作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇一

1、學習按照不同特征進行分類,，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系,。

2、能大積極參加操作活動,，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn),。

根據(jù)物體的不同特征進行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力,。

發(fā)現(xiàn)物體的不同特征,，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進行分類。能嘗試分析和標出物體的各項特征,。

1,、紐扣、積木,，蘋果卡片若干

活動過程：

1,、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題,。

（1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）

（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形）,，互相交流,、比較自己拿到的圖形獎券。

1,、集體活動

（1） 教師請5位幼兒站成一排（有三位男的,，二位女的；有扎辮子的,，不扎辮子的等等）

（2） 提問：“老師請了幾位小朋友,？”

“誰能把五位小朋友分成兩隊，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的,？”

（如：“我按男女不同來分,，把他們分成兩隊，5位小朋友里面偶3位男孩子,，兩位女孩子,。”）

2,、小組活動

交代操作規(guī)則：

（1）請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木,、蘋果卡片），然后把總數(shù)記下來,。

（3）看著特征標記,，用數(shù)字把它們的不同記錄下來。

3,、請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇二

1.學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄,。

2.能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結(jié)果,。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,。

1.兩種不同大小、顏色,、形狀的樹葉模切卡片每人一套,，分類記錄卡。

2.音樂《找朋友》,。

3.幼兒學習資源3第20頁,。

1.引導幼兒討論確定分類標準。

幼兒操作模切卡片,，將樹葉摳下,，仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色,、形狀有什么不同,，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法,。

2.清幼兒給樹葉分類,，并記錄分類結(jié)果。

3.匯報交流,，分享成果,。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結(jié)果如何,。鼓勵幼兒大膽連貫講述,，并進行集體驗證。

(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法,，體驗解決問題方法的多樣性,。

4.請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁，分類并記錄,，相互交流分類的方法及結(jié)果。

5.游戲：“我的.朋友在哪里”,。

(2)游戲可進行3次,，教師提醒幼兒按衣著、性別,、頭發(fā)等特征來找好朋友,。

1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品,、超市中各種物品的擺放等,。

2.活動結(jié)束時，請幼兒分類收整玩具和材料,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇三

1,、練習按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù),。

2,、嘗試自己出題考別人。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達能力,。

4,、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

重點：

難點：

嘗試自己出題考別人,。

教具：8個大小不同的紅,、藍色園、方片,。

學具：我的數(shù)學,，附加題材料，筆,。

1,、集體活動。

將準備的8個形狀板散放在桌面上,。

--請幼兒說說他們看到了什么,。

請一名幼兒示范操作，將圖形分類,。

2,、小組活動。

請幼兒說一說還有什么分類方法,。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟,。

第一、二,、三組：按指令給形狀板分類,。

第四、五,、六組：附加題作業(yè),。

幼兒分組操作，教師觀察指導,。

3,、活動評價。

請幼兒口述作業(yè)單,，師生共同評價,。

鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力,。

在上節(jié)課分類學習中,，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示,，所以在每組撿物品當中,，進行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活,，即不美觀,、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望,。在收拾當中要按秩序有條有理,，物品要按分類的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念,。同樣的'東西,，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力,、交流合作的良好行為習慣,，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇四

