作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

我們的身體教案篇一

進入中班后,，我們的孩子基本動作更為靈活,，他們不僅能夠自如地進行跑、跳,、爬等動作,，還敢于嘗試、探索各種動作,。

《指南》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動,，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機,、興趣,，我們一起探索了不同形式的走、跑,、跳,。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此,，我就開展了探索“身體,、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭,、腰等各個部位來嘗試移動,，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。

1,、發(fā)展幼兒走,、跑、條,、跳,、爬、滾等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性,、平衡性,。

2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作,，從中體驗運動的快樂,。

孩子對走、跑,、跳的不同形式有了嘗試和探索,。

1、準備活動

幼兒繞場進行走,、跑,、跳的多種練習。

走（慢走,、快走,、高個子走……）

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

跳（雙腳跳,、單腳跳,、轉圈跳……）

2、我的身體會移動,。

1） 幼兒自由探索,、嘗試用不同方法來移動身體。

要求：利用身體的移動,，到達終點,。但不能使用走、跑,、跳三種動作,。

2） 挑戰(zhàn)

個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當裁判,，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗,。

鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀,、腰,、臂、膝蓋等）來嘗試移動,。

和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意,、有難度的動作。

3,、放松運動

游戲“雪人要化了”,。

我們的身體教案篇二

1、初步認識身體外部主要部位，知道頭,、手,、腳的主要作用。

2,、積極參加活動,，能迅速指出相應的身體部位。

1,、可活動的玩具娃娃一個,。

2、人體拼圖若干,。

1,、、教師出示玩具娃娃,，師幼共同觀察玩具娃娃。

(1),、教師以娃娃的口吻：小朋友好,，我是娃娃?！昂芨吲d見到你們,，你們告訴我，我和你們長得一樣嗎?

(2),、教師引導幼兒觀察娃娃,，并以娃娃的口吻教幼兒從上到下認識娃娃身體的各個部位，同時也請幼兒在自己身體指出相應部位,。

師：我有一個圓圓的頭,，我有大大的軀干，我有兩條手臂,，我有兩條腿,。

(3)、教師與幼兒共同小結：原來娃娃和我們一樣,，身上豆油頭,、軀干、手臂,、腿和腳,。

2、教師引導幼兒初步了解頭,、手,、腳的作用。

(1)、師：小朋友,、頭,、手、腳有什么用?可以干什么?

(2),、幼兒一起說一說,、做一做。

(3),、師：我們的頭可以動,，會思考問題;小手可以做許多事情，如吃飯,、畫畫等;小腳也很有用,，會跑步、踢球等等,。

3,、教師和幼兒共同操作。

4,、教師總結：人有頭,、軀干、手臂,、手,、腿和腳，因為有這些,，我們?nèi)瞬拍芨?、漂亮?/p>

5、活動結束,。

在這次"我們的身體真美"活動中,，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認識器官的游戲,，加深了幼兒對身體各個器官的認識,，加強了幼兒的自我保護意識。

我們的身體教案篇三

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處,。

2.能夠積極探索,，發(fā)揮想象力，勇于表達自己的想法,。

3.喜歡閱讀繪本,，體驗與同伴游戲的快樂。

ppt課件,。

一,、展示ppt看圖猜測,，激起幼兒興趣。

師：咦,！這兩個小朋友在看什么呢,？

師：這是什么？你們猜猜看,，它會是什么的洞,？

師：那么，這又是什么呢,？它會是什么呢,？

師：這這有兩個洞，它會是什么呢,？兩個洞是做什么用的呢,？（幼兒猜測）

二、探索身體里"洞"的秘密,。

1.師：哇,！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測,。

鼻孔有什么用處呢,？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣,。）

2.幼兒操作。

（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢,！請你們找找看,。

（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？,。

3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎,？

4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞,？

你的肚臍眼是怎樣的,？

5.看圖小結。師：我們身上的洞真多啊,，有……洞,，有……洞，……

6.師：如果我身體上沒有洞,，會怎樣呢,？

7.師小結：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊,！讓我們一起保護我們身體上的每一個洞,，同時也保護我們同伴身上的每一個洞,。不要讓它們受到傷害。

三,、活動結束,。

在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的,，有的洞洞是有危險性的,、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧,！

