術(shù)支持下的課堂導(dǎo)入可以激起學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的新的認(rèn)知需求,。技術(shù)的支持,，使得課堂導(dǎo)入非常方便、快捷,，使得教師創(chuàng)設(shè)情境更為快捷！下面是小編整理的2022年A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)800字，供大家參考,。

篇一：2022年A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)

技術(shù)支持下的課堂講授是指我們?cè)谡n堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式富多彩,，如：利用圖片,、圖像、動(dòng)畫(huà)音樂(lè),、視頻等都能呈現(xiàn)出來(lái)這樣,，不但可以使學(xué)生獲得大量的生動(dòng)而真實(shí)的信息，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維。而且也減輕了教師的備課負(fù)擔(dān),，使得課堂變得豐富多彩,。

認(rèn)知風(fēng)格也稱為認(rèn)知方式，在教學(xué)中,，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),，一個(gè)班上有些學(xué)生愛(ài)聽(tīng)教師講解，有些學(xué)生喜歡自己獨(dú)立思考問(wèn)題,，有些學(xué)生喜歡與別人熱烈討論,，有些學(xué)生則偏愛(ài)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，這實(shí)際上就是學(xué)生的不同認(rèn)知風(fēng)格在學(xué)習(xí)方式上的表現(xiàn)所謂認(rèn)知風(fēng)格也稱為認(rèn)知方式,，是指?jìng)€(gè)人在認(rèn)知活動(dòng)中所偏愛(ài)的信息加工方式,，個(gè)體認(rèn)知風(fēng)格的差異在學(xué)習(xí)中就表現(xiàn)為學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣中的差異,、差異并不是差,，而是一種財(cái)富學(xué)生的異是教學(xué)活動(dòng)中重要的教學(xué)資源。教師借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)與優(yōu)化講解,、啟發(fā),、示范,、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等課堂講授活動(dòng),，從而有助于知識(shí)和技能的形象化與直觀化,。

通過(guò)多種方式建立知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生理解重點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題,，為學(xué)生參與知識(shí)理解和建構(gòu)提供豐富的學(xué)習(xí)支持,，關(guān)注學(xué)生的不同需要，引發(fā)學(xué)生感知,、記憶,、想象、創(chuàng)造等思維活動(dòng),。

篇二：2022年A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)

一個(gè)多月的教師信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，給我最大的沖擊就是現(xiàn)代信息技術(shù)不僅給人們的日常生活帶來(lái)了改變，也在給我們的校園學(xué)習(xí),、課堂講授帶來(lái)影響,。培訓(xùn)中每位專家都站在信息技術(shù)應(yīng)用能力最前沿的高度、運(yùn)用直播方式,、緊扣信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用來(lái)為我們做指導(dǎo),，既是理念引領(lǐng)，又是技術(shù)指導(dǎo),，讓我們切身地感受到信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升,，必將帶來(lái)課堂教學(xué)形式、內(nèi)容的革命,，當(dāng)知識(shí)以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式呈現(xiàn)出來(lái)時(shí),，收效必然顯著。

昔日,，對(duì)于一位語(yǔ)文老師而言,，一支粉筆、一塊黑板,、一張嘴,，走過(guò)了一段精彩歲月。我們憑此簡(jiǎn)單的教學(xué)方式試圖窮盡所有教學(xué)功夫,，讓學(xué)生走進(jìn)文本,、融入課堂學(xué)習(xí)，獲得知識(shí),、提升能力,。有時(shí)，我們對(duì)于一些抽象的表達(dá)內(nèi)容,，一些生疏的文字,，一些優(yōu)美的景象,，一些精彩的語(yǔ)句，也想用一種形象,、直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們不僅只停留在對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀,，對(duì)畫(huà)面場(chǎng)景的向往,，甚至是一種無(wú)法把握的虛無(wú)，但現(xiàn)實(shí)讓我們“捉襟見(jiàn)肘”,。教學(xué)方式的單一,，一定程度上限制了教師、文本,、學(xué)生的張力和表達(dá)的潛力,。

而如今，信息技術(shù)走進(jìn)了我們的教學(xué),。尤其當(dāng)下,，那么多異彩紛呈的信息技術(shù)以它獨(dú)有的方式、獨(dú)特的作用,，豐富著人們的生活,。而當(dāng)它以科學(xué)而合理的方式走進(jìn)我們的課堂，支持我們的課堂講授時(shí),，強(qiáng)力地突破了傳統(tǒng)教學(xué)局限性,。它讓學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，令學(xué)習(xí)方式多元化,，更加充分地體現(xiàn)了“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)“的科學(xué)教學(xué)模式

當(dāng)然，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)改革帶來(lái)的好處的同時(shí),，也不就該全面否定傳統(tǒng)教學(xué)的長(zhǎng)處,。只有我們認(rèn)真鉆研教材、關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì),、尋求教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)的最佳結(jié)合點(diǎn),，才能讓我們的課堂教學(xué)因著信息技術(shù)的融入而走向高效。

篇三：2022年A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)

這是一次比較有收獲的學(xué)習(xí),，我對(duì)講授法有了比較深入的了解,，知道了它的優(yōu)點(diǎn)與不足以及目前它所面臨的棘手問(wèn)題。有人在不斷指責(zé)講授法的弊端以及它所帶來(lái)的一系列負(fù)面影響,，甚至有人叫囂將它送上“斷頭臺(tái)”,，實(shí)行全新的教學(xué)方式。這一切似乎都在表明：隨著教育的發(fā)展進(jìn)步,，陳舊的講授法已不能完全適應(yīng)人們對(duì)知識(shí)的渴求與人才的培養(yǎng)了,，時(shí)代在呼吁教學(xué)方式的變革!

這是一個(gè)不能一刀切的問(wèn)題,，我們都知道，講授法有著令人驚喜的優(yōu)勢(shì)：在最短的時(shí)間里讓學(xué)生掌握幾百年甚至上千年的知識(shí),。所以這一教學(xué)方式必然有其可取之處,，我們 l 要做的是變革其中不利的因素，如改變傳統(tǒng)的“以教師的講授為中心而忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考”方式,，而將更多的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,，讓他們善于思考、勇于發(fā)言,，形成擁有自己獨(dú)立人格與思想的新一代青年,，即所謂的“自成一家”吧。

我站在講臺(tái)上,，我會(huì)告訴自己,，永遠(yuǎn)別想讓你的學(xué)生成為一群裝滿知識(shí)的機(jī)器人 ， 你要讓他們成為一脈清泉,，源源不斷的清泉,，載著自己的理想?yún)R入江河、融入大海!

現(xiàn)代科技已滲透到教學(xué)的各個(gè)方面,，課堂教學(xué)中有,，實(shí)踐教學(xué)中有?？萍荚诮虒W(xué)中無(wú)處不在,，比如，課堂教學(xué)中廣泛利用的多媒體技術(shù)(實(shí)物投影,、幻燈,、大屏幕、音響),，實(shí)踐教學(xué)中,，數(shù)控技術(shù)在機(jī)械類教學(xué)中也在實(shí)際利用， 3D 打印技術(shù),，最早進(jìn)的機(jī)械切削技術(shù),，光電技術(shù)、計(jì)算機(jī)等等,?？茖W(xué)技術(shù)在教學(xué)中無(wú)所不在!信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是指將信息技術(shù)、信息資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合 ,， 通過(guò)在各學(xué)科教學(xué)中有效地應(yīng)用信息技術(shù),，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,，使信息技術(shù)成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問(wèn)題的工具,，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究,、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。

【2022年A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)800字【優(yōu)秀三篇】】相關(guān)推薦文章:

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