作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教案篇一

本課要求學(xué)生

1,、懂,、會(huì)讀、會(huì)說,、會(huì)寫單詞green ,black blue, white, red, yellow, colour.

2,、能聽懂、會(huì)讀,、會(huì)寫句子what colour? it’s red.

（一）.知識(shí)技能目標(biāo)：

1. 懂,、會(huì)讀,、會(huì)說,、會(huì)寫單詞green ,black blue, white, red, yellow, colour.2. 能聽懂、會(huì)讀,、會(huì)寫句子what colour? it’s red.

（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色,，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新,、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù),。

2. 讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力,，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、觀察力和動(dòng)手操作能力,，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平,，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

（三）創(chuàng)新教育目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語(yǔ),、做游戲等實(shí)踐活動(dòng),。

2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

1.熟練掌握下列單詞：green, black blue, white, red, yellow, colour

2.能聽懂,、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：

what colour?

it’s red.并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用,。

1.熟練掌握本單元的單詞和句型,，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

2.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,，使學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)表達(dá)事物的顏色,。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,。

3.激發(fā)學(xué)生的求知欲,，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn),，并主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)顏色的表達(dá)法,。

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶、教學(xué)掛圖,、單詞卡片,。 2.教師準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。

step g-up

1.教師和學(xué)生做就前面學(xué)過的知識(shí)做簡(jiǎn)單的free talk.,，如：

t: hi, how are you? s: …

t: what’s your name? s: …

t: how many girls/boys in this line/group? s: …

t: how many windows/doors/clocks/electricity fans/lights? s: …

2.教師和學(xué)生一起拍手說唱上個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)童謠《 1.2.3.4.5. what’s your name?》

（設(shè)計(jì)說明：師生共唱一首英文歌曲,，并隨著歌曲一起拍手，創(chuàng)設(shè)了師生共同參與的,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，消除了學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。）step tation

1. t: today, we’ll know a new friend kami. he’s a chameleon 變色龍.(read kami)

通過教學(xué)媒體資源教師把帶來(lái)的好朋友kami介紹給大家,。

t: he can change the colours.

教師有意識(shí)地重讀“colour”并將該單詞寫在黑板上，反復(fù)領(lǐng)讀讓學(xué)生跟讀,。

2.教師讓學(xué)生看剛剛呈現(xiàn)給大家的kami圖,。

t: look, what colour? it’s red.

教師自問自答，然后把寫有red的紅色卡片貼在黑板上,，讓學(xué)生借助卡片理解red的意思,，然后讀單詞數(shù)遍，加深對(duì)新單詞的識(shí)記,。

t: what is red in our life?

教師讓學(xué)生開動(dòng)小腦瓜想一想,，生活中我們見到紅色物品都有哪些？引導(dǎo)學(xué)生大膽說英語(yǔ),。

s: apple, flag, strawberry, flower….

教師對(duì)學(xué)生說出的答案給予評(píng)價(jià),，對(duì)正確的答案可以適當(dāng)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

（設(shè)計(jì)說明：教師讓學(xué)生在輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)新句型,、新單詞,。鼓勵(lì)學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心,，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。）

3.t:同學(xué)們,，kami的本事可大了,，它可以變出很多種漂亮的顏色，大家想知道它還可以變成什么顏色嗎,？一起來(lái)看看吧,！

教師運(yùn)用本單元的教學(xué)媒體資源把kami可以變化的顏色呈現(xiàn)給學(xué)生，用red的教學(xué) 方法教授其他表示顏色的單詞“green, black, white, blue, yellow.”（設(shè)計(jì)說明：教師創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā),，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生快速進(jìn)入用英語(yǔ)思維的狀態(tài),。）

4.教師把各種表示顏色的單詞卡片都貼在了黑板上,，讓全班同學(xué)以各種形式來(lái)讀，以鞏固新授新詞,。之后,，教師可以用教鞭指著一只變色龍說“what colour?”點(diǎn)名讓學(xué)生單獨(dú)回答“it’s …”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況,。

5.教師讓學(xué)生看課本活動(dòng)1,，播放錄音，讓學(xué)生跟讀,，過程中教師要及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤,。

（設(shè)計(jì)說明：要說好英語(yǔ)，就需培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)朗讀習(xí)慣和能力,，跟讀錄音有助于學(xué)生模仿地道的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，也能為學(xué)生說好英語(yǔ)打好基礎(chǔ),。）ce

1.教師把全班同學(xué)分成七人一組,，每人分別拿著不同顏色的物品或彩色紙。從持有紅色物品的同學(xué)開始說：“red ,red, yellow!”持有黃色物品的同學(xué)接著說：“yellow, yellow, black!”持有黑色物品的同學(xué)接著找另外一種顏色,，依次類推,。各組挑選出反應(yīng)最快的一名同學(xué)作為本組代表和其他組的同學(xué)進(jìn)行反應(yīng)王爭(zhēng)霸賽。注意顏色的搭配,，不能有重色的現(xiàn)象,。看看誰(shuí)的反應(yīng)快且準(zhǔn),。

2.教師在課前準(zhǔn)備一個(gè)轉(zhuǎn)盤,，中間用釘子固定，轉(zhuǎn)盤上分成七部分,，每份染上所學(xué)過的顏色,，并把相應(yīng)的單詞寫在色彩范圍內(nèi)，在轉(zhuǎn)盤邊上固定一個(gè)指針，參加游戲的同學(xué)蒙上眼睛,，先說出一種自己喜歡的顏色,，如：“i like blue!”然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，看指針是否與他所喜歡的顏色一致,，可以讓他猜猜看,，大家問：

