無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初中的美麗鄉(xiāng)村繪畫作品 初中美麗校園字篇一

我是個風風火火的人,，她是如水般文靜的女孩。我們同是班級的佼佼者,，卻水火不容,！

北風呼嘯中，一棵棵光禿禿的樹木昂然挺立,，仿佛是一個個堅守學校的士兵,。我裹在厚實的羽絨服中搓著略顯僵硬的雙手呵著熱氣，斜眼瞄著前面的她,，她那小身板跑步總不如我了吧,！我得借此好好殺她一局！思及此,，我大搖大擺踱到她身前,，走過她身邊時，還用鼻子發(fā)出“哼”的聲音,。

跑步考試即將拉開帷幕,，為了顯示我比她優(yōu)秀，我故意大聲地詢問周遭的同學怕不怕比賽,，然后在絲毫未聽清回答的情況下就炫耀地說：“我曾經參加過800米的比賽獲得了第一名呢,！”同學們的羨慕聲很是受用，讓我飄飄然,。此時,，有個聲音響起：“現(xiàn)在開始做做準備運動吧！到時候才能得到滿分??！”我看了下，原來是她,，我嗤之以鼻,，輕笑：“我可從沒做過什么準備運動，我也從未失敗過,！不說別的,，我穿著羽絨服也能跑第一名！”

“女生集合,！”一聲令下,，所有女生鳥雀歸巢一般飛速集合。“起跑線上準備,！”我恰好站在她的身邊,，“怎樣？有信心跑第一名嗎,？”我挑釁道,。她低了低頭：“我跑步不擅長，但我會盡力考滿分的,！有你在我前面跑,，我想我一定可以跟著你達成我的目標的！”說完,，她抬起如水蓮花一般柔美的眼充滿感激地看著我,，我被那清澈透亮的眼震懾了，突然間,，有些厭惡自己的感受,。由不得我細想，哨聲響起,，每一個人都拼盡全力奔跑,！短短一圈后，我的雙腿像灌了鉛一般難以挪動,，她跑在我的身旁：“把羽絨服脫了,，你會跑好的！”我礙于剛才的面子,，終究還是執(zhí)拗地越來越遠離冠軍的位置,，她卻贏得了第一名。我恨得牙癢癢,，偏是屋漏巧逢連日雨,，剛才的羨慕之聲轉而成了把把利刃，“哎喲,，是誰說曾是冠軍來著,？”“不是說穿著羽絨服也能跑第一么？”“看起來她也不過如此,！”本就寒冷的天因著這些話語更是寒徹心扉,，我沉默不語?！皠e這么說,，我跑步能滿分多虧小安在前面帶著我！要不是她難為情,，不好意思脫下羽絨服,，第一名肯定是她的！”柔柔的話語如同初春的暖風，化解了我心湖的堅冰,，也洗滌了我的那些自大與愚昧,！

“成熟的稻穗總是低著頭！”星再璀璨,，能璀璨過月的光華？月再明亮,，能明亮過陽光的熱情,？

那一刻，我的心中開出了一朵花——謙虛之花,。

初中的美麗鄉(xiāng)村繪畫作品 初中美麗校園字篇二

長鳴的汽笛,，終于掙斷了我們緊緊牽著的不愿分開的手臂。月臺在后退,，你在后退,。四只眼睛的深潭，同時蓄滿了盈盈淚水,。

這一剎那,，我拼命用意志筑堤，不讓淚瀑傾瀉,。直到車窗口消失了月臺,，消失了你的身影，淚瀑才一瀉千里,，暢快地跌下面頰的山崖,。我最后一眼看到你，是在月臺徐徐退去的一瞬間,。你,，突然轉過身去，莫非是怕我看見那惜別的眼淚?

離別之淚純似珍珠,，我們彼此愿將它珍藏在心中!

人生自古傷離別,。也許，離別,，總是和悲涼,、愁苦、悵惘相伴吧?

但是,，隨著時光的推移,，我卻體味到離別的另一番滋味了:

過去，我們終日廝守,，覺得一切都是這般平淡無奇?，F(xiàn)在，那些平平常常的生活畫面，卻在回憶中罩上一層溫柔朦朧的光暈,，閃爍著神秘溫馨的色澤,。這時，我才突然發(fā)覺,，平時被忽視了的小小細節(jié),，原來都是那樣彌足珍貴!甚至你的一句話、一個眼神,、你講過的一個小小笑話,，都會被我在思念中細細咀嚼，品順出新的滋味;甚至平時感到心煩的瑣碎嘮叨,，此時也被溫習成一個親切的聲音，有了更深一層的意蘊……

我突然覺得,，離別,，也是一個可愛的字眼啊!

