在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

讀書(shū)與成長(zhǎng) 讀書(shū)與成長(zhǎng)篇一

人們的飛天夢(mèng)，是多少個(gè)中華兒女閱讀了無(wú)數(shù)的書(shū)籍后,，在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜中完成的,。他們從書(shū)籍中獲得知識(shí)，造福了人類(lèi)，完成了幾億人民心中的夢(mèng),。

然而我也有自己的夢(mèng)想，就是成為一名光榮的人民教師,。剛上一年級(jí)的時(shí)候,，我已有這個(gè)念頭。大家肯定會(huì)問(wèn)我,，為什么想當(dāng)教師呢,？是因?yàn)槊總€(gè)人都是在老師的指導(dǎo)下有了豐富的知識(shí)。沒(méi)有老師,，我們不會(huì)有今天的成就,；沒(méi)有老師，我們不會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才,。所以我從那時(shí)起,，就有了自己的目標(biāo)，我要為自己的目標(biāo)努力著,，奮斗著,。

偉大的周恩來(lái)總理曾經(jīng)為有“為中華崛起而讀書(shū)”的志向，作為新世紀(jì)的接班人,，我決定為祖國(guó),、人民、社會(huì)而讀書(shū),。把我所學(xué)到的知識(shí)落到實(shí)處,，我相信，經(jīng)過(guò)我的努力,，我的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí),。

好書(shū)就像智慧的鑰匙，開(kāi)啟我聰明的小腦袋,；好書(shū)就像一個(gè)好朋友,，永遠(yuǎn)陪伴著我；好書(shū)是所有有志少年展翅高飛,、追逐夢(mèng)想的動(dòng)力源泉,。讓我們?yōu)椤爸腥A崛起而讀書(shū)”吧！

同學(xué)們,，讓我們捧起一本本有益的書(shū),，暢游知識(shí)的海洋，實(shí)現(xiàn)我們美好的夢(mèng)想吧,！

讀書(shū)與成長(zhǎng) 讀書(shū)與成長(zhǎng)篇二

我自小就酷愛(ài)讀書(shū),，兒時(shí)雖然讀不懂名著，但最專(zhuān)注于安徒生通話(huà)和寓言故事，記得小時(shí)候爸爸和我說(shuō)過(guò)這么一個(gè)寓言故事“在田野里,，住著三只田鼠,。

秋天到了，三只田鼠開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的東西,。

第一只田鼠每天都到田野上運(yùn)糧食,，準(zhǔn)備冬天食用。

第二只田鼠每天都到田野上運(yùn)野草,，準(zhǔn)備冬天取暖,。

而第三只田鼠每天都跑出去游玩，對(duì)糧食和野草一點(diǎn)兒也不關(guān)心,，好像冬天永遠(yuǎn)也不會(huì)到來(lái)一樣,。

前兩只田鼠勸它為即將到來(lái)的冬天多準(zhǔn)備一些必要的東西，但它只是笑笑,，仍然每天都出去游玩,，經(jīng)常玩到天黑才回來(lái)。

寒冷的冬天很快到來(lái)了,，三只田鼠住在洞里，餓了就吃第一只田鼠運(yùn)回來(lái)的糧食,，冷了就用第二只田鼠運(yùn)回來(lái)的野草取暖,，而毫無(wú)貢獻(xiàn)的第三只田鼠自然也得到了前兩只田鼠的嘲笑。

然而日子一天天地過(guò)去,，每天都無(wú)所事事地待在洞里,，做著同樣的游戲，吃著同樣的糧食,，三只田鼠漸漸厭煩起來(lái),，感覺(jué)到了無(wú)聊的空虛。

這時(shí),，第三只田鼠開(kāi)始為前兩只田鼠講故事,，講它在秋天出去游玩的時(shí)候見(jiàn)到的許多新鮮有趣的故事，前兩只田鼠聽(tīng)得津津有味,，生活開(kāi)始重新變得充實(shí)而有意義,。

作為感謝和報(bào)答，前兩只田鼠經(jīng)常把自己的糧食和野草挑出一些送給第三只田鼠,。

原來(lái),，有些貢獻(xiàn)并不是從一開(kāi)始就能看得出來(lái)的，然而我們卻經(jīng)常因?yàn)闀簳r(shí)看不到它的“用處”就舍棄了,。

聽(tīng)了以后我恍然大悟,。

原來(lái)文字的知識(shí)那么廣啊,。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們應(yīng)該多讀書(shū),，歌德說(shuō)過(guò),，讀一本好書(shū)，就是與很多人格高尚的人對(duì)話(huà),。高爾基也曾說(shuō)過(guò),，我撲在書(shū)桌上就像饑餓的人撲在面包上一樣，我們是否都是那樣渴求知識(shí)的人呢,？

