作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇一

1、在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類,。

2、在觀察比較中,，提高思維的正確性,、敏捷性。

1,、多媒體課件一份

2,、幼兒操作材料（記錄紙、分類圖片）

一,、繪本導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一個(gè)繪本故事,，關(guān)于小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病,，叫一起一起分類病,。

師：為什么會生這種病呢？原來,，馬克不喜歡整理房間,，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨,，所以他生了這種奇怪的病,。

二、觀察分類方法,，累計(jì)按不同方法進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)

1,、嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）

師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢，我們一起來看一看,。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了,。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起,，褲子和褲子放在一起,，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了,。

師：馬克又開始整理自己的玩具,。可是亂七八糟的玩具要怎么分類呢,？原來要把娃娃放在一起,，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起,。這樣看也很整齊。

2,、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進(jìn)行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）

師：這么多東西,，要怎么分類呢？

幼兒討論,。出示表格,，馬克想出了一個(gè)好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類,。并給每個(gè)分類都取了一個(gè)名字,。

三、通過分析嘗試對物體進(jìn)行多維度不同分類

師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵,，我們來看看,。原來是要分足球隊(duì)？

足球隊(duì)有什么要求,？（兩邊人數(shù)一樣）

怎么分,？（按男女、按戴帽子和不戴帽子,、按數(shù)字和花紋）

小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進(jìn)行分類,，讓我們一起做一個(gè)懂得整理會分類的好孩子吧。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇二

活動目標(biāo)：

1,、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律,，有序地操作，并大膽記錄,。

2,、體驗(yàn)和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

歌曲《海底總動員》,，輕音樂,，動物圖片，幼兒操作材料,。

活動過程：

一,、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

這里是美麗的海底世界,，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧?。犚魳穼W(xué)小魚游）,。

二、感知abbabb的規(guī)律,，動手操作,。

1、小丑魚和藍(lán)藻魚有幾條,？它們誰多,、誰少、還是一樣多呢,？

總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚,，一條藍(lán)藻魚，一條藍(lán)藻魚,，一條小丑魚,，一條藍(lán)藻魚，一條藍(lán)藻魚……這樣的規(guī)律來排隊(duì)的,。

3,、集體討論：出示小丑魚、藍(lán)藻魚的標(biāo)記,，幼兒操作,，按規(guī)律排隊(duì)。

4,、提升經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)方法。

三,、感知abcabc的規(guī)律,，幼兒合作完成操作。

1,、出示范例,，幼兒討論。

小丑魚,、藍(lán)藻魚,、海星開始玩排隊(duì)游戲啦！看看他們是怎么排隊(duì)的,？

2,、接下來是誰呢？你為什么這樣排呢,？

總結(jié)：原來可以有很多種規(guī)律來排隊(duì),，每次排隊(duì)的方法都可以不一樣。

四,、實(shí)踐操作,，提升經(jīng)驗(yàn)。

1,、講解操作要求--請你們兩兩合作動腦筋找出操作板上小動物排隊(duì)的規(guī)律,，接著排下去,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。

3,、展示操作板,，進(jìn)行分析，進(jìn)一步深化對規(guī)律的認(rèn)識,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇三

幼兒園里的小朋友們要建一個(gè)自己的超市,。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說：“小朋友們,，我們要把這些物品分類擺放倒架上,，請你們先將物品紛紛類，并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件,，然后統(tǒng)計(jì)出每種物品的數(shù)量,。”老是說完后,。小朋友們就忙碌碌起來,。

1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱用途和甚至進(jìn)行分類，初步探索統(tǒng)計(jì)方法,。

