作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班數(shù)學(xué)三級分類教案篇一

成人很容易通過視,、聽去認(rèn)知某一事件或抽象概念,，但對幼兒而言,，除了眼、耳之外,，還必須借助觸覺,、味覺、嗅覺等感官知覺,，親自操作,、嘗試,、摸索，得到具體經(jīng)驗(yàn)才有意義,。幼兒的學(xué)習(xí)需要教師以及家長的努力與用心,，為了引發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，利用玩具與游戲寓教于樂,，是幼兒最容易接受,、最樂于參與的一種學(xué)習(xí)模式，而幼兒每一次玩游戲,，可能都有不同的玩法,，不同的點(diǎn)子，無形中就培養(yǎng)了他們靈活的想象力和創(chuàng)造力,。

數(shù)學(xué)中的分類，即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起,。分類可以是單一標(biāo)準(zhǔn)的,，如"那些是紅色的。";分類也可以是多重標(biāo)準(zhǔn)的,，如"請找出戴帽子,、穿裙子的女孩子"，就需要符合三種標(biāo)準(zhǔn),。耕具大班幼兒年齡認(rèn)知階段特點(diǎn),，我們特別設(shè)計了《三層分類》這一活動，引導(dǎo)幼兒能按照物品的形狀,、顏色,、大小等層次進(jìn)行分類。

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)按三重條件分類,，并計數(shù)出總數(shù),。

2.發(fā)展幼兒視覺辨識的能力。

3.培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

活動準(zhǔn)備：

1.8個形狀板(4個 紅色,，4個藍(lán)色。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍(lán)色圓形大小各一;藍(lán)色方形大小各一,。);2. 相同規(guī)律小魚卡片10張,。

3. 分組材料：a：幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》第14頁;b：形狀卡片若干組以及記錄紙;c：插塑玩具若干組以及記錄紙。

活動過程：

一,、以游戲的形式導(dǎo)入主題,。

游戲："變裝大風(fēng)吹",。

教師當(dāng)主持人，幼兒圍成大圈坐下來,，玩"變裝大風(fēng)吹"游戲,。

主持人：大風(fēng)吹!

幼兒：吹什么?

主持人：吹穿著紅毛衣、扎了個辮子的小姑娘,。

請幼兒聽到指令后,，分辨自己是否三個條件都具備，如果是,，就和主持人換位子,，接下來由剛才換位子的小朋友當(dāng)主持人，要想出3個條件的指令繼續(xù)游戲,。

二,、單標(biāo)準(zhǔn)分類。

教師將準(zhǔn)備的8個形狀板散放于磁性黑板上,，請幼兒說說他們看到了什么,。

請幼兒將這些形狀分類。當(dāng)幼兒分完一種后,，引導(dǎo)其他幼兒想想是否還有其他的分類方法,。(如按形狀、顏色,、大小等特征分類,。)，并請幼兒逐一演示,。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟,。

三、"小貓分魚",。

將小魚卡片散放于磁性黑板上,。請幼兒聽清楚老師的指令，按指令給小魚分類,。

(按形狀,、位置、顏色三層分類,。)引導(dǎo)幼兒和教師一起做示范記錄,。(此環(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同，按大小換成按位置分類,，是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn),，教師引導(dǎo)幼兒做明確的分類記錄，幫助幼兒正確理解層次分類,。)四,、幫助幼兒積累具體操作經(jīng)驗(yàn)后,，請幼兒分組操作。

