在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

悅納自己公開課篇一

設(shè)計理念： 正確認(rèn)識自己,，悅納自我是心理健康的重要條件。初一年級的學(xué)生自我意識開始增強,，會不斷提出一些與自己有關(guān)的問題,。然而由于年齡和社會經(jīng)驗等各方面的原因，許多學(xué)生因為不能正確地認(rèn)識自己,，或自我評價過高,，或自我評價過低，而影響其情緒和人際關(guān)系,。他們一方面善于表現(xiàn)自己并渴求良好的人際關(guān)系，希望得到他人的認(rèn)同,；另一方面,，由于家庭環(huán)境等因素使他們中存在著高傲、自以為是或自卑,、閉鎖,，不能正確地認(rèn)識自己、悅納自己,。因此,，需要通過心理健康教育活動來幫助學(xué)生自己對自己得出正確的認(rèn)識和評價，勇敢地接受自己的不足,，并幫助學(xué)生樹立對未來的信心,，以積極的心態(tài)去面對自己未來的學(xué)習(xí)和生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、知識與能力：

學(xué)會認(rèn)識自我的途徑與方法,，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點,，形成比較清晰的自我整體形象,。掌握一些悅納自我的基本方法。

2．過程與方法：

“游戲”導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣,，了解自我評價以及自我意識對個人成長的重要性,。通過活動一“我的自畫像”學(xué)會客觀正確地看待自己的優(yōu)點與缺點。通過“活動二”中的“他人眼中的我”了解他人眼中的自己從而更全面的認(rèn)識自己,。通過討論,、領(lǐng)悟“悅納自我”闡述的方法，從理性的層面理解本課的知識要點,。

3．情感,、態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，樹立積極自我概念,，正確對待自己和別人的評價,，認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點,，增強自信心，同時又要敢于正視自己的弱點,，悅納自己的缺點和不足,。

【教學(xué)方法】

1.講授法。2．活動法3.討論法,?！窘虒W(xué)重難點】

1.教學(xué)重點：如何認(rèn)識自我2.教學(xué)難點：如何悅納自我 教學(xué)過程：

一、熱身游戲：大風(fēng)吹

大風(fēng)吹——吹什么——聽到符合自己特點詞匯時,，站起來,。

二、活動一：“我的自畫像”

用10個詞描述自己,，完成自畫像,。與全班同學(xué)分享自己的自畫像。

師：我們先通過一個小活動,，測試一下同學(xué)們對自己的了解程度,。用10個詞描述自己，完成一幅你的自畫像,。

師：一般而言,，可以通過三個方面觀察和認(rèn)識自己：

1、生理自我的認(rèn)識——指個體對自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認(rèn)識,，包括外貌,、體能、健康狀況等方面,。例如：我是個高個子,，我是個短發(fā)女孩等

2、心理自我的認(rèn)識——對自己精神世界的觀察,，包括對自己的智力,、能力、性格,、興趣,、愛好、特長等方面的觀察和認(rèn)識,。如我是個膽小的人,，我愛好文學(xué)等；

3,、社會自我的認(rèn)識——對自己的社會地位的觀察和認(rèn)識,，對中學(xué)生來說，主要是自己在班級,、年級,、學(xué)校中的位置和作用,，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。如我是一名中學(xué)生,，我是個受歡迎的人等,。

三、活動二：ta眼中的我小組活動,，評價自己的組員,。

師：剛才的小活動里都是同學(xué)們自己對自己的認(rèn)識那現(xiàn)在我們試著讓其他同學(xué)評價一下你，看看同學(xué)眼中的你是怎么樣的,。

規(guī)則：

（1）每人一張紙,，在左上角寫下自己的姓名。

（2）四人一小組,，將自己的留言板順時針依次傳遞給旁邊同學(xué),，完成留言，直到留言板傳回自己手中,。

（3）留言內(nèi)容是你對這個人的認(rèn)識，優(yōu)點,，缺點及建議,，還可以寫上自己最想對他說的一句話，不記名,。

（4）強調(diào)：盡量寫得具體,，并且不要與之前的同學(xué)寫的重復(fù)，做到負責(zé),、客觀的評價你的組員,。大家都希望得到真實中肯的評價和建議。

注：不找異性同學(xué)寫“留言”就等于失去了一半的建議,。想一想：你對自己的評價與別人眼中的你是否一致,？為什么會出現(xiàn)不一致？這次活動有什么新發(fā)現(xiàn),？

師：通過剛才的兩個小活動,，同學(xué)們思考一下，我們可以通過怎樣的途徑認(rèn)識自己呢,？我們既可以自己評價自己,，可以借助他人評價自己，但要記住,，要理性對待別人的意見,，將自我評價和他人評價結(jié)合起來，才能做到全面客觀地認(rèn)識自己,。

了解認(rèn)識自己的途徑包括自我評價和他人評價,，理性對待他人評價,。

四、活動三：悅納我自己

1,、師：通過剛才的活動我們都對自己有了更多的認(rèn)識,，我們每個人身上都有各種各樣的優(yōu)點，當(dāng)然也存在著或多或少的缺點和不足,，俗話說“金無足赤,，人無完人”。在現(xiàn)實生活中,，如果我們只看到自己的優(yōu)點,，就容易產(chǎn)生虛榮心理，形成自滿和自我陶醉,。這種人喜歡炫耀,、嘩眾取寵，不能客觀地評價自己,。如果只看到自己的缺點,，就容易產(chǎn)生無能心理，認(rèn)為自己無用,，一無是處,。這種人本來尅才華出眾，成績超群,，卻因為自我貶低和自我退縮而傷害了自我,。那面對缺點和不足，我們應(yīng)該怎么辦呢,？ 我們再來看看他們的態(tài)度：潘長江,、葛優(yōu)。你呢,？怎樣對待自己的缺點和不足,？

實際上，古今中外,，有很多并不完美的人在自己的不懈努力下都取得了成功,。

出示鄧亞萍和霍金的例子

鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想成為世界冠軍,。卻因為身材矮小,，手腿粗短，而被國家隊拒之門外,。但她并沒有氣餒,，更沒有想辦法去增高，而是充分利用身材矮小的特點,，勤學(xué)苦練,，最終形成了以“快”,、“怪”、“狠”為特點的球技,，如愿以償?shù)巧狭耸澜绻谲姷念I(lǐng)獎臺,，她的運動生涯總共獲得了 18次世界冠軍。

