光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初三英語教學(xué)計劃表篇一

迎來了初三新學(xué)期,，這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要,，要充分的重視，吸取上學(xué)期的語文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗,，把這個學(xué)期的教學(xué)工作計劃做好,。以下是本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,，閱讀能力，寫作能力,，口語交際能力,，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展,。

九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材,，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光,。全書共六個單元：

1,、詩的激情。

2,、文學(xué)魅力,。

3、關(guān)注自然和生命,。

4,、戲曲欣賞。

5,、古文詩詞,。

6、古文詩詞,。

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求,，部分學(xué)生對語文知識較感興趣，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很的差距,，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進(jìn)一步的激發(fā),。此外，學(xué)生的層次參差不齊,，存在兩極分化現(xiàn)象,。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與,，但部分人比較懶散,，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當(dāng)小和尚,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力一般,。

1、堅持上好教材上的閱讀課,，充分尊重學(xué)生,，建立平等、和諧輕松,、對話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系。

2、堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源,，注重突出語文的綜合性和實踐性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主,、探究,、合作的.學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。

4,、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互饋，促進(jìn)教學(xué)效率的提高,。

5,、充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀的取向,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng),。

6,、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,，也是復(fù)習(xí)迎考的好手,。

（一）在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù),。

（二）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。

這是本期的重點,，也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),，因而我制定了較為詳細(xì)的計劃。如下：

1,、認(rèn)真研究《xxxx中考總復(fù)習(xí)》,，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié),，掌握每課的重點,、難點，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生立分析,、解決問題的能力,。

3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,，中等生宜“引”,，后進(jìn)生需“扶”。

4,、膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法，確定好重點的冊,，然后再分體裁復(fù)習(xí),。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識,，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對,，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

初三英語教學(xué)計劃表篇二

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,，提高學(xué)習(xí)英語的綜合素質(zhì)和技能。

2,、深化課堂教育教學(xué)改革,，完善課堂教學(xué)。

3,、圓滿完成初中英語教育教學(xué)目標(biāo)和中考英語教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期初三英語教學(xué)任務(wù)是〈新目標(biāo)〉unit14-15單元以及中考備考總復(fù)習(xí),。隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù),。作為畢業(yè)班的英語老師我會加強對教學(xué)大綱及考試說明的研究,，備好每一堂課。根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況,，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃,，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,，突出重點,，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來,。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。

針對初三教學(xué)班的實際情況,，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：

第一輪復(fù)習(xí)階段：第一階段我們主要用教委發(fā)的《復(fù)習(xí)導(dǎo)引》這本書,，側(cè)重語法專題復(fù)習(xí)，如詞法,、句法,、時態(tài)、語法等,，讓學(xué)生建立一個完整的語法知識網(wǎng)絡(luò),。此外，通過練習(xí)查漏補缺,，及時解決存在的問題,。要求突出重點，牢固掌握,。在總攬教材,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求,，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,，抓住重點，加深理解,，強化記憶,。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分,，應(yīng)視為重點,，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,，培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng),、內(nèi)容混淆互相干擾,，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目,。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合,。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練,，使學(xué)生在答題時做到靈活運用,，觸類旁通，舉一反三,。

第二輪復(fù)習(xí)階段：復(fù)習(xí)重點以各冊課文知識點掃描為主,，過教材，抓基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)課不同于新授課,，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié),、自我歸納,、自主學(xué)習(xí)的能力。教師不能一人包辦,，將課堂變成一言堂,，教師只起引導(dǎo)、點撥的作用,。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識點、考點做到心中有數(shù),，主次分明,，注意補充學(xué)生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復(fù)習(xí),，一定要注意知識的系統(tǒng)性,。這一階段主要是回歸課本，針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性,，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,，講透語言點運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組、句型的過關(guān),。在復(fù)習(xí)過程中,，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果,。

第三輪復(fù)習(xí)階段是對學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求, 全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識—能力—知識,。主要是針對一模和二模題,，對學(xué)生進(jìn)行查缺補漏。

三月15日至四月25日第一輪復(fù)習(xí)：專題語法訓(xùn)練,，知識分類講解

五月8日至六月10日第二輪復(fù)習(xí)：五冊課本疏理,，話題分類復(fù)習(xí)

六月11日至六月30日第三輪復(fù)習(xí)：考前適應(yīng)訓(xùn)練，模擬中考復(fù)習(xí),，

初三英語教學(xué)計劃表篇三

本學(xué)期我任八年級(1)班(2)班的英語,，學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，我想要充公的調(diào)動中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能總體提高學(xué)生的素質(zhì),。所以本學(xué)期應(yīng)注意抓好中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，尤其本學(xué)期,，千萬不能松手后進(jìn)生,。課堂是面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層次教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律,，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動,。

2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以保證課堂大容量,、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。

