每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

心理咨詢篇一

作文是學(xué)生運(yùn)用語言文學(xué)主觀能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)，表達(dá)思想情感的過程,。長期以來,，怕寫作文，厭寫作文己成為小學(xué)生作文嚴(yán)重的心理障礙,，導(dǎo)致作文教學(xué)高耗低效,，成了小學(xué)語文教學(xué)中的一大難題，一直困擾著我們許多語文教師,。

那么,，如何幫助小學(xué)生克服怕作文、煩作文的心理,，從而提高小學(xué)生作文教學(xué)的效率呢,？在大語文觀和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的一些新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們在作文教學(xué)方面的一些有益的償試,，收到了很好的效果,。

一、教師“全程”示范作文

這里的“全程”示范包含兩層涵義：一是教師寫作實(shí)踐可以給兒童樹立寫作的榜樣,，一個(gè)常有文字見諸報(bào)端的教師,，一定會(huì)為學(xué)生們所崇拜和效仿。美國新罕布爾大學(xué)的教授認(rèn)為“教師應(yīng)該是從事寫作的專家,，這樣他們就會(huì)了解寫作的過程,，就會(huì)知道既然教師逃避真正的寫作教學(xué)，那么學(xué)生不愿意寫作就是很自然的了,?！倍墙處煂懙奈恼虏坏强晒┠７碌陌駱樱€是向?qū)W生展示寫作過程怎樣進(jìn)行的實(shí)例,。在黑板上當(dāng)面做寫作演示,，教師邊寫作邊向?qū)W生解釋寫作時(shí)內(nèi)在的思維過程；在做什么,，怎樣做,，為什么這樣做。這樣,，內(nèi)在的寫作心理過程,，變?yōu)閷W(xué)生可以觀察和意識(shí)到的外顯行為，學(xué)生很樂于接受，并能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣,。

二,、加強(qiáng)課外閱讀活動(dòng)，積累豐富的寫作素材

三,、開展豐富多彩的練筆活動(dòng)

小學(xué)生作文是一項(xiàng)重要的語文實(shí)踐活動(dòng),，語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確了它的性質(zhì)是練筆。是“把自己的見聞,、感受和想象寫出來,。”實(shí)踐證明,，作文課上,，先開展一些孩子們感興趣的活動(dòng)，再以此為練筆內(nèi)容,，小學(xué)生往往非常愿意接受,，并能傾注情感，活躍思維,，寫出好的習(xí)作來,。比如：先做后練、先畫后練,、先演后練,、先編后練……，都是比較為小學(xué)生的喜歡的練筆活動(dòng),。另外,，教師還要善于發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，抓住靈感一現(xiàn)時(shí),，從情感入手，引導(dǎo)學(xué)生即興練筆,，學(xué)生往往更能寫出充滿靈性,、富有童心童趣、表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作來,。比如：一場意想不到的風(fēng)波,、一陣不期而至的狂風(fēng)暴雨，一只闖入教室的小鳥……

四,、要多給學(xué)生以作文成功的體驗(yàn)

心理學(xué)家蓋茲說得好,，“沒有什么比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的動(dòng)力,?！睘榱俗寣W(xué)生能及時(shí)、充分地享受到作文成功的體驗(yàn),，首先,，我們就要降低作文的起點(diǎn)和要求,，精心構(gòu)建作文進(jìn)步的平臺(tái)。以往小學(xué)生作文成人化,，文學(xué)化的現(xiàn)象己經(jīng)極大地挫傷了小學(xué)生的作文心理,，我們應(yīng)該讓學(xué)生感到：寫作文我能行。其次,，教師要用欣賞的眼光看待學(xué)生作文,，要用兒童的眼光看兒童的作文，而不是一味地挑剔,、批評(píng),。要懂得欣賞孩子特有的原始、稚拙,、可愛的語言以及新奇大膽的想象,。你的評(píng)價(jià)的語言應(yīng)該是欣賞的、商量的和富有建設(shè)性的,，修改的意見也應(yīng)該是委婉的,、中肯的，而不應(yīng)該是諷刺,，挖苦的和泛泛的,。想一想，嬰兒是怎樣在大人驚喜的歡呼中蹣跚學(xué)步的,，你就會(huì)明白這個(gè)道理,。第三，每學(xué)期由學(xué)生自己選4篇認(rèn)為較好的作文存檔,，學(xué)生可以定期或不定期地對(duì)所選作文進(jìn)行修改,，修改后的習(xí)作與原文同時(shí)保留。到學(xué)生小學(xué)畢業(yè),，幾十篇學(xué)生自己的作品,，字?jǐn)?shù)由少到多，語言由幼稚到趨于成熟,，清楚地記錄了學(xué)生作文成長的過程,，它可以讓學(xué)生有一種成就感，看到自己作文進(jìn)步的歷程,。另外,，在班級(jí)編輯學(xué)生自己的優(yōu)秀作文集，每學(xué)期上下兩輯,，師生共同設(shè)計(jì)封面,，插圖，學(xué)生、老師,、家長共同欣賞,，評(píng)價(jià)；鼓勵(lì)學(xué)生向小學(xué)生報(bào)刊投稿,，向?qū)W校的《春芽報(bào)》,，“七色光”播音室投稿，參加各類作文競賽,，都是讓學(xué)生享受作文成功喜悅的好辦法,。

