作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

口語交際教案篇一

通過口語交際，明白珍惜資源,，維護(hù)環(huán)境的重要性,。能從身邊的小事做起，做到合理使用資源,。

能介紹珍惜資源的建議,，在相互交際中完善自身的看法，寫建議書,。

觀察漫畫,，理解漫畫告訴我們的深刻含義，編成故事,。

【課前準(zhǔn)備】

查閱地球上各種資源的現(xiàn)狀,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

口語交際

這單元我們學(xué)習(xí)了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神圣的》，《青山不老》四篇課文,，相信你們對如何珍惜資源,，維護(hù)環(huán)境的話題有很多話想說，今天我們來進(jìn)行《珍惜資源》的口語交際,。

進(jìn)一步感受感受人類的生存與周圍環(huán)境的密不可分的關(guān)系,，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園,。

學(xué)生交流查找到的各種資源實際情況,，并讓學(xué)生說說自身的感受，認(rèn)識到在生活中的確存在著各種浪費資源,，污染環(huán)境,，破壞家園的不良行為,，激發(fā)學(xué)生珍惜資源，維護(hù)環(huán)境的意識,。

１,、為什么要珍惜資源。

２,、怎樣珍惜資源,。在珍惜資源方面，可以提出：節(jié)約每一張紙,；在需要傳達(dá)問候和祝福的時候,，盡量不使用紙制的賀卡；不使用一次性筷子等,。

寫建議書

今天,，老師先給大家講一個故事：故事的主人公是一位普通而又特別的人物，他叫馬弘毅,。說他普通,，是因為他不做什么官，不做什么長,，是一個平平經(jīng)常的北京百姓,；說他特別，是因為他被國家官方文件稱作為“著名建議活動家”,，是榮獲這種稱贊的天下第一人,。他曾向國家決策層提出１００多項建議。如建南極考察站,，普和９年義務(wù)教育,，農(nóng)民社會安全等。聽完這個故事你有何感受,？

你看,，一個普通老百姓也能提出那么重要的建議?？梢妵业陌l(fā)展離不開普通百姓的積極參與,。其實，只要處處留心,，善于觀察善于考慮,，誰都能提出好建議。假如把好建議寫成文,，就叫“建議書”,。

標(biāo)題：“建議書”，寫在第一行的中間，有的還可以寫上所建議的內(nèi)容,，說明是關(guān)于什么問題的建議,，如例文。

稱謂：換行頂格,，寫清楚是給誰或者哪個單位提的建議,。

建議的具體內(nèi)容：內(nèi)容有多方面的可以分自然段。一般來說可以先說明提出建議的原因,，理由以和自身的目的,，想法。這樣往往可以使受文單位或個人從實際動身,，考慮你的建議的合理性,，為采用你的建議打下基礎(chǔ)。接著把要建議的內(nèi)容分條列出,，這樣可以做到醒目,。建議要具體明白切實可行。最后謹(jǐn)慎虛心地提出自身希望采用的想法,。

落款：落款要署上提建議的單位名稱或個人的姓名,，并署上成文日期。

１,、這節(jié)課,，我們就圍繞《珍惜資源》這一話題，學(xué)寫《建議書》,。比一比，誰的建議最好,，表達(dá)得最恰切,。這建議書誰都沒寫過，但我相信,，誰都能寫好,。

２、選擇自身感受最深或最想改變的一種生活現(xiàn)象,，如污水,，噪音，廢氣對人們生活的影響,；餐桌上被丟棄的食物,，堆積如山的一次性木筷，嘩嘩流淌的自來水,。和同學(xué)展開討論,，分析發(fā)生這現(xiàn)象的原因。然后提出解決這方面問題的建設(shè)性意見，使有關(guān)部門或個人對存在的問題有清楚的認(rèn)識和了解,。寫的時候,，可以引用收集到的各種資料。

３,、明確寫建議書的要求：

明確：將自身建議的具體內(nèi)容,，采取的措施，方法,，步驟一一列出,，要針對某一具體問題。

可行：掌握好分寸,，實事求是,，不提過高要求，所提的建議經(jīng)過努力必需是可以實現(xiàn)的,。

精煉,；語言準(zhǔn)確，短小精悍,。

四,、練寫建議書，師巡視指導(dǎo)

習(xí)作評議,，組織學(xué)生先在小組內(nèi)讀一讀,，評一評，然后全班進(jìn)行交流評議,，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生互相修改,。

看漫畫寫感受

畫家從生活中取材，通過夸張,，比喻,，象征等手法，來批評,，諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象,。

