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我的老師初二作文字 我的老師初二作文字篇一

物理的第一次上課鈴打響,，我急切期待地望著教室門口。伴隨著一陣沉穩(wěn)的腳步聲,，老師終于走進教室：一頭披肩卷發(fā)，中等個頭,，一雙眼鏡后射出智慧的光芒。哦,！這就是我們的吳曉勛老師！

初二學習的第一天,，我就榮幸地被選為物理課代表,。背負著這一響亮的稱號，我可不能怠慢哦,！不久,，我就發(fā)現(xiàn)，吳老師是個特別容易親近的人,。

那天跑操,，我跟徐振昊都因為身體原因沒有出去。商量了一下,，去吳老師辦公室捧本子吧！輕輕推開門,，吳老師正在翻著一張張課外試卷,。清晨的陽光灑在她的臉頰上，如此恬靜,！抬頭看到我們,，放下筆,，合上卷子，輕聲問道：“課代表們,，來干嘛呢,？”雖然面容嚴肅，語調(diào)卻帶著俏皮,。我嘻笑著隨口答道：“來坐坐,，喝喝茶,！”周圍一下子安靜了，我這才意識到自己說了句多么唐突的話,！看著吳老師漸漸沉下了臉,，我的心中一陣忐忑！糟了,！玩幽默過頭了,，剛認識沒幾天，就破壞了她對我的印象,，我這個課代表，恐怕做不成了,。一陣尷尬的沉默后吳老師終于開口了：“哈哈,！小東西，我?guī)湍銈兊裹c兒水！”抬頭,，正對著他那雙含笑的眸子，如春風拂過心靈,，一股暖流浸潤了我，她終于笑了,，我也笑了,。

但是，終究玩笑歸玩笑,，吳老師上起課來是毫不含糊的,。她面不改色的冷靜和幽默風趣的話語讓所有人為之敬佩。她的課堂,，嚴肅而不失活潑，安靜而不缺歡笑,。物理課堂有實驗探索，為了讓我們更好地理解“升華”,，吳老師特意借來干冰,，把我們分開成小組，大家自己動手做實驗,，當干冰遇上水的一剎那，一陣白氣涌出杯口,，同學們驚叫著，歡呼著,，一張張笑臉在白氣的映襯下愈發(fā)可愛,。那是我經(jīng)歷過最熱鬧的一課,，整個教室里云霧彌漫，充滿了歡聲笑語……

下課后,，吳老師為了下一堂課，拿出自己專程從家中帶的熱水瓶,，讓我去食堂拿一些干冰,?？烧l知,，在下樓梯的過程中，干冰不知產(chǎn)生了什么化學反應(yīng),，竟自已爆炸了,！白霧彌漫了整個樓道，眼前白茫茫一片,，熱水瓶的內(nèi)膽被炸成了碎片,，散落一地,。吳老師看到了這一幕，忙沖下樓來,，反復地問我有沒有受傷,。在回答了吳老師的關(guān)心后,，我內(nèi)疚地說：＂吳老師，你的瓶子,？＂吳老師不在意地揮揮手,，笑著說：＂就算進行了一個化學實驗,，值得,！你以后這個原理不能忘哦?。⑽彝鴧抢蠋熚⑿Φ哪橗?，心中涌上一陣感動？

想到這兒,，我的內(nèi)心不禁又漾起了別樣的情感,，眼前又浮現(xiàn)出那個微笑可親的你，那個認真細致的你,，那個幽默可愛的你？我相信,，我也一定可以在您的注視下，更加出色,！

我的老師初二作文字 我的老師初二作文字篇二

今天是個特殊的日子，但不是連放七天的國慶節(jié),，也不是美食飄香的中秋節(jié)，而是親愛的老師們的“教師節(jié)”,。

雖然昨天已經(jīng)用了一兩節(jié)課的時間和老師們慶祝了教師節(jié)，但是我們9班的同學,，哦不，是全球的學生應(yīng)該都會在今天寫下這篇關(guān)于老師的作文,，去表達對老師的一點點敬意和感謝。廢話不多說,，下面就是我的作文，你是我的老師,。

升上初二，學校發(fā)生了改變,，老師們也跟著換了幾個新面孔，還記得開學第一次上語文課的情景,。雖然大家都不是初一的學生了，可大家像小學生一樣嘰嘰喳喳討論新老師的熱情不減,，大家都對新的語文老師感到好奇,。一陣清脆的上課鈴響起，大家都回到了座位等待老師的到來,。

只見，一位穿著粉紫色連衣裙的老師從正門姍姍而來,，這位老師挺著個略大的肚子，臉上帶著一副甜美的微笑,。窗外的風透過窗戶吹動她一頭烏黑齊耳的短發(fā)，顯得有少少飄逸,。那雙少少黑亮的雙眼透過她臉上架著的黑框眼鏡,，在觀察同學們。當時,，我坐在第四排,，老師站在講臺上,，可我心里感覺不出小學時老師們給我們特有的感覺——那種威嚴而居高臨下的.感覺,。是老師矮還是我高呢?估計最重要是老師看起來平易近人的原因吧,。

老師站在講臺上給大家作了簡單的自我介紹,，接著又拿粉筆在黑板上寫下自己的姓,。我記憶最深的是她說的一句話：“我是你們中最大的，因為我懷有寶寶,，我體積比你們大,，身材比你們大。而我又是你們中最小的,，因為我行動不方便，我要受到你們特殊的照顧和關(guān)懷,。希望我們合作愉快!”老師的言行居然讓我感覺到有點親切，而又有點敬佩,，老師是偉大的。

