“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 中學(xué)工作總結(jié)篇二

作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，積極投身于課程改革,，挖掘本地資源,，從目標(biāo),、內(nèi)容選定，評(píng)價(jià)措施等方面,，切合實(shí)際制定本級(jí)的實(shí)施方案。在實(shí)施過(guò)程中,，發(fā)揮教師,、學(xué)生,、社區(qū)等方方面面的作用,，大膽實(shí)踐,，不斷嘗試。善于創(chuàng)新,。總結(jié)完善使新課程改革取得更深層次的發(fā)展,。

綜合實(shí)踐課和其他學(xué)科相比,，沒(méi)有現(xiàn)存的教材,，沒(méi)有固定的模式,，沒(méi)有傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的師資,，這種全新課程,，作為實(shí)施該課程的老師,，意味著更多的困難,，意味著更多的挑戰(zhàn)。但是實(shí)踐活動(dòng)它基于經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用,。也是適合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì),，為生活經(jīng)驗(yàn)的獲得和社會(huì)實(shí)踐的形成開(kāi)辟了渠道，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間,，也給學(xué)校帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇,。我們本著,，目標(biāo)明確,，整體規(guī)劃,，大膽嘗試,，完善提高的原則,，使每位學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中健康成長(zhǎng),。

綜合實(shí)踐課程是一門(mén)新的基礎(chǔ)教育課程 ,具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程,、活動(dòng)課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎(chǔ),課程的觀念,課程的性質(zhì)等,。正確認(rèn)識(shí)設(shè)置綜合實(shí)踐為必修課的重要意義，把握課程內(nèi)涵,，更新觀念，明確課程目標(biāo),，在實(shí)施該課程目標(biāo)中，根據(jù)我級(jí)特點(diǎn),，明確以下目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)中，自然中,，生活中選擇感興趣的問(wèn)題去調(diào)查研究。例如,，城市環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，農(nóng)民種糧積極性,，收入問(wèn)題等在調(diào)查探究中，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，獲得親身參與實(shí)踐調(diào)查的積極體驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性,。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)自我與社會(huì),，與自然,，與家庭生活的關(guān)系,，感悟自我與社會(huì)、自然,、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系,，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)，和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,。

3、堅(jiān)持學(xué)生自主選擇和主動(dòng)探究,。加強(qiáng)多方合作交流，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而形成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和能解決問(wèn)題的能力,，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

4,、合理安排時(shí)間，保證足夠的時(shí)間,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮,，不加重負(fù)擔(dān)，對(duì)綜合課程時(shí)間優(yōu)化,，又要為學(xué)生提供充足的自由支配時(shí)間發(fā)展學(xué)生興趣,，形成健全個(gè)性。

其次,，挖掘?qū)W生中資源,，引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中，實(shí)踐中自己提出大量感興趣的課題,，探究實(shí)踐為之課程化。各班分別組織,，調(diào)查,、訪問(wèn)、考察,、采訪當(dāng)?shù)厝耍瑥恼{(diào)查農(nóng)民種糧積極性現(xiàn)狀,，食用菌的栽培技術(shù)等系列活動(dòng)，收到了比預(yù)期好的效果,。提出了好的建設(shè)性建議，和技術(shù)更新等措施,，引起了良好的社會(huì)反響。我們認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的生成性很強(qiáng),，實(shí)踐操作性范圍廣而寬,。在實(shí)踐和開(kāi)展過(guò)程中,，老師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，靈活選擇和確定,。學(xué)校的計(jì)劃作為一個(gè)“框架”,，但應(yīng)留出足夠的生成“空間”，有教師和學(xué)生或小組個(gè)人去發(fā)揮主動(dòng)完成調(diào)查專(zhuān)訪等,，尋求人們關(guān)注的熱點(diǎn),，真正體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色。因?yàn)樯鐣?huì)是廣闊天地,，可就地取材，挖掘深層次問(wèn)題,，這是我們學(xué)校的先天條件。

