在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初三的滋味字 初三的滋味字左右篇一

《xx的滋味》為題寫一篇作文

以《 的滋味》是一道半命題作文,，首先要進行 “補題”，如何補充好文章題目,，決定了文章寫作的成敗。寫好這個作文,，關鍵在于補題,。補題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點,，以立意“新”為前提,，以“題目小”為上策，閃亮登場,，搶人眼球,。

對任何一種作文題型來說，創(chuàng)新都顯得相當重要,。在半命題作文考試中,，要使自己的補題富有新意，一要善于拓展思維,，讓思考的觸角伸向不同的層面,。二是要把握好題目的引申含義，學會從深處補題,。比如：《 的滋味》這一文題,，填上“牛排”、“辣椒”,、“喝茶”,，就滋味寫滋味，則缺乏新意,。如能把握好題目的引申含義,，扣緊“滋味”進行深處開掘，那么《登山的滋味》,、《下雪的滋味》,、《采訪的滋味》，則有了一定的新意,。再進一步拓展思維,，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》,、《出走的滋味》,，則題目就更為新穎了。求新是好的,，但不能為求新而求新,，否則容易適得其反，弄巧成拙,，令人生厭,。

要求：(1)請將題目補充完整并抄寫在答題卷上。(2)文體不限,，詩歌,、戲劇除外,。(3)不少于600字。(4)卷面整潔,，書寫工整,。(5)作文中不要出現(xiàn)真實校名和姓名。

人類不能控制等待,，因此世界上就有了等待,。等待一樹花開，等待心上人歸來,，等待世界和平,、美好安寧……等待的對象不同，等待的滋味就不同,。

《世說新語》中的一篇小故事《陳太丘與友期》講述的就是一個關于等待的故事,。時年七歲的元方入門不顧，不是孩子缺乏禮貌,，而是父親的朋友食言久等不見,。可見,，生活中等待是不可避免的,，用不同的心情等待,，等待的滋味就會不同,。

等待的滋味是無奈。在塞謬爾的悲喜劇《等待戈多》中,，就體現(xiàn)了這種滋味,。兩個流浪漢只是一幕幕的等待戈多的到來,，卻“什么也沒發(fā)生，誰也沒有人,，誰也沒有去,。”兩個老人等得無聊,、等得麻木,，甚至有時覺得從來不認識戈多，兩位老人就這樣,，一直在等待,，在苦苦的、無奈的中等待……

等待的滋味是煎熬,。不是每個人都愿意無端的等待,，因為等待是一件苦差事，需要時間和精力,，甚至是難耐的孤獨和痛苦的折磨,。司馬遷在獄中漫長地等待了許多年,，忍受著身體和精神的雙重折磨，最終在出獄后憤筆揮下,，寫就了流傳千古的傳世之作《史記》，他的等待是一種凄美的煎熬!

等待的滋味是期待,。等待也可以是美好的,，即使有困難，有波折,，只要懷揣著向往與期待,，等待的滋味何嘗不是妙不可言。意大利著名雕塑家米開朗琪羅,，為了挑戰(zhàn)自我,，證明自己，大膽的在西斯廷禮堂的穹頂上異想天開,，他要把心中美好的畫卷,，繪制到教堂屋內(nèi)的穹頂上，無論遇到什么困難,，他的心中永遠充滿著那份久違的期待,，他始終堅信這項驚世駭俗之作，一定會呈現(xiàn)在世人面前,。這種信念支撐著他,，激勵著他，數(shù)日后他終于結(jié)束了等待,，在作品完成收筆之日,，迎來了很多參觀的人，他的偉大藝術作品讓教皇久久仰視天頂,，目不轉(zhuǎn)睛,，甚至忘記了向神禱告。他的等待是一種久違的期待,。

“有約不來過夜半,，閑敲棋子落燈花”是友人的等待;“月上柳梢頭，人約黃昏后”是戀人的等待;“過盡千帆皆不是,，斜暉脈脈水悠悠”是愛人的等待……可以說,，生活就是一場赴會，人生就是一種等待,，人生因有了等待,，才充滿了別樣的滋味。