2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計(jì)的過程和結(jié)果,。

3.要用兒童過分工合作體驗(yàn)成功的樂趣。

教具準(zhǔn)備：

故事掛圖《我們見超市,?！罚皇称?，生活用品,。玩具，統(tǒng)計(jì)表,。

學(xué)具準(zhǔn)備：

幾個(gè)圖形卡片組,。玩具。統(tǒng)計(jì)表,。

一,，導(dǎo)入活動。

1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷,。

請小朋友們看一看每種物品有多少件

二,，集體活動。

1.創(chuàng)建超市。

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成,。

教師：我們要見一個(gè)超市需要做哪些準(zhǔn)備,？

（2）教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺,。貨物,。購物筐,。

（3）教師引導(dǎo)幼兒擺放物品,。

1教師出示各種物品（玩具，生活用品,。食品,。）引導(dǎo)幼兒辨別。教師：請小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品,。

2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放,。

教師：想想怎么樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢,。,？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡,。與同伴商量,。相互合作。

3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱,。用途性質(zhì)進(jìn)行分類規(guī)范,。讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。

4.教室組織幼兒觀察超市,。說一說物品的歸放是否合理,，為什么？

2.統(tǒng)計(jì),。

（1）教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品,。并討論問題。教師：超市里都有什么物品,？

他們的數(shù)量分別是多少呢,？該怎樣統(tǒng)計(jì)呢？

（2）教師提出要求,。統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品,。數(shù)量是多少呢？

（3）教師引導(dǎo)幼兒自由探索,。

1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄,。（記錄的方法有幼兒自己決定。）

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法,。

3.教師鼓勵(lì)幼兒相互交流各自的統(tǒng)計(jì)情況,。

3.講述。

（1）教師請部分幼兒講授自己的統(tǒng)計(jì)情況,。并對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證,。

（2）教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計(jì)方法,。

（3）教師出事統(tǒng)計(jì)表,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

三·操作活動,。

第一組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)玩具柜里的玩具,。

第二組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)學(xué)界中的各種幾格形狀。

四,、延伸活動

1,、園內(nèi)延伸：

（1）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)班里的各種物品。

（2）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)幼兒園廚房里的各種食物,。

（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁,。

2、家庭延伸：

（1）家長引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計(jì)各種物品,，例如：衣服,、食品等，并幫助家長整理房間,。

（2）家庭完成《親自冊》第47/48頁,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇四

設(shè)計(jì)意圖：

交集對于幼兒來說是個(gè)全新的概念，對于我也是很有挑戰(zhàn)的一個(gè)內(nèi)容,，印象中這好像是中學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,，之所以會選擇這節(jié)活動，是因?yàn)槲艺J(rèn)為經(jīng)過精心設(shè)計(jì)教案,，準(zhǔn)備豐富的操作材料,，幼兒是可以初步理解交集的。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性,、概括性和嚴(yán)密的邏輯性,。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn),。

活動目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征，并會依據(jù)物品特征進(jìn)行擺放,。