看漫畫寫感受不同于一般的看圖作文，因為它不是簡單地把圖意寫下來,，而是要寫自身的理解和感受,。

出示教材７２頁漫畫，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,，體會作者的用意,。

說說這幅漫畫的地點在哪兒？有哪些人和物,？他們在干什么事情呢,？之間有何關(guān)系,？

如何理解“這段木頭里一定蟲”“討論”“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里。

作者意在諷刺那些不懂得保護(hù)樹木,，不懂得環(huán)境維護(hù)的“腦袋有蟲”的人,。讓學(xué)生懂得只有少一些砍伐，破壞,，多一些維護(hù),，扶植，才干確保人類家園的蔥綠和長存,，才干與周圍環(huán)境堅持和諧,。

選擇自身喜歡的環(huán)境維護(hù)方面的漫畫，課上也要給他們說圖意的機會,，并在習(xí)作中注意個別指導(dǎo),。

１、根據(jù)書上的漫畫或自身選的漫畫,，編寫一個故事：

要求：展開合理想象,，選擇童話或看圖寫文等各種形式寫出漫畫的主要內(nèi)容。

正確,，具體表達(dá)漫畫的中心思想,。

在故事描寫中表達(dá)自身的看法。

２,、開始習(xí)作,，教師巡視輔導(dǎo)。

習(xí)作講評

教師在巡視指導(dǎo)中明確學(xué)生寫作中的優(yōu)點和缺乏,。

出示四篇典型的習(xí)作（寫得好的和存在許多缺乏的各兩篇）分別讓學(xué)生讀,，讀后評議，說說這位同學(xué)的習(xí)作中寫得好和寫得不好的地方,，簡單說說原因,。對于一些普遍的問題，教師可以通過實物投影結(jié)合一些作文修改技巧進(jìn)行具體的指導(dǎo),。

口語交際教案篇二

1．通過口語交際，介紹自己的名字或他人的名字,。

2．對名字進(jìn)行詳細(xì)的介紹,，說清楚其中蘊含的意義。

3．養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,，要勇于評價,，學(xué)會評價。

1．表達(dá)時要口齒清楚,，思路清晰,，講清名字里蘊含的意義,。

2．養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，要勇于評價,，學(xué)會評價,。

多媒體課件

1課時

一、導(dǎo)入,。

每個人都有自己的名字,，每一個名字往往都蘊含著父母對你們的期待與希望，你知道自己的名字里有什么特別的意義嗎,？請跟大家說一說,！

二、小組合作,，交流,。

和同學(xué)說一說名字的含義或來歷，可以是關(guān)于自己名字的,，也可以是關(guān)于他人名字的,。聽同學(xué)講的時候，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容,，可以向同學(xué)提出來,。

注意：要學(xué)會傾聽，有不懂的地方,，適時發(fā)問,。別人講話時，要有禮貌地回應(yīng),。

通過交流,，你有什么收獲？

四,、全班交流,。

1．每一組挑選一名同學(xué)，與全班同學(xué)互相交流,，講明名字里蘊含的故事,，說清父母對自己的期待或希望。注意：口齒清晰,，講述完整具體,。

2．聽了同學(xué)的發(fā)言，你有什么感受,？

3．講講今后的打算,。

4．師生共同點評

5．評比：誰講得最好。

五,、作業(yè),。

回家和家里人說一說,，你從同學(xué)的講述里發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？

本課主要通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解自己名字的含義來體會名字中包含的意義,，以及父母為我們起名字時寄托在里面的希望和對我們的愛,。并且能夠了解一些名人的名字的含義，以此增加語文的趣味性,，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的積極性,。

口語交際教案篇三

(一)認(rèn)知方面：

l、知道在不小心做錯事時,，要做到把事情說清楚,，并真心認(rèn)錯，取得對方的原諒,；

2,、道歉時，能做到語言禮貌,，態(tài)度誠懇,。

(二)情意方面：

1、知道要勇于認(rèn)錯,，知錯能改,；

2、學(xué)會寬容,，能禮貌地接受別人的道歉,。

知道在不小心做錯事時，要把事情發(fā)生的原因說清楚,，并真心認(rèn)錯,，以取得對方的原諒。

(1)能流利誠懇地把事情發(fā)生的原因說明清楚,。

(2)知道在道歉時要合理地運用非有聲語言以提高道歉的質(zhì)量,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1,、導(dǎo)入激趣

小朋友們,，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們帶來一個小故事,，題目叫《孤單的小熊》,。

春天來了，柳樹長出了嫩芽,，小草伸出了腦袋，鮮花兒張開了笑臉,。森林里的小動物們都出來玩耍了,?？墒切⌒軈s孤單一人在睡覺?？?，他在夢中還想跟小伙伴們一塊玩?？墒?，一覺醒來，身邊一個人也沒有,。他多么難過啊,，愁眉苦臉地走了。這時,，云姐姐看見了,，忙問：“小熊小熊，你怎么啦?”“他們……他們……不跟我玩了!”“為什么呢?”“昨天,，我到小鹿的花園,，不小心把他們心愛的花苗給踩壞了。當(dāng)時,，我怕他們不理我,，就偷偷地跑了。但是,，被路過的小猴看見了,。他們知道以后就都不跟我玩了?！?/p>

2,、小朋友們，小熊把花苗踩壞了,。你覺得他現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呀?

