在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

師生之間如何相處篇一

我們的數(shù)學老師——吳老師,，長著個胖胖的身材,，有福之人啊，炯炯有有神的眼睛,，嘴邊總是浮現(xiàn)著親切的笑容,。

吳老師是一位特別有耐心的老師。課堂上,，只要遇到大家一時難以理解的題目,，她就會一遍、兩遍,、三遍……用不同的方法,、從不同的角度來進行講解和分析，直到同學們理解了為止,，有時還是不是的叫幾位同學回答已經(jīng)理解的題目,，還不時的親切的叫我們寶貝。下課后,，每次有同學問她問題,，她也總是不厭其煩地講解。還記得有一次,，我坐姿很不好,，課堂紀律很差。吳老師卻不發(fā)火,，微笑地看著我,，還對大家說坐姿要挺直直到大家都坐端正下來，盡管我雖然沒有被老師點名批評,，卻都不好意思地低下了頭,。

吳老師有著獨特的教學方法。她很重視提高我們的思維能力,，要求我們每次晚自習上課前都要認真地讓我們做奧數(shù)題,，直到問題解決了才能上課,。有時，她都會請一位同學上臺講授解題方法,，通過這樣的方法來鍛煉我們的能力,。記得姚天凱第一次上臺“講課”時，我的思維很懶散,，導致有一道題不會,，所以呢，我只能去請教他人,。

在吳老師的影響下,，現(xiàn)在我越來越喜歡數(shù)學了。那些曾經(jīng)是那么枯燥的阿拉伯數(shù)字,，好像也變得鮮活,、有生命了。他們時而排列組合,，讓我來尋找規(guī)律,；時而搖身一變來到某道應用題中，和我玩起了捉迷藏,。當我拿到一道有一定難度的題目時,，我會用吳老師教我的方法，不斷去嘗試,、去探索,，直到把難題“啃”下為止。每當那個時候,，我就會像征服了一座高山似的,，很有成就感。

謝謝你,，吳老師,，是你讓我愛上了數(shù)學，享受著學習的樂趣,。

師生之間如何相處篇二

天黑了,，刺骨的寒風不停地刮著，紛紛揚揚的雪花落了一地,，整個城市都被籠罩在白雪之中,。媽媽下班回來來不及做飯了，于是,，我和媽媽決定到外面去吃點東西,。

我們來到了一家餐館,，聽媽媽講,，這個餐館十分有特色,，尤其是這里的燴面十分有名。我讓媽媽點了兩碗河南燴面,，然后就開始坐在座位上等候著,。

我無意之中望了一眼窗外，覺得雪比剛才下得更大些了,。這時,，我忽然想起剛才在家時聽的天氣預報：北京，大到暴雪,，最低氣溫零下十五度,。想到這里，我不由的掛念起我的語文輔導老師來,。

我的老師是位作家,，他經(jīng)常放棄自己的創(chuàng)作，抽出時間來輔導我,。由于有了老師的指導,，我的寫作水平有了顯著的提高，而且在不久前還開始發(fā)表作品了,，我從心里感激他,。我想此刻老師一定坐在書桌前不是在寫作，就是在給我寫的作文做點評,。

通過以前的視頻,，我知道我的老師年紀已經(jīng)很大，有些頭發(fā)已經(jīng)見白,。

想到這里,，我不由的心疼起老師來。這么冷的天氣,，老師您可曾吃過晚飯,？您現(xiàn)在冷不冷？這時,，燴面的香氣在餐館中彌漫著,。我忽然產(chǎn)生了一個想法。在這寒冷的時候,，老師如果能吃上一碗熱騰騰的河南燴面該有多好,？這樣老師既可以品嘗到河南的地方風味，又可以暖暖身子,。

我笑了,，這怎么可能呢！幾百公里遠,，等到把燴面送到老師手里,，那燴面不知會變成什么樣子了,。哎！對了,！我要是能設計出一個小型會飛的機器人該有多好,。我把燴面放在一個大的保溫杯里，然后把它放在同樣帶有保溫設備的機器人上,。我只要按動遙望器,，幾分鐘之內(nèi)，機器人就會飛到老師那里,。那該多好呀,！