綜合活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,，應(yīng)注重以下幾方面特征，讓綜合活動(dòng)真正充滿活力。

(1)教學(xué)關(guān)系體現(xiàn)人本性

教師與學(xué)生建立一種新型的民主平等合作關(guān)系,。教師應(yīng)放下權(quán)威的架勢(shì)，與學(xué)生互相溝通,，把學(xué)到的知識(shí)通過(guò)活動(dòng)傳授于學(xué)生。和學(xué)生一起開(kāi)展探究,，樹(shù)立為全體學(xué)生服務(wù)的觀念，杜絕以成人的眼光對(duì)待問(wèn)題的探究,，教學(xué)實(shí)踐中要以“學(xué)生為本，讓學(xué)生做活動(dòng)的主人,，教師只能以參與者、組織者,、幫助者和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。這樣才能使學(xué)生活動(dòng)有聲有色，受到學(xué)生的尊重,，真正體現(xiàn)學(xué)生施展才華的關(guān)鍵?！?/p>

(2)活動(dòng)時(shí)間應(yīng)靈活使用。

綜合活動(dòng)在時(shí)間上采用集中與分散相結(jié)合,。往往有時(shí)活動(dòng)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，可在課表上安排步驟,、組織協(xié)調(diào)好，做到時(shí)間上不拘一格,，充分利用校園,、社區(qū)資源,，利用休假日等，充分挖掘時(shí)間,，體現(xiàn)課程活動(dòng)管理的靈活性,、開(kāi)放性。讓學(xué)生有自主的活動(dòng)空間,。創(chuàng)設(shè)多樣化問(wèn)題情境,，開(kāi)放其思維時(shí)間空間，動(dòng)手操作,、獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑,、相互爭(zhēng)議、以理服人,。培養(yǎng)遇事好問(wèn)，勇于探索精神,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，養(yǎng)成對(duì)問(wèn)題,、新知識(shí)的好奇心與求知欲，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí),、真正在活動(dòng)中學(xué)到一些新知識(shí)、新能力,，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極上進(jìn)精神。

(3)活動(dòng)方式提倡多樣性

綜合實(shí)踐是復(fù)雜多變的課程。在這一過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮,，學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展,，是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化,、發(fā)展的過(guò)程,。具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。給學(xué)生一定自由

度,，參與活動(dòng)的條件，并讓他們主動(dòng)實(shí)踐和親身體驗(yàn),?；顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)有利于調(diào)動(dòng)探究的積極性，運(yùn)用多種方法,、多種心理的投入。例如實(shí)踐操作,，專(zhuān)題調(diào)查研究、親身體驗(yàn),、專(zhuān)訪人物等,。注重自主探索發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對(duì)生活,、社會(huì)問(wèn)題、科學(xué)現(xiàn)象作分析研究,，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題加以總結(jié)，得出相應(yīng)的措施及改進(jìn)意見(jiàn),。所以應(yīng)多形式靈活機(jī)動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立活動(dòng)能力,，也有體現(xiàn)幾人合作的團(tuán)隊(duì)精神，在活動(dòng)中互動(dòng)交往把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給每位學(xué)生,，讓他們用自己的眼光和智慧,，解決一些社會(huì)的實(shí)際問(wèn)題,，寫(xiě)出小論文等,，在廣闊地天地中尋求人生的價(jià)值。