3,、指名回答，相機板貼：道歉

4,、小熊聽了你們的話,，認(rèn)識到了自己的錯誤，就去找小鹿道歉了,。小鹿原諒了他,，他們又成了好朋友。

5,、同學(xué)們,，我們要像小熊一樣，做錯了事要主動道歉,。（揭示課題）

（二）,、示范引路,，教給方法

l、過渡：在我們的生活中,，有很多時候會因為說話做事不小心傷害到別人（出示教學(xué)圖1）,。

2、引導(dǎo)看圖：仔細(xì)看圖,，想想圖上畫的是誰,？他在干什么？

3,、指名說一說,。

花盆碎了，這下糟了,，他該怎么辦呢,？請小朋友幫他想想辦法。

他又是怎樣做的,？怎么說的呢,？

相機板書禮貌用語：對不起、不小心,、請原諒,。

阿姨看他態(tài)度那么誠懇，一定會原諒他的,，那阿姨又會說些什么呢,？

板書：沒關(guān)系

4、演一演

①了解了事情的經(jīng)過,，你愿意和你的小伙伴一起把這個故事演一演嗎,？

②哪一組愿意來表演一下？其它同學(xué)當(dāng)好小觀眾,，看誰聽得最認(rèn)真,，看得最仔細(xì)。

5,、評一評

說說他們演得好不好,？從態(tài)度和語言兩方面講。

6,、小結(jié)

在生活中,，我們做錯了事要及時道歉，道歉時態(tài)度要誠懇,，語言要有禮貌,，而且要知錯就改。

（三）、創(chuàng)設(shè)情境,，自主交際,。

1、總結(jié)學(xué)法

剛才我們用“看一看,、說一說、演一演,、評一評”的方法學(xué)會了道歉,。那么遇到不同的情況又怎么辦呢？（板書：看,、說,、演、評,，同時出示其它教學(xué)掛圖）

2,、提出要求

現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)看圖，然后選擇你最喜歡的一幅圖,，用“看一看,、說一說、演一演”的方法和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起來學(xué)習(xí),。

①學(xué)生交流

②匯報交流

③評一評

（四）,、拓展、遷移

說說你自己,，曾經(jīng)有過不小心傷害別人的事嗎,？講出來，大家交流,，相互幫助,。老師可引導(dǎo)學(xué)生說說以前是怎么做的？現(xiàn)在該怎么做,？還可當(dāng)堂道歉,。

（五）、總結(jié)

小朋友們,，現(xiàn)在你們學(xué)會道歉了嗎?

其實,，今后如果你無意間傷害了別人，那一定要記住,，及時真誠地向別人說聲“對不起”,，“很抱歉”，“請原諒”,，賠個禮,，道個歉，拉拉勾，我們還是好朋友,。讓我們一齊跟著節(jié)拍朗誦一首《禮貌之歌》,。

好孩子，有禮貌,，

做錯事,，要道歉。

對不起,，請原諒,，

不小心，沒關(guān)系,。

要誠懇,，情誼真，

握握手,，好朋友,。

歡聲笑語樂哈哈，

人間盛開禮貌花,。

（六）板書設(shè)計

對不起 沒

學(xué)會道歉 不小心 關(guān)

請原諒 系

看,、說、演,、評

口語交際教案篇四

知識與技能

1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題表明自己的活動安排,。

2.能與同學(xué)討論，培養(yǎng)自主互助的意識,。

3.通過活動,，充分表達(dá)對故鄉(xiāng)的熱愛之情。

4.能就口語交際的內(nèi)容,，大膽發(fā)揮想象,，寫出故鄉(xiāng)的變化，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的熱愛之情,。

過程與方法在討論交流中感覺濃濃的鄉(xiāng)情,。

情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)自主互助的意識,，促進(jìn)語言本領(lǐng)的表達(dá),，提高寫作本領(lǐng)。

憑據(jù)開展活動的情況,，選擇一個角度進(jìn)行寫作,。

1．收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容。（詩詞,、歌曲,、故事等等）

2．知道班級同學(xué)的一些專長,，以便有利于自己策劃活動。

3．通過書籍,，電視,，網(wǎng)絡(luò)等媒體知道怎么樣籌謀才能把一次活動搞好，可以事先參閱一些良好的經(jīng)驗,。

3課時

第一課時口語交際

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人,。正因為如此,，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句,。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧,。

二、暢所欲言,，抒發(fā)情感

1．同學(xué)們,，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

2．既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng),，那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動吧,。既然是活動，形式就要豐富多彩,，通過豐富的內(nèi)容,，精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三,、小組交流討論

