在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

德育小故事篇一

德育是教育的重要方面之一,，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,。在德育教育中,，故事往往是一個(gè)非常有效的教具。接下來,，我將分享我的德育故事心得體會(huì),。

第二段：故事1

我記得我小時(shí)候聽過一個(gè)德育故事，故事的主人公是一個(gè)剪紙匠,。這個(gè)剪紙匠非常聰明,，他總是能用最短的時(shí)間、最少的次數(shù)完成他的剪紙作品,。但他并不因此而沾沾自喜,，他總是追求更高的技巧。某一天,，他在剪紙時(shí)不慎割傷了自己的手指,，但他沒有因此而放棄，反而堅(jiān)持不懈地練習(xí),，最終取得了非常出色的成就,。這個(gè)故事深深地啟發(fā)了我，教導(dǎo)我不要沾沾自喜,，而要不斷追求進(jìn)步,。同時(shí)，它也告訴我,，當(dāng)遇到挫折時(shí),，我們不能放棄，而應(yīng)該堅(jiān)持不懈地努力,，最終成功就在前方,。

第三段：故事2

另一個(gè)值得一提的德育故事是《小草》,，這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)荒野之中。小草微不足道的存在引起了一只螞蟻的注意,，盡管看似非常渺小,，但它帶著自己的善良、勇氣和毅力,，漸漸地成為了所有動(dòng)植物心中的英雄,。這個(gè)故事告訴我們，無論一個(gè)人的身份多么微不足道,，只要他有善良,、力量和毅力,，就能產(chǎn)生非常大的影響,，成為眾人心中的英雄。

第四段：體會(huì)

通過學(xué)習(xí)這些德育故事,，我深刻認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)人除了有智慧和才能之外,，還需要具有正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和成就,。同時(shí)，經(jīng)過這些故事的熏陶,，我也體會(huì)到了善良,、勇氣和毅力在人生中的重要性。只有擁有這些品質(zhì),，我們才能克服人生中的困境，走向光明的未來,。

第五段：結(jié)尾

德育故事教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)有道德,、有良知、有責(zé)任感的人,。當(dāng)我們觀察這些故事時(shí),，我們不僅了解到了正確的人生觀和價(jià)值觀，還了解到了如何應(yīng)對(duì)生活中的困境,，從而成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),、有毅力的人。所以,，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)德育故事,，以此指導(dǎo)我們?cè)谌松械膶?shí)踐。

德育小故事篇二

“教師是成人世界派往童年的使者”,，班主任尤其如此,。我1999年畢業(yè)至今,，一直擔(dān)任著班主任的角色，每天從晨光微露到星光閃爍,，我都是步履匆匆的忙碌著,。擔(dān)任班主任多年來，我時(shí)時(shí)感受著學(xué)生給予我的快樂和幸福,。尤其是這一年來,，我更是用教師真誠的愛，贏得了學(xué)生純真的愛,；用一顆誠摯的心,，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持。我必須要感謝我的學(xué)生們,，正是他們鮮活的個(gè)性給我的班主任工作提供了新的平臺(tái),。

也許有的老師現(xiàn)在還在因?yàn)閷W(xué)生悶悶不樂：為什么學(xué)生總是不懂我的苦心？為什么學(xué)生總與我的教育格格不入,？這種痛苦不是因?yàn)榘嘀魅胃冻龅牟粔?，更不是因?yàn)閷W(xué)生成熟過早而處于“情感沙漠”中，而是其工作思路和方法違背了學(xué)生的實(shí)際,，我們付出的是否就是學(xué)生需要的呢,？教育應(yīng)以學(xué)生為本，以學(xué)生的需要為核心,，班主任更是如此,。只要每一步都切合學(xué)生的需要，便能引爆學(xué)生的潛能,，只要遵循學(xué)生的需要,，就能形成一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的內(nèi)聚力。

一,、讓學(xué)生在充滿愛的班級(jí)中茁壯成長(zhǎng)

溫暖的集體溫暖每個(gè)人的心,，要讓同學(xué)們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤,，作為班主任,，就要營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭,，使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng),，使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升。

第一天走進(jìn)四(一)班,，就告訴同學(xué)們：班集體是學(xué)生精神生活的家園,，一個(gè)班集體就是一個(gè)“家”，這里有溫暖,、有關(guān)懷,、有歡笑,，有淚水??，為了強(qiáng)化同學(xué)們愛“家”的意識(shí),，我在班中提出 “我為班級(jí)加一分” “健康自信一齊進(jìn),，微笑熱情我能行”的口號(hào)，并讓學(xué)生親手張貼在教室恰當(dāng)?shù)奈恢?，讓?biāo)語升入學(xué)生的心靈,。我率先把自己當(dāng)作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖把倒了我馬上扶好,；大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃,，冬天天再冷也和同學(xué)一起撿拾操場(chǎng)的垃圾；每天放學(xué)最后一個(gè)離開學(xué)校,，把教室的門窗都認(rèn)真檢查一遍,；自己有了不開心的事講給他們聽，讓他們一起分擔(dān)??不論是衛(wèi)生,、做操,、紀(jì)律??，還是主動(dòng)完成學(xué)校工作等任何一方面,，丟一分我認(rèn)真查找原因,，加一分我立即表揚(yáng)。我用行動(dòng)感染,、教育學(xué)生,，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體為什么是一個(gè)家,。漸漸的大家也都愛上了這個(gè)家,，學(xué)習(xí)、鍛煉,、做事樣樣一呼百應(yīng),，班級(jí)逐漸形成了愛“家”的班風(fēng)。

讓每一面墻壁會(huì)說話：轉(zhuǎn)變學(xué)生舊有的行為習(xí)慣,，最重要的是提升每一個(gè)同學(xué)精神素養(yǎng)，內(nèi)化學(xué)生的精神品格,。為了時(shí)刻警醒同學(xué)們規(guī)范自身的行為,，我充分利用班級(jí)教室四面的墻壁，貼上班級(jí)口號(hào),、班級(jí)目標(biāo)以及老師寄語,，讓每一面墻壁會(huì)說話。在教室的墻壁上我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)版塊：我的驕傲,、我為自己喝彩,、今天我競(jìng)爭(zhēng)了,、格言在線、閱讀推薦,、,。我為同學(xué)們寫到：“我愛四、一班的每個(gè)學(xué)生,，我愿知識(shí)的種子扎進(jìn)孩子的心靈,，我愿理想的信念托起孩子們騰飛的翅膀?！蓖瑢W(xué)們給自己定的警句是：“高效率聽講,，高質(zhì)量完成作業(yè)”為學(xué)生打下良好精神素養(yǎng)的底子，奠定熱愛美好人生的基礎(chǔ),。深深的記得我從教《美麗的集郵冊(cè)》一課時(shí),，為了讓學(xué)生感受開國(guó)大典那個(gè)神圣的時(shí)刻，我特意下載了舉國(guó)上下共同歡慶中華人民共和國(guó)成立時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面,，聆聽了雄壯有力的國(guó)歌,并讓孩子們交談此刻的感受,，孩子們深切的感到祖國(guó)的強(qiáng)大、偉大,。

二,、做學(xué)生精神的關(guān)懷者，用真心換真情 知心箱是我和孩子們溝通的紐帶,。我把講桌的抽屜作為我和孩子們交流的心語信箱,。孩子們有了困惑和煩惱可以寫上小紙條放在里面，這個(gè)秘密只有我和寫紙條的孩子知道,，孩子們可以無所顧及的和我暢談內(nèi)心的委屈和快樂,。我曾經(jīng)收到這樣一張紙條：老師，我想媽媽了,?？戳思垪l，心酸的淚水忍不住流了下來,。為人母的我,，深深的懂得母親的愛在孩子心中是多么的重要和溫暖。寫紙條的孩子叫莉莉,，父母常年在外地打工,，一年只能回家兩次看望她。年幼的她享受的最多的是奶奶的疼愛,，接聽媽媽的一個(gè)電話都會(huì)成為她的奢望,，放學(xué)后，我立即撥通了莉莉媽媽的電話,，并和家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流后,，我們約好過幾分鐘讓莉莉來接電話,。接到媽媽的電話，莉莉欣喜的流淚了,，聽到最多的還是她安慰媽媽的話：“我在家很好,，媽媽。我們老師對(duì)我可好了,，你別掛念我,。我會(huì)想你的?！甭犞⒆拥脑?，我為莉莉的成長(zhǎng)高興。那晚我們一起做了晚飯,，炒了她最愛吃的菜,，飯桌上，莉莉高興的說：“老師你做的飯,，和我媽媽做的一個(gè)味道,。吃著你做的飯，就像媽媽做的一樣,?！蔽艺f：“只要你喜歡，老師隨時(shí)可以做給你吃,?！?“老師，你這么關(guān)心我,，給我精神上的鼓勵(lì),，我可以叫你姐姐嗎？” “姐姐”這個(gè)平平常常的詞語,，卻成了學(xué)生給與我的最高榮譽(yù),。作為班主任，我始終堅(jiān)持用愛,、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻提醒自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持民主、平等的與學(xué)生交往,，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起,，以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈，努力把學(xué)生塑造成一個(gè)人格完整,，內(nèi)心向善的人,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤后,，我倡導(dǎo)“六個(gè)一”的解決方式：一把椅子讓學(xué)生坐下來,；一杯水讓學(xué)生穩(wěn)定下來,；一次傾訴讓學(xué)生發(fā)泄出來；一種寬容讓學(xué)生回味過來,；一份建議讓學(xué)生改正過來,；一份期待使學(xué)生振作起來。在“心與心”的交流中,，我觸摸到學(xué)生的所思所想,，留下了我與學(xué)生心靈貼近的真摯情感；在理解和期待中,，我走進(jìn)了學(xué)生的心靈,，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。

三,、讓學(xué)生在集體中找到自己的位置

世界上沒有兩片完全相同的葉子,，也沒有完全相同的兩個(gè)人，只要善于發(fā)現(xiàn),，每個(gè)學(xué)生身上都有其獨(dú)到的地方,。班中男生較多，聰明,、淘氣,、精力過剩，但是很散漫,，站沒站樣,，坐沒坐樣，上課耍貧嘴,、接下茬??,。七個(gè)不錯(cuò)的男同學(xué)還組成了一個(gè)“漆黑組織”，本質(zhì)不壞,，但好講“義氣”,，號(hào)稱“有福同享，有難同當(dāng),，”我一次次找其談話,，一次次收效甚微，甚至認(rèn)為老師多管閑事,，后來我發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn),，只有答應(yīng)別人的事就一定做到，而且在班中從不以大欺小,，以強(qiáng)凌弱,，有一定威信，于是，我委以每個(gè)人擔(dān)任科代表的重任,，要求他們既做好老師的小助手,，同時(shí)在學(xué)習(xí)上也要走在同學(xué)們的前面，我經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系,，只要發(fā)現(xiàn)誰的工作受到老師的肯定,，我立即在班中又夸又贊，慢慢的他們竟改掉了原來的惡習(xí),，成為班級(jí)各方面的主力軍,。學(xué)校“創(chuàng)衛(wèi)”大檢查,，他們竟然犧牲中午的休息時(shí)間主動(dòng)幫助每個(gè)老師擦辦公室的玻璃和燈管,，受到年級(jí)組長(zhǎng)的表揚(yáng)，做操也改掉了原來懶懶散散的壞習(xí)慣,，考試成績(jī)有了很大的飛躍??,，看來，使每一位同學(xué)融入集體,，關(guān)鍵是班主任要幫助每一個(gè)學(xué)生找到自己在集體中的位置,，讓每個(gè)同學(xué)都成為熠熠閃亮的“小星星”。

四,、精心安排活動(dòng)課,，錘煉學(xué)生的思想

學(xué)生需要一個(gè)既能展示自己，又能獲得人生感悟的舞臺(tái),，而開展活動(dòng)是最受學(xué)生歡迎的形式,。經(jīng)過深思熟慮，我確立了兩個(gè)活動(dòng)課名稱：人生沙龍,、我的閱讀故事,。人生沙龍的主題都是和學(xué)生生活息息相關(guān)的，主張用真情講話,，用真話抒情,。人生沙龍的話題是“高貴的友情，無私的心,?！薄案笎廴缟剿坪！薄袄蠋?，我想與你做朋友”“珍惜生命”等,。有時(shí)，談到動(dòng)情處,，教室里哽咽聲一片,。讓孩子們滿懷感恩之心對(duì)待生活和親人朋友,。

