作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇一

1,、感知8以內(nèi)的數(shù),。

2、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物,。

3,、在活動(dòng)過程中，能聽清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動(dòng)。

1,、方向盤,，反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡，投影儀,。

2,、操作卡，一面有六層,，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子,。另一面有一個(gè)“車庫”里面有兩種顏色，大小不同,，數(shù)目不同的汽車。數(shù)字卡片,。

一,、開始活動(dòng)。

1,、游戲：開汽車,。

有一家帽子店開張了，我們開著汽車去參觀一下,。這是什么,？（方向盤），開汽車要注意交通安全,，老師做交通警察,，拍三下鈴鼓表示綠燈，拍四下鈴鼓表示紅燈,。

2,、你的方向盤上有什么？（點(diǎn)子卡）,，請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個(gè)點(diǎn)子,。請(qǐng)你將你的汽車停到停車位上。

二,、基本活動(dòng),。

1、帽子柜有許多帽子,，（出示操作卡）帽子柜有幾層,，管理員不知道每一層有幾頂帽子，請(qǐng)你們幫助他,，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂,，送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。

2,、幼兒第一次操作,。

3,、講評(píng)幼兒操作方法。

誰愿意介紹你的作品,？1）,、2排，從左往右數(shù),，數(shù)了一排又一排,。2）、2堆,，先數(shù)一堆,，再數(shù)一堆。3）,、1排,，從左往右數(shù)。4）一堆,。5）,、圓圈，請(qǐng)小手指幫忙,，將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它,。6）、重疊,，被擋住的半輛車也要數(shù),。

4、再用剛才的方法數(shù)一數(shù),，和剛才的答案是否一樣,？（幼兒再次操作）。

三,、出示操作卡,，這里有什么帽子？（紅色和綠色且大小不同的帽子,，）請(qǐng)你數(shù)一數(shù),，紅色的帽子有幾頂，綠色的帽子有幾頂,？大的,、小的有幾頂，請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

幼兒操作,。

四、結(jié)束活動(dòng)。開汽車到外面去玩一玩,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇二

1,、練習(xí)按三重條件分類,，并計(jì)數(shù)出總數(shù)。

2,、嘗試自己出題考別人,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

嘗試自己出題考別人,。

教具：8個(gè)大小不同的紅、藍(lán)色園,、方片,。

學(xué)具：我的數(shù)學(xué)，附加題材料,，筆,。

1、集體活動(dòng),。

將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放在桌面上。

--請(qǐng)幼兒說說他們看到了什么,。

請(qǐng)一名幼兒示范操作,，將圖形分類,。

2、小組活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒說一說還有什么分類方法,。

請(qǐng)幼兒描述自己的分類方法和步驟,。

第一、二,、三組：按指令給形狀板分類,。

第四,、五,、六組：附加題作業(yè)。

幼兒分組操作,，教師觀察指導(dǎo),。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單,，師生共同評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),，提高幼兒操作的能力,。

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,，我也做了一些提示,，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得非常順暢,。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無章的生活，即不美觀,、又不衛(wèi)生,，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理,，物品要按分類的擺放收拾,。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的'東西,，不同的孩子有不同的分類,、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,，孩子們有了這樣的體念,，達(dá)到了我們的教育目的。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇三

1,、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類,，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系,。

2、能大積極參加操作活動(dòng),，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn),。

根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力,。

發(fā)現(xiàn)物體的不同特征,，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征,。

1,、紐扣、積木,，蘋果卡片若干

活動(dòng)過程：

1,、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運(yùn)小朋友引題,。

（1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）

（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券（不同形狀、顏色,、大小的圖形）,，互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券,。

1,、集體活動(dòng)

（1） 教師請(qǐng)5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的,；有扎辮子的，不扎辮子的等等）

（2） 提問：“老師請(qǐng)了幾位小朋友,？”

“誰能把五位小朋友分成兩隊(duì),，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的？”

（如：“我按男女不同來分,，把他們分成兩隊(duì),，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子,?！保?/p>

2、小組活動(dòng)