“what colour?”回答：“it’s blue.”全班回答：“no!”“it’s red!”全班回答：“yes!”如果指針與他喜歡的顏色相符，可以直接獲得獎(jiǎng)品,，如果不符,，但是他猜對(duì)了顏色，也可以獲得獎(jiǎng)品,。

（設(shè)計(jì)說明：有針對(duì)性的游戲活動(dòng)是操練語(yǔ)言知識(shí)的有效方式,，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；钴S課堂氣氛,，讓學(xué)生真正融入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愉悅感,。）

idation

教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),。

（設(shè)計(jì)說明： 通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,，加深學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。）

step5. homework

1.教師讓學(xué)生制作一個(gè)真實(shí),、漂亮的彩虹,，要求學(xué)生們按照彩虹色彩順序涂顏色，同時(shí)寫出相應(yīng)的單詞,，并教爸爸,、媽媽說英文。

2.用手中的彩色畫筆畫出自己心中五彩繽紛的“my small room”,，然后小伙伴之間相互交流,。

本課主要學(xué)習(xí)六個(gè)顏色的單詞：“green, black, blue, white, red,yellow”和兩個(gè)句子：“what colour? it’s ?”對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子來(lái)說內(nèi)容比較多，在一節(jié)課里要接受這些內(nèi)容有些不易,。所以我在這節(jié)課上準(zhǔn)備了圖片和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，在游戲的過程中通過反復(fù)操練來(lái)掌握和熟悉新知,，比較適合低年級(jí)兒童課堂的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

盡可能的讓課堂上不怎么愛發(fā)言的孩子加入到活動(dòng)中，從而帶動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力,。在鞏固顏色的單詞時(shí)我加入了彩虹的學(xué)習(xí),，并認(rèn)知了其他三種顏色的單詞：“ pink, purple, orange”最后通過歌曲“sing a rainbow”來(lái)鞏固新授內(nèi)容,，加大訓(xùn)練強(qiáng)度，讓學(xué)生在歡快的氛圍下結(jié)束本課的學(xué)習(xí),。

有待完善之處：針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生我應(yīng)該加入多媒體教學(xué),，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。在導(dǎo)入的過程中我說了一個(gè)句子：“how many colours?” 在此后講彩虹時(shí)我也用到此句子,，容易造成本課重點(diǎn)句型不突出,，我應(yīng)該加大句型的訓(xùn)練。我應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在小組學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)上我以后要多多注意,。

標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教案篇二

能夠正確說出自己的性別。

樂意積極參與英語(yǔ)活動(dòng),。

男孩、女孩的胸飾

請(qǐng)大班幼兒表演(2名),，槍,、洋娃娃

1、師生問好

2,、請(qǐng)大班幼兒表演

男孩(師給他穿裙子)：no,，no， i’m a boy

女孩(師給槍他玩)：no,，no,， i’m a girl

請(qǐng)小朋友說出男孩與女孩的區(qū)別，教師在黑板上畫下來(lái)

oys have short hair,， wear trousers ,， like gun

girls usualy have long hair ， wear skirt ,，like doll

3,、集體練習(xí)

t： is he a girl?

s： no (回答原因)

t： is she a boy ?

s：no(回答原因)

練習(xí)發(fā)音：boy girl

4、游戲鞏固練習(xí)

①誰(shuí)的反應(yīng)快?boys stand up! girls stand up!

②找自己的圖標(biāo)

教師請(qǐng)幼兒上來(lái)找自己的圖標(biāo),，并大聲說i’m a boy/girl

5、結(jié)束

boys and girls stand in a line 下樓做游戲

名稱《clap clap clap your hands》

1,、初步學(xué)念兒歌,，理解nod/raise/strectsh 的含義

2、積極參與英語(yǔ)活動(dòng),，保持愉快情緒,。

機(jī)器人頭飾

1、游戲follow me 感知slowly quickly

2,、出示卡片,，復(fù)習(xí)head arms legs

并引導(dǎo)幼兒區(qū)別單復(fù)數(shù)

3,、機(jī)器人情境表演

機(jī)器人伴隨音樂出場(chǎng)與幼兒打招呼

①教師介紹機(jī)器人可以用聲音來(lái)控制。發(fā)出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼兒學(xué)習(xí)欲望,。

②請(qǐng)幼兒一起來(lái)控制機(jī)器人,，發(fā)出口令。

③機(jī)器人突然不能動(dòng)了,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前給他加油,，然后發(fā)出口令，

④幼兒間相互控制,，一名幼兒扮演機(jī)器人,，另一名幼兒扮演發(fā)出口令者。

4,、音樂游戲

《shake my hands》

《i’m a boy/girl》反思：

幼兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中是以興趣為主體,，游戲?yàn)檩d體的。所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我遵守三個(gè)“動(dòng)態(tài)”教學(xué)的原則,，即趣味性原則,、活動(dòng)性原則、變化性原則,。幼兒是活潑好動(dòng),、愛唱、愛跳的,，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和富有吸引力的活動(dòng)形式,，英語(yǔ)口語(yǔ)課的“動(dòng)態(tài)”教學(xué)，目的就是要讓幼兒在無(wú)任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學(xué)習(xí),，并且樂在其中,。

第一環(huán)節(jié)：我充分利用中班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜愛模仿。在這一引導(dǎo)部分注入了無(wú)意識(shí)注意,，使幼兒在游戲中能聽熟所要學(xué)習(xí)的短句,。

