作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

收入分配與社會公平教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解收入分配公平的含義,；

（2）明確實(shí)現(xiàn)公平的收入分配的制度保證和重要舉措,，效率與公平的關(guān)系；

能完整回答社會主義市場經(jīng)濟(jì)下,，怎樣處理好效率和公平的關(guān)系,。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn): 我國在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會公平的制度與政策措施；效率與公平的關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：我國在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會公平的制度與政策措施,。

教學(xué)過程

多媒體展示：

問題:反映了當(dāng)前我國在收入分配領(lǐng)域中存在的什么現(xiàn)象,。

設(shè)置情境：情景一：五個人分一塊蛋糕，但是由于擔(dān)心誰來切都會給自己多切一些,，因而五人為如何分配爭執(zhí)不下,。

1、在這種情況下,，你會提出什么建議以確保分配公平,？（平均）

2、如果五人在做蛋糕的過程中付出的勞動各不相同,，這時你覺得蛋糕又該如何分,？（有差距）

3、此時,，老大說：做蛋糕的錢是我出的,，工具是我提供的，我應(yīng)該分得蛋糕的絕大部分,，你們四人只能分得極小一塊,，你覺得公平嗎？（差距不能過大）

提出問題：你對公平是如何理解的,？為什么,？

活動一：看圖說話

全面深化哪幾方面的改革？哪些體現(xiàn)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,？

活動二：教師讓學(xué)生看材料思考：基尼系數(shù)是國際通用的衡量貧富差距的最可行方法,。聯(lián)合國有關(guān)組織規(guī)定：若低于0.2表示收入絕對平均；0.2-0.3表示比較平均,；0.3-0.4表示相對合理,；0.4-0.5表示收入差距較大；0.6以上表示收入差距懸殊,。今年3月份社科院經(jīng)濟(jì)研究所收入分配課題組公布的調(diào)查報告顯示：2012年全國的基尼系數(shù)達(dá)到0.473,，城鎮(zhèn)內(nèi)部的基尼系數(shù)達(dá)到0.319。如果把非貨幣因素考慮進(jìn)去,，中國的城鄉(xiāng)收入差距堪稱世界最高,。

根據(jù)聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，我國占總?cè)丝?0%的最貧困人口占收入或消費(fèi)的份額只有4.7%,，而占總?cè)丝?0%的最富裕人口占收入或消費(fèi)的份額高達(dá)50%,。

問題；1,、上述材料中收入分配公不公平,？為什么？

2,、如何在收入分配中實(shí)現(xiàn)社會公平,？

（拓展：初次分配和再分配）

情景二：五人把分好的蛋糕吃完了之后,，感覺沒有吃飽，還想吃,。因此,，要吃得多，吃得飽,，從根本上該怎么辦,？（提出效率）

情景三：五人再一次去弄蛋糕時，對以后每人如何能夠分得更多蛋糕產(chǎn)生了不同的想法,。老大認(rèn)為：我們要拉開差距,，提高效率，做大蛋糕老二認(rèn)為：我們要一碗水端平,，注重公平，分好蛋糕

分兩大組辯論,，闡明你方觀點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材63頁,，回答：怎么樣處理好效率與公平的關(guān)系啊 ？

小結(jié)：圍繞板書進(jìn)行小結(jié)

板書

板書：

收入分配與社會公平

1,、 社會公平的重要體現(xiàn)

（1）收入分配公平是社會公平的基本內(nèi)容,；

（2）收入分配公平是中國特色社會主義的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn),；

（3）我國在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會公平的制度與政策措施

2,、兼顧效率與公平

（1）效率的含義

（2）效率與公平的關(guān)系

（3）社會主義市場經(jīng)濟(jì)下，怎樣處理好效率和公平的關(guān)系

收入分配與社會公平教案篇二

社會公平》說課稿

第一小組

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家早上好,！

我今天說課的內(nèi)容是選自人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)《經(jīng)濟(jì)生活》必修模塊一第三單元第七課的內(nèi)容《收入分配和社會公平》,。下面我主要從一下幾方面來進(jìn)行說課

一、說教學(xué)設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課的教學(xué)理念依據(jù)是以新課程改革的精神為指導(dǎo),，以課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“貼近實(shí)際,、貼近學(xué)生、貼近生活”的原則的基本理念,，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念出發(fā),，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生實(shí)際的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動地參與課堂,，培養(yǎng)學(xué)生溝通與合作的能力，成為學(xué)習(xí)的主體,。