交代操作規(guī)則：

（1）請(qǐng)小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木,、蘋果卡片）,，然后把總數(shù)記下來。

（3）看著特征標(biāo)記,，用數(shù)字把它們的不同記錄下來,。

3,、請(qǐng)小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇四

1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì),、記錄,。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

1.兩種不同大小,、顏色,、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡,。

2.音樂《找朋友》,。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。

1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn),。

幼兒操作模切卡片,，將樹葉摳下，仔細(xì)觀察,，討論這些樹葉的大小,、顏色、形狀有什么不同,，如果把這些樹葉分成兩組,，有幾種不同的分法。

2.清幼兒給樹葉分類,，并記錄分類結(jié)果,。

3.匯報(bào)交流，分享成果,。

(1)請(qǐng)2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的,，分的結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述,，并進(jìn)行集體驗(yàn)證,。

(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性,。

4.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁,，分類并記錄，相互交流分類的方法及結(jié)果,。

5.游戲：“我的.朋友在哪里”,。

(2)游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著,、性別,、頭發(fā)等特征來找好朋友,。

1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品,、超市中各種物品的擺放等,。

2.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒分類收整玩具和材料,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇五

1,、彩帶若干，不同長短品種的筆若干

2,、彩帶小棒若干

一,、幼兒嘗試

2、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出：

（1）最長,，最短（師：可是這些禮物有的長,，有的短，我們來給他分分類吧）

（2）同樣長的那幾根（師：小朋友們數(shù)數(shù)一樣長的有幾根呀）

（3）小結(jié)：著重說明比的方法,，要兩端對(duì)齊了再比

（師：我們?cè)诒鹊臅r(shí)候呀,，要兩端對(duì)齊了再比，就是兩只筆的端頭對(duì)齊比）

3,、請(qǐng)幼兒再比一次,，然后將一樣長的放在一起

師：小朋友比比看哪些小棒一樣長，我們把一樣長的放在一起

二,、師演示講解,，把彩色的小棒也按長短分類

2、兩根彩帶比長短是不是一樣長,，誰最長,，誰最短

3、用彩帶扎禮物

三,、游戲

2,、找朋友：比比誰的手指長（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇六

幼兒園里的小朋友們要建一個(gè)自己的超市,。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說：“小朋友們,，我們要把這些物品分類擺放倒架上,，請(qǐng)你們先將物品紛紛類，并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件,，然后統(tǒng)計(jì)出每種物品的數(shù)量,。”老是說完后,。小朋友們就忙碌碌起來,。

1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱用途和甚至進(jìn)行分類,，初步探索統(tǒng)計(jì)方法。

2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計(jì)的過程和結(jié)果,。

3.要用兒童過分工合作體驗(yàn)成功的樂趣,。

教具準(zhǔn)備：

故事掛圖《我們見超市?！?；食品，生活用品,。玩具,，統(tǒng)計(jì)表。

學(xué)具準(zhǔn)備：

幾個(gè)圖形卡片組,。玩具,。統(tǒng)計(jì)表。

一,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。

請(qǐng)小朋友們看一看每種物品有多少件

二,，集體活動(dòng),。

1.創(chuàng)建超市。

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成,。

教師：我們要見一個(gè)超市需要做哪些準(zhǔn)備,？

（2）教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺(tái),。貨物,。購物筐。

（3）教師引導(dǎo)幼兒擺放物品,。

1教師出示各種物品（玩具,，生活用品。食品,。）引導(dǎo)幼兒辨別,。教師：請(qǐng)小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品。

2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放,。

教師：想想怎么樣擺放物品能夠合理,？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。,？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理,。要輕拿輕紡。與同伴商量,。相互合作,。

3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱,。用途性質(zhì)進(jìn)行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類,。

4.教室組織幼兒觀察超市,。說一說物品的歸放是否合理，為什么,？

2.統(tǒng)計(jì),。

（1）教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題,。教師：超市里都有什么物品,？

他們的數(shù)量分別是多少呢？該怎樣統(tǒng)計(jì)呢,？

（2）教師提出要求,。統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品。數(shù)量是多少呢,？

（3）教師引導(dǎo)幼兒自由探索,。

1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。（記錄的方法有幼兒自己決定,。）

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,。想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。

