時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,,寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃完整版篇一
依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識(shí)情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,本學(xué)期我們的英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,、聽力水平和語(yǔ)言表達(dá)能力,。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,,使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。同時(shí)用新課標(biāo)理念,,結(jié)合新課標(biāo)精神,,進(jìn)行課堂改革,實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng),。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率,。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì),,我所教的兩個(gè)班,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,,端正,,掌握了的一些基本方法,能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)成績(jī)較好,。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,,自覺(jué)性和自控力都較差,,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),,而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法,,連基本的單詞聽寫也不過(guò)關(guān),,導(dǎo)致看不懂,聽不懂,,學(xué)不懂,。學(xué)生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多,。主要是聽的時(shí)間太少,,接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,,教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法,、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽,、說(shuō)、讀,、寫等基本技能,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞,、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,,合作探究能力。
1,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的和策略,提高學(xué)習(xí)效率;采用課前5分鐘語(yǔ)言展示,,編排課本劇,、講等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
2,、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用,,課上采取生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及能力,。
3、用良好的師生關(guān)系,,協(xié)調(diào)課堂氣氛,,培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心;
4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移,,加強(qiáng)日常生活中的運(yùn)用;
5,、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,合作探究,,共同提高,。
6、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測(cè),,力爭(zhēng)單詞和百分之八十的學(xué)生過(guò)關(guān),,主要通過(guò)課上競(jìng)賽形式檢查,、課下小組集中檢查,另外實(shí)行與家長(zhǎng)溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測(cè),。
7,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,,培養(yǎng)優(yōu)生,。尤其課文中的以及課文更要分層要求然后再去檢查。
8,、有條不紊地對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測(cè),,對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià),建立后進(jìn)生檔案,,降低后進(jìn)生百分比例,。
初一下冊(cè)共有4個(gè)單元,全書采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,,融匯話題,、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),,形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),,需要學(xué)生掌握的基本詞匯,,并分為a、b兩部分,。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容,,b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分,,供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用,。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定languagegoal,采用聽,、說(shuō),、讀、寫,,自我檢測(cè)等手段,,有效提高學(xué)習(xí)效率,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想,。
初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃完整版篇二
新學(xué)期開始了,,這是初中階最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn),,這是一次真正意義上的選拔考試,,迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作,。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收,、吃透教材,對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,,即進(jìn)行綜合,、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,,把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí),。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練,,鎖定差距,,然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,千方百計(jì)縮小差距,、消滅差距,。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo),。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,,讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想,實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望,。
在具體的教學(xué)日常工作中,,深入貫徹教育教學(xué)理念以及教體局教育工作會(huì)議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí),,同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在這方面的能力有所提高,,為今年的中考奠定基礎(chǔ),。
大部分學(xué)生都想學(xué)好,也很愿意吃苦,,他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定,,也能堅(jiān)持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),,偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,;有的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,,此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué),但自覺(jué)性和定性不足,,他們希望有好的成績(jī),,但怕吃苦受罪,,不愿付出勞動(dòng),上課時(shí)精神不振,,課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課,,需要老師的督促才會(huì)有所作為;尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,,積極性和主動(dòng)性極差,,他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。
初中英語(yǔ)共六冊(cè),,利用每周的1-2課時(shí)綜合復(fù)習(xí)課本,,做到知識(shí)融會(huì)貫通并在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題的同時(shí),及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏,、模糊,、條理不清的知識(shí),使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有一套系統(tǒng)的,、完整的體系,。到了五月份進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),六月份做模擬套卷,。根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際,,本學(xué)期采用以下措施:
(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作,。
(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),具體的分?jǐn)?shù),,每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退,,建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).
(3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況,。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒(méi)有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生,,我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí),,自己隨意抽查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨時(shí)采取措施補(bǔ)救,。
(4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
(5)重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì),,做好相應(yīng)的練習(xí),做得好的要表?yè)P(yáng),,沒(méi)有按時(shí)完成要給予批評(píng),,并監(jiān)督完成。作業(yè)上問(wèn)題比較突出的要提出來(lái)講解分析,。對(duì)與問(wèn)題比較嚴(yán)重的,,如有必要,教師要單獨(dú)做做思想工作,。
(6)利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。把學(xué)生分成兩類,中上提高括充知識(shí)點(diǎn),,中后有一定潛力的,,以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重??s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步,。
(7)要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ),學(xué)生大部分不好意思開口說(shuō)話,,這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的障礙,,初中階段的英語(yǔ)越來(lái)越注重交際性,好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試不愿去說(shuō),,為了克服這個(gè)問(wèn)題,,我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性,以部分帶動(dòng)整體,。
初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃完整版篇三
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的綜合素質(zhì)和技能,。
