每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

初中英語公開課活動簡報篇一

綜觀本次教師示范課，可謂主題鮮明,，各具特色,。老師擇課形式新穎，選材典型,，立足教材而又超越教材,，教學設計的創(chuàng)造性強；老師語言親切,、優(yōu)美,，講解細膩，循循善誘,，師生互動,，教學過程活潑生動；老師教學方法得當,，符合學生認知規(guī)律,，注重知識結構的形成,，以適宜、適用為原則,，講練結合,，層次分明，實效性強,；老師教學手段先進,，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好,，水平高,，充分利用多媒體服務于課堂教學，效果明顯,。這兩位教師的課之所以能夠如此高質量高水平,，與他們長期的教學實踐和對課堂教學不懈的鉆研是分不開的。

他們的課富有激情,，課堂氣氛熱烈,，學生積極參與。通過本次活動,，我們看到我校青年教師的課堂教學已頗具水平，教學功底日趨扎實,，特別是他們的新知識,，新思想，新方法,，為我校教學持續(xù)發(fā)展注入了新的活力,。

1.不斷凝聚的教研氛圍。本次活動,，授課老師都能以精益求精的態(tài)度備課,，以勇于創(chuàng)新的態(tài)度上課，以知無不言的態(tài)度評課,，營造了有利于專業(yè)成長的教研環(huán)境,，在教研組長的引導和組織下，各教研組的教研氛圍越來越濃,，教師參與教研的熱情不斷高漲,。青年教師的優(yōu)質課評比活動得到各教研組的大力支持，各組長組織本組教師利用本學科的教研活動時間,，專門對本組老師的課加以評析,，評頭論足，作出客觀評價,，并以評課記錄的形式對課堂教學信息給予反饋,，使教學公開課活動真正起到評教評學，相互交流，共同提高的目的,。

2.不斷提高的教師素質,。從整個的準備過程來看，無論是骨干教師示范課,，還是青年教師優(yōu)質課,，老師們從整合教材、處理重點難點,、調控課堂,、融合新教學法、語言表達技巧等方方面面表現(xiàn)出了良好的基本功,，特別是一些老師課堂時時體現(xiàn)了對學生人文精神的培養(yǎng),，處處體現(xiàn)出對學生的誠心誠意的接納，讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術”的平衡發(fā)展,，是高素質的表現(xiàn),。

3.不斷提升的教學能力。授課教師沒有固步自封,，而是與時俱進,，不斷地學習最新的教學方法，利用最新的研究成果,，鉆研最新的教學手段,，這兩位教師使用課件的熟練，且大膽嘗試新方法,，勇于實踐新理念,，這種求實、求真,、求新的態(tài)度值得褒揚,。

⑴我們有些老師對青年教師公開課的認識不到位，以為青年教師的課沒有什么參考價值和借鑒意義,，不值得一聽,。其實青年教師也有他們的優(yōu)勢，他們有激情,，有親和力,，課堂氣氛的調控手段多樣。何況每個人的教學方式都是不同的,，不同英語公開課活動實施方案

⑵本組老師公開課多限于本組教師,，其它學科的老師參與不多。這說明,，我們很多老師仍然把對教育教學的鉆研狹隘地理解為本學科教育教學的鉆研,，實際上,，各學科都有相通的地方，甚至別的學科的知識能為本學科的教學帶來意想不到的啟發(fā),，所以加強學科間的交流應該是老師們需要提高的認識,。

總而言之，這是一次很有意義,、很值得我們總結,、贊美、回味的活動,，俗話說,，教而不研則淺，研而不教則空,，只有回歸課堂,，以研促教，才能使我們的教學水平,、教學質量得以進一步的.提高,。我想，只要老師們對課堂的探究熱情不減,，對教學藝術和教學有效性的追求不懈,，對課改精神的學習貫徹更加深入我校的教學水平一定能更上一層樓。

初中英語公開課活動簡報篇二

為了使老師進一步深化教學改革,，優(yōu)化課堂教學,，全面提高教學水平。同時營造教師相互學習的氛圍,，不斷提高教師自身的教育教學水平,烏當區(qū)高新片區(qū)校委會在新天三小組織舉行了小學教學公開示范課活動。我有幸參加了這次活動,。通過聽評課,，使我發(fā)現(xiàn)我們青年教師需要不斷學習、不斷成長,。在此,，對我本次公開課作如下總結：

1.本節(jié)課的授課對象是小學五年級的學生，他們想象力豐富,，喜歡幻想,，對事物充滿好奇，樂于參加表演,，喜歡做游戲,，急于得到別人特別是老師的肯定。所以在本節(jié)課教學中,，首先培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生掌握一定的語言知識,。其次，培養(yǎng)學生利用所學的語言知識解決實際問題,、進行交際的能力,。最后，培養(yǎng)學生的合作,、互助意識,，以發(fā)展學生的思維，著眼于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。所以我在課堂中應用了英語歌曲和有趣的游戲活動有效地激發(fā)了學生的學習興趣讓他們在輕松愉快中學會英語,，從學生的手、腦,、眼等各種感官培養(yǎng)了學生的英語綜合語言運用能力,。