1．明確小組討論的內(nèi)容（投影）,。表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演,，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩,。

2．組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報,。

3．重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,。

4．根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流,，給予指導(dǎo),。

5．小結(jié)過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備,，而且在討論的過程中非常熱烈,，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧,。

四,、展示活動方案

1．以組為單位，展示活動方案,。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩,。

2．其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流,。

3．師生共同評議,。綜合大家的意見，班長制定一個活動方案,。

五,、總結(jié)

同學(xué)們，今天的口語交際課,，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動,，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情,，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功,。

第二、三課時習(xí)作

一,、談話導(dǎo)課,，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。是呀,，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？在活動中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí),，長大建設(shè)祖國,，建設(shè)家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好,。那今天就讓我們先來大膽的想象一下,，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢,？

二,、大膽想象，暢所欲言

1．想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化,。

2．想象家鄉(xiāng)的新面貌,。

3．想象久別重逢的親朋好友，會有怎樣的感慨,。

三,、閱讀提示,，明確要求

1．學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容,。

2．投影出示,，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

四,、試寫初稿,，自行修改

1．要求書寫工整，語句通順,。

2．回憶這組課文中作者運用的表達(dá)感情的方法,，試著在自己的習(xí)作中加以運用。

五,、小組評議,，互改

1．小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議,。

2．根據(jù)建議,，再次進(jìn)行修改。

六,、佳作賞評

1．每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文,，可以是片斷,。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評。2．請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,，對其它同學(xué)進(jìn)行一個啟發(fā),。

口語交際教案篇五

1.能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清楚自己的活動安排.

2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.

3.通過活動,，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

4.能就口語交際的`內(nèi)容,，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化,，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

課前準(zhǔn)備

收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩詞,、歌曲、故事等.

了解班級同學(xué)的特長,，以便策劃活動.

通過書籍,、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,，了解怎樣策劃才能搞好一次活動,，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.

談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念,，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

1.同學(xué)們,，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),，那么我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動.既然是活動，形式就要豐富多彩,，要通過豐富的內(nèi)容,、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演,；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.

重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo).

小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論,，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛,，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧.

以小組為單位展示活動方案.

其他同學(xué)可以質(zhì)疑,，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

師生共同評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.

同學(xué)們,，這節(jié)課,，通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情,，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個活動一定能夠獲得成功.

在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀,，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

想象兒時的小伙伴會是怎樣的.

想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.

閱讀提示,，明確要求

學(xué)生默讀提示,，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.

小組互說.打開思路

全班交流，教師適時點撥.

試寫初稿.自行修改

回憶這組課文中作者運用的表達(dá)感情的方法,，試著在自己的習(xí)作中加以運用.

要求書寫工整,，語句通順.

小組評議，互改

小組內(nèi)互讀互改,，提出修改建議.

根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.

每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評,，可以是全文，可以是片斷.

口語交際教案篇六

1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣,，學(xué)會傾聽,、交流、互動,。

2.通過交流,，感受童年的美好、純潔,，使同學(xué)珍惜童年,，熱愛生活。

3.指導(dǎo)同學(xué)具體有序地寫出童年有趣的事情,，表真情實感,。

4.圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣,，認(rèn)真修改自身的習(xí)作,。

1.有關(guān)童年的音樂磁帶。

2.收集有關(guān)童年的碟片及照片,。

課時布置

3課時

第一課時

1.回顧本組內(nèi)容,，說一說《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》,、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場景,。

2.想一想為什么這些場景給你留下了深刻的印象？（有趣,、天真,、可愛……）

1.俺們的童年生活也有很多有趣、天真,、可愛的故事,，靜靜地回憶一下，自身輕輕地說一說,。

2.請同學(xué)們來說一說自身童年難忘的故事,。

課堂評價：（1）有沒有把事情說清楚。（2）有沒有把事情說具體,。

3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自身最難忘的事情,，把事情說清楚,，說具體,。

1.每個學(xué)習(xí)小組評選最難忘的童年故事。

2.各個學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事,。

要求：一位同學(xué)講述自身的童年故事,，其他的同學(xué)說說推薦的理由,。

3.師生一起評議說得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議,。

1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改,，把童年故事說得更清楚更具體,。

2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個同學(xué)的童年故事，連起來,，變成一個有趣的童年歷程,。

3.班內(nèi)交流,。

（杭州市濱江區(qū)長河小學(xué) 馮琛莉）

第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）

上節(jié)課俺們一起品味了《童年》這優(yōu)美的歌曲。聽了這樣的歌曲,，俺們想到很多,，好像也看到了很多。現(xiàn)在讓俺們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧,！這些都是俺們童年時代捕獲的特別鏡頭,，里面珍藏著大家的美好回憶。