分組活動：a組：幼兒用書第14頁操作,，分小鳥,。

b組：每人一份形狀卡片，練習(xí)三重特征分類,，并作記錄,。

c組：每人一份插塑玩具，練習(xí)按不同的形狀,、顏色,、大小進(jìn)行分類，并作出記錄,。

大班數(shù)學(xué)三級分類教案篇二

活動目標(biāo)：

1,、練習(xí)按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù),。

2,、嘗試自己出題考別人。

重點(diǎn)：按三重條件分類,。

難點(diǎn)：嘗試自己出題考別人。

活動準(zhǔn)備：

教具：8個大小不同的紅,、藍(lán)色園,、方片。

學(xué)具：我的數(shù)學(xué),，附加題材料,，筆。

活動過程：

1,、集體活動,。

將準(zhǔn)備的8個形狀板散放在桌面上。

--請幼兒說說他們看到了什么,。

請一名幼兒示范操作,，將圖形分類。

2,、小組活動,。

請幼兒說一說還有什么分類方法。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟,。

第一,、二、三組：按指令給形狀板分類,。

第四,、五,、六組：附加題作業(yè)。

幼兒分組操作,，教師觀察指導(dǎo),。

3、活動評價,。

請幼兒口述作業(yè)單,，師生共同評價。

鼓勵幼兒多參與操作活動,，提高幼兒操作的能力,。

2.大班數(shù)學(xué)活動教案：交集分類教案

活動目標(biāo)：

1、通過擺放圖形,，學(xué)習(xí)交集分類,，初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內(nèi)圖形的特征。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和加減去運(yùn)算,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

空心大圓4個(分別為紅、黑,、各一,，綠2)，標(biāo)記若干(如南p333圖二,、三,、四、五,、六),。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)10的組成,。

1,、開展拍手游戲和碰球游戲。復(fù)習(xí)10的組成。

二,、學(xué)習(xí)按標(biāo)記將圖形分類,。

1、出示教具(五),引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)記后說出這兩個空心圓圈是誰的家,。

2,、誰來將圖片按標(biāo)記分別放在兩個圈內(nèi)。分完后再請幼兒說說兩個圈里各放的是什么樣的圖形,。

三,、學(xué)習(xí)交集分類。

1,、出示圖六,，引導(dǎo)幼兒觀察兩個家怎么了：這兩個家怎么了?有沒有完全重疊，是誰的家和誰的家有部分重疊了,，重疊的這一部分有誰的家,。(是綠色、三角形的家,。)

2,、出示圖七，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：你們想想什么圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?

3,、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形,，并在重疊處的上方貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

四,、運(yùn)用交集分類經(jīng)驗(yàn),。

1、出示圖八：請你們想一想板上的標(biāo)記和兩個空心圈,，紅心圈里放什么圖形，黑心圈里放什么圖形,，他們重疊的地方又應(yīng)該放什么圖形?(現(xiàn)在請小朋友想一想,。)

2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈,、黑圈和兩圈重疊的地方,，請其他幼兒檢查他放得是否正確，并說說為什么,。同時想想重疊的地方應(yīng)該貼什么標(biāo)記,。

五、幼兒操作,。

1,、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什么標(biāo)記，想想在每個圈內(nèi)應(yīng)放什么圖形,，放好后,，再想想兩個圓圈重疊的部分內(nèi)應(yīng)該放什么圖形,，將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的,。

2,、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo),。

六,、結(jié)束活動。

1,、表揚(yáng)上課表現(xiàn)好的孩子,。

2、和孩子一起收拾活動用具,。

3.大班數(shù)學(xué)活動教案：趣味統(tǒng)計與分類教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1,、通過實(shí)踐活動，學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要,。

2、發(fā)展目測力,、判斷力,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

教師事先選擇好實(shí)踐的場地(幼兒園內(nèi)),，并親自實(shí)踐一遍做好記錄,，心中有數(shù);紙、筆,。

活動過程：

(一)復(fù)習(xí)鞏固：

1,、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

2,、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù),，10個10個地數(shù)。

3,、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫),。

(注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。)

(二)聯(lián) 系生活：

1,、在生活中,，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。

2,、在幼兒園里也藏了許多數(shù),，請小朋友們說說。

3,、用什么方法統(tǒng)計方便?(每5個或10個記錄一次,，然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等)

(三)提出任務(wù)：

1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配),。

一組：車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

二組：前操場,、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹,、小樹各幾棵?

三組：架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的,、方的各幾根?

(前三組讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”，從中明白總數(shù)比分出

去的數(shù)多,，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))

四組：電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?(檢驗(yàn)幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)”)

五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應(yīng))

六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,，幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))

七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多)

2,、要求：①合理分工與合作;

②用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計與記錄;

③學(xué)會驗(yàn)證所統(tǒng)計的數(shù),。

3,、幼兒執(zhí)行任務(wù)，教師觀察,、了解個別組幼兒實(shí)踐情況,。

4、幼兒匯報任務(wù)完成情況,，教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù),。

5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流)：

①你們統(tǒng)計什么?統(tǒng)計結(jié)果如何?

②你們在實(shí)踐過程中是怎樣分工合作的?

