在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

小學(xué)閱讀理解答題 小學(xué)閱讀理解的八大技巧和方法篇二

語(yǔ)文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素質(zhì),。其問(wèn)題設(shè)置大致分三個(gè)層次：直接源于原文,，間接源于原文,，超越原文。對(duì)第一層問(wèn)題,，需要認(rèn)真感知原文,，并稍作思考,，如此即可直接從原文或自己的知識(shí)儲(chǔ)備中覓得答案；對(duì)第二層問(wèn)題,，需要反復(fù)強(qiáng)化、整體感知原文，對(duì)文意做到融會(huì)貫通，并積極分析,，深刻思考，高度概括即可,；對(duì)第三層問(wèn)題,，需要高度領(lǐng)悟文意,，并在此基礎(chǔ)上積極運(yùn)行延伸思維,、發(fā)散思維,、逆向思維等思維活動(dòng),，才可形成答案,。就上面的三層問(wèn)題的題型,，我分別舉例說(shuō)明,。

1、直接提取信息。

大多數(shù)閱讀試題會(huì)出自選文的某一處地方,，其關(guān)鍵詞基本涉及到具體的字詞句，我們可以抓住問(wèn)題中的關(guān)鍵詞,，找準(zhǔn)問(wèn)題的出處,。答案一般在問(wèn)題關(guān)鍵詞前后的位置，可以在其上文和下文或是聯(lián)系上下文進(jìn)行搜索定位,。有些試題它要求用文中原話(huà)來(lái)回答,，我們就可以用文中的原話(huà)來(lái)作答,，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”來(lái)回答問(wèn)題,。(低年級(jí)較為常見(jiàn))如果它沒(méi)有明確要求用文中的原話(huà)來(lái)作答,，我們也可以“從文章中直接提取信息”來(lái)回答問(wèn)題,。

2,、提取信息后概括,。

有時(shí)候找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用,，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工,，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。如若它指定必須要學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)回答,，我們也可以讓學(xué)生將文中的原話(huà)加以概括,。

3,、提升內(nèi)涵,，升華情感,。

有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容,，挖掘句子的隱含信息和深層含義,。如《在金色的沙灘上》一文,，作者為什么要用《在金色的沙灘上》為課題？(理解“金色不僅指的是沙灘的顏色,，更指的是小姑娘這種如同金子般的高尚品質(zhì),。)這就要求學(xué)生要經(jīng)過(guò)縝密的思考,，寫(xiě)出完美的答案了,。

小學(xué)閱讀理解答題 小學(xué)閱讀理解的八大技巧和方法篇三

小學(xué)閱讀理解課件

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

課外閱讀是個(gè)廣闊的天地,，課外閱讀對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力,，提高全面素質(zhì)具有極為重要的意義,。升入三年級(jí)后，隨著識(shí)字量的增加,，閱讀范圍的擴(kuò)大,，許多學(xué)生還沒(méi)有良好的讀書(shū)方法，讀書(shū)效果不理想,，因此,，適時(shí)地、有計(jì)劃地對(duì)中年級(jí)學(xué)生課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo),，使課堂教學(xué)與課外閱讀緊密地聯(lián)系起來(lái),，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和良好讀書(shū)習(xí)慣有很大的好處,。我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，總結(jié)出了“三步閱讀法”，即：略讀,、精讀,、賞讀。這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)完第五冊(cè)第一單元寫(xiě)景的文章后,，進(jìn)行的補(bǔ)充拓展,。在學(xué)生大量搜集描寫(xiě)美麗風(fēng)光的文章后教師進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，通過(guò)指導(dǎo),，使學(xué)生了解“三步閱讀法”,，并能針對(duì)不同的文章選擇不同的閱讀方法。在閱讀名家名篇中感悟作者豐富的想象力及祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美,，領(lǐng)略大自然的秀美風(fēng)光,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，讀書(shū)的興趣,，并為寫(xiě)作打下基礎(chǔ),。

教學(xué)要求：

1、了解略讀,、精讀,、賞讀“三步閱讀法”并會(huì)運(yùn)用。

2,、使學(xué)生在名家名作閱讀欣賞中領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,，及作者豐富的想象力,，對(duì)生活的`熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,。

3,、通過(guò)這節(jié)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

4,、體會(huì)作者的寫(xiě)法并將其運(yùn)用到自己的語(yǔ)言文字中去,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用先略讀再精讀最后賞讀的方法閱讀優(yōu)美的寫(xiě)景文章。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生搜集有關(guān)描寫(xiě)自然風(fēng)光的文章及《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》等報(bào)紙,。

