演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,,便于臨場發(fā)揮,,真實(shí)感強(qiáng),,又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無從下手嗎?下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,,希望能夠幫助到大家。
幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿 有關(guān)教師愛崗敬業(yè)演講稿篇二
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,,親愛的同學(xué)們:
從走出大學(xué)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,,這兩年來也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢,?有人會(huì)說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),,端莊的儀表,,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄,。
可我認(rèn)為,,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,,不熱愛學(xué)生的老師,,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他,。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育,。”熱愛學(xué)生,,不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),,實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國,、對人類、對未來的熱愛,。因?yàn)橛袗?,我們才有耐心;因?yàn)橛袗?,我們才?huì)關(guān)心,;因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心,。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,,實(shí)際上是我們教師的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的,,愛是一門藝術(shù),,我們不僅要能愛,而且要善愛,。
“愛”要一視同仁,。學(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,。
“愛”要以愛動(dòng)其心,,以嚴(yán)導(dǎo)其行,。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向,。她們疼自己的學(xué)生嗎,?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧,;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物,;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心,,但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,,不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤,及時(shí)進(jìn)行教育,,以促其不斷進(jìn)步,,這才是善愛。
“愛”要以理解,,尊重,,信任為基礎(chǔ)。平等,,民主,,理解,尊重,,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,,更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛的過程是甜美的,,付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚,;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,,消沉過,,有時(shí)候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,,自己是不是太累了,。
但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績進(jìn)步時(shí),;當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時(shí),,一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào),。
這時(shí)我又燃起了工作的熱情,,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,,但我的工作充滿著希望,,決定著未來,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,,用愛心耕耘終生,。
在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,,都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來,。
幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿 有關(guān)教師愛崗敬業(yè)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好,!我是孫嬌,,今天來競爭實(shí)驗(yàn)班班主任一職。時(shí)光如梭,,歲月匆匆,,轉(zhuǎn)眼之間,我已在幼教領(lǐng)域工作有三年的時(shí)間了,?;叵肫饎倓偺と肷鐣?huì)時(shí)那個(gè)不聞世事的小丫頭,而今已成為一名具備有一定幼教經(jīng)驗(yàn),,有所作為的青年,,為此我不禁感慨萬千。在這幾年里,,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,,在同事們的幫助下,我努力工作,,積極進(jìn)取,,揮灑著自己的青春和汗水,譜寫出一首首青春的贊歌,。
作為‘孩子王’,,與孩子們在一起的氛圍是任何裝飾都無法營造的。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪业囊磺械臒琅c憂愁在剎那間消失,,每當(dāng)面對孩子們那雙清澈無比充滿童真的眼睛時(shí),,每當(dāng)聆聽著孩子們銀鈴般的笑聲時(shí),我仿佛又回到了童年的時(shí)光,。在游戲中,我是孩子們的玩伴,。每次戶外活動(dòng)的時(shí)候,,孩子們總是追在我身后問:“孫老師,今天我們玩什么新游戲??!”有時(shí)他們還會(huì)加入一些自己的想法,愿意與老師,,小朋友們共同嘗試新的玩法,。有新玩法的時(shí)候他們就會(huì)建議我說:“老師,再玩這個(gè)游戲時(shí)分成幾個(gè)組來比賽吧,,看看哪個(gè)組會(huì)的第一名,。” “孫老師今天,,我要和你比賽,,看看這次誰厲害?!蓖ㄟ^游戲讓我真正的融入到孩子們當(dāng)中,,成為孩子們的好伙伴。
學(xué)習(xí)中我是孩子們的老師,。我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),,認(rèn)真搞好每月主題活動(dòng),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,,認(rèn)真組織好每一節(jié)教育活動(dòng),。在活動(dòng)中,讓孩子們在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),,使孩子們真正的成為學(xué)習(xí)的主人.每一次的教學(xué)活動(dòng)我都讓每位孩子舉手回答問題,,在一次次的鼓勵(lì)下,許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了,。當(dāng)老師提問時(shí)候,,有些小朋友就會(huì)用求救幫助的眼光看著我,這時(shí)我會(huì)給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光,,讓他能夠勇敢的舉起小手,。
小樹苗在精心的呵護(hù)下才能夠茁壯成長。在生活中我是39個(gè)孩子們的媽媽。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要我們細(xì)心的照顧,,為孩子們接上一杯杯的水,,為孩子們端來熱騰騰的飯,熱的時(shí)候及時(shí)為他們擦汗,,冷的時(shí)候及時(shí)為他們添加衣服,。剛到班上的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小姑娘不愛吃菜,,每到吃飯的時(shí)候就犯愁,,我讓她吃菜的時(shí)候,她總是哭著對我說:“老師,,我不愿意吃菜,。”經(jīng)過了解后才知道她從小就不喜歡吃青菜,,而且在家里也很少吃青菜,。于是我充分發(fā)揮我的教育職能,每當(dāng)吃飯的時(shí)候我就會(huì)走到她身邊說:“你今天真漂亮,,如果你多吃青菜的話,,你就會(huì)更漂亮的?!泵慨?dāng)她吃了一點(diǎn)菜后,,我都會(huì)對她說:“昨天吃了一點(diǎn),今天果然漂亮了一點(diǎn),?!甭厮_始喜歡吃青菜了。有時(shí)候她還會(huì)跑到我這里來悄悄地告訴我:“孫老師今天的菜真好吃,?!?/p>
做班主任已經(jīng)一年了,在這一年里我嘗到了工作中的酸和甜,、苦和澀,,這其中有快樂也有淚水。記得剛剛接中四班的時(shí)候,,有些家長因班內(nèi)換了不少老師,,心里有些反感,再加上他們對我還不了解,,讓我的家長工作有了一定的難度,。于是我把所有的壓力化為動(dòng)力,利用家長會(huì),、接待家長的時(shí)間,,積極主動(dòng)的與每一位家長進(jìn)行交流溝通,。在心與心的交流中,家長們漸漸的了解我,、認(rèn)可我,,慢慢地家長們愿意主動(dòng)的配合我們的教育工作了。
幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿 有關(guān)教師愛崗敬業(yè)演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師們:
大家好,!
