在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

德育小故事 班主任德育小故事篇一

（1）圍繞歌頌改革開放以來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的新面貌,、新成果,，家庭和身邊的人生活發(fā)生的新變化；以“學(xué)禮儀,、講文明,、強(qiáng)素質(zhì)”為主題，以禮儀,、禮貌,、禮節(jié)教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容,；踐行社會(huì)主義榮辱觀等內(nèi)容,，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，反映小學(xué)生道德生活的某一方面,。

（2）稿件要求：文章寫自己親身經(jīng)歷的事,，內(nèi)容真實(shí)具體,。必須是記敘文，詩(shī)歌,、童話,、寓言等體裁的文章不予評(píng)獎(jiǎng)。主題明確,，內(nèi)容真實(shí)具體,，文字通暢，富有童心童趣,。字?jǐn)?shù)在800字以內(nèi),，原稿（手寫稿）書面整潔，打印稿一式3份（用a4紙4號(hào)宋體字打?。?。左冊(cè)裝訂。每篇稿件限報(bào)一名輔導(dǎo)教師,。

（3）小學(xué)生“德育小故事”征文首頁(yè)格式樣：

題目：×××

學(xué)生姓名：×××

輔導(dǎo)教師：×××

學(xué)校：××市××區(qū)××?！痢聊昙?jí)××班

（聯(lián)系方式：手機(jī)，e-mail）

正文：×××××××××××××××××××××（原稿及打印稿共4份）

德育小故事 班主任德育小故事篇二

蝴蝶的命運(yùn)

平時(shí),，班主任白老師經(jīng)常午休時(shí)在教室里為個(gè)別我們解答一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,。

一天，我的同桌王浩走到老師面前,，頑皮地對(duì)他說(shuō)：“白老師,，我們問(wèn)學(xué)習(xí)的問(wèn)題一般你都能回答,，現(xiàn)在我想問(wèn)一個(gè)不是書上的問(wèn)題,，不知道你愿不愿意和能不能回答出來(lái)？”老師說(shuō)：“試試看,?！边@時(shí)王浩對(duì)老師說(shuō)：“現(xiàn)在我兩手合著的里面是一只蝴蝶，你能猜出它是活的還是死的,？”

老師注視著王浩的眼睛,，心中有數(shù)，這個(gè)問(wèn)題他在電視智力大沖浪等一些節(jié)目看到過(guò),。如果回答蝴蝶是活的,，學(xué)生會(huì)暗中加勁把蝴蝶壓死，如果回答蝴蝶是死的,，這學(xué)生就會(huì)張開雙手讓蝴蝶飛走,。老師當(dāng)時(shí)說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題很有趣，在上課時(shí)讓大家一起討論一下好嗎,？”

班會(huì)上,，老師讓同學(xué)們一起討論了這個(gè)問(wèn)題的答案是什么,？同學(xué)們討論的很起勁，我的同桌很高興,。后來(lái)他引導(dǎo)學(xué)生這樣回答：“這只蝴蝶的死活,，就全看這個(gè)提出問(wèn)題的學(xué)生了?！?/p>

最后老師引導(dǎo)我們進(jìn)一步思考了在自己生活中的一些問(wèn)題的答案,。其實(shí)我們學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)真不認(rèn)真、上課專心不專心,、作業(yè)做得好不好等等,，完全掌握在我們自己的手中。以后升入高一級(jí)學(xué)校,，需要就業(yè),，創(chuàng)業(yè)等等，只要認(rèn)真刻苦,，一般可以成功,。許多事情就是一連串的抉擇，每個(gè)人的成功與失敗,，完全在你自己的手中,，只要努力學(xué)習(xí)工作，終會(huì)有成功的希望,。

通過(guò)這節(jié)的討論,，同學(xué)們對(duì)一些問(wèn)題的思考似乎更成熟了。

快樂(lè)的小青蛙

一次,，班會(huì)上班主任白老師,，為我們讀了一個(gè)故事：

小青蛙不小心掉進(jìn)一口枯井里，他不急不慌,，在井里唱起了歌,。一頭大象聽見井里傳出的歌聲，覺得很奇怪,，就走過(guò)去問(wèn)：“是誰(shuí)在井里唱歌呀,？”