2,、深化課堂教育教學(xué)改革,,完善課堂教學(xué)。
3,、圓滿完成初中英語(yǔ)教育教學(xué)目標(biāo)和中考英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期初三(3)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)是《新目標(biāo)》以及中考備考總復(fù)習(xí),。隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成,備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù),。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱及考試說(shuō)明的研究,,備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),,后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,,突出重點(diǎn),,點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)。
針對(duì)初三教學(xué)班的實(shí)際情況,,我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo):
第一輪復(fù)習(xí)階段:復(fù)習(xí)重點(diǎn)以各冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)掃描為主,,過(guò)教材,抓基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)課不同于新授課,,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié),、自我歸納,、自主學(xué)習(xí)的能力。教師不能一人包辦,,將課堂變成一言堂,,教師只起引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用,。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)做到心中有數(shù),,主次分明,注意補(bǔ)充學(xué)生歸納遺漏的重點(diǎn)知識(shí),,同時(shí)因?yàn)槭强倧?fù)習(xí),,一定要注意知識(shí)的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本,,針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間比較長(zhǎng),部分已遺忘的共性,,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),,講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組、句型的過(guò)關(guān),。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,,還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
第二輪復(fù)習(xí)階段:這一階段我們主要側(cè)重語(yǔ)法專題復(fù)習(xí),,如詞法,、句法、時(shí)態(tài),、語(yǔ)法等,,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的語(yǔ)法知識(shí)。此外,,通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺,,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。要求突出重點(diǎn),,牢固掌握,。在總攬教材,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,,相應(yīng)地提高要求,,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),,加深理解,,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意,。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,,培養(yǎng)記憶能力。知識(shí)掌握不系統(tǒng),、內(nèi)容混淆互相干擾,,解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤,,做錯(cuò)題目,。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),,反對(duì)面面俱到,,而是遵循精講多綜的原則,做到講—練—評(píng)結(jié)合,。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),,幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,,觸類旁通,舉一反三,。
第三輪復(fù)習(xí)階段是對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力提高應(yīng)試技巧,。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,,知識(shí)考查和能力考查并重,,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)—能力—知識(shí)。主要是針對(duì)一模和二模題,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。
二月20日至四月16日第一輪復(fù)習(xí):五冊(cè)課本疏理,話題分類復(fù)習(xí)
四月17日至五月15日第二輪復(fù)習(xí):專題語(yǔ)法訓(xùn)練,,知識(shí)分類講解
五月16日至六月17日第三輪復(fù)習(xí):考前適應(yīng)訓(xùn)練,,模擬中考復(fù)習(xí)
初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃完整版篇四
迎來(lái)了初三新學(xué)期,這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要,,要充分的重視,,吸取上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn),把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃做好,。以下是本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,,培養(yǎng)語(yǔ)感,,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,,閱讀能力,,寫作能力,口語(yǔ)交際能力,,并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展,。
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語(yǔ)文教材,給學(xué)生和教師提供了豐富的語(yǔ)文資源,,向師生展示了語(yǔ)文世界的廣闊天地和無(wú)限風(fēng)光,。全書共六個(gè)單元:
1,、詩(shī)的激情
2、文學(xué)魅力
3,、關(guān)注自然和生命
4,、戲曲欣賞
5、古文詩(shī)詞
6,、古文詩(shī)詞
學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求,,部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣,但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很的差距,,著眼于將來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā),。此外,學(xué)生的層次參差不齊,,存在兩極分化現(xiàn)象,。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),上課愿意積極參與,,但部分人比較懶散,,沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,,上課就當(dāng)小和尚,,對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度??陬^能力和寫作能力一般,。
1、堅(jiān)持上好教材上的閱讀課,,充分尊重學(xué)生,,建立平等、和諧輕松,、對(duì)話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系。
2,、堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語(yǔ)文教材資源和身邊的教學(xué)資源,,注重突出語(yǔ)文的綜合性和實(shí)踐性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)生活能力,。
3,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,利用好小組的作用,,把培養(yǎng)自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。
4,、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),,借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互饋,促進(jìn)教學(xué)效率的提高,。
5,、充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的取向,,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng),。
6,、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用,使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,,也是復(fù)習(xí)迎考的好手,。
(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上,完成九年級(jí)上冊(cè)其余四個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù),。
(二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試,。
這是本期的重點(diǎn),也是整個(gè)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),,因而我制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃,。如下:
1、認(rèn)真研究《xxxx中考總復(fù)習(xí)》,,明確考試的范圍與目標(biāo),,對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢,。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納,、總結(jié),掌握每課的重點(diǎn),、難點(diǎn),,輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,,精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生立分析,、解決問(wèn)題的能力,。
2、有計(jì)劃地進(jìn)行兩次模擬考試,,針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,,查漏補(bǔ)缺,,及時(shí)鞏固。并且指導(dǎo)學(xué)生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識(shí),,
3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”,。
4,、膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法,,確定好重點(diǎn)的冊(cè),,然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元,、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(shí),,然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí),。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考,,會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題及怎樣應(yīng)對(duì),讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法,。
初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃完整版篇五
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的綜合素質(zhì)和技能,。
2,、深化課堂教育教學(xué)改革,完善課堂教學(xué),。
