每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

我的英語老師寫人物篇一

汪老師很少使用戒尺，只不過用眼神和語言來震懾你,，令人不寒而栗,。這種感覺令人極不好受，比打在身上還難受千萬倍,。汪老師上課的時(shí)候,，如果語氣突然重了，那么下一句就會(huì)用低沉而清晰的聲音來點(diǎn)名了,。英語課上,，汪老師說漢語時(shí)會(huì)帶著點(diǎn)英文的口氣，對(duì)于這一點(diǎn),，有的學(xué)生不太能接受,。可是,，汪老師的每一句講授都抑揚(yáng)頓挫,，每一個(gè)單詞的板書都一絲不茍，所以,，我們每節(jié)課都聽得非常認(rèn)真,，我們班的英語成績(jī)自然是頂呱呱的!

她是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師。每一節(jié)英語課,，打預(yù)備鐘前,，她就早早等候在教室了，站在講臺(tái)上,，用犀利的眼神掃視下面空著的位置。學(xué)生進(jìn)來一個(gè),，她數(shù)一個(gè),，直等到最后一個(gè)進(jìn)來的。要是鈴聲響過了某某同學(xué)才進(jìn)教室,，那這個(gè)學(xué)生的日子就不好過了,，必須大聲呼英語式的“報(bào)告”，方可歸位。

學(xué)習(xí)上,，汪老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格,。一般情況下，她會(huì)用純粹的英語來上課,，我們這些初一學(xué)生常常是一頭霧水,，找不到方向，老師就放慢語速重新說一遍,，但是還有人不明白,，她便會(huì)用中文來解釋，所以一節(jié)課下來,，常常是“中英結(jié)合課”,。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她都非常努力的讓每一個(gè)同學(xué)聽清楚,、弄明白,。偶爾，個(gè)別搗蛋鬼趁著她板書的時(shí)候說小話,，她覺察到了,，她迅速回過頭來，鼓起眼珠,，緊握拳頭,，手中攥著粉筆，不停地戳著黑板,，好像要在黑板上刨出一個(gè)坑來,。她氣得說不出話來，整個(gè)人僵在那里,，我們便立即鴉雀無聲,，場(chǎng)面略顯尷尬。

其實(shí),，汪老師也有慈愛的一面,。那天早自習(xí)，小明肚子疼,，趴在了桌子上,。汪老師走過去，用手摸摸小明的額頭,，然后拍拍小明的肩膀,，關(guān)切地問：“這是怎么了?沒發(fā)燒呀!一定是衣服穿少了嘛，涼了胃,。我去弄點(diǎn)熱水來!”不一會(huì)兒,，汪老師給小明端來一杯開水,，她還拿來了自己的暖手袋，讓小明暖暖胃部,。說來也神了,，不到半個(gè)小時(shí)，小明就又活蹦亂跳的了!

這就是我的英語老師,，我們都很喜歡她,。俗話說“嚴(yán)師出高徒”，雖然我們這幫熊孩子暫時(shí)是一群“頑徒”,，但我相信我們一定能成長(zhǎng)為有用之才!

我的英語老師寫人物篇二

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频狞c(diǎn)綴更加美麗,；土地因?yàn)橛辛擞晁淖虧?rùn)更加肥沃；面包因?yàn)橛辛私湍傅陌l(fā)酵更加美味,。而我,，因?yàn)橄矚g你所以寫下你。謝謝你我的英語老師,。

晚風(fēng)吹過院子里的梧桐樹,，落葉是嫩綠的，美的可愛,，但那又如何,，它最后的結(jié)局也只是凋落。在我的眼里,，周圍的一切都是黑色的,，虛無的，每個(gè)認(rèn)的臉上都洋溢著難看的,，可怕的笑容,，讓人看了了之后心里壓抑。往日所看到的魚兒嬉戲,，鳥兒鳴轉(zhuǎn),，也早以化為烏有。

我好像變了一個(gè)人,，變得很陌生,，連我自己都不知道怎么了，我開始害怕,、甚至厭惡周圍的一切,。我開始逃避世人千篇一律的關(guān)心與安慰，與其說是安慰,，其實(shí)也不過是講大道理而以,，令人忌憚。

