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高中風(fēng)景畫(huà)作品篇一
這是我日日走過(guò),，甚至夢(mèng)中也路過(guò)的地方,，只為遇見(jiàn)那震撼人心的風(fēng)景,，那扎根于泥濘的不屈的生命。
雨后,，踏過(guò)那片泥濘,，株株野草用纖弱的手掌，握著清晨饋贈(zèng)的露水,，卻又似乎是他的血與淚,。看它滿(mǎn)身的傷痕,，還有那掛著淚的笑臉,，都仿佛是慶祝這久違了的黎明。它是天生的棄兒,，亦是天生的戰(zhàn)士,。它生于泥濘,，卻心向繁星,。
夕陽(yáng)西下，泥濘化作了厚厚的塵,，灰色的世界里卻始終有幾滴綠,。那青綠的野草，將手臂緊握成了利刃,，塵染半身,，在夕陽(yáng)的余暉里仿佛垂暮的老人，卻仍是直挺挺的,，那早老去的葉干枯卻還倔強(qiáng)著不愿垂落,，像在堅(jiān)守著什么，盡管它粗糙的掌紋里滿(mǎn)是歲月的灰塵,。
這夕陽(yáng)里的野草讓我鼻子一酸,，不禁想起了什么人。那個(gè)人手掌像樹(shù)皮般堅(jiān)硬,，上面滿(mǎn)是歲月踩踏的傷痕,，他常佝僂著背，如弓,，一次次痛苦的彎曲,，又一次次把他的孩子送向遠(yuǎn)方,。他就是我的父親，我曾無(wú)數(shù)次感到我終于長(zhǎng)大了,，我能看得更遠(yuǎn),，誰(shuí)知我卻只是因?yàn)檎驹谒募缟稀８赣H,，我赤裸裸的來(lái),，僅憑著與您相承的一縷血脈，就得到了您所有的愛(ài),。心中常常莫名的感動(dòng),，我偶然的來(lái)，卻成了你生命里的主宰,。
我們是一株野草,，父母化作了根，一次次彎曲了自己的身體,，在泥濘里犧牲了青春,。而我化作了葉，化作了花,，迎接著陽(yáng)光,，沐浴著春水。
那路邊的野草,，用盡了力氣的生長(zhǎng),，仿佛是為了不辜負(fù)什么，也是為了守護(hù)什么,。那夢(mèng)中對(duì)于黎明的眷戀,，引導(dǎo)著他執(zhí)著地走向遠(yuǎn)方。從此我的心靈里烙刻下了一處無(wú)法抹去的風(fēng)景——一株野草,，一株承載著夢(mèng)想的草,。或許到最后一切都將回歸原點(diǎn),，所有的奮斗,，所有的汗水與淚水都化為烏有，就像夢(mèng)醒,，但是它可以無(wú)愧的說(shuō)：“我努力過(guò)”,。
無(wú)法忘卻那給我心靈強(qiáng)烈震撼的風(fēng)景，那株在黎明里在風(fēng)雨中活得明亮活得堅(jiān)韌的野草,。
也終有一天,，我將說(shuō)：我踏著泥濘而來(lái)，迎著繁星而去，即使?jié)M面?zhèn)垡惨獔?jiān)守住這心靈這生命的風(fēng)景,。
高中風(fēng)景畫(huà)作品篇二
記憶的風(fēng)鈴,，踏著青春的碎影，在暗影中搖曳不定,。清淺的銀暉吻上心層,，沉淀出如水的心境。我所收獲的從容與淡然,，都將精致成一個(gè)個(gè)長(zhǎng)短句,，落入我人生的扉頁(yè)，凝成最美的風(fēng)景,。
昨夜做了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng),。
透亮的天空下，你在一席陽(yáng)光中朝我走來(lái),，一步,、兩步、三步,，緩慢的步調(diào),；藍(lán)天、白云,、飛鳥(niǎo),，無(wú)聲的喧囂。
你飽滿(mǎn)的笑顏突顯出和天空一樣的亮麗色彩,，幾朝風(fēng)雨幾朝露,，流年一次又一次的偷換，和你有關(guān)的情節(jié)卻留戀著我腦海中每一寸縫隙,，抖落無(wú)邊的想念,。
窗外的風(fēng)呼嘯而過(guò),，輕輕撩起天邊的陽(yáng)光,。我悄悄地頂頂你的手臂，想問(wèn)數(shù)學(xué)題,，可又怕被老師逮到,，不安地往門(mén)口張望。視線(xiàn)回來(lái)時(shí),，你已在紙上寫(xiě)滿(mǎn)大堆的運(yùn)算,。
你的聲音放得盡量輕，直到我臉上露出如釋重負(fù)的神情,，你才停下手中的筆,。窗外的天空遼遠(yuǎn)而寧?kù)o，你的笑臉嵌在里面，勾勒出校園美好的風(fēng)景,，漾開(kāi)淺淺的漣漪,。