3,、圓滿完成初中英語(yǔ)教育教學(xué)目標(biāo)和中考英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)是〈新目標(biāo)〉unit14-15單元以及中考備考總復(fù)習(xí)。隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成,,備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù),。作為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師我會(huì)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱及考試說(shuō)明的研究,備好每一堂課,。根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),,后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),。做到著眼全面,,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí),。
針對(duì)初三教學(xué)班的實(shí)際情況,,我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo):
第一輪復(fù)習(xí)階段:第一階段我們主要用教委發(fā)的《復(fù)習(xí)導(dǎo)引》這本書,側(cè)重語(yǔ)法專題復(fù)習(xí),,如詞法,、句法、時(shí)態(tài),、語(yǔ)法等,,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的語(yǔ)法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外,,通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺,,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。要求突出重點(diǎn),,牢固掌握,。在總攬教材,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,,相應(yīng)地提高要求,,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),,加深理解,,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意,。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,,培養(yǎng)記憶能力。知識(shí)掌握不系統(tǒng),、內(nèi)容混淆互相干擾,,解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤,做錯(cuò)題目,。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),,反對(duì)面面俱到,而是遵循精講多練的原則,,做到講—練—評(píng)結(jié)合,。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),,幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,,觸類旁通,舉一反三,。
第二輪復(fù)習(xí)階段:復(fù)習(xí)重點(diǎn)以各冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)掃描為主,,過(guò)教材,抓基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)課不同于新授課,,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié),、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力,。教師不能一人包辦,,將課堂變成一言堂,教師只起引導(dǎo),、點(diǎn)撥的作用,。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)做到心中有數(shù),,主次分明,注意補(bǔ)充學(xué)生歸納遺漏的重點(diǎn)知識(shí),,同時(shí)因?yàn)槭强倧?fù)習(xí),,一定要注意知識(shí)的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本,,針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間比較長(zhǎng),部分已遺忘的共性,,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組,、句型的過(guò)關(guān),。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,。
第三輪復(fù)習(xí)階段是對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求, 全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力提高應(yīng)試技巧,。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)—能力—知識(shí),。主要是針對(duì)一模和二模題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。
三月4日至三月12日完成unit14-15單元的教學(xué)任務(wù)
三月15日至四月25日第一輪復(fù)習(xí):專題語(yǔ)法訓(xùn)練,,知識(shí)分類講解
五月8日至六月10日第二輪復(fù)習(xí):五冊(cè)課本疏理,話題分類復(fù)習(xí)
六月11日至六月30日第三輪復(fù)習(xí):考前適應(yīng)訓(xùn)練,,模擬中考復(fù)習(xí),,
初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃完整版篇六
九年級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù),,面對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際情況,。我們要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式,。同時(shí),,要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,,拓展知識(shí)的層面,,使他們更上一層樓;對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo),,因材施教,,使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲,,為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成績(jī)來(lái)看,九年級(jí)(1),、(2)兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似,,學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差,成績(jī)好的不多,,部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,,還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心了,,不感興趣了,,發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況,,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí),,注重打好基礎(chǔ),,從最基本的東西抓起,,避免拔苗助長(zhǎng)。
針對(duì)以上實(shí)際情況,,我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手,,調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施:
1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求,,確定如何努力提高學(xué)生語(yǔ)言技能:
聽力方面:能聽懂課文大致內(nèi)容,;能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn);回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面:能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意,;能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn),,要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度,;能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練,。
寫作:能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順,;能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。
2,、中招考試,,既要突出重點(diǎn),又要顧及全面,,堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué),,分層推進(jìn)的教學(xué)思想,使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,,都能有所提高,。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,,抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然,、得體,;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,,說(shuō)明概念,,進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn),、方位的表達(dá)方式等,;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配,,掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤,,提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力,。
對(duì)于程度較好的同學(xué),要逐一進(jìn)行分析,、談話,,摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法,,有的放矢,,促其進(jìn)一步發(fā)展。
3,、與其他各科教師搞好配合,。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,。
要面向全體學(xué)生,,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),,增強(qiáng)實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體,,尊重個(gè)體差異,,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,,發(fā)展心智和拓展視野,。
讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者,。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,,體味到輕松和成功的快樂(lè)。希望通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué),,一方面能夠使學(xué)生的英語(yǔ)水平得以提高,,另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣,走好以后的人生道路,。也為我校學(xué)生即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃完整版篇七
本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)1、2班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作,為了順利完成教育教學(xué)任務(wù),,在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求,,開拓創(chuàng)新,特制定本計(jì)劃如下,。
