在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

教師請假登珠峰篇一

小梅知道了今天是教師節(jié),，但她又在想另外一個問題：‘今天應該送給老師什么禮物呢？送給老師明信片吧,，但是就僅僅只是一張明信片遠遠無法表達我對老師的愛,；那送給老師毛絨玩具吧，可是老師這個年齡也不適合這種東西呀,。那應該送老師什么呢,？她忽然想到上學路上看到的野菊花，野菊花代表堅強,，辛勤,，不正是老師的品質嗎？對,，就送老師野菊花,。

她不禁在腦子里回憶起老師關心同學，辛勤工作的往事——在一個夏季的夜晚,，小梅吃完晚飯,，在學校旁邊散步時，忽然肚子疼了起來,。正巧被正在辦公室批改作業(yè)的老師看到了,，她把小梅帶到了自己的家里。小梅看到老師的家里只有幾件家具,，簡樸的很,。小梅想：老師，您真辛苦,。那么晚還在批改作業(yè),；老師,，您真好。在我肚子疼,，找不到任何人可以幫助我的時候,，忽然看到了您辦公室的燈還亮著，就好像是沙漠之中找到露水一般,。老師,，謝謝您。老師,，您那么辛苦的為我們鋪墊以后的路,。而您卻忘了一個最重要的人：您自己啊。您瞧,，您家里除了那么一兩件家庭必備品外,，就在也沒有什么了……

就在她沉思之際，老師端了杯熱水來,，對她說：“小梅啊,，你沒事，只要多喝點水就行,?！毙∶煤攘藷岵瑁粫亲泳筒惶哿?。

在她走的時候,，老師也一起往外走。小梅問老師：“老師,，您怎么不在家歇著呢,？”老師笑著對小梅說：“我啊，我的工作還沒做完呢,，我先送你回去吧?！毙∶沸睦锔械搅松钌畹睦⒕?，老師那么辛苦的為他們工作，但是他們卻還是那么不聽,，她發(fā)誓一定要好好的學習,，來報答老師。

小梅想到這里馬上就去采野菊花了,，她來到后山坡,，看到漫山遍野開滿了野菊花，她精心地采了兩種顏色的菊花,。一種黃色,，一種藍顏色,。黃顏色代表她們班十四個女生，藍顏色代表十四個男生,。

小梅手里拿著采到的野菊花來到老師辦公室前,，看到老師不在，但窗子卻開著,。小梅知道,，老師一定是去幫同學們打掃衛(wèi)生了。不過,，給老師一個驚喜也不錯啊,。小梅從門前跑到了窗戶旁邊，把花放到了老師辦公桌上的筆筒里,。愉快的到教室上課了,。

教師請假登珠峰篇三

一串晶瑩的淚珠從王老師的臉上滾下來，在厚厚的一沓試卷上濺起了一層蒙蒙的水花……

清楚的記得,，那是在一個涼風習習的下午,，由于我們這個班成績較差，其他班的課程都上了很多,，我們班卻連班主任都沒有,。眼看班級一天不如一天，在關鍵的時刻,，王老師挑起了這副重擔,，走進了我們的心田。王老師不僅是我們的數學老師,，也是我們的政治思想輔導員,。他常啟發(fā)我們要自尊，自重,，自愛,，去做生活的強者。還常說：失敗并不可怕,，可怕的是不再奮斗;落后并不可怕,，可怕的是不再追求;別人瞧不起自己并不可怕，可怕的是自己瞧不起自己,。為了把我們的成績搞好,，經常點起蠟燭幫我們補課。有時,，我就想,，老師不就是這蠟燭，永遠只知道犧牲自己，照亮別人,。晚上補課還不算什么,，讓我們煩惱的是他患有嚴重的關節(jié)炎，每逢陰雨天腿疼得厲害,。盡管這樣,，太還是早出完歸，風雨無阻,。每次講解他都是耐心細致,，孜孜不倦地講解。直到我們懂了為止,?？傻筋^來，回報她的是什么期中考數學僅10人及格,，其他科目也是一塌糊涂,。一腔熱血付諸東流，滿懷希望化作泡影,。怎不叫他痛苦呢,？