2,、能運(yùn)用交集的知識解決簡單的日常生活問題。

活動準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)空心的大圓圈,。

2,、幼兒人手一個(gè)圖形（紅色的各類圖形，不同顏色的圓形）,。

3,、操作材料人手一份。

4,、各類飲料（橙汁）,，各種橙味的食品。

活動過程：

一,、圖形找家,。

1、活動前教師隨機(jī)給幼兒一人一種圖形,，貼在胸口。

2,、教師出示兩個(gè)空心的大圓,，告訴幼兒分別是圓形的家和紅色圖形的家。

3,、引導(dǎo)幼兒把身上的圖形送回家,。

4、提出疑問：紅色的圓形該住在哪兒,？

6,、方法：把兩個(gè)圓重合一部分，這是兩個(gè)圓的交集,，也就是紅色圓形的家,。

7、教師出示一組圖形,，請幼兒把它們送回家,。

8、教師小結(jié)：交集中的物品具有兩個(gè)圓圈中物品的特征,。

二,、分蘋果。

1,、教師出示操作材料并簡單介紹操作要求,。

2、幼兒操作,。

3,、集體交流。

三、幫助弟弟妹妹,。

1,、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交集的知識解決問題,。

2,、情境一：中班的弟弟妹妹要去春游，幫忙選食物,。

中一班喜歡液體的飲料,，中二班喜歡橙味的食物。教師出示視頻引導(dǎo)幼兒選一種同時(shí)具有以上兩個(gè)特征的食品,。

3,、情境二：幫助小班弟弟妹妹選玩具。

弟弟喜歡玩雪花片,，妹妹喜歡紅色的玩具,。引導(dǎo)幼兒選一種他們都喜歡的玩具。

四,、結(jié)束,。

給弟弟妹妹送選出來的食品和玩具。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性,、概括性和嚴(yán)密的邏輯性,。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn),。在本活動中我認(rèn)為還存在著以下幾個(gè)問題：

1,、課前對環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思考的還不夠，語言組織上還存在著許多問題,。上課的時(shí)候語言比較啰嗦,，不夠概括，使得幼兒理解不了,。

2,、教具的擺放不合理。

3,、目標(biāo)沒有達(dá)成,。

4、買過來的食品沒有合理的利用起來,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇五

活動目標(biāo)：

1,、練習(xí)按三重條件分類，并計(jì)數(shù)出總數(shù),。

2,、嘗試自己出題考別人,。

重點(diǎn)：

按三重條件分類。

難點(diǎn)：

嘗試自己出題考別人,。

活動準(zhǔn)備：

教具：8個(gè)大小不同的紅,、藍(lán)色園、方片,。

學(xué)具：我的數(shù)學(xué),，“屈，老師,。教,，案，網(wǎng)”附加題材料,，筆,。

活動過程：

1、集體活動,。

將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放在桌面上,。

——請幼兒說說他們看到了什么。

請一名幼兒示范操作,，將圖形分類,。

2、小組活動,。

請幼兒說一說還有什么分類方法。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟,。

第一,、二、三組：按指令給形狀板分類,。

第四,、五、六組：附加題作業(yè),。

幼兒分組操作,，教師觀察指導(dǎo)。

3,、活動評價(jià),。

請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價(jià),。

鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動,，提高幼兒操作的能力。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇六

活動目標(biāo)：

1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情,。

2能排除大小的干擾,，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類,。

活動準(zhǔn)備：

一顆大樹（樹干為主）,，樹葉（大小不等，合計(jì)60多片,，黃色多些,，綠色略少）。

幼兒每人一個(gè)盒子,，里面放3片樹葉,，放在椅子底下。

活動重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動,。

活動難點(diǎn)：能排除大小的干擾,，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類,。

活動過程：

一,、樹葉寶寶問個(gè)好——區(qū)別顏色。

1,、秋天到,，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來,?？纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶,？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）,。

2、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧,。

3,、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶,，方法同上）,。

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,，初步感知分類,。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎,？那請你們?nèi)鞓淙~,，聽清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉,。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位),。

2,、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里,？黃樹葉寶寶在哪里,？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3,、老師拿一片綠樹葉,，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里,？請把綠樹葉寶寶舉起來,。

重復(fù)幾次。

三,、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng),，操作中學(xué)習(xí)分類。

1,、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,，放在大樹的兩邊）,。

2、請綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子,。（分批擺放樹葉）。

3,、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子，真好,。

四,、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。

1,、秋風(fēng)吹,，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽,，給樹葉寶寶按綠色,、黃色分一分。（出示塑料籃子4個(gè),，2個(gè)黃色,，2個(gè)綠色,。）。

2,、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,，里面放2—4片樹葉。

3,、操作后簡單講評幼兒操作情況,。

五、延伸活動,，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣,。

1、請幼兒按黃,、綠兩種顏色排排隊(duì),。

2、我們到外面去撿樹葉,，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶,。

設(shè)計(jì)意圖：

和樹葉寶寶問個(gè)好，使幼兒很快進(jìn)入角色,，并認(rèn)知綠,、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊,。

角色扮演,，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義,。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,，滿足幼兒的需要。

在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對顏色的分類,。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇七