高明的教師會(huì)讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)作文，寫出文通字順,、表達(dá)真情實(shí)感,、充滿童趣的習(xí)作來。并且在不知不覺中開始喜歡作文,，樂于作文,，這是我們每位語文教師始終追求的一種小學(xué)生作文教學(xué)的境界。深入到兒童的內(nèi)心世界,，了解孩子,、理解孩子，知道什么是孩子所喜歡的,，所樂于接受的,，在作文教學(xué)中真正地關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的發(fā)展,，才能幫助孩子們克服怕作文,、煩作文的心理。這樣努力去做了,，你就會(huì)發(fā)覺你的作文教學(xué)己經(jīng)漸入佳境了,。

心理咨詢篇二

第四模塊英語課后，兒子放學(xué)回家高興地對(duì)我說：“媽媽,，我今天太幸運(yùn)了,，英語課文我不是沒背過嗎?可是老師又提問我了,，你猜怎么著?”我早知道他不會(huì)背,，這是他享受無作業(yè)日時(shí)遺留下的問題，于是我說：“還能怎么著?傻眼了唄!”兒子哈哈大笑：“不是,，我利用老師提問別人的時(shí)候,，趕快背了兩句，結(jié)果老師就讓我背了兩句,，你說不幸運(yùn)嗎?”幸運(yùn)?真的是幸運(yùn)嗎?我問他：“我想聽聽當(dāng)你不會(huì)背課文,，又站起來的.時(shí)候，心里是什么滋味?”他的眼神低了下來說：“哎!別提了，我的心里跟敲鼓似的咚咚咚地跳,?！薄芭?這是怎么回事?”“還用問嗎?心虛唄!我可是背課文的高手，每次我都背的很好,?！蔽亿s忙接過他的話：“是啊!你的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，早早地就把課文,、單詞,、例句都背會(huì)，而且是邊復(fù)習(xí),、邊預(yù)習(xí),，所以英語學(xué)習(xí)不但輕松而且成績很穩(wěn)定，每一次老師讓背課文你都是胸有成竹,?！眱鹤右幌伦硬徽f話了，他頭天還說不一定老師能提問他,。

有句俗話說兒大不由娘,，這話一點(diǎn)也不假，兒子雖然才十歲,，個(gè)頭已快和我一樣高了,，思想也日漸成熟，自我意識(shí)很強(qiáng),，我們的每一天都像是拉鋸戰(zhàn),，兒子最大的優(yōu)點(diǎn)就是作業(yè)完成的非常及時(shí)，可是快中必定會(huì)出錯(cuò),。數(shù)學(xué)李老師一直要求很嚴(yán)格,，作為家長我也嚴(yán)格執(zhí)行著老師的批改、檢查,、簽字要求,，可兒子最近對(duì)老師的要求不太重視，他發(fā)現(xiàn)老師不是每天檢查完成情況,，于是僥幸心理又開始抬頭,，可是最終還是栽了個(gè)大跟斗，這是怎么回事呢?

上周四中午兒子就把所有的作業(yè)“趕”完了,，趕的結(jié)果可想而知,。可下午他胸有成竹地對(duì)我說：“媽媽,，你不用給我檢查,，我覺得我全做對(duì)了,。”我聽了也很高興,，可等晚上兒子睡著,，心里不踏實(shí)，因?yàn)榍迕骷倨跀?shù)學(xué)作業(yè)我發(fā)現(xiàn)了很多問題,，于是把所有的作業(yè)又檢查了一遍,，口算卡、一課三練錯(cuò)誤很多,，還有漏題現(xiàn)象,，我覺得在分?jǐn)?shù)這個(gè)單元，他還有薄弱環(huán)節(jié),，當(dāng)然數(shù)學(xué)成績優(yōu)異使他有點(diǎn)翹尾巴了,。第二天早上早叫他起床半個(gè)小時(shí)，還好態(tài)度還不錯(cuò),，把錯(cuò)題全都改了過來,。我說：“今天五單元一定會(huì)考試!”他說：“老師沒說?！蔽艺f：“那就看看吧!如果考試,，從你的錯(cuò)題情況看，這次成績不會(huì)很理想,?！彼惶吲d，反駁道：“那可不一定,?！蔽艺f：“那我們等等看吧!”