“坤坤，你怎么不吃飯,？在想什么,？”我忽然聽見媽媽在問我。我回過頭來一看,，兩碗熱騰騰的燴面帶著誘人的香氣已擺在了我和媽媽的面前,。而此時的我卻？有了一點食欲,。

我又望了一眼窗外,，雪更大了！風更猛了,！

師生之間如何相處篇三

老師,，您是冬日里一杯暖暖的奶茶，純正的香氣闡述著做人的道理,，學習告訴我們努力的重要,；老師，您是夏日里一種熱騰的激情,，澎湃的內(nèi)心跳動著未來的美好,；老師您是春日里一簇堅定的信念，指引著我們走向希望,，走向成功,！

我擁有著師生之間，最美好的友情,，它無時無刻地支持著我,，在人生旅途上勇往直前！

在小學一年級的時候,，老師要求每個人都買一本新華字典,，我也不例外，一放學就興奮地拉起家長的大手，屁顛屁顛地跑進了書店里,?！巴郏@里的書可真多,！”我情不自禁地喊出聲來。我一本本地打量著五花八門的字典老師們,，它們好像也在睜大著眼睛看我,。父親徘徊在書架前，我則悠閑地哼起了“找朋友”的歌謠,。

“是這本吧,！”父親把一本有著紅色封皮的小字典遞給了我。

“喔~新華字典,，是這樣寫的呀,！”我恍然大悟。

“那我們就買它吧,?！薄昂茫　?/p>

上課時,，查生字用它,；回了家，寫作業(yè)用它,；讀書報,，也不能沒有它。在那些日子里,，它是我最好的朋友,，也是我認為最耐心的老師，我與它親密無間,！

可是人難免要長大,，難免有時會遺忘某些最真摯的感情。步入了初中,，各式各樣的加厚字典取代了它,，我漸漸地疏遠了最初的“老師”，把破破爛爛的,，失去幾頁內(nèi)容的它丟進了垃圾箱,。

直到那一次去看望小學老師，大家一起侃侃過去的點點滴滴時,，才感到羞愧萬分,，追悔莫及。“那時你們可淘氣啦,，罵了也不改,，費了我不少的精力啊,！”“但是現(xiàn)在的我們不一樣了,，老師真謝謝你們！”“不用不用,，我看到你們現(xiàn)在的樣子就滿足了,，你們倒是應該感謝一下字典老師，是它教會了你們更多的知識,！”……

我呆滯地看著原先擺放“老師”的位置,，想起了第一次與它合作的快樂，最后一次與它擁抱的溫度,，流下了晶瑩的淚珠,。

原來師生情的結局不用詩情畫意也可以動人，師生情的火焰不用點燃也可以發(fā)光,，即使把師生情掩埋在單調(diào)的冬季里,，不用陽光的普照也可以變得多彩、溫馨,。

師生之間如何相處篇四

畢業(yè)的那個夏天,，我們蜂擁而至的沖向那個曾經(jīng)培育我的人，只見他和藹可親的臉龐上依稀有晶瑩的淚光,。在那閃爍的淚光中,，仿佛映照出曾經(jīng)斑駁的時光,。

初次見面,，恍如昨日。

當初，剛踏進校門就被這優(yōu)美的環(huán)境感染了。我隨著好奇心在校園內(nèi)信步游蕩。忽然，我發(fā)現(xiàn)我的頭撞在了一個肉嘟嘟的肚子上。我抬頭一看,，一雙深邃的眼睛上戴著一副方方正正的眼鏡，兩個張大的鼻孔把他襯托的非常嚴肅,，我緊張的望著他，心中忐忑不安,，他卻把臉上的嚴肅收回他的口袋,，微笑著說：“這位同學，小心點,，要看好路,。”我呆板的點了點頭,。后來,，才發(fā)現(xiàn)他是我們的新老師,。

諄諄教導，永生難忘。

賽場上激昂的心在咆哮，我卻被軟弱所打倒了,。我內(nèi)心彷徨無助,，如我所料,，我的跳高項目已經(jīng)喪失了兩次機會了,，我低著頭，真想挖個地洞躲進去,。這時,，老師來到我身邊，輕聲說：“不要放棄,，你一定可以,，我們相信你，加油,！”我緊皺的眉頭終于舒展開來,，我下定決心，決定爭取一下,。我邁出了沖刺的步伐,，斜斜的陽光照射著，在汗水浸濕的臉上充滿著堅定,，一躍而過,。同學和老師為我喝彩，而我心中只有感激,，老師,，是你讓我明白了爭取和堅持,。

