在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

德育小故事 班主任德育小故事篇一

（1）圍繞歌頌改革開放以來國家經(jīng)濟,、社會發(fā)展的新面貌,、新成果，家庭和身邊的人生活發(fā)生的新變化,；以“學禮儀,、講文明、強素質(zhì)”為主題,，以禮儀,、禮貌、禮節(jié)教育,，從小培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容,；踐行社會主義榮辱觀等內(nèi)容，弘揚愛國主義精神,，反映小學生道德生活的某一方面,。

（2）稿件要求：文章寫自己親身經(jīng)歷的事，內(nèi)容真實具體,。必須是記敘文,，詩歌、童話,、寓言等體裁的文章不予評獎,。主題明確,，內(nèi)容真實具體，文字通暢,，富有童心童趣,。字數(shù)在800字以內(nèi)，原稿（手寫稿）書面整潔,，打印稿一式3份（用a4紙4號宋體字打?。Ｗ髢匝b訂,。每篇稿件限報一名輔導教師,。

（3）小學生“德育小故事”征文首頁格式樣：

題目：×××

學生姓名：×××

輔導教師：×××

學校：××市××區(qū)××校××年級××班

（聯(lián)系方式：手機,，e-mail）

正文：×××××××××××××××××××××（原稿及打印稿共4份）

德育小故事 班主任德育小故事篇二

蝴蝶的命運

平時,，班主任白老師經(jīng)常午休時在教室里為個別我們解答一些學習上的問題。

一天,，我的同桌王浩走到老師面前,，頑皮地對他說：“白老師，我們問學習的問題一般你都能回答,，現(xiàn)在我想問一個不是書上的問題，不知道你愿不愿意和能不能回答出來,？”老師說：“試試看,。”這時王浩對老師說：“現(xiàn)在我兩手合著的里面是一只蝴蝶,，你能猜出它是活的還是死的,？”

老師注視著王浩的眼睛，心中有數(shù),，這個問題他在電視智力大沖浪等一些節(jié)目看到過,。如果回答蝴蝶是活的，學生會暗中加勁把蝴蝶壓死,，如果回答蝴蝶是死的,，這學生就會張開雙手讓蝴蝶飛走。老師當時說：“這個問題很有趣,，在上課時讓大家一起討論一下好嗎,？”

班會上，老師讓同學們一起討論了這個問題的答案是什么,？同學們討論的很起勁,，我的同桌很高興。后來他引導學生這樣回答：“這只蝴蝶的死活,，就全看這個提出問題的學生了,?！?/p>

最后老師引導我們進一步思考了在自己生活中的一些問題的答案。其實我們學習態(tài)度的認真不認真,、上課專心不專心,、作業(yè)做得好不好等等，完全掌握在我們自己的手中,。以后升入高一級學校,，需要就業(yè)，創(chuàng)業(yè)等等,，只要認真刻苦,，一般可以成功。許多事情就是一連串的抉擇,，每個人的成功與失敗,，完全在你自己的手中，只要努力學習工作,，終會有成功的希望,。

通過這節(jié)的討論，同學們對一些問題的思考似乎更成熟了,。

快樂的小青蛙

一次,，班會上班主任白老師，為我們讀了一個故事：

小青蛙不小心掉進一口枯井里,，他不急不慌,，在井里唱起了歌。一頭大象聽見井里傳出的歌聲,，覺得很奇怪,，就走過去問：“是誰在井里唱歌呀？”

“是我,，小青蛙,！”小青蛙趕緊說，“大象伯伯,，快救我出去吧,！” 大象問：“你掉進井里，怎么不哭,，還有心思唱歌呢,？” 小青蛙說：“我唱歌是因為我相信，朋友們聽到我的歌聲,，一定回來救我的,。要是遇到一點困難就哭鼻子，多沒出息呀！”

“你真是個又聰明又勇敢的小家伙,！”大象說著,，就伸出長鼻子，把小青蛙救了上來,。

讀完之后,，老師讓我們討論，我們的收獲是什么,，同學們七嘴八舌的討論起來,。

一向愛發(fā)言的孫百川同學第一個站了起來：我覺得我們每個人在日常生活當中，就向小青蛙一樣,，也會遇到很多的困難,，我們該怎么辦呢？我們應(yīng)該象小青蛙一樣,，聰明勇敢,，積極的去克服困難，不要喪失信心,，消極悲觀,。??