3,、從學(xué)生實際出發(fā),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

4,、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合,，多設(shè)計教學(xué)情景,，以練為主的.原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力,，擴大課堂容量，提高課堂效率,。

5,、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求,，正確地把握教材的重點和難點,，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)湔n。

1,、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面。

2,、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,。

4,、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生,，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況,。

5、建立英語學(xué)習(xí)小組,，并以小組為單位開展各種活動,。同時，整合家長的力量,，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶,、讀課文。

6,、通過聽,、說,、讀、寫等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

7、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧,，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力,。

8,、以上幾條，堅持每天落實,，由組長負(fù)責(zé),，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚,。同時,，對不同層次的學(xué)生要求也相應(yīng)的不同，能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣,，慢慢加大要求,。尤其是對后進(jìn)生，每天的任務(wù)不是太重,，及時完成就立即表揚,。

1、在英語教學(xué)過程,，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力,。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，注意加強聽,、說技能的訓(xùn)練,。能過聽、說,、讀,、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運用英語的能力,。逐步具有運用英語進(jìn)行交際的能力,。

2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中,，教師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確,、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度,。

3,、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化,。

第一周unitone,。

第二周unittwo。

第三周unitthree,。

第四周鞏固復(fù)習(xí)。

第五周unitfour,。

第六周unitfive,。

第七周unitsix。

第八周鞏固復(fù)習(xí),。

第九周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試,。

第十周。

第十一周,。

第十二周unitseven,。

第十三周uniteight。

第十四周復(fù)習(xí)unitseven,、uniteight,。

第十五周unitnine。

第十六周unitten,。

第十七周復(fù)習(xí)unitnine,、unitten。

第十八周總復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試,。

第十九周,。

第二十周。

2011-2-21,。

初三英語教學(xué)計劃表篇四

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任九年級（14）班的英語教學(xué)工作。該班共有學(xué)生40人,，學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊,，中上學(xué)生約十人，中層學(xué)生比例不大,，班級尾巴較大,！確立抓兩頭促中間，提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對的首選方法,。

二,、教學(xué)達(dá)成目標(biāo)：

教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢！工作雖輕卻感覺責(zé)任重大,。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托,，力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項教學(xué)達(dá)成目標(biāo),！以最飽滿的競技狀態(tài)進(jìn)入中考，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績,，差生不拖后腿,！

三、教學(xué)措施：

初三英語備課組在組長的帶領(lǐng)下,，根據(jù)近幾年中考試題特點及學(xué)生實際情況,，采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計劃。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識,，學(xué)生重讀課本,，夯實基礎(chǔ)。以中考指導(dǎo)為主,。第二輪進(jìn)行重點語言基礎(chǔ)知識及專項題型的復(fù)習(xí),，第三輪是語言應(yīng)用強化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練,。

第一輪復(fù)習(xí)在3月—4月,，教師以教科書為本，按教材順序歸納語言點,，講透語言點的運用,，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，重點是基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”,，要做到“溫故而知新”,。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在單元復(fù)習(xí)前,，讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點短語和句型,，教師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較,，幫助學(xué)生鞏固運用,。我們使用的輔導(dǎo)書是《高效課堂》，學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時,，可進(jìn)行階段性檢測,，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時查漏補缺,，鞏固好基礎(chǔ)知識,。

面面俱到；要遵守精講精練原則，引導(dǎo)學(xué)生探究問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，使學(xué)生在答題時做到靈活應(yīng)用，觸類旁通,，變知識為能力,。教師要仔細(xì)研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求，避免偏題,、怪題,，對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點、難點,，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握,。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復(fù)習(xí)。二是對重點題型完型填空,、閱讀理解、聽力進(jìn)行專項強化訓(xùn)練,。完型填空題是綜合類型的試題,，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析,、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握,，同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。

第三輪復(fù)習(xí)在于知識能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng),。

指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時：

1,、通讀全文，從整體上感知全文,，掌握大意,，切忌只盯住一個句子倉促解題?？焖匍喿x時還要注意找出關(guān)鍵詞,，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的`線索。

2,、重視主題句,。短文的主題句，往往是每篇文章的首句,，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處,。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點,，從該句的時態(tài),、語氣推測全文的主要內(nèi)容。

3、還原檢查,，看是否順理成章,，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

做閱讀理解題時應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點：

1,、作題時可先瀏覽問題,，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目,，文章至少讀兩遍以上,。

2、正確對待文章中的生詞和難句,，要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意,。對于文章中一些較復(fù)雜的長句，只要抓住重點和關(guān)鍵,，問題就明朗了,。

3、做完題后,，要重新檢查一遍試題,，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細(xì)讀、讀透,。有時題目難度大,，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷,。

做聽力測試時要注意以下幾點：

1,、拿到試卷后要快速瀏覽選項，確定聽音重點并進(jìn)行猜測,，帶著問題和線索聽錄音能準(zhǔn)確快速地理解內(nèi)容,。

2、不管是對話還是短文,，要將注意力集中在對整體內(nèi)容的理解上,，無須強迫自己聽清每個單詞，應(yīng)把重點放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上,。

