作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

我們的身體教案大班 五上科學(xué)我們的身體教案篇一

在主題“有趣的水”中，孩子們對“水”十分感興趣,。一次,，我們來到公園的湖邊觀察水，發(fā)現(xiàn)了水中有柳樹,、小船的倒影,。孩子們一下子興奮起來了，唧唧喳喳的議論起來,?；氐接變簣@，孩子們在帶來的水邊照片中,，也留意觀察水中的倒影“找倒影,，畫倒影”。

“看,，水里有個人,?！?/p>

“那是過橋的那個人的影子呀！”

“人在水里的倒影,?！?/p>

“人在地上也有影子的?！?/p>

我在一邊仔細(xì)聆聽,，以一顆敏感的心，捕捉教育的契機,?！芭叮∈菃?？你在什么時候看見影子的,？”“在晚上的時候，走在路燈下看見的,?！焙⒆觽兟犃艘院笠擦⒓凑f“我們也看到過影子的！”“在家里的墻壁上,?！薄?/p>

這樣一來，在水的主題將近尾聲的時候,，“影子”成了大家的興趣所在，于是我們班以“影子”這條線,，自然的進入了“我自己”的主題,。

在一次戶外“找影子、畫影子,、測量影子”的時候,，孩子們發(fā)現(xiàn)了人動影子也會跟著動。

“我頭動,，影子的頭也動的,。”

“我的腳動了,，影子的腳也動了,。”

在畫影子時,，孩子們還發(fā)現(xiàn)人不動時間長了挺難受的,。這正是主題教材中“我的身體真有用”這個站點最佳的切入點。于是我問“那我們的身體還有哪些地方會動呢,？這些地方能動使我們可以做什么事情呢,？”在強烈的興趣的帶動下孩子們又開始了新的探索了。在討論中，孩子們用自己的方式記錄了這些能動的.部位可以給我們生活帶來哪些方便,。我在墻面上布置了紙娃娃,，孩子們把能做的事情粘貼在紙娃娃相應(yīng)的部位，如手指能做的事情貼在紙娃娃的手指處等等,，孩子們很喜歡這個墻面,，有空就會來看看，指指點點,。

多多提出了“心臟也會跳動”有的孩子心臟跳動的聲音所吸引,，他們互相貼在對方的胸前聆聽心跳的聲音。

這成了孩子共同的興趣和熱點,，于是我們設(shè)計了今天的預(yù)設(shè)活動,。

活動是孩子們共同的興趣和關(guān)注的熱點

孩子關(guān)注的熱點，往往是與他們的興趣,、需要密切相關(guān)的,，在實踐中我真切的感受到，選擇孩子感興趣的事物進行設(shè)計,，往往能收到事半功倍的效果,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“孩子所有的活動都依賴與興趣，因此沒有興趣也就沒有創(chuàng)造,?！笨梢姡d趣是孩子的積極參與活動的原動力,，是每次活動順利開展的前提條件,。因此，尋找到孩子真正關(guān)心的熱點,，是預(yù)設(shè)與生成兩者成功結(jié)合的前提,。

我們的身體教案大班 五上科學(xué)我們的身體教案篇二

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠積極探索,，發(fā)揮想象力,，勇于表達(dá)自己的想法。

3.喜歡閱讀繪本,，體驗與同伴游戲的快樂,。

ppt課件。

一,、展示ppt看圖猜測,，激起幼兒興趣。

師：咦,！這兩個小朋友在看什么呢,？

師：這是什么,？你們猜猜看，它會是什么的洞,？

師：那么,，這又是什么呢？它會是什么呢,？

師：這這有兩個洞,，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢,？（幼兒猜測）

二,、探索身體里"洞"的秘密。

1.師：哇,！這里的兩個洞又是做什么的,？幼兒猜測。

鼻孔有什么用處呢,？（鼻子可以聞氣味,，還可以用來呼氣吸氣。）

2.幼兒操作,。

（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢,！請你們找找看。

（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用,？,。

3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？

4.師:聽說身體上還有被堵住的洞,，猜猜是什么洞,？

你的肚臍眼是怎樣的？

5.看圖小結(jié),。師：我們身上的洞真多啊，有……洞,，有……洞,，……

6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢,？

7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要?。∽屛覀円黄鸨Ｗo我們身體上的每一個洞,，同時也保護我們同伴身上的每一個洞,。不要讓它們受到傷害。

三,、活動結(jié)束,。

在我們的生活中有很多大大小小的洞,，有的洞洞是對我們有益的.，有的洞洞是有危險性的,、有害的,。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！

我們的身體教案大班 五上科學(xué)我們的身體教案篇三

1,、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體,。

2,、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體,、保持良好心態(tài),，才能保持身體健康。