大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升,，他們能夠觀察物品的圖形特征,，按形狀分類整理物品，同時(shí)還能關(guān)注到物品的顏色,、大小等特征,。本次活動引導(dǎo)幼兒實(shí)際生活入手，調(diào)查記錄和統(tǒng)計(jì)分析物品的不同契別,，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類或多角度分類,，用簡單的統(tǒng)計(jì)方法記錄操作方法，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心,、邏輯分析,、做事有條理等良好品質(zhì),。

1。嘗試按物體的特征進(jìn)行多次分類或多角度分類,。

2,。能用簡單的圖標(biāo)或數(shù)字統(tǒng)計(jì)、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn),。

3,。學(xué)會有條理地整理物品，培養(yǎng)完成任務(wù)的責(zé)任意識,。

1,。活動前請幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來,。

2,。帶隔斷的小整理箱每組2個(gè)，筆及統(tǒng)計(jì)表幼兒每人1套,，實(shí)物每組1筐（蘋果,、山楂、梨,、柿子等水果,，青椒、西紅柿,、茄子等蔬菜,，插塑、棋子,、積木等玩具,，不銹鋼碗、勺,、盤子等餐具）,，建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。

1,、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果,，初步了解簡單的分類統(tǒng)計(jì)方法。

（1）相互介紹自己家的家具,，說出分類記錄方法。

（2）展示幼兒有代表性的記錄,，如：圖畫記錄,、圖畫加數(shù)字記錄等。

2,、引導(dǎo)幼兒分組開展分類游戲,，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類,。

提問：筐子里有什么？它們不喜歡這樣亂放在一起,，應(yīng)該怎樣給它們分類,？

（1）引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索，商討分類方法,。

引導(dǎo)幼兒先按吃的,、用的進(jìn)行分組，分完后觀察,、思考還可以怎樣分,。

類的理由。

（3）鼓勵(lì)幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并交流,、分享記錄,，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū)，學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進(jìn)行分類,。

（1）提出活動任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了,，請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。

幼兒分組討論,，協(xié)商分工,，分配任務(wù)，確定每組整理哪種積木,。例如：整理圓柱形,，按照大小分開擺放；二組整理三角形,；三組整理長條形,。

（2）幼兒分組整理，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況,。表揚(yáng),、鼓勵(lì)幼兒，要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū),，保持建構(gòu)區(qū)整潔,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇八

1、通過猜想,、組合,，理解圖形之間的關(guān)系。

2、大膽想象,，嘗試運(yùn)用三角形,、圓形、長方形拼出各種圖案,。

3,、體驗(yàn)圖形分、合的樂趣,。

活動準(zhǔn)備,。

1、交互式電子白板及課件,。

2,、電腦若干臺。

3,、三角形圖片若干,。

活動過程。

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣,。

1、游戲“身體變變變”,。教師說咒語,，幼兒變成相應(yīng)的物品。

2,、師：有一位懶惰的魔法師,，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥,，不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn),。

（二）教師講述故事，初步鞏固圖形的特征,。

1,、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨?！碧釂枺耗悴聲l(fā)生什么神奇的事情,？

幼兒根據(jù)圖畫，自由回答,。

：我們身邊的黑板,、窗子,、書,、文具盒……都是由長方形組成的。

3,、師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗,。請個(gè)別幼兒在白板上操作,。

（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。

2,、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖,。

3、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎,？

4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”,，可是，她們怎么過河呢,？

5,、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。

（四）幼兒創(chuàng)意拼圖,。

1,、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過來,，阿姨又念了咒語“圓圈,、三角形、方塊們,，變成比大灰狼更厲害的動物吧,。這次，阿姨會變出什么厲害的動物呢,，我們也來試一試把,。

2、幼兒兩人一組,，在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖,。

3、展示幼兒作品,，互相,。

活動延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭,、分合,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇九