要提高綜合實(shí)踐的效果,，使之不斷提高參與活動(dòng)的質(zhì)量,，應(yīng)建立一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制,，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)方法,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐過(guò)程中各種表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià),，做到目標(biāo)多元,，形式多樣,，方法靈活,。注重挖掘和發(fā)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)潛能,，每次活動(dòng)自我總結(jié)。如做了什么,？有哪些收獲,？碰到什么問(wèn)題,？有什么決策和建議等,。有記錄、有體會(huì),，收集獲取更多的信息資料不斷積累，相互間討論交流,，形成共識(shí)，提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力,，及綜合素質(zhì)能力。教師應(yīng)從學(xué)生發(fā)展角度,，不斷修改調(diào)整其評(píng)價(jià)策略,，及時(shí)正確地給學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，獲取學(xué)生的主觀認(rèn)同,，另外應(yīng)注重內(nèi)容多樣化,、形式多樣，不局限成果與水平,，強(qiáng)調(diào)過(guò)程中情感、態(tài)度,、興趣、欲望,，創(chuàng)新能力，協(xié)作能力方面的進(jìn)步,。重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)開(kāi)放性實(shí)踐活動(dòng)可請(qǐng)廠長(zhǎng),、農(nóng)藝師,、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)參與評(píng)價(jià),，真正體現(xiàn)多種形式共存的合理科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，完善對(duì)學(xué)生在整個(gè)參與過(guò)程中的合理、公正,、公開(kāi)的評(píng)價(jià)手段和方法,。

總之，實(shí)踐活動(dòng)一方面為教師提供一個(gè)更大的教育創(chuàng)新空間,，另一方面,，自主性,、綜合性,、體驗(yàn)性、開(kāi)放性等特點(diǎn)對(duì)任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求,。這要求我們教師和管理人員必須有創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新能力和科學(xué)的管理水平,。只有這樣，才能使綜合實(shí)踐落實(shí)到實(shí)處,，才可真正培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升,。作為教育者應(yīng)充分認(rèn)清當(dāng)前課程改革的形式,，更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)合作研究,，大膽探索和實(shí)踐,。重視綜合實(shí)踐教育，提高綜合素質(zhì),，為辦好特色學(xué)校做出自己的努力。

中學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 中學(xué)工作總結(jié)篇三

20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期,，在學(xué)校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,，教務(wù)處積極主動(dòng)而又廣泛深入進(jìn)行了扎實(shí)的工作，提出了“‘嚴(yán)’字當(dāng)頭,、‘緊’字跟上,、‘細(xì)’在關(guān)鍵、‘實(shí)’在平時(shí),、‘活’在過(guò)程、‘愛(ài)’在其中”十二字規(guī)范化要求,，確定了“以教研組,、備課組編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案為抓手、以扎實(shí)推進(jìn)建構(gòu)式生態(tài)課堂為籠頭,，以強(qiáng)化教學(xué)全程跟蹤監(jiān)控為手段”的規(guī)范化,、精細(xì)化教學(xué)管理模式，為學(xué)校教學(xué)管理工作的再上新臺(tái)階確立了指導(dǎo)方針,。圍繞這一方針,，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，現(xiàn)做總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初,，教務(wù)處專(zhuān)門(mén)召開(kāi)內(nèi)部管理人員會(huì)議,，對(duì)教務(wù)管理工作進(jìn)行了細(xì)化分工，合理調(diào)配,，協(xié)同管理，明確任務(wù),，分清責(zé)任，并公布了細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定,，解決了人浮于事、職責(zé)不明,、粗略模糊,、合而不作、各行其是的問(wèn)題,，從組織上保證了教務(wù)工作的順利開(kāi)展,。

開(kāi)學(xué)初,，對(duì)學(xué)校各學(xué)科備課組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)進(jìn)行認(rèn)真考核與評(píng)估,，及時(shí)更換、調(diào)整了有關(guān)學(xué)科的備課組組長(zhǎng)與教研組長(zhǎng),，為確保教務(wù)工作深入細(xì)致開(kāi)展奠定人事基礎(chǔ)。

在對(duì)教務(wù)處,、教研組,、備課組人事工作安排調(diào)整基礎(chǔ)上，教務(wù)處全面細(xì)致深入地開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)工作,。

教務(wù)處,、教科室聯(lián)合進(jìn)行各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)模式的征集、評(píng)比,、審定、修改,、展覽、規(guī)范工作,，迅速及時(shí)地建立各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)模式,，為順利開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)工作打好了良好基礎(chǔ),。