3,、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義,，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

：懂得生命的重要,，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài),，才能保持身體健康,。

知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。

從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

了解自己的生活習(xí)慣,。

收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。

準(zhǔn)備一個情緒表演節(jié)目,。

用powerpoint制作一個課件,。

每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣,？（板書：身體）（瘦,、胖、高,、矮）形成這樣的體型,，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么,，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢,？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣,、作息習(xí)慣三方面說,。

小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多,，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣,。身體是生命的載體,，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護自己的身體,。

板書：呵護我們的生命

討論：他們的習(xí)慣好嗎,？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）

學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的,?！?/p>

過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性,，隨便放縱自己,，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看,，他用手拿東西吃,，手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣,，后果是怎樣的呢,？

人們常說：“不干不凈，吃了沒病,，”你同意這.種說法嗎,？學(xué)生自由討論，然后回答,。

教師根據(jù)回答,，歸納板書：注意個人衛(wèi)生

現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語,、諺語,，把它們寫下來。

學(xué)生把自己收集的俗語,、諺語讀一讀,，互相交流。

過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。但是，在日常生活中,，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí),。請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。

出示圖片,。說說陋習(xí)的危害性,。

提問：

我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢,？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū),。）

過渡：既然注意衛(wèi)生,，身體好。那么身要健,，須鍛煉,，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉,？你常參加哪些體育鍛煉呢,？

學(xué)生填表：

我常參加的鍛煉活動

我喜歡的鍛煉活動

我不喜歡的鍛煉活動

我應(yīng)參加的鍛煉活動

教師歸納：

你們的鍛煉活動很豐富。在這里,，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體

討論：張明的問題出在哪里,？學(xué)生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的'見解,。

教師小結(jié)：

大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處,，還要從嚴(yán)要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉,，才能有強健的身體,。同時還要保持良好的心態(tài)。

板書：保持良好心態(tài)

（1）請學(xué)生根據(jù)情境分組進行角色扮演,。

（2）表演后,，請學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響,？為什么,？

師小結(jié)：

情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵,。為了自己的身心健康,，行動起來，開展“告別游戲機”活動,，從“蛋殼文化”里解放出來,，讓我們更加健康地成長。

進行“笑一笑”游戲活動,。

學(xué)生圍成一圈,，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時,，花落到誰那里,，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事,。然后,，同學(xué)們盡量逗他笑,。依次進行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用,。

學(xué)了這篇課文,，你們懂得了什么？

在課后,，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體,。使學(xué)生時時、處處都愛惜自己的身體,，呵護自己的身體,。

第三課呵護我們的身體

注意個人衛(wèi)生

堅持鍛煉身體

保持良好心態(tài)

我們的身體教案大班 五上科學(xué)我們的身體教案篇四

進入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活,，他們不僅能夠自如地進行跑,、跳、爬等動作,，還敢于嘗試,、探索各種動作。

《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進行各種身體運動,，并具有調(diào)整自己身體運動的能力,。出于孩子們的動機、興趣,，我們一起探索了不同形式的走,、跑、跳,。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意,。因此，我就開展了探索“身體,、移動”的'活動,，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動,，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨,。

1、發(fā)展幼兒走,、跑,、條、跳,、爬,、滾等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性,。

2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作,，從中體驗運動的快樂,。

孩子對走、跑,、跳的不同形式有了嘗試和探索,。

1、準(zhǔn)備活動

幼兒繞場進行走,、跑,、跳的多種練習(xí)。

走（慢走,、快走,、高個子走……）

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

跳（雙腳跳,、單腳跳,、轉(zhuǎn)圈跳……）

2、我的身體會移動,。

1） 幼兒自由探索,、嘗試用不同方法來移動身體。

要求：利用身體的移動,，到達(dá)終點,。但不能使用走、跑,、跳三種動作,。

2） 挑戰(zhàn)

個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判,，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗,。

鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀,、腰,、臂、膝蓋等）來嘗試移動,。

和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意,、有難度的動作。

3,、放松運動

游戲“雪人要化了”,。

我們的身體教案大班 五上科學(xué)我們的身體教案篇五

教學(xué)目的：

1、幼兒知道自己身上有很多小洞以及這些小洞的功能。

2,、激發(fā)想象力,，萌發(fā)探索欲望，敢于表達(dá)自己的想法,。

3,、愛上閱讀，體會和小伙伴一起做游戲的快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件

教學(xué)過程：

一,、出示圖，引起幼兒興趣,。

老師：圖上兩個小朋友在看什么呢,？這是什么呀？小朋友們猜一猜,，這是什么的洞,？這又是什么？這兩個洞是用來做什么呢的,？

1,、提出問題：這兩個小洞是干什么用的呢？幼兒猜一猜,。

鼻孔的功能是什么,？鼻子可以用來呼吸，還可以聞各種氣味,。

2,、操作

（1）老師：在我們的身上還有哪些小洞？小朋友們找一找,。

（2）看幻燈片講解這些小洞都有什么作用,。

3、老師：小朋友知道小嬰兒是從哪里生出來的,？

4,、老師：身上還有哪些小洞被堵住了，你們猜一猜這是什么洞,？

小朋友的.肚臍眼是什么樣的,？

5、小結(jié)