好久，好久,，老師才緩緩抬起頭來,。他的眼睛紅腫——顯然是傷心哭腫的。用顫抖的雙手慢慢地捧起了那滴滿淚水的試卷,，此時,，同學們一個個都把頭垂得很低，不敢去正視老師的眼睛,。唉,！老師幽幽地嘆息了一聲，又將手上的試卷輕輕放下,。接著,，他帶著沙啞的聲音說：這次考試很不理想。大家默不作聲,。還說：今天是我給你們上的最后一課,。什么，最后一課,，這才使我從懊悔中恍過神來,。明天就由別的老師來上了,，今后可要努力學習呀！這聲音雖然很小,，但我們大家聽起來卻無疑是晴天霹靂。幾十道驚愕的目光一齊投向王老師,，他痛苦地將臉轉到一邊,。我們意識到這話是真的。教師里便響起了一片啜泣聲,。突然,，班上有名的調皮鬼一休嘟著嘴哇的一聲大哭起來：王老師，您不要走,，都怪我,，是我不好，上課貪玩,，搗亂,，盡惹您生氣，您罰我吧,！只要您不走,，怎么罰都行。他聲淚俱下,?？梢姡蠋煂ξ覀兊年P懷遠遠超過了我的想象,。唉,！望著他這樣，老師又長長地嘆了口氣,，搖了搖頭,，用手示意他坐下，不,，這不怪你,，這只能怪我。老師的聲音很低沉,，這是我教學二十年來最痛的一次失敗,，我深感慚愧，我辜負了家長的期望,，辜負了學校的信任,，沒有帶好學生，我對不起你們,。說完老師的頭低了下去,。

下課鈴聲響了，老師的背影消失在門外,，可教室里依然是那樣的靜,，同學們呆坐著,，一動不動，大家的臉如陰云,，心似鉛塊一樣沉重,。

夕陽西下，秋風伴著細雨帶來了冬的寒意,。夜晚,，王老師滿懷惆悵地走進了學校，悄悄地打開了辦公室的門,。突然,，一束淡淡的白光映入眼簾，在那沓試卷上端放著一塊潔白如雪的手絹,。他久久的凝視著,，他清楚，這手絹代表了同學們的心,。他用手小心翼翼地捧到自己的胸前,，捧到自己的臉上。

窗外,，我們正踮著腳往里敲,，不知是誰不小心踩到了花盆，響聲驚動了老師,。王老師打開門,，才發(fā)現(xiàn)窗外站著我們這些不爭氣的學生。怎么,，你們都沒有回家們在等您呢,！知道您會來的。我們一下子涌進去,，把老師團團圍住,，異口同聲地喊著：留下吧！留下吧,，老師……一張張?zhí)煺娴拿婵?，一雙雙期待的眼睛，一句句真摯的話語,，深深地打動了老師的心,。王老師臉上露出了笑容，終于點了點頭,，說：失敗并不可怕,，可怕的是一蹶不振，吃一塹,，長一智,，勤能補拙,，只要你們好好找一下失敗的原因，吸取教訓,，迎頭趕上。老師的目光充滿了希望,，充滿了鼓勵,，更充滿了信任。

激動的淚水,，從同學們的臉上,，從老師的臉上流下……

直到今天，我耳邊經常響起您說的失敗并不可怕,，可怕的是一蹶不振,，吃一塹，長一智,，勤能補拙,，只要你們好好找一下失敗的原因，吸取教訓,，迎頭趕上,。這句話，在我今后的人生中有重大作用,。

老師,，今天是教師節(jié)，在這里我祝您身體健康,，工作順利,。

是您的光芒，照亮了我,，您將永遠是照亮我人生道路的紅燭,，永遠。

教師請假登珠峰篇四

她,，有著一頭干凈利落的短發(fā),；她，眼睛清澈有神,，又目光如炬,，直探人心；她,，對學生嚴格要求,，諄諄教誨。她就像那支鉛筆,，磨啊轉啊,，粉身碎骨,，嘔心瀝血，只為畫出莘莘學子學有所成的模樣,。與她相處的時間只有一年,，但她讓我終生難忘。她,，就是我的八年級時的語文老師——董建華,。