3.教師鼓勵(lì)幼兒相互交流各自的統(tǒng)計(jì)情況,。

3.講述,。

（1）教師請(qǐng)部分幼兒講授自己的統(tǒng)計(jì)情況。并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證,。

（2）教師幫助幼兒整理,。并想一些更為合理的統(tǒng)計(jì)方法。

（3）教師出事統(tǒng)計(jì)表,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

三·操作活動(dòng)。

第一組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)玩具柜里的玩具,。

第二組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)學(xué)界中的各種幾格形狀,。

四、延伸活動(dòng)

1,、園內(nèi)延伸：

（1）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)班里的各種物品,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)幼兒園廚房里的各種食物。

（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁,。

2、家庭延伸：

（1）家長引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計(jì)各種物品,，例如：衣服,、食品等,，并幫助家長整理房間。

（2）家庭完成《親自冊(cè)》第47/48頁,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇七

1,、在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。

2,、在觀察比較中,，提高思維的正確性、敏捷性,。

1,、多媒體課件一份

2、幼兒操作材料（記錄紙,、分類圖片）

一,、繪本導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一個(gè)繪本故事，關(guān)于小男孩馬克的,，他生了一種非常奇怪的病,，叫一起一起分類病。

師：為什么會(huì)生這種病呢,？原來,，馬克不喜歡整理房間，亂亂的,。他的媽媽整天跟他嘮叨,，所以他生了這種奇怪的病。

二,、觀察分類方法,，累計(jì)按不同方法進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)

1、嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）

師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢,，我們一起來看一看,。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜,。他把衣服和衣服放在一起,，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起,。這樣看起來整齊多了,。

師：馬克又開始整理自己的玩具?？墒莵y七八糟的玩具要怎么分類呢,？原來要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊,。

2,、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進(jìn)行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）

師：這么多東西，要怎么分類呢,？

幼兒討論,。出示表格，馬克想出了一個(gè)好辦法,，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類,。并給每個(gè)分類都取了一個(gè)名字。

三,、通過分析嘗試對(duì)物體進(jìn)行多維度不同分類

師：操場(chǎng)上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭(zhēng)吵,，我們來看看。原來是要分足球隊(duì),？

足球隊(duì)有什么要求,？（兩邊人數(shù)一樣）

怎么分？（按男女,、按戴帽子和不戴帽子,、按數(shù)字和花紋）

小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對(duì)他進(jìn)行分類，讓我們一起做一個(gè)懂得整理會(huì)分類的好孩子吧,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇八

1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,，嘗試按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行層級(jí)分類。

2.能與同伴分工合作,，共同完成任務(wù),。

1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗(yàn),。

2.建立小小回收站,，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱,、性質(zhì)和用途等,。

1.各種大小不同的分類箱、筐,，白紙皮,、筆等。

2.親子手冊(cè)《科學(xué).分一分,，拼一拼》,。

一、引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn),，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,，根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類。

（一）討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

1.提問：這些廢品有什么不同,？如果要對(duì)這些廢品進(jìn)行分類,，可以怎么分？

2.提問：哪一種分法更快更清楚,？啟發(fā)幼兒根據(jù)材料的性質(zhì)確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

（二）討論設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,。

提問：用什么樣的分類標(biāo)志能讓大家一看就明白,？

啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運(yùn)用材料等方法設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。

（三）討論分工合作,，并根據(jù)標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類,。

1.幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo),。

2.分享交流,。

二、根據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組,，分別完成設(shè)計(jì)標(biāo)志,，并負(fù)責(zé)該類材料的分類歸放。

（一）引導(dǎo)幼兒再次討論確定分類標(biāo)準(zhǔn),、設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,。

教師：我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎,？可以怎么分,？

（二）啟發(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作，并根據(jù)類別標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類,、歸放,。