午睡初醒，你緩緩抬起頭,，努力睜開(kāi)惺忪的眼睛,，蓬松的頭發(fā)像鳥(niǎo)窩一樣，臉上被發(fā)絲壓出的皺紋和紅暈還沒(méi)有散去,，嘴角邊又淌著一股清泉,。
我忍不住笑了，你狠狠瞪了我一眼,，接著習(xí)慣性地把右手揮過(guò)來(lái),，我下意識(shí)地用右手擋住你。此時(shí),，兩只手緊緊握在一起,。天空的光亮從窗戶(hù)中擠進(jìn)來(lái)，你的輪廓染上淺淺的藍(lán)色,，如此完美,。
你和我，笑靨如花,，笑聲如銀鈴般串出校園好風(fēng)景,。
考試的不盡人意，讓我的心情跌到了谷底,。我只覺(jué)得連周?chē)目諝庖膊辉偾逍伦匀?，而是充滿(mǎn)了嘲笑和鄙夷，連大膽呼吸都覺(jué)得很為難,。
正當(dāng)我沮喪不已時(shí),，你牽起了我的右手，用最大的聲音告訴我：“一切都可以再來(lái),，一切都是新的”
你周?chē)窃丛床粩嗟臓N爛陽(yáng)光,，身后那藍(lán)藍(lán)的天空揚(yáng)起嘴角，盛大的美麗場(chǎng)景像是來(lái)自另一個(gè)世界,，輕聲與你唱和一首青春的歌謠,。
我站在那天空下抬頭望，無(wú)數(shù)的光線(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來(lái),，像你輕輕淺淺的微笑,，填滿(mǎn)了我心中所以的空洞。
校園的天空是你的臉,，微笑的陽(yáng)光光束被你握在手心,，在藍(lán)得透亮的天空下記錄我們滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和快樂(lè),。
你張開(kāi)了眼睛滿(mǎn)滿(mǎn)的顏色在你身后一圈圈擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。你彎了彎嘴角,，笑意在空中肆意流淌,，滑出幸福的弧度，滑出扣人心弦的`校園風(fēng)景線(xiàn),。
所有的時(shí)刻都很倉(cāng)皇而又模糊,，除非你能停下來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回顧。既然伸出雙手,，也捧不起手中的月亮,，那么就讓昨日成為回憶，也成為紀(jì)念,。
高中風(fēng)景畫(huà)作品篇三
你站在橋上看風(fēng)景,，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,，你裝飾了別人的夢(mèng),。很喜歡下之琳這段話(huà)：每個(gè)人一生中總要看許許多多的風(fēng)景，或繁花似錦,，或清貧安樂(lè),，或?qū)庫(kù)o悠遠(yuǎn)，或靜謐冗長(zhǎng),。
其實(shí)每個(gè)人也都是一道風(fēng)景,，無(wú)論你外表是否美麗。
就想水,，給予口渴的人甘甜,。就像樹(shù)給予被夏日炙烤的人們以蔭涼。就像光,，給予寒冷的人溫暖,。給予何嘗不是一種風(fēng)景。就像夜晚中萬(wàn)家燈火總有一盞為你而亮,。就像春天萬(wàn)花齊放總有一朵為你而綻,。就像或纏綿或磅礴的大雨中總有一滴為你而流，期待何嘗不是一種風(fēng)景,。
就像土壤再深再厚,，總有一顆嫩芽要破土而出。就像懸崖再高再陡,，總有一只雛鷹要展翅翱翔。就像洋流再兇再險(xiǎn),，總有魚(yú)兒要逆流而上,。就像路程再遠(yuǎn)再長(zhǎng),，總有鳥(niǎo)兒迎空飛向遠(yuǎn)方。堅(jiān)強(qiáng)何嘗不是一種風(fēng)景,。
每個(gè)人都是一道亮麗的風(fēng)景,，給予，陪伴,，期待,，希望，堅(jiān)強(qiáng),，這一道道風(fēng)景隨著風(fēng)伴著雨,，悄然來(lái)到你身邊，明媚溫暖的笑著,，亭亭玉立的站著,，安靜優(yōu)雅的走著，迎著光,，挽著歌,。
一路風(fēng)景，月光朗朗,，書(shū)聲作伴,，風(fēng)中成長(zhǎng)，以夢(mèng)為馬,，隨處可棲,。
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你,，明月裝飾了你的窗子,，你裝飾了別人的夢(mèng)。