“是我，小青蛙,！”小青蛙趕緊說(shuō),，“大象伯伯，快救我出去吧,！” 大象問(wèn)：“你掉進(jìn)井里,，怎么不哭，還有心思唱歌呢？” 小青蛙說(shuō)：“我唱歌是因?yàn)槲蚁嘈?，朋友們聽到我的歌聲,，一定回?lái)救我的。要是遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子,，多沒(méi)出息呀,！”

“你真是個(gè)又聰明又勇敢的小家伙！”大象說(shuō)著,，就伸出長(zhǎng)鼻子,，把小青蛙救了上來(lái)。

讀完之后,，老師讓我們討論,，我們的收獲是什么，同學(xué)們七嘴八舌的討論起來(lái),。

一向愛發(fā)言的孫百川同學(xué)第一個(gè)站了起來(lái)：我覺得我們每個(gè)人在日常生活當(dāng)中,，就向小青蛙一樣，也會(huì)遇到很多的困難,，我們?cè)撛趺崔k呢,？我們應(yīng)該象小青蛙一樣，聰明勇敢,，積極的去克服困難,，不要喪失信心，消極悲觀,。??

說(shuō)罷,，教室里響起熱烈的掌聲，接下來(lái),，其他同學(xué)也發(fā)了言,，說(shuō)的都很好。

下課了,，老師滿意的微笑著走出了教室,，因?yàn)?，他仿佛看到了許多只快樂(lè)的小青蛙,。

寄給小明的信

游小明是個(gè)才從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，和我座同桌,。他的爸爸媽媽去外地打工了,。在這里他也沒(méi)有什么朋友，也不善于和別人交談,，顯得很寂寞,。他每天都在學(xué)校門衛(wèi)室旁邊等信，但是從來(lái)沒(méi)有一封信,。小明很難過(guò),。

這件事,，被我們班的“熱心腸”白雅靜看到了，就悄悄的給班長(zhǎng)孫文科,、學(xué)習(xí)委員王小鳳商量,，該怎么辦。他們商量了一會(huì),，決定共同給小明寫一封信,，然后通過(guò)學(xué)校的門衛(wèi)室寄給小明。

班長(zhǎng)找到小明,，安慰他說(shuō)：“別難過(guò),，快回去等信吧?！毙∶鱾牡恼f(shuō)：“從前沒(méi)人給我寫信,，今天也不會(huì)有我的信?！卑嚅L(zhǎng)說(shuō)：“今天沒(méi)有,，也許明天就有呀！快去教室吧,?！毙∶骱桶嚅L(zhǎng)一起到了教室。

第二天,，小明驚喜地收到了一封信,。他打開信，讀了起來(lái)： 親愛的小明：

你好,！

有你做我們的好朋友,，我們真快樂(lè)！祝你天天開心,！

你的好朋友 文科 小鳳 雅靜 二月二十八日

小明興高采烈地跳了起來(lái)：“?。∵@是我第一次收到朋友的信,，多好哇,！”

說(shuō)著，向班長(zhǎng)他們投去感激的目光,。眼眶里閃著晶瑩的淚珠,。從此，小明變的活潑開朗起來(lái),，和班上許多同學(xué)結(jié)成了好朋友,，學(xué)習(xí)明顯上升了許多也。

閃動(dòng)的紅星

公共汽車，可以說(shuō)是社會(huì)的一個(gè)小小窗口,。在它那有限的空間里,，四面八方的來(lái)客偶然想聚，轉(zhuǎn)眼間又悄然分手,，似乎平淡無(wú)奇,，但是一件小事卻久久地留在我的心地。

四月十三日那一天,，我們?nèi)胰饲叭ヂ尻?yáng)看牡丹花,，在段村路口等了很長(zhǎng)時(shí)間，車上都是滿滿的,，無(wú)奈我們只好擠上一輛宇通車,。剛一上車，我的目光便被一位靠窗坐著的老軍人吸引住了,。他年近六旬,，軍帽下露出如雪的白發(fā)，在鮮艷奪目的帽徽領(lǐng)章襯托下,，顯示出一種令人敬畏的尊嚴(yán),。雖然是在這擁擠的公共汽車上，他卻依然挺直身板坐著,，兩只手放在膝蓋上,，保持著軍人特有的風(fēng)度。