2.教師自制多媒體課件,。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、 從學(xué)生已有生活感受入手,，談話(huà)激發(fā)興趣。

師：你們喜歡讀書(shū)嗎,？喜歡讀哪類(lèi)的書(shū),？都是怎么讀的？有什么收獲嗎,？

學(xué)生交流：

1,、喜歡讀科普讀物?！段覀儛?ài)科學(xué)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》邊看圖邊讀文字,，能記住大概內(nèi)容。

2,、喜歡讀漫畫(huà)類(lèi)的書(shū),。這類(lèi)書(shū)圖畫(huà)多，主要通過(guò)看圖想象書(shū)中的故事情節(jié),。

3,、喜歡童話(huà)類(lèi)的書(shū)。我拿來(lái)就看,，遇到不認(rèn)識(shí)的字猜著讀,，能大概明白故事的內(nèi)容，有時(shí)陶醉其中連飯都顧不上吃,，有時(shí)一晚上看很多頁(yè),。

同學(xué)們談得真好，有的同學(xué)讀書(shū)方法還是很不錯(cuò),，你想讓自己讀書(shū)收獲更大嗎,？老師為同學(xué)們查找了一些讀書(shū)方法？

(從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)談話(huà),，學(xué)生樂(lè)于交流,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。)

二、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)方法,。

師：(一)我們拿到一篇文章時(shí)往往先粗略地讀,，大體了解文章主要講了什么？我們把這種方法就叫“略讀”,。你知道它有什么特點(diǎn)嗎,？

學(xué)生交流：

1.略讀往往是不出聲讀，讀的速度快,，內(nèi)容多,，但對(duì)內(nèi)容了解不深。

2.讀書(shū)時(shí)如果只需了解文章的大概內(nèi)容,，我們就可以用這種方法,。

3.一般翻閱報(bào)刊、讀各類(lèi)故事,、瀏覽新書(shū)時(shí),，為迅速了解作品大意，獲取自己需要的材料和信息等,，一般使用這種閱讀方法,，會(huì)獲得比較好的效果。

怎樣略讀呢,？

教師出示課件：

1,、“略讀”就是粗略地讀一遍，遇到不懂的字詞要通過(guò)查字典,、問(wèn)一問(wèn)或聯(lián)系上下文想一想等方式,，大體了解文章主要講了什么？

師：請(qǐng)同學(xué)們將你課前準(zhǔn)備的《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》或《小年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》,，拿出來(lái)用這種方法讀一讀,。

學(xué)生讀報(bào)紙。

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的閱讀體會(huì)呢,？

學(xué)生交流：

1.我讀的是《語(yǔ)文報(bào)》上《石榴樹(shù)》一文,。我知道文章按時(shí)間的變化寫(xiě)了石榴四季的樣子。

2.我讀的是《噩夢(mèng)與王子》我讀懂了一個(gè)國(guó)王因夢(mèng)見(jiàn)兒子會(huì)被猛獸吃掉,，就不讓兒子出去,，并把猛獸的樣子放在鏡框里，兒子要把可惡的猛獸圖撕碎,，卻被玻璃割傷了手,。最后不治身亡。

(二)如果一篇文章在你略讀一遍后,，覺(jué)得它寫(xiě)得很美,，特別吸引你,，那你就可以細(xì)細(xì)地讀，我們把這種方法叫做“精讀”,，也叫“細(xì)讀”,。這種閱讀方法有什么特點(diǎn)呢？

學(xué)生交流：

1.“精讀”一般都是全身心地讀,，對(duì)文章內(nèi)容理解得比較深,，比較透。

2.因?yàn)檫呑x邊想所以閱讀的速度慢,，讀的內(nèi)容少,。

3.我覺(jué)得讀優(yōu)美的文章或讓人感受很深的文章是一般采用這種方法。

怎么精讀呢,？

出示課件：“精讀”也叫“細(xì)讀”,。就是一字一句地精細(xì)地讀，邊讀邊想,，還可以圈點(diǎn)批注,，體會(huì)文章的主要內(nèi)容,，劃出文章的妙詞佳句,、優(yōu)美片段。

請(qǐng)同學(xué)們把報(bào)紙上你認(rèn)為寫(xiě)得美的文章或印象深刻的文章用這種方法讀一讀,。

學(xué)生自由讀報(bào),。

交流讀報(bào)感悟。

生：我略讀《語(yǔ)文報(bào)》上《雪》一文,，我覺(jué)得文章寫(xiě)得很美,，我就劃出了文章中的我最喜歡的句子，我想給大家讀一段與大家分享雪的美麗,。

