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幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿 有關教師愛崗敬業(yè)演講稿篇一

大家晚上好!

這天我演講的題目是：《我選取，我無悔》,。

有一首歌曲最為動聽,，那就是奉獻;有一種人生最為平凡，那就是教師,。教師,，是平凡的，平凡得像洶涌澎湃的大海中,，一滴水,，平凡得像枝繁葉茂的大樹上，一片葉,。然而,，教師又是偉大的，他是一把火,，點亮求知者智慧的火花;他是一盞燈,，照亮之后者前行的路。

人們都說,，選取了“教師”這一職業(yè),，就是選取了“清貧”;選取了三尺講臺，就是選取了付出,。我想說：“我選取,，我無悔?！闭蛟谀抢?，我不僅僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到生命的價值和美麗,。

兩年前,，我從大學畢業(yè)，應聘到中江中學,，成為了一名真正的人民教師!當我跨進縣中大門的時候,，我確信：“那里，就是我放飛夢想的地方!”

能在縣中任教是幸運的,，她有著近百年的歷史,，她積淀出自己特有的文化氛圍和精神理念。在那里,，無私奉獻,、艱苦奮斗、執(zhí)著追求,、不懈攀登已融入空氣,，感染激勵著每一位縣中人。以此為動力,，我鞭策自己更加發(fā)奮,，正因我感受到了肩上沉甸甸的擔子,。教師,，肩負了多少家庭的夢想和幸福，承載了多少學子的未來和期望!

中江中學,，溫馨家園!在那里,，我感受到了學校領導的關懷和培養(yǎng);在那里,，我感受到了同組教師的幫忙與愛護。我身邊的很多教師都有著豐富的教學經(jīng)驗,，可他們依然認真的備課,、寫教案，對習題精挑細選,，為學生勤勤懇懇,，忙碌到深夜。他們秉承著一個古訓：一簞食,、一瓢飲,、在陋巷。他們都有一個十分樸實的愿望：讓每一個學生都成為國家的棟梁,。從他們身上,，我看到了：生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神的追求與充實!有人說：“人吃飯是為了活著,，但活著不僅僅僅是為了吃飯,。”是啊,，人,，就應有更高的追求!物質(zhì)的享受是一時的,，精神的富足才能永恒!

作為一名新教師，我要學的東西還很多很多,，我要走的路還很長很長,。我深知，前進的道路并非總是坦途,，但我無所畏懼,，正因我有縣中這方沃土的給養(yǎng)，正因我還有我最最可愛的學生,。在上一次月考中,，我班成績有所下降，我十分著急,，同學們安慰我說：“老師,，請放心，我們會發(fā)奮的,，我們會用事實證明自己,。”這是一種怎樣的感動,，我還有什么理由不加倍發(fā)奮的工作呢?前兩周,，有位學生的周記本中這樣寫到：“王老師，你為我們到處找題,，印資料,，很多同學心里都很感激。老師,，您辛苦了!”多么樸實的話語,，而我卻被深深的震撼了，我更加堅信：只要你愛學生,，學生就必須會愛你!你的付出很有價值,，你的人生很有好處!

教師，固然有著許多別人無法明白的艱辛,，但同樣有著許多別人一生都無法體會的幸福,，我知道，這就是我所要追求的生活!

平凡的教師,，不平凡的事業(yè),。正如歌里唱的：“那間教室飛出的是期望，守巢的總是你;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴……”而這天，我正在扮演著歌中的主角，我幸福著,，我自豪著,，正因，在人生的十字路口,，我選取了教師作為自己一生的事業(yè),，我選取，我無悔!

謝謝!

幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿 有關教師愛崗敬業(yè)演講稿篇三

尊敬的各位領導,、老師，大家好：

燃燒自己照亮別人,，是最平凡的人生,；無私奉獻，育人成才是最壯麗的事業(yè),，今天我演講的題目是《平凡的人生,，壯麗的事業(yè)》。 每當我舉步走向講臺的時候,，我的心里就泛起陣陣驕傲,，因為我是一名光榮的人民教師，在講臺上,，我的理想插上了翅膀,，青春煥發(fā)了活力，生活充滿了希望,。

如果說我們的愛是為了普天之下的所有孩子,，那么，我們的情則是為了實現(xiàn)孩子那充滿幻想的未來,。 走過鮮花繽紛的盛夏,，迎來谷沉稻香的金秋。在這初秋微爽的季節(jié),，我們盼望,，就像花蕾盼望綻放、孩童盼望過年,，我們終于盼來了自己的節(jié)日,。這是個讓人敬慕的節(jié)日，這更是個讓我們自己驕傲的節(jié)日,。在這里,，我要用最誠摯的問候與祝愿向曾經(jīng)辛勤栽培過我們和我們自己說一句：“無悔奉獻人生的園丁們，教師節(jié)快樂,！” 我們感謝,，感謝××年前的9月10日，它似一面鮮明的旗幟，赫然昭示出老師的驕傲與尊嚴,；我們激動,，激動十九年后的今天，它似一曲深情的旋律,，伴隨我們吟唱出對老師的禮贊,。老師之所以能成為天底下最具風采的人，是因為老師播撒出的是心血,，收獲的是希翼,。

傳遞文明老師是橋，科教興國老師是帆,；古有孔孟,，今有我們，“一碗粥,、一杯水”足矣,；“一枝筆、一本書”樂也,。為人師表,，無尚光榮，我們甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有,，我們無怨無悔守著這一方凈土,，執(zhí)著一份清淡，奉上愛心一片,。

任憑歲月更迭世事滄變,，任憑青春流逝紅顏憔悴；守候我們心中的是那盞希望之燈,，尤如追日的夸父永不言累,，恰似開弓離弦的利箭永不返悔。 教師的職責是“傳道,、授業(yè),、解惑”，重要的是傳授知識,。而事實上,，老師不僅傳授學生知識，還要教他們學習怎樣做人,，所以從學生入學的第一天起,，我們老師就扮演起了為人師、為人母,、為人父的多重角色,。日夜操勞嘔心瀝血，辛勤揮酒智慧的甘霖、啟蒙著混沌的種子,。

我們因材施教,，誨人不倦，讓學生個性張揚,、激情勃發(fā),。我們用“天生我才必有用”的思緒點化掉多少差生心中的冰結；我們用“長風破浪會有時”的激勵又揚起多少“小荷才露尖尖角”的風帆,。可以說,，在生命的旅途上,，家長把學生引上人生之路，而老師則擔負起把學生扶上馬又送一程的使命,。

為了讓學生在未來的人生之路上一帆風順，萬籟俱寂時,，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時,，在曉風殘月中踏醒校園的又是我們。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學生期待的目光,，我們用恩師賜予我們的能量去點燃學生的希望。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過的學生,，讓他們用從我們這里學習到的知識穿越人生的風風雨雨與世間的坎坎坷坷。

幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿 有關教師愛崗敬業(yè)演講稿篇四

記得還是在念大學的時候,，天天聽著,、看著學校校訓“學高為師,，身正為范”,，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師,。×年前,，我從學前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學校門里走出來,，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說,，兒童是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長,。實際上，兒童比花木要復雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

當我真正走上工作崗位時,，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者,，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理,；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r,，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè),，我是人民教師！

然而,，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒,。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路,！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛

我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上,，默默無聞，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計,，莫如樹谷：十年之計,，莫如樹林,；終身之計，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會,，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè),？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因為,，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪,，我是教師,！我光榮,，我是人民的教師,！

幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿 有關教師愛崗敬業(yè)演講稿篇五

人人都說教師是崇高的職業(yè)，而當初作為一個年僅十幾歲的孩子選擇這個職業(yè),，并沒有因為崇高和偉大這樣的字眼,，坦白點說只是因為自己不愛讀書，不喜歡學習,，為了逃避可怕的高考，所以當時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己高尚的,。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸，更是為自己當初的抉擇而遺憾,，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動結果。