我們身上的小洞好多呀,。

6,、老師：如果我們身上沒有小洞，會如何,？

7,、我們身上的小洞很重要,，我們要保護好我們身上的洞，也要保護小伙伴身上的每一個洞,，不能讓這些小洞收到傷害,。

三、教學(xué)結(jié)束

在我們的日常生活中有各種不同的洞,，有的洞對我們有好處,，有的卻是危險的，我們一起找一找,，還有哪些洞。

我們的身體教案大班 五上科學(xué)我們的身體教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、科學(xué)概念：人體根據(jù)外觀特征可以分為頭,、頸、軀干,、四肢四部分,，如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。人體的外部特點可以直接觀察到,，內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察到,。

2、過程與方法：能夠應(yīng)用觸摸,、手捏,、聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu),。能夠根據(jù)觀察目的的不同,，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。

3,、情感態(tài)度與價值觀：能夠在對人體的觀察活動中,，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性,。對探究自己的身體感興趣,，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。

教學(xué)重點：

身體由哪些部分組成,，以及認(rèn)識人體的左右對稱的特點,。

教學(xué)難點：

觀察身體內(nèi)部器官。

教學(xué)準(zhǔn)備：

空白紙,、放大鏡,、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等,。

教學(xué)過程：

1,、提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手,，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機靈的老鼠,？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲,？

2、放映錄像帶：青蛙的眼睛,、后腿,、舌頭具有善于捕蟲的特點，膚色用偽裝來保護自己,；老鷹有堅硬而帶彎鉤的喙,，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠,；啄木鳥的`嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子,，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干,。

3,、小結(jié)：動物的本領(lǐng)和它們身體的特點有關(guān)系。

4,、引出課題：人有哪些本領(lǐng),？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體,。

1,、觀察身體的外形。

我們的身體由哪幾部分組成,？

讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭,、頸、軀干,、四肢幾個大的部分外,，還可以讓學(xué)生進一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部,、腹部,、肩部、腰部,、臀部,、背部等

2、人體是左右對稱的,。

（1）教師提出問題：如果從頭頂開始,，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

學(xué)生回答人體是對稱的,。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對稱。通過討論,，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼,、耳、鼻,、上肢,、下肢等各部分不僅大小、長短,、粗細(xì),、顏色、形狀而且位置都是一樣的,，即一一對應(yīng)的

（2）讓學(xué)生親自體驗身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處,。

活動：①體驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣,；

活動：②讓學(xué)生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確；

活動：③讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾,，接著用一只手系紅領(lǐng)巾,，讓學(xué)生體會兩只手比一只手做事方便靈活；

活動：④讓學(xué)生體會如果兩只腳不一樣長,，彎腰,、上臺階、轉(zhuǎn)向都會很不方便,，身體也不易保持平衡,。

3、觀察身體的內(nèi)部,。

出示人體外表的輪廓圖,，讓學(xué)生綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？

（皮膚下面是什么,、肌肉下面是什么,、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布……）

4,、身體怎樣工作：

利用學(xué)生熟悉的身體活動,，讓學(xué)生在對活動的體驗中，利用泡泡圖的方式把活動中多個身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來,。

思考:如果按照人體工作的類型劃分,我們可以怎么看待人體的組成呢?

問題：直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一,，請查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點，使其能直立行走,？

1,、人體從外形上看,，分為（頭）、（頸）,、（軀干）,、（四肢）四部分。

2,、人體的左右兩部分是（均衡）,、（對稱）。

我們的身體教案大班 五上科學(xué)我們的身體教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、科學(xué)概念：人體需要的氧氣又肺吸入后進入血液,，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物,，在排出體外,。鍛煉身體可以增強心臟的力量，有利于身體健康,。

2,、過程與方法：愿意與同學(xué)相互交流，共同合作完成實驗活動,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：感受人體呼吸與循環(huán)過程中，身體各個器官之間相互協(xié)調(diào),、相互合作的過程,，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。

教學(xué)重點：

了解在人體活動過程中,，當(dāng)肺完成氣體交換后,，心臟所要完成的輸送血液的功能。

教學(xué)難點：

了解在人體活動過程中,，當(dāng)肺完成氣體交換后,，心臟所要完成的輸送血液的功能。

教學(xué)準(zhǔn)備：

吸耳球,、水槽2個,、水、心臟模型

教學(xué)過程：

1,、播放一段有關(guān)運動的錄像。（播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn),，如流汗,、氣喘、疲憊的視頻資料）