2.同學(xué)交流翻看影集,。

3.過渡：同學(xué)們,，童年的歌聲還在俺們的耳邊吟唱著，童年照片中的美好畫面還在俺們的眼前浮現(xiàn),，大家一定有很多感想吧,！一定回想起了許許多多的童年往事，其中,，有一定很多有趣的事情,！現(xiàn)在請同學(xué)們用簡單的幾句話把自身童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎,？

4.指名發(fā)言,。

5.聽完同學(xué)的有趣事，大家一定會發(fā)現(xiàn),，在俺們的童年時代里,，有許多有趣的、值得回憶的事情,，今天老師要大家把自身認(rèn)為最有意思,、最有趣的童年往事說出來，讓大家相互分享,。（同時亮出小黑板,，上面寫著：童年趣事）

1.過渡：現(xiàn)在，咱們四人一小組進(jìn)行交流,，說說你們在童年時代的有趣的事情,。所說內(nèi)容不限，可以寫童年時代發(fā)生在學(xué)校的趣事,，也可以寫發(fā)生在家里的趣事,，等。只要是覺得有趣的事情就行,。一位同學(xué)發(fā)言時,，其他同學(xué)同學(xué)們可要聽仔細(xì)了，他的童年趣事,，到底有趣在哪里,。（老師隨時參與各小組中,，分享大家的趣事，并認(rèn)真觀察,，適當(dāng),、及時地給予必要的點評。）

1.讓四人小組推薦代表,，說說他那有趣的童年往事,。要求把故事的過程說具體清楚。

2.組織評價,。教師可以用以下問題引導(dǎo)同學(xué)展開評價：“他說的童年往事是不是有趣,？”“他是不是把故事發(fā)生的過程說具體清楚？”或者“你說的什么地方你最欣賞,？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽清楚,？”“你對怎樣說得更好有什么建議？”等,。

讓同學(xué)把的童年故事寫下來,，讓老師和更多的同學(xué)分享。先讓同學(xué)寫一個自身認(rèn)為最有掌握寫好的片斷,。教師巡視,，發(fā)現(xiàn)典型。

寫好之后,，同學(xué)之間互相交換著看,。教師選擇典型的例子，組織全體同學(xué)展開評價,，可以欣賞寫得好的地方,，也可以指出缺乏之處，提出修改建議,。

同學(xué)們,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的眼前出現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事,，如夢如畫,，豐富多采,，充溢著天真無比的童趣……,。由于時間關(guān)系，大家還沒有把全文寫完,，下課后繼續(xù)寫完,，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事,。

第三課時（習(xí)作講評）

1.教師事先從同學(xué)的初稿中發(fā)現(xiàn)典型,。

2.導(dǎo)語：同學(xué)們,，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年,，感受到大家童年的純潔和美好,。

3.用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀,。

4.生一起評議,。

導(dǎo)語：剛才聽了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作，大家看看,，他寫的童年往事是否有趣,，他是否把事情的過程寫清楚？（師生評價）

導(dǎo)語：這篇習(xí)作在語言運用方面,，你最欣賞的地方是什么,？為什么欣賞？還有什么建議,？

5.展示中等的習(xí)作,，讓組織同學(xué)評價?？隙▋?yōu)點,，指出缺乏。注意不挫傷同學(xué)的積極性,。

6.展示教師杜撰而同學(xué)習(xí)作中普遍存在同樣問題的“病文”（也可以從外引進(jìn)）,，組織評價。

四人小組互相交流,。讓同學(xué)在小組內(nèi)讀自身的習(xí)作,，先指出自身習(xí)作的優(yōu)點和缺乏，然后讓其他同學(xué)評一評優(yōu)缺點,，提出修改建議,。

通過這節(jié)課的講評，大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧,！為了使大家的童年趣事更加生動,，更加精彩，請大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見,，回去把文章認(rèn)真改一改,，把童年趣事寫得具體，更生動,，讓更多的人來分享你們童年的美好和歡樂,。

口語交際教案篇七

1．圍繞父母的愛這一話題進(jìn)行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)；聽他人說話時,，認(rèn)真耐心,，能抓住要點，敢于發(fā)表自己的意見,。

2．根據(jù)習(xí)作提示,，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話,，表達(dá)自己真情實感,。

3．能感受父母的愛，與同學(xué),、父母溝通情感,，建立良好的關(guān)系。

1．多媒體課件,。

2．回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例,。

1．談話導(dǎo)入。我們在父母的愛中長大,，每位父母都愛自己的孩子,，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?。（板書：父母的愛?/p>

2．再現(xiàn)情境,。多媒體出示口語交際中的三個生活中的小故事。

1．提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法,？

2．小組交流,，形成觀點。

3．全班交際,，模擬交際情境,。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點進(jìn)行辯論,，在觀點的碰撞中形成正確的觀點,。