下午放學(xué)回家，兒子開始報(bào)告：“媽,，英語我考了99分,，數(shù)學(xué)考得太不好，不過還沒有下90分,?！蔽疫€沒有應(yīng)聲，他又說：“都怪你早上沒說好話,?！蔽衣犃似届o地說：“是嗎?是因?yàn)槲覜]說好話嗎?我說的是實(shí)話，媽媽這是通過現(xiàn)象看本質(zhì),，從你作業(yè)的情況,，就會(huì)知道你考試的成績,?！眱鹤硬缓靡馑嫉膿蠐项^,，笑了，很誠懇地說：“媽,，我考了93分,，這兩天你多給我出點(diǎn)分?jǐn)?shù)題練練吧!其實(shí)我知道自己太掉以輕心了，我發(fā)現(xiàn)每次都考好還真不容易,?！笔前?孩子，在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,，僥幸心理和投機(jī)取巧都要不得,，只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的走好每一步,，才能始終保持卓越,。

今天上午收到李老師短信，說期中模擬考試了,，全班有12個(gè)100分,，我當(dāng)時(shí)就想兒子一定100分，因?yàn)檫@幾天我們嚴(yán)格按照老師每天的要求在復(fù)習(xí),，幾個(gè)單元的概念昨天晚上全部背熟了,。果不其然，兒子興高采烈,，考了100分,，我問他有沒有考上我們復(fù)習(xí)到的內(nèi)容，他說：“不少呢!吃虧我昨天全都復(fù)習(xí)了一遍,?！笔前?孩子，在學(xué)習(xí)上容不得半點(diǎn)馬虎,，男孩子都不喜歡背誦,，每次背概念他都很煩躁，可是數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),，概念和公式都是經(jīng)過科學(xué)家們多少年的心血測算出來的,。經(jīng)過這幾次的反復(fù)，我想在兒子心里也應(yīng)該樹立起一定的是非標(biāo)準(zhǔn),，明白了僥幸心理的危害,，不管老師是不是檢查，我們都要認(rèn)真完成,，因?yàn)檫@是對(duì)自己負(fù)責(zé)任,。

在生活中有著僥幸心理的人還真不少，上學(xué)遲到,、不完成作業(yè),、違反交通規(guī)則過馬路,，這些都是僥幸心理在作怪，俗話說：“不怕一萬,，就怕萬一,，”一時(shí)的僥幸心理就可能威脅到生命安全，只有從小就養(yǎng)成凡事認(rèn)真對(duì)待的習(xí)慣,，在今后的人生道路上,，在大是大非面前才能保持清醒的頭腦，不至于鑄成大錯(cuò),。這只是兒子成長過程中的幾個(gè)小插曲,，可是教育無小事，無論是學(xué)習(xí),、生活和做人,，僥幸心理要不得。僅代表各個(gè)人觀點(diǎn),。

心理咨詢篇三

一天,，美國前陸軍部長斯坦頓來到林肯那里，氣呼呼地說一位少將用侮辱的話指責(zé)他偏袒一些人,。林肯建議斯坦頓,，寫一封內(nèi)容尖刻的信回敬那家伙。

“可以狠狠地罵他一頓,?！绷挚险f。斯坦頓立刻寫了一封措辭強(qiáng)烈的信,，然后拿給總統(tǒng)看,。

“對(duì)了，對(duì)了,?！绷挚细呗暯泻茫耙木褪沁@個(gè)!好好訓(xùn)他一頓,，真寫絕了,，斯坦頓?！?/p>

但是當(dāng)斯坦頓把信疊好裝進(jìn)信封里時(shí),，林肯卻叫住他，問道：“你干什么?”

“寄出去呀,?！彼固诡D有些摸不著頭腦了。

“不要胡鬧,?！绷挚洗舐曊f：“這封信不能發(fā),，快把它扔到爐子里去。凡是生氣時(shí)寫的信,，我都是這么處理的,。這封信寫得好,，寫的時(shí)候你已經(jīng)解了氣,，現(xiàn)在感覺好多了吧，那么就請(qǐng)你把它燒掉,，再寫第二封信吧,。”