作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇一

1、感知8以內(nèi)的數(shù),。

2,、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物。

3,、在活動(dòng)過程中,，能聽清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動(dòng)。

1,、方向盤,，反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡，投影儀,。

2,、操作卡，一面有六層,，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子,。另一面有一個(gè)“車庫”里面有兩種顏色，大小不同,，數(shù)目不同的汽車,。數(shù)字卡片。

一,、開始活動(dòng),。

1、游戲：開汽車,。

有一家帽子店開張了,，我們開著汽車去參觀一下,。這是什么？（方向盤）,，開汽車要注意交通安全,，老師做交通警察，拍三下鈴鼓表示綠燈,，拍四下鈴鼓表示紅燈,。

2、你的方向盤上有什么,？（點(diǎn)子卡）,，請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個(gè)點(diǎn)子。請(qǐng)你將你的汽車停到停車位上,。

二,、基本活動(dòng),。

1,、帽子柜有許多帽子,，（出示操作卡）帽子柜有幾層，管理員不知道每一層有幾頂帽子,，請(qǐng)你們幫助他,，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂，送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

2,、幼兒第一次操作。

3,、講評(píng)幼兒操作方法,。

誰愿意介紹你的作品？1）,、2排,，從左往右數(shù)，數(shù)了一排又一排,。2）、2堆,，先數(shù)一堆,，再數(shù)一堆。3）,、1排,，從左往右數(shù)。4）一堆,。5）,、圓圈，請(qǐng)小手指幫忙，將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它,。6）,、重疊，被擋住的半輛車也要數(shù),。

4,、再用剛才的方法數(shù)一數(shù)，和剛才的答案是否一樣,？（幼兒再次操作）,。

三、出示操作卡,，這里有什么帽子,？（紅色和綠色且大小不同的帽子，）請(qǐng)你數(shù)一數(shù),，紅色的帽子有幾頂,，綠色的帽子有幾頂？大的,、小的有幾頂,，請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。

幼兒操作,。

四,、結(jié)束活動(dòng)。開汽車到外面去玩一玩,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇二

1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,，嘗試按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行層級(jí)分類。

2.能與同伴分工合作,，共同完成任務(wù),。

1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗(yàn),。

2.建立小小回收站,，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱,、性質(zhì)和用途等,。

1.各種大小不同的分類箱、筐,，白紙皮,、筆等。

2.親子手冊(cè)《科學(xué).分一分,，拼一拼》,。

一,、引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,，根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類,。

（一）討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

1.提問：這些廢品有什么不同,？如果要對(duì)這些廢品進(jìn)行分類,，可以怎么分？

2.提問：哪一種分法更快更清楚,？啟發(fā)幼兒根據(jù)材料的性質(zhì)確定分類標(biāo)準(zhǔn),。

（二）討論設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。

提問：用什么樣的分類標(biāo)志能讓大家一看就明白,？

啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運(yùn)用材料等方法設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,。

（三）討論分工合作，并根據(jù)標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類,。

1.幼兒分組操作,，教師觀察指導(dǎo)。

2.分享交流,。

二,、根據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組，分別完成設(shè)計(jì)標(biāo)志,，并負(fù)責(zé)該類材料的分類歸放,。

（一）引導(dǎo)幼兒再次討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,。

教師：我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類,，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分,？

（二）啟發(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作,，并根據(jù)類別標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類、歸放,。

1.在日常生活中,，提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品，并利用其制作玩具,。

2.完成親子手冊(cè)《分一分,，拼一拼》。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇三

在前一次的活動(dòng)《二次分類》中,，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣，很樂意按物體的顏色,、形狀,、大小等特點(diǎn)進(jìn)行分類,。熟悉，的孩子問我：“丁老師,，能不能再往下分啦?”我說：“可以!…“那我們玩吧!”于是,，我很快便設(shè)計(jì)出了《三次分類》的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2,、嘗試獨(dú)立探索新游戲的'玩法,。