3,、培養(yǎng)觀察、比較及動手操作活動的能力

1,、彩帶若干,，不同長短品種的筆若干

2、彩帶小棒若干

一,、幼兒嘗試

2,、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出：

（1）最長，最短（師：可是這些禮物有的長,，有的短,，我們來給他分分類吧）

（2）同樣長的那幾根（師：小朋友們數(shù)數(shù)一樣長的有幾根呀）

（3）小結(jié)：著重說明比的方法，要兩端對齊了再比

（師：我們在比的時候呀,，要兩端對齊了再比，就是兩只筆的端頭對齊比）

3,、請幼兒再比一次,，然后將一樣長的放在一起

師：小朋友比比看哪些小棒一樣長，我們把一樣長的放在一起

二,、師演示講解,，把彩色的小棒也按長短分類

2、兩根彩帶比長短是不是一樣長,，誰最長,，誰最短

3、用彩帶扎禮物

三,、游戲

2,、找朋友：比比誰的手指長（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲

大班數(shù)學教案分類與整理篇五

數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象,、枯燥的活動,。在長期的中發(fā)現(xiàn)：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式,、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內(nèi)的數(shù),、不滿足于有章有節(jié)地學習數(shù)學,、不滿足于在活動室內(nèi)學習數(shù)學等等，幼兒學習數(shù)學的積極性老調(diào)動不高,?！队變簣@指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是,，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數(shù)學,；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和有趣,。于是,，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動，取得了良好的效果,。

通過實踐活動,，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的有趣及重要,。

事先選擇好實踐的場地（幼兒園內(nèi)）,，并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù),；紙,、筆。

（一）復習鞏固：

1,、你能從1數(shù)到幾,？數(shù)數(shù)看。

2,、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)10個10個地數(shù),。

3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎,？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）,。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動中更好地把握,。）

大班數(shù)學教案分類與整理篇六

1,、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣,。

3,、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4、體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣,。

教具：顏色、大小不同的三角形,、正方形圖片若干個,；水果、蔬菜圖片若干,。

一,、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣,。

二,、基本部分：

1.觀察演示。出示圖形卡片,，讓幼兒觀察其特征,，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法,？幼兒進行討論,。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示,，如：將圖形分成形狀不同的兩部分,。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法,。

3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分,，再按大小分；也可先按大小分,，再按形狀分,；還可先按顏色分，再按形狀分,。

4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征,，然后按其特征進行二次分類,。

5.復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題,，進一步鞏固幼兒的分析,、歸納能力。

三,、結(jié)束部分：教師獎評小結(jié),，帶領(lǐng)幼兒進行戶外活動,。

在本次教學活動中，幼兒對二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜,，也留下了值得我進一步思考的`問題：游戲中如何靈活,、有機地處理好教學活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍,，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機制,，產(chǎn)生積極體驗，我不斷地嘗試,、變換多種活動方式,，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學課,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇七

1,、在按物體的某一特征進行分類的基礎(chǔ)上學習按物體的二維特征進行分類。

2,、在觀察比較中,，提高思維的正確性、敏捷性,。

1,、多媒體課件一份

2、幼兒操作材料（記錄紙,、分類圖片）

一,、繪本導入

師：今天老師帶來了一個繪本故事，關(guān)于小男孩馬克的,，他生了一種非常奇怪的病,，叫一起一起分類病。

師：為什么會生這種病呢,？原來,，馬克不喜歡整理房間，亂亂的,。他的媽媽整天跟他嘮叨,，所以他生了這種奇怪的病。

二,、觀察分類方法,，累計按不同方法進行分類的經(jīng)驗

1、嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）

師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢,，我們一起來看一看,。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜,。他把衣服和衣服放在一起,，褲子和褲子放在一起,，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了,。

師：馬克又開始整理自己的玩具,。可是亂七八糟的玩具要怎么分類呢,？原來要把娃娃放在一起,，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊,。

2,、學習嘗試按物體的二維特征進行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）

師：這么多東西，要怎么分類呢,？

幼兒討論,。出示表格，馬克想出了一個好辦法,，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類,。并給每個分類都取了一個名字。

三,、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類

師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵,，我們來看看。原來是要分足球隊,？

足球隊有什么要求,？（兩邊人數(shù)一樣）

怎么分？（按男女,、按戴帽子和不戴帽子,、按數(shù)字和花紋）

小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進行分類，讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇八