說罷，教室里響起熱烈的掌聲,，接下來,，其他同學也發(fā)了言，說的都很好,。

下課了,，老師滿意的微笑著走出了教室，因為,，他仿佛看到了許多只快樂的小青蛙。

寄給小明的信

游小明是個才從外地轉(zhuǎn)來的學生,，和我座同桌,。他的爸爸媽媽去外地打工了。在這里他也沒有什么朋友,，也不善于和別人交談,，顯得很寂寞。他每天都在學校門衛(wèi)室旁邊等信,，但是從來沒有一封信,。小明很難過。

這件事,，被我們班的“熱心腸”白雅靜看到了,，就悄悄的給班長孫文科、學習委員王小鳳商量，該怎么辦,。他們商量了一會,，決定共同給小明寫一封信，然后通過學校的門衛(wèi)室寄給小明,。

班長找到小明,，安慰他說：“別難過，快回去等信吧,?！毙∶鱾牡恼f：“從前沒人給我寫信，今天也不會有我的信,?！卑嚅L說：“今天沒有，也許明天就有呀,！快去教室吧,。”小明和班長一起到了教室,。

第二天,，小明驚喜地收到了一封信。他打開信,，讀了起來： 親愛的小明：

你好,！

有你做我們的好朋友，我們真快樂,！祝你天天開心,！

你的好朋友 文科 小鳳 雅靜 二月二十八日

小明興高采烈地跳了起來：“啊,！這是我第一次收到朋友的信,，多好哇！”

說著,，向班長他們投去感激的目光,。眼眶里閃著晶瑩的淚珠。從此,，小明變的活潑開朗起來,，和班上許多同學結(jié)成了好朋友，學習明顯上升了許多也,。

閃動的紅星

公共汽車,，可以說是社會的一個小小窗口。在它那有限的空間里,，四面八方的來客偶然想聚,，轉(zhuǎn)眼間又悄然分手,，似乎平淡無奇，但是一件小事卻久久地留在我的心地,。

四月十三日那一天,，我們?nèi)胰饲叭ヂ尻柨茨档せǎ诙未迓房诘攘撕荛L時間,，車上都是滿滿的,，無奈我們只好擠上一輛宇通車。剛一上車,，我的目光便被一位靠窗坐著的老軍人吸引住了,。他年近六旬，軍帽下露出如雪的白發(fā),，在鮮艷奪目的帽徽領(lǐng)章襯托下,，顯示出一種令人敬畏的尊嚴。雖然是在這擁擠的公共汽車上,，他卻依然挺直身板坐著,，兩只手放在膝蓋上，保持著軍人特有的風度,。

車到了尋村,，我終于輪到了一個座位，站得僵直的雙腿得到了解脫,。又是一站,，從車門進來一位抱著小女孩的婦女，車廂里立刻響起售票員的聲音：“哪位同志給抱小孩的讓個座,！”我本想站起來,，可是又感到那站立的滋味實在難受。遲疑之間,，那位老軍人突然第一個開了口：“請到我這里來,！”他扶著椅背站起來，上前把小女孩接過來,。那位年輕的 母親過意不去,，連連擺手：“您這么大年紀還??我站會兒就行了！”

看到這動人的情景,，我感到羞愧,，臉火辣辣的,。母親抱著女孩坐下了,。小女孩沖著老軍人高興的笑了。他愛撫的用手拍拍孩子的頭,。他頭頂上的五星象火紅的云霞,，在車廂了熠熠閃光。

此刻，我感到坐著比站著還難受,，因為他一位年近花甲的老人還站著,。于是，我離開座位,，準備請老軍人坐下,。誰知，車子猛的剎車,，我身子失去了平衡,，身子不有自主的向前栽去，一腳踩在老軍人的左腳上,，可是,，他竟然沒多大的反應(yīng)。我連忙道歉,，并請他坐下,，他卻溫和的說：“沒關(guān)系的，我一會就到了,，謝謝,！”

