光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高二教學工作計劃主題 高二教學工作計劃物理篇一

在學校教學工作意見指導下,，在年級部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學,、教研水平,，明確任務，團結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學教研任務,。

二、教材簡析

使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學（a版）》,，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承、借鑒,、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時代性,、典型性和可接受性等,，具有親和力、問題性,、科學性、思想性,、應用性,、聯(lián)系性等特點。

三,、教學任務

本學期上半期授課內(nèi)容為《選修1-2》和《選修4-4》,，中段考后進入第一輪復習。

四．學生基本情況及教學目標

認真貫徹高中數(shù)學新課標精神,，樹立新的教學理念,，以“雙基”教學為主要內(nèi)容,，堅持“抓兩頭,、帶中間、整體推進”,，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展,。

高二文科學生共有10個班，其中尖尖班2個,，8個平行重點班,。尖尖班的學生重點是數(shù)學尖子生的培養(yǎng),，沖刺高考數(shù)學高分為目標,。平行班學生的主要任務有兩點，第一點：保證重點學生的數(shù)學成績穩(wěn)步上升,，成為學生的優(yōu)勢科目,；第二點：加強數(shù)學學習比較困難學生的輔導培養(yǎng)，增加其信息并逐步縮小數(shù)學成績差距,。

五,、教法分析：

1．選取與內(nèi)容密切相關(guān)的`，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2．通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。

3．在教學中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

六,、教學措施：

1、認真落實,，搞好集體備課,。每兩周進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔的任務,，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習。教研會時,，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點,、難點,、教學方法等。

2,、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料《導學案》,，要求學生按教學進

度完成相應的習題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的時間,，每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習試卷,，學生完成后老師要收齊批改,，對存在的普遍性問題要安排時間講評。

3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣,。尖尖班的教學進度可適當調(diào)整,，教學難度要有所(來自: 書業(yè)網(wǎng):高二數(shù)學教學計劃)提升；其他各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學生的學習興趣,，隨時注意學生學習方法的指導。備課組也將組織學生上培優(yōu)班,。

4,、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,，教師的下班輔導十分重要,。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,，有針對性地進行輔導工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生,。并根據(jù)需要在年級開設(shè)數(shù)學困難生補充輔導班,。

七、教師任務分工安排表

周末試卷出卷以及備課組集體備課主講人時間安排表

八,、教學進度表：

xxx學年度第二學期高二數(shù)學（文）進度表

九,、其他說明

1、單元測試試卷按照周末卷出題順序出題,，期中,、期末考試試卷另行安排

2、如有特殊情況根據(jù)實際情況安排

高二教學工作計劃主題 高二教學工作計劃物理篇二

在這學期的英語教學中,，堅持以下面的教學理念為指導：第一,，在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生學習成績的的基礎(chǔ)上，適當改變教學方法,，加強學法指導,；第二，教學要面向全體學生,，關(guān)注學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三,，以學生為主體,，尊重個體差異,，因材施教；第四,，在新課標的指導下,，倡導學生體驗參與學習，完成設(shè)計目標,；第五,，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提升的綜合評價體系,。

a）這一屆高二學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以,，在聽、說,、讀、寫這四項技能上,，學生水平存在很大差異,。

b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性,、自覺性,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作,，學習沒有計劃性和策略性,，也不注意知識的積累和鞏固。

c）在課堂上,，習慣于以往被動地接受所傳授的知識,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出,。

所以本學期教學任務繁重,，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫作,、聽力、視聽說等語言實踐活動,，還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等,。其中,，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同,。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提升，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息,、處理信息的能力,；用英語分析問題,、解決問題的能力,；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,，達到用英語思維和表達的目標,。

通過學習讓學生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累，并形成正確人生觀,、價值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,，積累學習方法,。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提升學生的應試水平,。五,、教學措施

a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

b）實行過程性評價，調(diào)動學生積極性,，通過不同方式的檢測,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

c）關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

d）在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。

e）經(jīng)常進行教學反思,，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況,，利于學生的有效性學習,。

f）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情,，達到最佳的教學效果,。

高二教學工作計劃主題 高二教學工作計劃物理篇三

選修7——8：共6個單元的課文及相關(guān)的詞匯、短語,、語法及寫作訓練,。

根據(jù)高二（1、2）兩個班的實際狀況,，教學以課本為主,，以夯實基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學生看懂課文,，掌握基本的詞法,、句法，能使用基本的語言知識及基本技能用在平時練習中,，尤其是平時的閱讀及完型訓練中，同時加強聽力訓練,。輔導以練習,、掌握高考所考范圍的基礎(chǔ)為主，以促進學生構(gòu)成自學潛力的構(gòu)成及自主學習各環(huán)節(jié)構(gòu)成規(guī)律為重點,。