誠說，在學習語文這方面,，我可謂是走口不走心——我向來認為語文就是寫寫背背,，毫無趣味。而到了八年級,，在她的影響下,，我漸漸從被迫學習到主動學習。我體會到了杜甫“白頭搔更短,，渾欲不勝簪”的`無限憂國思家之情,，懂得了蘇軾對親人“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿,，理解了文天祥“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”中崇高的民族氣節(jié)……

鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花,。又到了開學的日子,，我不由得想起八年級那次寒假之后的新學期。

我從不會認真對待假期作業(yè),，有時心血來潮就會抄抄后面的答案,，其余的時間只會把那一本本“壓住”我快樂的大厚作業(yè)撇在一旁，專心玩樂,。從前老師們從不收寒暑假作業(yè),，就算收了也不看，我因為“摸”清了這條路,，所以面對假期作業(yè)有種僥幸心理,，覺得簡單應付兩下就好。

開學突然就收作業(yè),，這是我始料未及的,。不過還好，暑假太閑,，我把語文答案全抄完了,，雖然很亂，但老師應該是收上去賣破爛吧,，或者最多是翻兩下看寫沒寫,，嘿嘿……

一個星期過去了,，老師叫我和另一個課代表去辦公室。剛進去我就看見兩堆碼的整整齊齊的寒假作業(yè),，當時我就隱隱約約感覺有絲不好,。老師示意我們把寒假作業(yè)抱出去發(fā)了，說判完了,，還說了誰誰誰寫得好,，誰誰誰寫的不好。當時這句話就猶如一道晴天霹靂——老師竟然把作業(yè)都判了,，那我……

走出辦公室的時候，我滿臉緋紅地偷瞄了一下老師,，沒想到就這么對視了,，什么也沒說，該說的都在眼里,。從那以后無論什么作業(yè),，我都會盡自己最大的努力完成。老師那次的無言更勝有言,，留給了我這個“好學生”最后的面子……

又到了開學,，我寫好了作業(yè)卻沒人收。我還在懷念那一次無聲的警告,，嚴厲而又慈愛——我心中最美的眼神,。

十年樹木，十載風,，十載雨,，十萬棟梁。

教師請假登珠峰篇五

今天是教師節(jié),。

我和同學們商量著去給程老師送花和賀卡,。云老師在第二節(jié)課大課間把我叫去辦公室，讓我把學生送給她的鮮花都扎成一束,，給程老師送去,。又交代讓我在a4紙上做一張賀卡，并附上祝福語和全班同學的親筆簽名,。在辦公室的老師聽了紛紛把自己學生送的鮮花遞過來,，也讓扎進去。邱老師更為熱心,，不單單拿出了花,，還給了我一張賀卡，說寫在這上面好看,，并幫我把一大捆花扎了起來,。

我抱著一大捧花,，手里拿著兩束單捧的小一點的花和賀卡回到了班里。我一進班,，全班同學都投來好奇的目光,，都問：“給誰的？”我說是給程老師的,。這么一說,，同學們都說加我一個，把我的也扎進去,！并一下子拿出來三四支,，我一看，繩子也解不了啊,，就撐著往里塞吧,！我收了好多，已經塞不進了,，還有人拿,，我說：“塞不下了！”他們有些遺憾地走了,。第三節(jié)課是科學課,，上自習，我畫完賀卡后,，讓每個人輪流簽了名,，一個也不差！

第四節(jié)下課,，我和幾個班委一同去了程老師家,，到走廊，那一大捧花突然散了,，繩子被撐斷了,！花太多了，我們只好拾起來抱著,。

到了老師家,，一看，哇,！還有那么多同學,！這些人在老師小小的家里顯得頗為擁擠，以至于老師臥室里一撥人出來了,，外面一撥人再進去,。

此時，我的心情萬分激動，有一種說不出來的滋味,。有對老師的留戀,，有對老師的感激，也有對老師的不舍,。在這個特殊的日子里,，我們用自己的方式來表達對老師的愛。老師,，您辛苦了,！