這屆學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是太扎實(shí),,英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不高,甚至出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象,。這讓領(lǐng)導(dǎo)和我們?nèi)握n老師都很憂心,。提高這屆學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也成為一個(gè)刻不容緩的任務(wù)。經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)教學(xué),,我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)問(wèn)題:(一)學(xué)生掌握的詞匯量太少,。有相當(dāng)部分的七,八年級(jí)的單詞都還不會(huì),,這將會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)九年級(jí)新知識(shí)的理解與接受,,同時(shí)做題時(shí)閱讀理解和完形填空部分得分率也不高。(二)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有惰性,。學(xué)生不善于做英語(yǔ)筆記,,當(dāng)堂會(huì)的內(nèi)容,接下來(lái)會(huì)很快忘記,,再則,,相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成背誦英語(yǔ)課文的習(xí)慣,學(xué)過(guò)就忘,。(三)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高,,尤其是那些偏科和成績(jī)較落后的同學(xué),總是覺(jué)得英語(yǔ)太難,,索性就不學(xué)了,甚至課堂上就不聽老師講授,。(四)積壓?jiǎn)栴},。即使班里成績(jī)較好的學(xué)生,在遇到問(wèn)題時(shí)不能夠積極找老師解決,,造成不會(huì)的問(wèn)題增加,,乃至于影響對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。(五)不用心,。記得快,,忘得也快。教師反復(fù)講解的問(wèn)題出現(xiàn)的原因,,下次出現(xiàn)仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道所以然,。綜上所述,我認(rèn)為本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,,教師加大對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理,,肯投入時(shí)間與精力,相信本學(xué)期學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很大的突破的,。
《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元,,本學(xué)期將完成前十二個(gè)單元的教學(xué)。各單元話題靈活有趣,,貼近學(xué)生生活實(shí)際,。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:被動(dòng)語(yǔ)態(tài),虛擬語(yǔ)氣,,情態(tài)動(dòng)詞,,定語(yǔ)從句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入,,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。
(一)、知識(shí)與技能
1,、德育方面:使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高,,能熱愛自己的家,孝敬父母親,,在學(xué)校能尊敬老師,,團(tuán)結(jié)同學(xué),還著重培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情,。
2,、教育方面:在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù),。
3,、教學(xué)方面:提高學(xué)生聽、說(shuō),、讀,、寫的各項(xiàng)能力及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)出現(xiàn)單詞708個(gè),,要求掌握的207個(gè)單詞,,還有一些固定短語(yǔ)等,通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單詞,、句型及語(yǔ)法,,適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立自信心,,提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,形成有效的學(xué)習(xí)技能。
同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4.興趣方面:不僅讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性而且要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,,增強(qiáng)每位學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。
(1)教學(xué)重點(diǎn)
a:各部分中出現(xiàn)的四會(huì)詞和語(yǔ)法項(xiàng)目,。
b:各部分中出現(xiàn)的語(yǔ)言項(xiàng)目
(2)教學(xué)難點(diǎn) a:熟練應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目,如過(guò)去時(shí)態(tài)和比較等級(jí),。
b:能夠應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目解決問(wèn)題,。
c:能夠正確書寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文。
a類學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問(wèn),,思考問(wèn)題積極,,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,,考試時(shí)要求失分不大,。
b類學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué),多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),,使他們愛好英語(yǔ),,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),,能回答上課提出的稍難問(wèn)題,。
c類學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們,,平時(shí)與他們多進(jìn)行談話,,讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性,平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高,,決不放棄他們,,讓每一位學(xué)生不掉隊(duì)。
要達(dá)到這一目標(biāo),,首先,應(yīng)盡快從舊教法的框框中解放出來(lái),,轉(zhuǎn)變思想,,更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語(yǔ)言知識(shí)講授,、重譯寫和語(yǔ)法教學(xué),、輕視語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的,,更不能與現(xiàn)行的中招考試命題相接軌,。
其次,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)”的觀念,情緒越好,,越樂(lè)觀,,對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)效果也將越好,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),起始階段的教學(xué)要從視聽入手,,聽說(shuō)的比重應(yīng)大些,。
為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性:
1,、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng),力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步;
2,、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,,尊重學(xué)生個(gè)體差異,力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展;
3,、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué),,鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流,力爭(zhēng)讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣;
4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),,嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲,。
5、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),,利用備課組的集體智慧精心備課,,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,,做到上好每一堂課,。
6、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,,加強(qiáng)直觀教學(xué),,提高課堂教學(xué)效率,。
7、課后多與學(xué)生溝通,,了解學(xué)生學(xué)情,,及時(shí)得到反饋信息,以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,。
8,、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補(bǔ)差,。
9,、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。
根據(jù)本學(xué)期教學(xué)時(shí)間,、教材內(nèi)容,按《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度作如下安排:
周次 教學(xué)內(nèi)容
1 unit1
2 unit2
3 unit3
4 unit4
5 unit5
6 unit6
7 unit7
8 unit8
9 -10 期中復(fù)習(xí)檢測(cè)
11 unit9
12 unit10
13 unit11
14 unit12
15-18 練習(xí),、復(fù)習(xí)
19-20 測(cè)試、期末檢測(cè)
初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃完整版篇八
初三的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵,。針對(duì)這種情況,,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式,。針對(duì)學(xué)生情況,,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備教案和學(xué)案中增加趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。對(duì)他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)與技能的提高,,使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能,。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),,要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教,,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
從整體情況來(lái)看,,學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力還不夠一年級(jí)水平,,所以在課堂教學(xué)時(shí),,出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課,、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象,,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,,自制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽課,,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),,??偟膩?lái)說(shuō),,本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力,。
初三階段的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵,,而這屆學(xué)生英語(yǔ)底子薄,興趣不高,,在這種情況下,,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),,要進(jìn)行分層次教學(xué),。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,,使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓,;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。
本冊(cè)教材從語(yǔ)音、詞匯,、語(yǔ)法,、閱讀等方面著手
1、語(yǔ)音教學(xué)本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則,,著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),,自學(xué)能力。
2,、詞匯教學(xué)本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí),、掌握的單詞約400個(gè),另有固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)若干條,,任務(wù)較重,。