車到了尋村,，我終于輪到了一個(gè)座位,，站得僵直的雙腿得到了解脫。又是一站,，從車門進(jìn)來(lái)一位抱著小女孩的婦女,，車廂里立刻響起售票員的聲音：“哪位同志給抱小孩的讓個(gè)座！”我本想站起來(lái),，可是又感到那站立的滋味實(shí)在難受,。遲疑之間，那位老軍人突然第一個(gè)開了口：“請(qǐng)到我這里來(lái),！”他扶著椅背站起來(lái),，上前把小女孩接過(guò)來(lái)。那位年輕的 母親過(guò)意不去,，連連擺手：“您這么大年紀(jì)還??我站會(huì)兒就行了,！”

看到這動(dòng)人的情景，我感到羞愧,，臉火辣辣的。母親抱著女孩坐下了。小女孩沖著老軍人高興的笑了,。他愛撫的用手拍拍孩子的頭,。他頭頂上的五星象火紅的云霞，在車廂了熠熠閃光,。

此刻,，我感到坐著比站著還難受，因?yàn)樗晃荒杲椎睦先诉€站著,。于是,，我離開座位，準(zhǔn)備請(qǐng)老軍人坐下,。誰(shuí)知,，車子猛的剎車，我身子失去了平衡,，身子不有自主的向前栽去,，一腳踩在老軍人的左腳上，可是,，他竟然沒(méi)多大的反應(yīng),。我連忙道歉，并請(qǐng)他坐下,，他卻溫和的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的,，我一會(huì)就到了，謝謝,！”

終點(diǎn)站到了,，我們一起下了車，忽然聽見咯吱咯吱的響聲,，低頭一看,，老軍人的左腿正直挺挺的超前挪動(dòng)，啊,，原來(lái)是假肢,。

望著軍人遠(yuǎn)去的背影，我心涌起一種說(shuō)不出的感動(dòng),。

文明只差一步

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,，我高興地走在上學(xué)的路上。早晨的空氣特別的新鮮,，天是那樣的藍(lán),，草是那樣的綠，天空中不時(shí)飛來(lái)幾只小鳥,，好像在說(shuō)：“今天真是美好的一天啊”,。

我走著走著,，忽然看到一個(gè)小男孩手里提著一個(gè)垃圾袋，更出人意料的是他竟然把垃圾丟在垃圾筒旁邊,，連看也不看就走了,。我心里想：“這個(gè)小男孩怎么這么懶，一點(diǎn)也不講文明,?！蔽业煤退v講道理。

我快步走上前去,，“請(qǐng)你等一下”,。小男孩說(shuō)：“你讓我停下有事嗎”?！澳銥槭裁床话牙釉诶怖锬?？”小男孩不耐煩地說(shuō)：“你是誰(shuí)呀？憑什么管我,？”我心平氣和地說(shuō)：“同學(xué),，如果大家都像你一樣不把垃圾扔在垃圾筒里，你想這里會(huì)變成什么樣,？恐怕會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng),，蚊蠅到處亂飛，臭氣熏天,。21世紀(jì)的今天,，我們每個(gè)青少年都要講文明，做文明的小主人,，不是嗎,？”小男孩羞愧地低下了頭說(shuō)：“對(duì)不起，剛才的事是我不對(duì),?！闭f(shuō)完，小男孩趕緊跑過(guò)去把垃圾扔在垃圾桶里,。

我說(shuō)：“萬(wàn)一以后還有人把垃圾扔在外面該怎么辦呢,？”小男孩忽閃了一大眼睛，想出了一個(gè)好辦法,，他把上美術(shù)課要用的大紙拿出一張,，取出筆，在紙上寫了幾個(gè)大字——文明只差一步,。小男孩扶著紙,，我用膠水把紙貼在垃圾筒上。小男孩笑著說(shuō)：“謝謝你對(duì)我的教育,，我一定會(huì)做一個(gè)講文明的小學(xué)生,?！?/p>