讀書(shū)與成長(zhǎng) 讀書(shū)與成長(zhǎng)篇三

當(dāng)你在無(wú)邊的黑夜中游蕩時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)仍有一盞明燈在下一個(gè)路口無(wú)聲亮起,；當(dāng)你在陡峭的雪山上翻越時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)仍有一座村莊在山腳下升起炊煙，那便是書(shū),，點(diǎn)點(diǎn)墨卷,，溫暖歲月，驚艷時(shí)光,。

常說(shuō),，愛(ài)讀書(shū)的人，他的命運(yùn)就不會(huì)差,。人的一生很短暫,，然而唯有讀書(shū)，才能使你在有限的時(shí)光中品嘗人生百態(tài),。

我熱愛(ài)讀書(shū),，書(shū)中的世界總令人向往?？鬃铀枷氪┰角炅魝髦两?；詩(shī)經(jīng)美文記錄了古時(shí)人民獨(dú)特的生活方式；還有那李白淡泊名利用一生寫(xiě)盡了華章,；蒲松齡用一杯茶水換來(lái)的人間百話(huà),。書(shū)盡風(fēng)華，溫暖時(shí)光,。我最?lèi)?ài)的《紅樓夢(mèng)》,，至今用它獨(dú)特的魅力，吸引著我,?！盎ㄖx花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”,。寶釵活潑大方,，黛玉心腸拎柔,，鳳姐的巧舌，劉姥姥的老實(shí),，構(gòu)成了無(wú)比生動(dòng)的畫(huà)卷,，將當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌盡顯于白紙之上。

每本書(shū),，都告訴了我們?cè)S多道理,，激勵(lì)著我們不斷前行，《水滸傳》中的一百零八個(gè)好漢用熱血譜寫(xiě)了忠義的氣魄,，讓我感受到了做人難得的精神之寶貴,。這對(duì)我有很大的影響。每當(dāng)我與人打交道時(shí),，都會(huì)想起宋江,、李逵他們，于是,，每每真心待人之時(shí),，自己也同樣會(huì)得到溫暖。

書(shū)中可顯人生夢(mèng),。每一本書(shū),，都似在宣誓一個(gè)理想。法布爾一生致力于研究昆蟲(chóng),，他將自己對(duì)昆蟲(chóng)習(xí)性的了解及對(duì)自然生命的敬畏書(shū)寫(xiě)在“昆蟲(chóng)史詩(shī)”中,，使得更多的人了解它們熱愛(ài)自然。老舍在黑暗的年代,，將自己對(duì)美好生活的追求隱藏在祥子身上,。書(shū)是作者畢生凝聚的心血，它帶給我們的太多,。不僅僅是知識(shí),，還有精神，比其更加難得,、可貴,。

星河滾燙，皓月清明,。唯有書(shū)海,，伴我一生，它用明亮的火光,，照亮我整個(gè)生活,。哦，讀書(shū),，溫暖了歲月,，驚艷了時(shí)光,。

讀書(shū)與成長(zhǎng) 讀書(shū)與成長(zhǎng)篇四

有些人由于沒(méi)讀書(shū)而迫不得已太早退學(xué)，出門(mén)闖蕩,，在歷經(jīng)很多年勤奮以后,，總算發(fā)財(cái)致富，因此,，她們感慨到讀書(shū)比不上經(jīng)商,。客觀事實(shí)的確是這般,，但是為何國(guó)家也要全力發(fā)展教育事業(yè)呢,？為什么不僅僅一味地注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢？

讀書(shū)與經(jīng)商,，說(shuō)到底是文化教育與經(jīng)濟(jì)間的比照,，那麼這二者有什么關(guān)系呢？

打開(kāi)政治書(shū),，有一句話(huà)道堅(jiān)持不懈教育為本，把高新科技教育擺放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)展的關(guān)鍵部位,。換句話(huà)說(shuō),，國(guó)家的發(fā)展，不但要靠經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，更要關(guān)鍵發(fā)展高新科技教育,，而文化教育也是出示科技人才的基礎(chǔ)工程，所以說(shuō),，發(fā)展教育是頭等大事,。假如把一個(gè)國(guó)家的發(fā)展比成一列火車(chē)，那麼文化教育便是火車(chē)頭,，控制著國(guó)家發(fā)展的方位,，而經(jīng)濟(jì)便是火車(chē)的車(chē)輪子，控制著發(fā)展的速率,。假若要我在這其中選一個(gè),，我一定會(huì)選文化教育，由于,，一列火車(chē)假如喪失控制方位的`火車(chē)頭,，這列火車(chē)就只有是一列行車(chē)在迷霧中的火車(chē)，一列喪失控制的火車(chē),，再快的速率也只有是沒(méi)什么到達(dá)站前行,，或許是在全速朝著亡國(guó)的谷底奔去。一個(gè)國(guó)家,，假如喪失文化教育,，國(guó)家的將來(lái)就喪失方位,，中華民族就喪失生命，即便是全員富有的社會(huì)發(fā)展,，也僅僅種活著一個(gè)個(gè)沒(méi)有觀念,，沒(méi)有自主創(chuàng)新能力的肉身。