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“我認(rèn)為,對于一切來說,,只有熱愛才是最好的老師,,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感?!币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè),首先必須熱愛自己的職業(yè),。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入,。而熱愛自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂。
陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析:教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事,,純系服務(wù)的機(jī)會(huì),,貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。而無絲毫名利尊榮可言?,F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化,,面臨許多挑戰(zhàn),如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新,,教學(xué)技術(shù)的改進(jìn),,新型教學(xué)手段的嘗試,日益難以應(yīng)付的雜事,,為應(yīng)付這些變化,,教師必須付出代價(jià),而付出的代價(jià)往往無法獲得可見的收益,。正因?yàn)槿绱?,教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán),這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,,教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,,并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂,。
首先,、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。
教師只有在愛崗敬業(yè),,把學(xué)校教育工作的發(fā)展,、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下,,兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),,淡泊名利,,默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,而且以苦為樂,,甘于寂寞,,勤勤懇懇,才能領(lǐng)悟從師的樂趣,,才能以從師為榮,,以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,,教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,,不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,而是會(huì)認(rèn)真對待教育,,教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),,于細(xì)微處顯精神,于小事上下工夫,,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,,在市場經(jīng)濟(jì)的條件下,師德修養(yǎng)的要害一環(huán),,就是培育愛崗敬業(yè)的精神,。說他要害,是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),,又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉,。其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的`基礎(chǔ),。
古人云:“國將興,,必貴師而重傅,國將衰,,必賤師而輕傅,。”當(dāng)今世界,,一個(gè)國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,,直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá),、并立于不敗之地,。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家、民族命運(yùn),,那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害.因此,,要加強(qiáng)師德教育,,促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神,培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,,義務(wù)感,,自豪感,榮譽(yù)感,,只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神,,任勞任怨,奉獻(xiàn)和忠誠于教書育人的大業(yè)時(shí),,教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。
教師能否作到愛崗敬業(yè),,是決定他的工作績效的主要因素之一,只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因?yàn)?,愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè),,教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。加里寧說:“國家和人民把兒童托付給了教師們,,要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人,,托付教師來培養(yǎng),教育和造就這一代青年人,,也就是說,,把自己的希望和未來都囑托給了他們?!眹液腿嗣竦倪@種委托不是無條件的,,在將兒童交給教師同時(shí),規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù),,這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的,。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn):愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化,,是自覺承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn),。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師,,但并非任何人都能成為一名合格的教師,。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操,,良好的心理修養(yǎng),,這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng),、自我完善達(dá)到的,。那么這些做法的動(dòng)力來自何方?來自教師對教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,,來自解決這一矛盾的不懈追求,,來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神,,教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,,并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,通過自身不斷完善和發(fā)展,,為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,,化解各種矛盾,提高工作效率,。教師要想取得工作成就,,必須有社會(huì)的理解,同事的支持,,家長的配合,、學(xué)生的自覺努力,而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,,有助于教師提高工作效率,,鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。
總之,,教師只有愛崗敬業(yè),,才能在教育活動(dòng)中有所收獲,反之,,只能是一事無成,,空嗟嘆。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師,,既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人,,又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教,;無論備課,、上課,還是批改作業(yè),、治理班級,,它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,,進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織,、實(shí)施,,因材施教。顯然,,教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問題,,而且包含著探索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,,有效教育方法,。換句話說,教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,,它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì)。新的世紀(jì),、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,,呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要,,培育出一代新人,,就必須做到。