“文明只差一步”，這幾個(gè)字雖然簡(jiǎn)單,，卻含義深刻,。文明不過(guò)是舉手之勞,，文明的社會(huì),，和諧的家園，需要我們每個(gè)人的努力,。如果一個(gè)國(guó)家人人都講文明,，那么她一定是個(gè)強(qiáng)盛和諧的國(guó)度。中華民族自古以來(lái)就有著講文明,，講禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)下去。文明與我們每個(gè)人息息相關(guān),，21世紀(jì)的青少年人人都要做文明的小主人,，讓我們伸出雙手共同創(chuàng)造美好的世界吧。

德育小故事 班主任德育小故事篇三

德育案例

（一）一,、導(dǎo)語(yǔ)

班主任工作的核心是德育工作,，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù),，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任,。尤其是職業(yè)中學(xué)，生源大多文化知識(shí)基礎(chǔ)偏差,，又沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，能否做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化直接關(guān)系到學(xué)生操作技能的掌握與就業(yè)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化尤為重要,。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生這一典型案例,。

二、案例過(guò)程敘述

我班有個(gè)學(xué)生叫肖壯,。高一上學(xué)期時(shí),，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落,；實(shí)習(xí)課時(shí)不是逃避就是不動(dòng)手操作,；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾,，同學(xué)們都嫌棄他,；不做作業(yè)，各門功課單元測(cè)試不及格……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”,，真讓我頭痛,。于是，我找他談話,，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié),，自我改進(jìn),，做一名合格的中學(xué)生。但經(jīng)過(guò)幾次努力,，他只在口頭上答應(yīng),，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn)。高一第一學(xué)期中段測(cè)試各科竟然不及格,?？吹剿凰歼M(jìn)取，我的心都快涼了,，算了吧,，或許他就是那根“不可雕的朽木”。

不理他的那幾天,，他便變本加厲地鬧起來(lái),！

此時(shí)，我覺得逃避不了,，必須正視現(xiàn)實(shí),！我內(nèi)心一橫：我不改變你，誓不罷休,！

為了有針對(duì)性地做工作,，我決定先專程深入到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解,，然后再找對(duì)策,。接待我的是其大伯，通過(guò)其大伯的介紹,，我大吃一驚：原來(lái),，他的父親前兩年因故坐過(guò)牢，他的母親脾氣又非常暴躁,，非罵既打?，F(xiàn)家中只有四個(gè)人：上有七十多歲的奶奶，下有一個(gè)小妹,。特殊的家庭環(huán)境造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛之時(shí)卻無(wú)人疼愛,，內(nèi)心充滿仇恨。

在家訪回學(xué)校的路上,，我內(nèi)心久久不能平靜,，像打翻了的五味瓶,！于是，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行,。

我首先設(shè)法接近他,，清除隔閡，拉近關(guān)系,。經(jīng)過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長(zhǎng)的嗎,？到了課外活動(dòng)時(shí)間,，我約他打乒乓球,，給他講打乒乓球的技巧,，談?wù)撃壳拔覈?guó)乒乓球在國(guó)際上的地位，談?wù)擇R林等乒乓球健將,。并提示他多參加有益的文體活動(dòng),，這樣對(duì)身體有好處。通過(guò)幾次的接觸,，我與他慢慢交上了朋友,，但他的紀(jì)律等并無(wú)多大改進(jìn)。

后來(lái),，我便加強(qiáng)攻勢(shì)：一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活,，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí),，做一名好學(xué)生,。在路上遇到他，我會(huì)有意識(shí)地先向他問(wèn)好,；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、激勵(lì)。他生病時(shí)我就給他買藥,、煎藥……使他處處感到老師在關(guān)心他,，信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學(xué)習(xí)的目的,。

通過(guò)半學(xué)期的努力，他上課開始認(rèn)真起來(lái),，實(shí)習(xí)課也開始認(rèn)真起來(lái),，作業(yè)也能依時(shí)上交,，各科測(cè)試成績(jī)都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了,，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他,。

由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷好起來(lái)了,。趁著良好勢(shì)頭我不斷加強(qiáng)鞏固,，高一第二學(xué)期，我安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員與他交流討論學(xué)習(xí)生活,。通過(guò)班主任和科任老師幾個(gè)月的共同激勵(lì),、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助。奇跡出現(xiàn)了：午休,、晚休及自習(xí)課,，他不僅自己遵守紀(jì)律，還管起那些不遵守紀(jì)律的同學(xué),。于是,，我試著讓他當(dāng)值日生。果然,，在他值日那天全班紀(jì)律特別好,。在良好的紀(jì)律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績(jī)得到迅速的提高,，本學(xué)期期終測(cè)試成績(jī)平均達(dá)70分,。