第二環(huán)節(jié)：出示圖片讓幼兒鞏固以前所認(rèn)識(shí)的老朋友，但我并沒有單純的出示,，而是用沙包投擲的方式使孩子們注意力更集中,，更覺得有趣。在動(dòng)靜的交替變換中,，有意識(shí)記憶得高了提高,。這是變化性原則的體現(xiàn)。

第三環(huán)節(jié)：重點(diǎn)環(huán)節(jié),。在和孩子們的相處中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)機(jī)器人特別感興趣，所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲活動(dòng)對(duì)幼兒所要學(xué)習(xí)的短句進(jìn)行教學(xué),。在教學(xué)過程中,，我不停地制造一些小麻煩,，比如：突然頭不能動(dòng)了!這就勢(shì)必將本來(lái)已經(jīng)念疲憊的的幼兒的興致又提起來(lái)了，使幼兒能夠體驗(yàn)到一浪更比一浪高的頭腦風(fēng)暴,。

第四環(huán)節(jié)：結(jié)束環(huán)節(jié),。我?guī)ьI(lǐng)幼兒唱唱、跳跳,，這個(gè)英文歌曲是先動(dòng)后靜的,，我利用幼兒“愛動(dòng)”的天性，在不知不覺中將幼兒的活動(dòng)量及心臟跳動(dòng)的次數(shù)慢慢的降低,，但又不失趣味,，使他們始終處在一種游戲的狀態(tài)。這是趣味性原則的體現(xiàn),。

標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教案篇三

1.能聽說,、認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分

2.初步了解表示接觸的指示用語(yǔ),，能聽懂,，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力,。

關(guān)于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。

eye, face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位,，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型,，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難,，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生,，注意口型

step up and revi-sion ngs :

hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!

step tation

1.利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動(dòng)畫人物“大耳朵圖圖”,，讓學(xué)生與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流let’s say “hello, tutu.”

tu is so ! this is tutu’s eye.并指著tutu的眼睛介紹。同時(shí)引出新單詞eye.

a.先讓學(xué)生傾聽錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開火車讀)

c.讓學(xué)生拼寫這個(gè)單詞e-y-e

d.老師借助肢體語(yǔ)言,，指著自己的眼睛說：this is my eye

’s me: eye eye唰唰唰(跟著老師一起做動(dòng)作).

3.用同樣的方法依次新授新單詞：face,、ear,、nose,、mouth

oint制作：打開幻燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的單詞,。(注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，適當(dāng)提醒學(xué)生,，注意口型,。)

5.認(rèn)讀face、ear,、eye、nose,、mouth的單詞卡片和圖片,。

step3：practice

’s do:

eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼

nose nose聞聞聞

mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍

2.i say you do.(老師說,，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找一位學(xué)生出來(lái)做出動(dòng)作,。)

a game

出示多媒體課件,，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下,，飛到雙腳跺三下,，飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學(xué)生,，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)

’s miing?(出示多媒體課件,，出示學(xué)生感興趣的動(dòng)物圖片,，讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒有了。)

you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!

6.板書設(shè)計(jì)：

unit 3 look at me

a let’s learn

標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教案篇四

1.教學(xué)掛圖,。

2.教學(xué)投影片,。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.學(xué)生畫圖用白紙(教師準(zhǔn)備),。

1.本部分提供了一幅迷宮游戲圖,。

2.學(xué)生根據(jù)圖和錄音材料，找出圖中人物要去的地方,，并劃線表示出來(lái),。

3.本部分通過聽和找的活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的聽和認(rèn)的情況,。

4.為了降低聽力材料的難度,，每一項(xiàng)聽力材料都是由兩句話組成，先說某人去哪兒,，再說乘什么交通工具,。

5.圖中的路線可以重復(fù)畫。

1.本部分是一項(xiàng)學(xué)生自主活動(dòng),。學(xué)生以小組為單位,，畫一幅街道的圖畫(mural意為：壁畫;天花板的裝飾畫)。

2.本部分提供了一幅學(xué)生畫習(xí)作,，供學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)參考,。

3.學(xué)生繪畫結(jié)束后，應(yīng)對(duì)本組的作品集體進(jìn)行描述,，以此來(lái)檢測(cè)自己對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的說的情況,。

1.教師出示本課教學(xué)掛圖，要求學(xué)生用“i can see....”語(yǔ)句對(duì)圖畫進(jìn)行簡(jiǎn)單描述,。

2.教師請(qǐng)學(xué)生猜一猜畫面上人物要去哪兒,，引導(dǎo)學(xué)生說出在本單元學(xué)到的交際用語(yǔ)(注意：說本單元交際用語(yǔ)時(shí)需要換人稱,，教師可以幫助學(xué)生說，如：教師說前半句andy is,，學(xué)生接后半句going to the supermarket.),。

3.學(xué)生聽錄音并畫線。該練習(xí)做完后要有反饋,，教師要幫助學(xué)生核對(duì)答案,。核對(duì)答案時(shí)學(xué)生可以互相交換課本，以逐步學(xué)會(huì)互相檢查,。

4.教師將學(xué)生分成4至5人一組,，每組發(fā)一張白紙，要求學(xué)生以組為單位,，畫出想象中的街道,。教師也可以給出街道示意圖(如下圖)，請(qǐng)學(xué)生添加畫面,。