1．聯(lián)系實際。你在生活中有過類似的事嗎,？給同學(xué)講講你和父母之間的故事,，在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2．小組合作，互說互評,。

3．全班交流,，互為補充、質(zhì)疑,。教師注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng),。

1．模擬場景。如果我是你的爸爸,，你給怎么把這三個故事講給我聽,，并請我談?wù)効捶ā＃◣熒M交際）如果我是媽媽呢,？

2．拓展延伸,。今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā?/p>

1．談話導(dǎo)入,。上節(jié)課,，我們交流了父母的愛以及對父母愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母,?？墒牵谏钪?，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢,？讓我們借這次習(xí)作的機會，和他們交流,、溝通一下吧,。

2．創(chuàng)設(shè)情境。出示話題：（1）曾經(jīng)有過不理解父母的時候,，但通過一些事情,，體會到了父母的愛；（2）對父母提出一些建議,，比如,，請他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣,；（3）你想和父母說的其他心里話,。

3．誘發(fā)動機。針對這些話題,，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢,？

1．自主選擇。各自思考選擇適合自己的話題,，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容,。

2．匯報話題。請一小組開火車,，說說自己選擇什么話題,，了解話題選擇情況,，鼓勵每個話題都有人選擇。

3．小組合作,。請前后四個同學(xué)組成一個小組,，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下,，看看需要哪些改進(jìn)的地方,，并推選代表準(zhǔn)備全班交流。

1．代表交流,。每個話題選擇一個小組代表交流,，要求把內(nèi)容盡量說具體。

2．師生評議,。要點：（1）是否自己最想對爸爸媽媽說的話,；（2）是否表達(dá)出自己真情實感；（3）是否有具體事例,，或事例是否具體,；等等。

1．明確要求,。讀讀習(xí)作提示的最后一段話,，說說給我們作了哪些提醒？（寫最想對爸爸媽媽說的話,，表達(dá)自己的真情實感,；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見,。）

2．各自習(xí)作,。

3．修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿,。

4．謄寫習(xí)作,。

1．小結(jié)習(xí)作情況。運用激勵機制,，總結(jié)這次習(xí)作情況,，并表揚習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué),。

2．提出任務(wù),。這次習(xí)作評講的重點是：（1）是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；（2）是不是表達(dá)了真情實感,。

1．欣賞佳作片斷,，共同評議。（選擇3-4位學(xué)生習(xí)作片斷,，進(jìn)行欣賞,，說說值得學(xué)習(xí)的地方,，指出其中的不足。）

2．賞析兩篇學(xué)生整篇佳作,，共同抓住上面兩點評議,。

1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點和不足,。

2．各自修改,，繼續(xù)完善習(xí)作,。修改中,，提醒如語句、標(biāo)點,、字等也要修改,；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題,。

1．談話引入,。習(xí)作是最主要運用在我們自己的生活、學(xué)習(xí),、工作中,，達(dá)到互相交流溝通的目的。

2．布置任務(wù),。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽,，讓他們談?wù)勛约旱囊庖姟Ｈ绻阌X得不便當(dāng)面交流,，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看,，讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后，然后自己再來看,。

口語交際教案篇八

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)辯論的特點,掌握辯論的技巧,。

2.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待問題,培養(yǎng)學(xué)生的思辨水平。

3.將所學(xué)知識運用到生活中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,樹立學(xué)生的自信心,。

一,、引用名言,導(dǎo)入新課。

“事不說不清,理不辯不明”,一件事往往是“公說公有理,婆說婆有理”,為了更好地解決問題,找出真理,往往用到辯論,。今天我們就來學(xué)習(xí)一下辯論的相關(guān)知識和技巧,。

二、精彩賞析,借鑒學(xué)習(xí),。

1.讀過《三國演義》的同學(xué)可能都很佩服諸葛亮,佩服他的鞠躬盡瘁,、死而后已,佩服他的神機妙算、料事如神,其實還有一點讓我們佩服的,就是他雄辯的口才,他曾在江東“舌戰(zhàn)群儒”,一舉促成了孫劉聯(lián)盟,。下面我們就一起來欣賞“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”,。

2.觀看《三國演義》中“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”的片段,在看的過程中,請同學(xué)們結(jié)合《三國演義》的內(nèi)容,觀察視頻中諸葛亮的表現(xiàn),對諸葛亮的語言,、說話內(nèi)容做分析,思考諸葛亮為什么能夠“舌戰(zhàn)群儒”。

3.看完后請幾個同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?并且結(jié)合觀察到的視頻中人物辯論的特點分組討論,小組討論后組長歸納,、發(fā)言,。

(高超的語言技巧、各個擊破,、先守后攻)