終點站到了，我們一起下了車,，忽然聽見咯吱咯吱的響聲,，低頭一看，老軍人的左腿正直挺挺的超前挪動,，啊,，原來是假肢。

望著軍人遠去的背影,，我心涌起一種說不出的感動,。

文明只差一步

在一個陽光明媚的早晨，我高興地走在上學的路上,。早晨的空氣特別的新鮮,，天是那樣的藍，草是那樣的綠,，天空中不時飛來幾只小鳥,，好像在說：“今天真是美好的一天啊”。

我走著走著,，忽然看到一個小男孩手里提著一個垃圾袋,，更出人意料的是他竟然把垃圾丟在垃圾筒旁邊，連看也不看就走了,。我心里想：“這個小男孩怎么這么懶,，一點也不講文明,。”我得和他講講道理,。

我快步走上前去,，“請你等一下”。小男孩說：“你讓我停下有事嗎”,?！澳銥槭裁床话牙釉诶怖锬兀俊毙∧泻⒉荒蜔┑卣f：“你是誰呀,？憑什么管我,？”我心平氣和地說：“同學，如果大家都像你一樣不把垃圾扔在垃圾筒里,，你想這里會變成什么樣？恐怕會變成一個垃圾場,，蚊蠅到處亂飛,，臭氣熏天。21世紀的今天,，我們每個青少年都要講文明,，做文明的小主人，不是嗎,？”小男孩羞愧地低下了頭說：“對不起,，剛才的事是我不對,。”說完,，小男孩趕緊跑過去把垃圾扔在垃圾桶里,。

我說：“萬一以后還有人把垃圾扔在外面該怎么辦呢？”小男孩忽閃了一大眼睛,，想出了一個好辦法,，他把上美術(shù)課要用的大紙拿出一張，取出筆,，在紙上寫了幾個大字——文明只差一步,。小男孩扶著紙，我用膠水把紙貼在垃圾筒上,。小男孩笑著說：“謝謝你對我的教育,，我一定會做一個講文明的小學生?！?/p>

“文明只差一步”,，這幾個字雖然簡單，卻含義深刻,。文明不過是舉手之勞,，文明的社會，和諧的家園,，需要我們每個人的努力,。如果一個國家人人都講文明，那么她一定是個強盛和諧的國度,。中華民族自古以來就有著講文明,，講禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要繼承和發(fā)揚下去,。文明與我們每個人息息相關(guān),，21世紀的青少年人人都要做文明的小主人，讓我們伸出雙手共同創(chuàng)造美好的世界吧,。

德育小故事 班主任德育小故事篇三

德育案例

（一）一,、導語

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進生,，轉(zhuǎn)化后進生是老師所肩負的重大而艱巨的任務(wù),，也是教育工作者不容推卸的責任。尤其是職業(yè)中學,，生源大多文化知識基礎(chǔ)偏差,，又沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，能否做好后進生的轉(zhuǎn)化直接關(guān)系到學生操作技能的掌握與就業(yè),，做好后進生的轉(zhuǎn)化尤為重要,。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M生轉(zhuǎn)化為先進生這一典型案例。

二,、案例過程敘述

我班有個學生叫肖壯,。高一上學期時，上課要么擾亂他人學習,，要么情緒低落,；實習課時不是逃避就是不動手操作；下課胡亂打鬧,，同學間經(jīng)常鬧矛盾,，同學們都嫌棄他,；不做作業(yè)，各門功課單元測試不及格……每天不是科任老師就是學生向我告狀,。是學校有名的“搗蛋鬼”,，真讓我頭痛。于是,，我找他談話,，希望他在學校遵守各項規(guī)章制度，以學習為重,，自我調(diào)節(jié),，自我改進，做一名合格的中學生,。但經(jīng)過幾次努力,，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻毫無改進,。高一第一學期中段測試各科竟然不及格,。看到他不思進取,，我的心都快涼了,，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”,。

