作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)英語(yǔ)詳細(xì)教案篇一

句型：canyouspellit,please?

錄音機(jī),；幾張寫(xiě)好學(xué)生姓名的卡片,。

1．復(fù)習(xí)字母歌。

2．復(fù)習(xí)日常會(huì)話,。教師可將學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ),，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演,，要求學(xué)生加上動(dòng)作,、表情等。每次叫同學(xué)表演之前,，最好由教師和某個(gè)語(yǔ)音較好的同學(xué)示范一下,。

3．叫起一個(gè)學(xué)生,，教師問(wèn)：

t：what"syourname,please?

s：mynameis…

t：(將事先準(zhǔn)備好的寫(xiě)有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過(guò)去)canyouspellit,please?

教師手指卡片上的漢語(yǔ)拼音，啟發(fā)大家,。并幫助這個(gè)同學(xué)回答：

s：yes,….(用英語(yǔ)字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟,，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí),，要把姓名卡片舉向全班,。

4．放錄音。第一遍聽(tīng),，從第二遍起跟讀,，讀兩至三遍。

5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí),。操練之前,，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫(xiě)在一張紙片上。小組練習(xí)之后,，可找兩至三組同學(xué)到前面表演,。

6．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí),。

7．布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話,；2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語(yǔ)詢問(wèn)班上(或其他班級(jí))的不大熟悉的同學(xué),，并在對(duì)方拼讀出姓名之后,，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。

三年級(jí)英語(yǔ)詳細(xì)教案篇二

i.在幾張大的紙上寫(xiě)出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周,。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字,。

老師: five。

學(xué)生:(指向5)

2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著,。用手指在他/她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字,。

老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2)

學(xué)生:three。

老師:no,。

老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5)

學(xué)生:five,。

老師:yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后,交換角色,。

i.在黑板上,寫(xiě)出6一10五個(gè)數(shù)字,。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字,。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,如果師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字,。

舉例:

老師:ten

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)

老師: six。

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范。

i.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來(lái),。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái),。

2.讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何ms smart那么吃驚?圖4中為何ms smart笑了?

3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀,。

4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

i.在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字,。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字,。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái),。

3.讓學(xué)生看師的書(shū),把書(shū)舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。

4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí),。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō): “change,。”

5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說(shuō)“one,?！敝赶虻诙€(gè)學(xué)生,他/她說(shuō):“tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開(kāi)始。

i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫(xiě)有1到i0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,。

2.學(xué)生a說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙,。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

i.聽(tīng)音指圖

讓學(xué)生看書(shū),問(wèn)他們看到了什么,。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字,。

讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。

2.聽(tīng)錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容,。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?

讓學(xué)生朗讀例文,。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音,。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽(tīng)從指令,。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指,。

三年級(jí)英語(yǔ)詳細(xì)教案篇三

：共一課時(shí)

a.知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握三會(huì)詞匯：book chair desk

2.學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)“how are you? i’m fine, thanks. ”,。

b.能力目標(biāo)：

1.能熟練演唱歌曲“how are you?”，演唱流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。

2.會(huì)使用句子“what’s this?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用“it’s a…”回答,。

c.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候,，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。

1.新單詞：三會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō),、會(huì)認(rèn))：book chair desk

注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌,，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō))：

what’s this? it’s a ________.這是什么?這是________,。

how are you? i’m fine.你好嗎?我很好,。

：what’s this? it’s a ________.這是什么?這是________。

：cai課件,，錄音機(jī),，圖片

class opening

greeting

1)教師用“hello / hi!”問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答“hello/hi!”

2)教師同學(xué)生做手偶游戲,，進(jìn)行“what’s your / her / his name?”的對(duì)話,。

new concepts

1、listen a song：

a,、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話,，如：

a:hello

b:hi!

a:what’s your name ?

b:my name is ________.

a:oh, how are you?

b: i’m fine.