（2）匯報交流：運動后身體發(fā)生哪些變化,？（呼吸加快、流汗,、心跳加快等）回顧：運動后呼吸為什么會加快,？

（3）提出問題：心跳為什么會加快？

1,、（出示心臟模型）了解人的`心臟是什么樣子的,？講解心臟的位置和大小。

2,、看書了解心臟不停跳動是在干什么,？

3、（播放視頻）講解：我們的心跳就是心臟在跳動,，也就是心臟在收縮和舒張,。心臟收縮和舒張一個過程就是我們常說的心跳一次。

4,、（播放視頻）認(rèn)識心臟在收縮和舒張使血液在人體循環(huán)的過程,。

5、認(rèn)識劇烈運動后心跳加快的原因

心臟不停跳動使血液循環(huán)過程有什么作用,？（播放一段視頻）

用一個洗耳球和塑料管來模擬心臟收縮與舒張過程中的用力以及血液運輸?shù)男问健?/p>

總結(jié)：心跳使血液在人體內(nèi)不停地循環(huán),，血液向人體各處不斷輸送氧氣和養(yǎng)分,，同時又將身體內(nèi)產(chǎn)生的廢氣通過肺部排出體外,。那么，心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)發(fā)生了什么變化,？（心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)加快,。）

經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強我們心肺功能，身體更健康,。

我們的身體教案大班 五上科學(xué)我們的身體教案篇八

1.觀察并發(fā)現(xiàn)我們身體里的洞洞,，了解洞洞的秘密，樂意完整表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受,。

2.體會探索發(fā)現(xiàn)身體秘密的樂趣,，有繼續(xù)探索的愿望。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,，繪本《我們身體里的洞》,。

已有經(jīng)驗：幼兒對自己的身體有初步的了解。

一,、“生活中的洞”

1.出示一個洞洞,、兩個洞洞的畫面,。

關(guān)鍵提問：這黑黑的圓圓的會是什么呢？

小結(jié)：一個洞洞是下水道,，兩個洞洞是隧道哦,！這些都是我們生活中看到過的洞，很有用的哦,。

【這個環(huán)節(jié),，就鼓勵幼兒大膽進行聯(lián)想、猜測答案,。在這一過程中激發(fā)孩子的興趣,，并且鍛煉幼兒的多樣思維?！?/p>

二,、“身體里的洞”

過渡：那我們身上有沒有一個或兩個洞洞呢？

（一）發(fā)現(xiàn)同伴身體里的秘密,，并用語言完整表述

1.兩兩結(jié)對探索發(fā)現(xiàn)

師：我們身上一個洞洞的是什么,？兩個洞洞的是什么？和旁邊的好朋友互相找一找,，找到了請用筆圈出來,。

2.交流討論發(fā)現(xiàn)

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：一個洞洞的是耳朵,，嘴巴,；兩個洞洞的是鼻孔，眼睛,。（將幼兒說到的洞洞用圖片進行呈現(xiàn),。）

【讓孩子通過同伴間的互相觀察，發(fā)現(xiàn)并記錄身體里的洞洞,，讓幼兒的觀察更具目的性,。】

（二）觀察畫面,，發(fā)現(xiàn)并了解洞洞的秘密

師：剛才大家講了好多身體上的洞洞,，那今天我們就來看看這些身體里的這些洞洞有什么本領(lǐng)呢？你們想先說哪一個呢,？

1.“會呼吸的洞”――鼻子

關(guān)鍵提問：鼻子的兩個洞有什么作用呢,？（幼：聞東西）

師：老師這里有好多不同的瓶子，請你們用鼻子來聞一聞,。（各種味道,，例如花露水、洗手液、醋,。）

師：鼻子除了可以聞東西,，還有一個非常重要的本領(lǐng)，你們知道嗎,？（教師出示圖片或者做深呼吸的動作引導(dǎo)孩子,。）

師：鼻子這個洞洞還有一個大本領(lǐng)哦，那就是呼吸,，我們來深呼吸,，吸進空氣，呼出空氣,，好舒服,！

小結(jié)：原來我們鼻子的這兩個洞洞作用可大了，即能呼吸又能聞味道,，誰也離不開哦,。

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2.發(fā)出美妙聲音的洞――嘴巴

關(guān)鍵提問：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃東西）

師：除了吃以外,，嘴巴這個洞還有別的作用嗎,？（幼：發(fā)出聲音）

小結(jié)：嘴巴是可以用來吃東西，享受美味的洞洞,，又是發(fā)出美妙聲音的洞洞,。

3.看世界的洞――眼睛

關(guān)鍵提問：眼睛有什么大本領(lǐng)呢？（幼：看東西）

師：看看窗在哪里,，電風(fēng)扇在哪里,。

師：接下來我們來玩一個小游戲，名字叫大家來找茬,，老師這里有兩張圖片,，但是有5處不同的地方，請你們用眼睛來找一找,。（通過游戲讓幼兒感受眼睛大大本領(lǐng),。）