我們的身體教案篇四

通過身體素質(zhì)一的練習，發(fā)展學生的力量,、速度,、靈敏等方面的素質(zhì)，提高運動能力和體育運動成績,；養(yǎng)成團結互助的學風,。

發(fā)展速度素質(zhì)的練習是本次課的重點，當中提高步頻步幅增加下肢力量的練習是速度素質(zhì)練習的重點,。

小步跑練習和后蹬跑練習是本次課的教學難點,。

集體講授、分組練習,。

4x50米的直跑道

（一）開始部分：（3分鐘）

1,、體育委員集合整隊報告人數(shù)；

2,、師生相互問好,；

3、教師簡單介紹教學計劃及安排,；

4,、教師宣布教學內(nèi)容和要求；

5,、安排見習生見習內(nèi)容,，檢查運動著裝；

6,、慢跑熱身400米,。

（二）準備部分（7分鐘）：

慢跑結束成體操隊形散開做徒手準備活動：

1、手腕,、踝關節(jié)活動4x8拍,；

2、膝關節(jié)繞環(huán)4x8拍,；

3,、擴胸運動4x8拍,；

4、振臂運動4x8拍,；

5,、體側運動4x8拍；

6,、體轉運動4x8拍

7,、踢腿運動4x8拍

8、腹背運動4x8拍

9,、弓步壓腿4x8拍

10,、仆步壓腿4x8拍

11、丁步壓腿4x8拍

12,、深蹲縱跳男10次,；女5次。

（三）基本部分：（28分鐘）

1,、教師講解小步跑及后蹬跑動作要領,，邊講邊示范；學生跟著教師練習,。

（1）小步跑（如圖）

身體稍前傾,，大腿抬起與水平線約成35—45度角，膝關節(jié)放松,，然后大腿下壓小腿順下壓的慣性前伸,，并很快以前腳掌積極著地，腳趾完成最后“扒地”動作,；兩臂前后擺動配合兩腿動作,，小步跑要求步幅小，頻率快而放松,。放松，小腿自然伸開用前腳掌著地,，支撐腿三關節(jié)充分伸展,，骨盆前送，兩臂前后擺動配合兩腿動作,。

（2）后蹬跑（如圖）

1,、上體稍前傾，支撐腿后蹬充分蹬直,，而擺動腿屈關節(jié)領先向前擺出,，然后大腿積極下壓，用前腳掌著地,，兩臂前后擺動配合兩腿動作,。

2,、高抬腿跑，

3,、單腳跳,，

4、連續(xù)蛙跳,，

5,、弓箭步走，

6,、50米沖刺跑

（四）結束部分：（2分鐘）

集體集中拍打抖動放松大腿前后肌肉,，墊步跳放松，布置課外練習,，早操時男生：50米沖刺跑2組,，女生弓箭步走50米2組。教師宣布下課,。

（五）課后教學小結,。

我們的身體教案篇五

教學目標：

1、科學概念：牙齒,、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程,，他們的功能各不相同。牙齒有三種,，門齒,、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能,，要保護好牙齒,，利于身體健康。

2,、過程與方法：能夠認真細致的觀察牙齒的形狀特征,。

3、情感,、態(tài)度與價值觀：愿意與他人分享研究結果,，愿意合作交流。

教學重點：

人體運動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收,，食物在口腔里的有良好的初步消化過程,，會利于整體消化器官的工作。

教學難點：

能夠在觀察和已有經(jīng)驗的的基礎上,，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄,，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善,。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

口腔是食物消化開始的地方,，那么口腔在消化中發(fā)揮了什么作用呢,？它是怎樣工作的呢？

1,、觀察口腔圖

2,、觀察牙齒

①觀察牙齒，討論牙齒的不同形狀,，并畫牙齒分布排列圖,，按形狀給牙齒分類及標名。

②討論牙齒的作用,。知道牙起著切碎,、研磨食物的作用，不同牙齒承擔著不同的工作,。由于牙齒的咀嚼,、舌的攪拌食物由大變小，加快了消化的速度,。

③了解三類牙齒在咀嚼活動中的協(xié)調(diào)工作,。

1、討論什么是蛀牙（齲病牙）,？

2,、通過課前調(diào)查，讓學生討論交流：

（1）想一想,，自己平時是怎樣護牙的,？

（2）你覺得哪些壞習慣是會影響牙齒生長的？

1,、口腔中的唾液初步消化食物中的淀粉,。

2、牙齒按形狀可以分為門齒,、犬齒,、臼齒。

3,、每一顆牙齒都由牙冠和牙根,。

我們的身體教案篇六

教學目標：

1,、科學概念：人體運動需要氧氣,，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進血液,，將二氧化碳排出體外。人體運動量越大,，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸,，以吸收進更多的氧氣,。經(jīng)常鍛煉身體,，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康,。

2,、過程與方法：能夠結合實驗現(xiàn)象、相關信息資料,，作出對呼吸次數(shù)加快原因的分析,。

3、情感態(tài)度價值觀：愿意與同學相互交流,，能夠在合作中完成實驗活動,。

教學重點：

以學生很容易感受到的身體活動后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學生的視野,，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系,。

教學難點：

以學生很容易感受到的身體活動后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學生的視野,，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系,。