到了高二，我繼續(xù)當(dāng)他的班主任,，開學(xué)之初他主動(dòng)找到我表示這學(xué)期將更加努力學(xué)習(xí)和工作,。我高興起來(lái)干脆讓他當(dāng)紀(jì)律委員。在他的努力下,，這學(xué)期我班的紀(jì)律更加良好,，還奪取了學(xué)校“紀(jì)律示范班”榮譽(yù)稱號(hào),。老師同學(xué)都向他投來(lái)贊許的目光,。學(xué)習(xí)成績(jī)也取得了顯著的進(jìn)步，期末測(cè)試各科成績(jī)平均81分,，在全校技能大賽中也成績(jī)喜人,。

看著他上課如此聚精會(huì)神的神態(tài)，看著他課外活動(dòng)與同學(xué)一起開心的玩耍,，看著他準(zhǔn)確工整的作業(yè),，看著班上手抄報(bào)里有他的筆墨，看著他勞動(dòng)課大汗淋漓的樣子……我會(huì)心地笑了起來(lái)。

在以后的日子里,，經(jīng)過(guò)老師的不斷努力,，他已被轉(zhuǎn)化為德、智,、體,、美、勞均全面優(yōu)良的學(xué)生,。第二學(xué)期他的中段測(cè)試成績(jī)已取得顯著提高,，在班上排名第三名。

三,、成效與反響

通過(guò)兩年的潛心努力,，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：肖壯同學(xué)由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員,，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生,！

四、案例分析與反思：

肖壯同學(xué)的轉(zhuǎn)化過(guò)程使我懂得,，對(duì)待后進(jìn)生要“不拋棄,，不放棄”，具體做到以下幾點(diǎn)：

（一）,、以人為本，傾注師愛

尊重每一位學(xué)生,，“以人為本”,，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù),。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融,。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情,。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于肖壯這樣特殊家庭的后進(jìn)生我放下架子親近他,，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情,，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他,，用理去說(shuō)服他,，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。

（二）、良師益友,，寬容以待

班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友,，應(yīng)寬容以待之。在中學(xué)群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率,，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,，我與肖壯同學(xué)從交朋友做起,，和他一起打乒乓球，讓他感受老師對(duì)他的信任,，感受到老師是自己的良師益友,。讓他感受到老師給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí),、生活,，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè),！古人云“人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)？”故應(yīng)“寬以待人,，容人之錯(cuò)”,。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他,，鼓勵(lì)他,。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果,。

（三）、因材施教,，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”,。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣,，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策,，因材施教,，正確引導(dǎo)。肖壯的情況比較特殊,，主要來(lái)自缺乏家庭的溫暖,，失去應(yīng)有的愛,。因此，我就以愛心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁,。抓住他喜歡打乒乓球，與他交朋友,；抓住他家庭艱辛,，給予生活上的幫助；抓住他生病,，我給他買藥,、煎藥；……用關(guān)愛喚起他的自信心,、進(jìn)取心,，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，從而為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

各位同仁讓我們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起熱愛之情,，使每一位職教家庭中的后進(jìn)生都能沐浴在師長(zhǎng)的關(guān)愛之中,，使他們成為祖國(guó)未來(lái)的合格建設(shè)者。

德育案例

（二）在素質(zhì)教育深入開展的今天,，如何實(shí)行有效的小學(xué)生德育教育方法,，怎樣形成良好學(xué)生思想教育素養(yǎng)，是擺在我們每一位教育工作者,，特別是小學(xué)生的班主任老師面前的一個(gè)個(gè)值得深思的課題,。信息技術(shù)的高速化，人文意識(shí)的復(fù)雜化,，個(gè)性思維的自主化，道德價(jià)值觀念的市場(chǎng)化,，都對(duì)現(xiàn)階段的教育形成強(qiáng)大的沖擊波,，加上小學(xué)生的辨別能力差，可塑性強(qiáng),，思想幼稚等特點(diǎn),，如果不以正確引導(dǎo)和教育，會(huì)走上不良的成長(zhǎng)之路,。下面我就結(jié)合自己學(xué)生教育工作的實(shí)例,，談幾點(diǎn)做法。