五年的時光本以為是漫長的,，可沒想到就這么稍縱即逝。

光陰匆促,，不及感嘆,！

快要進行畢業(yè)考試的那段時間，我總是心不在焉,。上課時,，我的異常被老師發(fā)現(xiàn)了，我紅著臉躲藏老師垂詢的目光,。老師臨下課前扔給我一句：“下課到辦公室,！”如魔咒般的下課鈴聲響了，當我站在辦公室門口,，猶豫不決的踱來踱去時,，老師從窗戶旁探出了頭,，溫柔地說：“進來吧?！蔽也鸥疫~進辦公室,，踩著沉重的步子，本以為來到了“刑場”,，結果老師卻語重心長的對我說：“你一直表現(xiàn)不錯,，最近或許壓力太大，對吧,？你們都在一條起跑線上,，看的是誰先邁出第一步，不要辜負老師和家長的期望,?！薄班牛俊蔽倚闹械木奘瘡貜貜氐椎椎芈淞讼聛?，決定在最后的學習階段,，全力沖刺?！昂玫?！”我激動的說。是你,，老師,，讓我懂得了勤奮。

畢業(yè)的那個夏天,，你的晶瑩的淚光中布滿期望,，我的回憶里溫馨動人……

師生之間如何相處篇五

我與吳老師之間是師生關系，可有時就有點不似師生關系,。

有時吳老師和大家一塊去操場上自由活動,，那個時候吳老師和大家一塊高興開心的玩耍，我和吳老師之間不就像伙伴一般嗎,？

有時我上課開小差,，不如何聽講。下課后吳老師就叫我去辦公室,，他與我像同齡朋友一樣談話,，上課時用眼神提醒我要提升專注力認真聽講，之后我上課開小差的習慣改變了不少,。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎,？

吳老師非常支持大家進行各種書籍的閱讀，常常帶大家去圖書館看書,。有一次我借了一本書不知曉放回什么地方,。我去問吳老師,，吳老師沒責怪我，還幫我找到了書的地方,。事后他還需要我不要再犯同樣的錯誤,，將來看書我再也沒犯過類似的錯誤。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎,？

吳老師非常支持大家我們的各種想法,，近期一段時間是小組合作學習，我想和宋若瑜在一個小組,，吳老師問明緣由后非常支持,。目前大家小組已經(jīng)連續(xù)幾次被評為出色小組。

吳老師也非常公平的對待每一位同學,，上課每人都有機會回答問題,，都有機會受到吳老師的表彰與一定。

一次吳老師出差回來,，給大家?guī)Я水數(shù)夭簧偬禺a(chǎn)和大家一塊推薦,，大家都非常高興，吳老師無時無刻都把大家放在心上,。大家和吳老師之間不就像家人一般嗎,？

吳老師就是如此亦師亦友亦家人的和大家相處，遇見那些問題都從大家的角度出發(fā),，非常在乎和支持大家的想法,。

這就是大家和可敬討人喜歡的吳老師的師生關系！我喜歡如此的好老師,。

師生之間如何相處篇六

今天,，政治課上了《我知我?guī)煟覑畚規(guī)煛?，我感觸真的很深,，突然想到，我們和老師的關系到底是什么樣的呢,？是朋友,、親人還是普通師生關系？

我有許多超愛的老師,，有小學的，中學的,，當然還有我的啟蒙老師——父母,。我先來介紹小學的老師吧。

小學班主任姓許,，20歲,，未婚……她雖然只有20歲,，但總是像媽媽一樣護著我們，聽大人們說,，許老師是一個很好的老師,，六年來對我們不離不棄，畢業(yè)后才完成自己的終生大事,。畢業(yè)時我們多么的舍不得離開她,，可又為她要結婚了而高興、激動,。

當然在小學階段還有不少好老師,。數(shù)學老師看起來很老了，卻有一顆很年輕的心,，每天早上都要在操場上運動一下,。我覺得她很像我現(xiàn)在的英語老師——任媽媽。