教學準備：

秒表、聽診器,、塑料袋,、吸管、肺活量測量儀

教學過程：

當我們跳動的時候,，骨骼,、關節(jié)和肌肉都參與了運動，發(fā)生了變化,，我們的身體里還發(fā)生了什么變化,？

1、播放錄像,。（學生跑步后的體征表現(xiàn),，如流汗、氣喘,、疲憊的視頻資料）

匯報交流：運動后身體發(fā)生哪些變化,？（呼吸加快、流汗,、心跳加快等）

2,、提出問題：為什么會出現(xiàn)這種反應？今天我們就一起來研究我們的身體在運動后究竟會發(fā)生哪些變化,。

1,、提出問題：我們每時每刻都在進行著呼吸，伴隨著運動量的增加，每分鐘呼吸的次數(shù)也會增加,，那么運動與呼吸有什么關系呢,？

2、體驗活動：反復呼吸塑料袋里的空氣,，有什么感覺,？

試著解釋為什么會這樣。

學生猜測,。

驗證活動：比較三瓶不同的氣體,。

借助資料，認識到呼吸是氣體的交換過程,。

3,、對運動和呼吸之間的關系做出解釋。

通過測量跳動后的心跳與呼吸次數(shù)的變化,，研究呼吸為什么會加快,，將呼吸、心跳與人體活動的關系引入學生的研究視野之內(nèi),。

知道運動要消耗氧氣,，而呼吸的功能就是在進行氧氣與二氧化碳氣的交換。

每天堅持跑步鍛煉,，如果我們的呼吸量增加了,，說明我們的身體得到了鍛煉。

我們的身體教案篇七

教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題,。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多,，孩子對自己身體的興趣,，以及對自己生命的信心，也開始萌芽,。于是設計了這個活動《我們的身體》,，通過提供自由、寬松的環(huán)境,，充分運用幼兒已有的經(jīng)驗,，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關節(jié)在動,，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關節(jié)”這一概念,。

1、了解自己身體能活動的一些部位,，對身體感興趣,。

2,、知道多運動，身體才會健康,。

3、在大膽探索,、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,，增強活動興趣，提高合作能力,，體驗愉快情緒,。

紙偶娃娃，人物動,、靜活動圖片,，如跳舞、織毛衣,、踢足球等,，記號筆等。

通過自身探索,，感知身體多個地方能動,。

認識關節(jié)這一新名詞。

（一）做游戲“木頭人”

——孩子堅持不了多久,，就會動的,，老師正好作小結。

老師（小結）：人不動是很難受的,，因為我們都是有生命的,。

（二）跟著音樂動一動

——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。

（三）說說：人有哪些活動

老師：跳舞是一種活動,。（出示圖片）她在干什么,？織毛衣是一種活動。（出示圖片）踢足球也是一種活動,。你們知道,，人還有哪些活動呢？

——了解人的許多活動,，感受生命的豐富,。

（四）說一說：身體的哪些部位能動

人們怎么會有那么多活動呢？是因為人的身體的許多部位能動,。

1,、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的？

——記錄在紙寶寶上,。

2,、講講哪些地方能動，討論：

這個地方能動使我們可以做什么事情呢？

如果不會動會怎么樣,？

這里會生什么?。?/p>

——通過“能動”和“不能動"的比較（在感受不會動時,，可以請孩子嘗試不動某部位,，做一件事，可以有這樣的指導語“瞧,，不動不行吧”,、“動了才方便呢"等等），感受活動部位,，為我們的生活帶來方便,。

3、介紹骨折,、脫臼,。

——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好,。

（五）我們身體會動的地方還很多,，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)

——這個活動還沒有完，因為事實上,，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止,，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄,。

我們身上除了這些能看得見的地方可以動,，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下,！

幼兒在尋找會動的關節(jié)的游戲中，驚喜之態(tài)毫無掩飾地表現(xiàn)出來,，主動積極地通過語言表述自己的發(fā)現(xiàn),，充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動中主動獲得體驗,，體現(xiàn)了教育要以兒童發(fā)展為本的觀念以及“幼兒為主體,，教師為主導”的思想，也體現(xiàn)了教師是幼兒的引導者,、合作者,、支持者這一教育理念。