“我喜歡眼前飛舞著的上海的雪,，它像是活的生物，像夏天黃昏時(shí)成群的蚊蚋,，像春天釀蜜時(shí)期的蜜蜂,，他忙碌地飛翔著，或上或下,，或快或慢,，或粘著人身，或擁入窗隙,，仿佛有它自己的意志和目的,。它靜默無(wú)聲，我們似乎聽(tīng)見(jiàn)了千軍萬(wàn)馬地呼喚聲,，大海洶涌的波濤聲,，森林的狂吼聲,，有時(shí)似乎又聽(tīng)見(jiàn)了兒女的竊竊私語(yǔ)，教堂里平靜的晚禱聲,，歡樂(lè)的鳥(niǎo)叫聲……”作者想象力豐富,，運(yùn)用了比喻排比等修辭，寫(xiě)出了雪的聲音,，語(yǔ)言很美,。

生：(略)

(三)劃出妙詞佳句、優(yōu)美片段后怎么辦呢,？我們就要欣賞著讀,，也就是“賞讀”。這種方法有什么特點(diǎn)呢,？

學(xué)生交流：

1賞讀記得牢固,，可以終生受用。

2像一些優(yōu)美的散文,，短小的詩(shī)歌或名言警句等很適合這種方法,。

小學(xué)閱讀理解答題 小學(xué)閱讀理解的八大技巧和方法篇四

學(xué)生在審視閱讀理解的問(wèn)題要求時(shí)，關(guān)鍵的字,、詞或句子要讓學(xué)生在文中找到用筆圈下來(lái),，作為扣題作答的要點(diǎn)。在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練時(shí),，第二遍讀文章要求學(xué)生帶著問(wèn)題細(xì)讀全文,，一般要做到如下幾點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識(shí),，牢牢掌握

,。閱讀題型多種多樣，但是一定有基礎(chǔ)知識(shí)的考察,，比如填標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、填拼音,、找錯(cuò)別字,、找出文中的近反義詞，摘抄比喻句,、劃出中心句等等,。這些考察的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，課堂里一定訓(xùn)練過(guò),，粗心的同學(xué)卻往往會(huì)與正確答案失之交臂,。例如要求圈出正確的詞語(yǔ)，有的同學(xué)反而把錯(cuò)誤的詞語(yǔ)劃去了。類(lèi)似的情況,，在考試時(shí)常常能見(jiàn)到,，粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做這些基礎(chǔ)知識(shí)的題目時(shí)要格外仔細(xì),，這些題目盡量不要失分,。

2、生字新詞,，不要著急,。

試題中一旦出現(xiàn)生詞，一般會(huì)注上中文詞義,，如果沒(méi)有注出詞義,，那么學(xué)生應(yīng)該這樣處理：① 利用構(gòu)詞法即拆分詞素的方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思；②有些名詞要聯(lián)系上下文意思來(lái)猜測(cè)其意思,；③有的生詞是故意不給注釋的,，是要在題目當(dāng)中出現(xiàn)的。最常見(jiàn)的兩種情況：一是,，要學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在文中的意思,；二是，根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ),。例如：實(shí)際的表現(xiàn)和所得到的稱(chēng)謂或名聲是一致的,。第二種情況相對(duì)于難度小一些。

3,、弄清問(wèn)題,，巧用“原話(huà)”,。

對(duì)于一些題目,，原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料,，進(jìn)行回答,。①有的問(wèn)題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的，可以從文中一句找到正確的答案,；②有的問(wèn)題是根據(jù)文中的一段話(huà)設(shè)計(jì)的,，因此可以從文中的某一段找到正確的答案；③有的有的問(wèn)題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的,，要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思,，根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。

4,、想像說(shuō)話(huà),，聯(lián)系生活。

學(xué)生做閱讀理解的時(shí)候,，最怕碰到回答問(wèn)題和想像寫(xiě)話(huà),，例如：聯(lián)系你的生活實(shí)際,，談?wù)勀阕x文后的感受?；蚴恰自?huà)文 …：讀了這個(gè)故事,，你有什么感想？請(qǐng)寫(xiě)幾句話(huà),。這樣的題目往往要先從課文中說(shuō)起,，你喜歡主人公的什么品質(zhì)，然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，自己是怎樣做的,。在平時(shí)的訓(xùn)練中，提醒學(xué)生寫(xiě)答案時(shí)要答滿(mǎn)線格,。