任老師也有一顆媽媽會呵護孩子的心,，上課總是嚴肅的,，難的笑一次，我想那是因為我們上課沒活力才造成的,。每次,，在食堂吃飯，她總是提醒我們多吃些,，上中午自習,，她也不會忘記讓我們休息一會兒……我們總嫌食堂飯菜不好,，可每次我看見任老師吃得津津有味,，便又有了食欲。任老師從來不講學?；锸吃鯓?，而是告訴我們一粥一菜都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來的。她經(jīng)常把她兒子的學習經(jīng)驗傳授給我們,，有了任媽媽的教導,，我們都感到驕傲。

我們還有一個姐姐,，她當然也是我們的老師，那就是數(shù)學張老師,。張老師分配到我校第一個教的就是我們班，這是一種緣分。張姐姐搬到學校來了以后,，還不時地邀請我們?nèi)ニ募依镒隹?。她也很想讓我們?nèi)ザ鄦枂栴},。最近,，我們與她發(fā)生了一些小矛盾，總嫌數(shù)學作業(yè)多,，可仔細想想,，她也是為我們好,。當我和她并肩走路時,，我的手總會情不自禁地搭在她肩上，這就是張老師獨特的親和力吧,！

最后我要介紹的是我們心中的“阿長”——班主任“常媽媽”,。她對我們也很好，經(jīng)常給我們講講人生道理,，告訴我們享受學習的樂趣,，甚至還放了一些我們最愛看的電影，讓我們在娛樂中受教育,，得到許多感悟,。

不管是小學老師還是中學老師都無私地為我們付出一切，她們只希望我們能學有所成,，做一個對社會有價值的人,。能得到這么多老師的關心和教育，我感到自己天天都生活在幸福中,。

師生之間如何相處篇七

時間的指針一圈圈地畫弧,，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙，三年,，一個局限,，而你我之間永無距離。

還記得三年前,，您身著白色的襯衣,，外面套著針織背心，大步流星地走進教室,，抑揚頓挫地發(fā)表開學演講,，盡管您給我第一印象不是威嚴,。但那種老師都是威嚴的這種想法根深蒂固扎根在腦中,，我小心翼翼地告訴自己：“他是我的老師,。”

日后一切平平淡淡,，師生之間,，維系著簡單機械的重復。您給我們上課,，我們聽您講課,。師生之間就僅僅如此嗎？不,，隨著大家相互了解磨合,，師生關系突然像脹開的核桃散發(fā)出清香。

那天,，您當著全班同學們大聲罵我：“作為班干部，上課不知道帶頭回答問題……”我不敢抬頭,，不敢看您怒氣沖沖的臉,，您的怒氣隨聲波傳至教室的各個角落，教室里鴉雀無聲,，我渾身不自在,，您那充滿怒意的目光讓我不禁想：“他只是老師，威嚴的老師,?！?/p>

下課后，您將我單獨喊到辦公室,，告訴我剛才完全是殺一儆百,。“你是班干,，罵你那么兇,，完全為了提醒全班同學，你要理解,?！币粫r間，朋友般真誠的解釋讓我眼里噙滿了淚水,。您認為是我覺得委屈,，告訴我回答問題可以使頭腦更靈活開發(fā)智力，也是培養(yǎng)自己的能力,?！澳阋?，要讓自己成為學習能力都超棒的人，這也是我對你的希望,?！蹦脑捪駱O了朋友的安慰鼓勵，輕輕地撣去了我內(nèi)心的不安與難過,。

師生之間,，應該如此吧，亦師亦友,。

三年來,，你我之間早已經(jīng)架起了溝通的橋梁。

“父母沒來接,，要我打個電話嗎,？”“晚上要睡早點?！薄白鳂I(yè)沒做,，寫檢討,?！边@些話語零零碎碎地躺在我的記憶長河中。

三年來,，您游刃有余地扮演著朋友與老師,，我也耐心地扮演著朋友與學生,。三年累積的`點滴早已被師生之間的真情銘記。

師生之間,，有威嚴,，有關心，有真情,。

感謝如此融洽的師生關系伴我走過青春年華,，我也會用一生維系這段真摯的師生情，直至不能呼吸,。

師生之間需要真情,。