小結(jié)：眼睛是看世界,、發(fā)現(xiàn)秘密的洞洞,。

4.聽聲音的洞――耳朵

關(guān)鍵提問：耳朵這個洞洞是一個什么樣的洞洞呢？（幼：聽聲音）

師：接下來老師就帶你們?nèi)ド掷飦硪淮螌ふ衣曇舻奶诫U好嗎,？聽到什么聲音請舉手告訴我,。（鳥鳴、門鈴,、蛙叫）,。

小結(jié)：耳朵是能聽到各種美妙的聲音的洞洞。

【這個環(huán)節(jié)和幼兒一起觀察畫面并討論洞洞的本領(lǐng),，以游戲化的形式讓幼兒感受趣味性,。重點關(guān)注幼兒嘗試能夠用比較完整的語言進行表述?！?/p>

5.完整閱讀繪本,。

師：我們身體上的.洞洞本領(lǐng)真大呀，今天我們說到的這些身體的洞洞都在這本書上哦,，接下來聽老師完整的來念一念,。

《我們身體里的洞》

我們身體里的洞洞真多啊，

鼻子是用來聞氣味的洞洞,，

嘴巴是用來嘗美味的洞洞,，

耳朵是用來聽聲音的洞洞，

眼睛是用來看世界的洞洞,，

我們身體里的洞洞要做的事情都不一樣,，都非常重要哦！

我們身體里的洞洞真是了不起,！

三,、“堵住的洞洞”

師：聽說我們身體上還有一個洞，是堵住的一個洞,，這是怎么回事呢,？答案就在《我們身體里的洞》這本書里，你們在去找找身體里的洞洞,，還有很多秘密哦,。

【留下疑問，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣】

我們的身體教案大班 五上科學(xué)我們的身體教案篇九

科學(xué)概念：

1,、人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候,，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的,。

過程與方法：

1,、能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個器官之間的關(guān)系,。

2,、能夠反復(fù)對自己的繪圖作出修改、完善,，掌握畫圖的方法,。

3,、 能夠清楚的表達(dá)自己的觀點，增強語言表達(dá)能力,。

情感態(tài)度與價值觀

1,、 對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美,。

2,、 能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果,，愿意合作交流,。

3,、 能夠正確對待觀察,、研究中不完善的認(rèn)識，善于在反復(fù)觀察,、研究中完善認(rèn)識,。

人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候，不是孤立的,，而是互相密切配合協(xié)同工作的,。

能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個器官之間的關(guān)系,。

人體模型

（一）引入

全面回顧前面學(xué)生所了解的人體的骨骼肌肉系統(tǒng),、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng),、消化系統(tǒng)的工作過程中,，各系統(tǒng)內(nèi)部不同器官相互之間的協(xié)作關(guān)系，同時還將進一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)跨系統(tǒng)之間的協(xié)作關(guān)系,，較全面的將人體的系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,。

1、人體的各個感官怎樣協(xié)同工作

（1）小組討論或集體研討“人體的各個器官怎樣協(xié)同工作”,， 用圖,、文呈現(xiàn)。

（2）交流研討,，共享彼此的認(rèn)識

（3）繪制表示簡單關(guān)系的畫圖,。

（4）交流研討，在簡單繪圖的基礎(chǔ)上尋找圖與圖之間的關(guān)系,，并以此關(guān)系繪制新圖,。

（5）修改完善（循環(huán)反復(fù)）

討論可分為兩個層次：一是每節(jié)課中呈現(xiàn)的系統(tǒng)內(nèi)部的協(xié)同工作；二是（如卡通人物所說）聯(lián)系各個教學(xué)活動中涉及的人體活動,，找出不同系統(tǒng)間的器官協(xié)同工作的情況,。最后學(xué)生建議制作卡片進行拼擺,，利于表達(dá)想法也利于他人理解。

2,、人體各器官之間的聯(lián)系

學(xué)生將要全面的思考人體各個器官之間的聯(lián)系,。需要通過討論來豐富自己的想法，以尋求找到更多更廣泛的`聯(lián)系,，擴充自己的認(rèn)識,。在畫圖的過程中，也需要學(xué)生對各種聯(lián)系反復(fù)思考,，以尋找最適宜的表述方式,。