我的閱讀故事定在每天閱讀課前5分鐘舉行，每次一個(gè)人,。向同學(xué)介紹其中的精彩語段,，或者談自己的讀后感悟。不光引導(dǎo)學(xué)生多讀好書,，更引導(dǎo)了學(xué)生讀書重在領(lǐng)悟、指導(dǎo)生活,。每次5分鐘的短暫時(shí)刻卻引領(lǐng)學(xué)生的閱讀情趣,，增添了無窮的生命色彩。

作為教師,，從早到晚我一直生活在學(xué)生中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛,，我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑，一起進(jìn)入一種人課合一的境界,。這種境界是什么,？我覺得這種境界就是作為教師應(yīng)該具有的職業(yè)幸福感。我們常常念叨著要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，要和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,，那么就讓我們?cè)趯W(xué)生面前放下架子，用一顆純真的童心去面對(duì)他們,，當(dāng)你能夠和你的學(xué)生樂在一處苦在一起的時(shí)候,，當(dāng)你付出熱愛又收獲學(xué)生愛戴的時(shí)候，幸福感自然而然會(huì)悄悄飄落你的心房,。

從教數(shù)年來,，我用一件件小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去詮釋一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠,。我用自己的言行把人格的豐碑鑄進(jìn)學(xué)生的心靈,，我愛學(xué)生，也愛自己的孩子,，但我把更多的時(shí)間和愛留給了我愛的和愛我的學(xué)生們,，把“小愛”變?yōu)椤按髳邸保驗(yàn)樵谖业摹按髳邸敝谐休d著山區(qū)人民的重托,，承載著每一個(gè)家庭的希望,，承載著每一個(gè)孩子的未來，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地走在這條路上,，為著我的每一個(gè)學(xué)生,，我的每一個(gè)學(xué)生的明天,。

在班主任工作中，我就是這樣以情感教育為基石,，以愛和責(zé)任為突破口,，將我的滿腔熱情化作春風(fēng)細(xì)雨傾注給學(xué)生，在學(xué)生心靈的沃土上播撒希望,，送去縷縷春風(fēng),，催發(fā)一顆顆希望的種子茁壯成長(zhǎng)。

德育小故事篇三

首先,，我認(rèn)為《德育故事第集》這一系列節(jié)目深刻地反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的道德智慧及其在現(xiàn)代生活中的重要性,。通過講述各種不同的故事，每一個(gè)故事都引發(fā)了我很多共鳴,。其中,，最讓我感動(dòng)的是那些平凡而真實(shí)的生活故事，如《李鐵夫婦》,、《大愛無言》等,。這些故事讓我明白了一個(gè)道理：道德教育應(yīng)該從小培養(yǎng)，愛和關(guān)懷不僅是道德底線,，也是社會(huì)文明的基本要求,。

其次，《德育故事第集》中每個(gè)故事的主題都不同,，具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和教育意義,。比如《小橋流水人家》這個(gè)故事，講述了一個(gè)名叫陳德慈的養(yǎng)蠶人如何克服重重困難,，用智慧和勤勞改變自己命運(yùn)的勵(lì)志故事,。還有《孫心娟》這個(gè)故事，講述了一位普普通通的女老師如何以身作則,，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神,，將愛國(guó)情懷融入到教書育人的工作中。這些故事中所展現(xiàn)的道德品質(zhì),，教育我們應(yīng)該堅(jiān)守正義,、信仰追求、勤勞肯干,、樂于助人等等,。

另外，德育故事也讓我深入了解了那些從未在生活中關(guān)注,，或者不經(jīng)意間被忽視的人們,。比如，在《亂想孟莎莎》這個(gè)故事中,，一個(gè)被社會(huì)認(rèn)為“不正?！钡呐⒆尤绾谓?jīng)歷人生的苦痛,、求生的艱辛，讓我感受到了她那份特殊的勇氣和頑強(qiáng),。通過這個(gè)故事,，我反觀自己，深深地感受到了自己對(duì)他人情感的缺失,，同時(shí)也引起了我對(duì)于社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)注,。

另外，《德育故事第集》亦帶給我更多的內(nèi)心感動(dòng)與思考,，讓我深入認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系,。在看了《德育故事第集》中的《天道酬勤》這個(gè)故事之后，我對(duì)“奉獻(xiàn)”這個(gè)詞理解更加深刻,。故事中的兩位教師，用他們的真摯情感和耐心細(xì)致的教學(xué)精神啟迪了一位學(xué)生,，并最終讓他明白了教育的意義與奉獻(xiàn)的力量,。事實(shí)上，每個(gè)人都應(yīng)該有這種奉獻(xiàn)的精神,，而我們的奉獻(xiàn)也許并不是一場(chǎng)轟轟烈烈的行動(dòng),，而是在日常生活中的細(xì)節(jié)中展現(xiàn)出來的，這也是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命,。

最后,，經(jīng)過多次觀看和思考，《德育故事第集》給了我很多不同的啟示和思考,。它告訴了我們,，人們的道德風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)著他們的生活、工作和社會(huì)貢獻(xiàn),。作為一個(gè)公民,，我應(yīng)該從自身做起，要秉持著良好的道德風(fēng)尚,，發(fā)揚(yáng)正義精神,，積極參與公益活動(dòng)，并以積極向上的態(tài)度面對(duì)人生的每一個(gè)挑戰(zhàn),。我希望未來能夠時(shí)?；匚逗退伎计渲械姆N種精神品質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),，讓這些品質(zhì)真正成為我的自我修養(yǎng),，也是在未來的生活中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的關(guān)鍵。

德育小故事篇四

西漢末年,，有一對(duì)兄弟,，哥哥叫趙孝,，弟弟叫趙禮。有一年,，天下饑荒,，社會(huì)就動(dòng)蕩不安了。有一天,，兄弟兩個(gè)正在家里玩耍的時(shí)候,，強(qiáng)盜破門而入，在家里亂翻,。因?yàn)槭菫?zāi)荒年月,，強(qiáng)盜當(dāng)然是希望能夠搶到一點(diǎn)糧食，然而趙家沒有一點(diǎn)的油水,，沒有一點(diǎn)糧食,。兄弟倆一看強(qiáng)盜沖進(jìn)來了，嚇得就直往門外跑,，因?yàn)榈艿苴w禮跑得比較慢,，強(qiáng)盜就一把就抓住了趙禮，抓住了以后就想把趙禮吃掉了,。

哥哥本來趙孝是先跑出來的,，回頭一看弟弟沒有跟上來，被強(qiáng)盜抓住了,。自己再跑回來,，然后就跪在兇惡的強(qiáng)盜面前，于是哀求說：“我弟弟有病,，身體瘦弱,，身上也沒有多少肉，而且他的肉也不好吃,，只要你們把他放了,，我身體好，我身體胖,，你們就吃我吧,。”這就是哥哥趙孝爭(zhēng)著去弟弟去死,，當(dāng)時(shí)強(qiáng)盜都愣住了,，倆強(qiáng)盜面面相覷，他們哪里見得有爭(zhēng)著要被人吃的弟兄阿!

趙禮就在旁邊說：“是我先被你們抓住的,，我如果被你們吃了,，那是我命中注定的，我哥哥已經(jīng)跑了,，他有什么罪過?你們?yōu)槭裁匆晕腋绺?”所以兄弟倆抱成一團(tuán)痛哭,。強(qiáng)盜很兇悍,，但是也被這兄弟倆友愛之情感動(dòng)了，所以就撇下兄弟倆就跑了,，就沒有吃這兄弟倆,。這件事情后來被皇帝知道了，就下令褒獎(jiǎng),，就將事情昭示天下,，這是兄友弟恭的最好的典范了。

德育小故事篇五

在日常生活和教育中,，德育故事具有重要的作用,。德育故事是通過講述人物的言行和經(jīng)歷，傳達(dá)社會(huì)公德,、道德責(zé)任,、感恩等價(jià)值觀，引導(dǎo)人們形成正確的行為習(xí)慣和道德意識(shí),。經(jīng)過多年的實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到德育故事對(duì)塑造學(xué)生的道德品質(zhì)和核心素養(yǎng)至關(guān)重要。

篇二：學(xué)生喜愛德育故事的原因

德育故事作為一種教育手段,，能夠引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,。這主要是因?yàn)榈掠适氯谌肓怂囆g(shù)的元素,，通過情節(jié)、人物形象等具體描寫,，使故事更具有吸引力和感染力,。學(xué)生在故事中能夠感受到情感的共鳴，從而更容易接受和理解其中的道理,。

篇三：德育故事對(duì)學(xué)生的作用

德育故事的一個(gè)重要作用就是培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和良好的品行習(xí)慣,。通過講述正面的故事，學(xué)生能夠樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，懂得感恩、誠實(shí),、友善等美德,。同時(shí)，德育故事還能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人際關(guān)系和價(jià)值觀,，培養(yǎng)他們的感恩精神和道德責(zé)任感,。

篇四：具體案例分析

有求必應(yīng)是一則膾炙人口的德育故事。這個(gè)故事講述了一個(gè)乞丐向一個(gè)財(cái)主請(qǐng)求食物的過程,，財(cái)主剛開始心存疑慮,，但最終還是滿足了乞丐的要求,。通過這個(gè)故事，我們可以看到乞丐對(duì)財(cái)主的感恩之情和財(cái)主對(duì)乞丐的同情心,。這個(gè)故事能夠讓學(xué)生明白感恩之道,，并激發(fā)他們對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛和幫助。

篇五：心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)和講述德育故事,，我體會(huì)到了德育故事對(duì)學(xué)生的積極影響,，也看到了學(xué)生在德育故事中的進(jìn)步和成長(zhǎng)。通過德育故事,，學(xué)生不僅能夠明白道德的內(nèi)涵和意義,，更能夠感受到道德對(duì)人生的影響和重要性。我相信,，通過繼續(xù)講述和傳承德育故事,，我們能夠培養(yǎng)更多具有良好道德品質(zhì)的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

德育小故事篇六

讓學(xué)生感受“愛的教育”

有人說：“教育者所得到的機(jī)會(huì)是教育的機(jī)會(huì),，是甘當(dāng)人梯，是奉獻(xiàn),，沒有愛就沒有教育,！”在教育教學(xué)中，我深深地感受到“愛的教育”是多么重要,。

在二（1）班上課時(shí),，大部分同學(xué)們的熱情都很高，都能很好的聽課,，但發(fā)現(xiàn)李xx卻經(jīng)常不認(rèn)真聽課,，側(cè)著身坐著，一付吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，?jīng)常低著頭在課桌下面搞東西,。看到這種情況,，我對(duì)所有的學(xué)生說：“在課堂中我們應(yīng)該怎樣坐,？”其他學(xué)生都很自覺的坐端正，唯獨(dú)李xx似乎沒有聽到一樣,，依舊我行我素,。老師和同學(xué)對(duì)李xx的印象都是一樣的：愛說話，不聽話,，課堂秩序極差,。面對(duì)這樣的學(xué)生，我先進(jìn)行了嚴(yán)厲的教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的,，你認(rèn)為你很特殊嗎,？”聽了這些話，李文驍還是無動(dòng)于衷,。

有一次課,，我故意請(qǐng)李xx回答問題，以糾正轉(zhuǎn)移他的注意力,?？墒撬麉s用眼睛死死地瞪著我，一副非常不滿的態(tài)度,。我一時(shí)氣急,，質(zhì)問他對(duì)老師是什么態(tài)度，可是他還是瞪著我,，就是一言不發(fā),。為了不影響孩子們上課，我決定課后再找他好好談一下,。下課正是大課間時(shí)間,，我把他一人留在教室里，問他究竟是怎么想的,，為什么對(duì)老師這副態(tài)度,，他還是一言不發(fā)。于是,，我慢慢開導(dǎo)他,，讓他說出自己的真實(shí)想法。許久后,，他終于吐出一句話：“我回答不了你提的那個(gè)問題,?！?/p>

這樣的學(xué)生該如何教育呢,？這些日子以來，我一直在尋找答案,，希望能夠幫助他,，也希望能激起他學(xué)習(xí)的熱情。李xx同學(xué)是獨(dú)生子女,，父母溺愛嬌慣,，使他養(yǎng)成了自由散漫、性格,。學(xué)習(xí)缺乏自覺性,，老師布置的作業(yè)完不成，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，致使基礎(chǔ)打得不牢,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)厭煩,。我只有采取文火慢工的方法,，從基礎(chǔ)著手，采用幫學(xué)幫練,，多鼓勵(lì),，多表揚(yáng)，是他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣,。同時(shí),，沒有放松對(duì)他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù),，用愛心去嚴(yán)格要求,，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范,。經(jīng)過一段時(shí)間的了解及教育,，李xx同學(xué)行為習(xí)慣方面有了一定的進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了改善,，任性,、固執(zhí)得以緩解，逆反心理在減弱,。但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣,，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力?，F(xiàn)在,，他仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，抗挫折能力較弱,，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的。

