無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

高中風(fēng)景畫作品篇一

這是我日日走過，甚至夢中也路過的地方,，只為遇見那震撼人心的風(fēng)景,，那扎根于泥濘的不屈的生命。

雨后,，踏過那片泥濘,，株株野草用纖弱的手掌，握著清晨饋贈的露水,，卻又似乎是他的血與淚,。看它滿身的傷痕,，還有那掛著淚的笑臉,，都仿佛是慶祝這久違了的黎明。它是天生的棄兒,，亦是天生的戰(zhàn)士,。它生于泥濘，卻心向繁星,。

夕陽西下,，泥濘化作了厚厚的塵，灰色的世界里卻始終有幾滴綠,。那青綠的野草,，將手臂緊握成了利刃，塵染半身,，在夕陽的余暉里仿佛垂暮的老人,，卻仍是直挺挺的，那早老去的葉干枯卻還倔強著不愿垂落,，像在堅守著什么,，盡管它粗糙的掌紋里滿是歲月的灰塵。

這夕陽里的野草讓我鼻子一酸,，不禁想起了什么人,。那個人手掌像樹皮般堅硬，上面滿是歲月踩踏的傷痕,，他常佝僂著背,，如弓，一次次痛苦的彎曲,，又一次次把他的孩子送向遠方,。他就是我的父親,，我曾無數(shù)次感到我終于長大了，我能看得更遠,，誰知我卻只是因為站在他的肩上,。父親，我赤裸裸的來,，僅憑著與您相承的一縷血脈,，就得到了您所有的愛。心中常常莫名的感動,，我偶然的來,，卻成了你生命里的主宰。

我們是一株野草,，父母化作了根,，一次次彎曲了自己的身體，在泥濘里犧牲了青春,。而我化作了葉,，化作了花，迎接著陽光,，沐浴著春水,。

那路邊的野草，用盡了力氣的生長,，仿佛是為了不辜負什么,，也是為了守護什么。那夢中對于黎明的眷戀,，引導(dǎo)著他執(zhí)著地走向遠方,。從此我的心靈里烙刻下了一處無法抹去的風(fēng)景——一株野草，一株承載著夢想的草,?；蛟S到最后一切都將回歸原點，所有的奮斗,，所有的汗水與淚水都化為烏有,，就像夢醒，但是它可以無愧的說：“我努力過”,。

無法忘卻那給我心靈強烈震撼的風(fēng)景,，那株在黎明里在風(fēng)雨中活得明亮活得堅韌的野草。

也終有一天,，我將說：我踏著泥濘而來,，迎著繁星而去，即使?jié)M面?zhèn)垡惨獔允刈∵@心靈這生命的風(fēng)景。

高中風(fēng)景畫作品篇二

記憶的風(fēng)鈴,，踏著青春的碎影,，在暗影中搖曳不定。清淺的銀暉吻上心層,，沉淀出如水的心境,。我所收獲的從容與淡然，都將精致成一個個長短句,，落入我人生的扉頁，凝成最美的風(fēng)景,。

昨夜做了一個很長很長的夢,。

透亮的天空下，你在一席陽光中朝我走來,，一步,、兩步、三步,，緩慢的步調(diào),；藍天、白云,、飛鳥,，無聲的喧囂。

你飽滿的笑顏突顯出和天空一樣的亮麗色彩,，幾朝風(fēng)雨幾朝露,，流年一次又一次的偷換，和你有關(guān)的情節(jié)卻留戀著我腦海中每一寸縫隙,，抖落無邊的想念,。

窗外的風(fēng)呼嘯而過，輕輕撩起天邊的陽光,。我悄悄地頂頂你的手臂,，想問數(shù)學(xué)題，可又怕被老師逮到,，不安地往門口張望,。視線回來時，你已在紙上寫滿大堆的運算,。

你的聲音放得盡量輕,，直到我臉上露出如釋重負的神情,，你才停下手中的筆,。窗外的天空遼遠而寧靜,，你的笑臉嵌在里面,，勾勒出校園美好的風(fēng)景,，漾開淺淺的漣漪,。

午睡初醒，你緩緩抬起頭,，努力睜開惺忪的眼睛,，蓬松的頭發(fā)像鳥窩一樣,，臉上被發(fā)絲壓出的皺紋和紅暈還沒有散去,，嘴角邊又淌著一股清泉,。

我忍不住笑了,，你狠狠瞪了我一眼,，接著習(xí)慣性地把右手揮過來,，我下意識地用右手擋住你。此時,，兩只手緊緊握在一起,。天空的光亮從窗戶中擠進來，你的輪廓染上淺淺的藍色,，如此完美,。