晚自習(xí)的最后一節(jié)課,，聽到公開課要穿短袖，我心里一驚，怎么辦,？難道,！不，不可以,！我心里忐忑不安,，我跑到辦公室，推開大門,，氣喘呼呼的跑到英語老師的面前,。她先是一驚，愣了幾秒,，隨后便輕聲說道：好,，你可以不穿。我長(zhǎng)嘆一口氣,，心也總算放下來了,，剛準(zhǔn)備走，她卻叫住我,，我便立馬感覺又有無數(shù)的大道理即將砸向我,。但并沒有，她先說了我的優(yōu)點(diǎn),，心思細(xì)膩,，不過到也沒錯(cuò)。交談的時(shí)候,，我無意中發(fā)現(xiàn),，她的眼神竟如此溫柔，里面似乎有著星辰大海,。她笑著問我：你有什么夢(mèng)想嗎,？沒有你適合當(dāng)作家，心里醫(yī)生也可以我呆呆的望著她,，灰暗的世界里增添了幾分前所未有的色彩,，這感覺很奇妙，讓人很興奮,。

我嗎,？我艱難的擠出了一絲微笑，默默地低下了頭,，作家就算了吧,，我寫作不好。她摸了摸我的頭,，那一瞬間,，我冰冷無助的心像是得到了救贖,，明明只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻使我眼眶一紅,，鼻子一酸,，淚水隨著臉頰流了下來。

我的英語老師,，她沒有向我講那些千篇一律的大道理,，什么現(xiàn)在只需要學(xué)習(xí)，不要胡思亂想,，不要這些世人認(rèn)為很正確的話,，她都沒說，她只給我講了她兒時(shí)的叛逆,，并告訴我,，我想的這些東西是每個(gè)人青春期都會(huì)想的，我也不是異類,。時(shí)光匆匆,，我們也該回宿舍墜入夢(mèng)香了。

回宿舍的路上,，我們有說有笑,，我也漸漸明白了，人是不會(huì)憑空誕生的,，所有的誕生都是上天早就安排好的,，每個(gè)人活著都有自己的使命，而我也在老師的幫助下找到了活著的目標(biāo)當(dāng)一個(gè)作家,。

謝謝你,，我的英語老師。

夜色昏暗,，我蜷縮在角落,，遠(yuǎn)處走來一個(gè)模糊的身影，那個(gè)身影向我伸出了雙手,，把我引領(lǐng)到光明的地方,。冥冥之中，我看清了,，是您我的英語老師,。

我的英語老師寫人物篇三

小學(xué)的記憶還沒有來得及回憶。有那么一會(huì)兒,，我已經(jīng)上了一年中學(xué),。回憶起我初中的生活是一種惆悵,。我仍然記得那個(gè)老師,。

與小學(xué)和初中相比,，年級(jí)水平處于低谷。不知何故,，我的成績(jī)直線下降,，我被中學(xué)吸引住了。它擁有豐富的教育資源,、設(shè)備和設(shè)施。但是當(dāng)我拿到成績(jī)單時(shí),，我仍然記得很清楚,。我的老師是一名數(shù)學(xué)老師，但是激勵(lì)我的是一名和我聯(lián)系最少的英語老師,。她的性格善解人意,，她和她的同學(xué)相處得很好，她偶爾的憤怒很快就會(huì)減輕,。像往常一樣,，我有一次像開玩笑一樣漫不經(jīng)心地完成了一篇英語作文。我悄悄地把它放在老師的桌子上,，沒注意就溜走了,。我不想看到老師失望和譴責(zé)的眼神。

每隔一個(gè)周末,，我直到星期二下午才拿到作文,。我膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了,，我敢在沒有老師的情況下大膽地走進(jìn)教室,。然而，當(dāng)我拿起筆記本打開我的作文頁時(shí),，突然出現(xiàn)了一個(gè)晴天霹靂,。我作文的背面充滿了語法錯(cuò)誤，用紅色寫滿了許多英語單詞,。

我藏在一個(gè)沒有人的角落里,。我打開筆記本，一行一行地看著這些單詞,。這些話仍然銘刻在我的心里,。“我知道你是個(gè)聰明的男孩,，你認(rèn)為考試無關(guān)緊要,，但你想讓這個(gè)世界變得毫無意義嗎?我認(rèn)為你是一個(gè)聰明的男孩，所以振作起來!”我甚至認(rèn)為這句話是最重要的：“要學(xué)好,，首先要有樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。沒有學(xué)習(xí)態(tài)度,，怎么能學(xué)習(xí)呢?”字里行間沒有一點(diǎn)知識(shí)，都是學(xué)習(xí)的建議,。

當(dāng)我得到一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)她激勵(lì)了我。收到那篇文章后,，我開始嘗試改變我學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性,。我終于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)仍然可以這樣。

在我的學(xué)習(xí)中,，我總是虛心請(qǐng)教老師和同學(xué),，而不是傲慢自大，所以我覺得有一股力量在推動(dòng)我前進(jìn),。這股力量給了我前進(jìn)和躍上頂峰的力量,。結(jié)果，我贏得了許多獎(jiǎng)項(xiàng),。