我們的身體教案篇八

1,、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處,。

2,、能夠積極探索，發(fā)揮想象力,，勇于表達自己的想法,。

3、喜歡閱讀繪本,，體驗與同伴游戲的快樂,。

：

圖片-身體里的洞洞

（一）看圖猜測，激起幼兒興趣,。

1、咦,！這兩個小朋友在看什么呢,？

2、這是什么,？你們猜猜看,，它會是什么的洞？

3,、那么,，這又是什么呢？它會是什么呢,？

4,、這這有兩個洞，它會是什么呢,？兩個洞是做什么用的呢,？

（幼兒猜測）

（二）探索身體里洞的秘密。

1,、教師：哇,！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測,。

鼻孔有什么用處呢,？

（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣,。）

2,、幼兒操作。

（1）教師：我們的身體里還有哪些洞洞呢,！請你們找找看,。

（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？,。

3,、教師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎,？

4、教師:聽說身體上還有被堵住的洞,，猜猜是什么洞,？

你的肚臍眼是怎樣的？

5,、看圖小結,。

教師：我們身上的洞真多啊，有……洞,，有……洞,。

6、教師：如果我身體上沒有洞,，會怎樣呢,？

7、教師小結：原來我們身體上的這些洞是那么重要??！

讓我們一起保護我們身體上的每一個洞，同時也保護我們同伴身上的每一個洞,。

不要讓它們受到傷害,。

（三）結束

在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的,，有的洞洞是有危險性的,、有害的。

讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧,！

我們的身體教案篇九

孩子們對自己的身體既熟悉又陌生，隨著年齡的長大他們對自己的身體產(chǎn)生了一系列的問題：臉上的五官能給自己帶來什么樂趣,；自己的小手,、小腳都還有些什么自己不知道的本領；小時候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別,；鞋子,、服飾等都穿不下了，是不是因為它們變小了,；長大以后身體的各個部位和自己身體的關系……“我們的身體”這個主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑,。活動中幼兒可以通過我又多高,、能干的小手,、會變化的表情、可愛的小腳丫等,，進一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系,，體驗自己在長大,，并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中,，孩子們還會發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血,，也更能引發(fā)幼兒關愛自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心,。

1,、了解的身體主要部分的外部特征，體驗它們的作用,。

2,、運用策略及比較的方法，體驗自己在長大,，并為自己長大而高興,。

我想長大

1、觀察,、比較小老鼠、青蛙身高,、體重的變化,，了解飲食、運動與身體長大的關系,。

2,、引導幼兒大膽地想象讓自己長大的方法?；顒訙蕚洌簆pt《我想長大》,、幼兒對測量身高體重有一定的經(jīng)驗。

（一）看看說說,，比較小老鼠,、青蛙身高體重的變化看ppt《我想長大》

1、你們覺得它們長大了嗎,？從哪里看出來它們長大了,？

2、小老鼠小青蛙原來多高,？原來多重,？現(xiàn)在多高？現(xiàn)在多重,？觀察：身高樹2—3天平秤蘋果2只—3只

小結：師生共同小結（小老鼠長高了嗎,？原來是2現(xiàn)在是3，原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果,。）

（二）觀察討論,，發(fā)現(xiàn)飲食,、運動與身體長大的關系。

提問：

1,、小老鼠怎么會長大的,？

2、小青蛙的身高和體重怎么會發(fā)生變化的,？

再次觀看ppt小結：小老鼠吃了許多食物長高了,、長胖了，小青蛙天天鍛煉也長高了,、長胖了,。

（三）大膽想象，勇敢地說說讓自己長大的辦法

1,、除了長高了,，長胖了，還有那些事情讓我們知道自己長大了呢,？

2,、我們一天天都在長高長大，你還想長大嗎,？你有什么辦法讓自己長高長大,？（幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述）

3、提升：身體的變化,、本領大了都說明我們長大了,。祝賀你們長大了！真為你們感到高興,！

主題活動反思：本次主題活動——“我們的身體”,，對于中班的幼兒來說，對自己的的身體,，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣,。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,，也讓幼兒知道自己與別人不同,。認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎,?；顒訌恼J識自己的身體著手，到認識自己的能力,，為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念,，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會長大的期待,。在為期四周的活動中,，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長大”了,，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領變大”了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識,。對于身體上的常用部位,，孩子們大都知道它們的名稱，但是,，對于不常說到,、用到的那些部位幼兒由于年齡等關系對其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動中,，讓孩子在與同伴結伴尋找的過程中利用他們的互動使其產(chǎn)生一定的影響,，在互動的過程中，幼兒的積極性不但進一步激發(fā),，而且對交往能力也有一定的促進,。在活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位,，認識了新的名稱,，如“腳窩”、“腋窩”,、“腳踝”等,。結果表明：孩子對自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣，對自己的身體有了新的認識,。在活動開展期間，幼兒由于經(jīng)驗不足,、動作發(fā)展不夠等原因,，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設計時,，我們還結合思維課程的內(nèi)容,，利用個別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動。讓他們在與同伴結伴討論,、交流中獲得一些經(jīng)驗,，通過活動，孩子們也從中了解到了一些自我保護的經(jīng)驗,。

我們的身體教案篇十

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分,。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康,。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結合的,。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關鍵期，這一時期幼兒教育機構的良好教育更是至關重要的,。"洞"是孩子們在日常生活中經(jīng)常見到,，接觸到的事物,。《我們身體里的洞》關注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞",，不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞",，還有各種"洞"的作用。