高中風(fēng)景畫(huà)作品篇四
“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”,，換一種眼光，山之雄姿,，或連綿起伏,，或叢巒疊嶂、或秀美挺拔,、或險(xiǎn)峻雄奇……,。靜止的山巒尚且能“如此多嬌”，那么,，面對(duì)紛繁復(fù)雜,、瞬息萬(wàn)變的世界，我們更需要“換一種眼光”,，換一種思維方式,，讓心靈澄澈,、內(nèi)心祥和。
有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),，把蜜蜂放進(jìn)一個(gè)玻璃瓶中,，放在陽(yáng)光下，蜜蜂只會(huì)對(duì)著瓶子死撞,，因?yàn)樗麄冎豢匆?jiàn)了陽(yáng)光在哪里,，卻看不見(jiàn)上面沒(méi)有密封的瓶口，最終累倒在瓶中,。
不僅動(dòng)物需要轉(zhuǎn)變思維,，另謀活路。人也不應(yīng)該局限于世俗的眼光,，用另一種思維去看世界看待生活,。
世人推崇霍金，不僅僅因?yàn)樗侵腔鄣挠⑿?，更因?yàn)樗€是一位人生的斗士,。
有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際,，一位年輕的女記者面對(duì)這位已在輪椅里生活了三十余年的科學(xué)家,，問(wèn)道：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上,，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎,？”
這個(gè)問(wèn)題顯然有些突兀和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,，一片肅謐,。
霍金的臉龐卻依然充滿(mǎn)恬靜的微笑，他用還能活動(dòng)的手指,，艱難地叩擊鍵盤(pán),，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音,，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：
我的手指還能活動(dòng),，
我的大腦還能思維；
我有終生追求的理想,，
我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友,；
對(duì)了，我還有一顆感恩的心……
心靈的震顫之后,，掌聲雷動(dòng),。在座的人無(wú)不為之贊揚(yáng)為之傾倒。
可能有人會(huì)為霍金坎坷的命運(yùn)感到悲憫,，感到同情,。也不盡然,，若非病痛,，霍金也可能無(wú)法擺脫酒紅燈綠的沉溺無(wú)法拒絕世間紅塵的糾纏,。也許，正是這可悲的命運(yùn)讓他發(fā)現(xiàn)了自己,。我們能做的只是為之鼓掌,！
換個(gè)角度看問(wèn)題，世界也許會(huì)更美麗,。
換個(gè)角度看問(wèn)題,，或許看到更多的風(fēng)景
塞翁失馬，焉知非福,？換一個(gè)角度思考,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“殘?jiān)聮焓柰币彩且环N美；換一個(gè)角度思考,，把“悲天憫人”的抑郁情緒摒棄,，去尋找快樂(lè)的生活；換一個(gè)角度選擇未來(lái),，在“真理撞上鼻尖卻還未找到真理”時(shí)后退一步,，海闊天空！
高中風(fēng)景畫(huà)作品篇五
生活中從不缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。于是我擦亮雙眼，只為那永不褪色的風(fēng)景,。
盛夏的朝陽(yáng),，放射著淡金色的萬(wàn)丈光芒。街上早已熱鬧起來(lái),，各色各樣的人穿梭其中,。
難得的早起是我難得的享受一次外面的美味。坐在靠門(mén)口的桌子上,，一邊吃一邊看著那來(lái)也匆匆去也匆匆的,，買(mǎi)食大軍。覺(jué)得好不無(wú)聊,。
然一抹不一樣的風(fēng)景映入眼簾,！一位奶奶帶著一個(gè)走路緩慢的孩子走了進(jìn)來(lái)，坐在了離我不遠(yuǎn)的桌子上,。