2.小學英語教學中要做到以詞代句，以句代篇,。教授單詞時我把單詞的替換和句子的教學一起進行應用,，起到了一定的效果。

3.這節(jié)課我還充分應用了多媒體,，做到以學生為中心,，讓學生大膽的說和學。

通過次公開課中也存在一些不足：

1,、教授英語句子時應多拿點時間來進行練習鞏固,。

2、游戲環(huán)節(jié)的時間沒有控制好,，過長,。

3、要經常和其他老師多交流教學心得,，改善自身教學水平,。

今后我一定要不斷努力，不斷向其他老師學習,，不斷探索,，把自己的課上好。讓學生覺得學習是一種樂趣,。

我們學校的英語公開教學課中我覺得盧老師上課也很好,，也以學生為中心，而且花心思為學生準備教具,。精心去備好每一節(jié)課,，值得我學習。

初中英語公開課活動簡報篇三

每個學期,，學校都會有公開課比賽,。英語科組有一個參賽名額,。本次，我是自己自薦上公開課的,。因為我覺得公開課有利教師之間的交流,，更有利于我對教學工作的促進和提高。所以,，我于20xx年11月21日在碣識學校八年級三班開展了英語公開課,，通過本次公開課，我受益匪淺,。

首先,，我感受到了集體的力量。不管是教學還是其他事情,，光靠一個人是做不好的,，必須發(fā)揮集體的力量。而在教學上,，更應該集體備課,，采集所有人的智慧。原本在我們英語科組兩位老師（徐志霞,，張志華老師）試聽后,，我覺得效果應該還不錯，兩位老師也適當?shù)亟o了一些建議,?？墒堑任以诎巳嗌贤暾n以后，等全科組老師和領導給我評完課后,，我才發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足,。我才知道，這中間的差距到底有多大,。而這個差距,，正是我要虛心學習的地方。

其次,，正式畢業(yè)后，一直在碣識學校任教,。徐老師教學經驗豐富,，一直在教學上給我一些建議和知道?？梢哉f是我的指導老師,。記得剛參加工作時，我是多么地渴望能有位英語教學上的師傅,。而現(xiàn)在,，我終于見到了,。她親自給我點評課堂上的不足以及應該改進的地方。除了徐老師之外,，還有任教初三英語教學10年的廖主任,，課后也給了我一些肯定以及建議。

再次,，通過這次的公開課,，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：

1,、課前做好充分的準備,。老師要深入鉆研授課內容，注重研究教材教法,，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生,，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生,。

2,、讓學生成為課堂的主體。學生是學習的主人,，是學習的主體,。教學中只有充分調動學生認知的，心理的,，生理的,，情感的，行為的等方面的因素,，讓學

生進入一種自主的學習境界,，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，融自己的`主見于主動發(fā)展中,。為了讓學生更好的發(fā)揮他們的主體作用,，把他們的被動學習變?yōu)橹鲃訁⑴c。

3,、情景教學設計,。為了能夠讓學生在課堂上能有所收獲，在課堂設計上也盡量從學生的實際水平出發(fā),，設計一節(jié)學生能接受的情景教學場景,。

4、教學過程中注重個別差異學生的英語水平是參差不齊,，既要比較全面地照顧各個層次的學生,，運用小組合作的教學模式比較恰當。每一小組都安排有一至兩個英語水平相對好點兒的同學,，這樣在合作的過程中,，可以激發(fā)那些英語水平相對比較好的同學的興趣,，同時也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二,，讓學生們體驗到說英語的樂趣,。從而慢慢地提高全體學生的學習英語的積極性。

最后,，我覺得自己還要多學習高效課堂,，如果在教學中真正把學生的學習主動性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用,，教師教得輕松,，學生學得愉快。

以上所說的是本次公開課比賽的小結,，也可以說是心得體會,。

初中英語公開課活動簡報篇四

在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點：

1,、英語口語流利,，發(fā)音標準準確，只有這樣,，才能保證學生對英語教學的理解和把握,，才能讓學生學到正確的知識；

2,、善于利用各種形勢的多媒體,，使學生接觸到的英語知識更立體，更形象,、更直觀,，更生動，更生動,；

3,、教態(tài)自然大方，表情豐富生動,，在課堂上能輕松營造愉快,、活潑的教學氣氛，富有藝術性,；

4,、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富,。

本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意,，既形象又生動,。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解,，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的牢固掌握,。

導語設計巧妙,、風趣，導入的形式也多種多樣,。課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點,，各地老師都采用多種形導入新課，有的用圖畫,、有的用當時的天氣,、學生對這些導入方式很感興趣，注意力很集中,。

大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式,，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導，培養(yǎng)學生好的閱讀習慣,。而且每個閱讀環(huán)節(jié)都設有一定的任務,，有一位老師的設計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設定一定難度得任務,，任務由易到難特別恰當,，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入,，讓不同水平的學生都得到展示,，也激發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲,。

這是新課標的重要特點,，也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變,，都樹立了“以學生為主體”的教學理念,。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，，并巧用本節(jié)課所學內容,，激起了學生們對英語學習的興趣,，營造了寬松，民主,，和諧的教與學的氛圍,，讓學生真正成為了課堂的主人。

教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練,，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言,。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行歸納,。并且通過表格,、問題等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文內容,，從而發(fā)展學生的思維能力,，深層次地理解整體語篇。

通過這次聽課,，拓寬了我的視野,，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感,，自己需要學的東西太多太多,。首先要提高自身的專業(yè)素質。其次,，虛心向別人請教,，多聽課，吸取經驗來充實自己,，揚長避短,，做一個永不自滿的學習者。