案例一自我溝通是解決矛盾的良方,。

小學(xué)生之間的矛盾無(wú)處不有,，如果不妥善解決，摻雜上家長(zhǎng)的因素，問(wèn)題就會(huì)復(fù)雜化,。

我們班的學(xué)生圣華榮和陳洋是同桌,，經(jīng)常為了小事發(fā)生矛盾，雙方家長(zhǎng)也經(jīng)常為了孩子的事來(lái)找我,，多次要求兩個(gè)人不要在一個(gè)班學(xué)習(xí),，甚至在放學(xué)的路上，兩家長(zhǎng)也常常斗嘴,，不但影響了孩子的成長(zhǎng),，在其他的學(xué)生家長(zhǎng)中都產(chǎn)生了不良的影響。

[做法]：我首先做好雙方家長(zhǎng)工作,，別讓參與孩子之間的小矛盾,。愛孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解決,，不僅養(yǎng)成孩子自我交往和處事能力,，還會(huì)加強(qiáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)。我分別找來(lái)兩位學(xué)生談了自己的想法,，問(wèn)他們?cè)覆辉缸鰣F(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生,。想不想做同桌。兩位同學(xué)都承認(rèn)自己的不對(duì),，現(xiàn)在成為最要好的同桌,，同學(xué)關(guān)系也處理較好。

案例二弱勢(shì)群體的孩子的更需要關(guān)愛,。

愛心是老師親近學(xué)生,，學(xué)生愛戴老師基礎(chǔ)，是“愛其師,，信其道”的關(guān)鍵,。對(duì)每一位學(xué)生，特別是單親或無(wú)親的孩子,，更應(yīng)該付諸愛心,。

我們班有個(gè)叫楊宇軒的孩子，父母離異,，孩子跟著爺爺生活,，其自主意識(shí)差，學(xué)習(xí)差,，找架,、罵人、違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生,。經(jīng)常偷拿別人的學(xué)習(xí)用品,。

[做法]：我首先用自己的愛心,，關(guān)懷這個(gè)孩子，從生活上,，思想上去教育孩子,，讓孩子重新燃起母愛的希望，感受到被人關(guān)懷的溫暖,。同時(shí)我讓他當(dāng)了小組長(zhǎng),，用嚴(yán)格的職責(zé)約束他，并針對(duì)他拿別人東西的這種行為作了嚴(yán)厲的批評(píng),。我問(wèn)他,，你喜歡偷人東西的壞人嗎，孩子搖頭,，我告訴他,，監(jiān)獄中那些壞人，都是從拿別人東西小事開始的,，你再這樣做,，老師就不喜歡你啦！幾年來(lái),，楊宇軒逐漸轉(zhuǎn)化為一名好學(xué)生,，讓我深深感受到教育的付出絕對(duì)大于孩子的成長(zhǎng)。

案例三,，孩子的意識(shí)需要正確的引導(dǎo)

現(xiàn)在小學(xué)生,，生活在社會(huì)的大熔爐中，家長(zhǎng)的意識(shí),，社會(huì)風(fēng)氣,，價(jià)值的取向都影響著孩子的成長(zhǎng)。江湖義氣,、大手花錢,、唯我獨(dú)尊等現(xiàn)象，如果不加強(qiáng)引導(dǎo),，將直接影響孩子的一生,。

陳琪家庭特別富裕，在學(xué)生中擺譜,，自私自利成為習(xí)慣，蠻橫無(wú)禮很嚴(yán)重,。針對(duì)這種孩子,，我和他談心，問(wèn)他最喜歡什么樣的人,，什么人才是受人尊重的人,。并告訴他,，老師為何受到尊重，英雄為何受人敬佩,，是他們本身具有做好人好事的品質(zhì),，具有團(tuán)結(jié)同學(xué)的好品質(zhì)?？繅褐苿e人,，靠花錢收買人心，是不會(huì)長(zhǎng)久的,。漸漸的相處中,，我及時(shí)引導(dǎo)陳琪熱愛勞動(dòng)的心理，并多次獎(jiǎng)勵(lì),，運(yùn)用小紅茶引導(dǎo)他多關(guān)心他人,，替同學(xué)著想，他很快轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻袷丶o(jì)律,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,。