不理他的那幾天,，他便變本加厲地鬧起來！

此時,，我覺得逃避不了,，必須正視現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫：我不改變你,，誓不罷休,！

為了有針對性地做工作，我決定先專程深入到他家去家訪,，進行詳細了解,，然后再找對策。接待我的是其大伯,，通過其大伯的介紹,，我大吃一驚：原來，他的父親前兩年因故坐過牢,，他的母親脾氣又非常暴躁,，非罵既打。現(xiàn)家中只有四個人：上有七十多歲的奶奶，下有一個小妹,。特殊的家庭環(huán)境造成他年紀小小正需父母疼愛之時卻無人疼愛,，內(nèi)心充滿仇恨,。

在家訪回學校的路上,，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶,！于是，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進行,。

我首先設(shè)法接近他,，清除隔閡，拉近關(guān)系,。經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎,？到了課外活動時間,，我約他打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧,，談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位,，談?wù)擇R林等乒乓球健將。并提示他多參加有益的文體活動,，這樣對身體有好處,。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,，但他的紀律等并無多大改進,。

后來，我便加強攻勢：一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活,，進而討論學習,。不動聲色地教他遵守紀律，尊敬師長,，團結(jié)同學,，努力學習，做一名好學生,。在路上遇到他,，我會有意識地先向他問好；只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚,、激勵,。他生病時我就給他買藥、煎藥……使他處處感到老師在關(guān)心他,，信賴他,。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學習的目的。

通過半學期的努力,，他上課開始認真起來,，實習課也開始認真起來，作業(yè)也能依時上交,，各科測試成績都能達到及格,。與同學之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他,。

由于紀律表現(xiàn)不斷好起來,，學習成績也不斷好起來了。趁著良好勢頭我不斷加強鞏固,，高一第二學期,，我安排班長和學習委員與他交流討論學習生活。通過班主任和科任老師幾個月的共同激勵,、啟發(fā)及同學們的共同幫助,。奇跡出現(xiàn)了：午休、晚休及自習課,，他不僅自己遵守紀律,，還管起那些不遵守紀律的同學。于是,，我試著讓他當值日生,。果然，在他值日那天全班紀律特別好,。在良好的紀律保證之下,，他的學習成績得到迅速的提高，本學期期終測試成績平均達70分,。

到了高二,，我繼續(xù)當他的班主任，開學之初他主動找到我表示這學期將更加努力學習和工作,。我高興起來干脆讓他當紀律委員,。在他的努力下，這學期我班的紀律更加良好,，還奪取了學?！凹o律示范班”榮譽稱號。老師同學都向他投來贊許的目光,。學習成績也取得了顯著的進步,，期末測試各科成績平均81分，在全校技能大賽中也成績喜人。

看著他上課如此聚精會神的神態(tài),，看著他課外活動與同學一起開心的玩耍,，看著他準確工整的作業(yè)，看著班上手抄報里有他的筆墨,，看著他勞動課大汗淋漓的樣子……我會心地笑了起來,。

在以后的日子里，經(jīng)過老師的不斷努力,，他已被轉(zhuǎn)化為德,、智、體,、美,、勞均全面優(yōu)良的學生,。第二學期他的中段測試成績已取得顯著提高,，在班上排名第三名,。

三,、成效與反響

通過兩年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化,，終于取得了令人可喜的成果：肖壯同學由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o律委員,，由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生！

四,、案例分析與反思：

肖壯同學的轉(zhuǎn)化過程使我懂得,，對待后進生要“不拋棄，不放棄”,，具體做到以下幾點：

（一）,、以人為本，傾注師愛

尊重每一位學生,，“以人為本”,，是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù),。如果我們承認教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融,。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情,。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。對于肖壯這樣特殊家庭的后進生我放下架子親近他,，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。“動之于情,，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用情去感化他，用理去說服他,，從而促使他主動地改正錯誤,。

