,，我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們,，才有了這段最美好的時光,。
師生之間如何相處篇四
陳老師，你戴著一副黑色半框眼鏡，照你自己的話說是“薛之謙同款”,，但你仍不知,，薛之謙已經(jīng)out了！
一口清白整齊的牙齒,，身穿墨綠色大衣,，一件印著伯丁頓熊的毛衣，給人一種清爽陽光的感覺,。
雖然與你的師生情誼并不是很長久,，但是這幾節(jié)課之中，你在我心中留下了深刻的記憶,。
你是一位比較自戀的老師,，但你還給你的自戀冠上了幾個非常強大且讓人笑趴的理由：1、自戀是一種美德,，不懂自戀的人是不容易自信起來的,；2、一個人相信自己很帥,，總有一天會變帥,。
你還是一個十分強大的“矬男”。雖然你自己常常自嘲自己十分矬,，但在課堂上,，你依然還是老被吐槽。然而為了抵抗同學們的吐槽,，你又讓自己自信,，從而自戀……但在這自戀的背后，卻蘊含著強大的吐槽能量
課上,，你給了我們一道選擇題：“你覺得老師是一個(),。a。矬男,，b,。型男?！蔽覀兞⒖坍惪谕暤亟械剑骸癮!”這時,，你的一句話令我們哄堂大笑：“兩秒鐘都沒有到，你們就這么快地選了a,，你們到底還讓不讓我活?。 蹦銘{著你那“嘲笑自己,，娛樂大家”這一招后手技能,，再次讓我們笑癱在桌面上,。
對于老師的這種后手技能，我們已經(jīng)習以為常,，但是他那強大的爆發(fā)力，讓我們防不勝防,。最后都敗在了他的手中,。
老師，你曾經(jīng)問過我們?yōu)槭裁从X得你那么矬,。我們給出了一個十分理想的答案：當別人被吐槽之時,，會立刻做出自衛(wèi)的舉動，而你在被吐槽之時,，卻還十分自戀地自我鼓勵,。別人看了之后，不會吐槽你才怪,！
雖然說你自己認為自己這樣是一種自信的說法,，但是事實上，這樣的風趣幽默更激發(fā)了我們對你的喜愛,！
師生之間如何相處篇五
師生之間似乎永遠有著一層隔膜,，老師的威嚴永遠讓學生望而生畏，可就在與他的相處中,，我體會到了別樣的師生情,。
升入初二，主科中便多了一門物理,。盡管很多人都摩拳擦掌,，接受挑戰(zhàn)，可還是被復雜的內(nèi)容拌了一個又一個大跟頭,，當然也包括我,。校方也為此而著急，特地給我們班換了一個老師,，據(jù)說他是年組大咖——物理組長,。
新來的老師姓宋，同學們都叫他“宋老師”,，可他不高興我們這么叫,，說這樣顯得太生分，非讓我們叫他“老宋”,，說這樣叫更親切一些,，恭(）敬不如從命，我們只好改了稱呼,，可心里對物理老師的敬畏卻未減分毫,。
每天的課堂上，他都將氛圍營造的十分活躍。他幽默而不失禮節(jié)的語言,，讓每一個學生都感受到他的親切,。他永遠都以笑臉面對我們，讓我們沒有了看到以前老師的那種如墜冰窟的感覺,。他也發(fā)現(xiàn)了很多人的潛能,，尤其是我。
還記得那天,，他笑瞇瞇的對我說：“唉,，小蘇，你下課來我辦公室逛逛,，行不,？”到了辦公室才發(fā)現(xiàn)除了我和物理老師再無別人?！鞍?，你來了，這里有一款游戲,，我和我同事正在比賽,，看誰闖的關多。后面這幾關需要速度,，我怎么也闖不過去,，你幫幫我唄?！崩蠋煹恼埱?，我不敢不應。
玩過之后才發(fā)現(xiàn)這是一款有關物理學科的游戲,，除了手速以外,，還需要一些簡單的計算。我很快便通關了,?？捎瓉淼膮s是老師的一打練習題?！翱茨隳敲磪柡?，再加深一下印象唄?！蔽野蛋到锌?，做完之后卻發(fā)現(xiàn)獲益匪淺。就這樣,，老師培養(yǎng)了我對物理學科的興趣,，并且?guī)臀抑厥白孕拧?/p>
期末很快就到了,，在最后一節(jié)物理課上，他沒有講課,，而是講了好多人生道理“時代在改變,，不要讓別人適應你，為了你而改變,，你要嘗試著適應不同的人,，不同的環(huán)境，這樣才能適應社會,，順應時代的發(fā)展——”大家似有所悟，決定按老師的話嘗試著做一些改變,。
楊柳相依,，桃之夭夭，與君相逢,，何其美好,，這不一樣的師生情，讓我有了不一樣的人生,。
師生之間如何相處篇六
一天上學的路上,，突然刮起了一陣狂風，風將傘折斷,，雨點在我的臉上跳起了歡快的舞蹈,，于是用雙手擋住頭發(fā)，大步向?qū)W校奔去,。
小剛見此情景,，追上我，把手中的傘移到我的頭頂,，雨點在傘頂上跳得更歡了,。似乎要穿過傘頂，灑在我的頭上,。我們的步伐如飛,，不一會就走進了校園。
教室里涌出了一股暖氣,，向我迎面撲來,。老師拿來干毛巾讓我擦水。待我擦干雨水,，他隨后脫下自己身上的外褂,，裹在我身上，說：“用它來取暖,?！蔽野压谏砩系耐夤用撓?，遞給老師，說：“老師,，您不能著涼,，全班同學都等你講課?！崩蠋熣f：“我抗寒的體能比你強,。”說著,，又將外褂重新裹到了我的身上,。
老師的褂子袖長，必須卷三折,，我的手才能伸出來寫字,。身子肥，我只好用老師給的圍巾扎在腰間才能行走,，穿上它,，覺得身體不冷了。
在暖意中,，剛才的情景,，一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前。在我被雨淋時,，一個從未與我交往的同學,，主動為我撐傘擋雨，這種助人為樂的行為,，令我敬佩,，恰是我學習的榜樣。
在我凍得發(fā)抖時,，老師脫下自己的外褂,，裹在我的身上，頓時,，感覺到老師像媽媽一樣親切,，老師，請你讓我親一下,。老師,，您耐心地傳授知識，無微不至地關注著我的冷暖,，引導我朝健康的方向發(fā)展,，你真不愧是“辛勤的園丁”。
同學的幫助,，老師的關懷,，啟發(fā)了我,，好人好事，就在我的身邊,，只要我們愿做,，就一定能做到。
從幫助我,，關心我的場面,，我看到了他們的良好品德，我將養(yǎng)成良好的行為習慣,，成為社會有貢獻的人,。