3,、語(yǔ)法教學(xué)本冊(cè)課本的語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目有:不定代詞、動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí),、不定式,、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句以及構(gòu)詞法,。
4.閱讀教學(xué)是重中之重,,本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多,仍以對(duì)話為主,,還有一些簡(jiǎn)單的短文,。因此,提高學(xué)生的聽說(shuō),、表演對(duì)話的能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),,還應(yīng)有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ),具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力,,能運(yùn)用一定的詞組和句型,。
方法與措施:
【一】、閱讀訓(xùn)練
1.讀材料題目
2.讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對(duì)話或短文
3.當(dāng)學(xué)生找到答案時(shí),,鼓勵(lì)他們回答
4.再細(xì)讀一遍,,進(jìn)一步理解文章
5.對(duì)于生詞何習(xí)慣用語(yǔ),讓學(xué)生推測(cè)
6.學(xué)生間的討論
7.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,,培養(yǎng)閱讀能力
【二】,、語(yǔ)法教學(xué)
教師應(yīng)控制講解時(shí)間,重點(diǎn)必須在學(xué)生言語(yǔ)訓(xùn)練上,,啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),,探索和歸納。
學(xué)生方面:
1.對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,,尊重學(xué)生個(gè)體差異,,力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展;
2.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),,嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),,強(qiáng)化所學(xué),力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲,。
3.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,。
4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),,提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等,。
5.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,,做好培優(yōu)補(bǔ)差。
6.注意分層次教學(xué),,對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上都有各自的提高,。注重課堂學(xué)生知識(shí)的反饋并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,。
7.注重閱讀教學(xué),采用精讀與泛讀相結(jié)合,,多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和技巧。
8.培養(yǎng)和提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力,。每周寫一篇英語(yǔ)作文,。
教師方面:
1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),精心備課,,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課,。在課堂上注重激勵(lì)機(jī)制,,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感,,不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感,,不可盲目追求效率和進(jìn)度。
2.認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)和歷年中考試題,,把握好中考方向,。
認(rèn)真研究近兩年的中考試題,狠抓中考重點(diǎn),,把握中考方向,,有的放矢的進(jìn)行備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)考技巧,。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對(duì)中考的考驗(yàn),。
3.按照“考改考”的模式認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
首先,,老師精心設(shè)計(jì)好檢測(cè)題,,測(cè)試后馬上出示答案并了解學(xué)情,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,針對(duì)問(wèn)題讓學(xué)生們更正討論,,學(xué)生確實(shí)不會(huì)的老師要講清講透,,然后組織學(xué)生背記且檢查,下一節(jié)課又做同類測(cè)試題,,使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識(shí)和典型習(xí)題,。培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生。
4.教師個(gè)人要不斷學(xué)習(xí),,加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高
五下學(xué)期的計(jì)劃和努力方向,。
本學(xué)期一定要積極運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,,學(xué)習(xí)沒(méi)有教不好的學(xué)生教學(xué)理念,。熟練掌握“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,,從學(xué)情出發(fā),,積極改革創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率,,提高個(gè)人素質(zhì),。通過(guò)“四清”管理打牢基礎(chǔ),提高學(xué)生素質(zhì),,爭(zhēng)取在明年中考中取的優(yōu)異的成績(jī),。
初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃完整版篇九
初三學(xué)年是整個(gè)初中三年中最關(guān)鍵的時(shí)期。然而,,經(jīng)過(guò)了初一,、初二兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊,,愛好也有所定向,,但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語(yǔ)老師要
(1)認(rèn)真鉆研教材教法,,把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們當(dāng)然英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中每讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作,、交流和探究等方式,學(xué)習(xí)并使用英語(yǔ),,并激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),,不斷進(jìn)步;
(2)努力提前完成教學(xué)任務(wù),,為明年提供更多的復(fù)習(xí)時(shí)間,,為中考復(fù)習(xí)作好充分的時(shí)間準(zhǔn)備。特制訂如下計(jì)劃:
一、搞好集體備課,,認(rèn)真鉆研教材教法,,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),、有的放矢地進(jìn)行教學(xué),。
二、加強(qiáng)教育的思想性,,根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神,,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,要加強(qiáng)德育的滲透,,寓德于教,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛國(guó)主義,、集體主義教育,培養(yǎng)遵章守紀(jì),、勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì),。
三、充分把握教材特點(diǎn),,加強(qiáng)教育的條理性
1,、 有淺入深、由易到難,、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序,。
2、 有條理地安排教學(xué)內(nèi)容,,不斷復(fù)習(xí),,多次循環(huán),,逐步擴(kuò)展和加深,。
3,、 在用中學(xué),,積極地運(yùn)用語(yǔ)言,。
4,、 以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,,寓教于樂(lè),,并能使他們學(xué)以致用,。
四,、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說(shuō),、讀,、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說(shuō)的能力很大程度上依賴于聽力,,大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行:
1,、課堂用語(yǔ);
2,、注意新語(yǔ)言的發(fā)音,;
3、利用好錄音帶,;
4,、作好聽力練習(xí);
5,、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,。
五、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的口語(yǔ)訓(xùn)練,,有效地進(jìn)行操練,、對(duì)話及交際活動(dòng)。
六,、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的閱讀訓(xùn)練,,搜集并整理課外閱讀材料,讓學(xué)生經(jīng)常閱讀,,提高閱讀量和閱讀技能,。
七、有針對(duì)性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練,,根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),如翻譯題(中翻英),;根據(jù)中文提示和句義,,寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的測(cè)試和摸底工作,,每單元結(jié)束,,要進(jìn)行一次測(cè)試;摸清學(xué)生掌握知識(shí)的程度,,查漏補(bǔ)缺,,并對(duì)差生及時(shí)補(bǔ)救。
八,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試、期中測(cè)試時(shí),,結(jié)束第三單元,;期終測(cè)試:完成第六單元,。
初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃完整版篇十
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
1,、要面向全體學(xué)生,,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),,增強(qiáng)實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2,、突出學(xué)生主體,,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),,提高技能,,磨練意志,活躍思維,,展現(xiàn)個(gè)性,,發(fā)展心智和拓展視野;
3,、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),,而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼,。
1、學(xué)生雙基,,能力,,學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本情況分析
我將任教的九年級(jí)兩個(gè)班,學(xué)生的基本情況:基礎(chǔ)差,,在里面混日子的有很的大一部分,。男生居多。平均分都還不及格,。大部分學(xué)生都想學(xué)好,,也很愿意吃苦,他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定,,也能堅(jiān)持不懈,,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,;有10多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué),,但自覺(jué)性和定性不足,,課堂有些喜歡享受歡樂(lè),有些來(lái)個(gè)默不出聲,。他們希望有好的成績(jī),,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動(dòng),,上課時(shí)精神不振,,課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會(huì)有所作為,;尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,,積極性和主動(dòng)性極差,他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,,需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè),。