（二）、良師益友,，寬容以待

班主任應(yīng)是學生的良師益友,，應(yīng)寬容以待之。在中學群體中,，絕大部分學生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此,，我與肖壯同學從交朋友做起,，和他一起打乒乓球，讓他感受老師對他的信任,，感受到老師是自己的良師益友,。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習,、生活,，在學習、生活中感受到無窮的快樂,！古人云“人非圣賢,，孰能無過？”故應(yīng)“寬以待人,，容人之錯”,。在通情達理中暫時性的容忍寬恕學生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育他,，鼓勵他,。既保護了學生的自尊心，又促進了師生的情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果,。

（三）、因材施教,，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”,。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為,，習慣,，愛好及其后進的原因,，從而確定行之有效的對策，因材施教,，正確引導,。肖壯的情況比較特殊，主要來自缺乏家庭的溫暖,，失去應(yīng)有的愛,。因此，我就以愛心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁,。抓住他喜歡打乒乓球，與他交朋友,；抓住他家庭艱辛,，給予生活上的幫助；抓住他生病,，我給他買藥,、煎藥,；……用關(guān)愛喚起他的自信心,、進取心，使之改正缺點,，然后引導并激勵他努力學習,，從而為品學兼優(yōu)的學生,。

各位同仁讓我們攜起手來乘賞識之風，捧起熱愛之情,，使每一位職教家庭中的后進生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中,，使他們成為祖國未來的合格建設(shè)者。

德育案例

（二）在素質(zhì)教育深入開展的今天,，如何實行有效的小學生德育教育方法,，怎樣形成良好學生思想教育素養(yǎng)，是擺在我們每一位教育工作者,，特別是小學生的班主任老師面前的一個個值得深思的課題,。信息技術(shù)的高速化，人文意識的復雜化,，個性思維的自主化,，道德價值觀念的市場化，都對現(xiàn)階段的教育形成強大的沖擊波,，加上小學生的辨別能力差,，可塑性強,，思想幼稚等特點，如果不以正確引導和教育,，會走上不良的成長之路,。下面我就結(jié)合自己學生教育工作的實例，談幾點做法,。

案例一自我溝通是解決矛盾的良方,。

小學生之間的矛盾無處不有，如果不妥善解決,，摻雜上家長的因素,，問題就會復雜化。

我們班的學生圣華榮和陳洋是同桌,，經(jīng)常為了小事發(fā)生矛盾,，雙方家長也經(jīng)常為了孩子的事來找我，多次要求兩個人不要在一個班學習,，甚至在放學的路上,，兩家長也常常斗嘴，不但影響了孩子的成長,，在其他的學生家長中都產(chǎn)生了不良的影響,。

[做法]：我首先做好雙方家長工作，別讓參與孩子之間的小矛盾,。愛孩子之心人皆有之,，孩子自己的事自己解決，不僅養(yǎng)成孩子自我交往和處事能力,，還會加強同學間團結(jié),。我分別找來兩位學生談了自己的想法，問他們愿不愿做團結(jié)同學的好學生,。想不想做同桌,。兩位同學都承認自己的不對，現(xiàn)在成為最要好的同桌,，同學關(guān)系也處理較好,。

案例二弱勢群體的孩子的更需要關(guān)愛。

愛心是老師親近學生,，學生愛戴老師基礎(chǔ),，是“愛其師，信其道”的關(guān)鍵,。對每一位學生，特別是單親或無親的孩子,，更應(yīng)該付諸愛心,。

我們班有個叫楊宇軒的孩子,，父母離異，孩子跟著爺爺生活,，其自主意識差,，學習差，找架,、罵人,、違紀現(xiàn)象時常發(fā)生。經(jīng)常偷拿別人的學習用品,。

[做法]：我首先用自己的愛心,，關(guān)懷這個孩子，從生活上,，思想上去教育孩子,，讓孩子重新燃起母愛的希望，感受到被人關(guān)懷的溫暖,。同時我讓他當了小組長,，用嚴格的職責約束他，并針對他拿別人東西的這種行為作了嚴厲的批評,。我問他,，你喜歡偷人東西的壞人嗎，孩子搖頭,，我告訴他,，監(jiān)獄中那些壞人，都是從拿別人東西小事開始的,，你再這樣做,，老師就不喜歡你啦！幾年來,，楊宇軒逐漸轉(zhuǎn)化為一名好學生,，讓我深深感受到教育的付出絕對大于孩子的成長,。