教育是一項(xiàng)偉大的育人工程,。人是具有情感的,，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào),，教師給以較多的情感關(guān)懷,，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。多一些理解溝通的談話,。抽一點(diǎn)兒時(shí)間,，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑模苤缹W(xué)生的心里工正在想些什么,，能知道他們最擔(dān)心的是什么,。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，多表示一些理解,，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥,，學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。

多一些一視同仁的關(guān)心,。這些有心理困境的學(xué)生,，大多非常敏感，自尊心極強(qiáng),，性格內(nèi)向,。如果教師在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼,，對(duì)他們有些冷淡,，他們就會(huì)感到強(qiáng)烈的不滿,。所以教師必須真正了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁,，尤其對(duì)心理素質(zhì)欠佳,、單親家庭的學(xué)生，不妨格外表示自己的好感和熱情,，這并不是虛偽,，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。

多一些寬厚真誠的愛心,。心靈過分脆弱,、缺少愛的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí)，脾氣或許有點(diǎn)“怪”,，教師千萬不能因此而嫌棄他們,，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點(diǎn)兒孩子氣是正常的,，每個(gè)人的個(gè)性千差萬別也是正常的,。教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們，必能便他們走出暫時(shí)的心靈陰影,，而步入人生燦爛的陽光地帶,。

教育不是一天兩天的事情,，也不是一次兩次就能解決的,。如果每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，就幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因,，提出建議幫助他改正,，再進(jìn)行家校溝通，可能會(huì)有良好的效果。師生之間的“心理交融”是教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要條件,，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛”,。作為教育活動(dòng)的主體，我們必須有一顆愛心,，只有熱愛學(xué)生,、設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生,，才會(huì)從各方面了解清楚學(xué)生的情況,，才能使學(xué)生積極、主動(dòng)的去接受教育,。

德育小故事篇七

這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)黑人貧民窟的真實(shí)故事,。

一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來到這里搞調(diào)查研究，有一個(gè)課題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測(cè),。學(xué)生們都很認(rèn)真,，不久報(bào)告都出來了，結(jié)論令人沮喪：200名孩子無一例外地被認(rèn)定為“一無是處”,、“無所作為”,、“終生碌碌”等等。

40年后,，老教授早已去世,，他的繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報(bào)告，好奇心驅(qū)使他來到當(dāng)年的黑人貧民窟,。他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中,，除了20個(gè)已離開故地，無從考查外,，其余180個(gè)孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删?，他們之中不乏銀行家、商人,、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,。采訪這些人，他們都說最該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師,。

繼任者找到那位小學(xué)教師,，她已遲暮晚年，吐字不太清楚,，可有一句話任何人都聽得懂：“我只是愛這些孩子們,。”

只有沒有愛心的父母和老師,，沒有改變不了的孩子,。

20美金的價(jià)值

父親下班回家很晚了,，5歲的兒子在門旁等他?！翱梢詥柲阋粋€(gè)問題嗎,？爸爸，你1小時(shí)賺多少錢,？”“我1小時(shí)賺20美金,。”“爸爸,，可以借我10美金嗎,？”父親非常生氣。

約1小時(shí)后,，他平靜了下來,，開始想自己可能對(duì)孩子太兇了??或許孩子真的很想買什么，再說他平時(shí)很少要過錢,。于是,，父親走進(jìn)兒子房間，給了孩子10美金,。

“爸爸,，謝謝你?！毙『g笑著從枕頭底下拿出一些弄皺的鈔票,，慢慢數(shù)著,。爸爸問：“為什么你已經(jīng)有了錢還要,？”

“因?yàn)檫@之前不夠,，但現(xiàn)在夠了,?！焙⒆踊卮?，“爸爸,，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買1個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎,？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐,。”

時(shí)間可以換來金錢,，也可以換來家庭的親情和快樂,。給孩子,、家庭擠出些時(shí)間吧，因?yàn)橛行〇|西拿錢買不到,，有些東西錯(cuò)過了永遠(yuǎn)沒法彌補(bǔ),。

分蘋果的故事

母親對(duì)孩子的教育至關(guān)重要,。一位犯人和一位成功人士,，談小時(shí)候母親為他們分蘋果的事。

犯人寫道：媽媽問我和弟弟,，你們想要哪個(gè),？弟弟搶先說想要最大最紅的那個(gè)。媽媽瞪了他一眼,，責(zé)備說：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人,，不能總想著自己?！蔽异`機(jī)一動(dòng),，改口說：“媽媽，我要那個(gè)最小的,，最大的留給弟弟吧,。”媽媽聽了,，非常高興,，在我臉上親了一下,，把那個(gè)又大又紅的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給我。通過說謊,，我得到了想要的東西,，從此，我學(xué)會(huì)了說謊,。以后,，我又學(xué)會(huì)了打架、偷,、搶,，為了得到想得到的東西，我不擇手段,。最終,，我進(jìn)了監(jiān)獄。

成功人士寫道：我和弟弟都爭(zhēng)著要大的蘋果,。媽媽說：“我把門前草坪分成三塊,，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好,，誰干得最快最好,，誰就有權(quán)得到最大的蘋果！”我們?nèi)吮荣惓?，結(jié)果,，我贏得了最大的蘋果。我感謝母親,，她讓我明白一個(gè)最簡(jiǎn)單也是最重要的道理：要想得到最好的,，必須努力爭(zhēng)第一。

推動(dòng)搖籃的手,，推動(dòng)世界,。母親是孩子的第一任老師，你可以教孩子說第一句謊言,，也可以教他做一個(gè)誠實(shí)的,、努力的人。

為自己建造房子

老木匠準(zhǔn)備退休,，他告訴老板說要離開建筑行業(yè),，回家與妻兒享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走,，請(qǐng)他最后再幫忙建一座房子,。老木匠答應(yīng)了，可他的心已經(jīng)不在工作上。他用的是軟料,，出的是粗活,。房子建好的時(shí)候，老板把新房子大門的鑰匙遞給他,?！斑@是你的房子，”他說,，“我送給你的禮物,。”

老木匠震驚得目瞪口呆,，羞愧得無地自容,。如果早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣,？現(xiàn)在他得住在自己建造的粗制濫造的房子里,！

把這個(gè)故事講給孩子們聽,，讓他們明白：每個(gè)人每天其實(shí)都是在為自己的未來建造房子,，不是為了別人。我們認(rèn)真,，未來就享受認(rèn)真的好處,；不認(rèn)真，未來受苦的也是自己,。

記住“生活是自己創(chuàng)造的”,，把自己當(dāng)成那個(gè)木匠，過好每一天,，用好每一天,，把整個(gè)人生用來建一幢華美的人生“大廈”。

人生第一課

這是美國(guó)一家普通幼兒園,。剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)幼兒園圖書館,，很隨便地坐在地毯上，開始上課,。

圖書館老師微笑著走上來,，她的背后是整架整架的圖書?！昂⒆觽?，我來給你們講個(gè)故事好不好？”“好,！”孩子們答道,。老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺顯的童話。

“孩子們,，”老師講完故事后說,，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的,。你們長(zhǎng)大了,，也一樣能寫這樣的書?！崩蠋熗ｎD了一下,，接著問：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事？”

一位小朋友立即站起來,?！拔矣幸粋€(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽,，還有??”幼稚的聲音在廳中回蕩,。老師用一張非常好的紙，很認(rèn)真,、很工整地把這個(gè)語無倫次的故事記錄下來,。“下面,，”老師說,，“哪位小朋友給這個(gè)故事配張插圖？”又一位小朋友站了起來,，畫一個(gè)“爸爸”,，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”,。畫得不像樣子,，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來，附在那一頁故事后面,，然后取出一張精美的封皮紙,，把它們裝訂在一起。封面上,，寫上作者的姓名,、插圖者的姓名，“出版”的年,、月,、日。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子,，瞧,，這是你寫的第一本書,。孩子們，寫書并不難,。你們還小,，所以只能寫這種小書；但是,，等你們長(zhǎng)大了,，就能寫大書，就能成為偉大的人物,?！?/p>

人生第一課，從自信,、希望開始,。

孩子比任何物質(zhì)更重要

大衛(wèi)很生氣，這是他花了很多時(shí)間,、費(fèi)了很大力才侍弄出的花圃,，令鄰居們非常羨慕的花圃！他開始對(duì)兒子提高音量,，妻子很快地走到他身邊,，把手放在他的肩膀上，說：“大衛(wèi)——我們?cè)陴B(yǎng)小孩,，不是在養(yǎng)花,！”

大衛(wèi)的妻子也提醒我們，為人父母必須明了孰輕孰重,。孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質(zhì)的東西更重要。砸碎的窗戶,，碰倒的燈,，掉在地上的碟子，都已經(jīng)破了,，花也已經(jīng)死了,，再責(zé)備孩子又有何用？我們必須記得不要打破孩子的心靈,，不要讓他們覺得他們?cè)诟改感闹胁蝗缒切〇|西重要,，不要讓他們因畏懼犯錯(cuò)而不敢行動(dòng)，不要讓他們的活力被壓抑,，不要再增添更大的損失,。

有位妻子開車撞壞了車，非常內(nèi)疚,，等著丈夫的責(zé)備,，丈夫卻說：“親愛的，我愛的是你，不是車,！”這真是位懂得尊重伴侶,、真正憐愛伴侶的好人。對(duì)愛人如此,，對(duì)孩子我們不更該如此嗎,？孩子的心靈比任何物質(zhì)更重要，孩子自尊和愛的花朵會(huì)開得比任何鮮花更美麗,！

孩子打翻牛奶

孩子打翻牛奶,，父母可以嚴(yán)厲責(zé)怪，甚至懲罰,，也可以輕描淡寫地處理,，還可以像史蒂芬?葛雷（美國(guó)科學(xué)家）的母親那樣。

有一次葛雷嘗試著從冰箱里拿一瓶牛奶,，他失手把奶瓶掉在地上,，牛奶濺得滿地都是。

他的母親來到廚房,，沒有對(duì)他大呼小叫,、教訓(xùn)或懲罰他，她說：“哇,，你制造的混亂還真棒,！我從沒在家里看見過這么大的水坑。在我們清理它之前,，你要不要在牛奶中玩幾分鐘,？”

葛雷開心地玩地上的牛奶。幾分鐘后,，他的母親說：“你知道,，每次當(dāng)你制造這樣的混亂時(shí)，最好你再把它清理干凈,，物歸原處,。所以，你想這么做嗎,？我們可以用一塊海綿,、一條毛巾或一只拖把。你喜歡哪一種,？”他選擇了海綿,，于是他們一起清理地上的牛奶。

他的母親又說：“你知道,，我們?cè)谌绾斡脙芍恍∈帜么笈Ｄ唐可弦呀?jīng)做了個(gè)失敗的試驗(yàn),。讓我們到后院去,，把瓶子裝滿水，看看你是否可以拿得動(dòng)它,?！毙∧泻W(xué)到了，如果用雙手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方,，他就可以拿住它不會(huì)掉,。這堂課真棒！

葛雷說,，那一課使他知道他不需要害怕錯(cuò)誤,，知道錯(cuò)誤只是學(xué)習(xí)新東西的機(jī)會(huì)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)也是如此,，即使實(shí)驗(yàn)失敗，我們還是會(huì)從中學(xué)到有價(jià)值的東西,。

如果每個(gè)父母對(duì)待孩子的一些錯(cuò)誤,、失敗，能像葛雷母親,，我們的孩子將會(huì)怎樣,？

說

禪

一位年輕人想向一位著名禪師學(xué)禪，禪師開導(dǎo)他很長(zhǎng)時(shí)間,，年輕人還沒找到入門途徑,。有一天，禪師當(dāng)著徒弟面倒水,，杯子滿了,，茶水溢了出來，他還在倒,。弟子很驚訝,，提醒他水倒不進(jìn)了。他說：“是呀,，杯子滿了，水就倒不進(jìn)了,；而你呢,？用成見把自己的腦子塞得滿滿的，我又如何能增加你的智慧呢,？要想學(xué)到禪的奧妙,，必須把頭腦騰出空來，把充塞其中的幻象和雜念清除出去,?！?/p>