霍金：劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)與物理學(xué)教授,，當(dāng)代最重要的廣義論和宇宙論專家,，被譽為繼愛因斯坦之后世界最杰出的理論物理學(xué)家。21歲患上了盧伽雷氏癥,，1970年開始使用輪椅,，并再也未離開。他不能書寫,，甚至口齒不清,，卻撰寫了世界上最暢銷的書籍——《時間簡史》，贏得了世人的尊重,。請同學(xué)們列舉“有缺憾的成功人士”實例拓展： 洛克菲勒有學(xué)習(xí)障礙,，但他是石油大王

亞里士多德溝通能力有障礙，但他是位有名的哲學(xué)家 孫臏腿上有殘疾,，但他是中國古代杰出的軍事家 羅斯福下肢殘疾,，但他帶領(lǐng)美國人渡過困難期 海倫.凱勒失聰，但她的內(nèi)心卻不凡

愛因斯坦學(xué)習(xí)障礙,，但是他在科學(xué)上的成就有目共睹 丘吉爾有溝通障礙，但是他在國際政壇上號令群雄 貝多芬失聰,，但是他是樂壇上的巨人 討論：

他們是怎樣看待自己的外表和缺陷的,？ 為什么外表平平甚至缺陷并不能阻擋他們成功？

2,、集體討論：什么是悅納自我

悅納自我,，就是愉悅的接納自己，包括接受自己的身體,、悅納自己的容貌,，在發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足之后勇于接受，不是盲目逃避：而是要求我們予以改進和提高,。

3,、集體討論：如何悅納自我

教師總結(jié)；在我們的生活中,，也許有很多的不如意,、也許有很多的缺憾，我們可以試著以樂觀的心態(tài)來看待自己,、悅納自己,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，自我鼓勵；面對不足,，努力改善,；不能改善，勇敢接受,；相信自己,，永不放棄，每天告訴自己一次,，我真的很不錯,，我們的人生一定會絢麗多彩！

4,、心海導(dǎo)航

(1),、肯定自己的長處；

接納自己,、喜歡自己首先要充分肯定自己,，肯定自己的長處，肯定自己的發(fā)展?jié)摿?。每個人都會有他特有的優(yōu)點,、特長，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識到和把它們發(fā)揮出來,。經(jīng)常想想自己的優(yōu)點,，不管是哪個方面的，都有助于提升我們的自信心,。（2）,、接納自己的短處；

接納自己既要接納自己的優(yōu)點也要接納自己的缺點,，這樣才是接納一個完整的自我,。因為一個人不會完美無缺，同時也不會一無是處,。做不了太陽,，就做星星，在自己的星座里發(fā)光,；做不了大樹,，就做小草，以自己的綠色裝點希望,。不要對自己太苛刻提出一些超過自己能力很多的目標(biāo),，這樣無疑是對自己的摧殘。但是，這并不意味著忽視自己的缺點,，而是要坦然面對自己的缺點,，正視自己的短處。(3),、看到那個“心靈”的自己,；

外貌，是父母給的,，是天生的,。但是你的心靈完全可以由你自己來繪畫，如果一個人擁有了美麗的心靈,，同樣可以產(chǎn)生一種魅力,，放出吸引人的、耀眼的光彩,。相反,，即使你有令人交口稱贊的美貌，卻徒有其表,，那就只是一個沒有靈魂的外殼,。容貌一般，可以因自信而美麗,；長相平常,，可以因?qū)W識和能力而美麗；外表普通,，可以因高雅而美麗,。(4)、拋棄“假想的觀眾”,。

隨著青春期的到來,，身體的迅速成長和性的發(fā)育使大家越來越把注意力指向自己本身。我們在心理上或腦子里存在著一群“假想的觀眾”,，覺得自己每天就像演員一樣生活在舞臺上，有無數(shù)雙眼睛在監(jiān)督自己,，自己隨時會受到別人的欣賞或批評,。這樣，我們往往不能區(qū)分自己關(guān)注的焦點和他人關(guān)注的焦點的不同,。事實上并非時時刻刻都有人在注視著你,。相反，正因為每個人都在關(guān)注著自己的事情,，所以都喪失了觀察別人的興趣和熱情,。可見,，我們不用過于擔(dān)心別人的看法和評價,。

5,、方法指南：請你按照例句寫出3句評價自己的話

(1)、雖然我長得矮小,，但是我跑步很快,，運動會上100米還得了二等獎呢。(2),、雖然我不漂亮,，但是美不僅僅是外在的、一覽無余的,，更是內(nèi)在的,。

(3)、雖然我成績平平,，但是我愛好廣泛,，彈琴很好，歌也唱得挺好,。

五,、自問自答：請回答下列問題，檢查一下自己能否悅納自己

(1),、我身上有許多長處,。(3)、我承認(rèn)我身上有一些弱點,，但我不害怕這些弱點,。(2)、別人的能力比我強許多,。(4),、看看別人，想想自己,，我就開心不起來,。

(5)、我喜歡自己的家及與自己有關(guān)的一切,。

(6),、我不想讓別人知道我的家庭，認(rèn)識我的父母,。(8),、我談到別人的弱點時，我總是裝作自己沒有這些弱點,。(10),、我遇到挫折時，我特別討厭我自己。

師：如果有你在大多數(shù)奇數(shù)題上回答“否”,，而在大多數(shù)偶數(shù)題上回答“是”,，說明你不能悅納自我，需要在日后的生活中調(diào)整對自己的態(tài)度,。

總結(jié)升華: 同學(xué)們,，對自己進行全面客觀的認(rèn)識，需要我們平時不斷的努力,，我們平時要有意識的對自己進行自我分析,，建立積極的自我概念，既知道自己的優(yōu)點是什么,，并因此感到自豪和自信,，也了解自己的缺點何在，且不會因為自己的缺點而否定自己,。充分發(fā)揮自己優(yōu)點的同時,，有意識的彌補自己的不足，我們就能更好地發(fā)展自我,。

老師希望通過今天的活動,，同學(xué)們能客觀地認(rèn)識自己，自信地欣賞自己,。每個“我”都很獨特,，每個“我”的生命都充滿陽光，同學(xué)們,，為做最好的自己,，加油吧,！

