認真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧,。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考,，一起來看看吧

《論語譯注》讀后感字篇一

《論語》以語錄體的形式記載了孔子及其門徙的言行,，是后人了解孔子及儒家思想的最基本材料，也是我國傳統(tǒng)文化中地位最重要,、流傳最廣泛的典籍之一,。半部《論語》治天下，自古至今,，無論在士人當中還是在老百姓中間,，《論語》一書都是中國人的一部不能逾越的圣典?！墩撜Z》作為中化文化的源典,，其論證的主張思想已浸透到到中國兩千多年的政教體制、社會習(xí)俗,、心理習(xí)慣和行為方式里去,。以孔子為代表的儒家思想，在我國建立統(tǒng)一王朝的兩千多年里,，以前是占統(tǒng)治地位的思想,。儒家的思想觀念，倫理道德對于傳統(tǒng)的中國人具有深遠的影響,，《論語》中的許多格言和概念已經(jīng)融入了我們?nèi)粘ＵZ詞,。

楊伯峻先生的《論語譯注》注重字音詞義、語法規(guī)律,、修辭規(guī)律及名物制度,、風(fēng)俗習(xí)慣等的考證，論證周詳,、語言流暢,，表述清晰準確,，是當代最好的《論語》讀本之一?！墩撜Z譯注》匯編了研究孔子的重要文獻《論語》二十篇,，并作了較為具體的分析和解注。透過文字,，我們仿佛和孔圣人正面晤對,，聆聽他性相近，習(xí)相遠的人性思想,、有教無類的教育主張,、任人唯賢的人才觀念、各因其才,、不憤不啟,、不悱不發(fā)、學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆的教學(xué)方法而在我腦海中最難以忘卻的是他為政以德的教育思想,，耳畔時時想徹的是道之以德，齊之以禮,，驥不稱其力,，稱其德也等表露其治理國政要把道德教育放在第一位的這一教育思想的經(jīng)典論述。

春秋時期禮崩樂壞,，所謂僭越的事情不斷發(fā)生,。孔子堅決維護周禮,，大夫季平子私自用天子禮樂八佾舞于庭,，孔子聞之大發(fā)脾氣道：是可忍，孰不可忍也,。他要求正名分,，君君、臣臣,、父父,、子子，企圖透過正名分來匡正每個人的行為,，建立一個和諧而有秩序的社會,。

孔子要求為國以禮，也是德政思想的一種體現(xiàn),。他反對以高壓手段維護統(tǒng)治,，主張好的政治是以德、以禮來引導(dǎo)民眾，構(gòu)成一種和諧的社會氛圍：道之以政,，齊之以刑,，民免而無恥；道之以德,，齊之以禮,，有恥且格。對普通民眾施以禮,，突破了奴隸社會禮不下大夫的限制,，具有進步的歷史好處。

兩千年前的孔子,，就是一位具備著各種謀生技能、又具備著對于生命好處有深隧洞見的哲學(xué)家及教育家,。他一方面具備著各種禮,、樂、射,、御,、書、數(shù)的專業(yè)知識,，又具備著經(jīng)營管理政治的理念,，又對教育的目標有著明確的方向指引，因著他的眾多的知能,，他成為中國禮貌史中最重要的教育家,，他的許多謀生技能的知能細節(jié)固然沒有保存下來，但是他的人生智能的談話卻成了綿延兩千年的中國知識分子立身處世的智能寶典,，當我們閱讀吟詠他的話語之時,，每一句話都發(fā)每一個人都能夠從他的智能中找到自己生命的目標。這就是孔子的學(xué)習(xí),！這就是圣人的學(xué)習(xí),！

也許我們這些凡人是永遠無法領(lǐng)會萬世師表的學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，但每一個人也許都能夠從中找到一個新的自我,。論語譯注》讀后感

《論語》以語錄體的形式記載了孔子及其門徙的言行,，是后人了解孔子及儒家思想的最基本材料，也是我國傳統(tǒng)文化中地位最重要,、流傳最廣泛的典籍之一,。半部《論語》治天下，自古至今,，無論在士人當中還是在老百姓中間,，《論語》一書都是中國人的一部不能逾越的圣典?！墩撜Z》作為中化文化的源典,，其論證的主張思想已浸透到到中國兩千多年的政教體制,、社會習(xí)俗、心理習(xí)慣和行為方式里去,。以孔子為代表的儒家思想,，在我國建立統(tǒng)一王朝的兩千多年里，以前是占統(tǒng)治地位的思想,。儒家的思想觀念,，倫理道德對于傳統(tǒng)的中國人具有深遠的影響，《論語》中的許多格言和概念已經(jīng)融入了我們?nèi)粘ＵZ詞,。

楊伯峻先生的《論語譯注》注重字音詞義,、語法規(guī)律、修辭規(guī)律及名物制度,、風(fēng)俗習(xí)慣等的考證,，論證周詳、語言流暢,，表述清晰準確,，是當代最好的《論語》讀本之一?！墩撜Z譯注》匯編了研究孔子的重要文獻《論語》二十篇,，并作了較為具體的分析和解注。透過文字,，我們仿佛和孔圣人正面晤對,，聆聽他性相近，習(xí)相遠的人性思想,、有教無類的教育主張,、任人唯賢的人才觀念、各因其才,、不憤不啟,、不悱不發(fā)、學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆的教學(xué)方法而在我腦海中最難以忘卻的是他為政以德的教育思想,，耳畔時時想徹的是道之以德，齊之以禮,，驥不稱其力,，稱其德也等表露其治理國政要把道德教育放在第一位的這一教育思想的經(jīng)典論述。