三,、明確要點,掌握技巧。

閱讀課文上的內(nèi)容,結(jié)合自己的了解,說說辯論時要注意哪些事項,。

(一)辯論必須遵守的原則,。

1.道德原則。

辯論的最基本的道德原則是擺事實,講道理,。

任何歪曲事實,、無理蠻纏,甚至惡言相向,進(jìn)行人身攻擊,侮辱對方人格的言行都是不道德的。只有遵守“擺事實,講道理”的基本道德原則,才能達(dá)到辯論的目的,。

2.審美原則,。

(1)語言美。條理清晰的語言,具有說服力的事例,。

(2)形象美,。美好的公眾形象。

具體表現(xiàn)為:音色亮麗,節(jié)奏明快;莊諧適當(dāng),攻守有度;得理饒人,不驕不躁;失勢不餒,屢敗屢戰(zhàn),。

(二)辯論的基本要求,。

1.要明確自己的觀點。

2.要做辯論前的準(zhǔn)備,包括搜集論證己方觀點和反駁對方觀點的材料,。

3.辯論時,要做到條理清晰,用事實說話,。

4.最后要總結(jié)陳詞,全面總結(jié)本方觀點。

(三)辯論前的準(zhǔn)備,。

1.辯論者對于自己所持的論點要進(jìn)行自我詰難與反復(fù)推敲,保證論點的正確性,。

2.要搜集和掌握足夠數(shù)量的支持自己觀點的具體事例。

3.要反復(fù)檢驗和推敲語言表達(dá)的清晰度,、邏輯性以及表現(xiàn)力,。

四、總結(jié)方法,鞏固強化,。

怎樣提高辯論的水平?

學(xué)生思考后回答,教師總結(jié),。

1.把握開局主動。

為了掌握主動權(quán),我們首先就不能在氣勢上輸給對手,要保持充足的自信,顯示出凌厲的攻勢,。還應(yīng)該在開篇立論中做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,盡量講一些四平八穩(wěn),、留有余地的話,既不給對手留下可乘之機,也不把自己的退路堵死。

2.確保語言干凈利落,。

對準(zhǔn)辯論的焦點,不拐彎抹角,不添加多余的語言,以酣暢淋漓的情感,、干凈利落的話語瓦解對手的觀點,。不說半句廢話,確保每句話都有“戰(zhàn)斗力”。

3.抓住對手的核心觀點,。

抓住對手主要觀點中的核心的部分,展開你的正面進(jìn)攻,這樣才有效率,。

4.爭取牽制對方。

對方發(fā)言的時候,一定要靜心地聆聽,。從他們的措辭,、語調(diào)、音量中,嘗試判斷他們觀點的薄弱環(huán)節(jié),。在攻辯和自由辯論中,集中攻擊這些環(huán)節(jié),力求先聲奪人,。取得優(yōu)勢后,不要輕易松手,而應(yīng)“宜將剩勇追窮寇”,積小勝為大勝。

五,、及時演練,課堂小結(jié),。

將教材中列舉的辯論題目寫在紙條上,折起來放入盒子內(nèi),。每個小組派代表到講臺前隨意抽取紙條,確定本組辯論題目,與其他同一題目的小組進(jìn)行辯論練習(xí),。

要求:辯論的內(nèi)容和語言要符合特定的情境,恰當(dāng)運用本節(jié)課所學(xué)的知識,力求達(dá)到最佳效果。

結(jié)語:說話能力是一種綜合性能力,它不僅指一般說話的技巧,還包括說話人的觀察能力,、思維能力,、應(yīng)變能力、知識結(jié)構(gòu)及其他有關(guān)的因素,。在辯論中,每位同學(xué)發(fā)言的時間都是有限的,所以大家一定要學(xué)會精練語言;另外,怎樣在最短的時間內(nèi)向?qū)Ψ酵瑢W(xué)提出質(zhì)疑,在相互尊重的前提之下敏銳地抓住對方的漏洞,這也是我們要不斷地去鍛煉完善的地方,。能言善辯不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序漸進(jìn),才能不斷提高。同學(xué)們,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們一定要有意識,、有目的地鍛煉自己的口才,提高自己的說話交際能力,。

口語交際:辯論

道德原則 明確觀點

教學(xué)反思

本次口語交際,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,而且培養(yǎng)了他們的辯證思維能力、邏輯思維能力,。

口語交際教案篇九

[訓(xùn)練目的]

1,、通過語言實踐提高交際能力和鑒賞水平。

2,、了解作為一個導(dǎo)游,，在引導(dǎo)游客游覽欣賞景觀，形象描述景物時要注意的地方,。

[訓(xùn)練題目]

1,、有一批游客要參觀考察當(dāng)?shù)氐膱@林建筑或風(fēng)景區(qū)，請你以導(dǎo)游的身份向游客介紹園林建筑或風(fēng)景區(qū)的特點和價值,，要邊介紹邊與游客交談,。其他同學(xué)以游客的身份口頭或書面向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。