活動目標：

1,、感知8以內(nèi)的數(shù)。

2,、能用多種不同的方法正確點數(shù)8以內(nèi)的事物,。

3、在活動過程中,，能聽清楚要求進行操作和游戲活動,。

活動準備：

1、方向盤,，反面有顏色和排列方法不同的點卡，投影儀,。

2,、操作卡,，一面有六層，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子,。另一面有一個“車庫”里面有兩種顏色,，大小不同，數(shù)目不同的汽車,。數(shù)字卡片,。

活動過程：

一、開始活動,。

1,、游戲：開汽車。

有一家帽子店開張了,，我們開著汽車去參觀一下,。這是什么？（方向盤）,，開汽車要注意交通安全,，老師做交通警察，拍三下鈴鼓表示綠燈,，拍四下鈴鼓表示紅燈,。

2、你的方向盤上有什么,？（點子卡）,，請你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個點子。請你將你的汽車停到停車位上,。

二,、基本活動。

1,、帽子柜有許多帽子,，（出示操作卡）帽子柜有幾層，管理員不知道每一層有幾頂帽子,，請你們幫助他,，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂，送給它一個數(shù)字寶寶,。

2、幼兒第一次操作,。

3,、講評幼兒操作方法。

誰愿意介紹你的作品？1）,、2排,，從左往右數(shù)，數(shù)了一排又一排,。2）,、2堆，先數(shù)一堆,，再數(shù)一堆,。3）、1排,，從左往右數(shù),。4）一堆。5）,、圓圈,，請小手指幫忙，將第一個數(shù)的用手指按住它,。6）,、重疊，被擋住的半輛車也要數(shù),。

4,、再用剛才的方法數(shù)一數(shù)，和剛才的答案是否一樣,？（幼兒再次操作）,。

三、出示操作卡,，這里有什么帽子,？（紅色和綠色且大小不同的帽子，）請你數(shù)一數(shù),，紅色的帽子有幾頂,，綠色的帽子有幾頂？大的,、小的有幾頂,，請你根據(jù)標記送給它一個數(shù)字寶寶。

幼兒操作,。

四,、結(jié)束活動。開汽車到外面去玩一玩,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇九

設(shè)計意圖：

分類是把物體分成各具共同屬性的幾組,，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起,。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色,、大小,、粗細、長短,、高矮、厚薄以及數(shù)量等,。分類的結(jié)果實際是"集合"的具體形式,，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)"物體的分類"在幼兒園計算教學中占有相當重的比例,。分類能力是幼兒認識數(shù)和學習計數(shù)的基礎(chǔ),。依據(jù)大班幼兒喜歡探究、有強烈的好奇心和求知欲的特點,，結(jié)合幼兒對圖形特征的理解與興趣,，我設(shè)計了此活動來幫助幼兒理解層級分類，體驗內(nèi)包含關(guān)系,。在材料的提供上,，注意了多樣性，力求調(diào)動幼兒的探索興趣,，并且在難度上也分出層次,，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設(shè)計上,，主要通過經(jīng)驗回憶,、直接地探索、體驗等方式來激發(fā)幼兒學習的主動性與積極性,。

活動目標：

1,、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關(guān)系,。

2,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理,。

活動準備：

活動過程：

一、導入：出示圖形王國,，激發(fā)幼兒興趣;,。

二、學習二次分類。

1.觀察演示,。出示圖形,，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進行討論,。

2.幼兒討論回答后,，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分,。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分,。教師演示分法。

3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分,，再按大小分;也可先按大小分,，再按形狀分;。

4.學習對圖片作二次分類,。

發(fā)放操作材料,，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進行二次分類,。

三,、經(jīng)驗遷移。游戲"看誰站得快",，進一步鞏固幼兒的分析,、歸納能力。

四,、活動小結(jié),，教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析,、解決,，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗。

延伸：

提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學習層級分類(在各種圖形的層級分類基礎(chǔ)上可引導幼兒擴展到動植物的層級分類),。