最后,，請同學(xué)們?nèi)w起立,，齊聲朗讀下面一段話：

世界上，不會有兩片完全相同的樹葉,，更不會有一個人完全像我,。我是獨一無二的我,我的身體和我的靈魂。

但同時,我和他人一樣,，擁有幻想,、夢想、希望和害怕,。我和他人一樣，擁有勝利與成功,，失敗與錯誤,。

但我能做到寬容別人而不壓抑自己，友善地對待他人，更能友善地對待自己.我了解自己的優(yōu)勢而不張揚驕傲,，我清楚自己的劣勢而不自暴自棄.我為心中的夢想而堅持不懈,，我為自己的生命綻放而上下求索。我能正確認(rèn)識我自己,，我能接納我自己,，因此我能駕御我自己。

我是我自己,，我愛我自己,，我欣賞我自己，我珍視我自己,！(7),、我相信自己的未來是美好的。

(9),、我清楚自己的缺點,，但我不害怕別人知道。

悅納自己公開課篇二

悅納自己教學(xué)設(shè)計

三亞市天涯中學(xué)梁文娟

【教學(xué)依據(jù)】

本課是七年級上冊第二單元第一課《認(rèn)識自我》中的第二個課時,。所有活動都圍繞著“自我意識”這個中心問題展開,。在第一課時“認(rèn)識自我”的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以初步從生理自我,、心理自我,、社會自我這三方面認(rèn)清自己，形成清晰的自我形象,。根據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，學(xué)生除了認(rèn)識自己，還要正視自己,、悅納自己,，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點,。作為老師,，我們可以通過以下幾個方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會悅納自己：①愉快地接受自己的缺點、不足與缺陷,；②為自己的優(yōu)點與長處喝彩,，在日常的學(xué)習(xí)和生活中盡力發(fā)揮自己的長處；③取得成功的時候,，要盡情去體驗成功帶來的喜悅,。可以歸納為兩個主要方面：一是欣賞自己的優(yōu)點,，增強自信心,；二是要敢于面對和改正自己的缺點,。

從學(xué)生情感方面來看，七年級學(xué)生開始強烈關(guān)注自我,。他們十分注意自己的言行,，希望留給別人好印象，也渴望知道別人對自己的評價,。如何認(rèn)識,、評價自己的優(yōu)缺點、悅納自己,，這是他們非常感興趣的話題,，他們都能夠積極參與。

【教學(xué)設(shè)計】

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

（1）懂得悅納自我的重要性,。

（2）知道悅納自我主要包括兩方面：一是欣賞自己的優(yōu)點,；二是敢于面對和改正自己的缺點。

2.過程與方法

（1）課前教學(xué)準(zhǔn)備：一是教師課前開展以“悅納自我”為話題的的討論,；二是教師準(zhǔn)備“智慧火花——課堂討論記錄表”,；三是道具：每個同學(xué)一張紙。

（2）通過“優(yōu)點串串show”運用“擊鼓傳花”游戲,，幫助學(xué)生加強發(fā)掘,、欣賞自己優(yōu)點的能力。并鍛煉學(xué)生的口頭表達能力及當(dāng)眾發(fā)言的勇氣,。

（3）通過“優(yōu)點轟炸”,，一方面，使接受“轟炸”的學(xué)生能正確對待他人的評價,，從中增進對自己的認(rèn)識,。另一方面，使學(xué)生學(xué)會發(fā)掘,、贊美別人的優(yōu)點,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點促使自己進步。

（4）通過“缺點面面觀”中的討論和發(fā)言,，學(xué)會正確地認(rèn)識,、面對自己的缺點。

（5）通過發(fā)揮創(chuàng)意：作一張精美“優(yōu)點卡”,，通過自己觀察把他（她）的優(yōu)點寫上去!送給同學(xué)!

教學(xué)重點與難點

淡化知識點,，改為側(cè)重關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、價值觀以及情感體驗,，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中重點強調(diào)的要求,。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，我對《悅納你自己》的定位是：教學(xué)目標(biāo)不在于傳授多少知識,，而是通過設(shè)置一些活動環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在參與過程中能夠得到各種情感體驗,，能夠悅納自己，增強自信,。

（三）教學(xué)構(gòu)思

導(dǎo)入

歪脖樹的故事

一天，一位大學(xué)問家?guī)ьI(lǐng)他的學(xué)生出外郊游,，路上他們看到一棵長得非常茂盛的歪脖樹,，大學(xué)問家忙問眾弟子：“這棵歪脖樹枝繁葉茂長在大路邊，它有什么用處嗎,？”聽了老師的提問,，眾位弟子爭先恐后地圍著歪脖樹轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)大樹的主干上盡是墨線,，紛紛說：“這棵樹長在這里圖占土地,，實在沒什么用處，否則早被木匠砍伐去做木材了,，現(xiàn)在樹上留下這許多墨線,，說明木匠量過之后覺得它沒什么用處，所以至今把它留在這里,?！贝髮W(xué)問家聽了眾弟子的回答哈哈大笑??

想一想：歪脖樹是否真的一無是處？

教師評點,、過渡到下一環(huán)節(jié),。

歪脖樹的啟示

我們都是世界上獨一無二的，我們都有自己存在的價值,，因此我們要悅納自己,。

1、優(yōu)點串串show,。

請用你最有成就感的一件事說明你的最突出的優(yōu)點,。學(xué)生四人小組開展討論，并在課前發(fā)下的“智慧火花——課堂討論記錄表”做好記錄,。討論時間約為3分鐘,。

講解游戲規(guī)則：以擊鼓傳花游戲進行，當(dāng)音樂聲停止時,，花落在哪個同學(xué)手中,，該同學(xué)就要站起來大聲說出自己確實存在的優(yōu)點，并用你最有成就感的一件事加以說明,。其他同學(xué)要給予掌聲鼓勵,。其他同學(xué)照此類推。直至全班同學(xué)都輪了一遍為止,。在游戲過程中,，氣氛輕松愉快,，學(xué)生能夠暢所欲言，大膽說出自己的優(yōu)點,。一般會說出長相帥,，做事細心、認(rèn)真,、負責(zé),，有運動特長，人緣好等方面,。

2.課堂活動“優(yōu)點轟炸”

講解游戲規(guī)則：

（1）以一位同學(xué)為對象,，站在講臺上，其他同學(xué)輪流說出他（她）的優(yōu)點,，注意只指出一個確實存在的優(yōu)點,。

（2）轟炸者和被轟炸者都要注意保持愉快、友善的表情,，都注意體會指出優(yōu)點或被指出優(yōu)點時的感受,。

（3）丟炸彈時間內(nèi)，被談?wù)撜咧辉试S靜聽,。聽完之后再談感想!老師組織學(xué)生參加游戲（人數(shù)約5個）,。最好適當(dāng)選擇一些自信表現(xiàn)比較低的學(xué)生。注意指導(dǎo)學(xué)生邀請他人“轟炸”自己時言行要有禮貌,。請每個接受轟炸的同學(xué)談聽到他人指出自己優(yōu)點時的感想,。

游戲結(jié)束之后，請曾經(jīng)“轟炸”他人的學(xué)生談感想,。學(xué)生通常能夠說出兩個方面：一是能夠增強他人自信,，自己也愉快；二是應(yīng)該向他人學(xué)習(xí),。

老師點評,、過渡：天生我才必有用，多欣賞自己的優(yōu)點,，可以增強自信,。而多贊賞、指出他人的優(yōu)點,，增加別人自信的同時,，也可以促使自己不斷進步。欣賞也是一種陽光,。希望我們都能夠感受到這種陽光的溫暖!