2,、選擇家鄉(xiāng)的一處新景點,，每人設(shè)計一段解說詞,，輪流做導(dǎo)游，向同學(xué)們作介紹,。

[訓(xùn)練指導(dǎo)]

第1題

要求學(xué)生以導(dǎo)游的身份向游客介紹家鄉(xiāng)的一處園林建筑,。要介紹園林建筑，首先介紹者要全面了解該處園林建筑的歷史,、特征及有關(guān)的人文知識,，導(dǎo)游前的準(zhǔn)備工作十分重要。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，還要考慮帶領(lǐng)“游客”游覽的路線,，確定介紹的順序及重點。實踐時要注意自己“導(dǎo)游”的互動,，即達(dá)到題目要求的邊介紹邊與游客交談,。介紹時可以運用課文所提到的方法，或形象描述,，或穿插人文知識,，或啟發(fā)游客想象，特別需要提出的是要針對園林建筑的特征,，采用不同的介紹方法,，介紹有詳有略，切忌一個模式,，影響游客的游覽興趣,。游覽結(jié)束后可以請同學(xué)評點自己的導(dǎo)游工作，完成題目要求的以游客身份向有關(guān)單位提建議,。

第2題

要完成本題,，先要確定解說對象，再緊扣解說對象的特征設(shè)計解說詞,。解說詞要盡量口語化,，要著力于形象的描述，解說時要將自己的濃情融匯其中,，借景抒情,，以情動人。新景點的誕生是社會進(jìn)步,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果,，對家鄉(xiāng)的巨變每個中學(xué)生都是由衷地感到欣喜的。因此,，解說詞里一定要滲透你的熱愛之情,。具體實踐時，可以一人解說大家評點，也可以大家先解說,，眾人再評點,。

口語交際教案篇十

(一)訓(xùn)練目標(biāo)

掌握就身邊生活發(fā)表議論，寫成議/lw/>論文的方法

(二)訓(xùn)練方法

1．就身邊的某一人,、事,、言談，全班展開議論或辯論,。

2．介紹“一 事一議”議/lw/>論文的.寫作方法,，將口頭的議論整理成書面的議/lw/>論文。

(三)調(diào)練時數(shù)

1課時

(四)訓(xùn)練過程

1．導(dǎo)入：關(guān)心生活,，干預(yù)生活的文章才能有實際價值,，對生活中的一種現(xiàn)象，一句話談自己的想法,，觀點,，這是經(jīng)常會遇到的事。我們今天就來學(xué)習(xí)這樣的文章的寫法,。

2．要求學(xué)生推舉出一句熟悉的流行語,，如：“金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的,?！边x擇大家都關(guān)注的一句,，在全班展開議論,、辯論，各抒己見,。持不同觀點的同學(xué),，要能言之成理，有理有據(jù),。

3．老師講同學(xué)們討論中出現(xiàn)的觀點,，論據(jù)等要點與學(xué)生一起進(jìn)行分類、匯總,，然后結(jié)合介紹“一事一議”文章的寫法,，引導(dǎo)學(xué)生將各自的口頭議論整理成書面文章。提示：“一事一議”議/lw/>論文的.寫作方法,。 ．

第一,，擬題。題目一定要與材料有關(guān),，如“小議……”,，讀“……的啟示”。

第二,，提出問題,，即提出觀點,。生要對材料內(nèi)容給予一定的概括，主要內(nèi)容,、關(guān)鍵詞一定要放在顯要的位置突出來,。觀點要正確，不宜太長,。

第三,，分析問題，這是議/lw/>論文最重要的部分,。通過擺事實,、講道理的分析，證明自己的觀點的正確,，使人信服,。

這部分可以采用不同的結(jié)構(gòu)方式。一種結(jié)構(gòu)是：可以是幾個并列的事實論據(jù),，也可以是幾個并列的理論論據(jù),，還可以將事實與理論論據(jù)結(jié)合起來寫?？傊?，通過廣征博引，充分論證自己觀點的正確,。另一種結(jié)構(gòu)是：先從事物的表象說起,，再分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，深挖思想根源,，確立正確的觀點,，還有一種結(jié)構(gòu)是：圍繞正確的觀點，列舉正反不同的論據(jù),，通過對比分析,，論證觀點。

第四,，結(jié)尾部分,，一般可采用以下幾種方式：一是對全文進(jìn)行.總結(jié)，如“總之”“綜前所述”等筆調(diào)較莊重的詞語,；二是點明題旨,，尤其是有些從具體事例或具體材料起筆的議/lw/>論文，到結(jié)尾才正面點明題旨,，令人豁然開朗,；三是采用提出希望、展示前景，以激勵讀者,，增強信心,，鼓舞斗志，使人覺得備感親切的效果,。

4．自命題,，選擇材料，進(jìn)行習(xí)作練習(xí),。