如果一味以書本為權(quán)威,，讓過多、無用,、甚至可能錯(cuò)誤的書本知識(shí)充斥頭腦,，就會(huì)限制我們接受新東西，限制我們的思維,，限制我們的成長(zhǎng),。教育應(yīng)該在教給學(xué)生所需書本知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)書本知識(shí)保持一種客觀清醒的認(rèn)識(shí),，“讀書而不為書累”,，心靈時(shí)常處于“虛懷若谷”的清凈、開放狀態(tài),。

木偶小孩

這是一則童話,。木偶劇團(tuán)里一個(gè)木偶逃跑了，導(dǎo)演又氣惱又著急,，發(fā)動(dòng)人四處尋找,，結(jié)果錯(cuò)把一個(gè)小孩當(dāng)作木偶抓了回來，因?yàn)樗貏e聽話,。馬路上路口處信號(hào)燈壞了,，紅燈總亮著，綠燈一直不亮,，這個(gè)小孩站在路口等綠燈,，半天就是不走。導(dǎo)演試了一下,，發(fā)現(xiàn)他確實(shí)比真正的木偶還聽話,。后來，這個(gè)小孩加入劇團(tuán),，成了一個(gè)非常受觀眾歡迎的木偶明星,。

童話中的“木偶明星”當(dāng)然是藝術(shù)的夸張，但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，有多少受歡迎的木偶明星一般的孩子,？我們的教育制造出大量聽話、順從,、守紀(jì)律和規(guī)則的孩子,，卻不痛惜孩子缺乏個(gè)性和獨(dú)立性、失去靈性和活力,。我們太強(qiáng)調(diào)孩子聽話順從,，強(qiáng)調(diào)教育的整齊劃一，用同樣的教學(xué)內(nèi)容,、同樣的教育方法,、同樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，要求、衡量著智力,、愛好,、興趣和經(jīng)歷、基礎(chǔ)迥異的學(xué)生,，把各不相同的人改造成相同的人,，相同的“木偶”。國(guó)家教育的改革,，也許還有漫長(zhǎng)的路要走,，父母卻不能、不應(yīng)該等,，應(yīng)該勇敢擔(dān)起塑造孩子個(gè)性,、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的教育責(zé)任。

想像力是怎樣喪失的? 電視節(jié)目主持人問天真的孩子：“花兒為什么有很多種顏色,？”孩子的回答個(gè)個(gè)透著可愛的童稚,。有的說要是花兒只有一種顏色太陽就不喜歡了，有的說要是花兒只有一種顏色蜜蜂就不想吃了 ??最后這些回答都被判作是錯(cuò)的,，主持人一本正經(jīng)地說出正確答案——因?yàn)榛▋褐杏泻}卜素??直到節(jié)目最后,，主持人也沒有對(duì)孩子們的想像力給予褒獎(jiǎng)。

我們?yōu)檎f出“要是花兒只有一種顏色太陽就不喜歡了”之類不同答案的孩子們擔(dān)心,，擔(dān)心他們無比寶貴的想象力,，會(huì)被我們大人用一個(gè)“胡蘿卜素”之類的標(biāo)準(zhǔn)答案輕而易舉地涂抹掉。像“胡蘿卜素”之類的常識(shí),，孩子遲早會(huì)知道,。不要以犧牲孩子的想象力的代價(jià)，來了解常識(shí),，我們有責(zé)任尊重和保護(hù)孩子的想像力,。

教育的目的不是獲取知識(shí)，而是訓(xùn)練思維,，點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新思維的火把,。

無聲的教育

古代有位老禪師，一日晚間,，在禪院散步,，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了,。老禪師也不聲張，靜靜走到墻邊,，移開椅子,，就地蹲下,。

不到半個(gè)時(shí)辰，墻外一陣響動(dòng),，一位小和尚翻墻而入,，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)院子。當(dāng)他雙腳著地,，才發(fā)覺剛才自己踏的不是椅子,，而是自己的師傅。小和尚驚慌失措,，張口結(jié)舌,，站在原地，等待師傅責(zé)備和處罰,。

出乎小和尚意料,，師傅沒有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語調(diào)說：“夜深天涼,，快去多穿一件衣服,。”

有時(shí),，寬容,、關(guān)心遠(yuǎn)比懲罰的教育效果要好。

張伯苓以身作則戒煙

著名教育家張伯苓,，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué),、南開女中、南開小學(xué),。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,，并且身體力行，為人師表,。

一次,，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害,，要戒掉它,。”那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣,，俏皮地說：“那您吸煙就對(duì)身體沒有害處嗎,？”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑,，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來,，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿,，誠懇地說： “從此以后,，我與諸同學(xué)共同戒煙,。”

果然,，打那以后,，他就再也不吸煙了。

一句話,，妙語回春

“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道,，將來你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)”，一句話,，改變了一個(gè)學(xué)生的人生,。說這話的是美國(guó)紐約的一位小學(xué)校長(zhǎng)皮爾?保羅，學(xué)生是當(dāng)時(shí)學(xué)校內(nèi)調(diào)皮搗蛋的羅杰?羅爾斯,。

小羅爾斯出生于紐約貧民窟,，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力,，他從小受到不良影響,，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架,、偷竊,。一天，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下,，伸著小手走向講臺(tái)時(shí),，校長(zhǎng)皮爾·保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是,，校長(zhǎng)不但沒有批評(píng)他,，反而誠懇地說了上面那句話，并給予語重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì),。

當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一驚,，因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中，只有奶奶讓他振奮過一次,，說他可以成為五噸重小船的船長(zhǎng),。他記下了校長(zhǎng)的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起,，“紐約州州長(zhǎng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng),。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土，羅爾斯的語言不再骯臟難聽,，羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓,、漫無目的。

此后的40 多年間，他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己,。51歲那年,，他終于成了紐約州的州長(zhǎng)。

陶行知的四塊糖果

陶行知當(dāng)校長(zhǎng)時(shí),，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止,，并叫他到校長(zhǎng)辦公室,。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了,。

陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室?！苯又痔统鲆活w糖,，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué),，你立即住手了,，說明你尊重我?！?/p>

男孩將信將疑地接過第二顆糖,，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,，說明你很有正義感,，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖?！?/p>

這時(shí),，男孩感動(dòng)得哭了，說：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式,?！碧障壬痔统鲆活w糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊,。我的糖發(fā)完了,，我們的談話也結(jié)束了?！?/p>

開花的佛桌

曾經(jīng)有一個(gè)小和尚,，極得方丈寵愛。方丈將畢生所學(xué)全部教給他，希望他能成為出色的佛門弟子,。沒想到他在一夜之間動(dòng)了凡心,，偷偷下山，塵世生活迷住了他,，從此他花街柳巷,，放浪形骸。

20年后的一個(gè)深夜,，窗外月色如洗,，澄明清澈地灑在他掌心。他忽然懺悔了,，披衣而起,，快馬加鞭趕往寺里請(qǐng)求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩,，不愿再收他為弟子,，說：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄,，要想佛祖饒恕,，除非桌子上開花?！崩俗邮仉x開了,。第二天，方丈踏進(jìn)佛堂時(shí),，看到佛桌上開滿了大簇大簇的花朵,。方丈瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子,，卻為時(shí)已晚,，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐生活，而佛桌上的那些花朵只開放了短短一天,。是夜,，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上,，沒有什么歧途不可以回頭,，沒有什么錯(cuò)誤不可以改正?！?/p>

一個(gè)真心向善的念頭,，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開出的花朵,。而讓奇跡破滅的,，不是錯(cuò)誤,，是一顆冰冷的、不肯原諒,、不肯相信的心,。

教師的責(zé)任是“喚醒”

蘇格拉底的父親是一位石雕師傅。蘇格拉底很小時(shí),，有一次見到父親在雕一只石獅,，他問父親：“怎樣才能成為一個(gè)好的雕刻師呢？”父親說：“以這只是獅子來說吧,，我并不是在雕刻這只石獅,，我是在喚醒它！”“喚醒,？”“獅子本來就沉睡在石塊中，我只是將他從石頭監(jiān)牢里解救出來而已,?！?/p>

多么富有啟發(fā)意義的話！教師就是學(xué)生心靈的雕刻師,。學(xué)生,，特別是我們認(rèn)為成績(jī)差的學(xué)生是石塊里面沉睡的獅子。我們應(yīng)該喚醒學(xué)生心靈深處的天賦理性和內(nèi)在力量,，讓學(xué)生從蒙昧中醒來,。教育的目的不在傳授和接納某種具體的知識(shí)、技能,，而是要從生命深處喚起學(xué)生沉睡的自我意識(shí),、生命意識(shí)，教育不僅要從外部解放學(xué)生,，更要喚醒學(xué)生內(nèi)在的人格和心靈,，解放學(xué)生的創(chuàng)造力。教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,，用一顆心感染另一顆心,。

孩子自己的事自己干

以下是當(dāng)今著名教育改革家魏書生在一次活動(dòng)中的發(fā)言，介紹他是如何培養(yǎng)自己孩子的,。

“孩子自己能做的事情一定要自己做,。很多人都問，魏老師,，你怎么教育自己孩子,？我說很簡(jiǎn)單，從小自個(gè)兒能干的事兒讓他自己干,。有一段,，孩子才九歲,，我們倆太忙了，每天就由九歲的孩子負(fù)責(zé)做中午飯,，我們倆回去負(fù)責(zé)吃,。為啥？那段兒只有你有時(shí)間啊,，你不干誰干?。克灿X得自己很自豪,。我兒子跟我出門,，十一二歲的時(shí)候，有兩個(gè)包時(shí),，他都是左手一個(gè),，右手一個(gè)，一提,，讓我空著手走,。有一天，出門有三個(gè)包,，我說,，兒啊，這回得給爸一個(gè)了,。不——用,，我說怎么辦哪，他背上一個(gè),，左手一個(gè),，右手一個(gè)，提著在前面走,，顯示自己成熟了,。既然人家自己成熟了，咱干什么賤兮兮地非得搶過來一個(gè)呀,？所以啊,，我就在后邊空著手，一步一步地欣賞他的成熟,，這不就完事兒了嗎,？”

大智大勇大愛的母親

上高二的女兒向媽媽哭訴，自己懷孕了,，等著媽媽責(zé)罰,。但媽媽沒有罵女兒，而是安慰女兒,、幫女兒,。到醫(yī)院檢查,、流產(chǎn)（征得女兒同意），手術(shù)之后媽媽給學(xué)校打電話,，說女兒得了急性闌尾炎,，需要手術(shù)，請(qǐng)假20天,。然后媽媽也請(qǐng)假20天,，在家里精心照顧女兒，從始至終,，一句責(zé)備的話沒有,。

女兒感動(dòng)得熱淚盈眶，說媽媽您是世界上最好的媽媽,，媽媽說我不好,，媽媽失職，女兒什么都跟媽媽談了,，媽媽就跟女兒說什么是性,、什么是愛情、什么是人生,。女兒對(duì)媽媽說您放心吧，我一定會(huì)讓您看到一個(gè)讓您驕傲的女兒,。媽媽說我當(dāng)然相信我女兒,，我女兒是有志氣的、有作為的,。女兒很快康復(fù),，從此嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí),，終于考上著名大學(xué),，大學(xué)還沒畢業(yè)，就收到三所美國(guó)大學(xué)的研究生錄取通知書,。

媽媽幫孩子培養(yǎng)好習(xí)慣

怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣,、戒除壞習(xí)慣，教育專家孫云曉給我們講了個(gè)很好的例子,。

一個(gè)五年級(jí)男孩寫作業(yè)坐不住,，媽媽決定幫助他。第一步先觀察清楚原因,，孩子到底是怎么坐不住的,。孩子在那寫作業(yè)，媽媽坐在能看到孩子的地方,，注意看,。孩子寫一小時(shí)作業(yè)站起來7回，一會(huì)兒拉開冰箱看看,，一會(huì)兒打開電視看有沒有動(dòng)畫片,；不到十分鐘站起來，半天不坐下來,，學(xué)習(xí)肯定搞不成。第二步是引導(dǎo)，媽媽對(duì)孩子說,，我剛才給你數(shù)了一下，你一個(gè)小時(shí)站起來7回,，是不是有一點(diǎn)多,？?jī)鹤佑行┎缓靡馑肌寢屨f：兒子,，我看你寫一個(gè)小時(shí)作業(yè)站起來3回差不多了吧,？?jī)鹤有南耄瑡寢屚Σ诲e(cuò),，還讓我站起來3回,，就說：3回就3回。媽媽說：軍中無戲言,，如果你寫一個(gè)小時(shí)作業(yè)站起來次數(shù)不超過3次,，當(dāng)天晚上6點(diǎn)的動(dòng)畫片隨便看，媽媽絕不干涉,。但如果你一小時(shí)寫作業(yè)站起來超過3回,，當(dāng)天晚上什么電視都不能看，動(dòng)畫片也不準(zhǔn)看,。

