演講稿具有宣傳,，鼓動,，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫演講稿呢,？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

技能大賽演講稿篇一

大家下午好!今年是我做班主任的第三年,，接下來就和大家談?wù)勎胰陙戆嘀魅喂ぷ鞯囊恍┳龇ā⑾敕?，和大家一起討論討論?/p>

一,、給學生提出具體、明確的要求

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，養(yǎng)成教育更是如此。因此無論哪個方面,，都需要老師給學生的行為規(guī)定一個目標或者要求,。這個目標或者要求要盡量詳細明確、具體，使學生能夠看得見,，摸得著,，這樣才能有利于學生理解、掌握,、執(zhí)行,，有利于在一天天的引導、糾錯中形成習慣,，以致于內(nèi)化成學習和各項行為的方式方法,。例如學習方面，開學初,，我們就得明確要求學生做到按時,、獨立、認真這么三個要求,，而其中的認真又要細化為書寫工整,，格式正確，排版漂亮,，仔細看題,，獨立思考，認真計算,，不懂要問等具體要求,。

當然光是有要求還是不夠的，還必須制定嚴格的獎懲規(guī)定,，寫明達到目標有什么樣的獎勵,，違反規(guī)則有什么樣的懲罰。以獎導行,，以罰糾錯,，在一獎一罰上使各項規(guī)定、要求落到實處,。

提出了具體的目標之后就要求學生嚴格的去執(zhí)行,，但是單單依靠班主任一個人的力量來監(jiān)督所有的工作，就會很辛苦,，而且容易顧此失彼,。所以這就需要我們培養(yǎng)一批得力的助手。

二,、班干部的培養(yǎng)

接下來我想談?wù)劙喔刹康呐囵B(yǎng),。

1.班干部的設(shè)立

在我班我設(shè)立了一那些班干部：

班長、副班長,、早讀值日生,、午休值日生、眼保健操值日生、衛(wèi)生委員,、語數(shù)英科代表

班長管理其他班干部,，并處理其他班干部處理不了的事情,。副班長協(xié)助班長,，并兼任放學、做操等組織排隊的工作,。

早讀值日生管理早上7:50之前到校的學生認真讀書,。

午休值日生管理中午2:00之前到校的學生在班級里面認真的讀書或休息。一般夏天的時候在教室休息,，春秋冬的時候在教室學習,。

眼保健操值日生監(jiān)督學生認真的做好眼保健操，這個學生的要保健操要做得好,，這樣可以知道同學做,。

衛(wèi)生委員負責監(jiān)督班級的衛(wèi)生，包括紅領(lǐng)巾校服的穿戴,。

語數(shù)英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè),，并管理小組長監(jiān)督?jīng)]有寫完作業(yè)的同學補作業(yè)、以及做錯作業(yè)的訂正,。

2.班干部的選取

對于班干部的選取,，開始的時候我是讓學生自由競選，當選的班干部試用期是一個月,，如果一個月內(nèi)表現(xiàn)好就留用,，不好就換掉。

3.班干部的工作

在班干部選取之后要先召集班干部開會,，一要讓他們明確各種規(guī)矩及獎懲辦法,，二是教給他們管理班級的辦法，賦予他們管理班級的權(quán)力,，明確自己應該負責的事情,。一般來講，我會給每人派一個本子,，要求他們認真記錄每天自己負責的事務(wù)當中同學們的表現(xiàn),，表現(xiàn)好的要記上，表現(xiàn)不好的也要記上,。為了樹立班干部的權(quán)威,，我還賦予了班干部們一些獎懲權(quán)力，比如,，對于學表現(xiàn)好的同學,，班干部可以當場表揚他并獎勵一顆星，然后記錄在登記本上。對于表現(xiàn)不好的同學,，先指出他的錯誤,，并告訴他錯在哪里，如果犯錯誤的同學愿意及時改正就不用登記,。

在班干部上任之初,，班主任要支持班干部的工作，樹立班干部的威信,。每個班干部負責的那塊工作,，如果學生出現(xiàn)了問題，由班干部來決定處罰措施,。如果出現(xiàn)了學生不服的情況,，班主任要求學生必須執(zhí)行班干部合理的批評處罰。

當然,，班干部本身也還是小孩子,，所以，在賦予他們權(quán)力,、允許他們對班級各項事務(wù)進行管理的同時,，也要做好這一部分學生的引導與教育。首先要教育他們既要管理好班級,，又要做到平等待人,，以理服人，盡量做到以批評教育為主要的管理手段,。在管理過程中,，我是嚴禁班干部體罰學生的,，這既不符相關(guān)的法律法規(guī),，也容易使這部分學生形成唯我獨尊、蠻橫驕縱的不良心理,。如果我們放縱甚至鼓勵班干部以這種方式管理班級,，那就不是為了他,，反而害了他，也會傷害其他的學生,。在低年級很容易使其他的學生自覺與不自覺地盲目服從班干部,，逢迎班干部，在高年級,，則會積累怨氣,，使班級氣氛緊張、不團結(jié),。

在放手讓班干部管理班級的基礎(chǔ)上,，班主任要做好統(tǒng)籌管理工作,。我選擇每周五下午的最后一節(jié)輔導課，全班一起總結(jié)一周的表現(xiàn),，先由各個班干部說說哪些同學做的比較好,，點名表揚;接下來由同學點評班干部的工作;最后同學之間點評哪些同學表現(xiàn)較好。對于被提名的同學給予適當?shù)莫剟睢?/p>