然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后,，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思,，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了,。

教師播放歌曲“how are you?”,。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解,。之后讓學(xué)生兩人一組,，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。

b,、利用實(shí)物教授book chair desk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：what’s this? it’s a ________.

2. practice：

1)i ask , you answer

教師在教室里來(lái)回走動(dòng),，隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢問(wèn)“what’s this?”,，學(xué)生來(lái)回答,。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng),，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力,，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。

2)play a game“stop,go”

把學(xué)生分為幾組,，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行,。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊“stop!”,，示意學(xué)生停下來(lái),，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候,，練習(xí)對(duì)話“how are you?”。

3)sing a song

兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后,，讓學(xué)生放松一下,，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“how are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。

3,、 make dialogue：

教師引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了,。

class closing

goodbye!

lesson 3: how are you?

book chair desk

how are you? i’m fine, thanks.

三年級(jí)英語(yǔ)詳細(xì)教案篇四

1,、畫(huà)幾幅圖來(lái)表示天氣情況，以次引入一些新單詞,。

2,、在圖下面寫(xiě)上響應(yīng)的天氣單詞，并把單詞掛在教室的墻上,。

3、模仿動(dòng)作,，想向?qū)W生講解表示天氣狀況的單詞,，或者說(shuō)一句話，讓學(xué)生模仿適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,。

（一）活動(dòng)1

1,、讓學(xué)生看地圖，告訴他們,，說(shuō)出不同城市的名稱,，他們要在地圖上指出來(lái)。

2,、用漢語(yǔ)提問(wèn),，為什么地圖上會(huì)有天氣圖標(biāo)？他們?cè)谀膬赫业竭@種地圖,？

3,、告訴學(xué)生，聽(tīng)錄音重復(fù)句子并指向圖中正確的位置,。

再放錄音,，每句話后停頓，讓學(xué)生指向正確的圖片,。

4,、學(xué)生合上書(shū)，放錄音,，在廣播員說(shuō)出城市名稱之前停頓,，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并說(shuō)出正確的城市名稱。

（二）活動(dòng)2

1 讓學(xué)生看書(shū),，讓他們描述圖中發(fā)生了什么,。

2、向?qū)W生說(shuō)明,，兩人一組,，學(xué)生a就天氣提問(wèn)，學(xué)生 b 需要做出回答,，讓每組學(xué)生讀對(duì)話示例,。

3、把以下結(jié)構(gòu)寫(xiě)在黑板上：

will it be……in ……?

yes,it won’t,。

4,、和學(xué)生做一些示范，指著問(wèn)題,，并說(shuō):sunny,啟發(fā)全班學(xué)生提問(wèn)：will it be sunny in hangzhou?搖頭并說(shuō)：no,it won’t.現(xiàn)在問(wèn)全班：will it be cold in yinchuan ?引導(dǎo)他們回答：yes,it will.

5,、和學(xué)生做更多的`練習(xí)，然后讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí),。

（三）學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)用書(shū),。

1、 練習(xí)一,，看圖連線并說(shuō)話,。

2、 聽(tīng)音,，并在地圖上畫(huà)出正確的圖標(biāo),。

3、 問(wèn)答,。

三年級(jí)英語(yǔ)詳細(xì)教案篇五

（一）游戲——拋球

教師準(zhǔn)備一個(gè)小球,，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字hello, i’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生,，提示他做自我介紹,，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼,。

（二）復(fù)習(xí)show me your …教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí),，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì),，讓他們展示說(shuō)詞水平,，教師要及時(shí)給予肯定。

（三）再次用拋球游戲,，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述,。

由教師開(kāi)始,，將球拋給誰(shuí)（mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)hello! mike. 同時(shí)說(shuō)一種文具如pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆）,，邊出示邊說(shuō) “yes. pencil.”,。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。

教師告訴學(xué)生,，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快,。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生,。

（一）請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料,，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分,，一定要配合手勢(shì),，幫助學(xué)生理解和記憶。

