在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

學校勞動教育工作總結(jié)報告篇一

1,、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂,。

勞技學科在學校教學中次科,，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點,，提高學生對這門學科的認識，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學生的基本特點,。接著，根據(jù)學生的特點,，開展一些豐富多彩的活動,，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,，激發(fā)學生學習的興趣,。最后，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學生以成就感,，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

2,、認真鉆研業(yè)務,，努力提高課堂教學效率。

在業(yè)務上,，不敢以多年教學的豐富經(jīng)驗自居,。積極利用各種機會,，學習教育教學新理念，鉆研教材教法,，堅持不懈地進自我充電,，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,，把學到的新課程理念結(jié)合實際,，

努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率,。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習，共同提高,，從中,，更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個主陣地的作用,，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

親其師,，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,，不以師長自居,，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學生的成長,。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生,，既要關(guān)愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導;今后,，本人將繼續(xù)本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

勞動教育是學校教育不可或缺的一部分,，為培養(yǎng)學生勞動意識，鍛煉學生勞動能力,。本學期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學工作：

秋季開學初,，我們組織學習了《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》?！洞缶V》指出：勞動 教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內(nèi)容之一,，勞動教育是小學教育的'一個重要組成部分。全日制小 學開設勞動課,，是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑,。它對培養(yǎng)學生熱愛勞動、學會勞動技能,，在德 ,、智、體諸方面和諧發(fā)展,，具有十分重要的意義,。通過學習，找出差距,，老師們認識到：不認真地進行勞動 課教學,，學生就無法掌握一些基本的勞動知識和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣,，更沒有熱 愛勞動和勞動人民的思想感情,。

我們成立了勞動教研組。聘請責任心強,、教學經(jīng)驗豐富的老教師為組長,，兩位青年骨干教師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任教師,。教研組在開學初制定了切合實際的教研計劃,，和語、數(shù)主要學科一樣 ,，同等對待,，督促教師制定并落實教學計劃，使之做到目的明確、重難點突出,，進程安排合理,。在教研計劃中 規(guī)定，其中要檢查勞動備課和作業(yè);每個科任教師必須執(zhí)教一堂觀摩課,，從中評選出優(yōu)質(zhì)課,，期未進行考試、 考核和總結(jié),。

抓好勞動課教學的關(guān)鍵是課堂教學,。我們把住備、教,、輔,、改、考五個教學環(huán)節(jié),，使勞動課教學同其 它學科一樣,，有條不紊地進行。

教研組嚴格督促科任教師先備課后上課,，不備課不得進教室,。按照教研計劃，本學期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課,，老師們普遍重視了勞動課的實踐性,，如廢物利用手工品制作、折紙模型,、烹飪,，師生共同操作，課堂氣氛活躍,，教學效果好,。調(diào)動了積極因素，深化了教學改革,，提高了課堂教學質(zhì)量,。

除開課堂教學外，我們還重視對學生進行公益勞動教育,。學校與社區(qū),、敬老院保持聯(lián)系，定期上門服務,，受到好評,。

近幾年來，由于我們加強了勞動課的教學管理,，重視實踐,，使學生既學會了一些勞動的基本知識,，掌握了 勞動的基本技能，培養(yǎng)了正確的勞動觀,，又美化了校園,，創(chuàng)造了良好的教學環(huán)境，促進了學生的身心健康發(fā)展 ,。

學校勞動教育工作總結(jié)報告篇二

勞動技能課是一門綜合性很強,，與學生生活實際，當?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系,，以實踐為主的課程,。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義,。它不再是只注重培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想感情與勞動的習慣,，而是在此基礎上注重開發(fā)學生潛能，集動手,、動腦為一體,，著重培養(yǎng)學生實踐能力,、創(chuàng)新能力的一門新學科,。如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點,，組織好勞技課的實踐活動,，是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學校三季有花,、四季長青,，名人畫像、名言警句,，隨處可見,，激人奮發(fā)，催人上進,，更為學生創(chuàng)設了理想的學習環(huán)境?，F(xiàn)將本學期的勞動教育工作總結(jié)如下：

以前的勞動課，往往都是老師說說,，學生做做,，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè),，完成一些練習?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學科，因為它所具有的意義,，所以我們按照要求,，把它列入教學計劃，3-6年級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦,、動手,，能力強的老師擔任這門學科的老師。保證課時與質(zhì)量,。