三,、個別學生談話

有了制度,，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的學生,，但是總有那么幾個學生是不服管教的,，這樣的學生就要老師個別談話。這樣的學生我一般是等他犯了錯誤,，才找。我的脾氣比較差,，經(jīng)?？吹綄W生犯錯誤后就會很生氣，所以開始的時候就會狠狠地批評一頓,，很嚴厲的指責,。指責之后就叫他自己到旁邊去站一會，反省一下,，同時也給自己一點時間,，讓自己冷靜下來。等到師生雙方都冷靜下來之后,，再心平氣和的和犯錯誤的學生溝通,。溝通一般分三步走，首先引導學生認識到是自己錯了,，老師才會發(fā)脾氣的,，并讓他知道自己錯在哪里;接著就開始說說他的優(yōu)點，說明他還是個可以學好的學生;最后就讓他說說以后怎么辦,，走時再鼓勵他,，讓他好好表現(xiàn)，老師會觀察的,。對于問題比較多的學生,，就讓他自己選一個覺得自己比較容易改的方面改，一個個的去改,。每個壞習慣的改正約定一個時間,，然后觀察他的表現(xiàn)，給予評價,。

對于這部分學生,，我們要做好各種壞毛病,、壞習慣反復出現(xiàn)的心理準備。這幾乎是必然的事情,。在這種情況下,，要求我們班主任，一耐心,，二要寬容,，給學生改錯的機會，三要引導,，一點一點地引導他們改正錯誤,。四要做好與家長的溝通與配合工作。

總之,，班主任工作是一件既需智慧,，更需耐心的活。我愿在以后的工作中,，與大家共同努力,，把班級工作做得更好，把班風建設(shè)做高境界,。謝謝,。

技能大賽演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導和同事：

上午好!很高興能有機會參加這次全校的班主任競聘演講。

對于班主任這個充滿挑戰(zhàn)性的工作,，我想談一下自己對它的認識以及對班級管理自己的一點感受和理解,。

一班主任是班級的組織者，領(lǐng)導者和教育者,，是聯(lián)系各班任課教師和學生的紐帶,，是溝通學校，家長和社會的橋梁,。在班級管理中,，班主任扮演著很多重要的角色，擔負著很多的責任,。首先,，我覺得班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者。對于一個班級的建設(shè),，一個班級的發(fā)展目標,，作為班主任在接受這個班級的時候就應該有個正確，明確的目標和方向,，這樣才能引導激勵學生努力進取,，為實現(xiàn)目標而共同奮斗。其次,，班主任是班級組織的領(lǐng)導者,。班主任在班級管理中有一定的影響力,。我們應該班級學生的特點來進行分析是采取何種類型的管理方式，權(quán)威型,，民-主型,，還是放任型。而大部分情況下,，我們應該巧妙的將三種方式有機有效的結(jié)合起來使用,，使自己的管理達到事半功倍的效果。再次,，班主任是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家,。班主任要面臨和學校，任課老師,，學生以及家長的交流,。在與不同的人群-交流時都需要有一定的技術(shù)和能力。特別是和學生的交流,。我們要把學生作為交往的主體,，要在與學生交往的過程中建立起充滿信任的關(guān)系。

二班級管理首要確定班集體的形成,。對于一個班集體，特別是剛剛建立的新的班集體,，讓學生們樹立起對“班集體”這三個字真正含義的理解和認識顯得特別的重要,。一個好的班集體包括確定好班級目標，建立好班級的核心隊伍,，建立好班級的正常秩序,，組織形式多樣的活動，樹立正確的言論和良好的班風,。讓學生們明白了這幾個方面后,，我們可以嚴格按照這些規(guī)定進行班級管理，從而有利于學生形成群體意識,，培養(yǎng)他們的社會交往和適應能力,，訓練他們自我教育能力。

三抓好班級常規(guī)管理對建立一個良好的班集體起著至關(guān)重要的作用,。一般來說,，班級的規(guī)章制度主要由三方面組成：一是由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學生管理的制度，如學生守則,，日常行為規(guī)范,，體育鍛煉標準等;二是由學校根據(jù)教育目標，上級有關(guān)指示制定的常規(guī)制度,，如考勤,，獎罰,，課堂常規(guī)，作業(yè)要求等;三是由班集體根據(jù)學校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范,，如班規(guī),，值日生制度等。這三方面,，班主任都應該不停的強調(diào),，對學生進行教育和要求，只有這樣才能讓他們形成良好的學習生活習慣,，形成良性的學習氛圍,，才能讓班集體不斷良性發(fā)展和進步。

四建立以學生為本的班級管理體制,。這個目標,，不是說完全放任讓學生管理自己，建立以學生為本的班級管理體制是說在整個教育過程中,，要有意識的引導學生訓練自我管理班級的能力,，讓他們確立自己在班級的主體地位。大多數(shù)學生從內(nèi)心講,，是非?？释麉⑴c班級管理的，但苦于不被老師賞識,，以至于不少學生畢業(yè)后學習不會自主,，生活不會自理，缺乏獨立,，主動和創(chuàng)新意識,。所以把以教師為中心的班級教育活動轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的自我教育顯得非常的有必要。

作為一名剛?cè)胄械男陆處?，擔任了班主任工作才一年,，?jīng)驗和教訓都相當?shù)娜狈Γ疑钌畹恼J識到只有在以后的工作中不斷的去學習,，去磨練,，去思考，去反思才能使自己成長的更快,。

所以我會珍惜學校每次分給我的任務(wù),，用心盡力去完善完美它，也為自己的人生畫上一道道光彩華麗的軌跡,。