1,、了解身體里的“洞”,，對“洞”的好奇，知道一些洞的用處,。

2,、自主探索，合作解決問題,。

3,、萌發(fā)保護“洞”的意識。

4,、初步了解健康的小常識,。

5、初步了解預防疾病的方法,。

1,、 ppt“我們身體里的洞”。

2,、簡筆畫“小娃娃”圖,、記號筆、五角星標記,。

3,、紙制背心、短褲,。

（一）洞洞大猜想,。

1、出示ppt1：一個洞

這是什么洞,？（下水道）

2,、出示ppt2：許多洞

這些洞是怎樣的？會是什么洞,？（洗澡噴頭上的洞,，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）

3,、出示ppt3：兩個洞

這兩個洞是什么,？

（二）尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領。

1,、找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”,，并記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn),，了解這些“洞”的本領,。

2、自主閱讀,，發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”,，集體講述“洞”的本領。

（三）給“洞洞”分類,，學習自我保護的方法,。

1、把哪些“洞”藏起來,，不被別人發(fā)現(xiàn),？哪些動要露在外面？為什么,？

2,、哪些“洞”要藏起來，為什么,？

3．幫娃娃藏“洞”,。（為娃娃"穿"背心短褲）要藏起來的"洞洞"，我們要特別地保護好它們,，不能讓別人看見,，也不能讓別人摸。

4．教師小結,。

1,、和同伴繼續(xù)閱讀圖書，找身體里的“洞”,。

2、鉆洞游戲,。

根據(jù)幼兒年齡特點和接受能力,，抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點內(nèi)容設計了四個環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞,，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類,，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性,，掌握一些自我保護的方法。

我們的身體教案篇十一

幼兒園的運動游戲是指幼兒在室內(nèi)外運動場所進行的，自定運動形式,、自選運動器械或手持玩具,，也可以利用自然物或徒手，以身體運動為主要形式的游戲活動,。進入中班以后,，我班的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑,、跳爬等動作,，還敢于嘗試、探索各種動作,，如何讓孩子更喜愛運動,，注意科學的運動呢？于是我選擇了《幼兒運動游戲與主題活動的整合》這一課題,。本階段我班正在開展《運動身體》的主題活動,，通過音樂活動《健康歌》、語言活動《胖胖兔減肥》,、綜合活動《小小運動員》,、《木偶娃娃》、游戲活動《照鏡子》以及帶領幼兒參觀健身房,、做健身操等多種形式,，幼兒從了解別人運動開始，到參與運動,，親身感受運動身體的快樂,。在此過程中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動的,？我們身上什么地方會動,？帶著這些問題，我設計了“身體,、移動”這一活動,，讓幼兒從自己的身體本身得到運動的快樂，是我設計和開展這一活動的宗旨,。

1,、通過感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位。

2,、發(fā)展幼兒走,、跑、跳,、爬等能力,，提高機體的協(xié)調(diào)性,、平衡性。

3,、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作,，從中體驗運動的快樂。

4,、喜歡與同伴合作,，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5,、鼓勵幼兒積極參與游戲,，體驗游戲帶來的快樂。

1,、幼兒對走,、跑、跳等動作的不同形式有了初步的嘗試,。

2,、伴奏音樂磁帶。

3,、材料準備：投放呼拉圈,、紙皮圈、腳印,、高蹺,、跳袋。

4,、場地準備：鋪設泡沫軟墊,、設置“鐵絲網(wǎng)”、隧道,、畫上數(shù)字格子,。

一、通過感知活動,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動的部位,。

1、幼兒聽音樂繞場進行走,、跑,、跳的多種練習。

2,、引導幼兒找出自己身體外部會動的部位,，大家一起感知一下,。

3,、通過《木頭人》游戲和聽、觸摸，引導幼兒感知身體內(nèi)部會動的部位,。

二,、探索活動：我們的身體會移動。

1,、幼兒自由嘗試用不同形式的走,、跑、跳,、爬等動作來移動身體,。

2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動身體的方法,。

3,、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動身體的方法,。

4,、放松活動：雪人融化了。

三,、分享經(jīng)驗

1,、幼兒自由交流運用材料來移動身體的方法。

2,、請個別幼兒介紹自己的方法,。

3、播放《走路》音樂,，幼兒隨音樂做動作結束,。

一節(jié)活動，時間有限,，每一分鐘都不能浪費,，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果,。

我們的身體教案篇十二

“洞”是孩子們在日常生活中經(jīng)常見到,，接觸到的事物。繪本《我們身體里的“洞”》關注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”,，不僅呈現(xiàn)了身體里的“洞”,，還有各種“洞”的作用。

《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域中“告訴兒童不允許別人觸摸自己的隱私部位”的教育建議,，針對本班幼兒的年齡特點和接受能力,，抓住幼兒興趣點以找找身體里的“洞”，以及保護身體里的“洞”作為重點內(nèi)容設計了四個環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞,，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié),，讓幼兒結合自己的已有經(jīng)驗將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性,，掌握一些自我保護的方法,。