這項(xiàng)練習(xí)的另外一個(gè)做法是：課前布置任務(wù),，學(xué)生同樣以組為單位，收集有關(guān)街道建筑,、設(shè)施,、車輛的圖片，并將圖片剪下來(lái)帶到課堂,。課堂活動(dòng)時(shí),，大家有選擇的將自己收集到的圖片貼在一起，組成街道拼貼畫,。為防止大家都找同一類型的圖片,，布置任務(wù)時(shí)教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工。

5.圖畫作品完成后,，讓學(xué)生先在組內(nèi)用英語(yǔ)對(duì)圖畫進(jìn)行描述,。

6.然后讓學(xué)生以小組為單位，在全班展示圖畫,。展示時(shí)，要求每位學(xué)生用英語(yǔ)說一說自己畫的或收集的部分,。以此種方法為每一位學(xué)生提供說話的機(jī)會(huì),。

7.錄音材料：

a項(xiàng)：monologue

teacher: andy is going to the is going by bus.

lily and yaoyao are going to the are going by taxi.

bill and his dad are going to the are going by bicycle.

ted is going to the book is going by van.

binbin is going to the is going by car.

joy is going to the is going by subway.

b項(xiàng)：monologue

teacher: i can see a taxi, a bus, a van, a bicycle in the streets.i can see a school, a park, a book store in the is a zoo next to the traffic is a supermarket next to the bus bus is car is going to the zoo by bus.

標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教案篇五

date：september 4 period：2

content：hour 1

item：uncle mother father grandmother grandfather

prepare：photos picture cd

teach step：

warm up

1 greeting

t：hello！good morning,，boys and girls,！

k：good morning，teacher bell.

t：how are you？

k：i am fine,，thank you,！and you？

t：i am also fine,，thank you！how is the weather,？

k：it is su y day .

t：yes,，it is su y day .do you like su y day？

k：yes,，we are .

2 tpr

t：clap,，clap，clap your hands.

k：clap,，clap,，clap my hands.

t：clap your hands as quickly as you can .

clap your hands as slowly as you can .

3 song

let’s sing the song how is the weather like today？…

present

1 show jimmy’s family photo to the kids. put it on the whiteboard,，and ask

jimmy to introduce the members to the other kids. jimmy point his father,，

teacher say：father

and the kids read after teacher. the same to the other members.

2 put the pictures of father，mother,，uncle,，grandfather and grandmother on

the whiteboard. ask 4 kids to touch the picture，when teacher say

father(mother,，uncle,，grandfather and grandmother)，they must touch the

picture of father quickly . who is quickly and who is the wi er .

drill

1 finding game

the kids close the eyes,，and the teacher put the 5 pictures under their chair

when teacher say：open your eyes .they find the picture under their picture .

then teacher say：

"father"( mother，uncle,，grandfather and grandmother ) they must put the

pictures on the whiteboard one by one .and read out loudly .

2 up and down

teacher say "father" the kids must stand up .

"mother"they must sit down .the same to any two of these new words . who is

slowly,，and he or she must read out the words loudly.

review

1 say bye-bye to father，mother,，grandfather,，grandmother and uncle .

2 go pee pee and drink some water.

標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教案篇六

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,，能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

2,、學(xué)習(xí)并替換韻文：

1)ant ant oh so small,ant ant crawl crawl crawl.

2)bird bird fly fly fly,bird bird fly so hight.

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流,。

重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的純英語(yǔ)的交流環(huán)境，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入游戲中,，讓幼兒獲得充分的練習(xí)英語(yǔ)和說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

1)知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握替換的形式,。

2)材料準(zhǔn)備：課件,、單詞閃示卡和游戲練習(xí)的卡片。

1.熱身: left right go go go.(用來(lái)引起幼兒的注意力和興趣)

2.學(xué)習(xí)單詞：

1)分別出示螞蟻,、鳥的圖卡，認(rèn)讀單詞.

2)單詞游戲：

a,、who is the winner?(誰(shuí)是勝利者)

b,、try to guess!(猜一猜)

分別為會(huì)聽但不敢說和會(huì)聽又敢說的幼兒提供運(yùn)用機(jī)會(huì)。

3.學(xué)習(xí)朗詩(shī),。

1)朗詩(shī)：ant ant oh so small,ant ant crawl crawl crawl.

(螞蟻螞蟻真是小,，螞蟻螞蟻爬呀爬)

a)傾聽課件外教朗詩(shī)，初步感知韻文,。

b)教師朗讀,，分析內(nèi)容。

c)結(jié)合動(dòng)作理解,、表現(xiàn)韻文,。

2)朗詩(shī)：bird bird in the sky,bird bird fly so hight.

(小鳥小鳥在天空，小鳥小鳥飛得高)

a)傾聽課件外教朗詩(shī),，初步感知韻文,。

b)教師朗讀，分析內(nèi)容,。

c)結(jié)合動(dòng)作理解,、表現(xiàn)韻文。

3)朗詩(shī)游戲：a,、be quick!(快!快!快!)

b,、bomb!(炸彈“嘣!”)

讓幼兒在游戲中運(yùn)用韻文，以練習(xí)韻文,。

4.替換單詞,。

運(yùn)用已有的知識(shí)替換ant(insect小蟲等)、bird(butterfly蝴蝶,、kite風(fēng)箏,、cloud云).

5.歌曲結(jié)束：on the bus.

