無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

我的班主任字篇一

呼延老師有一頭深棕色的卷發(fā),，一張比我大點兒的嘴,，從那里冒出來的笑容，總是那樣燦爛,。她還有一雙不大的眼睛,，卻顯得炯炯有神,。老師喜歡穿運動服，松松的運動褲配上干凈的運動鞋,，哇,，活脫脫的一位“帥哥”呀!

呼延老師是特別“喜怒無常”的,，溫柔起來,，像涓涓細流，兇起來,，我看我還是別說了吧,。

呼延老師特別明理。她說過：“每一次我批評同學,，不是針對人,，而是針對你做的這一件事。人我很喜歡,，因為我們是一家人,。事情如果你做錯了，就應該受批評,?！蹦憧矗粞永蠋煹脑挾嘤械览?，我聽完了,，都情不自禁地點頭，我真是越來越喜歡這位老師了!

說實話,，我一開始一點都不喜歡“胡嚴”老師,，因為有些同學說她兇得很。現(xiàn)在,，我在別人面前能象小公雞一樣地說：“誰說呼延老師不溫柔,。呼延老師不光溫柔，還有一顆童心呢,?！?/p>

呼延老師會和我們一塊兒玩，還會拿手機拍拍拍,，上次我的“胖胖鼠”就已經(jīng)保存在她的手機“博物館”里了,。

呼延老師不兇是班主任，還是數(shù)學老師,，批作業(yè)的速度真是“疾如風”啊!用老媽的話來說就是“省下時間給我們用,?！崩蠋熆烧鎵蚶鄣难?

到最后,，我要發(fā)表一句感嘆：“呼延老師，你是我的偶像，你和媽媽一樣,，都是我最尊敬的人,，老師，我們一起加油,，加油,，加加油!”

我的班主任字篇二

我的班主任是一個獎懲分明的人，我心里一直記著一件事,。在這件事情上,，班主任處理問題的方式很恰當，該表揚的人不吝嗇,，該懲罰的人也會給予相應的懲罰,。

這是一次班級大掃除，全班都要參加,。打掃開始的時候,，班里的同學配合默契，但隨著時間的推移,，班里也有少數(shù)同學放下清潔用具,，然后偷偷溜走了。

這一次班里的打掃衛(wèi)生會被老師檢查,，其他班的同學都表現(xiàn)出了團結(jié),，但是我的班一點都沒想到。最后堅持打掃教室的學生不到十人,。班主任找了個時間過來看看,。當他通過其他班的時候，其他班都很和諧,，其他班的同學都在分工明確的做自己的事,。但是班主任來上課的時候，教室已經(jīng)空無一人,，只有幾個學生在拖地擦窗戶,。看到這里,，班主任的臉色就不好看了,。

晚自習來了，班主任手里拿著一小摞獎狀進來了,。全班同學都不可置信地看著班主任,，然后班主任當著全班的面給今天打掃衛(wèi)生的最后九個人頒獎。并且還大大表揚了班上的九個同學,。班主任表揚了他們之后,，停頓了一下,。我們以為這就完了，沒想到班主任讓除了九個同學以外的所有同學都站起來,。我站起來就很慚愧,，打掃衛(wèi)生的時候跑了。

“你去操場跑五圈,。跑完步,，每人寫一千字的自我批評，反思自己這次的行為,！”班主任很認真的對我們說,。教室里所有站起來的學生都低下了頭。

贊美我的班主任,，我的班主任是一個獎懲分明的人,，講原則，給人以充分的信念,。

我的班主任字篇三

我的班主任是一個非常溫柔善良的老師,。

她姓張，是我們的語文老師,。張老師很漂亮,，有一雙漂亮的大眼睛,，肩膀上有一頭黑發(fā),。她笑起來會露出潔白的牙齒，人們第一眼就會喜歡上她,。

不過我最喜歡的還是張老師的教育方式,。

一到二年級，每次張老師教我們新單詞,，我們都有很好的方法簡單快速地記住它們,。比如編公式。有一次我們學會了“忍”字,，張老師告訴我們“忍”字上有一把刀,，手被刀劃破了，流了一滴血,，要“忍”痛,。這個生動的比喻讓我們一下子記住了這個詞，再也沒有錯過,。