3、繼續(xù)鞏固良好的游戲常規(guī),。

1,、三次分類游戲的學(xué)具：小動(dòng)物圖片8張、題板,、小筐1份),，示范學(xué)具一套。

2,、循環(huán)游戲材料：二次分類,，找影子，數(shù)立方體,，10以內(nèi)組成作業(yè)單,，填算式，藏寶,，看鐘面填數(shù)字,。

1、復(fù)習(xí)游戲,。

(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)到50,、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到50、五個(gè)數(shù)到100,。

（2)打電話(順數(shù)倒數(shù))：教師：“叮鈴鈴,，12345”，幼兒：“叮鈴鈴321”……(可請(qǐng)幼兒出題),。

（3)碰球游戲(10以內(nèi))：集體一小組一個(gè)別,。

(1)提問引起幼兒興趣：我們班來了很多小動(dòng)物，你們知道是(出示范例,，小猴子,。)。

(2)介紹游戲情景,，幼兒動(dòng)腦筋初步解決問題,。教師：有些小是得很傷心，因?yàn)檎也恢伊?，我們來幫幫它們,，好?幼兒反復(fù)討論如何送小猴子回到自己家,。(學(xué)會(huì)看標(biāo)記)。

（3)講解游戲的步驟：每只小猴子都有自己的家,，但它應(yīng)該各自回家呢?就要仔細(xì)看標(biāo)記,，進(jìn)行三次分類，最后才能送它們回自己的家,。

（4)幼兒嘗試一次分類：先看哭臉,、笑臉猴子標(biāo)記，請(qǐng)幼兒上前分類,。

（5)二次分類：看長(zhǎng)尾巴,、短尾巴標(biāo)記，請(qǐng)幼兒針對(duì)哭臉猴子進(jìn)行分類,。

（6)三次分類：看大,、小標(biāo)記，請(qǐng)幼兒只為哭臉長(zhǎng)尾巴猴子分,，有兩只猴子順利到家),。

（7)介紹新游戲。教師：還有猴子沒回到家呢,，別著急,，這就是今天的新游戲《三次分類》。循環(huán)游戲時(shí),，每個(gè)小朋友都要玩,，把每只猴子都送回家。

(8)介紹其他組游戲,。教師：另外還有6組游戲,，都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的,，如果你七組游戲都玩好可以去第八組,，動(dòng)腦筋想想怎么玩，然后試一試,。

(鐘面有1數(shù)字,，把缺少的數(shù)字填上。),。

第一組：二次分類,；第二組：找影子；第三組：數(shù)立方體,；

第四組：數(shù)的組成,；第五組：填算式；第六組：三次分類；

第七組：藏寶,；第八組：看鐘面填數(shù)字,。

(1)針對(duì)游戲中幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)糾正和鼓勵(lì)幼兒,。

(2)小結(jié)第八組情況。舉手表決有多少人玩過,，請(qǐng)個(gè)別幼兒{說玩法,。(如有對(duì)的，表揚(yáng)幼兒,；如沒有,，則下次公布正確玩法。),。

把這個(gè)新授活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲的形式,，請(qǐng)幼兒選擇正確的路送葫子回家，形象生動(dòng),、情節(jié)有趣,，深得幼兒的喜愛。示范講解時(shí),，并且把所有猴子都送回家,，那樣幼兒對(duì)后面的活動(dòng)就沒多大興趣了恰恰相反，只送了兩只猴子回家,，但所有的標(biāo)記都會(huì)看了,，后面之間活動(dòng)，幼兒會(huì)認(rèn)為自己的使命未完成,，依然興致很高,。實(shí)踐證明幼兒快速接受了新游戲，玩的正確率很高,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重,，初步了解輕重與大小,、多少、材料等的辨證關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神,，提高他們解決問題的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手兩,、三個(gè)小件物體,、一張記錄單,、一張操作單、一支水彩筆,。

2,、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯,、牛皮筋若干,。

3、音樂磁帶“大桶與小桶”,。

活動(dòng)過程：

一,、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：

1,、我在干什么,？舉了幾次？每一次的結(jié)果怎樣,？你覺得為什么會(huì)這樣,？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄,。