然而平常老師令我印象最深刻的還是老師的敬業(yè)與負責,。雖然老師已經(jīng)懷孕,，挺著個大肚子不方便，但她對同學們平時的過關(guān)也是抓得很緊的,，甚至犧牲自己的時間來督促同學們,。記得上一次放學，因為幾個同學的過關(guān),，老師就等了他們將近半個小時,，耽誤了自己下班的時間,，這是多么負責任而認真的老師啊!而且我還能看見語文老師幫助那些落后同學糾正錯誤，古詩,、文言文的筆記之所以做得那么工整,，可想而知老師付出了細心監(jiān)督和指導。她就是這么一位負責敬業(yè)的老師,，她是我們9班的一員，是與我們共進退的朋友,。

新的語文老師，您是我的老師,，您是我們值得尊敬的師長，也是我們9班親切的朋友,。

評語：文章開頭簡而得當，通過對比來突出教師節(jié)意義重大,。全文由感官層面到內(nèi)在層面認識老師,，寫作層次也由淺入深,，結(jié)構(gòu)安排恰當清楚,。文章真實動人，作者可謂生活有心人,。

我的老師初二作文字 我的老師初二作文字篇三

我的老師是一只蠶,。

繭里化羽的蠶用它的幸福給我上了行動的一課。

校園外許多蠶寶寶叫賣,。我便懷揣欣喜地當了一回家長,，從一寸的身量直到小指的粗細，再靜靜地欣賞寬它們紡織雪白云錦睡袋,。

可正因這過分恬靜美好的生活,，使我對它們溺愛之至，迫使那只落后的上進的蠶蛾受到滅頂之災(zāi),。

炙熱的暑在外,，清悠的涼盛在屋里。如果不是強制,，午睡怎會是孩子們的東事,？然后在不必睡覺這件樂事上，又喜上加喜,，我的天蛾破繭而了賬了,！

我聽見紙盒里“撲棱撲棱”的聲音,，循聲一看：“?。∥业男Q蛾,！”是天使贈予它們的翅膀嗎,？雪白的翅在肥胖的蠶蛾身上是蓬蓬裙，在姣小的蛾身上便如同裙裾，雪白儒雅,。

咦,？我看見了一只振動的蠶繭，一端的洞口已隱隱透光了,，我依稀看見了它奮力掙扎的細腿,，帶茸毛的短角。

我看著,、看著,，看的而心全無。

太陽忽的一閃,，光線黯了,，知了卻聒聒地更加喧囂，似受到了驚嚇,。我拿起了剪刀……

現(xiàn)在想想,，我真是太聰明了！我耍弄著小聰明誤了它一生,！還是它最重要、最多姿的生命旅途,！

它出來了，它的翅膀雪白,。一張雪白的撫不平皺的紙,！蠶蛾奮力的捋翅，一遍又一遍,；而它的腿卻也似難平穩(wěn),。

我很難過。

可是現(xiàn)在,，我依稀看見它芝麻般的黑眼在我腦中晃動,，被逐漸放大、放大,。那雙小眼黑亮黑亮的,，放大后才發(fā)現(xiàn)那閃亮的是淚花啊,！我聽見“嚶”的一聲啜泣,，“嗚”的一聲長嘯，“嗒”的一滴熱淚,。嗚呼哀哉——

我真是悔極了,！

午夜夢回。

“海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，見玉兔又早東升……”

京劇聲中似見一影影綽綽的人兒,，一襲白裳,。那衣裳又有點怪，一袖兒長來一袖短,，長的那一邊水袖玲瓏,，短的這邊即使一塵不染、若雪白潔白亦清晰見皺,！

一轉(zhuǎn)眼又在一雅謐亭間,，白裳的人兒似在短袖上繡著什么，一陣形仙霧褪去,，袖上多兩朵栩栩如生的白蓮掩蓋了有皺的瑕疵,，月華清輝從前方綻開。

“我入了梨園了,，不必牽掛,。”我看不見白裳人的臉,，卻能感到親切和微笑,。

“你是誰？”我問,。

“折翼的天使,。你道來我聽聽，看看我這翼不是白折了罷,？”對面的人舞了舞袖,。

“啊,！你是那只蛾,？”我不住道歉，“對不住啊……這……哎,！”

“我的翼是白折了,！”它失望地說。

“不不,！我以的不會再自以為是了,！助人不明情況也辦不成好事！”我連忙說道,。

“還有,，”它正色說道：“成功是要經(jīng)過自己動力的，你提前放我,，我便少了磨難,，何來齊整的羽翼？你看我現(xiàn)在,，憑努力鐫得仙蓮在身,，自得清氣,；又憑努力過關(guān)斬獎，今兒已是仙家京劇大師‘梅蘭芳’,，梅先生的弟子了?！鳖D了一頓,，它說：“至于那場‘劫’，焉知非福呢,？一場緣使你我相識,，你成就了我為仙，我點亮了你明心,，豈不皆大歡喜,？”

我終于釋然了。

這一課生動極了,，很感人,，很心疼，很情深,，很悲壯,，很豁達……最刻骨銘心。

吾之師,，福之深,。安好啊，恩師,！