1.在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品,，并利用其制作玩具,。

2.完成親子手冊(cè)《分一分，拼一拼》,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇九

1,、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

教具：顏色、大小不同的三角形,、正方形圖片若干個(gè),；水果、蔬菜圖片若干,。

一,、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣,。

二,、基本部分：

1.觀察演示,。出示圖形卡片,，讓幼兒觀察其特征,，想一想如何將這些圖形分成兩組,？有幾種不同的分法,？幼兒進(jìn)行討論,。

2.幼兒討論回答后,，教師選擇一種分法進(jìn)行演示,，如：將圖形分成形狀不同的兩部分,。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分,。教師演示分法。

3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分,，再按大小分,；也可先按大小分，再按形狀分,；還可先按顏色分,，再按形狀分。

4.幼兒操作,。讓幼兒觀察圖形的外形特征,，然后按其特征進(jìn)行二次分類。

5.復(fù)習(xí)鞏固,。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題,，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力,。

三,、結(jié)束部分：教師獎(jiǎng)評(píng)小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng),。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒對(duì)二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜,，也留下了值得我進(jìn)一步思考的`問題：游戲中如何靈活、有機(jī)地處理好教學(xué)活動(dòng)中的“動(dòng)”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊,、更活躍,，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗(yàn),，我不斷地嘗試,、變換多種活動(dòng)方式，通過輕松愉快的活動(dòng),，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十

大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升,，他們能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類整理物品,，同時(shí)還能關(guān)注到物品的顏色,、大小等特征。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒實(shí)際生活入手,，調(diào)查記錄和統(tǒng)計(jì)分析物品的不同契別,，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類或多角度分類，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法記錄操作方法,，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心,、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì),。

1,。嘗試按物體的特征進(jìn)行多次分類或多角度分類。

2,。能用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)或數(shù)字統(tǒng)計(jì),、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn)。

3,。學(xué)會(huì)有條理地整理物品,，培養(yǎng)完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

1,?；顒?dòng)前請(qǐng)幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。

2,。帶隔斷的小整理箱每組2個(gè),，筆及統(tǒng)計(jì)表幼兒每人1套，實(shí)物每組1筐（蘋果,、山楂,、梨,、柿子等水果，青椒,、西紅柿,、茄子等蔬菜，插塑,、棋子,、積木等玩具，不銹鋼碗,、勺,、盤子等餐具）,，建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木,。

1,、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果，初步了解簡(jiǎn)單的分類統(tǒng)計(jì)方法。

（1）相互介紹自己家的家具，說出分類記錄方法,。

（2）展示幼兒有代表性的記錄,，如：圖畫記錄,、圖畫加數(shù)字記錄等,。

2、引導(dǎo)幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類。

提問：筐子里有什么？它們不喜歡這樣亂放在一起,，應(yīng)該怎樣給它們分類,？

（1）引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索,，商討分類方法,。

引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進(jìn)行分組,，分完后觀察,、思考還可以怎樣分,。

類的理由,。

（3）鼓勵(lì)幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并交流、分享記錄,，教師進(jìn)行引導(dǎo),，提升幼兒經(jīng)驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū),，學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進(jìn)行分類,。

（1）提出活動(dòng)任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了，請(qǐng)小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。

幼兒分組討論,，協(xié)商分工,，分配任務(wù),，確定每組整理哪種積木,。例如：整理圓柱形,，按照大小分開擺放,；二組整理三角形；三組整理長條形,。

（2）幼兒分組整理,，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚(yáng),、鼓勵(lì)幼兒,，要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)整潔,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)按三重條件分類，并計(jì)數(shù)出總數(shù),。

2,、嘗試自己出題考別人。

重點(diǎn)：

按三重條件分類,。

難點(diǎn)：

嘗試自己出題考別人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：8個(gè)大小不同的紅、藍(lán)色園,、方片,。