介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：

2,、幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

3,、匯報(bào)并交流：

4,、操作練習(xí)：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章,。

三,、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇五

設(shè)計(jì)意圖：

交集對(duì)于幼兒來說是個(gè)全新的概念,，對(duì)于我也是很有挑戰(zhàn)的一個(gè)內(nèi)容,，印象中這好像是中學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容，之所以會(huì)選擇這節(jié)活動(dòng),，是因?yàn)槲艺J(rèn)為經(jīng)過精心設(shè)計(jì)教案,，準(zhǔn)備豐富的操作材料，幼兒是可以初步理解交集的,。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性,、概括性和嚴(yán)密的邏輯性。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征，并會(huì)依據(jù)物品特征進(jìn)行擺放,。

2,、能運(yùn)用交集的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的日常生活問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、兩個(gè)空心的大圓圈,。

2、幼兒人手一個(gè)圖形（紅色的各類圖形,，不同顏色的圓形）,。

3、操作材料人手一份,。

4、各類飲料（橙汁）,，各種橙味的食品,。

活動(dòng)過程：

一、圖形找家,。

1,、活動(dòng)前教師隨機(jī)給幼兒一人一種圖形，貼在胸口,。

2,、教師出示兩個(gè)空心的大圓，告訴幼兒分別是圓形的家和紅色圖形的家,。

3,、引導(dǎo)幼兒把身上的圖形送回家。

4,、提出疑問：紅色的圓形該住在哪兒,？

6、方法：把兩個(gè)圓重合一部分,，這是兩個(gè)圓的交集,，也就是紅色圓形的家。

7,、教師出示一組圖形,，請(qǐng)幼兒把它們送回家。

8,、教師小結(jié)：交集中的物品具有兩個(gè)圓圈中物品的特征,。

二、分蘋果,。

1,、教師出示操作材料并簡(jiǎn)單介紹操作要求。

2、幼兒操作,。

3,、集體交流。

三,、幫助弟弟妹妹,。

1、設(shè)置情境,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交集的知識(shí)解決問題,。

2、情境一：中班的弟弟妹妹要去春游,，幫忙選食物,。

中一班喜歡液體的飲料，中二班喜歡橙味的食物,。教師出示視頻引導(dǎo)幼兒選一種同時(shí)具有以上兩個(gè)特征的食品,。

3、情境二：幫助小班弟弟妹妹選玩具,。

弟弟喜歡玩雪花片,，妹妹喜歡紅色的玩具。引導(dǎo)幼兒選一種他們都喜歡的玩具,。

四,、結(jié)束。

給弟弟妹妹送選出來的食品和玩具,。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性,、概括性和嚴(yán)密的邏輯性。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn),。在本活動(dòng)中我認(rèn)為還存在著以下幾個(gè)問題：

1、課前對(duì)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思考的還不夠,，語言組織上還存在著許多問題,。上課的時(shí)候語言比較啰嗦，不夠概括,，使得幼兒理解不了,。

2、教具的擺放不合理,。

3,、目標(biāo)沒有達(dá)成。

4,、買過來的食品沒有合理的利用起來,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)按三重條件分類，并計(jì)數(shù)出總數(shù),。

2,、嘗試自己出題考別人。

重點(diǎn)：

按三重條件分類,。

難點(diǎn)：

嘗試自己出題考別人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：8個(gè)大小不同的紅、藍(lán)色園,、方片,。

學(xué)具：我的數(shù)學(xué)，“屈,，老師,。教，案,，網(wǎng)”附加題材料,，筆。

活動(dòng)過程：

1,、集體活動(dòng)。

將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放在桌面上,。

——請(qǐng)幼兒說說他們看到了什么,。

請(qǐng)一名幼兒示范操作，將圖形分類,。

2,、小組活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒說一說還有什么分類方法,。

請(qǐng)幼兒描述自己的分類方法和步驟,。

第一、二,、三組：按指令給形狀板分類,。

第四、五,、六組：附加題作業(yè),。

幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo),。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單,，師生共同評(píng)價(jià),。

鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),，提高幼兒操作的能力。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇七

1,、學(xué)習(xí)“對(duì)稱”這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),，大志了解“對(duì)稱”這一含義。

2,、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手能力,，學(xué)會(huì)裁剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖形。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

俠義理解“對(duì)稱”的含義,，在操作體驗(yàn)的過程中運(yùn)用其知識(shí)點(diǎn)，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂,。

廣義理解“對(duì)稱”,，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂趣,。

一.“玩”對(duì)稱,體驗(yàn)特征,。

1.沒人一張白紙,把紙對(duì)折,然后從折痕處開始撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形.