金無足赤,，人無完人。每個人都會有缺點,。那應(yīng)該如何面對呢?請看我們的班級調(diào)查,。

3.課堂活動“缺點面面觀”

課件展示班級調(diào)查結(jié)果（關(guān)于缺點）

（你是否會刻意地掩飾自己的缺點?60％會,；40％否）

老師提問：這個結(jié)果反映了什么?

學(xué)生觀看數(shù)據(jù)，說結(jié)論,。教師可以再次提問：為什么多數(shù)同學(xué)會有意識地掩飾自己的缺點?引導(dǎo)學(xué)生審視自身如何對待缺點,。

以四人為小組展開討論，注意做好課堂記錄,。

展示問題：

（1）自己有哪些主要的缺點?

（2）這些缺點是否可以改變?如果可以改變,，該如何改變?

（3）如果無法改變，該如何對待?

小組討論5分鐘,，學(xué)生回答。（通常涉及脾氣暴躁,、做事粗心大意,、自控能力較差等。）

老師總結(jié)點評,。注意糾正學(xué)生的一些不準(zhǔn)確的說法,。例如有些學(xué)生可能會認(rèn)為做事粗心大意的習(xí)慣不可改變。同時,，注意通過語言鼓勵,，增強學(xué)生改正自身缺點的信心。

4,、接龍創(chuàng)意

讓學(xué)生以25人為一組輪換在其他同學(xué)的背上,，充分發(fā)揮無限創(chuàng)意，制作一張精美“優(yōu)點卡”,，通過自己觀察把他（她）的優(yōu)點寫上去!送給同學(xué)!

結(jié)束語：悅納自己的人更容易悅納別人和被別人悅納,。

悅納自己公開課篇三

《悅納自己》教學(xué)設(shè)計

廣東省惠州市博羅縣園洲中學(xué)：黃麗輝

【教學(xué)內(nèi)容】

粵教版《思想品德》七年級上冊第二單元第一小節(jié)第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)

了解自我評價以及自我意識對個人成長的重要性,。學(xué)會客觀正確地看待自己的優(yōu)點與缺點,，懂得完善自我的重要意義，掌握一些完善自我的基本方法,。

2,、能力目標(biāo)

學(xué)會認(rèn)識自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識,、評價自己的優(yōu)缺點,，形成比較清晰的自我整體形象；能夠妥善處理理想自我和現(xiàn)實自我的矛盾,，提高有計劃,、有目的地塑造自我的能力。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí),，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價,，認(rèn)識和挖掘自己的優(yōu)點,，增強自信心，同時又要敢于正視自己的弱點,，悅納自己的缺點與不足,。用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我,，認(rèn)識今天的我,，更要追求明天的我，實現(xiàn)自我的完善,?！窘虒W(xué)重、難點】

教學(xué)重點：自我認(rèn)識的三方面,。教學(xué)難點：如何悅納自我,。【教學(xué)方法】

情境導(dǎo)入法,、活動法,、討論法、【課前準(zhǔn)備】

1,、下載歌曲：《酸酸甜甜就是我》

2,、準(zhǔn)備教學(xué)課件，隨堂測試題等,?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

活動一：創(chuàng)設(shè)情境

教師：《伊索寓言》中有這么一個故事：鷹從懸崖上飛下來,，把一只羊羔抓走了,。穴鳥見了，非常羨慕,，也想學(xué)老鷹的樣子,，便猛撲到公羊的背上，但腳卻被羊毛纏住,，怎么也飛不起來,。后來，牧人見了,，便跑上去把它捉住,，剪去了它翅膀上的羽毛，送給孩子們。穴鳥的遭遇告訴了我們什么道理,？（學(xué)生回答）

教師：人們常用“自以為是”來形容沒有自知之明的人,。如果不自量力，拿自己的劣勢與別人的長處進行競爭,，不僅沒有好處,，還會招致不幸，淪為笑柄,。然而并不是所有的人都有自知之明,，十三四歲的初中生正是“自我”概念形成的時期，但由于自我認(rèn)識水平的限制,，往往不能客觀地評價自己,，在自我認(rèn)識與評價中容易出現(xiàn)偏差，不了解自己的長處和優(yōu)點,，也不了解自己的弱點和不足,。那么怎樣才能客觀正確地認(rèn)識自己呢？請同學(xué)們翻開教材p24頁第二單元第一課,。

出示課題《認(rèn)識你自己》。

二,、新課學(xué)習(xí)（15分鐘）活動二：指導(dǎo)自學(xué)

1,、教師用課件展示一批形容詞，讓學(xué)生從中選擇20個最能體現(xiàn)自己個性的詞填在教材p24頁的空白處,。參考：

漂亮的,、謹(jǐn)慎的、聰明的,、肯合作的,、有創(chuàng)造力的、好奇的,、大膽的,、果斷的、堅毅的,、寬容的,、慷慨的、引人注目的,、沖動的,、瘦弱的、獨立的,、孤僻的,、懶惰的、樂觀的、消極的,、能言善辯的,、有耐心的、強壯的,、實際的,、機智的、不合群的,、自信的,、苗條的、敏感的,、頑固的,、猜忌的、溫和的,、順從的,、善良的、愛運動的,、體貼的,、誠實的、大方的,、受歡迎的,、斤斤計較的、粗魯?shù)?、友好??