活動目標(biāo)：

1、感知8以內(nèi)的數(shù)。

2,、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物,。

3、在活動過程中,，能聽清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動,。

活動準(zhǔn)備：

1、方向盤,，反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡,，投影儀。

2,、操作卡,，一面有六層，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子,。另一面有一個(gè)“車庫”里面有兩種顏色,，大小不同，數(shù)目不同的汽車,。數(shù)字卡片,。

活動過程：

一、開始活動,。

1,、游戲：開汽車。

有一家帽子店開張了,，我們開著汽車去參觀一下,。這是什么？（方向盤）,，開汽車要注意交通安全,，老師做交通警察，拍三下鈴鼓表示綠燈,，拍四下鈴鼓表示紅燈,。

2、你的方向盤上有什么,？（點(diǎn)子卡）,，請你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個(gè)點(diǎn)子。請你將你的汽車停到停車位上,。

二,、基本活動。

1,、帽子柜有許多帽子,，（出示操作卡）帽子柜有幾層,，管理員不知道每一層有幾頂帽子，請你們幫助他,，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂,，送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。

2,、幼兒第一次操作,。

3、講評幼兒操作方法,。

誰愿意介紹你的作品？1）,、2排,，從左往右數(shù)，數(shù)了一排又一排,。2）,、2堆，先數(shù)一堆,，再數(shù)一堆,。3）、1排,，從左往右數(shù),。4）一堆。5）,、圓圈,，請小手指幫忙，將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它,。6）,、重疊，被擋住的半輛車也要數(shù),。

4,、再用剛才的方法數(shù)一數(shù)，和剛才的答案是否一樣,？（幼兒再次操作）,。

三、出示操作卡,，這里有什么帽子,？（紅色和綠色且大小不同的帽子，）請你數(shù)一數(shù),，紅色的帽子有幾頂,，綠色的帽子有幾頂,？大的、小的有幾頂,，請你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

幼兒操作。

四,、結(jié)束活動,。開汽車到外面去玩一玩。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇十

1,、學(xué)習(xí)“對稱”這一數(shù)學(xué)知識點(diǎn),，大志了解“對稱”這一含義。

2,、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動手能力,，學(xué)會裁剪簡單的對稱圖形。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

俠義理解“對稱”的含義,，在操作體驗(yàn)的過程中運(yùn)用其知識點(diǎn)，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂,。

廣義理解“對稱”,，提高幼兒的動手操作能力，體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂趣,。

一.“玩”對稱,體驗(yàn)特征,。

1.沒人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形.

2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的`地方?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)。

教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形.

二.“剪”對稱,操作體驗(yàn),。

1.說一說,。

定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系)。

2.看一看,。

a.出示對稱圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會是什么圖形,。

b.教師用對稱的方法對兩幅圖進(jìn)行裁剪(示范)。

3.剪一剪,。

c.幼兒自己動手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對稱圖形,。

d.幼兒自己想象裁剪對稱圖形。

三.“找”對稱,提高認(rèn)識,。

找一找生活中有哪些東西也是對稱的,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇十一

數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象,、枯燥的活動。在長期的中發(fā)現(xiàn)：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式,、不滿足于教具與學(xué)具的操作,、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,，我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動，取得了良好的效果,。

通過實(shí)踐活動,，學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要,。

事先選擇好實(shí)踐的場地（幼兒園內(nèi)）,，并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù),；紙,、筆。

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1,、你能從1數(shù)到幾,？數(shù)數(shù)看。

2,、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),。

3、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會寫嗎,？試試看（請幾個(gè)幼兒到黑板上聽寫）,。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實(shí)踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動中更好地把握,。）

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇十二

1.能從多個(gè)角度按物體特征進(jìn)行分類,。

2.積極探索，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,。

3.提高觀察,、分析,、合作能力。

1.引導(dǎo)幼兒觀察,，找出物體的某種特征,，并進(jìn)行多角度分類。

2.讓幼兒明白自己在選擇了一項(xiàng)分類特征時(shí),，要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,。