在區(qū)角“英語(yǔ)角”中投入單詞卡及其他可以用于替換的動(dòng)物卡,，以便幼兒繼續(xù)練習(xí)朗誦韻文、替換韻文中的有關(guān)單詞,。

“培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,，激發(fā)他們參與英語(yǔ)活動(dòng)及學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)”是我們進(jìn)行吉德堡英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)。在本次活動(dòng)中,，熱身運(yùn)動(dòng)使幼兒將注意力投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái),，由于幼兒的聽、說能力存在著差異,，單詞游戲就分別為會(huì)聽但不敢說,、會(huì)聽又敢說的不同層次的幼兒提供了不同的運(yùn)用機(jī)會(huì);大班的幼兒已經(jīng)積累了一定量的單詞，替換活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)靈活運(yùn)用英語(yǔ),、促進(jìn)他們想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，做到內(nèi)容前后連接,、連貫,，從舊知識(shí)中延伸新知識(shí)，使幼兒學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)技能得到連續(xù)強(qiáng)化;因?yàn)轫嵨妮^長(zhǎng),，將韻文內(nèi)容融入游戲是讓幼兒在節(jié)奏感較強(qiáng),、發(fā)音比較簡(jiǎn)單的游戲中輕松地練習(xí)朗誦韻文。幼兒處于“人生游戲活動(dòng)主導(dǎo)階段”,，在整個(gè)活動(dòng)中,，教師通過游戲化的英語(yǔ)教學(xué)即組織各種游戲活動(dòng)讓幼兒以動(dòng)作、表情,、語(yǔ)言等形式參與活動(dòng),，使他們?cè)趧?dòng)身體、動(dòng)手,、動(dòng)口的活動(dòng)中感受英語(yǔ),、運(yùn)用英語(yǔ)，這樣,，枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)便成了玩“聲音游戲”,，既符合幼兒“好玩” 的年齡特點(diǎn)，滿足玩的愿望,，又自然有效地習(xí)得了英語(yǔ),。

標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教案篇七

學(xué)習(xí)單詞bear（小熊） mountain（山） river（河流） 學(xué)唱兒歌the bear want over the mountain

單詞卡片 一個(gè)玩偶小熊

一、 熱身活動(dòng)

t: one, two, three.

s: be quite.

t: hello.

s: hello.

t: good morning, boys and girls.

s: good morning, teacher.

t: how are you?

s: i’m fine. thank you!

t: let’s sing, ok? the sing is“pussycat”

二,、學(xué)習(xí)新的兒歌

1,、出示小熊，并和孩子打招呼

t: hello, i’m bear.

s: hello, bear

2,、學(xué)習(xí)單詞和兒歌,，出示單詞

t: mountain, read after me

s: mountain

game1把單詞并排平鋪在地上,，邊放邊讓幼兒讀，請(qǐng)1個(gè)幼兒,，人多了可以讓幼兒分別站在單詞兩邊,，單詞前放一組圈, 老師說:“jump to …”（某個(gè)單詞），幼兒可以“jump to …”幼兒跳到單詞后,，可以問幼兒“what’s this?”,。

3、 學(xué)習(xí)兒歌,；

t：let’s sing a song. the song is “the bear want over the mountain”

game2:搶椅子（兒歌）: 放4把椅子,，請(qǐng)3個(gè)小朋友，全班一起唱兒歌,，3個(gè)小朋友跟著兒歌走,，兒歌一停就搶一把椅子坐下，堅(jiān)持到最后的勝利者,。

三,、結(jié)束活動(dòng)

t: ok! it is time say goodbye. “good-bye, good-bye, see you, see you later.” s: bye–bye!

標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教案篇八

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投影片,。

3.教學(xué)錄音磁帶,。

4.6個(gè)地點(diǎn)場(chǎng)所的圖片及單詞卡片(師生各自準(zhǔn)備)。

5.第25課交通工具及交通設(shè)施圖片及單詞卡片(師生各自準(zhǔn)備),。

6.游戲用汽車站牌,、交通工具頭飾、售票員胸牌,、乘車票等,。

1.本部分利用圖畫引入單詞。

2.學(xué)生通過看,、聽,、說，學(xué)習(xí)5個(gè)地點(diǎn)場(chǎng)所的英文表達(dá),。其中school和zoo兩個(gè)單詞雖然在以前的學(xué)習(xí)中接觸過,，但是并未作為正式的單詞出現(xiàn)過，此次正式列入生詞表中,，作為生詞出現(xiàn),。

3.本部分單詞的要求是：學(xué)生能將單詞的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來(lái)，并能看圖用英文說出單詞,。

4.本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)如下：

(1)book store詞組中失去爆破的讀音;

(2)地點(diǎn)及場(chǎng)所單詞詞義的辨認(rèn),。

5.初步練習(xí)用“where are you going? i'm going to....”語(yǔ)句，詢問某人要去哪兒和表達(dá)自己要去的地方,。

6.初步練習(xí)詢問某人乘坐什么交通工具并能回答,。

7.本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)地點(diǎn)及場(chǎng)所單詞的音,、形、義/對(duì)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)僅要求能初步感知,，在b部分教學(xué)中應(yīng)注意進(jìn)行語(yǔ)句的鞏固練習(xí),。

8.本部分能夠涉及到的復(fù)習(xí)內(nèi)容是：詢問某物在哪兒的語(yǔ)句及表示方位的詞。此項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容為第27課學(xué)習(xí)指路和問路做了鋪墊,。