（除了這些詞匯,，學(xué)生還可以選擇其他符合自己特征的詞匯來描述自己。學(xué)生完成,。）學(xué)生通過自我描述,，對自己有一個初步的認(rèn)識，并從中歸納出哪些描述是屬于外在的,，哪些是內(nèi)在的,，哪些是他人眼中的。從而得出結(jié)論：（板書）

一般而言,，可以通過三個方面觀察和認(rèn)識自己：

（1）,、生理自我的認(rèn)識——指個體對自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認(rèn)識，包括外貌,、風(fēng)度,、健康狀況等方面。例如：我是個高個子,，我是個短發(fā)女孩等,；

（2）、心理自我的認(rèn)識——對自己精神世界的觀察，包括對自己的智力,、能力,、性格、興趣,、愛好,、特長等方面的觀察和認(rèn)識。如我是個膽小的人,，我愛好文學(xué)等,；

（3）、社會自我的認(rèn)識——對自我形象的觀察和認(rèn)識,，對中學(xué)生來說,，主要是自己在班級、年級,、學(xué)校中的位置和作用,，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。如我是一名中學(xué)生,，我是個受歡迎的人等,。

三、能力提升（15分鐘）活動三：合作探究

分小組討論：你認(rèn)為自己最大的優(yōu)點和最突出的弱點是什么,？如果用一句話來概括自己的性格,，你會怎樣描述？在紙上寫下來,，同時也寫出你心目中同組其他同學(xué)的優(yōu)缺點,，以及性格概述,。

小組長搜集歸類,，看看你眼中的自己和他人眼中的自己是否相同。（他評的范圍可擴展到老師和家人,，利用課后的時間學(xué)生自己調(diào)查,。）

教師：如果自評和他評有較大出入者，說明自我認(rèn)識存在偏差,，應(yīng)該努力拓寬生活范圍,，增加生活閱歷，積極參加社會實踐和社交活動,，借助他人來反觀自己,，學(xué)會正確地認(rèn)識自己、認(rèn)識他人和社會,。如果一個人對自我有一個全面正確的認(rèn)識和評價,，就能根據(jù)自己的實際情況，取長補短，選擇相應(yīng)的目標(biāo)為之奮斗,。

學(xué)生通過討論得出結(jié)論：（板書）

（1）認(rèn)識自己的途徑：自評,，與他人比較，他人對自己的評價,。（2）需要全面認(rèn)識自己：優(yōu)點與缺點,、長處與短處。

四,、課堂拓展（10分鐘）活動四：達標(biāo)測評

（一）．單項選擇題（下列各題均有四個選項,，其中只有一個選項最符合題意，請將所選答案的字母填入題干后和括號內(nèi)）,。

1．每個人都有不完美的地方,，能接受自己的不完美，是______的表現(xiàn)（）a．悅納他人 b．孤芳自賞 c．悅納自我 d．自命清高

2．在評價和認(rèn)識自己時,，要把自己的“昨天——今天——明天”聯(lián)系起來分析,，這是用_____的眼光看待自己（）

a．靜止 b．發(fā)展 c．缺乏自信 d．不科學(xué)

3．小明說：“我是班里的學(xué)習(xí)委員，我要帶動大家把學(xué)習(xí)搞好,?！毙∶鬟@是從_______方面來認(rèn)識自己。（）

a．外在的體征 b．內(nèi)在的精神世界 c．衣著打扮 d．自己在集體中的地位

4．在綜合素質(zhì)評價中,，a同學(xué)寫下了如下自評：“熱情主動,、樂觀開朗是我的優(yōu)點，遇事急躁,、欠缺思考是人的缺點,。”這說明a同學(xué)能（）

a．通過自我評價的方式認(rèn)識自己 b．在他人的評價中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足 c．發(fā)揚自己的優(yōu)點,，克服自己的缺點 d．用發(fā)展的眼光來分析自己 5．認(rèn)識自己的途徑有（）

①自我評價 ②堅持已見,，排斥他人的看法 ③傾聽他人的評價 ④自我夸獎或詆毀 a．③④ b．②③④ c．①③ d．①②④

6.李麗是七年級的學(xué)生。但最近很不開心,，因為她把自己與班里其他同學(xué)作一番比較,，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成績不如學(xué)習(xí)委員好，組織管理能力不如班長,，跑步不如體育委員,，越比越覺得自己事事不如別人。對此,，你建議她（）

a．要只看到自己的優(yōu)點 b．不要與他人比較,，否則產(chǎn)生自卑心理 c．只需通過自我評價認(rèn)識自己就可以了 d．客觀地認(rèn)識自己，學(xué)會悅納自己

（二）.辨析題

悅納自己,，就要勇于接受并堅持自己的缺點,。這種說法對嗎,？為什么？ 【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們了解了正確認(rèn)識自我的重要性,，并掌握了認(rèn)識自我的途徑和方法。相信今后同學(xué)們能更加客觀地認(rèn)識,、評價自己的優(yōu)缺點,，了解自我評價在生理自我、心理自我,、社會自我的分布,，做到實事求是，形成比較清晰的自我整體形象,?！窘虒W(xué)反思】

“樂學(xué)、會學(xué)”,，這是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主,、合作、探案”的學(xué)習(xí)方式的具體體現(xiàn),。本節(jié)課以學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位為教學(xué)宗旨,，突出學(xué)生參與，真正體現(xiàn)以人為本,、以學(xué)生為主體的主導(dǎo)地位,，符合新課標(biāo)的要求。課堂師生合作愉快,，能使學(xué)生展現(xiàn)自我,，實現(xiàn)自我價值，體驗成功的樂趣,，做學(xué)習(xí)的主人,。

悅納自己公開課篇四

2015年初中思想品德學(xué)科實驗初中培訓(xùn)基地教研活動

戴埠初級中學(xué) 史雅莉（2015.3.25）

蘇人版七年級第17課第一框

《消除煩惱 悅納自己》教學(xué)設(shè)計

戴埠初級中學(xué) 史雅莉

【教材分析】

《消除煩惱 悅納自己》是蘇人版思想品德七年級下冊第17課《成長不煩惱》的第一框題。本課是第16課《長大的感覺》的繼續(xù),，主要是幫助學(xué)生在認(rèn)識上懂得青春期產(chǎn)生煩惱是正常的現(xiàn)象,，明白較好地消除這些煩惱對于度過青春期的重要意義,。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,，能夠幫助學(xué)生化煩惱為快樂，化平凡為精彩,，為擁有美好的人生,，邁好青春第一步奠定良好基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感,、態(tài)度與價值觀：悅納自己的優(yōu)點和缺點,，學(xué)會全面,、客觀地評價自己，樂觀,、正確地對待成長中的煩惱,。