本文小作者首先補題角度與眾不同,，新穎獨特,，打破慣性思維,。沒有從食品、飲品上構(gòu)思,，不是就滋味寫滋味,，而是從抽象的等待角度構(gòu)思，可謂是匠心獨運,。

接著文章開頭運用簡練,、生動的語言，總領的句子,，有力的開篇點題,。接著巧妙地運用了已學知識《世說新語》的故事概述,，引入到現(xiàn)實生活,，起到了自然過渡,。

文中主體采用了段首排比的形式，以三個句式整齊的段首句：“等待的滋味是無奈,、等待的滋味是煎熬、等待的滋味是期待”做引,，同時列舉了恰當?shù)湫偷氖吕右宰糇C,，每一個段落都是一個完整的故事，三個故事一脈相承且詳略得當,，有力的突出了文章的主題,。

更值得稱道的出奇之筆是文章結(jié)尾引用古詩句精巧構(gòu)思，每一組詩句分別表達了不同人的等待,，語言上看生動感人,，形象有色彩，使得文章語言既有變化又增強含金量,。最后自然地轉(zhuǎn)入到主題,，有力的表達了文章的主旨,。是篇佳作，值得學習!

初三的滋味字 初三的滋味字左右篇二

今天,，我終于登上了成功的高峰,，與其他成功者共同品味成功的滋味。這個星期三,，是我們進行綜合性學習的日子,。為了這天，我們已練兵多日：到圖書館查閱書籍,，又到網(wǎng)上搜尋資料，還想方設法將原稿變成自己的話……我們一定要打勝這一伏,！可我看到其它組也信心滿滿時,，我心里頓時沒了底。

前面的組有晴也有陰：平時表現(xiàn)不好的王幃康以通順的表達得了一百分,，臉上笑開了花,；周凡雅因不熟被老師打了個鴨蛋，不甘心地走了,。但最要命的是田浩文,，他講得是蝴蝶和衛(wèi)星，和我要講得一模一樣,！我的心嘭嘭直跳,，看來這一仗十有八九是敗了。

輪到我們了,。我用顫抖的雙手將u盤插進電腦,，打開了幻燈片。我緊握著拳頭,，克制著自己的緊張和害怕,。我第一個走上講臺，笑著對大家講了仿生學這個詞的意思,。話是那么自然,，一點兒也聽不出我的緊張，我不由地向自己祝賀：“馬添銘,，還不賴嗎,！”當放到第二張幻燈片時，我皺起了眉頭,，極不情愿地跳過蝴蝶與衛(wèi)星,。老師對我說：“下次碰到重復的情況，在跳過時可以加一點話,?！蔽彝蠋燑c了點頭,。

接下來，是其它組員的時間了,。杜瑾萱用流利地話語講訴了電魚與伏特電池,；劉宇爍用豐富的感情講了水草與不粘鍋；上官欣怡則對同學們的問題不慌不忙,。他們的介紹簡直是完美無缺,。

在最后，老師讓我們用“科學家通過什么發(fā)明了什么”一句話來總結(jié),。劉宇爍,、杜瑾萱、上官欣怡都靈活地回答了問題,。我想了一下,，科學家通過蝴蝶鱗片散熱的特點發(fā)明了能幫衛(wèi)星散熱保溫的儀器！”

“一百二十分,！”老師高聲報出我的分數(shù),，同學們也難以置信地張大了嘴巴。我沉重的心一下化作小鳥自由飛翔,，帶我感受成功的喜悅,。今天，我終于通過努力,，感受到了成功的滋味,。