1.本部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生通過游戲的方式進(jìn)行模擬角色表演,。

2.學(xué)生通過用語(yǔ)言做事情，熟練掌握所學(xué)地點(diǎn)場(chǎng)所的單詞和詢問某人要去哪兒的問答語(yǔ),。

3.本部分有一首關(guān)于開著車去某地方的.歌曲,，此歌曲配合學(xué)生模擬活動(dòng)，不要求學(xué)生會(huì)唱,，可以在今后的復(fù)習(xí)鞏固中要求學(xué)生逐步學(xué)會(huì)此歌曲,。

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，教師應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)第25課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2.教師出示教學(xué)掛圖,，請(qǐng)學(xué)生看圖并聽錄音。聽第一,、二遍錄音時(shí)，教師根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖,，聽第三,、四遍錄音時(shí)，可以要求學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖,。學(xué)生指圖時(shí),，建議先由一位學(xué)生指教師出示的教學(xué)掛圖，然后再兩人一組指書上的圖,。

3.教師用“what do you see in the picture?”問句,，幫助學(xué)生練習(xí)說表示地點(diǎn)場(chǎng)所的單詞。

4.教師幫助學(xué)生做鞏固單詞的練習(xí),。如：

(1)教師發(fā)指令,，學(xué)生用單詞卡片做反應(yīng)。如： me.... the park next to the ...

(2)學(xué)生看圖,，根據(jù)聽到的音標(biāo)出序號(hào),。如：t: find the no.1 under the the no.2 under the hospital....序號(hào)標(biāo)好后，學(xué)生兩人或以小組為單位進(jìn)行反饋練習(xí),。如：a: no.1.b (ss): school.

(3)看圖問答,。如：t: where is the zoo? s: it's next to the park.t: where is... ? s: it's....

5.教師采用多種辦法，幫助學(xué)生理解“詢問某人正要去哪兒”交際用語(yǔ)的使用場(chǎng)合,。如：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容拍攝的錄像片,，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制作的電腦課件,，出示相應(yīng)的圖，教師用英語(yǔ)介紹情景并聽錄音等,。

6.教師設(shè)置相應(yīng)的情景,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“where are you going?”的問答語(yǔ)。如：將教室的一角布置成街道,，在“街道”上設(shè)置一個(gè)公共汽車站,。教師邊演邊說：today is sunday (出示日歷).i am going to the supermarket.(走在“街上”，指著超市的圖片,。)教師可以指著其他地點(diǎn)圖片問學(xué)生：where are you going?幫助學(xué)生回答：i'm going to....教師應(yīng)注意讓盡量多的學(xué)生回答這一問題;在大多數(shù)學(xué)生能回答這一問題的基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生學(xué)說問句。然后,，幫助他們做初步的問答練習(xí),。

7.教師利用同一情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“by taxi ?”的問答語(yǔ),。教師拿交通工具的圖片或玩具實(shí)物,，站在“公共汽車站”旁說：i go to the supermarket by bus.并問學(xué)生：how do you go to the supermarket? by bus?然后幫助學(xué)生回答yes. / subway.由于教材中沒有其他的語(yǔ)言來(lái)支持此問答語(yǔ)的練習(xí)，建議采取如下辦法幫助學(xué)生練習(xí)此問答語(yǔ),，教師說問句“how do you go to the... ?”學(xué)生之間問答：by bus? yes. / no.

8.在兩組問答語(yǔ)基本練熟的基礎(chǔ)上,，教師幫助學(xué)生進(jìn)行四個(gè)話輪的對(duì)話練習(xí)。這項(xiàng)練習(xí)不要強(qiáng)求所有的學(xué)生都會(huì),，要順其自然,。

9.讓學(xué)生聽歌曲，目的是稍微休息一會(huì)兒,，為做角色扮演游戲做準(zhǔn)備,。

10.游戲方法如下：由幾位學(xué)生頭戴汽車(bus, van, taxi, subway, car)頭飾扮演汽車司機(jī);由另幾位學(xué)生扮演售票員(手中持有不同車型的車票);再由6位學(xué)生手持地點(diǎn)的圖片，站在教室的各個(gè)角落;其他學(xué)生扮演乘客,。游戲開始后,，“司機(jī)”站在全班面前，“售票員們”走到“乘客”中間,，進(jìn)行下面對(duì)話：

售票員：hi! where are you going?

乘客：i'm going to the zoo.

售票員：by bus?

乘客： car.(“售票員”給“乘客”一張小汽車票,。“乘客”走到“小汽車”面前,。)

小汽車：get on, please.(“乘客”上車雙手即搭在“司機(jī)”的肩膀上,。上其他車同此。)每輛“車”都有“乘客”后,，“司機(jī)”開車帶“乘客”去要去的地方,。此時(shí)放歌曲，“汽車”在歌聲中開到“乘客”要去的地方(走至手持地點(diǎn)圖片的學(xué)生身邊),。到地點(diǎn)后,，司機(jī)說：here's the.... get off,

標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教案篇九

《牛津小學(xué)英語(yǔ)·5b》 unit 3 hobbies（第一課時(shí)）

1 能正確地理解,、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀,、初步表演對(duì)話,。

2 能正確地聽、說,、讀,、寫單詞：collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal。

3 能正確地運(yùn)用對(duì)話中的詞組和日常交際用語(yǔ)：take photos, show us his stamps, please.

here they are.