活動反思：

“二次分類”這一課設(shè)計時,我充分把握住了:“人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必要的'數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。”這一教學理念,將學生的終身發(fā)展作為本節(jié)課的主目標,。為此,我的設(shè)計針對學前班學生“好奇,、好問、好動,、好表現(xiàn)”的特點,在學生已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,形成數(shù)學問題,并在動手實踐之時掌握分類的標準,使原有的感性認識上升到理性認識,。伴隨著這求知的過程,使學生在獨立思考時,學會廣汲博納,在張揚個性的同時學會合作。為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

一,、講故事引發(fā)學生的好奇心,感知數(shù)學問題,。

多年來,我們的課堂教學中存在著這樣一種現(xiàn)象:低年級老師一提問,一只只小手爭先恐后的舉起來,而到高年級則寥寥無幾;低年級學生的回答五花八門,充滿了個性;而高年級學生的回答則顯得規(guī)范、標準,但卻單調(diào)劃一;創(chuàng)新色彩在許多學生身上隨年齡的增長在褪色,。這一切源自我們在教學中忽視了學生的好奇心,。

本節(jié)課我先利用講故事，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產(chǎn)生親切感,，主動參與數(shù)學活動。然后讓學生根據(jù)提示牌找座位,，讓學生初次體驗到按指定標準分類,，初步感知分類的意義，從中體驗到成功,，增強學生學習數(shù)學的樂趣。

二,、創(chuàng)設(shè)實踐空間,鼓勵學生自主探索,。

“分類”這一內(nèi)容,學生在生活中常常會接觸到,只是無意識的成分多一點。若老師簡單地給出這個名詞,在每次分類時,不斷提出分類的標準,那么分類的過程（可能會）顯得更為簡潔,分類的結(jié)果可能顯得更為準確,。學生作為容器也完全能夠順利盛下這些知識,但是學生探索知識的過程及其精神被忽略了,。

在本節(jié)課中,我只是整個教學過程的組織者,更多的是為學生提供大量感性的材料,引導學生通過自己的動手實踐,自主探索出分類的標準,并鼓勵學生大膽嘗試。正是在這空間之中,讓學生感受到分類結(jié)果在不同標準下的多樣性,感受到同類物體在不同標準下的分類所產(chǎn)生的不同意義和作用,。教學中我充分抓住學生“好動”這一特點,在不停的分一分,、說一說的過程中,體會到知識的形成與應(yīng)用,使學生真正成為學習的主人。

三,、給予孩子們“好表現(xiàn)”的機會,培養(yǎng)孩子們合作交流的意識,。

作為個體的學前班學生,喜歡表現(xiàn)自己,這一點較其他年級學生而言是顯得最強烈的。在這節(jié)課中,我沒有生硬的講解和周詳?shù)难菔?而是把小組那一塊空間作為學生表現(xiàn)自我的舞臺,在匯報演示,，在介紹解說的表現(xiàn)過程中,學生袒露了自己真實的想法,發(fā)散思維和語言得到了訓練,感性知識在一次合作,、交流當中上升為理性知識,一次次的自我表現(xiàn),使學生感受到了成功的喜悅,有利地促進了學生思維的發(fā)展、合作意識的形成,創(chuàng)新意識的拓展,。

四,、注意張揚孩子們個性。

數(shù)學學習與其他學習一樣,。都是一種個性化的行為,，由于每個人生活經(jīng)驗的不同，認識水平的差異,，即使是面對同一個問題,，也會有不同的看法，而教育的目的不是統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一要求,，而是不同的人獲得不同的看法,。面對同樣的東西，不同的學生有不同的分類,、整理方法,。在教學中，我并沒有框住學生思維,，反而是積極促進學生思維的開放,，鼓勵學生按照自己的需要自己的習慣去分類，體會分類的多樣性,。有利于激發(fā)學生的思維,，給學生足夠的思維空間，讓學生用稚嫩的眼光去劃分世界,。努力開發(fā)學生的潛能,張揚其個性,在傳授知識的同時,我還注重良好習慣的培養(yǎng),。