最近我們班男女生一起學(xué)習(xí)校園舞，湯雨婷是我們班一名較內(nèi)向的同學(xué),。因?yàn)閯e的同學(xué)取笑她,，說(shuō)某某同學(xué)桌喜歡，她便鬧著不肯和男同學(xué)一起跳舞,。針對(duì)這種情況,，我及時(shí)找她談心，并召開了“喜歡”這個(gè)主題的班會(huì),。在班會(huì)上,，我告訴同學(xué)們，喜歡別人是件快樂(lè)的事,，被別人喜歡,，說(shuō)明你身上有好多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)較好,，遵守紀(jì)律,，應(yīng)該感到高興才對(duì)，沒(méi)有一個(gè)人喜歡“壞孩子”┄┄,，事后我問(wèn)湯雨婷,，她笑了，因?yàn)樗龔陌鄷?huì)中找到了自己的歡樂(lè)和幸福,！

十年樹木,，百年樹人。小學(xué)生的道德品質(zhì)教育,，是貫穿一生的形成教育,。這一過(guò)程任重而道遠(yuǎn),，我們每一個(gè)人，只有把握小孩子的生理心理特別,，適合社會(huì)發(fā)展的需要,，科學(xué)的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會(huì)的人,。

德育小故事 班主任德育小故事篇四

向陽(yáng),，向暖

萊州中心小學(xué) 李洪瑤

孩子，是春天的另一種姿勢(shì),。

——題記

2013年9月,，是我工作的第一年，第一年,，遇到的是一批一年級(jí)的學(xué)生,。他們就像是一群活潑的小鳥，一有空就圍著你嘰嘰喳喳,，我真是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著他們的童真與快樂(lè),。

開學(xué)后不久，學(xué)校讓孩子們填一份家挺基本情況的表格,，我往上收的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫銘銘的孩子的表格不完整，她的爸爸的那一欄空著,，我想這真是一個(gè)小馬虎,。我趕忙把她叫到跟前，問(wèn)她是怎么回事,，是不是忘了填,。孩子對(duì)我說(shuō)：“我爸爸媽媽離婚了，我沒(méi)有爸爸,?！闭f(shuō)這話的時(shí)候孩子一臉的漠然。我愕然,。本應(yīng)是天真爛漫的年紀(jì),，卻承受了不該承受的東西??

許是對(duì)銘銘的心疼，我開始有意無(wú)意地觀察這個(gè)孩子,。她很少笑,，大多數(shù)時(shí)候眼睛里總是充滿憂郁，下課了她總是一個(gè)人默默地呆在角落里,，也不和別人交流,。我不禁有些犯難：我該怎么去打開銘銘的心扉呢？一天大課間，我?guī)е⒆觽冊(cè)谕膺呁妗皝G手絹”的游戲,，他們都跳啊，笑啊,，聲音像銀鈴一般,，他們要是永遠(yuǎn)這么快樂(lè)就好了。我正這么想著,，突然一個(gè)小朋友把手絹丟到了銘銘的身后,，只見她迅速的站起來(lái)，飛快地奔跑,，周圍的孩子們?cè)诮o她加油喝彩,，她的臉上綻放了少有的笑容。我一下子明白,，她也只是一個(gè)孩子,，需要?jiǎng)e人的關(guān)注。從那以后,，我每一節(jié)課都叫她起來(lái)回答問(wèn)題,，慢慢的，她越來(lái)越有自信了,，舉手的次數(shù)越來(lái)越多,，成績(jī)也開始有了提高。

可是最近一段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)銘銘上課又不聽講了,，我決定找她談一談。我把她叫到跟前,，摸了摸她的頭,，我問(wèn)她這兩天在家里開不開心。剛說(shuō)了一句,，她的眼淚就流了下來(lái),，她告訴我她想讓爸爸幫她檢查作業(yè)，但是爸爸沒(méi)有時(shí)間,，她想要有一個(gè)爸爸,。看著孩子的眼淚,，我的心也開始痛了起來(lái),。我摟著她，跟她說(shuō)其實(shí)爸爸很愛她,，只是爸爸太忙了,，要學(xué)會(huì)理解爸爸，要知道自己非常優(yōu)秀,，所有人都很喜歡好孩子,。銘銘點(diǎn)了點(diǎn)頭,，小聲告訴我，她會(huì)好好聽話,，好好學(xué)習(xí)的,。