學(xué)具：我的數(shù)學(xué)，“屈,，老師,。教，案,，網(wǎng)”附加題材料,，筆。

活動(dòng)過程：

1,、集體活動(dòng),。

將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放在桌面上。

——請(qǐng)幼兒說說他們看到了什么,。

請(qǐng)一名幼兒示范操作,，將圖形分類。

2,、小組活動(dòng),。

請(qǐng)幼兒說一說還有什么分類方法。

請(qǐng)幼兒描述自己的分類方法和步驟,。

第一,、二、三組：按指令給形狀板分類,。

第四,、五、六組：附加題作業(yè),。

幼兒分組操作,，教師觀察指導(dǎo)。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià),。

鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),，提高幼兒操作的能力。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十二

１,、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中,，學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)進(jìn)行分類。

２,、能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行８以內(nèi)加減運(yùn)算,。

３,、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

４,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

５、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

教具：算式卡片（８以內(nèi)加減算式卡）分類圖一張

學(xué)具：分類圖,、加減算卡、看標(biāo)記寫算式的小雞圖

一,、學(xué)習(xí)游戲：

１,、碰球（７、８）

２,、開火車（８以內(nèi)的加減）

二,、幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類

１、算式寶寶要搬家了,，他們想請(qǐng)小朋友一起去幫忙,。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來看一看,。（出示分類圖讀一讀）這些加法,、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢？（引導(dǎo)幼兒講出按運(yùn)算符號(hào)走）那這些算式寶寶的新家在幾號(hào)樓呢,？（引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家）

２,、教師先示范，然后請(qǐng)部分幼兒練習(xí)按兩個(gè)特征分類,，隨機(jī)引導(dǎo),、糾錯(cuò)。

三,、練習(xí)活動(dòng)：

１,、幫算式寶寶搬家

２、看標(biāo)記寫算式（小雞圖）

四,、講評(píng)活動(dòng)：出示個(gè)別幼兒的小雞圖,，集體檢查，然后帶標(biāo)記讀算式,、去標(biāo)記讀算式,。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

交集對(duì)于幼兒來說是個(gè)全新的概念，對(duì)于我也是很有挑戰(zhàn)的一個(gè)內(nèi)容,，印象中這好像是中學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,，之所以會(huì)選擇這節(jié)活動(dòng),，是因?yàn)槲艺J(rèn)為經(jīng)過精心設(shè)計(jì)教案,，準(zhǔn)備豐富的操作材料，幼兒是可以初步理解交集的,。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性,、概括性和嚴(yán)密的邏輯性。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征,，并會(huì)依據(jù)物品特征進(jìn)行擺放,。

2、能運(yùn)用交集的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的日常生活問題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、兩個(gè)空心的大圓圈。

2,、幼兒人手一個(gè)圖形（紅色的各類圖形,，不同顏色的圓形）。

3,、操作材料人手一份,。

4、各類飲料（橙汁）,，各種橙味的食品,。

活動(dòng)過程：

一、圖形找家,。

1,、活動(dòng)前教師隨機(jī)給幼兒一人一種圖形，貼在胸口,。

2,、教師出示兩個(gè)空心的大圓，告訴幼兒分別是圓形的家和紅色圖形的家,。

3,、引導(dǎo)幼兒把身上的圖形送回家,。

4、提出疑問：紅色的圓形該住在哪兒,？

6,、方法：把兩個(gè)圓重合一部分，這是兩個(gè)圓的交集,，也就是紅色圓形的家,。

7、教師出示一組圖形,，請(qǐng)幼兒把它們送回家,。

8、教師小結(jié)：交集中的物品具有兩個(gè)圓圈中物品的特征,。

二,、分蘋果。

1,、教師出示操作材料并簡(jiǎn)單介紹操作要求,。

2、幼兒操作,。

3,、集體交流。

三,、幫助弟弟妹妹,。

1、設(shè)置情境,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交集的知識(shí)解決問題,。