③你們碰到過什么困難嗎?有沒有想到解決的辦法?

(四)布置作業(yè)——課后實(shí)踐：

請幼兒回家后,，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù),，數(shù)數(shù)看,，并用圖表的形式記錄下來,。

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個目標(biāo)提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā),，我設(shè)計了此活動,。實(shí)施后，效果非常好，預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成,，幼兒在實(shí)踐過程中,，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力,、判斷能力,、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展,。

觀察小記：

(一)第四組匯報員李琰小朋友先跑過來匯報：“黃老師,，我們組完成任務(wù)了，電腦37臺,，辦公的老師17個,，5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā),?！秉S老師：“5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā),，共有幾位老師?”“10位”黃老師：“那么17位老師中,，其他的老師頭發(fā)怎么樣?”“啊——??”整組小朋友又沖向電腦室 (孩子們已經(jīng)意識到分類統(tǒng)計時出錯了)。第二次匯報時說：“黃老師,，看長頭發(fā),、短頭發(fā)太難了，老師們有的坐在很后面,，有的`一直走來走去的,，我們都數(shù)亂掉了，還有一位長頭發(fā)的老師說我們吵死了,，我們只好下來了,。”

(是啊,，這一分類難度太大了,，況且長頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標(biāo)準(zhǔn)來判斷都不確定,，我本是有意試試,，可是孩子們卻是如此認(rèn)真。我的過失是：沒有事先與電腦室的老師通個氣,，更沒有交代孩子們到了電腦室應(yīng)如何處事,，以致出現(xiàn)了“吵死了，只好下來”的結(jié)局,。)黃老師：“你們小組誰有辦法解決這些問題?”“ 我們跟老師們說我們是在學(xué)習(xí),，不是吵”;“我們講話要小聲點(diǎn),，不要影響老師辦公”;“我們每人數(shù)一排”;“頭發(fā)超過肩膀就是長頭發(fā)，沒有超過就是短頭發(fā) ”,。孩子們你一言我一語,，第三次上了電腦室……

(二)第一組匯報員蘇菲楠小朋友說：“黃老師，車棚里的摩托車有19輛,，自行車有3輛,。按顏色數(shù)，我們一直忘了這個數(shù)字的車是什么顏色的,，讓我們再數(shù)數(shù)看,。”(孩子們認(rèn)真地在執(zhí)行任務(wù),，只是碰到了困難,，可是他們并不想放棄。)過了一會兒,，又來匯報了：“黃老師,，摩托車19輛，11輛黑色的,、6輛白色的,、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的,、2輛白色的,。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會亂掉了,?！?這一群小家伙想到了解決困難的方法，而且統(tǒng)計得非常準(zhǔn)確,。)

(三)第二組匯報員杜倩云小朋友說：“黃老師,，我們完成任務(wù)了，第二個任務(wù)是什么?我們可以到別組去數(shù)數(shù)看嗎?等一下就可以看看是他們數(shù)得對還是我們數(shù)得對,?！?孩子們對此活動如此熱情，有繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)的欲望,，并向老師提出了他們想執(zhí)行的任務(wù),，多么有主見的一群孩子呀。)

4.大班數(shù)學(xué)活動教案：圖形分類統(tǒng)計教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)

1,、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認(rèn)識,。

2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計,，并記錄統(tǒng)計結(jié)果,。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1,、幼兒已認(rèn)識的幾何圖形(正方形,、圓形、三角形,、橢圓形,、長方形、半圓形,、梯形),。

2、黑板,，水彩筆,，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙,，集體操作材料兩份,。

活動過程

1、情景導(dǎo)入,。

“今天我們班來了兩位特殊的小客人,，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!”

2,、學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法,。

(1)請幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計，教師記錄或請個別幼兒進(jìn)行記錄,。

(2)請幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統(tǒng)計,，教師或幼兒記錄。

3,、幼兒操作,。

(1)請幼兒觀察操作材料，教師進(jìn)行簡單的介紹,，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,，看清特征再進(jìn)行統(tǒng)計記錄。

(2)請個別幼兒與大家分享自己的 統(tǒng)計結(jié)果,。

4,、創(chuàng)意拼貼畫,。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫。

活動反思

本次活動延續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，將圖形融合在一起,，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機(jī)器人,、小汽車等,，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計,，活動材料注重個體差異,，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。