在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

月考反思英語字篇一

通過觀察,，我發(fā)現學生學英語兩極分化現象很嚴重，每班都有一部分學生在學英語方面有很大困難,，這些學生有的是基礎不好,，他們從三年級開始每學期都落下很多內容，到了六年級,，面對這么難的教材,，就失去了學英語的信心。有的是每個學期轉來的插班生,，他們基本上就沒接觸過英語,，聽起英語課來確實有很大難度。我知道,，只有轉變這些學生的學習態(tài)度,，提高這些學生的學習成績，才能提高六年級學生整體的英語水平,。

由于學生基礎差別比較大,，每天教學任務也比較重，逐個做思想工作也是不現實的,。因此,，我打算把以上學生進行分層輔導，積極了解學生情況,，以便因材施教,，對于這些學生的要求與其他學生相比應相應的降低一些，以抓他們的基礎知識為主,。課堂上多提問他們一些比較簡單的內容,，作業(yè)也應適當容易些。幫助他們找到適合自己的教學方法,，樹立自信心,，提高英語聽、說,、讀,、寫的技能，為以后的英語學習打下良好的基礎,。尤其是六年級的綜合復習階段,，還是要注重培優(yōu),、促中、補差,。

（1）培優(yōu),。學習能力比較強的學生，在這個階段,，基礎知識掌握得已經比較扎實,，再加上復習階段的枯燥乏味，往往會使這部分學生停滯不前,，所以經常提供給他們一些課外閱讀材料,，可以適當地擴大詞匯量、習慣用語,，以不斷滿足他們求知的欲望,。

（2）促中。這一部分學生屬于中間地段,，可上可下,，所以不容忽視。在復習階段,，特別是課堂上,，我會特別注意這一部分學生，讓他們多發(fā)言,，使他們感覺到成功的喜悅,，以激勵他們不斷往前沖。

（3）補差,。在這最后的復習期間,，教師們最“牽掛”的還是這一部分學生。他們的成績一般處于及格的邊緣地帶,，甚至從未及格過,。那么如何才能讓這些學生順利“過河”呢？我打算這樣做：首先,，要對他們降低要求,，對基本的單詞、詞組進行“灌輸”,，對其他學生,，只要是書上出現過的單詞，無論幾會要求,，均做四會考核,，但對這些學生，教材上要求四會的單詞才讓他們必須掌握,，其他的只要知其意便可,。接著,，鼓勵學生要大聲讀課文，與家長密切配合,，以便督促。

這是我對畢業(yè)班英語教學的一些想法,。非常希望在今后的教育教學工作中,，能與大家一起互相切磋、交流,，共同提高,！

六年級英語考試反思二

月考反思英語字篇二

本次八年級英語月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富,，靈活運用程度接近中考,。題的難易程度適中。題出得比較好,，但學生答得不好,，高分不多，平均分較差,，主要存在以下幾方面問題：

1,、 聽力測試失分原因學生平時不習慣背誦句型，課文等,，再加上沒有聽力材料練習,，故失分嚴重。

2,、 選擇題失分原因學生對知識點的掌握不準確不扎實,，再加上審題不仔細，導致學生自己認為會得題沒有拿分,。

3,、 完型填空和閱讀理解學生失分最多。原因是學生詞匯量太少看不懂,，更不能正確理解文章內容,。

4、 補全對話失分因為學生不能按平時的指導去做,，把握不住做題要領,。

5、 動詞運用題學生沒有達到靈活運用,，平時練得少,。

6、 寫作能力太差,，平時練得少,，教師指導的也不夠,。

今后的教學我想從以下幾方面改進：

1、提高課堂教學質量,，備課一定要充分,，教學方法靈活多樣。

2,、加強課下對學生的追蹤力度,，采用“兵教兵”“兵追兵”。

3,、加大對重點知識的練習力度,，練得學生一看就知道答案。

4,、完型填空和閱讀理解,，補全對話平時多加強對學生的做題指導，主要是方法指導,。每天讓學生背十個單詞,，翻譯五個句子。

5,、寫作方面多練多批多改,。

6、對學生進行做題技巧訓練,，避免因粗心錯題,。