離別時的兩行清淚，是我們相聚時,，用點點滴滴的情感凝聚而成,。平時，被心的蚌殼緊緊地包裹,、收藏,，只有在離別后，情感的珍珠才會突然閃爍出晶瑩的色彩和光澤,。沒有離別,，哪能欣賞到這無價之珍珠呢?連我們自己，也難以估量它的價值啊!

離別,，原來也是美麗的!

離別,，如果能使我們將應該珍惜但平時卻輕易拋掉了的東西重新找回，如果能使平時覺得平淡無奇的事物重新釋放出璀璨的光彩,，我們何不微笑著面對離別?我們何不親身體驗一回離別的滋味呢?

離別,，原來并不都是苦澀與悲涼啊!

假如在我們心的蚌殼里，已經珍藏了許多情感的珍珠,，那么,，就讓它在離別時刻閃爍出異彩吧!離別之淚，會將世界沖洗得更溫柔,、更暖和,、更晶瑩、更透明……

初中的美麗鄉(xiāng)村繪畫作品 初中美麗校園字篇三

馳騁萬里,，遼闊無際的祖國疆土里,，既有溫潤如水的柔情江南,，又有冰封萬里的豪情東北，有古韻飄逸的西安之城,，也有摩登十足的璀璨深圳，但即使在這些光彩各異的珍珠中,，有一顆明珠卻絲毫未見其耀麗。這就是我的家鄉(xiāng)—岳陽,。

這座有著2500多年歷史的城,，以無言的山水古跡敘述它的歷史,。希臘愛琴海,，浪漫火熱，岳陽君山島,，悲催動人,。娥英哭舜,，斑竹同泣,。忠貞的愛情，隨大河奔騰,。那譽為神仙洞府的云夢澤,，明時漁帆點點，蘆葉青青的悠然與水天一色,，鷗鷺翔飛的閑逸,，卻為何引得遷客騷人的觸景生情，墨筆飛泗,？莫非是你一日之景變化萬千,，四時之景各不相同的個性？洞庭天下水,，岳陽天下樓,。如將軍般守衛(wèi)的岳陽樓，高檐綠瓦,，哪一間洞開的窗扉透漏了你柔情的秘密,？哪一朵遠方的云寄托了你的壯思？風吹蘆葉,，窗棱搖晃,，呼吸與心跳趨緩,，岳陽以它沉默的語言，向有心的游人與無心的過客緩緩地,，緩緩地訴說,。

岳陽的水，無名也有名,。在古代,，千二百里的路，馬有它的灑脫不羈,，水有它的閑舒不息,。凡有游適之心的文人，無一例外地邂逅了這座城,。憑軒涕流裝不盡憂民的心。先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂又道出了怎樣寬博的心聲。卻劃君山,，醉殺洞庭可真謂名山名水引名人,，名人名文揚名樓，名樓風范垂千古,，優(yōu)樂情懷啟后人,。

一樓何齊奇，杜少陵五言絕唱,，范希文兩守關心,，藤子京百廢俱興，呂純陽三過必醉,，詩耶,？儒耶?史耶？仙耶?前不見古人,，使我愴然淚下,。

岳陽人杰地靈，左宗棠收復新疆力主革命,，后人贊頌,，其無畏乎?平江振華鬧革命，空中萬里任我行,，其無私乎/前人之于岳陽，愿岳陽繁榮,，人民團結,，國家興旺。后之人于岳陽,，應習前人之精神,；領古人之風采，創(chuàng)未來之佳績,，引岳陽之發(fā)展,，不負眾望所托，堪與名人比肩,！

請君試看,，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽,，巴陵山西來爽氣,，岳州城東道巖疆，諸者,，流者,，峙者，鎮(zhèn)者,，此中有真意,，問誰領會得來,？