母子協(xié)議達(dá)成了,。第一個(gè)星期下來兒子有三天做到了，到了晚上6點(diǎn)大搖大擺看動(dòng)畫片,，很自豪,，但是有2天忘了，一到晚上6點(diǎn)就條件反射心里癢癢,，于是,，就求媽媽讓他看動(dòng)畫片。媽媽堅(jiān)持說不行,。第二個(gè)星期開始了,，孩子寫作業(yè)剛坐一會(huì)兒就想站起來，這就是條件反射,，但是他馬上想到不行,，我只有3次站起來的機(jī)會(huì)，我得省著點(diǎn)用,，這就忍了下來,。

真正的教育是自我教育,，真正的控制是自我控制，經(jīng)過一個(gè)月訓(xùn)練,，兒子能做到一小時(shí)站起來不超過3回,。媽媽說不錯(cuò)啊，我看你很有潛力,，那一小時(shí)站起來不超過2回能夠做到嗎,？?jī)鹤诱f：2次就2次。第二個(gè)月站起來2次,，第三個(gè)月站起來1次,。三個(gè)月之后，這孩子一小時(shí)寫作業(yè)基本上不站起來了,，媽媽成功了,，孩子養(yǎng)成了專心寫作業(yè)的習(xí)慣，改掉了坐不住的習(xí)慣,。

德育小故事篇八

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話,，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才,。”

一天的數(shù)學(xué)課上,，當(dāng)我講到“我相信我們每個(gè)同學(xué)身上都有閃亮的光點(diǎn)”時(shí),，一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出：“老師，我身上有閃光點(diǎn)嗎,？”我聽了這聲幼稚的發(fā)問，心里感到一顫,，循聲而去,，哦，原來是許章恒同學(xué),。這時(shí)他的眼神充滿期盼,，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真,，我馬上說：“許章恒同學(xué),，你身上怎么會(huì)沒有閃亮之處呢？你熱愛勞動(dòng),，還有誠信的可貴品質(zhì),。”當(dāng)我表揚(yáng)他擁有誠信時(shí),，不少學(xué)生馬上舉手反對(duì),，紛紛指責(zé)他言而無信,，還列舉了許多事例說明。但我依然為他據(jù)理力爭(zhēng)：一次放學(xué),，我請(qǐng)?jiān)S章恒留下補(bǔ)寫生字,，但臨到放學(xué)時(shí)，突然有家長(zhǎng)找我談事情,，許章恒找了我好幾次都沒找著,，于是寫了張留言條，說是第二天一早到校馬上交本子,。第二天一早,，我剛踏進(jìn)辦公室，他就來交本子了,?？梢姡莻€(gè)有誠信的孩子,。盡管他做過不誠信的事,，但只要誠心改過，依然值得大家的信賴,。學(xué)生們被我的話打動(dòng)了,，沒有再站起來反駁了，這時(shí)的張韜陽低下了頭,，似乎在反思,，似乎在為以前所做的事感到慚愧。

變得彎曲,；同樣,，一個(gè)自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來,，他的心靈也必然會(huì)出現(xiàn)不同程度的扭曲,。孩子，需要昂起頭來走路,，需要昂起頭來做人,，我感到這是多么重要！課后,，我找他談了話,，要讓他學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接納自己,，并善于揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，找到屬于自己的快樂。

在今天的數(shù)學(xué)課上,，我欣喜地發(fā)現(xiàn)許章恒勇敢地舉手發(fā)言了,，盡管他所答的問題很淺顯，很簡(jiǎn)單,，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧,，但他能站起來，能主動(dòng)發(fā)言了,，可見他的心理開始擁有陽光了,，雖然只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽光，但我相信,，從今以后許章恒不再是低頭彎腰的孩子,，一定是個(gè)抬頭挺胸，堅(jiān)強(qiáng)而快樂的孩子,！

一名教師沒有能力點(diǎn)燃火種,，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們,，要珍惜,，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長(zhǎng),。孩子的心靈是純潔而美麗的,，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎,。

2018年7月2日

德育小故事篇九

今天,，鼠國(guó)里發(fā)生了一件悲慘的事，事情是這樣的：

一天,，一只小老鼠因?yàn)樽约悍N的糧食收成不好,，又沒人給他飯吃，只好去偷東西吃：他先去挖了一條地道,，通向的`是一個(gè)大戶人家的糧倉,。

他從地道里出來，看到了很多很多的糧食,，他說：“哈哈，我以后不愁吃不愁穿了,！”他就從地道里拉出了一輛小車開始運(yùn)糧食了,，后來他想，我運(yùn)了這么多糧食也吃不完,，還不如開一個(gè)糧店呢,，還能換些錢用。

于是他就開了一個(gè)“鼠國(guó)糧店”,。有一次他在運(yùn)輸糧食時(shí),，碰到了一只貓,，嚇得他差點(diǎn)尿褲子，他哆哆嗦嗦地說：“貓……貓大人,，求您別吃……吃我行嗎?”那只小老鼠穩(wěn)定了一下情緒,，又說：“貓大人，我保證以后不偷米了,?！必堈f：“好，我可以答應(yīng)你,，你快點(diǎn)走吧,，別讓我再看見你?！闭f完,，貓飛踢一腳把小老鼠踢回了地道里。

第二天,，小老鼠真的不偷米了,，可是他想，不偷糧食我吃什么呀,，我答應(yīng)貓不偷米,，那就改成偷燕麥吧。這一次他又被貓發(fā)現(xiàn)了,，貓說：“讓你不要再偷了,，你偏不聽，又被我抓住了吧,，這次我一定要吃掉你,。”小老鼠苦苦哀求,，可是貓還是把他吃掉了,。小老鼠的生命因?yàn)橥禆|西而結(jié)束了。

唉,，這只可憐的小老鼠;唉,，這只愛偷東西的小老鼠，你為什么不知錯(cuò)就改呀,！

德育小故事篇十

隋朝時(shí)候,。有一家人家姓田的。他家里同胞弟兄們,。一共有三個(gè),。大的名叫田真。第二個(gè)名叫田慶。小的名叫田廣,。弟兄們?nèi)齻€(gè)人,。要想分家了。

家里的錢財(cái)產(chǎn)業(yè),。都已經(jīng)議定平均分派,。但是堂前素來有一棵紫荊花樹。長(zhǎng)得來非常的茂盛,。因此議定把這棵紫荊花樹,。也勻均分做三份。那里曉得這棵紫荊樹,。還沒有等他們來分,。就頃刻枯死了。大哥田真見了,、嘆口氣說道,。樹木呢，原來是同株連根的,。一知道將要分砍了,。所以頃刻憔悴。照這樣看起來,。那么我們的人,。還及不來這株樹木呢。因此悲傷得了不得,。兄弟們?nèi)耘f同住不分,。大家更加友愛了。那棵紫荊樹,，竟依舊照從前一樣的榮茂起來,。

兄弟三人驚呆了，神樹,，真是神樹啊!大哥田真雙手擁抱著紫荊樹,，深深為紫荊樹這濃厚的生命感應(yīng)而贊嘆;我們兄弟骨肉之間，還有什么理由不團(tuán)結(jié)一心呢?兄弟同心,，其力斷金啊!田真,、田慶、田廣燒掉了兄弟分家的契約,。

兄弟三人圍著花兒馨香,、金枝玉葉的紫荊樹跳起了吹快的舞蹈。

德育小故事篇十一

媽媽：因?yàn)槲覀兊腵身體沒有骨骼的支撐,，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù),！

小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭,，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢,？

媽媽：因?yàn)槊x姊姊能變成蝴蝶,，天空會(huì)保護(hù)她啊。

小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快,，也不會(huì)變成蝴蝶它什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢,？

媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)它啊,。

小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護(hù),，大地也不保護(hù),。

蝸牛媽媽安慰它：「所以我們有殼啊,！」

【我們不靠天,，也不靠地，我們靠自己,?！?/p>

德育小故事篇十二

很多人撿了芝麻，丟了西瓜,。

在一個(gè)山谷的禪房里有一位老禪師,，他發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)徒弟非常勤奮，不管是去化緣,，還是去廚房洗菜,，這個(gè)徒弟從早到晚，忙碌不停,。

但是這小徒弟內(nèi)心很掙扎,，他的眼圈越來越黑，終于,，他忍不住來找?guī)煾怠?/p>

他對(duì)老禪師說：“師傅,，我太累，可也沒見什么成就,，是什么原因呀?”

老禪師沉思了片刻,，說：“你把平常化緣的缽拿過來,?！?/p>

小徒弟就把那個(gè)缽取來了,，老禪師說：“好，把它放在這里吧,，你再去給我拿幾個(gè)核桃過來裝滿,。”

小徒弟不知道師傅的用意,，捧了一堆核桃進(jìn)來,。這十來個(gè)核桃一放到碗里，整個(gè)碗就都裝滿了,。

老禪師問小徒弟：“你還能拿更多的核桃往碗里放嗎?”

“拿不了了,，再放核桃進(jìn)去就該往下滾了?！?/p>

“哦,，碗已經(jīng)滿了是嗎?你再捧些大米過來?！?/p>

小徒弟又捧來了一些大米,，他沿著核桃的縫隙把大米倒進(jìn)碗里，竟然又放了很多大米進(jìn)去,，一直放到都開始往外掉了,。小徒弟才停了下來，突然間好像有所悟：“哦,，原來碗剛才還沒有滿,。”

“那現(xiàn)在滿了嗎?”

“現(xiàn)在滿了,?！?/p>

“你再去取些水來?！?/p>

小徒弟又去拿水,，他拿了一瓢水往碗里倒，在小半碗水倒進(jìn)去之后,，這次連縫隙都被填滿了,。

老禪師問小徒弟：“這次滿了嗎?”

小徒弟看著碗滿了，但卻不敢回答,，他不知道師傅是不是還能放進(jìn)去什么東西,。

老禪師笑著說：“你再去拿一勺鹽過來?！?/p>

老禪師又把鹽化在水里,，水一點(diǎn)兒都沒溢出去。

小徒弟似有所悟,。老禪師問他：“你說這說明了什么呢?”

小和尚說：“我知道了,，這說明了時(shí)間只要擠擠總是會(huì)有的,。”

老禪師卻笑著搖了搖頭,，說：“這并不是我想要告訴你的,。”接著老禪師又把碗里的那些東西倒回到了盆里,，騰出了一只空碗。老禪師緩緩地操作,，邊倒邊說：“剛才我們先放的是核桃,，現(xiàn)在我們倒著來，看看會(huì)怎么樣?”老禪師先放了一勺鹽,，再往里倒水,，倒?jié)M之后，當(dāng)再往碗里放大米的時(shí)候,，水已經(jīng)開始往外溢了,，而當(dāng)碗里裝滿了大米的時(shí)候，老禪師問小徒弟：“你看,，現(xiàn)在碗里還能放得下核桃嗎?”

老禪師說：“如果你的生命是一只碗,，當(dāng)碗中全都是這些大米般細(xì)小的事情時(shí)，你的那些大核桃又怎么放得進(jìn)去呢?”

小徒弟這次才徹底明白了,。

如果您整日奔波,，異常的忙碌，那么,，您很有必要想一想：“我們?cè)鯓硬拍芟葘⒑颂已b進(jìn)生命當(dāng)中呢?如果生命是一只碗,，又該怎樣區(qū)別核桃和大米呢?”