托爾斯泰說：“成功的教學所必須的.不是強制,，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力,，興趣是調(diào)動學生學習積極性的催化劑。要想使這門集知識,，實踐的學科讓學生樂學,學得好,，改變課堂教學中，老師安排成活動的兒童狀態(tài),，達到學

生要活動的狀態(tài),，老師就必須多動腦筋。安排教師時,，我們著重把喜歡動手,，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課,，并進行一定的培訓,，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學中去,。

這一套勞動與技術(shù)教材,，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政,，技術(shù)初步這樣的體例編寫的,。在教學中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容,，老師在上課時,，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方,，根據(jù)本班學生情況,，進行了一些遷移，整合,，便于提高學生的動手能力,。

1、把勞技課內(nèi)容進行整合,。

在三年級的教材中,，有這么一個內(nèi)容,，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課,，首先是老師指導學生制作紙盒,，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里,，學生學習根據(jù)老師的指導,，發(fā)揮想象，把很多紙盒進行粘貼,，排列,，創(chuàng)造，做成各種器物,。學生興趣很濃,，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子,，當然,，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候,，要注意適當,，適量，只作為一個提升,，培養(yǎng)學生的動手能力,。

2,、與其他學科進行整合,，促進各學科之間的學習

學科之間不是孤立的，我們在進行教學的時候,，可以進行一些整合,，促進各門學科的學習。低年段數(shù)學教學中,，有讓學生認鐘表的內(nèi)容,。學鐘表的過程中，可以安排學生學著制作鐘面,，通過模仿,，制作，學生對于鐘面的時針,，分針,，就會認識得很清楚，除此以外,，還會知

道鐘面有12格等等,。學科之間的相互聯(lián)系,，既提高了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。

1,、實踐中體驗成功的快樂

現(xiàn)在的孩子,，動手能力是比較弱的。他們渴望成功,，但是,，由于缺乏動手的機會，所以,，成功的機會不是很多,。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,，使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣,，使每一個學生學會學習，愿意學習,。在幫助孩子體驗成功時,，要遵循年齡特點設計一些層次的平臺，讓他們逐層提高,，收獲快樂,。

2、實踐中體現(xiàn)團隊精神

在勞技實踐活動中,，讓學生獨自完成實踐,，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式,。在實踐中建立一定的競爭機制,，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學學會團結(jié)協(xié)作,，學會根據(jù)各人特長進行分工,。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。

新的勞動技術(shù)課作為一門以發(fā)展學生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標的綜合性課程,，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學技術(shù)知識和通用的技術(shù)實踐能力,，并不斷地學習補充與實踐,，只要勞技教師能夠意識到學生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學

生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件,，努力實踐,，學生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會提高!

學校勞動教育工作總結(jié)報告篇三

本學期,，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,，以課堂教學改革為突破口，以實踐育人為基本途徑,，-堅持有計劃,、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活,、生存技能,，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展,?？偨Y(jié)如下：

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則,。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容,，是小學教育的重要教學任務,。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,，緊密與少先隊活動掛鉤,，保證勞動教育的實效性和多樣性,。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的作用,，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動,。

組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標,，能力目標和態(tài)度,，思想觀念目標，大力加強基礎知識,，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng),，努力探索勞動課教學新路子,。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學實踐編制切合學生生活實際,，體現(xiàn)時代特點的勞動課教材,，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學活起來,。興趣是小學生最直接,，最有效的.內(nèi)部活力。課堂教學中,，教師要始終遵循主體性原則,，創(chuàng)設意境，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂教學中重視加強教與學的結(jié)合,，創(chuàng)造條件指導學生實際操作，促進學生勞動技能的形成,。

從學生的認知,、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺,，金色的童年為主題,，廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗位，開展體驗教育,，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中,，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗,，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,，從而內(nèi)化為健康的思想、品格,，外顯為良好的行為和自覺習慣,。

1、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設建設,，以點帶面,，拓寬教育范圍。

2,、有勞動基地,，各班主任要繼續(xù)組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂,，確保時間,、地點、人員、效果四落實,。

3,、堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，開展我做爸媽的小幫手活動,。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動,，如掃地、洗衣,、疊被學生的家庭情況,，通過小學生素質(zhì)發(fā)展評價成績記錄反饋到學校，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長,，以增強勞動教育的實效性,，將學校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來

4、加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,，充分發(fā)揮社區(qū)的作用,，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮,。