2、教材內(nèi)容的分析,,改進(jìn)意見我校九年級(jí)使用的英語(yǔ)教材是人民教育出版社的《義務(wù)教育教科書英語(yǔ)》,。它采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)(task-basedlanguageteaching)模式,融會(huì)了話題,、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)形成了一套循序漸進(jìn)地深化的學(xué)習(xí)程序,。本書共有14個(gè)單元,供九年級(jí)全年使用,,其中每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),、主要的功能與語(yǔ)言結(jié)構(gòu)以及需要掌握的基本詞匯并分為a和b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容展開目標(biāo)句型提供部分示例和指導(dǎo)性練習(xí),;b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用,;每個(gè)單元還附有selfcheck部分,供學(xué)生用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),,使學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如,。本教材在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有很大的幫助。并把直接法,,聽說(shuō)法等教學(xué)方法有機(jī)地柔和在一起,,充分考慮了學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),照顧到了知識(shí)性,,趣味性和運(yùn)用性諸方面,。突出了學(xué)生主體性,,兼顧了個(gè)別差異,發(fā)展了學(xué)習(xí)策略,。教材為他們?cè)O(shè)計(jì)了許多具有交際意義的任務(wù)或活動(dòng),,目的是讓們他在英語(yǔ)課堂上“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái),。英語(yǔ)課堂教學(xué)需要他們的充分參與,,英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要他們與老師合作、與同學(xué)交流,。通過(guò)參與和互動(dòng),,他們的英語(yǔ)水平才會(huì)得到不斷提高。
教材加大了語(yǔ)言訓(xùn)練密度,,語(yǔ)言材料特別豐富,,促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音素質(zhì)和語(yǔ)言運(yùn)用能力及其表達(dá)能力的提高,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂活動(dòng)的積極性,,引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)表達(dá)自己的思想,。而傳統(tǒng)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)而忽視語(yǔ)言的意義和運(yùn)用,特別對(duì)作為交際的語(yǔ)言功能重視不夠,。
本教材極富鮮明的時(shí)代特征,,大大地激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但教材的詞匯量極大,,學(xué)生在掌握詞匯方面有困難,。針對(duì)這一點(diǎn),我認(rèn)為教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。俗話說(shuō):“授之于魚不如授之于漁”,。與其讓學(xué)生被動(dòng)地接受,不如教會(huì)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí),,我們要幫助他們提高記憶單詞的效率:如運(yùn)用形象記憶法記單詞,,根據(jù)構(gòu)詞法科學(xué)記憶單詞,,根據(jù)拼讀規(guī)則記憶單詞,。同時(shí)加強(qiáng)口語(yǔ)聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景,。我們學(xué)校是農(nóng)村的中學(xué),,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,。首先,,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),,課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,,把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),,不懂的地方,,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。其次,,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,,因?yàn)樗吘共皇菄?guó)文,。基礎(chǔ)不打好,,以后想提高也難,。第三,要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),,學(xué)習(xí)要講究方法,,舉一反三,融會(huì)貫通,,只有這樣,,學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),不容易忘記,。
教材不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),,更重要的是要幫助他們發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力,讓他們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)思想,、與人交流,。充分考慮了他們的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需求,教材的內(nèi)容和活動(dòng)都與他們的生活和興趣緊密相連,,目的是讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中不感到枯燥乏味,,而是有話可說(shuō)、有話想說(shuō),、有話能說(shuō),。教材在重視培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí),更加重視培養(yǎng)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略和技能,。這些策略和技能是幫助他們進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ),。
教材進(jìn)一步豐富了文化教學(xué)的內(nèi)容,包括我們的民族文化,、英語(yǔ)國(guó)家的文化和非英語(yǔ)國(guó)家的文化,。通過(guò)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí),他們的視野將會(huì)更開闊,,思想會(huì)更豐富,,思維會(huì)更活躍,,交流會(huì)更得體。要想學(xué)好英語(yǔ),,光靠課本是不夠的,,他們還需要繼續(xù)接觸更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑,,只有多聽,、多說(shuō)、多讀,、多寫,、多記、多用才是最有效的辦法,。
英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道,、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ),,親身感受和直接體驗(yàn)語(yǔ)言及語(yǔ)言運(yùn)用。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,,知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的,,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下,,借助他人(教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,,以及必要的學(xué)習(xí)資料(文字資料,、音像資料、多媒體課件或internet上的信息)通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的,。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中,,應(yīng)積極利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語(yǔ)教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合,。
中學(xué)英語(yǔ)教材的編寫以話題為中心,突出了語(yǔ)言的交際功能,,具有較強(qiáng)的實(shí)用性,但教材的這些優(yōu)勢(shì)僅靠課堂教學(xué)是難以充分發(fā)揮和利用的,。為了給學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,教師必須重視有利于學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的校園文化建設(shè),。課程資源來(lái)自社會(huì)生活,問(wèn)題的解決回歸社會(huì)生活,,既幫助學(xué)生解決了現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,,又使學(xué)生得到了發(fā)展。因此,,英語(yǔ)教學(xué)還要充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀弧⑷宋木坝^,,如風(fēng)景名勝、博物館,、紀(jì)念館,引導(dǎo)學(xué)生在自然、社會(huì)的大課堂中觀察,、調(diào)查、獲取信息,,學(xué)習(xí)英語(yǔ)。再如節(jié)日,、紀(jì)念日、剛剛發(fā)生的鮮活的重要事件和有價(jià)值的社會(huì)現(xiàn)實(shí),,把它們有計(jì)劃地、及時(shí)地引進(jìn)到英語(yǔ)教育教學(xué)之中,,可以大大加強(qiáng)英語(yǔ)課程和時(shí)代及現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的能力。
此外,,教師要根據(jù)需要利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源,,創(chuàng)設(shè)地方或?qū)W校的英語(yǔ)課程,。地方或校本課程一定要有地方特色,,用好用足當(dāng)?shù)氐恼n程資源,。如在教英語(yǔ)planttrees一課時(shí),,可先講植樹節(jié),然后圍繞為什么植樹和森林有什么作用等問(wèn)題,,教育學(xué)生參加義務(wù)植樹,,再分析理解單詞、語(yǔ)法,既完成了英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo),,又滲透了環(huán)保知識(shí),。
校外英語(yǔ)課程資源對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值,,它以其具體形象、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn),,給學(xué)生多方面的信息刺激,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生興趣,,使學(xué)生身臨其境,在愉快中增長(zhǎng)知識(shí),,培養(yǎng)能力,,陶冶情操。課外課程資源的開發(fā)利用,,最終要為教學(xué)服務(wù),,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。我們通過(guò)研究實(shí)踐,,認(rèn)為開發(fā)利用校外課程資源應(yīng)立足學(xué)生生活、社會(huì)生活,,從教材資源,、學(xué)生生活資源及社區(qū)課程資源等方面提高開發(fā)利用課程資源的實(shí)效
根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際,本學(xué)期采用以下措施:
(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練,。即將面臨的是中考,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,,要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。
(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,具體的分?jǐn)?shù),每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退,,建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).