畫圖的指導(dǎo)

在本課，學(xué)生用畫圖的形式來表現(xiàn)對本單元學(xué)習(xí)的理解,。以前出現(xiàn)的多為較簡單,，面對比較復(fù)雜的關(guān)系，畫圖的難度就比較大了,，這時候需要教師的指導(dǎo),。

3、健康生活

通過討論,，讓學(xué)生理解“健康生活就是我們在了解了自己身體的結(jié)構(gòu)和相互作用的規(guī)律后,，愛護它們，促進他們更協(xié)調(diào)的工作,?！?/p>

4、作業(yè)

板書設(shè)計：

呵護我們的身體

協(xié)同工作

互相聯(lián)系

我們的身體教案大班 五上科學(xué)我們的身體教案篇十

孩子們對自己的身體既熟悉又陌生,，隨著年齡的長大他們對自己的身體產(chǎn)生了一系列的問題：臉上的五官能給自己帶來什么樂趣,；自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng),；小時候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別,；鞋子、服飾等都穿不下了,，是不是因為它們變小了,；長大以后身體的各個部位和自己身體的關(guān)系……“我們的身體”這個主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑?；顒又杏變嚎梢酝ㄟ^我又多高,、能干的小手、會變化的表情,、可愛的小腳丫等,，進一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系，體驗自己在長大，并為自己長大而高興,。在了解身體奧秘的過程中,，孩子們還會發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血，也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛自己的家人,，使之從小就具有一顆感恩的心,。

1、了解的身體主要部分的外部特征,，體驗它們的作用,。

2、運用策略及比較的方法,，體驗自己在長大,，并為自己長大而高興。

我想長大

1,、觀察,、比較小老鼠、青蛙身高,、體重的變化,，了解飲食,、運動與身體長大的關(guān)系,。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長大的方法,?；顒訙?zhǔn)備：ppt《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經(jīng)驗,。

一,、看看說說，比較小老鼠,、青蛙身高體重的變化看ppt《我想長大》

1,、你們覺得它們長大了嗎？從哪里看出來它們長大了,？

2,、小老鼠小青蛙原來多高？原來多重,？現(xiàn)在多高,？現(xiàn)在多重？觀察：身高樹2―3天平秤蘋果2只―3只

小結(jié)：師生共同小結(jié)（小老鼠長高了嗎,？原來是2現(xiàn)在是3,，原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。）

二、觀察討論,，發(fā)現(xiàn)飲食,、運動與身體長大的關(guān)系。

（一）提問：

1,、小老鼠怎么會長大的,？

2、小青蛙的身高和體重怎么會發(fā)生變化的,？

（二）再次觀看ppt小結(jié)：小老鼠吃了許多食物長高了,、長胖了，小青蛙天天鍛煉也長高了,、長胖了,。

三、大膽想象,，勇敢地說說讓自己長大的辦法

1,、除了長高了，長胖了,，還有那些事情讓我們知道自己長大了呢,？

2、我們一天天都在長高長大,，你還想長大嗎,？你有什么辦法讓自己長高長大？（幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述）

3,、提升：身體的.變化,、本領(lǐng)大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了,！真為你們感到高興,！

主題活動反思：本次主題活動――“我們的身體”，對于中班的幼兒來說,，對自己的的身體,，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中,，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識自己,，是中班幼兒在集體中能夠獨立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ),。活動從認(rèn)識自己的身體著手,，到認(rèn)識自己的能力,，為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念,，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會長大的期待,。在為期四周的活動中,，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長大”了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了,，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認(rèn)識,。對于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱,，但是,，對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對其不是太了解,，于是在《滑稽腳先生》活動中,，讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過程中利用他們的互動使其產(chǎn)生一定的影響，在互動的過程中,，幼兒的積極性不但進一步激發(fā),，而且對交往能力也有一定的促進。在活動中,，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位,，認(rèn)識了新的名稱，如“腳窩”,、“腋窩”,、“腳踝”等。結(jié)果表明：孩子對自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣,，對自己的身體有了新的認(rèn)識,。在活動開展期間，幼兒由于經(jīng)驗不足,、動作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情,。因此在活動設(shè)計時,，我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容，利用個別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動,。讓他們在與同伴結(jié)伴討論,、交流中獲得一些經(jīng)驗，通過活動,，孩子們也從中了解到了一些自我保護的經(jīng)驗,。

我們的身體教案大班 五上科學(xué)我們的身體教案篇十一

愛玩、愛動是小班幼兒的能力特點,。我們班幼兒也是這樣,，尤其是一聽音樂，就喜歡扭扭小屁股，拍拍手,、動動頭等等,。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點，我設(shè)計了本次音樂活動《我們的身體》,。動畫片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子們的最愛,，于是整個活動中，我給孩子創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景,，我扮演羊媽媽,，幼兒扮演喜洋洋，跟著音樂用身體創(chuàng)編各種不同的動作,，從而在愉快,、輕松、自由的游戲中體驗快樂,。