昨天我給銘銘扎了兩個(gè)小辮，下午窗外陽(yáng)光燦爛,，看著銘銘的笑臉,，我不禁想到：生活就是這樣，我們要爭(zhēng)取向陽(yáng),，向暖……

德育小故事 班主任德育小故事篇五

河南省小學(xué)生德育

小故事評(píng)選參賽作品

特別的道歉

鄭州市二七區(qū)

班

姓名 吳魏

輔導(dǎo)教師郭瑞娟

特別的道歉

昨天晚上,，我寫完了讀后感的作文，已經(jīng)是半夜12點(diǎn)多了,?！皨寢專彝砩蠜](méi)吃飽,，可以再吃一碗泡面嗎,？”我向媽媽提出要求。媽媽說(shuō)：“好,，叫爸爸幫你煮吧,。”我叫了爸爸來(lái),，從廚房的柜子里拿了一包康師傅泡面,。

爸爸說(shuō)：“那我也煮一包泡面吧?！蔽抑钡卣f(shuō)：“不行,！”然后緊緊地抱著泡面不放，說(shuō)什么也不肯給爸爸,。為了不被爸爸拿走泡面,，我把柜子里的另外兩包也一起帶走了。因?yàn)檫@泡面是我備著準(zhǔn)備自己吃的零食,，我覺得是我自己的東西,。

爸爸一看我這樣子，生氣了,，說(shuō)：“我不吃了,，也不給你煮面了?！甭牭桨职峙u(píng)我自私,，我也很生氣，站在那里不知道該怎么辦了。這時(shí),，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你不是才讀完《天藍(lán)色的彼岸》這本書嗎,？書里說(shuō)了：不要在睡覺前敵視任何人，特別是你愛的人,。你忘記了嗎,？其實(shí)你們每人煮一包不就可以了嗎？”

然后,，媽媽又過(guò)去對(duì)爸爸說(shuō)：“原來(lái)好好的事，你們?cè)趺闯称饋?lái)了,？”爸爸責(zé)怪媽媽沒(méi)有教育好我,，然后自己煮了點(diǎn)心吃了洗臉準(zhǔn)備睡覺去了。

媽媽對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在是道歉的最后時(shí)機(jī),，如果爸爸刷完牙睡覺了,，你就沒(méi)有機(jī)會(huì)向他道歉了?！?/p>

但是,，我不敢去跟爸爸道歉，因?yàn)橛X得自己做錯(cuò)了事太丟臉了,。而且,，如果我去道歉，可爸爸又不滿意怎么辦,。我想,，如果在長(zhǎng)輩面前做錯(cuò)了事，光道歉可能還不夠,，可是又不知道還需要做些什么事,。

不過(guò)，我想,，假如我馬上去道歉的話,，事情就可以盡快解決了，心情也會(huì)變好一點(diǎn),，不再那么緊張,，心理壓力也會(huì)緩解。這樣想著,，我鼓起勇氣跑到衛(wèi)生間門口,，沖正在刷牙的爸爸說(shuō)了一句：“對(duì)不起！” 可是,，爸爸居然沒(méi)聽到！當(dāng)時(shí)我非常非常生氣，因?yàn)楹貌蝗菀渍f(shuō)出口的道歉,，白費(fèi)勁了,！我不想再說(shuō)道歉了,，誰(shuí)勸我都沒(méi)用。

爸爸睡覺去了,，我還在生悶氣,。媽媽悄悄走過(guò)來(lái)告訴我：“時(shí)機(jī)過(guò)了！如果不敢當(dāng)面道歉,，就對(duì)著攝像機(jī)說(shuō)吧,，然后我再拿給爸爸看?！蔽矣X得這個(gè)方法也不錯(cuò),，可是支支吾吾了半天還是沒(méi)說(shuō)出口。

最后,，在媽媽的鼓勵(lì)下,，我終于對(duì)著攝像機(jī)說(shuō)了：“對(duì)不起，今天我只顧自己吃泡面,，不懂得分享,，而且還惹人生氣，我以后再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)了……”