（二）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡,。

讓學(xué)生用 hello/hi , i’m …的句型來(lái)展示自己制作好的名卡,，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲hello,。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。如果學(xué)生對(duì)書(shū)上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱,。

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：

（一）教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前,，先做一個(gè)show me your (pen…)的活動(dòng)作鋪墊,。

（二）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品

（三）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法,。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫(huà)笑臉,，不同就畫(huà)哭臉。

（四）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí),。

（五）再次播放錄音,， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。

三年級(jí)英語(yǔ)詳細(xì)教案篇六

lesson 1 課時(shí)序數(shù)：1 授課日期：

對(duì)話課

,i’m,，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用 2.能夠聽(tīng)、說(shuō),、認(rèn),、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義,。

充分了解打招呼hello/hi用于初次見(jiàn)面的好朋友,，并學(xué)會(huì)介紹自己,，利用句 型i’m進(jìn)行自我介紹。

單詞cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用,。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件,、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖,，錄音機(jī),，頭飾等

-up ：課前播放歌曲hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

tation： a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)hello, hello,表示問(wèn)候,。然后讓學(xué)生相互用hello! 練習(xí)問(wèn)好,。 b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上li yan 的頭飾說(shuō) hello, i’m 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹,。 c. 向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨,，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼,。同時(shí)借助掛圖,，提問(wèn)：look, what’s this ? 并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：hi , i’m mimi. hello, i’m mimi. d. 聽(tīng)錄音,，讓學(xué)生跟讀,，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀,。

3,、practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。

4,、homework: 聽(tīng)本課錄音,，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

lesson 1

cat

hi! i’m monkey

lesson 2

課時(shí)序數(shù)：2

課型：對(duì)話課

a,、just speak：本部分通過(guò)情景會(huì)話,，讓學(xué)生用“ what’s your name?” 詢問(wèn)對(duì)方的姓名并回答。 b,、just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog , duck,。 c、let’s sing：學(xué)唱歌曲what’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容,。

a,、熟練的使用“ what’s your name?”句型進(jìn)行交流。 b,、掌握dog , duck兩單詞,。

what’s your name?的句型運(yùn)用及發(fā)音,。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影,、錄音機(jī)

a,、revision a、課前播放歌曲what’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛,。 b,、唱 hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹,。

b,、presentation a、教師首先做自我介紹,，如：my name is feng wenlian.大聲重復(fù)幾遍,。接著以自然的方式問(wèn)一名學(xué)生：“ what’s your name?”（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指用口型提示他回答my name is,，用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),，引導(dǎo)他們用my name is進(jìn)行互相問(wèn)答，注意 name 一詞的發(fā)音,。 b,、向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖，借助該掛圖,，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物,。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：hello! i’m a dog. my name is doggy. what’s your name? hi! i’m duck. my name is ducky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話,。 c,、聽(tīng)錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生聽(tīng)錄音,，跟讀,，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀,，力求做到“眼到、手到,、口到,、心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意,。

c,、practice a、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì),，進(jìn)行課文對(duì)話表演,，比一比,，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好,，表情豐富,，語(yǔ)句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng),。 b,、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起,，互相問(wèn)候并詢問(wèn)姓名,。c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋,，播放歌曲what’s your name?,，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下,，參與游戲的全體學(xué)生都要問(wèn)what’s your name?請(qǐng)他回答,。

d、教唱歌曲what’s your name? e,、homework： 聽(tīng)錄音,，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容,。請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查,，用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭相關(guān)成員的姓名。

lesson 2

what’s your name?