二,、說教材

1、教材地位

《收入分配與社會公平》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)《經(jīng)濟(jì)生活》必修模塊一第三單元第七課第二框的內(nèi)容,。主要學(xué)習(xí)社會公平的重要體現(xiàn)以及正確處理好效率與公平的關(guān)系,，理解當(dāng)前的收入分配制度是如何實(shí)現(xiàn)社會公平的,。通過效率與公平的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識和處理效率與公平的關(guān)系,，樹立效率意識,，培養(yǎng)公平精神。

本框題銜接了教材第一框題所介紹的個人收入分配制度,，進(jìn)一步介紹在分配的過程中應(yīng)該堅(jiān)持的原則,。同時，本框題內(nèi)容涉及到國家收入的再分配,，為第八課《財(cái)政與稅收》的內(nèi)容起到了鋪墊作用,，因而這一框題的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。

2,、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：

①理解公平與收入分配公平,、效率的含義

②理解社會主義社會重視收入分配公平的重要性

③理解實(shí)現(xiàn)社會公平的主要途徑

④理解個公平與效率的關(guān)系

（2）能力目標(biāo)：

通過對收入分配與社會公平的學(xué)習(xí)和分析，使學(xué)生能從收入分配角度對如何提高效率,、調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性提出合理性建議的能力,，及通過對效率與公平的學(xué)習(xí)和分析，使學(xué)生能結(jié)合我國當(dāng)前社會發(fā)展的現(xiàn)狀,，提出正確處理好效率與公平的關(guān)系的能力,。

（3）情感、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生熱愛和擁護(hù)我國社會主義制度

②從學(xué)生正確認(rèn)識和處理效率與公平的關(guān)系,，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神,。

（3）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

① 收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會公平（制度保障,、初次分配與再分配）；

依據(jù)：當(dāng)前,，高一學(xué)生對于生活中人們工資收入有差距的這些現(xiàn)象都有了一定的認(rèn)識,，但這種認(rèn)識僅僅只是停留在表面的，還未能深入了解到其中牽涉到“公平”的原因及與之相關(guān)的解決措施,。所以有必要通過對“收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會公平”這個知識點(diǎn)的深入學(xué)習(xí),，來讓他們了解收入分配的公平實(shí)施舉措，加深對現(xiàn)實(shí)生活中收入不均衡現(xiàn)象,、國家實(shí)施的分配策略,、經(jīng)濟(jì)生活中規(guī)律的了解，全面了解到我國社會主義制度在分配上的優(yōu)越性和合理性,，增強(qiáng)對我國社會主義制度的擁護(hù)和愛戴,。

②效率和公平的關(guān)系；

依據(jù)：在學(xué)習(xí)了影響價格、生產(chǎn)等知識后,，同學(xué)們對于生產(chǎn)效率都有了一個大體上的理解,，但是可能會把對“效率”的理解局限在“企業(yè)、個人的勞動時間”這一狹隘的層面上,。為了讓同學(xué)們深刻理解“效率”這一重要概念,，以及和前面所講的“公平”聯(lián)系起來，可以加深同學(xué)們對于調(diào)動市場經(jīng)濟(jì)主體的積極能動性的認(rèn)識,，繼而對合理分配制度內(nèi)容的理解有一個鋪墊,。

難點(diǎn)：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)如何處理效率和公平的關(guān)系

依據(jù)：我國實(shí)施社會主義國家市場經(jīng)濟(jì)制度，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,，必然會出現(xiàn)一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的消極態(tài)勢,，比如人們收入不均衡、貧富差距大等,。而在實(shí)現(xiàn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,、促使分配更加合理的措施中一定要謹(jǐn)慎處理好效率與公平的關(guān)系。這是要對學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)重復(fù)的知識點(diǎn),，因?yàn)槔斫膺@兩者的關(guān)系對他們是有一定的難度的,，而讓他們再根據(jù)我國國情來考慮實(shí)際問題解決現(xiàn)實(shí)問題，則是難上加難,。所以我們要注意結(jié)合身邊事例、國家政策層面來加以闡述,、循循善誘,。

三、說學(xué)生

剛步入高中的學(xué)生,，對學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》中與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的收入問題,、社會公平問題充滿好奇與興趣，但是本框知識理論性強(qiáng)以及學(xué)生本身生活閱歷與視角的局限性,，要全面確切地理解“效率和公平的關(guān)系,、怎樣處理效率和公平的關(guān)系、收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會公平”等問題是有難度的,。因此,，在教學(xué)中如何深入淺出地創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去正確認(rèn)識和處理效率和公平關(guān)系的現(xiàn)實(shí)意義，啟動學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)探究十分關(guān)鍵,。

四,、說教學(xué)法

（一）說教法

本框教學(xué)主要運(yùn)用學(xué)生主體教學(xué)模式，通過情境創(chuàng)設(shè)法,、直觀演示法,、講授法、問題式教學(xué)法來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)，具體方法分析如下：