如果每個(gè)人都清楚自己的核桃是什么，生活就輕松簡(jiǎn)單了,。我們要把核桃先放進(jìn)生命的碗里去,，否則一輩子就會(huì)在大米、芝麻,、水這些細(xì)小的事情當(dāng)中,，核桃就放不進(jìn)去了。

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德育小故事篇十三

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛,、或歧視,、漠視造成的，是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作，就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活,，引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,。

在大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入學(xué)校成為教師之前,，我就看過陶行知的一個(gè)教育小故事。對(duì)我的啟發(fā)很大,，那就是“四塊糖果”的故事,。那時(shí)的陶行知擔(dān)任育才小學(xué)的校長(zhǎng)。有一天他發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生用泥塊砸同學(xué),，馬上阻止了,，并請(qǐng)那個(gè)學(xué)生放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室。放學(xué)后,，當(dāng)他來到辦公室的時(shí)候見那名學(xué)生已在門口等了,。陶行知當(dāng)即掏出一塊糖果送給他：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里,，我卻遲到了,。”當(dāng)那名學(xué)生接過糖果后,，他又掏出一顆糖果放到他手里：“這也是獎(jiǎng)給你的,，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了,，這說明你很尊重我,。”說完,，他又掏出第三塊糖果塞進(jìn)學(xué)生手里,，說：“我調(diào)查過了，你砸他們,，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女學(xué)生,。這說明你很正直，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣,！”一聽陶行知說完,，那名學(xué)生就哭著說：“你打我兩下吧，我錯(cuò)了,，我砸的不是壞人,，是我的同學(xué)呀……”陶行知滿意地笑了，于是又掏出第四塊糖果遞過去說：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果……我的糖完了,，我看我們的談話也該完了?！?/p>

多么不動(dòng)聲色的愛的教育,，在肯定學(xué)生中，讓學(xué)生自己反思自己的行為,，效果比起簡(jiǎn)單的說教,、批評(píng)要見成效得多,。批評(píng)與否定更加容易損害學(xué)生的自尊心，容易使他們產(chǎn)生抵觸情緒,。本著一顆為了學(xué)生更好發(fā)展的心,，竭力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心地去贊揚(yáng)他,，鼓勵(lì)他,，使他們自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，從而改正它,。

教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里,。

教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對(duì)學(xué)生從不求回報(bào),。

我愿永遠(yuǎn)的愛著我的學(xué)生,，讓學(xué)生在我的愛與寬容里也學(xué)會(huì)愛和寬容。

愛,，是穿越,，是守候，是默默的等待,；愛,，是呼喚，是溫暖,，是唯美的情懷,。教師的愛是陽光，能夠照亮學(xué)生心靈的每一個(gè)角落,，驅(qū)走冷漠,，讓心房變得溫暖；教師的愛是雨露,，能夠降臨學(xué)生心靈的每一寸土地,，戰(zhàn)勝干旱，滋潤(rùn)干涸的心田,。師愛無邊,，讓每位學(xué)生快樂的生活在愛的氤氳里,，這是我一直努力要做的。

作為一名擔(dān)任低年級(jí)班主任和語文教師職務(wù)的我,，面對(duì)這些被家長(zhǎng)視為“小皇帝”“小公主”的孩子們,，他們是那樣純真可愛，但是他們卻像一群頑皮的猴子,，難以約束,。說重了怕傷害孩子的心，說輕了似乎又不起什么作用,。孩子的心靈之門,，就像一扇晶瑩剔透的玻璃門，清澈,、純潔也易碎,。怎樣才能讓孩子的心靈之門向你敞開呢？只有愛,！那是一把萬能鑰匙,，它會(huì)帶你走進(jìn)那五彩繽紛的世界。

陳強(qiáng)——一個(gè)上課不聽講,，作業(yè)不完成,，考試不及格的孩子。面對(duì)我次次的婆口苦心教誨,，滿臉虔誠的點(diǎn)頭答應(yīng),，可是過后依然我行我素,。氣急了,，我也會(huì)狠狠地說上兩句，每每如此他總是低著頭,，做受審狀,，我真到了黔驢技窮的地步。

直到有一次,，孩子們從家里帶來了花草綠化教室,，我組織學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行大掃除。陳強(qiáng)一會(huì)兒抬書柜,，一會(huì)兒拖地面,，干得熱火朝天，連頭發(fā)都跟水洗的一樣,。我見狀,，心疼的用手給他擦了擦。他不好意思的笑了，但我分明能感覺到他滿心的高興,。而后,，我發(fā)現(xiàn)課堂上他也會(huì)靜靜地聽一會(huì)課，雖然不能堅(jiān)持太長(zhǎng),，但較以前好多了,，我總是不失時(shí)機(jī)及時(shí)鼓勵(lì)。最讓我興奮的是,，他竟然在課堂上舉手回答問題,，盡管他說話磕磕巴巴，回答的亂七八糟,，我依然拍著他的肩膀說：“回答錯(cuò)了也沒關(guān)系,，這足以證明你動(dòng)腦筋了。失敗預(yù)示著下次的成功,，你會(huì)越來越棒的,，我期待你的進(jìn)步?！比嗤瑢W(xué)報(bào)以熱烈掌聲,。慢慢地，他在改變,，作業(yè)完成的情況有了明顯的轉(zhuǎn)變，能基本做完作業(yè),。更讓他有信心的是第八單元考試,，他居然及格了且78分。他拿著試卷看了又看,，如獲珍寶,。我向他翹起了大拇指，指了指他的試卷,，他又看,，接著笑靨如花。我知道他一定是看到我在試卷上給他寫的一句話了——小伙子,，你在老師心中是最棒的,，加油！看著他一天天走向正軌,，我為之欣慰,。

愛，睿智從容,，在顛簸的歲月里改變著迷離的心亂,；愛，淡靜而倔強(qiáng)，在孩童的世界里詮釋心動(dòng)的滄然,。從這之后,，在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，幫他們削鉛筆,，提醒生病的學(xué)生按時(shí)吃藥，給家庭貧困的孩子買學(xué)習(xí)用品……現(xiàn)在我們班的學(xué)生下課后,，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話。因?yàn)樗麄冇X得,，我是他們值得信賴的老師,，同時(shí)也是他們的好朋友。是啊,，“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,?！?/p>

每個(gè)孩子都是含苞欲放的花骨朵，需要陽光雨露的滋潤(rùn)和辛勤園丁的呵護(hù),。作為一名教師,，更應(yīng)該要有愛心，像慈祥的母親一樣去關(guān)愛他們,。我不由得想起了冰心老人的一段話：“愛是教育的基礎(chǔ),，是教師教育的源泉，有了愛便有了一切,?！蔽业男撵`受到了前所未有的震撼，感覺到自己也擁有了一份小小的偉大,，幫助孩子,，靠的不是力氣，而是發(fā)自內(nèi)心的愛心,，只有用愛才能叩啟孩子心靈之門,！

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,葉的事業(yè)則是謙遜的?！?為人師者,，正在做著最平凡的事業(yè)，參加工作十年多來來,，期間既有艱辛也充滿快樂,，更有許多工作中的迷茫。我在刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極進(jìn)行研究,，努力用愛的力量去感化班里的每一名同學(xué),。前幾天我針對(duì)一名學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、厭學(xué),、調(diào)皮,，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)成功改變了他。

張剛同學(xué)是我班的一名男生,，學(xué)習(xí)成績(jī)非常差,，平時(shí)總是不能遵守紀(jì)律，注意力不集中,，一直昏昏沉沉,、無精打采，老是趴在課桌上,。不肯寫作業(yè),，不寫家庭作業(yè)。有時(shí)干擾同學(xué)上課,，同學(xué)們不喜歡他,。父親忙于生意，無暇顧及他的學(xué)習(xí),，也沒有心思管他,，對(duì)他放棄了。母親家務(wù)繁忙,，即使想管他,，也沒有能力管得動(dòng)，因?yàn)樗哪赣H說他根本不聽,。由于害怕學(xué)習(xí),，不想完成作業(yè),，又不愿意接受同學(xué)的幫助,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲睿瑢?dǎo)致惡性循環(huán),，沒有學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)學(xué)習(xí)越來越怕。

像這樣的現(xiàn)象呈現(xiàn)逐漸增多的趨勢(shì),?？v觀整個(gè)社會(huì)的學(xué)校，都普遍反映學(xué)生的作業(yè)量較大,，內(nèi)容單調(diào)重復(fù),，作業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生的書包越來越大，且越來越重,。學(xué)生厭學(xué)情緒隨年級(jí)升高呈上升趨勢(shì),。好多的學(xué)生感到學(xué)習(xí)累，心里煩,；對(duì)某些科目感到無興趣,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，學(xué)習(xí)既不刻苦也不主動(dòng),；還有的學(xué)生常會(huì)找出“頭疼”,、“頭暈”等借口逃避學(xué)習(xí)。做起作業(yè)來,，不是找本子就是找鉛筆,，幾個(gè)字要寫半天，磨磨蹭蹭的,，學(xué)習(xí)總是沒有效率,。

我首先尋找厭學(xué)的原因：

學(xué)校方面，老師為追求教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)學(xué)生的要求過高,，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。并且,，老師以成敗論英雄的考核標(biāo)準(zhǔn),，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情，也為孩子的心理健康問題埋下了禍根,。

家長(zhǎng)方面,，家長(zhǎng)都較為信奉高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求這一信條,。這樣,，不但給孩子帶來巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感,。對(duì)于有的孩子來說,，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力，可還是不能達(dá)到家長(zhǎng)和教師的要求,。但在教師和家長(zhǎng)的眼里,，只看到成績(jī)不理想、沒有達(dá)到他們的期望這一結(jié)果,，卻沒有看到孩子為此所付出的努力,。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存,。

學(xué)生方面,，學(xué)生純樸,、善良固然是其優(yōu)點(diǎn)，但存在少人管教,，懶散的缺點(diǎn),。放學(xué)后自由的時(shí)間較充足，活動(dòng)的空間大,，自有他們的自由天堂,，所以學(xué)習(xí)上的事常常因?yàn)楝F(xiàn)而忘了。有的孩子對(duì)于挫折的歸因總是傾向于外界或者他人,，從來沒有意識(shí)到自己所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。久而久之，很容易養(yǎng)成推卸責(zé)任,、怨天尤人的不良習(xí)慣,。查找到了原因于是我展開一下工作： 個(gè)別談心：老師經(jīng)常與其個(gè)別談心，以全面了解其心理狀況,、問題行為產(chǎn)生的心理原因,。

注意多表揚(yáng)。贊揚(yáng)可以對(duì)青少年產(chǎn)生奇跡,，過多批評(píng)則塑造自卑,、怯懦的“綿羊”；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理,。在教育過程中注意對(duì)他的進(jìn)步即便是點(diǎn)滴進(jìn)步也予以及時(shí),、熱情的表揚(yáng)。想方設(shè)法創(chuàng)造條件,，讓他體驗(yàn)到成功的快樂,，使他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活,、對(duì)自身逐漸積累信心,。

與家長(zhǎng)溝通與協(xié)調(diào)。通過家訪,，電話聯(lián)系,，家長(zhǎng)到校面談等多種方式，對(duì)家長(zhǎng)的教育態(tài)度表示理解,，同時(shí)指出這樣的教育方式不但得不到效果,，反而會(huì)令孩子產(chǎn)生逆反心理,。要求家庭多給孩子溫暖,，共同做好轉(zhuǎn)化工作。指導(dǎo)家庭對(duì)策,。如：定期檢查孩子的作業(yè),；指導(dǎo)學(xué)習(xí),，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時(shí)間與孩子交流,，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì),。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，康子桐慢慢開始了變化,，上課能主動(dòng)回答問題了,，作業(yè)越來越認(rèn)真，眼睛充滿了智慧,，最近一次考試,，他竟然考了95分。

關(guān)心尊重學(xué)生是對(duì)學(xué)生的一種鼓勵(lì),，是風(fēng)平浪靜的日子里的一種揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的動(dòng)力,。常言說，寸有所長(zhǎng),，尺有所短,，月有圓缺，學(xué)有遲速,。學(xué)生的差異性必然存在,，教師必須承認(rèn)并尊重這種差異，使各種類型的學(xué)生都得到發(fā)展,。在優(yōu)秀教師的眼中,，學(xué)校沒有“差生”，只有學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，對(duì)這樣的學(xué)生要特別的關(guān)心尊重,。如果像一塊用舊抹布放在一邊，置之不理,，那就是用錯(cuò)誤對(duì)待錯(cuò)誤了,。

愛心是老師親近學(xué)生，學(xué)生愛戴老師基礎(chǔ),，是“愛其師,，信其道”的關(guān)鍵。現(xiàn)代教育觀念是一個(gè)不斷發(fā)展的觀念,。只有不斷適應(yīng)時(shí)代要求,、積極投入全面推行新課程的偉大實(shí)踐，從教育,、教學(xué)的實(shí)踐問題出發(fā),，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索,，全面樹立全新的教育觀念,，才能迎接對(duì)世紀(jì)的挑戰(zhàn),。“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，讓自己的工作做得更好！