2.能力：能全面客觀地評價自己，提高應(yīng)對煩惱,、保持樂觀心情的能力,。3.知識：知道消除煩惱的方法?！窘虒W(xué)重難點】

1.重點：正確對待成長中的煩惱 2.難點：學(xué)會悅納自己,，消除煩惱 【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲視頻：《小小少年》

師：視頻中“小小少年”有什么樣的煩惱呢,？有沒有同感,？ 生：略

師：我們應(yīng)該怎樣對待這些煩惱呢？今天就一起來學(xué)習(xí)第17課第一框《消除煩惱 悅納自己》

【設(shè)計意圖】利用歌曲視頻導(dǎo)入,，吸引學(xué)生的注意力,，活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

二,、新課教學(xué)

（一）走近煩惱

1.多媒體課件投影學(xué)生自己寫的煩惱。（課前準(zhǔn)備）

2.摘錄其中幾個具有代表性的煩惱,，分析產(chǎn)生這些煩惱的原因及危害,。

【設(shè)計意圖】選取的材料直接來源于學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生課堂參與度,。過渡：既然煩惱不可避免地出現(xiàn)，我們就要學(xué)會心理調(diào)節(jié),，為煩惱找個出口,。俗話說,“一人智短，眾人智長”今天我們就集眾人的智慧來幫一幫有煩惱的同學(xué),。

（二）解決煩惱

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戴埠初級中學(xué) 史雅莉（2015.3.25）

環(huán)節(jié)一：個子和面子

1.投影學(xué)生自己的煩惱：“我的個子太矮了,，別人老是說你怎么會這么矮，我在同學(xué)面前沒有面子”,。師：個子矮就是沒有面子,？

2.出示郭敬明的圖片和他的簡歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識愛“面子”是人之常情,，但要分清哪些是應(yīng)該爭取的面子,，哪些是不應(yīng)該計較的面子。

3.以下關(guān)于“面子”的說法是否正確,？為什么,？（1）長了個塌鼻子,，丑死了，真沒面子,。（2）

（3）我要勤奮學(xué)習(xí),，考出好成績，給爸爸媽媽和自己爭面子,。

教師小結(jié)：（1）一個人的相貌是與生俱來的,，無法改變，這也是每個人獨特性的表現(xiàn)之一,，我們要正視它,，勇敢地接受它。（2）這種盲目攀比實際上是虛榮心作祟,，虛榮與自尊是有區(qū)別的,，虛榮追求的只是表面光彩，盲目攀比只會加重家庭經(jīng)濟負擔(dān),，養(yǎng)成奢侈浪費的生活習(xí)慣,，發(fā)展下去容易導(dǎo)致違法犯罪。在我們身邊,，有一些同學(xué)會認(rèn)為穿名牌衣服,、名牌鞋才是有面子，這也是錯誤的,。（3）通過自己的努力,，達成既定目標(biāo)，實現(xiàn)人生價值,，才是真正的有面子,。

【設(shè)計意圖】 創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生認(rèn)識問題,、分析問題的能力,。幫助學(xué)生明辨是非，正確理解“面子”,，從而樹立正確的人生觀,、價值觀。

4.投影展示郭敬明回應(yīng)嘲笑他身高的人的話,，師：郭敬明的話,，對你有何啟示？ 【設(shè)計意圖】 選取“偶像”的例子,，探討悅納自己的含義,，激發(fā)學(xué)生興趣,，也提高了學(xué)生閱讀材料,、分析材料的能力,。

5.試一試：“發(fā)現(xiàn)你的美”用“雖然我??但是我??” 說一句話，做到悅納自己,。生：雖然我文科成績不太好,，但是我理科成績很不錯。生：雖然我不漂亮,，但是我很善良,，樂于助人。

生：雖然我有點胖,，但是我堅持體育鍛煉,，身體素質(zhì)好。生：雖然我成績不是很好,，但是我的繪畫作品得過獎呢,。??

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幫助學(xué)生勇敢地接受自己的不足,，并發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，做到悅納自己。使學(xué)生在獲得情感體驗的同時,，認(rèn)識到每個人的生命都是獨特的,。

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戴埠初級中學(xué) 史雅莉（2015.3.25）

過渡：悅納自己要接受自己的缺點和不足，這是否意味著對自己的缺點放任不管,，聽之任之呢,？

環(huán)節(jié)二：自制和沖動

1.投影學(xué)生自己的煩惱“脾氣不好，容易沖動,?？偸呛桶謰岉斪欤袝r候也會看同學(xué)不順眼,，總覺得他們在說我壞話,，真想沖過去揍他們一頓”。師：這位同學(xué)遇到了什么煩惱呢,？

2.出示調(diào)查數(shù)據(jù)

師：以上數(shù)據(jù)說明了什么,？

3.師：以剛才那位同學(xué)的煩惱為例，像他這樣控制不了自己的情緒,，會有什么后果,？探討克制沖動的方法。

【設(shè)計意圖】以調(diào)查圖表數(shù)據(jù)的形式讓學(xué)生知道,，大部分中學(xué)生存在情緒控制能力不佳的情況,，通過分析情緒沖動帶來的不良后果，強調(diào)克制沖動的必要性,。

4.教師小結(jié)：悅納自己并不是意味著放縱自己的缺點和不足,，而是要求我們在發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足之后勇敢接受,，并予以改進和提高。

過渡：剛才,，我們只幫助了兩位同學(xué)消除煩惱,，老師這里還有這么多的“煩惱”，發(fā)給大家,，請結(jié)合今天所學(xué)的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗,，想想辦法，幫助同學(xué)消除煩惱,、悅納自己,。

環(huán)節(jié)三：伸出你的手 形式：小組合作

要求：1.選擇本組最想解決的一個煩惱。

2.充分運用所學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，提出本組消除煩惱的最佳方法,，并記錄要點。3.全班展示交流,。

【設(shè)計意圖】學(xué)生小組討論,，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識。通過組內(nèi)交流,，全班展示,，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流,、展示的能力和口語表達的能力,。

（三）課堂小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)和剛才同學(xué)們的交流、展示,，請你概括一下我們?nèi)绾巫龅较裏缾偧{自己呢,？

生：（1）認(rèn)識到每個人都是獨特的生命個體，只有如實了解自己,，才能戰(zhàn)勝自卑,，愉快的接受自己，更好的發(fā)展自己,；（p29）

（2）我們要正確的認(rèn)識自己,，克服自己的不足，提高自制力,；（p30正文部分第四行）（3）合理發(fā)泄,；

第 3 頁 2015年初中思想品德學(xué)科實驗初中培訓(xùn)基地教研活動

戴埠初級中學(xué) 史雅莉（2015.3.25）

（4）向他人傾訴，尋求幫助,；（5）積極參加豐富多彩的學(xué)?；顒樱唬?）加強與父母之間的溝通；（7）學(xué)會換位思考,； ??