理想照進現(xiàn)實,，我愿與你一同騰飛！

初中的美麗鄉(xiāng)村繪畫作品 初中美麗校園字篇四

我家住在一個樹木成林的大學里,雖然搬了好幾次家,卻一直沒搬離過這個大學,。

兒時的記憶,，免不了在秋日的黃昏里背著書包，踩著落葉回家的情形,，落葉真厚呀,，小徑就像蓋滿了金子與棉花的合金，在陽光下耀耀生輝,。我尤其愛聽腳踩在落葉堆上的聲音,，像被揉成一團的玻璃紙舒緩展開的聲音，??！那是多么美妙的旋律，這難道不是自然界中歡快的鼓點嗎,？當然,，我也曾因為總是踩被環(huán)衛(wèi)工人掃在一堆的樹葉而受到批評……

那時的我，對落葉一見鐘情,。

后來,，在一節(jié)勞技課前,，老師要求我們準備一些形狀各異的落葉，以備下節(jié)課完成落葉貼畫,。于是我有了第一次近距離觀察落葉的經歷————

梧桐落葉似手掌狀,，葉子易脆且枯，黃得厲害,，但脈落依舊分明,。

水杉多半是在葉子還綠的時候便落下了，它的葉子,，就像一枝枝迷你型的樹枝,，柔軟卻仍然富有生機。

還有不知名的葉子,，從樹上打著旋兒落下,，它們的筋脈有的分明，有的稀疏,，卻都有曼妙的曲線,。

于是，也就是在那堂勞技課上,，我做出了一份自認為杰出的作品——《秋日的記憶》,。當然不只我自己這么認為，老師以及我周圍的同學都這么說……

那一年,，我剛剛上五年級,。“原來,，落葉還可以做出如此美麗的工藝品呢,！也許這也是對每一個逝去的秋的紀念吧！”我這樣想著,。

當有一天,，初中的大門打開迎接我時，我學到了‘落紅不是無情物,，化作春泥更護花’的千古名句，原來,，落葉的飄零并不遺憾，它可以融入泥土滋潤萬物。

從此，我對落葉的認識更深厚感情一層,。

從此，我眼中的落葉：絢麗,，作用廣范并也有著甘愿付出、甘愿犧牲的美好品質，這些難道不都是美嗎,？

初中的美麗鄉(xiāng)村繪畫作品 初中美麗校園字篇五

我生活的這個城市，并不富裕,。但我喜歡這個地方，因為我是這么土生土長的,，漸漸地也就會產生感情,！

我最喜歡這里荷城花園里的那個湖,。因為我不知道這湖的名字,，所以我自作主張的給它起了個雅號——“荷花湖”。雖然總體上看不到荷花,，但若你在黃昏時,，趁著晚霞倒映在恬靜地水面，扔塊小石子到湖里,，必定會激起一圈又一圈的漣漪,，婉如那紅透的“荷花”，你仿佛聞到了一股“清香”，就能在此時此刻感受到“荷花”的存在了,。

“荷花湖”雖沒有西湖的嫵媚,、東湖的清麗、南湖的遼闊,、鄱陽湖的帆影、玄武湖的槳……但我最愛的還是它——“荷花湖”,。它雖不是人性化的，但它為我做了許多,，為我排憂解難，放松心情,，在我心中，它已成為我的知己。

我郁悶傷心的時候，就會想到來到“她”的身旁,，“她”便吹出絲絲涼風，因我緩解壓力,。我自然也會欣然接受“她”的安慰,。而在不知不覺中,，我的心情就會放松了。

“她”還會使我產生幻覺。我結束課程回家時因為霧有n大，走到“她”身邊時，竟目不轉睛地望著“她”,，眼前似乎出現(xiàn)了“海市蜃樓”,。不久,，“她”的頭發(fā)——湖邊的蘆葦在我眼前晃動,，我才蘇醒過來。

晚飯后,，我與母親一起去湖邊游玩,。突然刮起一陣微風，吹得柳條發(fā)出“喳喳喳……”的響聲,，像在對我們傾訴著什么似的,，又像在搖頭擺尾地傾聽著孩子們的歡笑聲。

面帶平和慈祥的爺爺奶奶們,，滿臉微笑地牽著孫兒們在湖邊小道上閑游,，一面議論著自家的寶寶，還享受著湖面吹來的清新空氣,；在湖畔的柳陰花間,，雙雙地坐著，輕聲細語,，卿卿我我,，樂不可支地望著水中閃閃發(fā)亮的星星；也有一些“目中無人”的學生,，或戴耳機聽歌,，或借著“水中月”發(fā)出地亮光凝眉看書。

過會兒,，我有些累了,，看著“荷花湖”為人們帶來的歡樂與方便，不覺欣然地笑了,。脫口一句：“多么和諧美麗的景致?。　?/p>