初三的滋味字 初三的滋味字左右篇三

時光荏苒，白駒過隙,。一眨眼之間,，我成為了一個準中考生。日子依然平淡得過著,，而我,，踏入初三已經(jīng)一月有余。

如果說初三是一場3000米的長跑,，那么初三就是最后1000米的沖刺,。初一、初二時,，沒有絲毫的不適應,，終于熬過去這兩年，卻不知道真正的考驗才剛剛來臨,。

初三的生活是苦的,。自從升入初三，原本就繁忙的功課中又添了一門化學，時間似乎越來越不夠用,。每日過著三點一線的生活,，早上六點準時起床，洗漱后便進校開始早讀,、默寫,。接下來就是八節(jié)課程，明天都是新課內(nèi)容,，從不會停下來復習,，這讓我很是頭疼。晚自習大約有三個小時,，加上如山的試卷和作業(yè),，每個同學都是埋頭苦干。九點左右走讀生才放學,，回到家后還是要拓展,、復習、預習和背誦,。每每窗外已經(jīng)一片黑暗，我卻依然在書桌上繼續(xù)學習,。多少次眼皮打架,，卻多少次告訴自己已經(jīng)初三了，絕對不能隨便放松了,。

初三的生活是酸的,。說實話，現(xiàn)在不僅學習壓力大,，體育中考也讓我無比煩惱,。最最憂心的就是800米的長跑，以我現(xiàn)在的測試成績,，離優(yōu)秀還有十萬八千里,，可這40分卻是那樣重要啊,！除了練習沒有任何辦法,，所以上完每節(jié)體育課后我的腿總是酸得不行，過了一夜后還會更加嚴重,。

初三的生活是辣的,。在日常中，同學們總會有一個兩個的疏忽,，比如說衛(wèi)生打掃不到位,、作業(yè)沒有完成、課間紀律不好，這些問題總讓老師煩心,。每當老師訓斥我們時,，總是十分羞愧，低下頭,，臉上早已是火辣辣的一片,。

初三的生活也帶有一絲絲甜味。在小測驗中取得了不錯的成績,，心中便如灌了蜂蜜一般,，能偷偷開心許久；每當解決一道難題,，再向同學講解,，更是十分自豪……或許，這是苦中作樂吧,！

平淡中的理解與照顧,，孤獨中的堅持與希望，痛苦中的咬牙與沖刺就是初三,。它的滋味是簡單的,，也是復雜的，只要你用心去品嘗,、去體會,，它的滋味會讓人著迷！

初三的滋味字 初三的滋味字左右篇四

時光易逝如流水,，卻比流水流更急,。

初三像一個快要落地的蘋果，又酸又甜,。隨著歲月的消逝而流逝,。沒有人知道這個將要落地的蘋果最后的歸宿將會在哪里，更沒有人知道究竟它還有沒有歸宿,。青春的煩惱隨著初三的到來變得更憂愁,。

或許是有了這份憂愁我們不再像孩童年代一樣無憂無慮的玩耍，也不再像小孩似的躺在母親的懷里撒嬌,。我們就好像在一夜之間長大的孩子,，也好像在一瞬間明白一切。我們不愿再讓父母擔憂,，不愿讓父母煩惱，所有所有的一切都好像在我們的肩上,，成了我們的一個包袱,。或許在童年時代我們會毫不猶豫的卸下這個包袱，輕輕松松的成長,。但是今天的我們不再是昨天的我們,，我們的肩膀已經(jīng)能夠承受這份責任。

這份沉重的包袱在我們父母的肩上已經(jīng)依靠了太久,。你仔細瞧瞧我們父母的背,，是否留下了明顯的痕跡。是否已經(jīng)留下了歲月的證據(jù),。多少年來又經(jīng)過了多少風雨,，這個包袱又足足停留了多少年，直到今天究竟我們有沒有發(fā)現(xiàn),。

多年以來我們沉浸在歡樂之中把所有的不愉快都拋在了腦后,，把所有的煩惱留給了父母。只知道我們是父母的希望祖國的未來,，卻沒想過這未來的夢究竟是自己編織還是在讓父母安排的,。懵懂懵懂的我們只是陶醉和流連于歡笑的日子。

可是今天不一樣了,，我們已不再是小孩,，今天也已不再是昨天，今天是……

今天是我們睡醒的日子,，讓我們一同卸下父母肩上的包,，讓我們一同背上這份包袱帶著希望與自豪一同上路去尋找夢想，去開擴未來,。