還有一次我學會了“好”這個詞,，張先生又補了一個公式:“一只羊羔有兩塊糖，它一口就把它們?nèi)粤??！?。哈哈，有意思,！正是張老師生動有趣的教學方法讓我喜歡上了語文,。

我非常喜歡張老師,。你呢,？你也喜歡我們漂亮有趣的老師嗎？

我的班主任字篇四

描寫我們八班班主任的文章真是多了個去,，可是大多數(shù)同學所寫出的文章都不包含真切的情感,，就如我們班某位同學寫姚老師的文章中寫道：“我能遇見姚老師，可謂是三生有幸,?！彪m說語句上沒有毛病，但這也只是拍馬屁,，若要寫出姚老師教學生涯的真實寫照,，那么“屬真實寫照，還看裴天賜,?！?/p>

要是用一個字來形容我們看見姚老師的第一反應，那肯定是一個“怕”字,。每當小課結(jié)束,，姚老師還沒有“進村”時，大家可以隨意的走動,，說話,。之所以我們可以在午休時間膽大包天的“為所欲為”是因為我們有一支盡職盡責的“偵察班”。

“漢堡漢堡,，我是拉面,，是否發(fā)現(xiàn)情況！”我正在呼叫章澤中,。他向我擺了擺手,。我們的老班長李明澤此時此刻正在“前線”——老師走下來的那個樓梯口，章澤中在七班門口,，我則在自己班門口,。偵查姚老師是否“進村”這項任務，是全班同學交給我們的任務,。李明澤機靈,，他在“前線”，我則是因為嗓門大,，所以站在班門口,，以便及時匯報情況,，至于章澤中，他只是一個打醬油的,。

“哦,！”門口出現(xiàn)了動靜，只見李明澤看見姚老師今天所穿的衣裙飄蕩在了樓梯口,，李明澤便立馬往回跑,，并且用手勢告訴我姚老師來了。我向李明澤會意地點了點頭,，就回到自己的座位上,，大聲說：“姚老師來啦！”隨后,，就看見全班34個同學立馬慌亂跑到自己的座位上,。隨后，便是一片慌亂的腳步聲與桌椅的碰撞聲,。我坐在座位上,，不安的望向姚老師出現(xiàn)那一刻的門邊框，果不其然,，不過一分鐘,，姚老師便出現(xiàn)在了我們的視野中。李明澤趁姚老師不注意是回過頭來向我豎起了一個大拇指,，表示任務完成,，我也情不自禁的笑了。

如果要讓姚老師用一個詞來形容我們,，想畢一定是糊涂一詞,。我們班的同學，可以說是一個比一個糊涂,，即使是吃一輩子的腦白金,，也不能治好。不是今天徐俊豪沒做抄寫作業(yè),，就是李明澤沒帶語文校本,，姚老師也被他們氣的火冒三丈，連芭蕉扇都扇不滅她心中的怒火,，就連王啟明媽媽送給姚老師的戒尺,，也被姚老師拍斷了，可惜我們班的同學依舊改不掉這個壞習慣,。

我這個學期的第一個同桌是我們班的郭紫依,，她也是一個名副其實的的馬大哈，什么回家作業(yè)都是她的克星——一回家全忘了。

這一天早上,，我見郭紫依一來,，變向她要作文本，可是她卻不以為然地說：“回家作業(yè)里有作文嗎?我點頭說：“有??！難道你沒有寫？”郭紫依二話不說,，立馬抽出作文本和鉛筆盒開始寫作文,。實話實說，對于她這種久經(jīng)沙場的老將來說,，一篇作文算不了什么,，二十分鐘以后,，一篇兩百字的作文便上交了,。

但可悲的是，作文雖然上交了,，可是終究逃不過姚老師這一關,，只見姚老師把郭紫依叫到講臺上去，狠狠地把她訓斥了一頓,，隨后把本子往地上一摔,，隨后下了一道結(jié)論：重寫！郭紫依垂頭喪氣的回到座位上,，不由自主的感嘆：“哎,！該來的還是要來啊,！”

這就是我們班的姚老師,，雖然對我們十分嚴格，但是仍然對我們充滿了愛的班主任,。