每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級批改評語篇一

2．如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了,。

3．娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),，給人以耳目一新的感覺,。

4．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實,、豁達,。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章,。

5．文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài),、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

6．真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會更精彩。資料來源于公文寫作范文網(wǎng)

7．看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪,，清純，可愛,。希望你能保持住這樣的文風(fēng),，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

8．作文如做人,，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好孩子,，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴,。你用真情打動了別人,，這是你作文的最大成功。

9．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,，穩(wěn)中求進,、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

10．精心的構(gòu)思,，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來,。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索,，不斷創(chuàng)新,。

小學(xué)四年級批改評語篇二

1、全文語言樸實,，結(jié)構(gòu)自然,。…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，首尾呼應(yīng),。

2、作者對…觀察仔細,，描寫細膩,，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意,。

3,、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,，十分藝術(shù)化,。

4、會用一些基本的邏輯語句,，能夠真正理解一些句子所表達的思想……

5,、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來,，令人回味無窮,。

6、本文事情過程寫得具體,，明晰,，條理清楚,。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，充分表達了…

7、文章頭尾照應(yīng)，中心明確,，結(jié)構(gòu)完整,。

8、激勵式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的,，有的作文只是局部或個別句子,、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候,，就要抓住學(xué)生的這些閃光點,，來激發(fā)他們的寫作興趣。文中的兩個比喻句很美妙,，獨特,，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡,，希望以后還能享受到,，老師相信你不會讓我失望的。雖然寥寥數(shù)語,，但這樣激勵所起的作用是不可估量的,。

9、文章憑著豐富的想象,，憑著多彩的語言,，將…呈現(xiàn)讀者面前。

10,、這篇短文的特點可概括為親切,，溫馨，雋永,。

11,、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受,。你是老師的知音,，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。

12,、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗,。字里行間跳動著的童心,，使文章也有了生命力。

13,、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,，進行合理想象和生動描述,，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味,。

14,、錯別字一定要認(rèn)真訂正，并好好教育,，這是最基本的……

15,、比喻貼切，用詞生動,。

16,、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí),。文章選材如果再新穎些,，肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢,？

17,、文章很有說服力，也發(fā)人深思,。從寫作上來說,，情節(jié)生動，文章有波瀾,，讀起來深受教益,。

18、批評式：例如：此文語言不流暢,，書寫不認(rèn)真,，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文,。如此評語,，對于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下,，但不可常用,，否則會挫傷學(xué)生的進取心。

19,、勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地,，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候,，更要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),，把他們引到積極向上的軌道。人可以用精神的高度讓自己遠離物質(zhì)的貧困,，在別人享受美食的時候,，你可以沉浸在精神食糧的攝取中,，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們,！我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語,，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學(xué)生感到釋然,。

20、你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間,；你是個很有潛力的學(xué)生。

21,、文章不長,，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體,，真實可信,，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊,，完整,，文筆也較流暢。

22,、敘述事情條理清晰,，能正確地使用動詞，運用比喻貼切,，生動,。獻計獻策讀后能從中受到教育。

23,、作品的構(gòu)思是巧妙的,，文筆也是簡潔流暢。想象大膽,，富有創(chuàng)造力,，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

24,、開頭簡潔自然,，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實,，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力,。

25、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫,，中心突出,。

26、作者觀察細致,，想像力豐富,，運用擬人，比喻等手法,，使生動活潑,，引起了讀者的興趣。

27,、對不起,，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎,？謝謝你,。

28、反問式：教師有時可以根據(jù)學(xué)生的作文特點,，提出一些帶有深度的問題,，讓學(xué)生自己去思考、解答,，在不斷反思中提高寫作水平,。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫最精彩？為什么,？,；文中有哪些深刻的體悟？,；你使用了哪些寫作技巧,？；你最不滿意之處是什么,？

29,、太棒了！你的文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,，通感運用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,，再創(chuàng)輝煌,！

30、對于景色的描寫,，語言簡練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合。

31,、文章真實生動,，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力,，發(fā)人深思,。

32、全文可圈可點的佳句不少,，給文章增添了些文學(xué)情趣

33、情節(jié)生動有趣,，敘述清楚完整,，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智,，充滿了家庭生活情趣,，文筆流利活潑。

34,、語言詼諧有趣,，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙,。本文篇幅雖短,，但內(nèi)容生動具體，段落明確,，語言樸實,，通俗易懂。

35,、通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,，敘述自然生動,，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫,，中心突出,。

36、一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣,。

37、本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求,，完整地寫了…的過程,。,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出,。,，語言樸實，簡潔,，流暢,，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確,。