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幼兒園數(shù)學(xué)老師的質(zhì)量教學(xué)反思篇一

我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長(zhǎng)方形難一區(qū)分,，之后我一一給他們講解,，他們似乎也是半懂不懂,，也許由于小班幼兒入園才兩個(gè)多月,，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位，再加上孩子的自控潛力較差,，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈

的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果,，過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,，思考不周，而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,，有待改善。

對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),，雖然有不經(jīng)人意之處,，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了必須的提高,，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng),。

小班音樂(lè)活動(dòng)“小老鼠上燈臺(tái)”課后反思

小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,，游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式,，貼合小班幼兒好奇、好模仿,、好動(dòng)的特點(diǎn),；兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》篇幅短小,，精煉,，容易被幼兒所理解，針對(duì)這些特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了這一音樂(lè)游戲活動(dòng),。透過(guò)幼兒自身的參與、表演,，感受與同伴,、老師一齊玩的快樂(lè)。

小班幼兒意志還比較薄弱,，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣,，并使他們產(chǎn)生用心的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去,。因此,，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,。

幼兒園數(shù)學(xué)老師的質(zhì)量教學(xué)反思篇二

一能用自然的聲音演唱歌曲,。

二隨音樂(lè)節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺(tái)、滾下來(lái)和躲進(jìn)洞的動(dòng)作,。

三體驗(yàn)與同伴一齊游戲的快樂(lè),。能夠說(shuō)本次活動(dòng)目標(biāo)的定位貼合了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則,。同時(shí)也貼合小班幼兒的實(shí)際水平,。從活動(dòng)狀況來(lái)看,，孩子們都能到達(dá)目標(biāo)要求。

“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中,，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),。

a：激發(fā)興趣。透過(guò)教師繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題,，激發(fā)幼兒的興趣,。孩子們的注意力很快的被我吸引過(guò)來(lái)了。

b：學(xué)念兒歌,、學(xué)唱歌曲,。透過(guò)播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏,。動(dòng)畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了,，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌，學(xué)唱歌曲,，他們快樂(lè)的學(xué)著,。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地提出讓我再打開(kāi)flash,，他們更加喜歡跟著動(dòng)畫來(lái)學(xué)唱,。從那里我們能夠看出孩子們對(duì)動(dòng)畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后,，我滿足他們的要求,，再次播放flash。在這過(guò)程中孩子們都能用自然的聲音來(lái)演唱這首歌曲,。

c：引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作,。在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離,，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們,！我們一齊來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入主角,。這一環(huán)節(jié)的展開(kāi),，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃,、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做,，群眾跟著學(xué)一學(xué),，來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表

現(xiàn)歌曲資料。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái),，爬上去做偷油吃的動(dòng)作,，聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn),。

d：幼兒大膽跟老師一齊游戲,。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中,，反復(fù)的感受音樂(lè)旋律和歌詞,，充分體驗(yàn)著音樂(lè)游戲帶給他們的快樂(lè)。游戲中有的孩子躲到椅子背后,、椅子旁,，有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下，還有一個(gè)孩子躲到了鋼琴背后,。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化,、趣味化,、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終持續(xù)活潑,、愉快的用心情緒,，在簡(jiǎn)單、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),，透過(guò)他們自己的“玩”,、“動(dòng)”、“學(xué)”,，自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌資料,，并體驗(yàn)與同伴一齊游戲的快樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè),，玩中學(xué),。

活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)了一下覺(jué)得flash的安排使用不是最恰當(dāng),，有很多時(shí)候覺(jué)得flash使用反而所播了我的手腳,，當(dāng)孩子們游戲的時(shí)候不就應(yīng)使用flash，就應(yīng)讓孩子們自己邊清唱邊做動(dòng)作,，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中,，這就是我的引導(dǎo)不到位，沒(méi)掌握到關(guān)鍵的部分,。但總的來(lái)說(shuō)孩子們的用心性是十分高的,，興趣都很濃厚,，我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。