結(jié)合自己的實際,，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,，在勞動的過程中,，遵循知、情,、意,、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣,、活,、實。

學校勞動教育工作總結(jié)報告篇六

勞動課的第一特性就是實踐性強,，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此,、在勞動課的教學過程中,，我們根據(jù)小學生的年齡、心理特點,，組織好勞動課的實踐活動,。

積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性,，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容,。本學期學校開設了一塊開心農(nóng)場,，各班有一塊種植地，開展勞動競賽,。

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地,、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設,，并努力去證實才能獲得真實的知識,，才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強的學科,。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作,。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行,，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學生參觀,，組織學生課外實踐,，也可以開設興趣小組等。不管是在課內(nèi),，還是課外的實踐操作,，都要充分重視學生的合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象,。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學生思考問題的積極性,，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象,。例如，在紙工課上,，學生折出的東西非常多,，有的連老師都沒想到，這時,，我就適時表揚那些學生,，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。本學期學生的紙工作品有二幅被選為大運會紀念作品,。

在勞動實踐操作中,，以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機制,，激勵全體學生之間互相合作,。班級之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。追求學生人人進步為最終目標,，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導向,，激發(fā)競爭活力，強化合作意識,。

在勞動各科教學中,，我們總是將學生分為幾組，最后,，評一評哪組做的最好,，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成,、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā),，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體,。如每天包干區(qū)清潔和保潔進行被評比,。

蘇霍姆林斯基說過：在人的.心靈深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈,。每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞,，可見,，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的,。

教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣,，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習,，達到愿學,、樂學、會學,、善學,。

例如，在勞動課上,，不管學生最后的作品做的怎樣,，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動,。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生,，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂,，及時無人督促,，也能自學不輟。

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭,，勞動技術(shù)教育與其他學科一樣,，都擔負著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務,。但它有獨持的要求,，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理,，在智力,、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,。

總結(jié)一學期的工作,，我們只要意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,，堅持教,、學、做合一,，積極創(chuàng)造條件,，勞動教育將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,。

學校勞動教育工作總結(jié)報告篇七

今天的小學生承載著明天的希望，擔負著建設祖國的重任,。然而,，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風日益盛行,。四體不勤,，五谷不分飯來張口，衣來伸手的學生比比皆是,，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮,。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕,。雖然隨著時代的發(fā)展,，社會的進步，科學的發(fā)達,，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了,，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì),，卻是我們生活的精髓,，不能隨意丟棄。是著名的銀杏之鄉(xiāng),，銀杏是名片,，是學生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng),，真正將新課程的理念全面貫徹落實,，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以銀杏園為勞動實踐基地,，以銀杏的栽培為校本課程的勞動實踐活動,。

培養(yǎng)學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能,，最終讓學生熱愛勞動,，感受勞動的快樂。是我校課外實踐活動的指導思想,。我們認為學生的素質(zhì)不僅是基礎文化素質(zhì),，而且還應包括各種體力、能力和知識面,，包括正確的人生觀,、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學行為,，才會讓學生形成堅韌不拔,、吃苦耐勞,、樂觀向上、勝不驕敗不餒的`精神風貌,，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格,。新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程,，情感態(tài)度價值觀,，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可,。知識與技能是骨架表皮,，方法與過程是血脈筋絡,，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想,，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充,，才能有機地結(jié)合社會理解課文,，理解社會，形成能力,，造就人才,。

為了更好地領(lǐng)導開展學校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源,，讓學生有全面發(fā)展的機會,，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導小組。制定了詳實可行的計劃,，并選派沈軍,、常勇、劉國兵三位老師擔任勞動實踐指導老師,。老師學生一起干,，全員參與，分工合作,，老師教學生,，學生教學生，互幫互學,，教學相長,，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂,，在快樂中成長,。。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅,。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲,。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗,，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜,，更主要的是在精神上有了豐碩的成果,。勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥觀念,，感受到了干活中的偉大,，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅,，有利于學生今后一生旅途中迎難而上,、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦,，但是勞動的過程卻是愉悅的,，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了學習如禾如苗,，懶惰如蒿如草的人生感悟,，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂;勞動實踐活動,，為新型的人才打下思想基礎?，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才,，通過繼續(xù)的勞動實踐活動,，會將全面發(fā)展的科學發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

勞動實踐活動在我校剛剛起步,，但我們堅信,，在領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下,，一定會開出更絢麗的花朵,。