你和我,，笑靨如花,，笑聲如銀鈴般串出校園好風(fēng)景。

考試的不盡人意,，讓我的心情跌到了谷底,。我只覺得連周圍的空氣也不再清新自然，而是充滿了嘲笑和鄙夷，連大膽呼吸都覺得很為難,。

正當(dāng)我沮喪不已時,，你牽起了我的右手，用最大的聲音告訴我：“一切都可以再來,，一切都是新的”

你周圍是源源不斷的燦爛陽光,，身后那藍藍的天空揚起嘴角,，盛大的美麗場景像是來自另一個世界，輕聲與你唱和一首青春的歌謠,。

我站在那天空下抬頭望,，無數(shù)的光線紛紛揚揚落下來，像你輕輕淺淺的微笑,，填滿了我心中所以的空洞,。

校園的天空是你的臉，微笑的陽光光束被你握在手心,，在藍得透亮的天空下記錄我們滿滿的幸福和快樂,。

你張開了眼睛滿滿的顏色在你身后一圈圈擴散開來。你彎了彎嘴角,，笑意在空中肆意流淌,，滑出幸福的弧度，滑出扣人心弦的`校園風(fēng)景線,。

所有的時刻都很倉皇而又模糊,，除非你能停下來遠遠地回顧。既然伸出雙手,，也捧不起手中的月亮,，那么就讓昨日成為回憶，也成為紀念,。

高中風(fēng)景畫作品篇三

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你,。明月裝飾了你的窗子,，你裝飾了別人的夢。很喜歡下之琳這段話：每個人一生中總要看許許多多的風(fēng)景,，或繁花似錦,，或清貧安樂，或?qū)庫o悠遠,，或靜謐冗長,。

其實每個人也都是一道風(fēng)景，無論你外表是否美麗,。

就想水,，給予口渴的人甘甜。就像樹給予被夏日炙烤的人們以蔭涼,。就像光,，給予寒冷的人溫暖。給予何嘗不是一種風(fēng)景,。就像夜晚中萬家燈火總有一盞為你而亮,。就像春天萬花齊放總有一朵為你而綻,。就像或纏綿或磅礴的大雨中總有一滴為你而流，期待何嘗不是一種風(fēng)景,。

就像土壤再深再厚,，總有一顆嫩芽要破土而出。就像懸崖再高再陡,，總有一只雛鷹要展翅翱翔,。就像洋流再兇再險，總有魚兒要逆流而上,。就像路程再遠再長,，總有鳥兒迎空飛向遠方。堅強何嘗不是一種風(fēng)景,。

每個人都是一道亮麗的風(fēng)景,，給予，陪伴,，期待,，希望，堅強,，這一道道風(fēng)景隨著風(fēng)伴著雨,，悄然來到你身邊，明媚溫暖的笑著,，亭亭玉立的站著,，安靜優(yōu)雅的走著，迎著光,，挽著歌,。

一路風(fēng)景，月光朗朗,，書聲作伴,，風(fēng)中成長，以夢為馬,，隨處可棲,。

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你,，明月裝飾了你的窗子,，你裝飾了別人的夢。

高中風(fēng)景畫作品篇四

“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠近高低各不同”,，換一種眼光，山之雄姿,，或連綿起伏,，或叢巒疊嶂,、或秀美挺拔、或險峻雄奇……,。靜止的山巒尚且能“如此多嬌”,，那么，面對紛繁復(fù)雜,、瞬息萬變的世界,，我們更需要“換一種眼光”，換一種思維方式,，讓心靈澄澈,、內(nèi)心祥和。

有人做過一個實驗,，把蜜蜂放進一個玻璃瓶中,，放在陽光下，蜜蜂只會對著瓶子死撞,，因為他們只看見了陽光在哪里,，卻看不見上面沒有密封的瓶口，最終累倒在瓶中,。

不僅動物需要轉(zhuǎn)變思維,，另謀活路。人也不應(yīng)該局限于世俗的眼光,，用另一種思維去看世界看待生活,。

世人推崇霍金，不僅僅因為他是智慧的英雄,，更因為他還是一位人生的斗士,。

有一次，在學(xué)術(shù)報告結(jié)束之際,，一位年輕的女記者面對這位已在輪椅里生活了三十余年的科學(xué)家，問道：“霍金先生,，盧伽雷病已將你永遠固定在輪椅上,，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”

這個問題顯然有些突兀和尖銳,，報告廳內(nèi)頓時鴉雀無聲,，一片肅謐。

霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑,，他用還能活動的手指,，艱難地叩擊鍵盤，于是,，隨著合成器發(fā)出的標準倫敦音,，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：

