做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃表 高三學(xué)期計(jì)劃字篇一

注重策略，狠抓落實(shí),，重點(diǎn)突出,，全面提高。加強(qiáng)閱讀,，全面提高審題寫作能力,。

1．考綱第一

吃透弄熟。各項(xiàng)知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析,、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

抓好重點(diǎn),。第二輪復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力,，教師要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點(diǎn)知識,。

2．效率至上

計(jì)劃性強(qiáng),。師生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點(diǎn)制訂短期計(jì)劃,。做到方法靈活,，如利用早自習(xí)全面徹底地過一遍“必背篇目”。

精選試題,。概括說,，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題，精選試題是關(guān)鍵,。

采用資料：《金太陽考案》,。

20xx年2月13日——20xx年3月20日。

1．學(xué)生語文基礎(chǔ)不好,，小學(xué)初中時打的底子薄,。通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,，但學(xué)生的錯點(diǎn)比較分散,，且每個學(xué)生的錯點(diǎn)也不集中，特別是理科班的優(yōu)生,，語文薄弱的較多,，所以，積累與審題的復(fù)習(xí)與練習(xí)不能放松,。

2．學(xué)生的語文自學(xué)能力薄弱,，依靠老師較多，古詩文閱讀普遍得分較低,。通過考試分析,，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：（1）古詩文讀不懂現(xiàn)象比較嚴(yán)重。（2）審題不清,。（3）答題（文言翻譯題和詩歌主觀題）能力不行,。因而，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩文閱讀,。

3．作文方面,，通過一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生對任務(wù)驅(qū)動型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高，但是由于分析認(rèn)識世界和認(rèn)識事物的能力較差,，作文在結(jié)構(gòu)和表達(dá)方面問題比較突出,。因此，二輪復(fù)習(xí),，結(jié)構(gòu)與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn),。

四、備課備考

（一）搞好團(tuán)隊(duì)合作,，注重發(fā)揮集體智慧,。

全體教師共同商討制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。從收集資料,、命題到研討等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工，互相合作,。每周四上午的公共備課時間是集中交流時間,。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容,，統(tǒng)一分析重點(diǎn),，統(tǒng)一練習(xí)選題。認(rèn)真抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié),，把常規(guī)工作落到實(shí)處,。

（二）注重策略，著眼于提高效益

正確處理一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的銜接,，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合,。

鞏固基礎(chǔ),、作文訓(xùn)練，專題訓(xùn)練,、限時訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行,。鞏固基礎(chǔ)和作文訓(xùn)練是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練和限時訓(xùn)練是基本形式和基本手段,。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,，強(qiáng)化知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維,、分析,、審題等能力,，以適應(yīng)高考的要求。

1．強(qiáng)化研究,，明確方向,。

高度重視考試信息，一要研究“考試說明”,，仔細(xì)分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu),、分值等的變化,，細(xì)心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路,，搶得先機(jī),；二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢,；三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,，明確高考題的能力測試要求；四是研究學(xué)生實(shí)際能力,，分層教學(xué),，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系,。

2．注重基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。

復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本,，利用課本積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力,；讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法,，以提高學(xué)生的鑒賞評價能力。

3．重點(diǎn)突出,，形成特色,。

每個考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式,、解決的方法,、注意的問題等。把握三點(diǎn),，即注意教學(xué)手段,，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié),。

出好周練試題,，關(guān)鍵是把好選題關(guān),，練習(xí)和試卷要有針對性。主要是四個難點(diǎn)：一是高考年年考,，但得分率始終不高的題目,；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的直譯要求,；三是現(xiàn)代文閱讀,；四是形式變化的試題，特別是語言表達(dá)題,。

要適時穿插寫作課,。是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞,。復(fù)習(xí)過程中,，注重材料的積累，建立材料庫,，加強(qiáng)儲備,，以有備無患；借鑒優(yōu)秀作文,，注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認(rèn)識問題,、分析問題的能力,，進(jìn)而提高寫作水平。

4．勤快批閱,，摸透學(xué)情,。

要求教師先做后講，不做不講,；先批后講,，不批不講。細(xì)批,、精批,、勤批、快批,，提高講評針對性,。克服就題論題,，不發(fā)散,，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。

講評試卷要深透,。講評前的研題和交流討論是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提,。評講要做到有針對性，精講典例,，并作適度延伸,，力求能舉一反三。