my name’s dog/duck

三年級(jí)英語(yǔ)詳細(xì)教案篇七

１,、 能聽(tīng)懂晦朔本課的會(huì)話,。

２、 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞 pencil,， pencil—box,。

３、 能正確讀出字母“o”在開(kāi)音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音,。

能聽(tīng)懂晦朔本課的會(huì)話,。

能正確讀出字母“o”在開(kāi)音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

１,、 組織學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的歌曲,。

２、 檢查第3課的會(huì)話和四會(huì)掌握的單詞,。

３,、 請(qǐng)一對(duì)學(xué)生表演第三課對(duì)話。

本課四會(huì)掌握的單詞有pencil和pencil—box,。pencil一詞時(shí)生詞,，教法如下：

１,、 教師出示一支鋼筆，問(wèn)學(xué)生：what’s this in english ,？學(xué)生回答：it’s a pen,。教師再出示一支鉛筆，問(wèn)學(xué)生：what’s this in english,？ 若學(xué)生不能說(shuō)出,，教師給予回答：it’s a pencil 。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil,，a pencil,，it’s a pencil 然后把pencil寫(xiě)在黑板上。

２,、 讓學(xué)生口拼pencil一詞,，邊口拼邊書(shū)空。然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫(xiě),。

３,、 教師出示一個(gè)新的鉛筆盒，問(wèn)學(xué)生：what’s this in english,？學(xué)生回答后,，教師說(shuō)：yes， it’s a pencil—box,。 it’s a new pencil—box,。把new一詞說(shuō)得口氣重些。

４,、 教師帶讀it’s a new pencil—box,。數(shù)遍。

５,、 讓學(xué)生口拼pencil—box一詞,，并邊口拼邊書(shū)空，然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫(xiě),。

１,、 教師拿出一支新的鋼筆，對(duì)學(xué)生說(shuō) i have a new pen,。 并把這句話寫(xiě)在黑板上,，讓學(xué)生朗讀,。然后教師把“pen”一詞擦掉,，讓學(xué)生用這一句型完成句子，i have a new ……,，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過(guò)的詞如：book,， bag,， ruler等詞，當(dāng)學(xué)生說(shuō)：i have a new pencil—box時(shí),，教師走過(guò)去

說(shuō)：oh,， good 。may i have a look,？

２,、 讓學(xué)生跟教師重復(fù)： may i have a look？ 和 oh,， good,。 may i have a look？

３,、 教師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,。教師拿出新鉛筆盒，對(duì)學(xué)生說(shuō)i have a new pencil—box,。 啟發(fā)學(xué)生和教師對(duì)話：oh,， good 。may i have a look,？ 這時(shí)教師說(shuō)：certainly,。 here you are。

４,、 同桌兩人練習(xí)會(huì)話,，要求學(xué)生做會(huì)話表演。

５,、 學(xué)生與教師會(huì)話,，找一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會(huì)話表演。

６,、 讓學(xué)生跟教師重復(fù) may i use it,？ 和sure。 讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實(shí)物練習(xí)以上的對(duì)話,。

７,、 聽(tīng)課文會(huì)話錄音。

１,、 教學(xué)準(zhǔn)備：把本課中read and listen部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片,。

２、 教師將一列火車貼在黑板上,，同時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)：try to read the words yourselves,。

３、 找2—3個(gè)學(xué)生朗讀單詞后，全班學(xué)生齊讀,。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)字母“o”的發(fā)音,。

４、 聽(tīng)語(yǔ)音練習(xí)錄音,。

１,、 教師發(fā)出指令：show me your pencil， please,。

２,、 學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。

３,、 教師讓集體或個(gè)人口拼單詞：spell the word “pencil” ,， please?？谄凑_的加分,。可拼以下所學(xué)四會(huì)單詞：pen,， pencil—box,， book， ruler ,，bag,， cap 等。

1） draw a pencil,， please,。

2） please draw a pen。

3） draw a ruler,， please,。

4） please draw an apple 。

5） draw a pencil—box,， please,。

２、 讀和寫(xiě),。

讀課文三次,，抄寫(xiě)四會(huì)單詞五次。

三年級(jí)英語(yǔ)詳細(xì)教案篇八

1． let's ae.

本部分是讓學(xué)生學(xué)會(huì),，并制作搖搖樂(lè),。

2． let's sing.