4 能正確地理解并運(yùn)用句型do you have any hobbies? do you like…? yes, i do.

no, i don’t. he/she likes…

5 能初步理解主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式,。

6 初步熟悉歌曲：hobbies,。

能正確理解對(duì)話內(nèi)容并能朗讀和初步表演對(duì)話。

1 能比較流暢地朗讀對(duì)話,，并能在掌握對(duì)話的基礎(chǔ)上分角色表演對(duì)話,。

2 能初步理解主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式。

1,、一本有中國(guó)發(fā)行的船類和動(dòng)物類郵票,。

2、一架照相機(jī),。

3,、read and say 部分的投影片。

4,、錄音機(jī)和磁帶,。

a free talk

eg: good morning./how are you?/what day is it today?/what lessons do you have in the morning/afternoon?/what subject do you like? do you like…?

b presentation and practice

1 t:(出示一張印有花卉的郵票)what’s this? it’s a stamp.

drill: stamp

t: look at this stamp. what’s this?

ss: it’s a flower.

t: yes, it’s beautiful.

drill: beautiful

2 t(出示一張印有船的郵票)look. there’s a ship on the stamp. it’s a ship stamp.

drill: ship

3 t:(出示幾張印有動(dòng)物的郵票)what’s this on the stamp?

ss: there’s a dog on the stamp.

t: yes, the dog is an animal. it’s an animal stamp.

(出示一張印有其他動(dòng)物,如熊貓的照片，重復(fù)以上的對(duì)話)

t: they are animal stamps.

drill: animal

4 t:(出示一本郵冊(cè))i like collecting stamps. look, i have many stamps. they are beautiful. do you like collecting stamps?

ss: yes, i do./no, i don’t.

drill: collect/collect stamps.

5 t:(拿出一本相冊(cè))i like collecting photos.

(拿出照相機(jī)拍照)i like taking photos, too.

drill: photo/take a photo.

practise: the students say and do.(take a photo)

6 t:(請(qǐng)一男生和一女生到班前,，教師指著女生對(duì)男生說)she’s your classmate.

（指全班學(xué)生）they are your classmates.

drill: a classmate

7 teaching of the sentence patterns.

1) t:(做游泳的動(dòng)作)i like swimming. do you like swimming?引導(dǎo)學(xué)生用yes, i do./no, i don’t. i like…來(lái)回答。

2) 請(qǐng)一學(xué)生用i like…句型說出自己喜歡做的運(yùn)動(dòng),，教師逐一想全班:he/she likes…領(lǐng)說句型,，學(xué)生跟讀。

3) 教師出示read and say部分的掛圖進(jìn)行句型介紹this is yang ling. she likes making clothes. helen likes cooking and growing flowers.學(xué)生理解圖片意思后模仿學(xué)說句型yang ling likes making clothes. helen likes cooking and growing flowers.

4) 教師利用掛圖進(jìn)行問答練習(xí),，引出does yang ling like making clothes? yes, she does. does helen like taking photos? no, she doesn’t.領(lǐng)說句型,。

c read and say

1,、 the students look at the picture and listen to the tape.

2、 the students listen to the tape and read after the tape.

3、 the students read the dialogue themselves and the teacher gives some help.

4、 the students read the dialogue in roles and act out the dialogue.

5、 ask several groups of students to act out the dialogue.

d listen to a song: hobbies

e assign homework

1 listen to the tape, read the dialogue and act out the dialogue.

2 make a new dialogue according to the dialogue of the text.

unit 3 （第二教時(shí)）

1、 能正確地聽,、說,、讀,、寫單詞a coin和詞組take photos, go shopping.

2,、 能正確地聽,、說,、讀詞組make model ships, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes.

3,、 能唱本課英文歌曲。

1、 能正確地聽、說、讀、寫單詞a coin和詞組take photos, go shopping.

2,、 能正確地聽、說,、讀詞組make model ships, collect stamps collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes.

1,、 能正確地聽,、說,、讀、寫單詞a coin 和詞組take photos,go shopping.

2、 能熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞組,。

1、 畫有動(dòng)作的多媒體課件

2,、 b部分詞組的動(dòng)作圖片和掛圖

3,、 錄音機(jī)和磁帶

a free talk and motivation

1 eg: good morning!/how are you?/nice to see you./do you like…?does he/she like…?

2 the students act out the dialogues.

3 listen to the song: hobbies, and sing after the song.

b presentation

1 present the pictures and say the phrases: take photos, make clothes, collect stamps.

2 t:(教師根據(jù)多媒體課件或動(dòng)作圖片提問)what’s he doing? he’s going shopping.通過教師自問自答引出make model ships, collect coins, keep goldfish，grow flowers等詞組,。

3 the students listen to the tape and read after the tape.

c practice

1 把所有詞組的圖片貼在黑板上,，教師說出一個(gè)詞組并請(qǐng)一位學(xué)生指出黑板上相對(duì)的圖片,。

2 師生根據(jù)動(dòng)作或圖片進(jìn)行問答練習(xí)，如do you like going shopping?no,i don’t. do you like keeping goldfish? yes, i do.

3 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖,，并用主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)敘述圖片內(nèi)容,，如he likes making model ships. she likes making clothes.

4 學(xué)生同桌看圖說話,，自由操練詞組。

d consolidation

1 listen and act or look and say.

（一學(xué)生發(fā)令,，全班同學(xué)做動(dòng)作，或一個(gè)學(xué)

生演示一個(gè)動(dòng)作,，其他同學(xué)說出動(dòng)作名稱,。）

2 play the game: what’s missing?