可是,，這樣一個并沒有讓我因為熱愛而選擇的職業(yè)，一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),，我卻一干就是十幾年。其中的原因仔細想來還是因為一個字——愛,！

不是對職業(yè)的愛讓我堅持,，而是學生的愛讓我感動,，他們的愛純凈，他們的愛無瑕,，他們的愛不期待回報,，只有付出,。面對這樣真心實意的愛戀，你怎么能舍棄,，怎么能不愛呢？

我總記得,，在春風乍起的日子里，孩子們圍著我,，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,，柔軟的手里滿是他們的愛意；我總記得,，在我低頭批改作業(yè)的時候,，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的深情,。

以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育,。我的事業(yè)，就是給孩子們愛,，用更多的愛回報他們，無怨無悔,。就像泰戈爾說的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭,。”

愛孩子,，其實不難，愛他們的所有優(yōu)點,，接受他們的所有缺失，以細膩的心相對,，以真摯的情打動。我堅信,，所有的生命都是偉大的，所有的孩子都有權利有自己的.一片天,，支撐著天空的就是我們的愛,。

前幾日中午，一個家長來找我,，正是我們學生吃午餐的時候。她耐心地在走廊上等待,，并不打擾，我不知道她的存在,，等我發(fā)覺了走過去，她動情地說：“孩子說這里的老師就是比以前的老師好,，我相信了，真是這樣,。看你居然那么耐心的給孩子喂飯,，開導她,，這是我不曾見到的,。你的學生都圍著你問問題,，這也是我孩子以前在那個學校不敢做的,。”家長的話深深感動我,，我并沒有做什么，只是把他們當做自己的孩子看待,。他們有話，我自然要聽,，他們有困難我自然要幫。愛他們,，當做自己的孩子般，很多事去做了并不覺得多么偉大,，但是在家長，在孩子的心里卻能留下深深的刻印,，特別是對孩子,，你的愛是能影響他一生的。

那個家長話中提到的我喂飯的孩子就是這樣,。這學生,，很機靈，也很倔強,，是個有著甜甜笑容卻善感多思的女孩。

一天下午,，她沒來上學，我著急地尋找,，聽孩子們說她的父母鬧了矛盾，媽媽跑回了老家,，爸爸也在外地，留她和一個哥哥在家,。我隨著學生走了很遠的路去找她，孩子蜷在一個沒有一扇窗戶的黑暗小屋里瑟縮著,，拉過她，心疼地抱住才發(fā)現(xiàn)孩子好瘦,，瘦得一把就能捏住。當時我立刻安排好孩子的生活,，電話催促孩子的爸爸趕快回家，耐心的給她勸解,，讓她能理解大人的苦，能開朗地面對不幸的生活,。孩子，也在漸漸地堅強,，不斷地成長，這一次卻又因為傷心拒絕吃飯,。

這樣的孩子,，心理是比較脆弱的，問她她不愿意說,，我也不強求,，要她吃飯她也拒絕,，我耐心的勸慰,，也固執(zhí)的要求她吃下，并告訴她學會了愛自己,，才能有資格去要求愛,，享受愛。喂她吃下一口飯,，我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動，喂她吃下第二口,，她流下了熱淚，接過了飯盒,，一口一口的吃完。我笑了,，告訴她：“有什么想說的，老師等你說,。”

第二天,，她和我談心，說了好多話,，自己的困惑，傷心,，我一一指點努力溫暖孩子敞開的心扉。這孩子,，又開始在臉頰上暈染了燦爛的笑容,。

講臺催得人憔悴,，粉筆染得鬢發(fā)白,。

但是卻有那么多的老師，無怨無悔,，紅燭是寫照，付出是心血,。日復一日，年復一年,，支撐著我們默默耕耘，甘當人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛,。

孩子，讓我放你在心里,，陪著你一直走下去，我知道我也被放在你們的心里,。

老師們，讓我們放學生在心里,，陪伴他們成長，用微弱的燭光,，換來陽光的燦爛，無限的光明,。

幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿 有關教師愛崗敬業(yè)演講稿篇六

從那時候起，我心里就暗暗下了一個決心,，我學習的是師范專業(yè),，我的專業(yè)知識應該為祖國的教育事業(yè)奉獻力量,，而不是做著平淡又無趣的賣唱歌手,。因此,，我朝著這個方向努力,，終于于20xx年9月進入了瀏陽市教育系統(tǒng)工作。