1,、能夠找身體的各個部位創(chuàng)編不同的動作。

2,、感受音樂的'不同,，初步學(xué)玩音樂游戲。

喜洋洋胸飾若干,，灰太狼頭飾若干,，音樂。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,、激發(fā)興趣

師：喜洋洋們，跟著羊媽媽去做做運動,，鍛煉鍛煉我們的身體吧!(聽音樂進場)

二,、傾聽音樂，創(chuàng)編動作

1,、欣賞音樂的不同

師：我們來仔細(xì)聽一聽,，哪段音樂是喜洋洋出來了，哪段音樂是灰太狼出來了,。

2,、感受a段音樂，創(chuàng)編動作

師：喜洋洋是怎么走路的呀!它們在羊村里都干什么了?是怎樣鍛煉我們的身體?

師：那我們一起跟著音樂動動我們的身體吧!(跟隨音樂做動作)

3,、感受b段音樂,，創(chuàng)編動作

師：仔細(xì)聽一聽，會是誰來了?

師：灰太狼來了,，聰明的喜洋洋會干什么?

小結(jié)：灰太狼來了,，喜洋洋蹲在草叢里一動也不能動哦!

三,、完整游戲，體驗樂趣

1,、介紹游戲規(guī)則

師：要跟著音樂一下一下地鍛煉我們的身體,，看到灰太狼來了，要立刻蹲下,，千萬不能動,，否則可要被它抓走的哦!

(完整玩2-3遍游戲)

2、請部分幼兒扮演灰太狼再次游戲

四,、手指游戲,，放松活動

師：我們今天玩得真開心呀!我們聽著音樂放松一下，動動我們的手指吧!(隨老師做動作)

1,、這節(jié)課用的直接導(dǎo)入,，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”,。(畫些缺少五官的動物,，引起小朋友的興趣)

2、那個照片利用的不好,，在掛畫前出示照片,，問小朋友這是什么(指著五官、身體)

3,、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些,。

我們的身體教案大班 五上科學(xué)我們的身體教案篇十二

對于中班的幼兒來說，對自己的各方面都有所關(guān)注了,，如對自己的身體,，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中,，有意無意說到了自己的身高,，自己與別人的性別等，而且對這些非常感興趣,。因此,，就有了主題活動“我們的身體”。

在這個主題背景中,，讓幼兒能進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的,，世界上沒有兩個一樣的人,。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點把主題活動從身體擴展到運動,，于是我們又有了“運動身體”這個主題,。運動,，是生命與火力的外顯特征。運動所表現(xiàn)出的力量,、姿態(tài),、靈敏------使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對人體運動,、動物運動有著濃厚的興趣（有些孩子對后者甚至達(dá)到癡迷的程度）,。運動，又促進身體發(fā)育,、增強體質(zhì)的重要手段,。從小愛運動，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣將收益終身,。孩子天生好動,，我們的身體是怎么動的？螞蟻,、蚱蜢,、小鹿、小鳥又是怎樣動的,？在探索和常識中,，孩子門可以獲得豐富的身體經(jīng)驗和運動經(jīng)驗。他們發(fā)現(xiàn)人和動物都會運動,，運動可以促進健康,；身體運動和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺,、想象力,、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機會。與此同時,，幼兒對自我的認(rèn)識也逐漸建立起來,，他們能從運動中獲得滿足感、愉快感和成功感,。

1,、認(rèn)識身體主要部分的外部特征，體驗他們的作用,。

2,、運用測量及比較的方法，體驗自己在長大,，并為自己長大而高興,。

3、了解身體各個部位都會活動,，會保護自己的身體,。

4,、知道我是人群中的'一個，體驗和大家做朋友的快樂,。

5,、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為,。

6,、引導(dǎo)幼兒能連貫清楚地表達(dá)自己的愿望，能認(rèn)真地傾聽他人談話,，不插嘴,。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫工具和材料,，大膽表現(xiàn)運動中的人和動物的身體,。