（教師出示本單元所學(xué)的所有動(dòng)詞詞組的圖片,，以最快的速度抽出一張，問學(xué)生what’s missing?學(xué)生說出被抽出圖片的動(dòng)詞詞組,。）

3 play the game: chinese whisper

（把學(xué)生分成小組,，教師在每組第一位學(xué)生的耳邊悄悄說出不同的單詞或句子，讓學(xué)生依次在下一位學(xué)生耳邊輕聲說出,。然后請(qǐng)每組最后一位學(xué)生大聲說出他/她所聽到的單詞或句子，說對(duì)的小組為優(yōu)勝組,。）

e assign homework

1 read the phrases and copy the phrases.

2 make some sentences with the phrases.

unit 3 hobbies（第三教時(shí)）

1,、 能熟練掌握本單元所學(xué)的有關(guān)興趣愛好詞匯。

2,、 能熟練掌握句型do you have any hobbies?及其答語(yǔ)yes,i do.

3,、 能用句型i like…和he/she likes…,too.描述自己或他人的愛好和活動(dòng)。

4,、 能用所學(xué)句型進(jìn)行情景會(huì)話和交流,。

能正確地聽、說,、讀,、寫句子do you have any hobbies?及其答語(yǔ)yes,i do.和i like…及he/she likes …,too.等句型。

能正確運(yùn)用do you have any hobbies?及其答語(yǔ)yes,i do.并能在具體情景中以口筆頭或書面的形式進(jìn)行交流,。

1,、 有關(guān)活動(dòng)方面的多媒體課件或圖片

2、 錄音機(jī)和磁帶

3,、 學(xué)生自帶一些有關(guān)自己興趣愛好或活動(dòng)的照片,。

a sing a song

the students sing after the tape.

b revision

1 present the pictures of part b with the cai, the students say the eight phrases.

2 the teacher present the picture of part b, the students talk about their hobbies with the sentence pattern: i like…..

3 play a game

教師課前準(zhǔn)備一些動(dòng)作圖片，一學(xué)生到講臺(tái)前挑選一種喜歡的動(dòng)作圖片,，做圖片上動(dòng)作,，其他學(xué)生猜他或她喜歡的活動(dòng)：he/she likes …

c ask and answer

1 revision

present the cai and talk with the students.

eg: s1: do you have any hobbies?

t: yes, i do. i like collecting stamps.

2 practise in groups

1) work in groups.

eg: s1: do you have any hobbies?

s2: yes, i do. i like collecting/…

2) compete in groups.

the students make sentences: do you have any hobbies? yes, i do. i like…h(huán)e/she likes…,too.(the group which makes the most sentences is the winner.)

3) make an interview.

the student interview his classmates with the topic: hobbies.

eg:s1: do you have any hobbies?

s2:yes, i do. i like making model ships/…

s1:(point to another student) he likes making model ships, too. right?

s2: yes, he does./ no, he doesn’t. he likes taking photos/…

d look,read and complete

1 the teacher present the pictures of partd: this is a picture of su hai’s family. su hai and her family have some hobbies. the talk about the picture with the students, make the students know the meaning of the picture.

2 the students do the exercise.

3 check the answer.

f assign homework

1 read and copy the words and sentences.

2 make out a new dialogue.

unit3 hobbies（第四課時(shí)）

1、 通過復(fù)習(xí),，要求學(xué)生能熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)活動(dòng)類詞匯,。

2、 能熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語(yǔ),。

3,、 能進(jìn)一步掌握句型do you have any hobbies?及其答語(yǔ)yes,i do.并能用i like…和he/she likes…,too.句型描述自己或他人喜歡的愛好和多動(dòng)。

4,、 能初步了解字母u在單詞中的讀音,。

能正確地聽、說,、讀,、寫句型do you have any hobbies?及其答語(yǔ)yes,i do.和i like…及he/she likes…,too.句式,。

能熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)活動(dòng)類詞匯。

1,、 有關(guān)活動(dòng)的多媒體課件或圖片

2,、 e部分的教學(xué)掛圖

3、 錄音機(jī)和磁帶,。

4,、 調(diào)查表

a free talk and revision

eg: good morning, class./i like…do you have any hobbies?/he/she likes …right?

b sing a song

the students sing after the tape.

c do a survey

1 present the cai or the picture of part b, the students say the phrases.

2 free talk.

the students talk about hobbies with each other.

3 do a survey.

1) the teacher do a survey as a model.

eg: t(present the form)do you have any hobbies?

s1:yes,i do. i like…

t:(fill the form)

2)the students do the survey in groups.

4 sum up.

教師課前做一張統(tǒng)計(jì)表,抽取若干組學(xué)生，讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況,。

eg: t: can you tell me about your survey?

s: yes. five student like taking photos. one student likes making model ships.

taking photos 5

making model ships 1

d read and act

1 t:(present the picture) now ,boys and girls. look at the picture. what does liu tao like? can you guess?

ss:…

(the student listen to the tape.)

2 teach the words: water, every, aunt, carefully with the picture. learn the dialogue.

3 answer the questions:(make sure the students understand the dialogue)

eg:1)what is liu tao doing?

2)who likes growing flowers, too?

3)does liu tao water the trees and flowers every day?

4 read the dialogue after the tape and act out the dialogue.

e listen and repeat.

1 play a game:

教師用多媒體課件快速展示圖片,，一閃即停，然后問學(xué)生：what’s missing?讓學(xué)生看圖后猜單詞,。

2 the students read the words together.

3 sum up the common pronunciation.

4 present the phonetic symbol and read after the teacher.

5 read the sentence.

f assign homework

1 read the dialogue of part e and try to act out it.

2 make a new dialogue.

3 do the exercise of the exercise book.