本部分是一首新年問(wèn)好的歌曲，曲調(diào)孩子們都較熟悉,。

1． 教師準(zhǔn)備一個(gè)搖搖樂(lè)的成品,，兩個(gè)紙杯,，一些透明膠紙，一些米,，各色彩筆。

2． 學(xué)生每人準(zhǔn)備兩個(gè)紙杯,，一些透明膠紙,，一些米，各色彩筆,。

3． 教師準(zhǔn)備一月一日的日歷,。

1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（war-up/revisin）

(1) 教師讓學(xué)生聽(tīng)happ new ear的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手,。

(2) 學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話,。

(3) 將學(xué)生分兩組，一邊拍手,，一邊說(shuō)第二課時(shí)學(xué)的歌謠,。

2． 新課展示（presentatin）

(1) 教師舉起制作好的搖搖樂(lè)說(shuō)：this is a shaer.重復(fù)：a shaer。然后指著制作的工具說(shuō)：let's ae a shaer.

(2) 教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序,，一邊用英語(yǔ)講解,，一邊呈現(xiàn)給學(xué)生。

(3) 教師使用一月一日的日歷教：new ear,。

3． 趣味操練（practice）

(1) 請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料,，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行搖搖樂(lè)的制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分,，一定要配合手勢(shì),，幫助學(xué)生理解和記憶。教師可適當(dāng)給學(xué)生充分的時(shí)間,，讓學(xué)生用顏色筆將搖搖樂(lè)畫(huà)得更漂亮些,。

(2) 讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲happ new ear，可在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍,。也可將全班分成兩組,，二重唱，或分男女二重唱,。

4． 課堂評(píng)價(jià)（assessent）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4,、5部分。

5． 課外活動(dòng)（add-activities）

在新年的時(shí)候?qū)⑦@首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng),，也可在學(xué)校元旦聚會(huì)的節(jié)目中表演合唱這首歌,。

三年級(jí)英語(yǔ)詳細(xì)教案篇九

unit1hello

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽(tīng)懂,，會(huì)說(shuō)hello./e./bye.i’m?what’syourname?myname’s?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用,。

2,、能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。

3,、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

a部分

1,、let’stalk

本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí),。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景,，讓學(xué)生在模仿,、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的,。

2,、let’splay

本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

3,、let’ssing

本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱abcsong,，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音,，語(yǔ)調(diào)。

4,、let’sfindout

通過(guò)找字母,，讓學(xué)生了解字母。

1,、將教師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下,，涂色后制成頭飾。

2,、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字,。

3、為let’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具,。

【一】熱身（warm-up）

不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ),。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如tv，cd,，vcd,，dvd，ok,！hi!yeah!bye!cool!wow!e-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望,。

【二】新課展示（presentation）

新課展示一：

教師播放本課的歌曲“hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼,。

（1）通過(guò)教師的自我介紹自然引出hello,i’m?/hi,i’m?

（2）教師可戴上sarah的頭飾介紹hello!i’msarah.并用同樣方式介紹其他人物,。

（3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),，戴上sarah,chenjie,mike的頭飾說(shuō)：hello!i’m?

（4）教師戴上wuyifan的頭飾說(shuō)hi!i’mwuyifan.并與戴sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)goodbye.

（5）聽(tīng)錄音來(lái)展示let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容,。

【三】趣味操練（practice）

趣味操練一：

（1）請(qǐng)戴著wuyifan,chenjie,sarah,mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前,，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜,。如果猜中,，要說(shuō)yes,i’m?如果猜錯(cuò)，要說(shuō)no,

i’m?猜對(duì)得一分,。

（2）表演a部分對(duì)話,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音,，語(yǔ)調(diào),，特別是i’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

（3）玩let’splay中的游戲“擊鼓傳花”,。

新課展示二：

教師播放let’ssing兩遍,，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍,，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng),。

教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱,，全體同學(xué)一起唱,。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

趣味操練二：

（1）請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母,，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母,。

（2）教師和學(xué)生一起校對(duì),。

（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲abcsong.

【四】課堂評(píng)價(jià)（assessment）

要用hello!/hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動(dòng)（add-activities）

（1）聽(tīng)錄音,，仿讀會(huì)話,，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）遇到老師,、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用hello!/hi!打招呼,；分手時(shí)要用goodbye./bye-bye.道別。

’slearn

本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

’schant

本部分通過(guò)ihaveaan?的歌謠,，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞,。

教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和單詞卡片。

1,、熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

（1）演唱歌曲abcsong,。

（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴sarah,wuyifan等人物的頭飾,，兩人一組打招呼問(wèn)候：

sarah!hi,wuyifan!

（3）讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹,。

hello,

2,、新課展示（presentation）

（1）給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范,。如pencil一詞,，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范,，讓學(xué)生在ihaveapencil.的指令下出示鉛筆,。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具,。（教學(xué)中,，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞,，教師可采取“先部分,，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué),。例如教eraser一詞,，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞,，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上,。）

（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀let’slearn部分的詞匯,，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀,，力求做到“眼到、手到,、口到,、心到”。

3,、趣味操練（practice）

（1）游戲活動(dòng)

a,、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏（即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書(shū)桌里,，尋寶藏的同學(xué)開(kāi)始尋寶,，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀,，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀,。b、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里,，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音,，邊說(shuō)邊做let’sdo部分的活動(dòng),。

4、課堂評(píng)價(jià)（assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

5,、課外活動(dòng)（add-activities）

聽(tīng)說(shuō),、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)反思：

三年級(jí)英語(yǔ)詳細(xì)教案篇十

：

1,、聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼,、自我介紹以及道別等情景,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué),、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望,。

在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼,、自我介紹及道別用語(yǔ)hello./e./bye-bye.i'm...,。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼,、自我介紹以及道別等情景,，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中,，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外,，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)hello./e./bye-bye.的發(fā)音比較熟悉,，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)i'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難,，教師要適時(shí)糾正,，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

：

通過(guò)聊天,、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義,。可利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)welcometoenglish的彩圖,，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!wow!bye!cartoon,mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣,。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼,、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí),，可以先給學(xué)生播放卡通片,，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí),，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天,，用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹,，并告知hello./hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ),，甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花,、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí),。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流,。

本部分主要是見(jiàn)面打招呼,、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)hello./e./bye-bye.i'm...,。

自我介紹用語(yǔ)i'm?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難,，教師要適時(shí)糾正,，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2.為let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3.教材相配套的錄音帶

（1）先給學(xué)生播放卡通片,，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境,。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段（magicenglish----hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)hello./hi,，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ),。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境,，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè),，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,，用圖片來(lái)代替,，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

（2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如cd,vcd,dvd等等,。

（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí),，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ),。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)welcometoenglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!wow!bye!e-mail,cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望,。

2．呈現(xiàn)新課(presentation)

（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后,，教師播放本課的歌曲"hello"的錄音,，自然引出師生之間的打招呼,。t:hello,:hello.

（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己hello,i'm?/hi,i'm?

（3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello!i'msarah./hi!i'msarah.（教師在示范時(shí),，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解,。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué),。）

（4）給學(xué)生帶上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或頭飾,，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)hello!i'm

（5）聽(tīng)錄音，放投影,；或通過(guò)錄像,，vcd來(lái)展示let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3．趣味操練(practice)

（1）游戲

玩let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先,，將全班學(xué)生分為兩大組,。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),，兩組各有一名學(xué)生拿到花,，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)hello,i'm?/hi,i'm?（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓,，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹,。）

在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確,、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是i'm的發(fā)音,，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音,，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性,。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音,，感受發(fā)音,。

另外，此次練習(xí)中,，若學(xué)生已有英文名字,，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替,。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多,，可在此為學(xué)生起英文名字。