看得出那個(gè)孩子的身體不是很健康,，孩子的腿向內(nèi)彎曲，一只手也是殘缺的,，我想這樣的孩子一定很封閉自己,，反正若我如此一樣,，我肯定很逃避事實(shí)卻非如此。
只見(jiàn)那奶奶先是安頓孩子然后面帶慈愛(ài)的神情對(duì)孩子說(shuō)了一些話(huà),，大意是讓孩子等著自己去買(mǎi)早飯,，只見(jiàn)孩子甜甜的一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭,。奶奶見(jiàn)此,，便轉(zhuǎn)身向外走去。
我看著那孩子,，仔細(xì)又小心的觀察著,。孩子好像感覺(jué)到什么，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)上了我的眼睛,，我愣了一下,，只見(jiàn)孩子毫不介意我的打量，回我一抹燦爛的笑像極了外面朝陽(yáng)照射下的迷人光芒,。
奶奶帶著早飯回來(lái)了,，孩子用十分期待的眼神盯著那早餐，迫不及待的用手里的筷子去夾早餐,，雖然手里的動(dòng)作緩慢,，不怎么方便，但孩子依舊帶著笑容,，滿(mǎn)足地吃著來(lái)之不易的食物,，奶奶一臉溫柔的看著孩子吃不吃，詢(xún)問(wèn)一下孩子的需要,。
不知是不是周?chē)蛄康哪抗獗容^多,，奶奶用好像別人傷害了她心愛(ài)之物的眼神看向四周，孩子好像也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),，用她的甜甜的聲音換回了奶奶,，然后用一抹充滿(mǎn)笑意的眼光看向四周，仿佛是在問(wèn)好,。
孩子不緊不慢地吃完了飯,，出去店門(mén)時(shí)路過(guò)了我的身旁，用一抹開(kāi)心的笑容看向我,，然后慢慢走出,，那金色光芒照在她身上，一切都好像那么自然美麗,。
孩子的笑容讓我想起了林微因的一句話(huà)你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi),，是燕在梁間呢喃，你是愛(ài)，是暖,，是希望,，你是人間的四月天。
懷著一份欣賞的心情看世界上的種種花開(kāi)花落,，潮漲潮落都是緣,，感謝那美麗的風(fēng)景，在人生中永不褪色,。
高中風(fēng)景畫(huà)作品篇六
記得小時(shí)候最?lèi)?ài)做的一件事就是偎在田間地頭,，看著祖父揮灑著汗水,。當(dāng)眼看著那些小苗探頭探腦地向上長(zhǎng)時(shí),，祖父臉上滿(mǎn)足的笑容似乎包容了全世界最大的幸福。
只是有一件事我是無(wú)論如何也想不明白的,。在我的記憶里,，當(dāng)那誘人的果實(shí)終于可以收獲的時(shí)候多是那塊地里一片汪洋的時(shí)候，祖父很少能收獲些什么,，既然如此,，為什么還要種呢？終于有一天忍不住了,，問(wèn)了祖父一句,。只記得當(dāng)時(shí)祖父笑盈盈地答了一句：“就算沒(méi)有收獲，也不能看著自己的土地留有空白呀,！”這對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是很難理解的,。
現(xiàn)在，真的長(zhǎng)大了,，我有了自己所關(guān)注的目標(biāo),，我仔仔細(xì)細(xì)地計(jì)算著付出與收獲的比例，與收獲無(wú)關(guān)的事,，一概忽略不計(jì),。
活著活著，竟發(fā)現(xiàn)自己成了天平,，而且靈敏度極高,，整天地追著成功跑，我完全地忽略了路旁的風(fēng)景,，終于,，我累了。
這里,，才想起了祖父的那句話(huà)和他坐在田頭那幸福而滿(mǎn)足的表情,。
原來(lái)播種，并不只是為了收獲。
前幾天看雅典奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行著血與汗的拼搏,，智慧與心理的較量,，更重要的是他們的奪多之夢(mèng)承載著億萬(wàn)中華兒女的一個(gè)情結(jié)，一份希望,?？墒牵鹋浦挥幸粔K,，如果我們關(guān)注的只是那塊金牌,，那大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)員只能是十年磨劍終遺恨。那奧運(yùn)的意義何在,？人生的意義又何在呢,？近日看到一句在奧運(yùn)賽場(chǎng)上廣為流傳的名言：重要的是參與，而不是取勝,。