不足：對于時間安排上我是前松后緊，所以有一個習題沒有進行完,。以后在教學上我一定先預設(shè)好每一個環(huán)節(jié)讓課堂更完美,。

小百科：分類，是指按照種類,、等級或性質(zhì)分別歸類,。語出《書·舜典》附亡《書》序：“帝釐下土，方設(shè)居方,，別生分類,，作《汩作》?！薄斗诸悺反蟀鄶?shù)學教案9活動目標：

1,、在按物體的某一特征進行分類的基礎(chǔ)上學習按物體的二維特征進行分類。

2,、在觀察比較中,，提高思維的正確性、敏捷性,。

活動準備：

1,、多媒體課件一份。

2,、幼兒操作材料（記錄紙,、分類圖片）。

活動過程：

一,、繪本導入,。

師：今天老師帶來了一個繪本故事，關(guān)于小男孩馬克的,，他生了一種非常奇怪的病,，叫一起一起分類病,。

師：為什么會生這種病呢？原來,，馬克不喜歡整理房間,，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨,，所以他生了這種奇怪的病,。

二、觀察分類方法,，累計按不同方法進行分類的經(jīng)驗,。

1、嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）,。

師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢,，我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了,。他先整理自己的衣柜,。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起,，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了,。

師：馬克又開始整理自己的玩具,。可是亂七八糟的玩具要怎么分類呢,？原來要把娃娃放在一起,，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊,。

2,、學習嘗試按物體的二維特征進行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）。

師：這么多東西,，要怎么分類呢,？

幼兒討論。出示表格,，馬克想出了一個好辦法,，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個分類都取了一個名字,。

三,、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類。

師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵,，我們來看看,。原來是要分足球隊,？

足球隊有什么要求？（兩邊人數(shù)一樣）,。

怎么分,？（按男女、按戴帽子和不戴帽子,、按數(shù)字和花紋）,。

小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進行分類，讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇十

大班幼兒綜合分析,、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們能夠觀察物品的圖形特征,，按形狀分類整理物品,，同時還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征,。本次活動引導幼兒實際生活入手,，調(diào)查記錄和統(tǒng)計分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進行二次分類或多角度分類,，用簡單的統(tǒng)計方法記錄操作方法,，培養(yǎng)幼兒認真細心、邏輯分析,、做事有條理等良好品質(zhì),。

1。嘗試按物體的特征進行多次分類或多角度分類,。

2,。能用簡單的圖標或數(shù)字統(tǒng)計、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn),。

3,。學會有條理地整理物品，培養(yǎng)完成任務(wù)的責任意識,。

1,。活動前請幼兒調(diào)查統(tǒng)計自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來,。

2,。帶隔斷的小整理箱每組2個，筆及統(tǒng)計表幼兒每人1套,，實物每組1筐（蘋果,、山楂、梨,、柿子等水果,，青椒,、西紅柿、茄子等蔬菜,，插塑,、棋子、積木等玩具,，不銹鋼碗,、勺、盤子等餐具）,，建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木,。

1、引導幼兒交流調(diào)查結(jié)果,，初步了解簡單的分類統(tǒng)計方法,。

（1）相互介紹自己家的家具，說出分類記錄方法,。

（2）展示幼兒有代表性的記錄,，如：圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等,。

2,、引導幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進行二次分類,。

提問：筐子里有什么,？它們不喜歡這樣亂放在一起，應(yīng)該怎樣給它們分類,？

（1）引導幼兒分小組觀察探索，商討分類方法,。

引導幼兒先按吃的,、用的進行分組，分完后觀察,、思考還可以怎樣分,。

類的理由。

（3）鼓勵幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并交流,、分享記錄,，教師進行引導，提升幼兒經(jīng)驗,。

3,、引導幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū)，學習按照物品的兩種特征進行分類,。

（1）提出活動任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了,，請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好,。