2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的`地方?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對(duì)折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會(huì)重合)。

教師提出概念:像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對(duì)稱圖形.

二.“剪”對(duì)稱,操作體驗(yàn),。

1.說一說,。

定義:什么叫對(duì)稱?(指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系)。

2.看一看,。

a.出示對(duì)稱圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會(huì)是什么圖形,。

b.教師用對(duì)稱的方法對(duì)兩幅圖進(jìn)行裁剪(示范)。

3.剪一剪,。

c.幼兒自己動(dòng)手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對(duì)稱圖形,。

d.幼兒自己想象裁剪對(duì)稱圖形。

三.“找”對(duì)稱,提高認(rèn)識(shí),。

找一找生活中有哪些東西也是對(duì)稱的,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇八

1、通過猜想,、組合,，理解圖形之間的關(guān)系。

2,、大膽想象,，嘗試運(yùn)用三角形,、圓形、長(zhǎng)方形拼出各種圖案,。

3,、體驗(yàn)圖形分、合的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、交互式電子白板及課件,。

2,、電腦若干臺(tái)。

3,、三角形圖片若干,。

活動(dòng)過程。

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣,。

1、游戲“身體變變變”,。教師說咒語,，幼兒變成相應(yīng)的物品。

2,、師：有一位懶惰的魔法師,，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥,，不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。

（二）教師講述故事,，初步鞏固圖形的特征,。

1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨,?！碧釂枺耗悴聲?huì)發(fā)生什么神奇的事情？

幼兒根據(jù)圖畫,，自由回答,。

：我們身邊的黑板、窗子,、書,、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。

3,、師：誰愿意試一試用正方形,、和長(zhǎng)方形拼成大狗,。請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作。

（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。

3,、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎,？

4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對(duì)面去吧”,，可是,，她們?cè)趺催^河呢？

5,、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形,。

（四）幼兒創(chuàng)意拼圖。

1,、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了,，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈,、三角形,、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動(dòng)物吧,。這次,，阿姨會(huì)變出什么厲害的動(dòng)物呢，我們也來試一試把,。

2,、幼兒兩人一組，在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖,。

3,、展示幼兒作品，互相,。

活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片,，供幼兒自由拼搭、分合,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能排除大小的干擾,，按黃,、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一顆大樹（樹干為主）,，樹葉（大小不等,，合計(jì)60多片,，黃色多些，綠色略少）,。

幼兒每人一個(gè)盒子,，里面放3片樹葉，放在椅子底下,。

活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾，按黃,、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類,。

活動(dòng)過程：

一、樹葉寶寶問個(gè)好——區(qū)別顏色,。

1,、秋天到，秋風(fēng)吹,，小樹葉一片一片落下來,。看看,，這是什么顏色的樹葉寶寶,？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）。

2,、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧,。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶,？（黃樹葉寶寶,，方法同上）。

二,、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,，初步感知分類。

1,、你們喜歡樹葉寶寶嗎,？那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~,，聽清楚,，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位),。

2,、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里,？黃樹葉寶寶在哪里,？請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來,。

3、老師拿一片綠樹葉,，問：綠樹葉寶寶在哪里,？綠樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來,。

重復(fù)幾次,。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng),，操作中學(xué)習(xí)分類,。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,，我們送樹葉寶寶回家吧,。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）,。

2,、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子,。（分批擺放樹葉）,。

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,，真開心,。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子,，真好,。

四、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類,。

1,、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來,，幫助大樹媽媽,，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分,。（出示塑料籃子4個(gè),，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色,。）,。

2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹葉,。

3,、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。

五,、延伸活動(dòng),，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

1,、請(qǐng)幼兒按黃,、綠兩種顏色排排隊(duì)。

2,、我們到外面去撿樹葉,，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設(shè)計(jì)意圖：

和樹葉寶寶問個(gè)好,，使幼兒很快進(jìn)入角色,，并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶,，為下環(huán)節(jié)做鋪墊,。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情,，并初步感知了分類的意義,。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒的需要,。

在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類,。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望。