2、情境一：中班的弟弟妹妹要去春游,，幫忙選食物,。

中一班喜歡液體的飲料，中二班喜歡橙味的食物,。教師出示視頻引導(dǎo)幼兒選一種同時(shí)具有以上兩個(gè)特征的食品,。

3、情境二：幫助小班弟弟妹妹選玩具,。

弟弟喜歡玩雪花片,，妹妹喜歡紅色的玩具。引導(dǎo)幼兒選一種他們都喜歡的玩具,。

四,、結(jié)束。

給弟弟妹妹送選出來的食品和玩具,。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性,、概括性和嚴(yán)密的邏輯性,。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn),。在本活動(dòng)中我認(rèn)為還存在著以下幾個(gè)問題：

1,、課前對(duì)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思考的還不夠，語言組織上還存在著許多問題,。上課的時(shí)候語言比較啰嗦,，不夠概括，使得幼兒理解不了,。

2,、教具的擺放不合理。

3,、目標(biāo)沒有達(dá)成,。

4,、買過來的食品沒有合理的利用起來,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重,，初步了解輕重與大小,、多少、材料等的辨證關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神,，提高他們解決問題的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手兩,、三個(gè)小件物體,、一張記錄單、一張操作單,、一支水彩筆,。

2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”,、一次性透明水杯,、牛皮筋若干。

3,、音樂磁帶“大桶與小桶”,。

活動(dòng)過程：

一、教師表演啞劇“舉重”,，引出課題：

1,、我在干什么,？舉了幾次？每一次的結(jié)果怎樣,？你覺得為什么會(huì)這樣,？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄,。

介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：

2,、幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

3,、匯報(bào)并交流：

4,、操作練習(xí)：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章,。

三,、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十五

1,、學(xué)習(xí)“對(duì)稱”這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),，大志了解“對(duì)稱”這一含義。

2,、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手能力,，學(xué)會(huì)裁剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖形。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

俠義理解“對(duì)稱”的含義,，在操作體驗(yàn)的過程中運(yùn)用其知識(shí)點(diǎn)，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂,。

廣義理解“對(duì)稱”,，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂趣,。

一.“玩”對(duì)稱,體驗(yàn)特征,。

1.沒人一張白紙,把紙對(duì)折,然后從折痕處開始撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形.

2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的`地方?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對(duì)折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會(huì)重合)。

教師提出概念:像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對(duì)稱圖形.

二.“剪”對(duì)稱,操作體驗(yàn),。

1.說一說,。

定義:什么叫對(duì)稱?(指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系)。

2.看一看。

a.出示對(duì)稱圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會(huì)是什么圖形,。

b.教師用對(duì)稱的方法對(duì)兩幅圖進(jìn)行裁剪(示范),。

3.剪一剪。

c.幼兒自己動(dòng)手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對(duì)稱圖形,。

d.幼兒自己想象裁剪對(duì)稱圖形,。

三.“找”對(duì)稱,提高認(rèn)識(shí)。

找一找生活中有哪些東西也是對(duì)稱的,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能排除大小的干擾,，按黃,、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一顆大樹（樹干為主）,，樹葉（大小不等,，合計(jì)60多片，黃色多些,，綠色略少）,。

幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉,，放在椅子底下,。

活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾,，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類,。

活動(dòng)過程：

一,、樹葉寶寶問個(gè)好——區(qū)別顏色。

1,、秋天到,，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來,?？纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶,？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）,。

2、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧,。

3,、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）,。

二,、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類,。

1,、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~,，聽清楚,，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位),。

2,、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里,？黃樹葉寶寶在哪里,？請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來。

3,、老師拿一片綠樹葉,，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里,？請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來,。

重復(fù)幾次。

三,、送樹葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng),，操作中學(xué)習(xí)分類。

1,、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,，放在大樹的兩邊）,。

2、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子,。（分批擺放樹葉）。

3,、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子,，真好,。

四、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類,。

1,、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來,，幫助大樹媽媽,，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分,。（出示塑料籃子4個(gè),，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色,。）,。

2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,，里面放2—4片樹葉,。

3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況,。

五,、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣,。

1,、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì),。

2,、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶,。

設(shè)計(jì)意圖：

和樹葉寶寶問個(gè)好,，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認(rèn)知綠,、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊,。

角色扮演,，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義,。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,，滿足幼兒的需要。

在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類,。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望,。