原來(lái)拼搏,，并不只是為了成功。
記得韓少功寫(xiě)過(guò)一篇懷念老友莫應(yīng)豐的隨筆《然后》,，里面說(shuō)：倘若只關(guān)注目的,，而忽略過(guò)程，倘若沒(méi)有過(guò)程中感到辛勞的愉悅,，那么欲望滿(mǎn)足了便會(huì)乏味,，目標(biāo)到達(dá)了便會(huì)茫然，任何成功都都難免在通向未來(lái)一片空白的“然后”二字面前駭然驚心,。
于是,，我明白了，物欲橫流的社會(huì)是向你展示著更多的誘惑,，你越是要保持一份從容,，享受過(guò)程便是一種睿智的從容，只是知易行難,，我們的目光往往緊緊地追隨著成功,，而忽略了那風(fēng)景獨(dú)好的通向成功之中。
當(dāng)然,，這并不是說(shuō)目標(biāo)毫無(wú)意義,，它是我們的希望與動(dòng)力。是它讓我們?cè)陧樉持行拇娓卸?，在逆境依舊心存喜樂(lè),，一步一步地走向夢(mèng)想中的遠(yuǎn)方。
高中風(fēng)景畫(huà)作品篇七
郁郁青山,，肅穆千載,，那峻拔的峭壁猶如壯士的傲骨， 那幽邃的山谷猶如仁者的虛懷。滾滾江河,，連綿不盡,，那激濺的浪花凝聚著無(wú)數(shù)智者的哲思，那不息的川流傳誦著無(wú)數(shù)志士的亮節(jié),。古人,，今人，乃至后人,，有多少人的情多少人的魂附駐于山傾注于水,，才使得那山，那水,，那風(fēng)景如畫(huà),，如詩(shī)，如歌,。
亂云飛渡的廬山,，吸引著四海游客的腳步，也撩撥著游山者的眼睛,。廬山，在常人眼里只是山,，清秀,，俊美，而又神秘,。直到有一天,，因“烏臺(tái)詩(shī)案”而遭貶的蘇子來(lái)了，既有儒家入世之心,，又有佛家出世之道的蘇子來(lái)了,。他走進(jìn)廬山，“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”,。他在短暫的迷惘后是深沉的思索：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中,?！碧K子，因廬山而頓悟,，他不僅超然于廬山之外,，也超然于俗世之外。蘇子因了廬山而多了幾分達(dá)觀,，幾分超脫,；廬山，也因了蘇子而增了理性的光輝，變得更有魅力,。
自然造化的山以它的沉穩(wěn),、博大和豐富的內(nèi)涵，給了多少人以啟迪,，以激勵(lì),，以力量?？鬃印暗翘┥蕉√煜隆?， 陶潛“悠然見(jiàn)南山”，李白則與山“相看兩不厭”,。他們讀懂了山,，同時(shí)也把自己的思想自己的精神回報(bào)給這道“風(fēng)景”，山,，因了他們而閃爍著人文色彩,。
“滄浪之水清兮，可以濯我纓,；滄浪之水濁兮,，可以濯我足?！鼻优l(fā)行吟于澤畔,。屈子知道，這大自然的水是圣潔的水,，惟有這清水,，才可以容納他的丹心。于是,，他縱身投于汨羅江中,。汨羅江水永不枯竭，屈子的愛(ài)國(guó)之心永不泯滅,，他化作了汨羅江神,，化作歷史長(zhǎng)河中的一朵永不消逝的浪花。汨羅江畔,，屈子祠前,，至今不仍然有30萬(wàn)民眾祭奠屈原嗎？“昨日你問(wèn)天,，今日我問(wèn)河,，而河不答，只悲風(fēng)吹來(lái)水面,，悠悠西去依然是汨羅……”屈子將這水當(dāng)作了安息之所,；這水,，這風(fēng)景,，因了屈子才有了前所未有的壯觀和無(wú)比深厚的文化積淀。
滾滾百川，奔涌而前,，不因任何人的挽留而止,，不因任何人的抽刀而斷,，卻因了多少人的思想而積聚了豐富的底蘊(yùn)?！笆耪呷缢狗颉?，是的，逝者確如斯夫,，但不逝的精靈猶在——易水猶寒,，烏江猶烈,，蘇堤,、白堤仍是西湖雙翼，韓山,、韓水名姓不改。
“智者樂(lè)山,，仁者樂(lè)水,。”山與水因了智者仁者的思想而有了靈性,。不管智者仁者望峰息心也好,，愴然涕下也罷,，總歸于一個(gè)人生思考：渺小的人類(lèi)，只有將生命融入這山這水這風(fēng)景這自然這宇宙才能得以永生,。