教務(wù)處就導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)工作多次專(zhuān)門(mén)召開(kāi)研討會(huì),，并對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行了細(xì)致的培訓(xùn)指導(dǎo)工作,，確保參與導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)工作的教師能夠獨(dú)當(dāng)一面,，確保導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)質(zhì)量,。

教務(wù)處每大周對(duì)全體教師的導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě),、使用情況進(jìn)行一次全面細(xì)致的檢查,，給出等地,，給出評(píng)價(jià)與改進(jìn)意見(jiàn),，及時(shí)總結(jié),，并納入業(yè)務(wù)考核,。

期末,，對(duì)每一位教師的導(dǎo)學(xué)編寫(xiě)與使用進(jìn)行一次較大規(guī)模的評(píng)比,，評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)若干，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

教務(wù)處幾位同志分工協(xié)作,，從早自習(xí),、白天上課到午自習(xí),、晚自習(xí),，對(duì)每一位教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查記錄，并在教職工例會(huì)上進(jìn)行總結(jié)反饋,。對(duì)于問(wèn)題嚴(yán)重的老師及時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話。

學(xué)校一反往常粗放管理做法,，對(duì)公開(kāi)課、示范課與日常聽(tīng)課工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的改革：

a,、把好開(kāi)課關(guān)：采取教師個(gè)人申報(bào)、教研組推薦,、教科室教務(wù)處選定方式確定開(kāi)課老師，備課組,、教研組同學(xué)科老師跟進(jìn)協(xié)作備課。

b,、把好聽(tīng)課關(guān)：聽(tīng)課老師進(jìn)課堂必須領(lǐng)取聽(tīng)課記錄表，并由教務(wù)處,、教科室派出攝影師進(jìn)行全程錄像與現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)名,，確保聽(tīng)課不流于形式,，杜絕弄虛作假現(xiàn)象發(fā)生,。

c、把好評(píng)課關(guān)：做到隨聽(tīng)隨評(píng),，教務(wù)處、教科室跟蹤定監(jiān)控并點(diǎn)委派專(zhuān)門(mén)人員參與評(píng)課活動(dòng),。這項(xiàng)活動(dòng)深入持久，創(chuàng)下聽(tīng)課人數(shù),、規(guī)模、實(shí)效的歷史記錄,。

每大周一次作業(yè),、導(dǎo)學(xué)案批改,、周練、備課檢查,，建立業(yè)務(wù)檢查檔案,，進(jìn)行等地積分考評(píng)，檢查結(jié)果計(jì)入個(gè)人業(yè)務(wù)電子檔案,，并及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上、專(zhuān)欄業(yè)務(wù)檢查公布,，對(duì)問(wèn)題較多的老師及時(shí)進(jìn)行督促談話,。

教務(wù)處有計(jì)劃對(duì)教師進(jìn)行學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn),，形式多樣，不拘一格,?；蛐?nèi)組內(nèi)，或外派進(jìn)修,，或集體業(yè)務(wù)培訓(xùn),，收到了良好效果,。

針對(duì)學(xué)校課本發(fā)放粗放浪費(fèi)現(xiàn)象,，教務(wù)處實(shí)行專(zhuān)人定時(shí)定責(zé)式管理，有效遏制教科書(shū)發(fā)放中的浪費(fèi)現(xiàn)象,，為學(xué)校節(jié)約了大量資金。

上學(xué)期五月份,，由教務(wù)處牽頭組織了市百名教師百節(jié)好課下鄉(xiāng)送教活動(dòng)，取得巨大成功,，贏得了市教育局教研室的高度評(píng)價(jià)，開(kāi)了學(xué)校歷史先河,。說(shuō)明我校已經(jīng)具備了承辦市級(jí)教研活動(dòng)的條件與組織能力,。

上學(xué)期成功組織實(shí)施了四次月考與期中、期末考以及若干次畢業(yè)班模擬考試,，組織嚴(yán)密,，措施落實(shí)到位，做到真實(shí),、有效，分析細(xì)致入微,，起到了監(jiān)控管理,、教學(xué)質(zhì)量定性分析作用與教學(xué)導(dǎo)向作用。