(3)每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況,。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒(méi)有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生,,我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí),,自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。
(4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
(5)重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì),。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,,在寫作中學(xué)閱讀,閱讀中學(xué)寫作,。積累經(jīng)典名言名句等。
(7)作業(yè)要天天有,,作業(yè)教師要收上來(lái)改并寫上評(píng)語(yǔ),,做得好的要表?yè)P(yáng),沒(méi)有按時(shí)完成要給予批評(píng),,并監(jiān)督完成。作業(yè)上問(wèn)題比較突出的要提出來(lái)講解分析,。對(duì)與問(wèn)題比較嚴(yán)重的,,如有必要,,教師要單獨(dú)做做思想工作,。
(8)利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。把學(xué)生分成兩類,,中上提高括充知識(shí)點(diǎn),中后有一定潛力的,,以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重??s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步,。
(9)要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ).學(xué)生大部分不好意思開口說(shuō)話.這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的障礙,特別語(yǔ)言越來(lái)越注重交際性.好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試,,不愿去說(shuō).為了克服這個(gè)問(wèn)題,我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué),,鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性.以部分帶動(dòng)整體,。
實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)達(dá)標(biāo),完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo),,和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流,、學(xué)習(xí)。注意收集中考資料,,到周邊學(xué)校交流探究、取長(zhǎng)補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足,。每次考試后都進(jìn)行橫向,、縱向的分析,,并采取針對(duì)性的診斷措施及反饋訓(xùn)練,。
要貫徹學(xué)生的主體參與性,,教師在課堂上就要善于充當(dāng)“導(dǎo)演”和“觀眾”,,讓學(xué)生作為自主的角色,按自己的意愿在“導(dǎo)演”的指導(dǎo)下去表演,,使他們真正成為課堂教學(xué)的主體,;教師還要努力促使學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,讓每個(gè)學(xué)生都有參加課堂操練的機(jī)會(huì),;并充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,,發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),、潛能,使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和喜悅,。教學(xué)要面向全體學(xué)生,要認(rèn)識(shí)到學(xué)生不是知識(shí)的消極的接受器,,教師也不可能只用填鴨式的方法把知識(shí)填塞到學(xué)生的頭腦中去,。只有發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,通過(guò)學(xué)生自己的親身體驗(yàn)和獨(dú)立思考,,才能取得良好的教學(xué)效果。
初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃完整版篇十一
這學(xué)期我擔(dān)任了初三(9),、(10)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從一開始接觸這幫學(xué)生,,我就感到了無(wú)形的壓力。通過(guò)這些日子和同事的交流以及對(duì)學(xué)生的了解,,我做了以下簡(jiǎn)單的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃:
這些學(xué)生和以往學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。抽單詞,,每個(gè)班一個(gè)不對(duì)的達(dá)到20人之多,還不算對(duì)十個(gè)八個(gè)的,,句型默寫就更別提了,這是以往沒(méi)有的,。初三的學(xué)生如果基礎(chǔ)差到連一個(gè)單詞都不會(huì)拼寫,,要想補(bǔ)救應(yīng)該是很困難的。面對(duì)這種情形,,我感到從未有過(guò)的困惑。英語(yǔ)課上不能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,將近40%的學(xué)生甚至在書寫音標(biāo)和字母的拼讀上都相當(dāng)困難,。
所以這學(xué)期需要:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,;學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題,。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流,;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí),;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),,學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律等,。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中:
1、要面向全體學(xué)生,,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,;
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),,體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,,語(yǔ)言知識(shí),,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),;
3、突出學(xué)生主體,,尊重個(gè)體差異,;
4,、采用活動(dòng)途徑,,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,;
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。
總之,,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼,。
鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
1,、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,,培養(yǎng)語(yǔ)感,。
2、每天記5個(gè)生詞,,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,,保證效果并堅(jiān)持下去,。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果,。
4,、堅(jiān)持日測(cè),、周測(cè),、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日,、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),,讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,,感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),,布置單獨(dú)的作業(yè),,讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái),。
6、關(guān)注學(xué)生的情感,,營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,提高教學(xué)效果。
1——2單元8課時(shí)
unit1—unit2階段性檢測(cè)
3——4單元12課時(shí)
期中考試
5——6單元12課時(shí)
unit5—unit6階段性檢測(cè)
7——8單元14課時(shí)
復(fù)習(xí)迎接期末考試
初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃完整版篇十二
新學(xué)年已經(jīng)開始,為了有目的的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),以達(dá)到使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,建立初步的語(yǔ)言環(huán)境,獲取起步運(yùn)用語(yǔ)言的能力,,為真正交際打下基礎(chǔ),特訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:
1.把課程改革作為中心工作,,以新課程理念指導(dǎo)教研工作,深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題,,尋找解決問(wèn)題的對(duì)策,總結(jié)課改工作中的經(jīng)驗(yàn),,指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)工作,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,,為明年中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2,、面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),,增強(qiáng)實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
3,、突出學(xué)生主體,,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),,提高技能,,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,。
1,、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,,特別是經(jīng)過(guò)每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),,但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高,。
2、學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,本屆學(xué)生兩級(jí)分化比較嚴(yán)重,,有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),,這就要求在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,,充實(shí)中間力量。
3,、本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特別予以傾斜,爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,,使教學(xué)工作更有針對(duì)性,,增強(qiáng)實(shí)效性,。
教學(xué)目的:
1.要使學(xué)生受到聽,、說(shuō),、讀、寫,、英語(yǔ)的訓(xùn)練,,掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力,;養(yǎng)成良好的`外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法,;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力,。
具體目標(biāo):
1.語(yǔ)言技能:
聽: 1、能聽懂課文大致內(nèi)容,;2,、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)。
說(shuō): 1,、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意; 2,、能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
讀: 1,、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度,; 2,、能識(shí)別不同文體的特征;3,、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句,。
寫: 1、能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,; 2,、能默寫課文。