【設(shè)計意圖】 歸納總結(jié),，明確課堂教學(xué)重點。

過渡：煩惱人人有,，多少各不同,，正確認(rèn)識它,，巧妙排除它,。讓我們勇敢面對煩惱，和快樂并肩跑,！最后請同學(xué)們欣賞一篇美文,，結(jié)束我們今天的課堂內(nèi)容。

三,、情感升華

播放音頻《欣賞自己》,。

【教學(xué)反思】

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教學(xué)要聯(lián)系生活實際”“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，選取學(xué)生關(guān)注的話題組織教學(xué),，為學(xué)生的思想道德成長服務(wù)?！币蚨?，在本課教學(xué)設(shè)計中，在素材選擇方面我致力于“貼近實際,、貼近生活,、貼近學(xué)生”。比如,，我課前就做了調(diào)查,，收集學(xué)生的煩惱，進而在課堂上圍繞學(xué)生自己的煩惱,，分析產(chǎn)生的原因和消除的方法,。讓學(xué)生“從生活中來，到生活中去”,，有話可說,，有話能說，積極參與課堂教學(xué),，真正成為課堂的主人,，成為學(xué)習(xí)的主人。

但一節(jié)課上下來,，我覺得僅做到這一點是不夠的,，在以下兩方面還要不斷改進和提高。一是加強課堂教學(xué)活動的實效性。課堂教學(xué)以活動為載體已成為共識,，但是,，在活動的實效性方面還需要進一步研究和改進。比如本節(jié)課中,，我設(shè)計了“試一試：發(fā)現(xiàn)自己的美”這一環(huán)節(jié),，希望引導(dǎo)學(xué)生用“雖然我??但是我??”說一句話，做到悅納自己,。但是,，效果差強人意。反思課堂教學(xué)過程,，我沒能給予學(xué)生充分的思考和討論時間,，以至于學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備，不敢發(fā)言,。在“冷場”的情況下,，如果我能以身示范，不僅可以拉近與學(xué)生之間的距離,，而且也能帶動學(xué)生勇敢,、自信地大聲說出來，做到悅納自己,，達成情感目標(biāo),。

所以，加強課堂教學(xué)活動的實效性,，除了要設(shè)計“三貼近”的問題情境之外,，還要給學(xué)生充分的思考和討論時間，在討論過程中,，教師要積極參與,，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，并且適時,、適量地介入討論,，以確保討論的順利進行。在課堂冷場情況下,，教師應(yīng)能夠充分發(fā)揮應(yīng)急機智,，以自身的情感體驗引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,。

二是讓激情充滿課堂,。課堂教學(xué)需要激情。情緒是會互相傳染的,，教師教學(xué)時充滿激情,，聲音洪亮,，表情豐富，學(xué)生才會被感染而進入興奮狀態(tài),，學(xué)起來輕松了,，課堂氣氛自然就活躍了，同時教師又能從學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到鼓舞,。這樣師生相互促進,、相互融合，達到了教與學(xué)的雙向優(yōu)化,，使教與學(xué)進入一種最佳狀態(tài),，促進了課堂教學(xué)效率的提高。所以“激情是教師必不可少的素質(zhì),?！蔽疑羁堂靼走@個道理,，更需要在教學(xué)實踐中貫徹落實,。愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你,。把微笑帶進課堂,，讓激情充滿課堂，讓課堂真正擁有生命的氣息,。

課堂教學(xué)是一門充滿遺憾的藝術(shù),，完美是目標(biāo)，我在路上,。

第 4 頁

悅納自己公開課篇五

《悅納自己,，發(fā)展自我》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感,、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)：１、正視并認(rèn)可自己的從性格,、能力

２,、完善自己，培養(yǎng)良好的人格和個性品質(zhì)

（二）過程與方法目標(biāo)：能悅納自我的不足,，同時揚長補短,，發(fā)展自己；

（三）知識與技能目標(biāo)：１,、了解性格類型的差異,，懂的培養(yǎng)健全的人格

２、懂的揚長補短,，正確看待自己的能力

二,、知識重點：１、引導(dǎo)學(xué)生理解性格及能力的多樣性

２、懂的積極健康的性格和能力可以通過平時的努力來培養(yǎng)

三,、知識難點：幫助學(xué)生理解“我普通,，我快樂；我快樂,，我優(yōu)秀”

四,、學(xué)情分析

首先，在相關(guān)基礎(chǔ)知識方面,，九班學(xué)生踏實認(rèn)真,，已完全掌握“悅納自我，發(fā)展自我”第二框前兩目（男孩女孩各有千秋,、每個人都是美麗的）知識,，對于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有相應(yīng)的基礎(chǔ)性理解；

其次,，在學(xué)習(xí)能力上,，九班學(xué)生由于大多來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對于生活理解較深,，理論聯(lián)系生活能力較強,，往往能在學(xué)習(xí)上舉一反三，在課堂和生活中都能較好的對所學(xué)內(nèi)容加以創(chuàng)造性,、生成性學(xué)習(xí),；

再次，在綜合素質(zhì)方面,，九班學(xué)生勤奮好學(xué),，意志堅強，能克服學(xué)習(xí)中的各種困難,，經(jīng)過老師的培養(yǎng)教育,，已養(yǎng)成專心聽講、認(rèn)真做筆記,、積極思考,、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。但是由于初一年級這個階段,，學(xué)生共有的心理和生理特征,，又因為大多來自農(nóng)村的特殊環(huán)境和條件，使他們在正確認(rèn)識自我,、悅納自我方面存在一定欠缺,；

最后，在知識拓展面和生活閱歷方面,，九班學(xué)生由于大多來自鄉(xiāng)鎮(zhèn),，雖然鄉(xiāng)村生活知識豐富,，具備很強的上進心，但是由于生活接觸面較小,，導(dǎo)致對課外知識拓展能力欠缺,，有一定的思維局限，在上課過程中可能就局限于已有的生活理解而無法進一步深層次拓展學(xué)習(xí),，甚至可能因某一問題難度較大而集體長時間深思,，造成課堂氣氛僵化。為此,，在本課教學(xué)過程中需要在學(xué)生生活中挖掘教學(xué)元素,，貼近學(xué)生思維理解層次，同時通過創(chuàng)造性利用動感ppt課件,、歌曲,、生活案例、課堂辯論等手段進行生成性教學(xué),，促進學(xué)生對知識理解,。