1、在墻面布置一幅有關(guān)幼兒運動著的動作的圖片,。

2,、班級放置人體模型，供幼兒探索,。

3,、和幼兒共同設(shè)置班級運動會的項目表、報名表,。幼兒自由報名參加班級運動會,。

4、有意識地在室內(nèi)放置一些圓形,、橢圓形,、半圓形的物體。

1,、請家長與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料,。

2,、重視孩子的體育鍛煉,，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等,。

3,、和家長一起共同為班中的肥胖兒陸思越,、包怡婷制定合理的食譜，鼓勵他們積極參加體育鍛煉,。

4,、請家長配合引導(dǎo)幼兒觀看一些體育比賽。

5,、多與孩子開展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動,。

6、能與孩子一起開展一些手指,、手影游戲,，激發(fā)孩子對手影的興趣。

7,、能與孩子開展體育鍛煉,，積極參加班級運動會，爭取在運動會中友好的表現(xiàn),。

通過學(xué)習(xí)《指南》,，教師逐漸懂得了在實施課程計劃時，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的,、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動,，支持幼兒的發(fā)展,。本次主題活動--“身體”，對于中班的幼兒來說,，對自己的的身體,，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中,，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人,。另外,，我們結(jié)合冬季的天氣特點把主題活動從身體擴展到運動，于是我們又有了“迎新年娃娃運動會”這個活動,。通過運動,，促進了幼兒身體的發(fā)育、增強了體質(zhì),，同時又促進了幼兒與幼兒之間的交往,、教師和幼兒之間的交往、家長與幼兒之間的交往,。從小愛運動,，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣將收益終身。與此同時,，幼兒對自我的認(rèn)識也逐漸建立起來,，他們能從運動中獲得滿足感、愉快感和成功感,。

我們的身體教案大班 五上科學(xué)我們的身體教案篇十三

小班幼兒開始對自己和他人的身體產(chǎn)生興趣,。

1 初步認(rèn)識自己的身體器官,，并了解身體各部分的名稱。

2 培養(yǎng)幼兒的自信心,。

3 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力,。

4 初步了解健康的小常識。

5 初步了解預(yù)防疾病的方法,。

分清身體器官的位置

1 大的'身體掛畫,。

2練習(xí)卡彩筆。

3小朋友的照片,。

1 找朋友（教師指圖,，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱）

2 點眼睛點鼻子游戲 教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位

3 五官、身體作用 教師引導(dǎo)幼兒討論五官,、身體部分的作用,，要作出相應(yīng)的動作，如鼻子聞花香,。

4 眼睛眼睛在哪里,？ 引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里,？眼睛眼睛在這里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里,？……

5 看照片 照五官和身體部位

1 這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引,。如果換成“看看缺什么”,。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）

2那個照片利用的不好,，在掛畫前出示照片,，問小朋友這是什么（指著五官、身體）

3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些,。

我們的身體教案大班 五上科學(xué)我們的身體教案篇十四

1,、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

2,、充分運動自己的身體,，進一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關(guān)節(jié)的作用,。

一張人體結(jié)構(gòu)圖

一,、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天我們先做個小游戲,，游戲的名字叫："說哪兒動哪兒",，老師說身體的一個地方，小朋友們讓它動起來，好不好,？

二,、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱及用途

師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小朋友,，我們運動了身體的哪些器官呢,？

師：哪些器官我們沒有動呢？

師：剛才我們做游戲的時候,，有的器官動了，有的沒動,，所以他們不高興了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動起來吧！（和幼兒一起舞蹈）

師：咱們先坐下休息一會兒,，你和旁邊的小朋友討論一下,，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的,？

（幼兒討論）

師：現(xiàn)在誰來告訴大家,？

師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎,？

師：哦,，原來脖子可以扭呀，他還可以干什么,？

三,、引出關(guān)節(jié)

師：你們說的這些都是我們用眼睛能看見的，在身體里面還有許多看不見的,，誰知道有哪些,？

我們的身體為什么會動？腿為什么會彎,？

四,、用木頭人的游戲來初步了解關(guān)節(jié)的用處

師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲,，你們愿意陪它玩嗎,？我們?nèi)绻绢^人一樣沒有關(guān)節(jié)會怎樣呢？

小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識,，眼睛,，鼻子，耳朵,，嘴巴,，還認(rèn)識了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護它們,。

在這次"我們的身體"活動中,，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識器官的游戲,，加深了幼兒對身體各個器官的認(rèn)識,，加強了幼兒的自我保護意識。

活動中,，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官,，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈,，通過跳舞,，孩子們親身體驗到了各個器官的用處，而且,，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié),，如：關(guān)節(jié)，如果沒有關(guān)節(jié),，我們的身體就不會動,，同時，針對身體各種器官的作用,，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,，說出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護。在活動最后,，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索,，進一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作,，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位,。本次活動從簡單的.描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護方法,，幼兒的身體保護意識大大提高,。但在如何保護這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊,，可是知識的系統(tǒng)性較差,，我在設(shè)計教學(xué)時，對這個問題預(yù)料的不夠,，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動中以及區(qū)角材料的投放方面,，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位,，如：如何保護眼睛,、聽力,、牙齒，如何防止感冒,、防止摔傷等等,，切實加強幼兒的自我保護能力。