來到位于山?jīng)_的南岳國輝小學,，給我第一印象就是巍峨的大山以及郁郁蔥蔥的樹木，空氣中夾雜著泥土的芳香那樣的沁人心脾,。學校只有兩個住校老師,，一到晚上，夜比城市里黑多了,，山里的人們在9點鐘以前都已睡眠，而在城市,，9點只是夜晚的開始。另外的一位老師也早已睡了,，我卻遲遲睡不著，這時,，一種強烈的孤獨感席卷我身，不停地追問自己：我的選擇是對的嗎,，我應該來到這邊遠山區(qū)韜光養(yǎng)晦嗎？那晚,，我落下了一滴淚……

還好白天人們都很熱情，老師們對我噓寒問暖起來,，學生們也開始用好奇的眼光打量著這個新來的胖老師,，剛開始,，他們講話我是完全聽不懂的,，我還和家人打電話開玩笑說我到日本了。但是時間一長,，語言障礙基本消除了,，我不但能聽懂，而且還能別扭的講一部分了,。慢慢的，我開始融入到這里的環(huán)境,。

學生們真的很可愛，他們沒有受過任何壞的影響,，就像山里面的小花小草一般，問的問題也很幼稚,，他們不知道湘潭在什么地方，我就特意帶了一張地圖并在湘潭的位置畫了一個小圈,，告訴他們，這兒就是徐老師的家,，他們就用尺子量瀏陽到湘潭的距離，哇,！只有兩厘米,，好近啊,。我笑了,。

給山里孩子一雙翅膀,，他們準能比城市的孩子飛得更高,！因為他們能吃苦,，他們經(jīng)歷過磨練，他們和大山一樣有靈性,。這是一位駐扎山區(qū)幾十年的老教師說過的話。慢慢的我用行動證明了這句話,，我和我的孩子們，在20xx年瀏陽市南區(qū)藝術節(jié)用真誠無華的表演征服了觀眾,。

山里的孩子能吃苦。從一件他們從沒有見過的樂器——葫蘆絲到他們的時候,，那一天是10月9號，從那一天開始,，我們開始了短暫而艱苦的排練，從吹不響到能吹一首完整的歌他們只用了兩天，從拿到節(jié)目的譜子到上臺比賽他們只用了4天,，我不得不佩服他們的進度，然而這一切與他們的刻苦是分不開的,。山里人都說徐老師給村里帶來了藝術和希望，所以我們那次節(jié)目的名字就叫希望,，乘著那音樂的翅膀，去往那希望的彼岸,！

山里的孩子有靈性。也許是從小聽慣了鳥鳴,，也許是從小就生活在畫里,，這里的孩子都是從小就具備了音樂天分的,，只是缺乏一個點撥的人，而我非常的榮幸能但此任,，這真是一個偉大的使命，我的職責能給人們帶來藝術和美,，從而能帶來幸福，這該是多么幸福的事情?。『⒆觽円稽c即通,，幾天以后,，指法純熟，不等我講解希望的內(nèi)涵,，他們仿佛已經(jīng)參透，是的,，他們每天不都生活在希望之中嗎？他們不就是明天的希望嗎,？所以水到渠成，更加渾然天成,！

奇跡！,！與其說是我創(chuàng)造了奇跡，還不如說是孩子們的奇跡,。在這里，真能凈化靈魂,，將以前在城市的利益熏心和渾渾噩噩一掃而出，自己仿佛也是一個長不大的孩子,，小時候總盼望自己長大，爸爸說,，你快點長大，長大了就可以不讀書了,。長大了才知道，那時候是多么的幼稚,。誰知人一長大就渴望幼稚，每天生活在勾心斗角中真的很辛苦,。