5．及時修正,，心理養(yǎng)護(hù),。

對于學(xué)習(xí)和考試中遇到的技巧性難題，要讓學(xué)生養(yǎng)成自我修正的習(xí)慣,，無論是基礎(chǔ)知識部分,、翻譯、閱讀還是寫作,，在教師指導(dǎo)下，按照各自的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行有效的修正,，是提高成績最好的方法,。但是，這個方法卻往往受到忽視,。在修正的過程中形成有效的方法,，正是新課程的精神內(nèi)涵。為此,，必要的重復(fù)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練是十分有效的,。

語文教學(xué)中要特別注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的靈性,。強(qiáng)度高,、壓力大、枯燥機(jī)械的復(fù)習(xí)生活,，對學(xué)生的心靈會有很大影響,，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，這對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)尤為不利,，對閱讀,、寫作的影響有很大的負(fù)面影響，直接影響語文學(xué)習(xí)成績,。因此,，語文教師要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對語文學(xué)科教學(xué)成績負(fù)責(zé)的態(tài)度,，結(jié)合語文教學(xué),，運(yùn)用各種手段，調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理狀態(tài),。

6．用好多媒體,，增加課堂容量

復(fù)習(xí)中精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,，配用多媒體，可以使課堂教學(xué)密度增大,、效率提高,，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)、消化,、鞏固的時間多,。也能夠強(qiáng)化學(xué)生注意力，加強(qiáng)記憶力,，提高復(fù)習(xí)效率,。

（三）要用思想去教學(xué)和管理

高三語文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生自主,、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,，時間的安排,，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。

1．2.13——2.19,，成語與關(guān)聯(lián)詞語辨析,；

2．2.20——2.26，病句練習(xí),；

3．2.27——3.5,，文言文復(fù)習(xí)；

4．3.6——3.12,，詩歌復(fù)習(xí),；

5．3.13——3.19，現(xiàn)代文閱讀與作文,。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃表 高三學(xué)期計(jì)劃字篇二

這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧,。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L,，最主要的是要會學(xué)回歸課本,。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的,。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識,，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ),，幾乎能上一個比較不錯的大學(xué),。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,，而是要通讀,。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄,、英語課文至少要達(dá)到念的通順,、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。注意,，第一輪復(fù)習(xí)十分重要,，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本,，再“精”做題目,。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了，然后再做題,，做題過程中不許看課本,，不許對答案。會就會做,，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,，哪里想錯了，先做后面的,，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的,。

很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下,，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定,。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目,，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記,，以利于及時的回顧,。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),，多問老師,。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察,，給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認(rèn)識,，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r候可以帶者任何疑問,，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊,。

在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目,，記住兩個原則：

1.不要和自己過不去,。

第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題,，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題,，無論是看課本也好，聽老師講解也好,，做到一眼看出這題怎么做時,，再動手做，并將這類題型留好,。

2.要加強(qiáng)互動性,。

不僅是和同學(xué)之間的互動，還要和課本進(jìn)行互動,。做完作業(yè)不要看對答案,，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做,，然后問他怎么想的,。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案,。無論對錯,，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里,。這樣,，盡管你當(dāng)時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問,，又多一些時間來探討自己做題時的思維,。

當(dāng)基本弄懂一個章節(jié)后，一定要定期回顧,，如一周的時間后,，翻一下課本，這周學(xué)了什么,，然后給自己限制時間做幾道題,，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多,。

處理考試上,，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要,，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義,。你只需做三件事：一,、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會的知識,，會做的題型,。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),，立即回歸課本,，看完課本后再做一遍。三,、拿著卷子問自己,，當(dāng)時做對的題自己是怎么想的，不會的題當(dāng)時是怎么想的,，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里,。

很多人認(rèn)為高三有一年的時間，只要花時間肯學(xué),，成績一定能上去,。其實(shí)這話是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的,。同樣一個事物,，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知，有的人花費(fèi)幾天的時間也難以理解,。這其中的差距是什么呢?

其實(shí)差異是在方法和看問題的角度上,。有的同學(xué)非常努力的學(xué)英語,，希望提高英語成績,，可是就是不見效。想想自己學(xué)習(xí)英語的.方法,，也是也是天天狂做題,，碰到不會的單詞都抄出來背，就不知道不見效的原因,。最后只能去求助老師,，相反老師給他的建議是，先不要做題,，先把課本念熟了,，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞,，可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思,，然后把這些詞的意思自己推一下,，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍,。開始念課文很拗口,，一天訓(xùn)練一篇，念個幾篇后,，念的順利了,，每天念3~5篇。課文全念完后,，然后再做題,。一個月過去了，他英語進(jìn)步很多,。