我的手指還能活動,，

我的大腦還能思維；

我有終生追求的理想,，

我愛和愛我的親人和朋友,；

對了，我還有一顆感恩的心……

心靈的震顫之后,，掌聲雷動,。在座的人無不為之贊揚為之傾倒。

可能有人會為霍金坎坷的命運感到悲憫,，感到同情,。也不盡然，若非病痛,，霍金也可能無法擺脫酒紅燈綠的沉溺無法拒絕世間紅塵的糾纏,。也許，正是這可悲的命運讓他發(fā)現(xiàn)了自己,。我們能做的只是為之鼓掌,！

換個角度看問題，世界也許會更美麗,。

換個角度看問題,，或許看到更多的風(fēng)景

塞翁失馬，焉知非福,？換一個角度思考,，你會發(fā)現(xiàn)“殘月掛疏桐”也是一種美；換一個角度思考,，把“悲天憫人”的抑郁情緒摒棄,，去尋找快樂的生活；換一個角度選擇未來,，在“真理撞上鼻尖卻還未找到真理”時后退一步,，海闊天空！

高中風(fēng)景畫作品篇五

生活中從不缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。于是我擦亮雙眼，只為那永不褪色的風(fēng)景,。

盛夏的朝陽,，放射著淡金色的萬丈光芒。街上早已熱鬧起來,，各色各樣的人穿梭其中,。

難得的早起是我難得的享受一次外面的美味。坐在靠門口的桌子上,，一邊吃一邊看著那來也匆匆去也匆匆的,，買食大軍,。覺得好不無聊。

然一抹不一樣的風(fēng)景映入眼簾,！一位奶奶帶著一個走路緩慢的孩子走了進來,，坐在了離我不遠的桌子上。

看得出那個孩子的身體不是很健康,，孩子的腿向內(nèi)彎曲,，一只手也是殘缺的，我想這樣的孩子一定很封閉自己,，反正若我如此一樣,，我肯定很逃避事實卻非如此。

只見那奶奶先是安頓孩子然后面帶慈愛的神情對孩子說了一些話,，大意是讓孩子等著自己去買早飯,，只見孩子甜甜的一笑，點點頭,。奶奶見此,，便轉(zhuǎn)身向外走去。

我看著那孩子,，仔細又小心的觀察著,。孩子好像感覺到什么，轉(zhuǎn)過頭來對上了我的眼睛,，我愣了一下,，只見孩子毫不介意我的打量，回我一抹燦爛的笑像極了外面朝陽照射下的迷人光芒,。

奶奶帶著早飯回來了,，孩子用十分期待的眼神盯著那早餐，迫不及待的用手里的筷子去夾早餐,，雖然手里的動作緩慢,，不怎么方便，但孩子依舊帶著笑容,，滿足地吃著來之不易的食物,，奶奶一臉溫柔的看著孩子吃不吃，詢問一下孩子的需要,。

不知是不是周圍打量的目光比較多，奶奶用好像別人傷害了她心愛之物的眼神看向四周,，孩子好像也發(fā)現(xiàn)了這一點,，用她的甜甜的聲音換回了奶奶，然后用一抹充滿笑意的眼光看向四周,，仿佛是在問好,。

孩子不緊不慢地吃完了飯,，出去店門時路過了我的身旁，用一抹開心的笑容看向我,，然后慢慢走出,，那金色光芒照在她身上，一切都好像那么自然美麗,。

孩子的笑容讓我想起了林微因的一句話你是一樹一樹的花開,，是燕在梁間呢喃，你是愛,，是暖,，是希望，你是人間的四月天,。

懷著一份欣賞的心情看世界上的種種花開花落,，潮漲潮落都是緣，感謝那美麗的風(fēng)景,，在人生中永不褪色,。

高中風(fēng)景畫作品篇六

記得小時候最愛做的一件事就是偎在田間地頭，看著祖父揮灑著汗水,。當(dāng)眼看著那些小苗探頭探腦地向上長時,，祖父臉上滿足的笑容似乎包容了全世界最大的幸福。

只是有一件事我是無論如何也想不明白的,。在我的記憶里,，當(dāng)那誘人的果實終于可以收獲的時候多是那塊地里一片汪洋的時候，祖父很少能收獲些什么,，既然如此,，為什么還要種呢？終于有一天忍不住了,，問了祖父一句,。只記得當(dāng)時祖父笑盈盈地答了一句：“就算沒有收獲，也不能看著自己的土地留有空白呀,！”這對當(dāng)時的我來說是很難理解的,。