春秋時期禮崩樂壞,，所謂僭越的事情不斷發(fā)生,。孔子堅決維護周禮，大夫季平子私自用天子禮樂八佾舞于庭,，孔子聞之大發(fā)脾氣道：是可忍,，孰不可忍也。他要求正名分,，君君,、臣臣、父父,、子子,，企圖透過正名分來匡正每個人的行為，建立一個和諧而有秩序的社會,。

孔子要求為國以禮,，也是德政思想的一種體現(xiàn)。他反對以高壓手段維護統(tǒng)治,，主張好的政治是以德,、以禮來引導(dǎo)民眾，構(gòu)成一種和諧的社會氛圍：道之以政,，齊之以刑，民免而無恥,；道之以德,，齊之以禮，有恥且格,。對普通民眾施以禮,，突破了奴隸社會禮不下大夫的限制，具有進步的歷史好處,。

兩千年前的孔子,，就是一位具備著各種謀生技能、又具備著對于生命好處有深隧洞見的哲學(xué)家及教育家,。他一方面具備著各種禮,、樂、射,、御,、書、數(shù)的專業(yè)知識,，又具備著經(jīng)營管理政治的理念,，又對教育的目標有著明確的方向指引，因著他的眾多的知能,，他成為中國禮貌史中最重要的教育家,，他的許多謀生技能的知能細節(jié)固然沒有保存下來，但是他的人生智能的談話卻成了綿延兩千年的中國知識分子立身處世的智能寶典，當我們閱讀吟詠他的話語之時,，每一句話都發(fā)每一個人都能夠從他的智能中找到自己生命的目標,。這就是孔子的學(xué)習(xí)！這就是圣人的學(xué)習(xí),！

也許我們這些凡人是永遠無法領(lǐng)會萬世師表的學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,，但每一個人也許都能夠從中找到一個新的自我。

《論語譯注》讀后感字篇二

我讀完《論語譯注》,，也算是對《論語譯注》有了些了解,，還有了些興趣，感到孔老夫子既有學(xué)問又有思想,，一部《論語注釋》流傳至今好幾千年,，被人們捧若圣經(jīng)，怪不得譽為“半部論語治天下”,。

都說孔子弟子三千,，賢士七十二，孔子最喜愛的莫過于德行優(yōu)異的顏回了,。而我和孔子的品味就偏偏不一樣,。我喜愛的既不是以德行見長的顏淵、閔子騫,、冉伯牛和仲弓,，也不是以一言語見長宰我、自貢,，更不是大政治家冉有,、季路和文學(xué)家——老挨批評的的子游、子夏,。我印象最深刻的除孔子外,，也就是公西華了。別看他的筆墨不多,，但他絕對是最受歡迎的一位了,。孔子對他的評價是：

“赤也,，束帶立于朝,，可使與賓客言也，不知其仁也,?！?/p>

就是說公西華很善言辭，如果他生活在現(xiàn)代,，就應(yīng)是一個出色的外交官弄不好當上外交部長了,。據(jù)說他當年白凈的臉上長著有型好看的絡(luò)腮胡子,，比此刻的電影明星還帥啊。像他這樣儀表堂堂能說會道的男生,，即使沒有得到孔子的重用,，在當時，怎樣著也算得上是個性得體的了吧,。

“子華使于齊,，冉子為其母請粟。子曰：‘與之釜,?！堃妗Ｔ唬骸c之庚,?！阶优c之粟五秉。子曰：‘赤子活齊也,，乘肥馬,，衣輕裘。吾聞之也,，君子周急不繼富,。’”

從這段故事里可看出,，當年公西華在那個大家庭中扮演著什么樣的主角了吧,。受歡迎，那是不用說的,。不然分米的人怎樣主動要求給他家那么多米?富貴，那更是顯而易見的,。既然他已經(jīng)到了“乘肥馬,，衣輕裘”的程度，在那時還有幾個比他更富的?此刻又有多少人開著寶馬穿著裘皮大衣的?在史書上,，似乎沒有記載公西華家世的,。也就是說，他絕對不是“富二代”,。公西華的富貴,，就應(yīng)與他的潛質(zhì)與才干是分不開的吧。

“自貢問曰：‘鄉(xiāng)下皆好之,，何如?’子曰‘未可也,。’”“鄉(xiāng)下皆惡之,，何如?”子曰：“未可也,。不如鄉(xiāng)下之善者好之,，其不善者惡之?”

這是我在這本《論語譯注》中最喜愛的一段話。像顏淵那樣,，唯唯諾諾,，誰都喜愛的弟子雖然缺乏爭議，但是過得很是不爽,。倒是公西華,，淋漓盡致地享受了自己的人生。在生活中,，我更像公西華,，反正也是“善者好之，不善者惡之”,，何必那樣束縛自己呢?