幼兒分組討論，協(xié)商分工,，分配任務(wù),，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形,，按照大小分開擺放,；二組整理三角形；三組整理長條形,。

（2）幼兒分組整理,，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚,、鼓勵幼兒,，要求幼兒堅持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)整潔,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇十一

1,。活動前請幼兒調(diào)查統(tǒng)計自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來,。

2,。帶隔斷的小整理箱每組2個，筆及統(tǒng)計表幼兒每人1套,，實物每組1筐（蘋果,、山楂、梨,、柿子等水果,，青椒、西紅柿,、茄子等蔬菜,，插塑、棋子,、積木等玩具,，不銹鋼碗、勺,、盤子等餐具）,，建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。

大班數(shù)學教案分類與整理篇十二

1,、通過猜想,、組合，理解圖形之間的關(guān)系。

2,、大膽想象,，嘗試運用三角形、圓形,、長方形拼出各種圖案,。

3、體驗圖形分,、合的樂趣,。

活動準備。

1,、交互式電子白板及課件,。

2、電腦若干臺,。

3,、三角形圖片若干。

活動過程,。

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1,、游戲“身體變變變”,。教師說咒語，幼兒變成相應(yīng)的物品,。

2,、師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥,，只要吃了這種魔法藥,，不管什么愿望都能實現(xiàn)。

（二）教師講述故事,，初步鞏固圖形的特征,。

1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨,?！碧釂枺耗悴聲l(fā)生什么神奇的事情,？

幼兒根據(jù)圖畫,，自由回答。

：我們身邊的黑板,、窗子,、書、文具盒……都是由長方形組成的。

3,、師：誰愿意試一試用正方形,、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作,。

（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換,。

2、教師引導幼兒共同完成小鳥的拼圖,。

3,、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？

4,、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”,，可是，她們怎么過河呢,？

5,、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。

（四）幼兒創(chuàng)意拼圖,。

1,、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過來,，阿姨又念了咒語“圓圈,、三角形、方塊們,，變成比大灰狼更厲害的動物吧,。這次，阿姨會變出什么厲害的動物呢,，我們也來試一試把,。

2、幼兒兩人一組,，在電腦上進行創(chuàng)意拼圖,。

3、展示幼兒作品,，互相,。

活動延伸：

在數(shù)學區(qū)的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭,、分合,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇十三

大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升,，他們能夠觀察物品的圖形特征,，按形狀分類整理物品,，同時還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征,。本次活動引導幼兒實際生活入手,，調(diào)查記錄和統(tǒng)計分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進行二次分類或多角度分類,，用簡單的統(tǒng)計方法記錄操作方法,，培養(yǎng)幼兒認真細心、邏輯分析,、做事有條理等良好品質(zhì),。

大班數(shù)學教案分類與整理篇十四

１、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中,，學習按運算方法和得數(shù)進行分類,。

２、能迅速準確地進行８以內(nèi)加減運算,。

３,、體驗幫助別人的快樂。

４,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

５、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

教具：算式卡片（８以內(nèi)加減算式卡）分類圖一張

學具：分類圖,、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖

一,、學習游戲：

１,、碰球（７、８）

２,、開火車（８以內(nèi)的加減）

二,、幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類

１、算式寶寶要搬家了,，他們想請小朋友一起去幫忙,。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來看一看,。（出示分類圖讀一讀）這些加法,、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢？（引導幼兒講出按運算符號走）那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢,？（引導幼兒講出按得數(shù)找家）

２,、教師先示范，然后請部分幼兒練習按兩個特征分類,，隨機引導,、糾錯。

三,、練習活動：

１,、幫算式寶寶搬家

２、看標記寫算式（小雞圖）

四,、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖,，集體檢查，然后帶標記讀算式,、去標記讀算式,。

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實,，并且應(yīng)用與現(xiàn)實,，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗數(shù)學的重要和有趣。