1、能仔細觀察各種“洞”,，大膽地猜測想象并能清楚地表達,。

2、能自主閱讀繪本,，對身體的“洞”感到好奇,，初步了解一些“洞”的用處3.萌發(fā)保護身體的“洞”的意識，了解一些自我保護的方法

繪本ppt,，簡筆畫“小人”圖,，筆若干

重點：幼兒能夠通過繪本中的“洞”，聯(lián)想到身體里的“洞”,，并進行分類,。

難點：幼兒能形成初步保護自己隱私部位的經(jīng)驗

（一）“洞洞”大猜想

1、觀察圖片,，產(chǎn)生聯(lián)想師：你們在生活里見過洞洞嗎,？你們在哪里見過啊,？

幼兒自由談論,。

師：哇，有這么多的洞洞,，今天,，劉老師帶來了一本關于洞洞的書（出示ppt1），我們一看,，都有哪些神奇的洞洞,。

2、看圖猜洞出示ppt2,，師：你這會是什么洞呢,？

幼：老鼠洞，螞蟻洞,，黑洞……出示ppt3,，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，師：哦,，原來這是下水道的入口,，水可以從這個洞洞流進下水道。

出示ppt4,，師：這兩個洞又會是什么洞呢,？

幼：山洞,？車洞？……出示ppt5,，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，師：這個山洞有個好聽的名字叫隧道,。你見過隧道嗎,？它有什么用？

幼：隧道可以用來開車,。汽車可以鉆進去,，還可以鉆出來。

出示ppt6,，師：這些洞和剛才的我們見過的洞洞一樣嗎,？哪里不一樣？

幼：小小的,，很多……師：那請你猜一猜這些又小又密的它們會是什么洞呢,？

幼兒自由猜測。

出示ppt7,，幼兒觀察回答,。

師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個噴頭長得很像蓮蓬,，因此它有個好聽的名字叫“蓮蓬頭”,。

師：你們用蓮蓬頭洗過澡沒？有什么感覺,？

幼：很舒服,，很好玩……師：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞里流出來,，沖在我們身上可真舒服啊,。

師：原來在我們的生活中有這么多不同的洞，有的大,，有的小,，有的多，有的少,，但是每個洞洞都有它的本領,，真了不起。

（二）找找身體里的“洞”了解“洞洞”的本領,，

1,、看圖發(fā)現(xiàn)身體里的“洞”出示ppt7，師：現(xiàn)在劉老師要考一考小朋友了,，請你們睜大眼睛再仔細看看這幅圖,，除了有蓮蓬頭的洞,，還有別的洞洞嗎？

幼：鼻孔洞,。

師（指著自己的鼻孔）：呀,，這個洞洞我也有的，你們有嗎,？

幼：有,，在這里，在這里,。

2,、找找身體里的“洞”師：原來我們身體里也有洞洞呀，現(xiàn)在我們來做個小游戲,。請你們來找一找身體的洞洞,，找到后就用水彩筆畫在這個“小人”身上，畫好后就拿著你的小人趕快回到座位上,，我要看誰是第一名哦,？

（幼兒開始找洞洞，并記錄在圖片小人上,，完成后請他們回到座位上,。）出示剩下的ppt，一一對照幼兒找到的“洞洞”,。

出示鼻孔圖片,，師：這個鼻孔怎么了？幼兒回答,。師：那該怎么辦?。?/p>

幼兒：用紙巾擦干凈,。師：那我要問一問了,，鼻孔有什么用呢？

幼兒自由回答,。師：那么鼻子除了可以聞味道,，還可以干什么？

幼兒回答,。

出示眼睛圖片,，師：眼睛有什么用呢？幼兒回答,。

出示耳朵圖片,，肚臍圖片等等

（三）給“洞洞”分類，

師：原來我們的身體有這么多有趣的洞，可這些洞洞有的是要藏起來的,，有的是要露在外面,，那到底哪些是要藏起來的呢？為什么,？

幼：噓噓洞洞,，嗯嗯洞洞，肚臍眼洞洞露在外面會著涼的,。

師：那哪些洞洞為什么不能藏起來呢,？

幼：眼睛藏起來就看不見東西了；耳朵藏起來就聽不見聲音了,；嘴巴藏起來就不能吃東西了；鼻子藏起來就不能呼吸了,。

師,。

（四）幫“小人”藏“洞洞”，

學習自我保護的方法師：要藏起來的“洞洞”,，我們要特別地保護好它們,，不能讓別人看見，也不能讓別人摸,。你有什么辦法把它們藏起來嗎,？

幼：穿上衣服，褲子,。

師：可是你們看一看自己手里的小人,，它身上的洞洞有沒有被藏起來呀？幼兒回答,，師：它覺得有點羞羞臉了,，我們一起來幫幫他好嗎？怎么幫他呢,？

幼：給他們穿上衣服,，褲子。

師：那請你們回到座位上,，為小人畫上衣服和褲子吧,。

（幼兒操作，為小人“穿”背心,，短褲）

師：小人很開心,，他不再羞羞臉了，謝謝小朋友,。你們也要一樣哦,，藏起來的洞洞要保護好，不能被別人看見,，更不能讓別人摸哦?，F(xiàn)在看看你們有沒有把這些要藏起來的洞洞藏好,，藏好了我們就出去玩咯。