五、教學(xué)內(nèi)容分析

本課所講內(nèi)容《悅納自我,，發(fā)展自我》,，選自教科版思想品德七年級上冊第三單元第二課《正視自我,，成就自我》的第二框題,。第二課有助于引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自我、悅納自我,、調(diào)試自己身心的健康發(fā)展,，可以說對中學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要。而且本課也是前一課《成長中的煩惱》的繼承,，為學(xué)習(xí)后面《人與人之間》做鋪墊,，在單元中起承上啟下的作用。同時本框題是第一框題《認(rèn)識自我》的進一步深化,，學(xué)生能否悅納自我,，決定今后能否更好地完善自我、發(fā)展自我,，所以,，《悅納自我，發(fā)展自我》在本課中處于關(guān)鍵地位,。

六,、教學(xué)媒體與教學(xué)資源的選用

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，貼近學(xué)生日常生活,，本課教學(xué)采用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式,，并在教學(xué)導(dǎo)入時創(chuàng)造性采用歌曲和圖片相結(jié)合導(dǎo)入,，為學(xué)生進行情景再現(xiàn)，從心理上引導(dǎo)學(xué)生進入本課,。同時采用動感ppt課件,、生活案例、課堂辯論等手段進行生成性教學(xué),，促進學(xué)生對知識理解,。

七、教學(xué)實施過程

（一）利用上節(jié)課已講的“悅納自我,，發(fā)展自我”第二框的前兩目（男孩女孩各有千秋,、每個人都是美麗的），引出本框題的第三四目（我的性格,、我普通,，我快樂；我快樂,，我優(yōu)秀）

（二）利用ｐｐｔ展示同學(xué)們送別趙老師的場景,，通過當(dāng)時同學(xué)們的不同表情及反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生明白性格多樣性的第一個表現(xiàn)即不同人有不同的性格

（三）根據(jù)展示同一人（樂嘉）在不同場合時間的照片,，讓學(xué)生理解性格多樣性的第二個表現(xiàn)即同一人在不同時間,、地點性格不同

（四）根據(jù)已講的性格多樣性表現(xiàn)及多種不同的性格，引導(dǎo)學(xué)生進行性格分類,，了解主要性格類型的優(yōu)缺點

（五）緊接其后根據(jù)印度諺語,，讓學(xué)生理解良好性格的重要性，并重點講解如何培養(yǎng)良好的性格

１,、如何培養(yǎng)良好的性格 ⑴讀好書,。好書是良師益友。⑵交益友,。近朱者赤近墨者黑,。⑶學(xué)榜樣。三人行必有我?guī)煛?/p>

⑷多參與,。在集體活動中培養(yǎng)良好性格 ⑸常反省,。吾日三省吾身。

（六）根據(jù)圖片展示父母或自己的超水平要求,，不利于我們健康成長,，讓學(xué)生明白我們大多數(shù)人都是普通人，我們應(yīng)該愉快地接受自己的“普通”

（七）緊接其后展開課題小辯論“我優(yōu)秀,，所以我很快樂”還是“我普通,，但我也很快樂”

（八）總結(jié)同學(xué)們的辯論，讓同學(xué)們深入理解“我普通,，我快樂,；我快樂,，我優(yōu)秀”

（九）知識盤點，幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,，明確重難點

八,、總結(jié)

總而言之，每個人對自己都有一個綜合性的看法或整體印象,。全面地認(rèn)識自己,、愉快地接受自己，并在此基礎(chǔ)上激勵自己,，改進自己,，發(fā)展自己，這就是對自我積極的,、健康向上的態(tài)度,，這有利于我們的健康成長和順利發(fā)展。

九,、板書設(shè)計

男孩女孩,，各有千秋悅納自我發(fā)展自我每個人都是美麗的不同人有不同性格性格多樣性同一人在不同時間地點性格不同我的性格性格分類重難點難點我普通，我快樂,；我快樂,，我優(yōu)秀如何培養(yǎng)良好性格（怎么辦）讀好書交益友學(xué)榜樣多參與常反省

十、教學(xué)評價與反思

立足學(xué)情,活用教材,。劉老師在吃透教材的基礎(chǔ)上,做到了既尊重教材又聯(lián)系學(xué)生實際,創(chuàng)造性地使用教材,做到立足學(xué)情,活化教材,使課堂教學(xué)貼近學(xué)生,教育更具針對性,。在課堂導(dǎo)入，教育學(xué)生做獨一無二的自己,學(xué)會悅納自己的性格,、能力等教學(xué)過程中無不從本班學(xué)生的實際出發(fā),利用本班學(xué)生的生活素材開展教學(xué),。如利用ｐｐｔ和音樂展示同學(xué)們送別趙老師的場景，通過當(dāng)時同學(xué)們的不同表情及反應(yīng),，引導(dǎo)學(xué)生明白性格多樣性的第一個表現(xiàn)即不同人有不同的性格。

環(huán)環(huán)相扣,駕馭自如,。教學(xué)內(nèi)容如果不具有邏輯上的因果關(guān)系,課堂教學(xué)很容易彼此脫節(jié),。本課教學(xué)中,面對彼此獨立的教學(xué)內(nèi)容,劉老師巧妙地用請學(xué)生分析圖片、開展辯論等方式將它們連在了一起,環(huán)節(jié)之間的啟承轉(zhuǎn)接,自然流暢,。每一個環(huán)節(jié)都在課件上方展示主題,特別是辯論環(huán)節(jié),，在學(xué)生討論和辯論等活動中,劉老師對學(xué)生的回答,既給與恰如其分的評價鼓勵,又善于利用學(xué)生回答時生成的新問題,進行生成性教學(xué)。為了讓更多的學(xué)生有展示自己的機會,劉老師對個別過于積極的學(xué)生用幽默的語言示意他們等待,。劉老師雖然是一名年輕教師,但課堂上表現(xiàn)出的從容和機智令人嘆服,反映出他較高的教學(xué)智慧和駕馭課堂能力,。

劉老師執(zhí)教的悅納自我,發(fā)展自我這節(jié)課,教學(xué)理念新,教學(xué)設(shè)計富有創(chuàng)意,情景創(chuàng)設(shè)富有探究性,教學(xué)活動自然流暢,教學(xué)效果好,受到教研室專家和全縣政治學(xué)科聽課教師的一致好評。