很幸運，如今我依然能看到那些少年,，站在操場上嬉戲、做操,，坐在教室里讀書寫字，如今我還能看到久違的鮮艷的紅領巾,，這真是美妙的地方！

幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿 有關教師愛崗敬業(yè)演講稿篇七

尊敬的各位老師,、領導們：

大家上午（下午）好。很高興今天能代表學校在此參加演講比賽,。今天我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎教育水平下,，教師應該如何定位,？

作為一名農(nóng)村里的教師，我深刻領會到“農(nóng)村一流學校的教學,、師資條件趕不上城里三流學校”這句話的真實含義,。總體上來講,，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設備、有設備沒教師,，甚至有設備有教師但因沒有經(jīng)費使用而難以維持現(xiàn)狀或進一步發(fā)展的比比皆是。我鎮(zhèn)目前也確實存在著師資力量不足,，教師教學水平不高，教師素質(zhì)參差不齊,，教師專業(yè)化程度偏低等實質(zhì)性問題。

由于教學質(zhì)量不高,，農(nóng)村一些學校的生源逐漸流失。在一些地區(qū),，“村小學到中心小學,，中心小學到縣城小學,，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢,。長此以往，學校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮,。當我們認真注意周圍的貧困家庭時，能感覺到家長們依然懷有“讀書無用論”,，這無疑是對孩子的教育很不利的。對此,，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對基礎教育建設的扶持，對教師進行培養(yǎng),，努力擴大教育救助機制等等。然而,，在我鎮(zhèn)學校和城市學校在硬件上相差甚遠，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下,，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨，而是應該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源,，揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，彌補不足，提高我們的教育教學水平,。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應該更加落后。如何在現(xiàn)有基礎教育水平上提高學校的軟實力，這就涉及到了教師的定位問題,。

我們要為自己的職業(yè)感到自豪。許多人都說,，教師只有平凡、只有寂寞,，沒有燦爛，沒有輝煌,。的確，教師的崗位是平凡的,。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡,。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。不像農(nóng)民，種瓜得瓜,，種豆得豆；不像科學家,，進行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人,，賣了商品，收獲金錢……然而我們應該感到自豪,，因為我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。教師是一顆晶瑩的水滴,，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動著國家這條大船順利前航,。

我們經(jīng)常會教育學生說：學無止境,。然而我們也應該經(jīng)常對自己說這句話,。雖然我們已經(jīng)身為人師，但不應該放棄學生這一身份,，應該繼續(xù)再教育，豐富自己的知識體系,。學生們最信任、最崇拜的人莫過于教師,，如果我們是一專多能，是無所不知或是“今天我不會,，明天一定告訴你”的愛學習的教師，我們的學生一定是知識信息豐富,、思維靈活開闊、性格開朗,、好學上進、成績不錯的獨立個體,。這時，教師的教學水平就產(chǎn)生了磁性——吸引,、同化著一個個有活力的心，真正實踐了“身教重于言教”的教育思想,，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模。

一個教學水平再好的教師,，如果沒有良好的教師品德，那不單做不到教書育人,，反而充當了社會危險品的角色。師德本身就是一種強有力的教育因素,。教師的思想,、品格,、言行,，以及教師對社會事物所持的態(tài)度,，都會這樣那樣地影響著學生,。因此，我們在履行職責的過程中,，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己,，自我認識、自我評價,、自我激勵、自我強化,，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們要熱愛自己的工作,，更要對每一個學生都抱有一顆愛心。沒有愛,，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果,。熱愛學生，就要關心學生,、了解學生、親近學生,，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁,。熱愛學生,，還應當尊重學生,，不尊重，就不可能建立師生之間的相互信任,，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎,。當你以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門時，你會發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后,，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟,，都是一個無法預測的未來。

有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢？一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時,，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣，在臨死的時候,，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

在我們現(xiàn)有基礎教育水平下，作為教師,，你們知道該如何定位自己了嗎？答案很簡單：“一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切學生,。”這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石,，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈,。也許我們只是一株無名的小草，但是,，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬紫千紅的春天,。我的演講到此結束，謝謝,！