總之,，教務(wù)工作條理有序,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致扎實(shí)，既注重過(guò)程跟蹤監(jiān)控,，又能夠充分發(fā)揮導(dǎo)向與目標(biāo)引領(lǐng)作用,，既能夠做到“嚴(yán)”“勤”“細(xì)”“實(shí)”“活”，又能夠做到管理機(jī)制的改革與創(chuàng)新,。

中學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 中學(xué)工作總結(jié)篇四

今年10月是全國(guó)敬老月,，為了大力弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步營(yíng)造良好的敬老助老社會(huì)氛圍,，我校在全校師生中開(kāi)展了以“貫徹老年法,，造福老年人”為主題的“敬老助老月”活動(dòng)。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

（一）大力宣傳,，營(yíng)造氛圍

通過(guò)班級(jí)黑板報(bào),、學(xué)校宣傳欄、主題班隊(duì)會(huì),、升旗儀式等形式,，廣泛宣傳老齡工作的方針政策，大力宣傳廣大老年人對(duì)社會(huì),、對(duì)家庭、對(duì)我區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所作的貢獻(xiàn)和老有所為的先進(jìn)典型,，提高人們對(duì)老年人重要地位的認(rèn)識(shí),；宣傳社會(huì)各界敬老、助老的好事新風(fēng)和維護(hù)老年人合法權(quán)益的先進(jìn)典型，努力營(yíng)造敬老愛(ài)老助老的良好輿論氛圍,。

（二）積極組織,，開(kāi)展活動(dòng)

1,、開(kāi)展“寄真情”活動(dòng)：由班主任組織學(xué)生給在外地的爺爺,、奶奶寫(xiě)信。

2,、開(kāi)展“表孝心”活動(dòng)：讓學(xué)生回家給爺爺奶奶,、爸爸媽媽獻(xiàn)上一杯茶，做些力所能及的家務(wù),。

3、開(kāi)展“禮讓”活動(dòng)：外出乘車(chē)時(shí),，為老人讓座,；在其他有老人在的活動(dòng)場(chǎng)所，讓老人先活動(dòng),。

4,、開(kāi)展“幫助”活動(dòng)：由班主任組織學(xué)生帶著水果到敬老院，幫助老人做事,，如：掃地,、拖地、整理房間,、梳洗頭、曬被褥、削水果等,。

（三）組織召開(kāi)了老教師座談會(huì)

在“敬老月”活動(dòng)期間,，學(xué)校組織退休教職工和在職的老年教職工召開(kāi)座談會(huì)，向老教師們匯報(bào)了我校近段時(shí)間的成果和近三年發(fā)展規(guī)劃并認(rèn)真聽(tīng)取他們對(duì)教育發(fā)展的意見(jiàn)建議,。校領(lǐng)導(dǎo)還認(rèn)真了解老教師的生活狀況,，對(duì)老教師們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)教育工作的關(guān)心和支持表示感謝,。

（四）扎實(shí)開(kāi)展助老服務(wù)活動(dòng),，熱心為老人排憂解難

1,、學(xué)校組織教師代表到敬老院為老年人大掃除、疊被褥,、修理頭發(fā)并送去全體教師愛(ài)心禮物：水果、點(diǎn)心等,。

2,、探望體弱多病的退休教師并送去慰問(wèn)金,。

（五）開(kāi)展“孝文化”進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)，在“敬老月”活動(dòng)期間開(kāi)展以“敬老助老〃造福老年人”為主題的學(xué)生征文活動(dòng),。