1：教具準(zhǔn)備：分類娃娃。

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：分類娃娃人手1份,；分類卡槽人手1分；紙帽,、塑料玩具（形狀玩具,、洪恩玩具、廚房玩具）,、鈕扣若干,，分別擺放在活動室的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。

1,、游戲?qū)搿?/p>

師幼問好,，師：“今天老師要跟大家玩一個(gè)快快做的游戲，請大家聽指令,，看誰做得快,！”教師發(fā)出指令，如,，早上是爸爸送來的蹲下,，不是爸爸送來的的'小朋友舉起雙手；穿涼鞋的小朋友蹲下,，沒穿涼鞋的小朋友舉起雙手,。幼兒聽指令快速做出相應(yīng)動作。

小結(jié)：剛才老師和小朋友玩了“快快做”的游戲,，所有的小朋友都按照老師的要求分成兩組做了不同的動作,，第一次按照早上是否爸爸送來的分了組，第二次按照是否穿涼鞋的分了組,。

2,、集體活動。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：十個(gè)娃娃來做客,。

師：“今天,，還有一些娃娃也要跟我們做游戲，數(shù)數(shù)看有幾個(gè)?。ㄊ畟€(gè)）他們各有特點(diǎn),，現(xiàn)在老師要求他們排成兩隊(duì),，把有相同特點(diǎn)的分在一起，誰能來幫助他們呢,？”教師邀請舉手的小朋友上來操作,，并說說理由。

小結(jié)：原來像xx小朋友這樣把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分類,。

（2）請幼兒操作學(xué)具,，說說自己的分類方法，是按照他們的什么特征分的,，如衣服樣式,、性別、動作等,，鼓勵(lì)幼兒從多角度進(jìn)行分類,，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。

師:“請認(rèn)真觀察,，這十個(gè)娃娃還有沒有其他相同的特點(diǎn)呢,？你們有沒有跟他不一樣的分法呢？現(xiàn)在老師為大家都準(zhǔn)備了十個(gè)娃娃,，請你們也來分一分,。”“請誰上來說說自己的分法呢,？”

小結(jié)：哇！原來我們可以找到娃娃這么多相同的特征,，大家的觀察力很不錯(cuò)哦,！像你們這樣，通過觀察從多個(gè)角度找出物品的特征進(jìn)行分類就是多角度分類,。其實(shí)多角度分類在生活中應(yīng)用得很多的,。

3、分組活動,。

師：“咦,！老師發(fā)現(xiàn)區(qū)域里小朋友玩過的玩具、紐扣和折的帽子都亂了,，你們可以用多角度分類把它們整理好嗎,？現(xiàn)在老師請大家找分成4組，找你的好朋友一起合作,，幫它們進(jìn)行多角度分類,，請你們商量要選擇分的物品?！?/p>

第一組：分紙帽,。將紙帽按顏色,、大小、形狀分類,。

第二組：分塑料玩具,。將玩具按顏色、形狀進(jìn)行分類,。

第三組：分扣子,。按扣子大小、形狀,、顏色,、孔的數(shù)量分類。

第四組：分廚房玩具,。按顏色,、用途分類。

教師在每組邀請一位小朋友說說他的分類方法,。

4,、交流小結(jié)，收拾學(xué)具,。

師：“在我們的生活中經(jīng)常會用到分類,，我們今天學(xué)習(xí)的多角度分類還能幫我們解決很多生活中的問題，例如我們整理圖書,、房間,、衣服等等時(shí)都能運(yùn)用到，分類使我們的生活更加有條理,，環(huán)境更整潔,！我們今天的活動要結(jié)束了，請小朋友幫助老師把學(xué)具收拾好,?！?/p>

教學(xué)活動還可以延伸：

1、利用日?；顒又械呐抨?duì)游戲,，練習(xí)多角度分類。

2,、對于能力強(qiáng)的幼兒可以讓其用簡單的標(biāo)記,，記錄每一次分類的方法。