案例三,，孩子的意識需要正確的引導

現(xiàn)在小學生，生活在社會的大熔爐中,，家長的意識,，社會風氣，價值的取向都影響著孩子的成長,。江湖義氣,、大手花錢、唯我獨尊等現(xiàn)象,，如果不加強引導,，將直接影響孩子的一生,。

陳琪家庭特別富裕，在學生中擺譜,，自私自利成為習慣,，蠻橫無禮很嚴重。針對這種孩子,，我和他談心,，問他最喜歡什么樣的人，什么人才是受人尊重的人,。并告訴他,，老師為何受到尊重，英雄為何受人敬佩,，是他們本身具有做好人好事的品質(zhì),，具有團結(jié)同學的好品質(zhì)?？繅褐苿e人,，靠花錢收買人心，是不會長久的,。漸漸的相處中,，我及時引導陳琪熱愛勞動的心理，并多次獎勵,，運用小紅茶引導他多關(guān)心他人,，替同學著想，他很快轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻袷丶o律,，學習優(yōu)秀的學生,。

最近我們班男女生一起學習校園舞，湯雨婷是我們班一名較內(nèi)向的同學,。因為別的同學取笑她,，說某某同學桌喜歡，她便鬧著不肯和男同學一起跳舞,。針對這種情況,，我及時找她談心，并召開了“喜歡”這個主題的班會,。在班會上,，我告訴同學們，喜歡別人是件快樂的事,，被別人喜歡,，說明你身上有好多優(yōu)點，學習較好,，遵守紀律,，應(yīng)該感到高興才對,，沒有一個人喜歡“壞孩子”┄┄，事后我問湯雨婷,，她笑了,，因為她從班會中找到了自己的歡樂和幸福！

十年樹木,，百年樹人,。小學生的道德品質(zhì)教育，是貫穿一生的形成教育,。這一過程任重而道遠,，我們每一個人，只有把握小孩子的生理心理特別,，適合社會發(fā)展的需要,，科學的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會的人,。

德育小故事 班主任德育小故事篇四

向陽,，向暖

萊州中心小學 李洪瑤

孩子，是春天的另一種姿勢,。

——題記

2013年9月,，是我工作的第一年，第一年,，遇到的是一批一年級的學生,。他們就像是一群活潑的小鳥，一有空就圍著你嘰嘰喳喳,，我真是無時無刻不在感受著他們的童真與快樂,。

開學后不久，學校讓孩子們填一份家挺基本情況的表格,，我往上收的時候,，發(fā)現(xiàn)一個叫銘銘的孩子的表格不完整，她的爸爸的那一欄空著,，我想這真是一個小馬虎,。我趕忙把她叫到跟前，問她是怎么回事,，是不是忘了填,。孩子對我說：“我爸爸媽媽離婚了，我沒有爸爸,。”說這話的時候孩子一臉的漠然,。我愕然,。本應(yīng)是天真爛漫的年紀,，卻承受了不該承受的東西??

許是對銘銘的心疼，我開始有意無意地觀察這個孩子,。她很少笑,，大多數(shù)時候眼睛里總是充滿憂郁，下課了她總是一個人默默地呆在角落里,，也不和別人交流,。我不禁有些犯難：我該怎么去打開銘銘的心扉呢？一天大課間,，我?guī)е⒆觽冊谕膺呁妗皝G手絹”的游戲,，他們都跳啊，笑啊,，聲音像銀鈴一般,，他們要是永遠這么快樂就好了。我正這么想著,，突然一個小朋友把手絹丟到了銘銘的身后,，只見她迅速的站起來，飛快地奔跑,，周圍的孩子們在給她加油喝彩,，她的臉上綻放了少有的笑容。我一下子明白,，她也只是一個孩子,，需要別人的關(guān)注。從那以后,，我每一節(jié)課都叫她起來回答問題,，慢慢的，她越來越有自信了,，舉手的次數(shù)越來越多,，成績也開始有了提高。