我們的身體教案篇十三

1,、嘗試捕捉畫面中的關鍵信息,，能較清楚地表達對圖片的理解。

2,、了解我們頭上的'“洞”及其作用,，樂意在游戲中運用感覺器官進行探索。

3,、知道檢查身體的重要性,。

4、初步了解健康的小常識,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

ppt,、圖書、花露水,、魔盒（糖果）等

（一）生活中的“洞”

環(huán)節(jié)意圖：感知理解什么是洞,，引發(fā)對洞的興趣

1、鉆洞游戲,，體驗鉆洞的樂趣

2,、觀察生活中不同的“洞”，幼兒看看猜猜引發(fā)對洞洞興趣,。

提問：沒有這些洞會怎么樣呢,？

小結：生活中有許多洞，它們都各有用處,。

3,、流鼻涕的“洞”：

了解除了生活中有很多洞，我們的頭上也有洞,。

（二）我們頭上的“洞”

環(huán)節(jié)意圖：捕捉畫面關鍵信息,，了解頭上的“洞”的作用，

1,、找一找：頭上的“洞”

找找,、說說頭上有哪些“洞”，翻出相應的圖片

2,、介紹繪本

介紹書名,，幼兒自主閱讀（書中“小鎖”前的部分），找找剛才說到的“洞”，看看它們有什么用,。

3,、呼吸、聞味道的洞——鼻子：（共同觀察畫面,，引導觀察）

（1）提問：鼻子“洞”有什么用呢,？書里哪幅圖片告訴你鼻子可以呼吸？

-尋找繪本中相應的頁面,，通過呼吸體驗理解圖片內(nèi)容,。

小結：鼻子“洞”幫助我們呼吸。

（2）尋找出書中另一幅與鼻子相關的畫面,。

通過辨別花露水的味道,，理解畫面所表達的鼻子的作用。

小結：鼻子把聞到的氣味報告大腦,，大腦想一想就知道聞到的是什么東西的味道,。

4、聽聲音的洞和看東西的洞（引導幼兒通過自主閱讀捕捉,、理解畫面關鍵信息）

（1）聽聲音的洞——耳朵

-引導幼兒仔細觀察畫面信息,，鼓勵幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗表達對畫面的理解,。

-游戲：聽聽,、想想、猜猜

聽聽電話鈴聲,、救護車鳴笛聲,，想想、說說是什么

小結：耳朵聽到的聲音報告大腦,，大腦想一想就知道聽到的是什么東西的聲音,。

（2）看東西的洞——眼睛

-閱讀眼睛頁面，嘗試通過畫面理解并表達眼睛是怎么看東西的

-游戲：看看,、想想,、猜猜

通過看到的動物影子及動物局部進行推測，并能清晰地表述判斷的理由,。聽聲音再次進行刪選與判斷,。

小結：眼睛看到的、耳朵聽到的都會報告大腦,，大腦會把接收到的信息放在一起,，然后向我們報告：“報告小主人，前方發(fā)現(xiàn)……”,。

5,、吃東西的洞——嘴巴

回顧頭上還有哪個洞洞沒說到，知道嘴巴有吃東西的作用。

6,、游戲：“魔盒”里面有什么,？

用聽一聽、聞一聞,、看一看的方式猜測魔盒里是什么,，并用嘴巴嘗一嘗驗證自己的猜測，并說明理由,。

小結：原來大腦收到的信息越全面你做出的判斷就越準確,。

（三）身體里的洞

1、鼻子,、耳朵,、眼睛、嘴巴,，我們頭上的洞真不少,，它們都很重要。說說我們身體上除了頭上有“洞”還有哪里有“洞”呢,？

2,、打開小鎖引發(fā)幼兒閱讀繪本后半部分的興趣，將繪本投放到語言區(qū),，供幼兒延伸閱讀,。

根據(jù)幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞",，以及保護身體里的"洞"作為重點內(nèi)容,。讓幼兒結合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性,，掌握一些自我保護的方法,。

我們的身體教案篇十四

1、了解自己身體能活動的一些部位,，對身體感興趣,。

2、知道多運動,，身體才會健康,。

3、在大膽探索,、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,，增強活動興趣，提高合作能力,，體驗愉快情緒,。