并且現(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，離不了知識(shí),。

在現(xiàn)如今這一知識(shí)和高新科技迅速發(fā)展的社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)已不它是一味地依靠化學(xué)物質(zhì)資源上的優(yōu)點(diǎn),，只是遷移到借助優(yōu)秀人才,，借助自主創(chuàng)新，借助知識(shí)的人才資源的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)上,?；瘜W(xué)物質(zhì)資源是比較有限的，再大的金山銀山也是有被采掘完的一天,，僅有把握知識(shí),，才有著源源不絕的想像力。

因此 ,，你要要說(shuō)讀書(shū)不起作用么,？

讀書(shū)與成長(zhǎng) 讀書(shū)與成長(zhǎng)篇五

今天語(yǔ)文課上，謝老師讓我們聽(tīng)了“樊登讀書(shū)”的《讀懂一本書(shū)》,，聽(tīng)完后我學(xué)會(huì)了如何才能把一本書(shū)讀懂,，讀透。

首先,，我們讀書(shū)要有選擇,，不能只讀讓我們沉浸其中無(wú)法自拔的壞書(shū)，要讀一些好書(shū),。有人說(shuō)“讀書(shū)無(wú)用”,，這種觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。有的人閱人無(wú)數(shù),，通過(guò)書(shū)與古代的人聯(lián)系,。杰出的人永遠(yuǎn)不是老師教出來(lái)的，老師只能教出“差不多”的人,，真正杰出的人都是通過(guò)閱讀成功的,。

其次，針對(duì)文學(xué),，讀書(shū)是私人的,。“1000個(gè)讀者眼中有1000個(gè)哈姆雷特”,，這話(huà)也正好印證了這一觀點(diǎn),。但有些閱讀不是死人的,，它該是什么就是什么，沒(méi)有另一種答案,。

再次,，如果只讀自己喜歡的書(shū)也不行，這樣,，存儲(chǔ)量就不能擴(kuò)大我們應(yīng)該嘗試去讀一些自己暫時(shí)不喜歡的書(shū),，這樣理解能力才會(huì)慢慢提升。

如果遇到一本完全看不懂的書(shū),，可能有兩種原因,。一是年齡沒(méi)有到那個(gè)層次，這時(shí)最好換一本書(shū),，不要生氣,，因?yàn)榫壏诌€未到，另一種情況只是理解力太弱,，這個(gè)時(shí)候要去積累,，提升理解能力。

最后,，讀書(shū)時(shí)要專(zhuān)心致志,，不要去圈點(diǎn)勾畫(huà)。圈點(diǎn)勾畫(huà)看似很用功,，其實(shí)根本什么也記不住。如果讀完一本書(shū)后畫(huà)一幅思維導(dǎo)圖,，記憶也就會(huì)更深刻,。

我們不僅要做聽(tīng)書(shū)者，還要做講書(shū)人,，只有這樣我們才能更好的記憶,。

讓我們一起攀登書(shū)山吧。

讀書(shū)與成長(zhǎng) 讀書(shū)與成長(zhǎng)篇六

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。讀書(shū),，讓我們的生活更充實(shí)；讀書(shū),，讓我們的視野更開(kāi)闊,。在書(shū)中，我們能與作者思想共舞……

——題記

由于爺爺是一名退休教師,，十分酷愛(ài)讀書(shū),，所以受爺爺?shù)挠绊懀覐男【蛯?duì)書(shū)有很濃厚的興趣,。

小時(shí)候,，爺爺總說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)的精神食糧,，讀書(shū)一定要吃透，不能膚淺,?！蹦菚r(shí)候的我還以為爺爺每天都不吃飯，只吃書(shū)呢,。所以,，我感覺(jué)書(shū)的味道一定很好吃。

于是,，我趁爺爺出去散步的時(shí)候,，偷偷地鉆進(jìn)爺爺?shù)臅?shū)房里，取了兩本書(shū),，然后把它們帶到廚房,，丟進(jìn)鍋里，加上一些水,，就開(kāi)煮了,！