無論未來發(fā)生什么,，我都會(huì)以不變的動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)更美好的生活,。然而,，這位英語老師很少和我說話。無論如何,，我會(huì)用汗水來證明她的鼓勵(lì),。我仍然想說“謝謝你!”一千句話抵不上這三句真誠(chéng)的話。

我的英語老師寫人物篇四

我的英語老師總是那樣和藹與親切,，像一位辛勤的園丁用汗水與愛心把我們澆灌,。

還記得她第一次步入我們的課堂，烏黑的長(zhǎng)發(fā)扎成一個(gè)辮子,，圓潤(rùn)而白皙的臉龐,，彎彎的柳葉眉下一雙極為明亮而又充滿智慧的眼睛，高挺的鼻子下一張粉紅又能說會(huì)道的嘴,，她的嘴角微微上揚(yáng),，因此她看起來總是在微笑。正如她用美的陽光將我們普照,。她經(jīng)常穿著深色的長(zhǎng)衫和平底的鞋,。在同學(xué)們眼中，她不僅是認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師還是貼心的知心朋友,。

在課堂上,，她總是細(xì)心地講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，利用多種感官來調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，讓課堂充滿歡樂,。英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與重點(diǎn),，她往往不同于其他老師不厭其煩的講解，而是以：“重中之重”這四個(gè)字來引起同學(xué)們的高度注意,，讓同學(xué)們一聽就懂,。為了檢測(cè)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，她還精心準(zhǔn)備了課文,，單詞,，句型，詞組的默寫測(cè)試,，定時(shí)考試,，不論成績(jī)的好與壞，她始終認(rèn)為：“進(jìn)步就是優(yōu)秀,，保持高分就是一種能力?！睂?duì)于成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué),，她總是給予更多的關(guān)愛與鼓勵(lì)。譬如：悉心教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語的方法,，耐心幫助他們分析試卷并梳理已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí),。我們一些細(xì)微的進(jìn)步都會(huì)讓她感到由衷的快樂。

她用她的愛感染著我們,，我們也用同樣的愛回饋,。正如：愛一位老師就會(huì)愛一個(gè)科目，愛一個(gè)科目就會(huì)認(rèn)真將它學(xué)好,，我們班的`英語成績(jī)始終“雄居”全年級(jí)第一,。

她的平易近人鼓勵(lì)著同學(xué)們，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有困惑,，有不解的知識(shí)點(diǎn)在課外都樂于請(qǐng)教她,，而她也熱衷于為同學(xué)們排憂解難。我們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題,，她會(huì)明確指出,。她始終認(rèn)為：“學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)是不可或缺的?！碑?dāng)她因?yàn)樽约捍嬖谑韬龅臅r(shí)候,，也會(huì)向同學(xué)們致歉，及時(shí)“彌補(bǔ)”這小小的“過失””,。

同時(shí),，她也不乏幽默。時(shí)常告訴我們一些生活小常識(shí),，并且拿自己調(diào)侃：“吃飯要細(xì)嚼慢咽,，不能吃的太快,，像我就是因?yàn)槌燥執(zhí)颐λ圆砰L(zhǎng)得這么胖?！钡瑢W(xué)們都心知肚明,，她之所以沒有過多的時(shí)間去生活，是因?yàn)樗龕畚覀?，全身心投入在教育事業(yè)中,，。

“千教萬教教書求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。”我的英語老師——易麗榮女士,，就是用她博大的愛教化著我們：學(xué)尚為師,，身正為范，教會(huì)我們：先成人,，后成才,。

我的英語老師寫人物篇五

在我的印象里，英語老師都是美麗溫柔的,。但是上初中后,，我才發(fā)現(xiàn)有的英語老師美麗，但是不溫柔,。

我的英語老師姓楊,。她有一頭卷發(fā)，卷得很自然,，她的頭上通常戴著一個(gè)碩大的發(fā)夾,。若是某天她涂了口紅，那一定是大紅色,，她挺年輕,，不到三十歲的樣子。若是讓我們年級(jí)的英語老師并排站,，最漂亮的那個(gè)一定是她,。

楊老師是喜歡更安靜的課堂的，可是我們班卻有不少“積極分子”,。所以她幾乎每次一進(jìn)教室的時(shí)候都會(huì)大喊“不要說話!”“不要說話!”“不要說話!”若是連堂課,，課間她一般都會(huì)留在教室給我們面輔，不知是我們太吵鬧還是她面輔太投入,，突然她就會(huì)揚(yáng)起手腕質(zhì)問我們：“有手表的同學(xué)看一下表,，看看都上課多久了!”隨即，她就會(huì)用鷹一般銳利的目光掃視整個(gè)教室，要抓住幾個(gè)竊竊私語的同學(xué),。有一次我正準(zhǔn)備偷偷說話,，只是與楊老師對(duì)視了一眼，就嚇得我把剛要說的話憋了回去,。