通過(guò)開(kāi)展此次以“敬老月”為主題的多樣活動(dòng)，不僅弘揚(yáng)了尊老,、敬老,、愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，而且陶冶了學(xué)生的情操,，還增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，共同營(yíng)造和諧的社會(huì),。今后我校將繼續(xù)深入開(kāi)展敬老宣傳活動(dòng),，將尊老愛(ài)老先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物及時(shí)進(jìn)行宣傳,，加大尊老愛(ài)老、助老惠老的宣傳力度,，進(jìn)一步喚起大家尊老敬老的社會(huì)意識(shí),，為老年人實(shí)實(shí)在在地做好事、解決實(shí)際困難,，充分發(fā)揮學(xué)校的社會(huì)作用,。

中學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 中學(xué)工作總結(jié)篇五

今年我擔(dān)任的是八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作。作為一名工作在第一線的老師,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我工作的重要內(nèi)容之一。因?yàn)榻逃鎸?duì)的是全體學(xué)生,，只有全體學(xué)生的成績(jī)都得到的提高，我們教育教學(xué)的質(zhì)量才算是真正得到了提高,。在此目標(biāo)下，我在教學(xué)中十分注意全體學(xué)生的進(jìn)步,，關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作,。經(jīng)過(guò)有意的摸索，小有收獲,。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，我以為主要從以下幾個(gè)方面采取措施：

“哀莫大于心死”,，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)而言,，他們很需要老師的關(guān)注和提醒，老師給他們提出一些力所能及的要求,，他們會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)他們的關(guān)心和重視，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣,，至少會(huì)在老師面前作出些樣子來(lái)。如果老是不給以鼓勵(lì)和幫助,，反而鄙視甚至拋棄,，將會(huì)使他們徹底失去上進(jìn)的信心,，從而,。其實(shí),，每個(gè)人都有他獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)在其他很多方面往往有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。我們不應(yīng)只以考試成績(jī)這一個(gè)方面來(lái)抹殺他們其他方面的優(yōu)點(diǎn),。

結(jié)合教育評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的變革,，創(chuàng)設(shè)民主、平等的課堂氣氛。真正地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的意見(jiàn)和情感。課堂上我總是鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,、表達(dá)，認(rèn)真地去尊重學(xué)生,，傾聽(tīng)學(xué)生,。如此，師生的距離和鴻溝自然就逐漸縮短和消失,，溝通和交流才有真正意義上的可能。師生關(guān)系也自然得以改觀,。從這個(gè)角度上加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

不能認(rèn)為差生們已經(jīng)無(wú)可救藥了，因而在教育教學(xué)中不去關(guān)注他們,，這樣對(duì)他們的成長(zhǎng)是相當(dāng)不利的,。同時(shí),，一旦這些學(xué)生的積極性得不到發(fā)揮,，他們的特點(diǎn)得不到發(fā)展，而感覺(jué)到處于班級(jí)和學(xué)校教育的“邊緣地帶”,，反而有可能激起他們的逆反心理，導(dǎo)致甚至故意搗亂,，反而會(huì)使他們成為班級(jí)管理和學(xué)習(xí)中的一大消極因素，給班級(jí)工作和同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面的影響,。同時(shí)也違背了教育的初衷。每個(gè)人的個(gè)體差異是客觀存在的,，后進(jìn)生其實(shí)更需要更多的關(guān)心和幫助，我們做老師的決不能對(duì)他們有所歧視,，而應(yīng)該積極投入更多的熱情和愛(ài)心。多鼓勵(lì)和肯定,，使他們感受到集體的溫暖。

對(duì)學(xué)生,，要以鼓勵(lì)為主，寬嚴(yán)相濟(jì),。對(duì)他們一再出現(xiàn)的錯(cuò)誤，既不能簡(jiǎn)單的放棄,，也不能一味地嚴(yán)厲批評(píng)，要以一顆寬容的心來(lái)要求他們,，感化他們,。

當(dāng)然,，“冰凍三尺，非一日之寒”,，我覺(jué)得學(xué)生的后進(jìn)不是一天造成的，因此,，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作也不是一朝一夕的事,。因此在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)我們要本著循序漸進(jìn)的原則，不僅要給后進(jìn)學(xué)生幫助,，而且要有耐心,，給他們轉(zhuǎn)變的時(shí)間。