這時(shí)，爺爺散步回來(lái)了,，看見(jiàn)我傻乎乎地站在鍋邊,，鍋里好像還煮著什么東西。他趕緊跑過(guò)來(lái)看,，一看,，他蒙了，大叫道:“我的書(shū)??！小祖宗，你咋這么淘氣呢,？”

我認(rèn)識(shí)到我仿佛做錯(cuò)了什么,，就對(duì)爺爺說(shuō):“不是您說(shuō)要把書(shū)吃透嗎？不煮一下怎么吃,？”看著我呆萌的樣子,，爺爺笑著說(shuō):“你呀！真讓我拿你沒(méi)辦法,。我說(shuō)的‘吃透’是把書(shū)讀懂,，不是把書(shū)吃了?！蔽艺f(shuō):“爺爺,，我也想讀書(shū)！”

爺爺答應(yīng)了我,。他給了我一本《西游記》,，這是爺爺給我的第一本書(shū)。

此后,，我上了學(xué),。學(xué)校的課本，媽媽買(mǎi)的文學(xué)名著,，我讀了不少,。可是,，每當(dāng)我再讀一遍時(shí),，所獲得的感觸都不一樣,。

當(dāng)我再次拿起那本《西游記》翻看時(shí),，那些許泛黃的紙張,，透著淡淡的墨香,，總能讓我浮想聯(lián)翩。盡管書(shū)還是那本書(shū),，但與當(dāng)年所獲的體會(huì)完全不一樣，也許是年齡,、環(huán)境等因素所導(dǎo)致的吧,！

如今，我讀的書(shū)越來(lái)越多,，視野越來(lái)越寬廣,，但我從未放棄過(guò)我對(duì)讀書(shū)的追求,。我愿讓讀書(shū)與我相伴，讓書(shū)香伴我成長(zhǎng),！

讀書(shū)與成長(zhǎng) 讀書(shū)與成長(zhǎng)篇七

呵呵,，不知什么時(shí)候，我已經(jīng)和書(shū)成為了形影不離的好朋友,?？粗蚕露逊e如山的書(shū)，我深感欣慰——已經(jīng)有這么多朋友了啊。想到現(xiàn)在的自己,，還真得感謝那場(chǎng)夢(mèng),，

還是小時(shí)候了，一天夢(mèng)里,，我夢(mèng)到：我長(zhǎng)大了,，該自己養(yǎng)活自己了，于是我去一家公司應(yīng)聘,，老板問(wèn)我：“你讀過(guò)書(shū)嗎”我想了想小時(shí)候讀過(guò)的漫畫(huà)書(shū),，便連連點(diǎn)頭，老板接著問(wèn)我,，“那你知道中國(guó)的四大發(fā)明嗎知道魯迅,、冰心嗎中國(guó)的四大發(fā)明是什么……”老板一連串的問(wèn)題，聽(tīng)得我是一頭霧水,，半晌沒(méi)說(shuō)話(huà),。老板見(jiàn)我不懂，就把我趕了出來(lái),。后來(lái)我又去了幾家公司,，結(jié)果還是一樣。這心里就納了悶兒了,，我讀過(guò)呀,，怎么就不懂呢最后，由于沒(méi)工作,，我餓死在街頭……我嚇的驚醒過(guò)來(lái),，猛然意識(shí)到讀書(shū)的重要性。從那以后,，我便開(kāi)始讀一些含金量漸高的書(shū),，并越讀越愛(ài)不釋手。

自從愛(ài)上了讀書(shū),，我交上了許多知心朋友,，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》等，說(shuō)上幾天幾夜也說(shuō)不完,。

其實(shí),，令我印象最深的還是最近讀過(guò)的一本名叫《孤女俱樂(lè)部》的書(shū)。一開(kāi)始時(shí),，我只是抱著一種嘻哈的態(tài)度,，可漸漸的，我變得嚴(yán)肅,、專(zhuān)注起來(lái),，以至于吃飯時(shí),，右手筷子左手書(shū)，專(zhuān)注的連飯都送不進(jìn)嘴里,；掃地時(shí),，左手笤帚右手書(shū)，專(zhuān)注的垃圾都往腳上掃,。

看完后,，我與它產(chǎn)生了深深的共鳴，書(shū)中的幾個(gè)女孩,，就是典型的現(xiàn)代小孩,，他們的一言一行都讓我感覺(jué)像找到了知己，她們使我變得堅(jiān)強(qiáng),，讓我知道了,，有事就大聲說(shuō)出來(lái)，不要憋在心里,。

當(dāng)然,，每一本書(shū)都使我有不同的收獲，讓我的靈魂在不知不覺(jué)中得到了升華,。我愛(ài)讀書(shū),！