若是在相對(duì)安靜的課堂,，楊老師于我們總是很相宜的。有一次評(píng)講練習(xí)冊(cè),，我愣是有道題沒想通,，便請(qǐng)求楊老師再講一遍。我聽完后,，還是不怎么明白,，就和楊老師據(jù)理力爭(zhēng)了起來，一直到下課鈴響起,。最后,，楊老師張開嘴，卻又沒有說話,，一副欲言又止的樣子,，發(fā)現(xiàn)下課了，就拿起書走了,。

我又在座位上冥思苦想，“不行,，還是要去找楊老師,。”我是一個(gè)很執(zhí)拗的人,，于是我就跑到辦公室去找楊老師,，“楊老師，你看,，我覺得填sure沒有毛病,，翻譯下來就是如果你遲到了，我確定你會(huì)有麻煩啊,?！蔽姨岢鲎约旱南敕ā,！澳阍趺粗绖e人確定呢?應(yīng)該是恐怕會(huì)有麻煩，填afraid?！睏罾蠋熣f,。“那你也不知道別人是害怕啊!”我反駁道。楊老師白了我一眼,，加大音量：“這個(gè)是if引導(dǎo)的條件狀語從句,。既然是這樣，那就是不能確定的啊!”“哦!”我恍然大悟,，“這是上課講過的吧!我忘了!”“你現(xiàn)在想起來了啊?”楊老師又白了我一眼,。我趕緊灰溜溜地逃走?；亟淌业穆飞?，我想著梁實(shí)秋先生小時(shí)候因?yàn)榉瘩g了國(guó)文老師幾句話，就被罵了一個(gè)小時(shí),，便暗自慶幸,，楊老師哪里有那么兇?

楊老師是典型的刀子嘴豆腐心。她的兇,，也就是嚴(yán)格,，是出于一名良師的責(zé)任心，出于她對(duì)每位學(xué)生的愛,。我們要更認(rèn)真學(xué)習(xí),，用更出色的成績(jī)，才能無愧于這份愛,。

我的英語老師寫人物篇六

我們六一班的英語老師有20歲左右,。她有一頭烏黑油亮的頭發(fā)，淡淡的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛,。然而,，她雙眼中間的鼻梁卻是塌的，她一臉的冷酷與那張櫻桃小嘴顯得很不協(xié)調(diào),。

還記得開學(xué)第一天,，本來喊著“歡迎老師”的同學(xué)霎時(shí)停了下來。一位年輕老師走到講臺(tái)中間轉(zhuǎn)過身來,，板著臉嚴(yán)肅地說道：“以后你們的英語課由我來上,。”霎時(shí),，教室里突然靜得出奇,。同學(xué)都被這冷冰冰的一句話給嚇“傻”了，呆呆地坐著,，眼睛瞪得比木槌還直,。之后的半個(gè)小時(shí)她都在“訓(xùn)斥”我們：“……要是有同學(xué)說話——沒商量，我就用桿子抽他,！要是我聽說有人在背后罵我,，你就給我等著……”下課后,，每個(gè)同學(xué)都不由自主地打了個(gè)寒顫。

接下來的日子里,，英語老師下課拖堂,、“非法”占用微機(jī)課和體育課、作業(yè)量布置太大,。這些“罪行”使同學(xué)們對(duì)她沒有一絲好感,。

一天，英語老師用英語講了一整節(jié)課,，同學(xué)們就叫她“放臭洋屁的”,，得知英語老師寫字要用衛(wèi)生紙包著粉筆寫，她的外號(hào)就成了“死臭美的”,。

終于有一天,，周俠宇同學(xué)被老師罰寫14遍英文加14遍譯文，他背地里對(duì)英語老師狠狠地罵了一頓,，并在樓梯的墻壁上刻下了罵英語老師的臟話,。這件事很快就被英語老師知道了。英語老師就像只暴怒的獅子,，她的舉動(dòng)讓大家都驚呆了,。只見她從教室里將周俠宇“揪”出來，然后就對(duì)他大打出手,。五分鐘后,，周俠宇就被帶進(jìn)了英語辦公室。又一陣拳打腳踢過后,，英語老師就開始了她的“長(zhǎng)篇小說：“……你說說你該罰嗎,？你真是無恥！你還有良心嗎,？不想學(xué)趁早滾蛋……”在窗外偷看的同學(xué)早已看不下去了,，都想進(jìn)去找英語老師理論理論,。

我永遠(yuǎn)也忘不了英語老師那張“兇神惡煞”的臉,，但我多么希望英語老師能夠和藹一些，經(jīng)常笑笑,，給下一個(gè)班的同學(xué)們留下一個(gè)好的印象,。