通過自身探索,，感知身體多個地方能動。

認識關節(jié)這一新名詞,。

紙偶娃娃,，人物動、靜活動圖片,，如跳舞,、織毛衣、踢足球等,，記號筆等,。

教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題,。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容,，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣,，以及對自己生命的信心,，也開始萌芽。于是設計了這個活動《我們的身體》,，通過提供自由,、寬松的環(huán)境，充分運用幼兒已有的經(jīng)驗,，讓幼兒探索身體會動的秘密,，原來是關節(jié)在動，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關節(jié)"這一概念,。

（一）做游戲"木頭人"——孩子堅持不了多久,，就會動的,，老師正好作小結,。

老師（小結）：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的,。

（二）跟著音樂動一動——讓靈動的身體與前一個活動"木頭人"形成鮮明的比較,。

（三）說說：人有哪些活動——了解人的許多活動，感受生命的豐富,。

老師：跳舞是一種活動,。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動,。（出示圖片）踢足球也是一種活動,。你們知道，人還有哪些活動呢,？

（四）說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢,？是因為人的身體的許多部位能動,。

1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的,？

——記錄在紙寶寶上,。

2、講講哪些地方能動,，討論：

這個地方能動使我們可以做什么事情呢,？

如果不會動會怎么樣？

這里會生什么??？

——通過"能動"和"不能動"的比較（在感受不會動時，可以請孩子嘗試不動某部位,，做一件事,，可以有這樣的指導語"瞧，不動不行吧",、"動了才方便呢"等等）,，感受活動部位，為我們的生活帶來方便,。

3,、介紹骨折、脫臼,。

——與生活保健相融合,，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。

（五）我們身體會動的地方還很多,，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)——這個活動還沒有完,，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止,，可以在教室掛本本子,，供孩子進行專題記錄。

我們身上除了這些能看得見的地方可以動,，在看不見的身體里面也有會動的地方,。下課后請你們?nèi)フ乙徽遥涯愕陌l(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下,！

今天幼兒表現(xiàn)不是很好,，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚,。分析原因：可能是受到散文的局限性,，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對孩子們的要求太高了,。建議與措施：今天的活動,，使我體會到,，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩,，但這些實物太少了,，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許,，應該多準備教具,。

我們的身體教案篇十五

1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣,。

2,、充分運動自己的身體，進一步熟悉身體各部位的名稱,，并初步了解關節(jié)的作用,。

3、初步了解健康的小常識,。

4,、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。

5,、知道檢查身體的重要性,。

一張人體結構圖

（一）導入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天我們先做個小游戲,，游戲的名字叫："說哪兒動哪兒",，老師說身體的一個地方，小朋友們讓它動起來,，好不好,？

（二）引導幼兒講出身體各部位名稱及用途

師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小朋友,，我們運動了身體的哪些器官呢,？

師：哪些器官我們沒有動呢？

師：剛才我們做游戲的時候,，有的器官動了,，有的沒動,，所以他們不高興了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動起來吧！（和幼兒一起舞蹈）

師：咱們先坐下休息一會兒,，你和旁邊的小朋友討論一下,，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的,？

（幼兒討論）

師：現(xiàn)在誰來告訴大家,？

師：你用到四肢了,，你知道他們還有什么用處嗎？

師：哦,，原來脖子可以扭呀,，他還可以干什么？

（三）引出關節(jié)

師：你們說的這些都是我們用眼睛能看見的,，在身體里面還有許多看不見的,，誰知道有哪些？

我們的身體為什么會動,？腿為什么會彎,？

四、用木頭人的游戲來初步了解關節(jié)的用處

師：木頭人很喜歡我們的小朋友,，想跟我們做游戲,，你們愿意陪它玩嗎？我們?nèi)绻绢^人一樣沒有關節(jié)會怎樣呢,？

小結：我們今天學習了關于身體的許多知識,，眼睛，鼻子,，耳朵,，嘴巴，還認識了關節(jié),，它們的作用都很大,，我們要好好的保護它們。

在這次"我們的身體"活動中,，利用身體這一活的教具,，和孩子們玩了一次認識器官的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認識,，加強了幼兒的自我保護意識,。

活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官,，根據(jù)幼兒活潑好動的性格,，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞,，孩子們親身體驗到了各個器官的用處,，而且，還聯(lián)想到了一些細節(jié),，如：關節(jié),，如果沒有關節(jié)，我們的身體就不會動,，同時,，針對身體各種器官的作用,，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應該怎樣做好身體的自我保護,。在活動最后,，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣,。

提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作,，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官,，到細致深入的了解他們的用處和保護方法,，幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問題上,，雖然幼兒的思維很開闊,，可是知識的系統(tǒng)性較差，我在設計教學時,，對這個問題預料的不夠,，應在今后的日常教學活動中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識,，使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位,，如：如何保護眼睛、聽力,、牙齒,，如何防止感冒、防止摔傷等等,，切實加強幼兒的自我保護能力,。