德育小故事篇十四

隋朝時(shí)期,，梁彥光在短短的時(shí)間把向州民風(fēng)刁焊,，自私自利，遺棄老人,，兄弟反目,，朋友不信的風(fēng)俗治理得人心淳樸，親親和睦,，尊賢守義,，講忠講信的和順景象。梁彥光教育民眾：建國(guó)軍民,，教學(xué)為先,。不是好書不讀，不是好的典籍不看,，重要的是以身做責(zé),。他講解五倫：父子有親，君臣有義,，夫婦有別,，長(zhǎng)幼有序，朋友有信,。為人處世只問是否符合道義,，不問是否有功名，作到行有不得,，反求諸己,，移風(fēng)移俗。他對(duì)焦通說知錯(cuò)就改,，孝行第一,。他告訴人們，人是可以教得好的,。從此,，相州地區(qū)，因?yàn)榱簭┕馔菩械牡滦薪逃?，百姓接受了感化之后,，去除了惡風(fēng)惡俗，一時(shí)社會(huì)風(fēng)氣得到了極大改善,。天下呈現(xiàn)出遵賢守義,、兄弟和睦、講忠講信的和順景象,。

德育小故事篇十五

岳飛出生于北宋相州湯陰(今河南湯陰縣)的一戶佃農(nóng)家里,。據(jù)傳，母親在他的背上刺了四個(gè)字“盡忠報(bào)國(guó)”,，讓他銘記國(guó)仇家恨,。曾經(jīng)拜周侗為師學(xué)習(xí)武藝。且喜歡看《左氏春秋》,、《孫子兵法》,。他親眼目睹北宋滅亡前后的慘痛史實(shí)，和當(dāng)時(shí)中原淪陷區(qū)的人民呼吸相通,，有堅(jiān)決抗擊女真貴族民族壓迫,，收復(fù)故土，統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望和要求青年時(shí)代,，正遇上金女真貴族對(duì)宋發(fā)動(dòng)大規(guī)模掠奪戰(zhàn)爭(zhēng),，深受民族壓迫的漢族、契丹族,、渤海,、奚等各族人民，“仇怨金國(guó),，深入骨髓”,，紛紛自動(dòng)組織起來反抗。

從十二世紀(jì)二十年代起,，黃河南北,、兩淮之間，掀起了轟轟烈烈的抗金民族戰(zhàn)爭(zhēng),。岳飛和抗金名將宗澤,、韓世忠等一道，站在抗金斗爭(zhēng)的最前線,。

北宋宣和四年,，真定宣撫劉韐募勇聚士，岳飛應(yīng)募,，但不久即因父親岳和病故,，回到家鄉(xiāng)湯陰縣。

1126年冬,，岳飛在相州城第三次投軍,，歸劉浩軍中。劉浩命岳飛招安吉倩,，岳飛不負(fù)眾望,，招降吉倩及其部屬三百八十人,。岳飛因此補(bǔ)承信郎一職。

母病,，“嘗藥進(jìn)餌”,，親自侍奉;母亡，赤腳扶棺近千里,。岳飛認(rèn)為：“若內(nèi)不能克事親之道,，外豈復(fù)有愛主之忠?”(在家里尚且不能孝順父母，又豈能忠君報(bào)國(guó)?)

岳飛雖然被殺害了,，但他的精忠報(bào)國(guó)的業(yè)績(jī)是不可磨滅的,。正是他，表達(dá)了被壓迫民族的要求,，堅(jiān)持崇高的民族氣節(jié),，在處境危難的條件下，堅(jiān)持了抗金的正義斗爭(zhēng),，并知道愛護(hù)人民的抗金力量,，聯(lián)合抗金軍民一道，保住了南宋半壁河山,，使南中國(guó)人民免遭金統(tǒng)治者的蹂躪,，從而保住了高度發(fā)展的中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)和文化，并使之得以繼續(xù)向前發(fā)展,。岳飛不愧是我國(guó)歷史上一位杰出的民族英雄,。

德育小故事篇十六

【仲由負(fù)米】

子路盡力。負(fù)米奉親,。親沒仕楚,。嘆不及貧?！驹摹?/p>

（周）仲由,、字子路。家貧,。常食藜藿之食,。為親負(fù)米百里之外。親沒,。南游于楚,。從車百乘。積粟萬鐘,。累茵而坐,。列鼎而食。乃嘆曰。雖欲食藜藿,。為親負(fù)米,。不可得也?？鬃釉?。由也事親?？芍^生事盡力,。死事盡思者也,。

【閔損蘆衣】

孝哉閔子,。衣蘆御車,。感父救母,。千古令譽(yù)?！驹摹?/p>

（周）閔損,、字子騫,。早喪母。父娶后妻,。生二子,。母惡損。所生子衣綿絮,。而衣?lián)p以蘆花,。父令損御車。體寒失靷,。父察知之,。欲逐后妻。損啟父曰,。母在一子寒,。母去三子單。父善其言而止,。母亦感悔,。視損如己子。

【曾參養(yǎng)志】

曾子養(yǎng)志,。請(qǐng)與有余,。母嚙其指。負(fù)薪歸廬,?！驹摹?/p>

（周）曾參、字子輿。善養(yǎng)父志,。每食,。必有酒肉。將徹,。必請(qǐng)所與,。父嗜羊棗。既沒,。參不忍食,。采薪山中。家有客至,。母無措,。嚙指以悟之。參忽心痛,。負(fù)薪歸,。妻為母蒸梨。不熟,。出之,。過勝母。避其名,。不入,。學(xué)于孔子。而傳孝經(jīng),。

【蔡順拾椹】

蔡順喪父,。世亂歲荒。拾椹奉母,。赤黑分筐,。【原文】

（漢）蔡順,、少孤,。事母孝。遭王莽亂,。拾桑椹,。盛以異器。赤眉賊問其故,。順曰,。黑者奉母。赤者自食,。賊憫之,。贈(zèng)牛米不受,。母喪。未及葬,。里中災(zāi),。火逼其舍,。順抱柩號(hào)哭,。火遂越燒他室,。母生平畏雷,。每雷震。順必圜冢泣呼,。

【黃香溫凊】

黃香九歲,。母喪父存。溫衾扇枕,。奉侍晨昏,?！驹摹?/p>

（漢）黃香,、字文強(qiáng)。江夏人,。年九歲喪母,。哀毀逾禮。鄉(xiāng)人稱其孝,。家貧,。躬執(zhí)勤苦。事父盡孝,。夏天暑熱,。扇涼其枕簟。冬日寒冷,。以身溫其被席,。父疾。侍奉尤極其誠,。太守劉護(hù)表而異之,。后舉孝廉。官至尚書令,。

【陸績(jī)懷橘】

陸績(jī)六歲,。作客歸來。母性所愛,。懷橘三枚,。【原文】

（漢）陸績(jī)、字公紀(jì),。吳郡人,。其父康。曾為廬江太守,。與袁術(shù)交好,。績(jī)六歲時(shí),。于九江見術(shù),。術(shù)出橘待之?？?jī)懷其三枚,。及歸拜辭。橘墮地,。術(shù)笑曰,。陸郎作賓客而懷橘乎?？?jī)跪答曰,。吾母性之所愛。欲歸以遺母,。術(shù)大奇之,。

【庭堅(jiān)滌穢】

（宋）黃庭堅(jiān)。官居太史,。親滌溺器,。不以為恥?！驹摹?/p>

（宋）黃庭堅(jiān),、字魯直。一字山谷,。又號(hào)雙井老人,。洪州分寧人也。元祐中,、為太史,。性至孝。身雖貴顯,。奉母盡誠,。每夕。親自為母滌穢器,。不使婢妾為之,。未嘗一刻有缺子職,。蘇東坡嘆其詩、獨(dú)立萬物之表,。

【泰伯采藥】

泰伯讓國(guó),。曲順其親。之荊采藥,。被發(fā)文身,。【原文】（殷）泰伯,、（周）太王長(zhǎng)子,。弟季歷。生子昌,。有圣瑞,。太王有傳位季歷以及昌之意。泰伯知父意,。即與弟仲雍相約,。因父病。以采藥為名,。逃之荊蠻,。被發(fā)文身。示不可用,?？鬃右灾恋卤碇?。

【李勣焚須】

李勣在官,。為姊煮粥?；鸱倨漤?。不用妾仆?！驹摹浚ㄌ疲├顒?、字懋功。本姓徐,。太宗賜姓李,。以功封英國(guó)公。初為仆射時(shí),。其姊病,。勣親為燃火煮粥。風(fēng)回,。焚其須,。姊曰,。仆妾多矣。何自苦如此,。勣曰,。豈為無人耶。顧今姊年老,。勣亦老,。雖欲數(shù)為姊煮粥。其可得乎,。

【鄭濂碎梨】

鄭濂碎梨,。食者千余。不聽婦語,。七世同居,。【原文】

（明）鄭濂,、七世同居,。門旌天下第一家。太祖召問曰,。汝家人口若干,。對(duì)曰。千余,。因問治家之道,。對(duì)曰。惟不聽婦人言耳,。上賜二梨,。濂拜受歸。上命校尉瞯之,。濂至家,。召家人齊謝恩。置水二缸,。碎梨入水,。飲之。上大悅,。

【世恩夜待】

世恩待弟,。問食問衣。盡情憂恤,。弟不暮歸,。【原文】

（明）陳世恩,、萬歷己丑進(jìn)士,。長(zhǎng)兄孝廉,。季弟好游狎。早出暮歸,。長(zhǎng)兄規(guī)之不改,。世恩曰。傷愛無益,。乃每夜親守外戶,。待弟入。手自扃鑰,。問以寒暖饑飽,。憂恤之情。形于言貌,。如是數(shù)夕,。弟乃大悔。不復(fù)暮歸,。

【比干死爭(zhēng)】

比干強(qiáng)諫,。盡其忠誠。紂王淫泆,。遂以死爭(zhēng),。【原文】

（殷）比干,、為紂少師,。見紂淫泆。嘆曰,。主暴不諫,。非忠也。畏死不言,。非勇也,。過則諫。不用則死,。忠之至也。君有過而不以死爭(zhēng),。則百姓何辜,。乃強(qiáng)諫。紂怒曰,。吾聞圣人之心有七竅,。遂剖而視之。武王伐紂,。封比干之墓,。

【張良復(fù)仇】

張良狙擊,。為韓復(fù)仇。滅秦假手,。從漢依劉,。【原文】

（漢）張良,、以五世相韓,。秦滅韓。良散家財(cái),。為復(fù)仇計(jì),。得力士。狙擊始皇于博浪沙中,。誤中副車,。始皇大索不得。后從漢高祖滅秦,。韓立成為王,。良?xì)w韓為相。及成被項(xiàng)羽所殺,。良復(fù)歸漢,。滅項(xiàng)羽。定天下,。以功封留侯,。

【蘇武牧羊】

蘇武持節(jié)。嚙雪餐氈,。牧羝海上,。一十九年?！驹摹?/p>

（漢）蘇武,、持節(jié)送匈奴使歸。單于欲降之,。武引刀自刺,。氣絕。半日始息,。幽置大窖中,。武嚙雪與旃毛。咽之,。旋徙武北海上無人處,。使牧羝。羝乳乃得歸,。武掘野鼠,。去草實(shí)而食之,。居十九年。得還,。宣帝賜爵關(guān)內(nèi)侯,。

【真卿勁節(jié)】

真卿討賊。倡義誓師,。惟知守節(jié),。希烈謝之?！驹摹?/p>

（唐）顏真卿,、為平原太守。祿山反,。真卿獨(dú)倡義討之,。玄宗方嘆河北無忠臣。聞之曰,。朕不識(shí)真卿作何狀,。乃能如是。李希烈反,。詔使勸喻,。希烈欲降之。真卿叱曰,。汝知吾兄杲卿,、罵賊而死乎。吾惟守節(jié),。希烈謝之,。

【岳飛報(bào)國(guó)】

岳飛兵寡。善破眾軍,。盡忠報(bào)國(guó),。蓋世功勛?！驹摹?/p>

（宋）岳飛,、善以少擊眾。朱仙鎮(zhèn)之役,。以五百人,。破金兀術(shù)眾十余萬。秦檜與兀朮通,。矯詔召飛父子下獄。令中丞何鑄推鞫,。飛裂裳示鑄,。背涅盡忠報(bào)國(guó)四字,。鑄以白檜。檜改命萬俟卨復(fù)鞫,。竟以莫須有三字定案,。

【于謙勤王】

于謙忠烈。日月爭(zhēng)光,。駕陷土木,。調(diào)將勤王?！驹摹?/p>

（明）于謙,、諫止英宗親征也先。不聽,。駕陷土木,。京師大震。莫知所為,。謙檄各軍赴援,。募民兵守御。也先遂擁英宗去,。后也先愿歸上皇乞和,。謙諫景帝迎歸。石亨等譖之,。遂棄市,。死之日。陰霾四合,。天下冤之,。