1,、語音教學：

語音教學要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進行,，要充分利用口語錄音帶,、聽力訓練與測試帶，讓學生聽錄音,，模仿標準的語音語調(diào),。

2、詞匯教學：

詞匯教學主要是使學生掌握詞義見課標詞匯表）,、詞的搭配和用法,，透過有情景的教學到達目的。教學中要注意詞不離句，句不離篇,。根據(jù)新的教改趨勢,，注意適當擴大詞匯量。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法,，適當介紹常見詞根,。

3、語法教學：

語法教學主要透過實例進行,。學生先接觸語法現(xiàn)象,，然后總結(jié)歸納，并進行強化訓練,。注重語法的系統(tǒng)性和復習,。

高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)潛力的靈活運用,。為了適應這一趨勢,，提高高二英語的教學質(zhì)量，在高二英語教學中將常抓基礎(chǔ)知識,，有梯度地拓寬詞匯,，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性,、主動性與用心性,，透過師生互動，更進一步提高英語成績,。

1、各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握,。

2,、涉及的功能性意念項目及話題項目（尤其是與主題作文相關(guān)的）。

3,、語法項目：尤其是名詞性從句,，將來完成時，將來進行時,，虛擬語氣復習,，間接引語，被動語態(tài)復習,，強調(diào),。

4、寫作項目：a formal letter,，anartical，a discursive essay，a report,，a letter of plaint,，a concluding paragraph。

5,、對高中一年級及高二上相關(guān)詞匯語法的復習,。

本學期我授的高二兩個班均為普通班。從學生期末考試狀況來看,，存在以下三方面問題：

1,、在思想上、態(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露,，讀,，不會讀，就談不上聽得懂,，看得懂,，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。

2,、基礎(chǔ)知識不夠扎實,，靈活運用語言的技能相對薄弱。

（1）基礎(chǔ)知識欠帳太多（主要指初中基礎(chǔ)詞匯,、短語及語法）。6班學生能把課文讀通并能翻譯者僅五,、六個人而已，就是他們也常出錯,。1班稍好，也只有12~13人而已,。但7班中等成績者（70分左右）較多,。

（2）由于基礎(chǔ)知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習用心性及主動性,。對英語極為恐懼及厭惡,。具體表此刻：早晚自習不愿復習所學資料，尤其是早自習不愿開口讀書,。由于單詞欠缺量大,，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄,。

（3）由于基礎(chǔ)知識的缺乏,，必然導致基本技能的缺乏，聽,、說、讀,、寫能極差,，尤以六班為最。導致課堂教學手段的選取性及范圍較小,，課堂教學進度較慢及效果較差,。

（4）大多數(shù)學生，由于聽不懂課,，所以課堂紀律就較差,，必然導致學生學習效率低下。

3,、運用潛力不夠強實,。學生的閱讀潛力、理解潛力,、分析潛力,、決定潛力、應變潛力等均不能較好地適應考查要求,。

1,、首先在教學中每當采取較大的措施時，務必先以摸清學生的實際狀況為先決條件,，并根據(jù)這個條件制定執(zhí)行,。如針對學生詞匯欠缺較大，連課文也讀但是去的現(xiàn)象,，應在上高中教材時,，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習,。能夠在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來,，要求學生記憶掌握。

2,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

3,、拓寬教材,，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯補充自選閱讀材料,，培養(yǎng)學生的閱讀潛力,，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學生詞匯量,，做到每學完一篇課文,，就進行詞匯檢測。

4,、聽力強化

我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓練》,，作為日常聽力訓練材料。

5,、綜合檢查：準備每一周做一次練習,，主要以結(jié)合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試,，適時引導學生自我評價,，從而調(diào)整下階段的學習

6、建立日記本,，不定時抽查,，養(yǎng)成良好寫作習慣

7、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

8,、注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍：

學生只有對自我,、對英語及其文化、對英語學習有用心的情感,，才能持續(xù)英語學習的動力并取得成績,。消極的情感不僅僅僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展,。