可是最近一段時間,，我發(fā)現(xiàn)銘銘上課又不聽講了,，我決定找她談一談。我把她叫到跟前,，摸了摸她的頭,，我問她這兩天在家里開不開心。剛說了一句,，她的眼淚就流了下來,，她告訴我她想讓爸爸幫她檢查作業(yè)，但是爸爸沒有時間，她想要有一個爸爸,?？粗⒆拥难蹨I，我的心也開始痛了起來,。我摟著她,，跟她說其實爸爸很愛她，只是爸爸太忙了,，要學會理解爸爸,，要知道自己非常優(yōu)秀，所有人都很喜歡好孩子,。銘銘點了點頭,，小聲告訴我，她會好好聽話,，好好學習的,。

昨天我給銘銘扎了兩個小辮，下午窗外陽光燦爛,，看著銘銘的笑臉,，我不禁想到：生活就是這樣，我們要爭取向陽,，向暖……

德育小故事 班主任德育小故事篇五

河南省小學生德育

小故事評選參賽作品

特別的道歉

鄭州市二七區(qū)

班

姓名 吳魏

輔導教師郭瑞娟

特別的道歉

昨天晚上,，我寫完了讀后感的作文，已經(jīng)是半夜12點多了,?！皨寢專彝砩蠜]吃飽,，可以再吃一碗泡面嗎,？”我向媽媽提出要求。媽媽說：“好,，叫爸爸幫你煮吧,。”我叫了爸爸來,，從廚房的柜子里拿了一包康師傅泡面,。

爸爸說：“那我也煮一包泡面吧?！蔽抑钡卣f：“不行,！”然后緊緊地抱著泡面不放，說什么也不肯給爸爸,。為了不被爸爸拿走泡面,，我把柜子里的另外兩包也一起帶走了。因為這泡面是我備著準備自己吃的零食，我覺得是我自己的東西,。

爸爸一看我這樣子,，生氣了,，說：“我不吃了,，也不給你煮面了?！甭牭桨职峙u我自私,，我也很生氣，站在那里不知道該怎么辦了,。這時,，媽媽走過來對我說：“你不是才讀完《天藍色的彼岸》這本書嗎？書里說了：不要在睡覺前敵視任何人,，特別是你愛的人,。你忘記了嗎？其實你們每人煮一包不就可以了嗎,？”

然后,，媽媽又過去對爸爸說：“原來好好的事，你們怎么吵起來了,？”爸爸責怪媽媽沒有教育好我,，然后自己煮了點心吃了洗臉準備睡覺去了。

媽媽對我說：“現(xiàn)在是道歉的最后時機,，如果爸爸刷完牙睡覺了,，你就沒有機會向他道歉了?！?/p>

但是,，我不敢去跟爸爸道歉，因為覺得自己做錯了事太丟臉了,。而且,，如果我去道歉，可爸爸又不滿意怎么辦,。我想,，如果在長輩面前做錯了事，光道歉可能還不夠,，可是又不知道還需要做些什么事,。

不過，我想,，假如我馬上去道歉的話,，事情就可以盡快解決了，心情也會變好一點，不再那么緊張,，心理壓力也會緩解,。這樣想著，我鼓起勇氣跑到衛(wèi)生間門口,，沖正在刷牙的爸爸說了一句：“對不起,！” 可是，爸爸居然沒聽到,！當時我非常非常生氣,，因為好不容易說出口的道歉，白費勁了,！我不想再說道歉了,，誰勸我都沒用。

爸爸睡覺去了,，我還在生悶氣,。媽媽悄悄走過來告訴我：“時機過了！如果不敢當面道歉,，就對著攝像機說吧,，然后我再拿給爸爸看?！蔽矣X得這個方法也不錯,，可是支支吾吾了半天還是沒說出口。

最后,，在媽媽的鼓勵下,，我終于對著攝像機說了：“對不起，今天我只顧自己吃泡面,，不懂得分享,，而且還惹人生氣，我以后再也不會犯這樣的錯了……”