【季札掛劍】

延陵季子。不負(fù)初心,。徐君已死,。掛劍墳林?！驹摹?/p>

（周）吳季札,、封于延陵。故號(hào)延陵季子,。聘魯,。過徐。徐君好季子劍,?？诓桓已浴＜咀有闹槭股蠂?guó)未獻(xiàn),。及反,。徐君已死。解劍,。掛其冢樹而去,。從者曰。徐君已死,。尚誰予乎,。季子曰。始吾已心許之,。豈以死背吾心哉,。

【季布一諾】

季布平生。不負(fù)人托,。黃金百斤,。不及一諾 【原文】

（漢）季布、無二諾,。為河?xùn)|太守時(shí),。詆曹邱生于竇長(zhǎng)君。曹邱生請(qǐng)見曰,。楚人諺云,。得黃金百斤。不如得季布一諾,。足下何以得此聲于梁楚間哉,。且仆楚人。足下亦楚人,。何拒仆之深也,。布大悅。厚贈(zèng)之,。由是名益著,。

【陳寔期行】

陳寔與友。預(yù)訂行期,。日中不至,。舍而去之?！驹摹?/p>

（漢）陳寔,、與友期行。過期不至,。舍去之,。時(shí)元方七歲,。立門外。友至,。問尊君在否,。答曰,。待君久不至,。已去。友怒曰,。非人哉,。與人相期。委而去,。元方曰,。君與家君期日中。日中不至,。則是無信,。對(duì)子罵父。則是無禮,。友慚謝,。

【楊時(shí)立雪】

宋有楊時(shí)。師事程頤,。雪深一尺,。侍立不移?！驹摹?/p>

（宋）楊時(shí),、字中立。潛心經(jīng)史,。第進(jìn)士,。調(diào)官不赴。以師禮見程顥于潁昌,。相得甚歡,。及歸。顥目送之曰,。吾道南矣,。顥卒。又從程頤于洛,。年已四十,。事頤愈恭。一日,、頤偶瞑坐,。時(shí)與游酢侍立不去,。頤既覺。門外雪深一尺,。

【馮諼焚券】

馮諼彈鋏,。客于孟嘗,。收債市義,。焚券免償?！驹摹?/p>

（周）齊馮諼,、為孟嘗君收債于薛。矯命,。以債賜諸民,。焚券而歸。孟嘗君曰,。債收畢乎,。來何疾也。曰,。收畢矣,。問。何所市,。曰,。市義而還。君府藏盈積,。惟寡義耳,。君曰。諾,。后孟嘗君廢,。諸客皆去。獨(dú)賴馮諼,。得復(fù)其位,。

【宋弘念舊】

宋弘既貴。念及糟糠,。不尚公主,。大振綱常?！驹摹?/p>

（漢）宋弘,、為司空時(shí)。光武姊湖陽公主新寡,。帝與共論朝臣,。微觀其意,。主曰。宋公威容德器,。群臣莫及,。帝因謂弘曰。諺云,。貴易交,。富易妻。人情乎,。弘曰,。臣聞貧賤之交不可忘。糟糠之妻不下堂,。帝謂主曰。事不諧矣,。

【公義變俗】

慈母公義,。欲變岷俗。輿病置廳,。拊摩情篤,。【原文】

（隋）辛公義,、除岷州刺史,。岷俗一人病疫。合家避之,。孝義道絕,。病者多死。公義欲變其俗,。命凡有疾者,。悉輿置廳事。迎醫(yī)療之,。俟愈,。召其家人親族。諭之曰,。設(shè)若相染,。吾殆矣。眾感泣,。此風(fēng)遂革,。合境呼為慈母。

【仲淹義田】

宋范仲淹,。千畝義田,。以濟(jì)群族,。衣食賴焉?！驹摹?/p>

（宋）范仲淹,、平生好施與。擇其親而貧,。疏而賢者,。咸施之。方貴顯時(shí),。置負(fù)郭常稔之田千畝,。號(hào)曰義田。以養(yǎng)濟(jì)群族之人,。日有食,。歲有衣。嫁娶喪葬皆有贍,。擇族之長(zhǎng)而賢者主其計(jì),。而時(shí)其出納焉。

【大禹克儉】

夏禹治水,。過門不入,。菲食惡衣。儉勤莫及,?！驹摹?/p>

（夏）禹、娶涂山氏,。僅四日,。不以私害公。即去治水,。后啟生,。呱呱而泣。禹三過其門而不入,。在外八年,。功成后。受舜禪為天子,。菲飲食而致孝乎鬼神,。惡衣服而致美乎黻冕。卑宮室而盡力乎溝洫,?？鬃淤t之。

【楊震四知】

東漢楊震,。公廉無私,。王密夜贈(zèng),。告以四知?！驹摹?/p>

（漢）楊震,、為東萊太守。故所舉茂才王密為昌邑令,。夜懷金十斤以遺震,。震曰。故人知君,。君不知故人,。何也。密曰,。暮夜無知者,。震曰。天知,。地知,。子知。我知,。何謂無知。密愧而出,。震公廉,。不受私謁。子孫嘗蔬食步行,。

【孔明潔身】

諸葛孔明,。蓋世清貞。鞠躬盡瘁,。不別治生,。【原文】

（蜀漢）諸葛亮,、字孔明,。自表后主曰。成都有桑八百株,。薄田十五頃,。子弟衣食。自有余饒,。至于臣在外任,。隨身衣食。悉仰于官,。不別治生,。以長(zhǎng)尺寸,。若臣死之日。不使內(nèi)有余帛,。外有贏財(cái),。以負(fù)陛下。及卒,。如其所言,。

【包拯貢硯】

宋有包拯。出知端州,。制貢足數(shù),。一硯不留?！驹摹?/p>

（宋）包拯,、知端州。端土產(chǎn)硯,。前守緣貢,。率取數(shù)十倍。以遺權(quán)貴,。拯命制者方足貢數(shù),。歲滿。不持一硯歸,。平生無私蓄,。嘗遺戒子孫曰。吾后人仕宦,。有犯贓者,。不得放歸本家。不得入大塋中,。不從吾志,。非吾子孫也。

【許衡心主】

許衡暑日,。止于道旁,。梨非我有。忍渴不嘗,?！驹摹?/p>

（元）許衡、嘗于暑日過河南,?？噬酢５琅杂欣妗１娙∴⒅?。衡獨(dú)危坐不顧,。或問之,。衡曰,。非其有而取之。不可也,?；蛟弧Ｊ纴y,。此無主,。衡曰。梨無主,。吾心亦無主乎,。卒不取。后其鄉(xiāng)有果熟爛墮地,。童子過之,。亦不睨視而去。

【句踐嘗膽】

越王句踐,。焦思苦身,。不忘國(guó)恥。嘗膽臥薪,?！驹摹?/p>

（周）越王句踐之困于會(huì)稽也。喟然嘆曰,。吾終于此乎。大夫種曰,。何遽不為福乎,。吳既赦越。句踐返國(guó),。乃苦身焦思,。置膽于坐。坐臥即仰膽,。飲食亦嘗膽也,。曰、汝忘會(huì)稽之恥耶,。十年生聚,。十年教訓(xùn)。卒沼吳以雪恥。

【相如稱疾】

相如忍辱,。秦不加兵,。廉頗感化。請(qǐng)罪負(fù)荊,?！驹摹?/p>

（周）藺相如、廉頗,、同仕趙,。相如位居頗上。頗欲辱之,。相如每稱疾引避,。人皆恥之。相如語舍人曰,。秦不敢加兵于趙,。以吾兩人在也。吾所為者,。先國(guó)家之急,。而后私仇也。頗聞之,。肉袒負(fù)荊,。造門請(qǐng)罪。遂為刎頸交,。

德育小故事篇十七

在漢朝,，有一位叫李善的人，當(dāng)過李家的蒼頭,。他忠實(shí)老成,，在建武年間，瘟疫橫掃淯陽縣,，李府全家上下不幸都染上了瘟疫,。短短的期間，一家大小都接二連三地過世了,，只留下了萬貫的家財(cái),，和出生不久的嬰兒-李續(xù)。

李家堆積如山的金銀財(cái)寶,，剎那間成為了婢女和仆人爭(zhēng)奪的對(duì)象,，利字當(dāng)頭，他們鋌而走險(xiǎn),，隨時(shí)都想殺害李家這個(gè)唯一的命脈與忠心耿耿的老仆,，然后奪取所有的財(cái)產(chǎn)。

想起多年來，李元夫婦一直都把他當(dāng)成是李家的一分子,，李善唯一能做的就是,，不管怎樣，也一定要保護(hù)小主人的安全,。萬般不得已之下,，放棄一切家產(chǎn)，才能保護(hù)幼小的李續(xù),。于是他偷偷地收拾行李,，伺機(jī)逃離李家。

他帶著熟睡的李續(xù),，連夜逃了出去,，意志堅(jiān)強(qiáng)的李善有著男子漢的堅(jiān)定氣魄，他刻苦耐勞,，就得以饑一頓飽一頓地活下去,。可是嬰兒還那么小,、他開始感到無助和憂慮,。

李善跪在地上，不斷地磕頭祈求說：蒼天啊!如果沒有辦法活下去,，我怎能對(duì)得起主人在天之靈呢?想不到幾天之后奇跡出現(xiàn)了,，李善的雙乳竟然流出了乳汁。山居的生活,，是常人無法想象的艱難,。當(dāng)李續(xù)還在襁褓的時(shí)候，不管大小事情,，李善都會(huì)在小主人面前,，恭敬地向他稟報(bào)，因?yàn)樗牙罴椅ㄒ坏拿},，看作是主人的化身,，一樣地尊敬他。所以特別地教導(dǎo)他,，希望李續(xù)能成為才德兼?zhèn)涞娜耍瑢砟苤卣窭罴议T風(fēng),。

李續(xù)十歲的時(shí)候,，李善決心為李家恢復(fù)家業(yè)，于是就來到官府擊鼓申冤,，縣令了解了李善忠義的節(jié)操之后,，他為李家平反了冤情、收回了財(cái)產(chǎn)，謀害的傭人都受到了懲治,，李善帶著小主人回到了故鄉(xiāng),。

縣令把李善感動(dòng)天地的事跡呈稟皇上，光武皇帝非常感動(dòng),，于是就禮請(qǐng)李善來擔(dān)任太子舍人這個(gè)要職,，后又升為日南太守。

當(dāng)李善要就任太守時(shí),，在一里之外,，他仿佛已經(jīng)見到了李元的墳?zāi)埂＝蛔⌒闹械谋瘧Q,，哭聲哀凄,。

德育小故事篇十八

一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛,，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里,。有一次，牧人捉住小豬,，它大聲號(hào)叫,，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號(hào)叫,，便說：「它常常捉我們,，我們并不大呼小叫。小豬聽了回答道：「捉你們和捉我完全是兩回事,，它捉你們,，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我,，卻是要我的`命呢,！

德育小故事篇十九

東漢時(shí)期，有位很有學(xué)問的人,，名叫楊震,。楊震家境貧寒，還有老母親要奉養(yǎng),，只能一面教書,，一面靠種地來維持生活。

楊震五十歲那年,，被派往東萊做太守,，管轄好幾個(gè)縣。上任的路上,，他路過昌邑縣,，住了一晚,。昌邑縣正屬東萊太守所管轄，而縣官王密,，恰恰是楊震的學(xué)生,。

晚上，王密單獨(dú)拜見楊震,，看旁邊沒有人,，悄悄從袖子里掏出十斤黃金，送給楊震,。

在舊社會(huì),，下屬給上司送禮以求得庇護(hù)，本是公開的秘密,。楊震卻很不高興,，沉下臉對(duì)王密說：“咱們相處了許多年，你怎么一點(diǎn)兒都不了解我呢,？快把黃金收回去,！”

王密還以為他假意推讓，連忙說：“這會(huì)兒夜深人靜,，您收下吧,，沒有人會(huì)知道的?！?/p>

楊震搖搖頭,，說：“不對(duì)，這件事天知道,，地知道,，你知道，我也知道,，怎么說沒有人知道哩,！”

王密聽了，滿面羞愧地走了,。

楊震做官十分廉潔,，從不接受私人的請(qǐng)托，不拿不應(yīng)該得的錢財(cái),。他的生活也很儉樸,，家里常吃素菜，出門不坐車子,。老朋友勸他替子孫積點(diǎn)錢財(cái),，他說：“只要后世的`人指著我的子孫說，這是清官的后代,，就是最厚的遺產(chǎn)了,。”