現(xiàn)在，真的長大了,，我有了自己所關(guān)注的目標,，我仔仔細細地計算著付出與收獲的比例，與收獲無關(guān)的事,，一概忽略不計,。

活著活著，竟發(fā)現(xiàn)自己成了天平，而且靈敏度極高,，整天地追著成功跑,，我完全地忽略了路旁的風(fēng)景，終于,，我累了,。

這里，才想起了祖父的那句話和他坐在田頭那幸福而滿足的表情,。

原來播種,，并不只是為了收獲。

前幾天看雅典奧運運動員們進行著血與汗的拼搏,，智慧與心理的較量,，更重要的是他們的奪多之夢承載著億萬中華兒女的一個情結(jié)，一份希望,?？墒牵鹋浦挥幸粔K,，如果我們關(guān)注的只是那塊金牌,，那大多數(shù)的運動員只能是十年磨劍終遺恨。那奧運的意義何在,？人生的意義又何在呢,？近日看到一句在奧運賽場上廣為流傳的名言：重要的是參與，而不是取勝,。

原來拼搏,，并不只是為了成功。

記得韓少功寫過一篇懷念老友莫應(yīng)豐的隨筆《然后》,，里面說：倘若只關(guān)注目的,，而忽略過程，倘若沒有過程中感到辛勞的愉悅,，那么欲望滿足了便會乏味,，目標到達了便會茫然，任何成功都都難免在通向未來一片空白的“然后”二字面前駭然驚心,。

于是,，我明白了,，物欲橫流的社會是向你展示著更多的誘惑,，你越是要保持一份從容，享受過程便是一種睿智的從容,，只是知易行難,，我們的目光往往緊緊地追隨著成功，而忽略了那風(fēng)景獨好的通向成功之中。

當(dāng)然,，這并不是說目標毫無意義，它是我們的希望與動力,。是它讓我們在順境中心存感恩，在逆境依舊心存喜樂,，一步一步地走向夢想中的遠方,。

高中風(fēng)景畫作品篇七

郁郁青山,，肅穆千載,，那峻拔的峭壁猶如壯士的傲骨， 那幽邃的山谷猶如仁者的虛懷,。滾滾江河,，連綿不盡,，那激濺的浪花凝聚著無數(shù)智者的哲思,，那不息的川流傳誦著無數(shù)志士的亮節(jié)。古人,，今人,，乃至后人，有多少人的情多少人的魂附駐于山傾注于水,，才使得那山,，那水，那風(fēng)景如畫,，如詩,，如歌。

亂云飛渡的廬山,，吸引著四海游客的腳步,，也撩撥著游山者的眼睛。廬山,，在常人眼里只是山,，清秀，俊美,，而又神秘,。直到有一天，因“烏臺詩案”而遭貶的蘇子來了，既有儒家入世之心,，又有佛家出世之道的蘇子來了,。他走進廬山，“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠近高低各不同”,。他在短暫的迷惘后是深沉的思索：“不識廬山真面目，只緣身在此山中,?！碧K子，因廬山而頓悟,，他不僅超然于廬山之外,，也超然于俗世之外。蘇子因了廬山而多了幾分達觀,，幾分超脫,；廬山，也因了蘇子而增了理性的光輝,，變得更有魅力,。

自然造化的山以它的沉穩(wěn)、博大和豐富的內(nèi)涵,，給了多少人以啟迪,，以激勵，以力量,?？鬃印暗翘┥蕉√煜隆保?陶潛“悠然見南山”,，李白則與山“相看兩不厭”,。他們讀懂了山，同時也把自己的思想自己的精神回報給這道“風(fēng)景”,，山,，因了他們而閃爍著人文色彩。

“滄浪之水清兮,，可以濯我纓,；滄浪之水濁兮，可以濯我足,?！鼻优l(fā)行吟于澤畔。屈子知道,，這大自然的水是圣潔的水,，惟有這清水,，才可以容納他的丹心。于是,，他縱身投于汨羅江中,。汨羅江水永不枯竭，屈子的愛國之心永不泯滅,，他化作了汨羅江神,，化作歷史長河中的一朵永不消逝的浪花。汨羅江畔,，屈子祠前，至今不仍然有30萬民眾祭奠屈原嗎,？“昨日你問天,，今日我問河，而河不答,，只悲風(fēng)吹來水面,，悠悠西去依然是汨羅……”屈子將這水當(dāng)作了安息之所；這水,，這風(fēng)景,，因了屈子才有了前所未有的壯觀和無比深厚的文化積淀。

滾滾百川,，奔涌而前,，不因任何人的挽留而止，不因任何人的抽刀而斷,，卻因了多少人的思想而積聚了豐富的底蘊,。“逝者如斯夫”,，是的,，逝者確如斯夫，但不逝的精靈猶在——易水猶寒,，烏江猶烈,，蘇堤、白堤仍是西湖雙翼,，韓山,、韓水名姓不改。

“智者樂山,，仁者樂水,。”山與水因了智者仁者的思想而有了靈性,。不管智者仁者望峰息心也好,，愴然涕下也罷,，總歸于一個人生思考：渺小的人類，只有將生命融入這山這水這風(fēng)景這自然這宇宙才能得以永生,。