3,、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語(yǔ)句較通順。
2.語(yǔ)言知識(shí):
語(yǔ)音: 1,、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然,、得體;2,、根據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯: 1,、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,說(shuō)明概念等,;2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配,。
語(yǔ)法: 1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間,、地點(diǎn),、方位的表達(dá)方式,。
2,、進(jìn)一步理解、掌握比較人,、物體及事物的表達(dá)方式,。
3,、使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn),、態(tài)度、情感等,。
初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃完整版篇十三
1,、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,,提高人文素養(yǎng),,增強(qiáng)實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,;
2、突出學(xué)生主體,,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),,提高技能,活躍思維,,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野,;
3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力,。
今年任教的兩個(gè)班英語(yǔ),,學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,,還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心了,,不感興趣了,據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了,,發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況,,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。
教學(xué)目的
1、要使學(xué)生受到聽,、說(shuō)、讀,、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練,,掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法,;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,,
3,、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力,。
具體目標(biāo):
針對(duì)實(shí)際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo):
語(yǔ)言技能:
聽:
1,、能聽懂課文大致內(nèi)容;
2,、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn);
說(shuō):
1,、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;
2,、能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)
讀:
1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度,;
2、能識(shí)別不同文體的特征,;
3、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句,;
寫:
1、能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,,
2、能默寫課文,;
3,、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順,;
2、語(yǔ)言知識(shí):
語(yǔ)音:
1,、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然,、得體;
2,、根據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯:
1,、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,,說(shuō)明概念等,;
2,、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配,。
語(yǔ)法:
1,、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn),、方位的表達(dá)方式;
2,、進(jìn)一步理解、掌握比較人,、物體及事物的表達(dá)方式;
3,、使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度,、情感等;
4、學(xué)習(xí),、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
功能:
1,、掌握詢問(wèn)信息、談?wù)撐锛?,表示否定,表示不肯定,,表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。
2、靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目,,進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類,描寫物體,,和敘述等語(yǔ)言功能項(xiàng)目;
3,、恰當(dāng)理解和表達(dá)道歉和應(yīng)答,忠告等交際功能,;
4、課時(shí)安排每周7節(jié),,共2個(gè)單元,期中考試前完成第1,,2單元內(nèi)容。
認(rèn)真專研教材和課標(biāo),,精心備課,認(rèn)真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),,提高課堂效率。
3,、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,。
4,、積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),,提高學(xué)生興趣,。如英語(yǔ)朗讀比賽、單詞聽寫比賽,、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等,。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo),,在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差,。
6,、不斷學(xué)習(xí),,加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。
7、摸清學(xué)生基本情況,,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
8、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,,逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
9,、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述,、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力,。
10、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排,,由淺入深,由易到難,,由已知到未知,循序漸進(jìn),,點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響,。
全面復(fù)習(xí),迎接學(xué)業(yè)水平測(cè)試(大約在6月28日左右)總之,,這個(gè)學(xué)期學(xué)生畢業(yè),我針對(duì)種,、種問(wèn)題,在本期的英語(yǔ)教學(xué)中,,一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯,、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽,、說(shuō)、讀,、寫等基本技能,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),;另一方面,,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音,、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,,合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),
運(yùn)用靈活多變的方法,,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,,尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè),。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī),有所進(jìn)步,。
初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃完整版篇十四
通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō),、讀、寫,,使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,;
寓教于樂(lè),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以教材為載體,,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能,,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生的記憶,、觀察、思維及想象能力,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
我任教九年級(jí)三,,四班英語(yǔ)。從整體情況來(lái)看,,普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,興趣不高,,甚至有部分學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力還不夠小學(xué)三年級(jí)水平,所以在課堂教學(xué)時(shí),,出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課,、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象,難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強(qiáng),,能認(rèn)真聽課,,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),??偟膩?lái)說(shuō),這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。
九年級(jí)英語(yǔ)是湖南教育出版社出版的仁愛版英語(yǔ),,教材編排有以下目的:
1.要使學(xué)生受到聽、說(shuō),、讀、寫,、英語(yǔ)的訓(xùn)練,,掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力;
養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性。
3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力,。
本書共四個(gè)單元,每單元都有三個(gè)話題,,每個(gè)話題又分a,b,,c,d,四課,。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,本學(xué)期具體安排如下:
每周上一個(gè)話題,,中期考試前上兩個(gè)單元,其余的兩個(gè)單元中期后上,。
1,、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,,逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力,。
3,、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。
4,、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排,由淺入深,,由易到難,,由已知到未知,循序漸進(jìn),,點(diǎn)面結(jié)合,,逐步擴(kuò)展,,循環(huán)往現(xiàn),,以加深影響。
九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵,,而九(3,,4)班的英語(yǔ)底子薄,,興趣不高,,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),,要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,,拓展知識(shí)的層面,,使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓,;
對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo),,因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。