第四輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練,。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編。從本次模擬考試情況看,，我校初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題主要有以下兩點：一是學(xué)生書面表達(dá)能力普遍差,，二是詞匯部分失分較多。

針對這種情況,，現(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)重點要放在提高學(xué)生的書面表達(dá)能力上,，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫作,，或挑選一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。

要提醒學(xué)生注意：

1,、寫作前先審題,，確定文體，對說明文要講明人物,、事件,、地點、時間,、內(nèi)容等,，把握好故事情節(jié)。

2,、確定文章的時態(tài),，注意時態(tài)前后的一致。動筆之前根據(jù)題意把需要的句型,、動詞短語等羅列出來備用,，寫作時一定要按提示短語進(jìn)行，因為它既可以幫助你理解題意,，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點詞語來組織材料,，把意思表達(dá)得更完整具體。

4,、反復(fù)核查，認(rèn)真謄寫,。

5,、每周兩次在課堂上公開講評學(xué)生作文，個別學(xué)生要面批面改,，集體問題共同討論反復(fù)訓(xùn)練,。詞匯題考查的內(nèi)容比較廣泛，它不只是簡單地考查學(xué)生是否能正確地拼寫出所學(xué)的詞匯,，而是注重考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)詞匯知識和詞類構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的能力,，所以學(xué)生首先要過詞匯拼寫關(guān)，可采用小組或同桌競賽方式,，鼓勵學(xué)生過好詞匯短語關(guān),，并通過配套練習(xí)，復(fù)習(xí)檢測形成能力,，為寫作和閱讀能力的提高打好基礎(chǔ),。

總之，通過上述四輪復(fù)習(xí),，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí),，由淺入深,，既有點的知識，又有面的綜合,，使知識系統(tǒng)化,，使能力得到提高和加強，力爭中考取得理想的成績,。

初三英語教學(xué)計劃表篇五

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵,。

面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況,。

我們要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。

同時,，要進(jìn)行分層次教學(xué),。

對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面,，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo),，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,、有所收獲,，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看,，九年級(1),、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級很相似，學(xué)生英語水平普遍較差,，成績好的不多,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍,。

針對這種情況,，教學(xué)的.時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時,，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長,。

針對以上實際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手,，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1,、繼續(xù)針對中考題型的要求,，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。

說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá),。

閱讀理解方面是個重點,，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2,、中招考試,，既要突出重點，又要顧及全面,，堅決堅持分類教學(xué),，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,，都能有所提高,。

初三英語教學(xué)計劃表篇六

一、時間安排：

本學(xué)期共18周,安排新授課15周,每周一單元,；期中期末復(fù)習(xí)2周,、機動1周、二,、本學(xué)期學(xué)生情況分析:,。

從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)一般,，甚至還有一部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級的水平,，雖然是實驗班，但是還有10%一部分同學(xué)英語考試不及格,，120分才考40多分，不知道從何下手學(xué)英語,。還有課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言,，對老師提出的問題，不知所措,，難以形成英語氛圍,，所以這學(xué)期英語教學(xué)仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。

三,、教材分析:,。

按sectiona、sectionb,、selfcheck和閱讀四部分組成a部分為課課呈現(xiàn),，是基礎(chǔ)知識,，是全體學(xué)生必須掌握的知識內(nèi)容；b部分為基礎(chǔ)知識的拓展延伸,，是為基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計的,；selfcheck為學(xué)生自測，目的是為檢查學(xué)生對知識的掌握程度,；閱讀部分重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及應(yīng)該掌握的閱讀方法,，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。a部分是基礎(chǔ),，b部分是延伸,，selfcheck為檢測，閱讀為進(jìn)一步深入,，四部分相輔相成,，既能使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又能使較好的學(xué)生有所發(fā)展,、深造,、。

四,、教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))：

一,、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個，要求掌握的207個單詞,，還有一些固定短語等,，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單詞、句型及語法,，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心,，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，形成有效的學(xué)習(xí)技能。

二,、過程與方法通過對本冊的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真聽課,、學(xué)會復(fù)習(xí)總結(jié),，多說、多寫,、多問,，在教師的輔導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)英語的方法。

三,、情感態(tài)度價值觀提高本冊英語的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解中西方文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識,，并結(jié)合課外學(xué)習(xí),，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,，并做到持之以恒,，培養(yǎng)同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價值觀。

五,、本學(xué)期采用的教學(xué)方法:,。

1、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

3,、任務(wù)型教學(xué)方法,。

4、特別注重閱讀能力的培養(yǎng),。

5,、分層教學(xué)，因材施教,，因勢利導(dǎo),。

6、努力探索適合學(xué)生特點,，學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式,。

初三英語教學(xué)計劃表篇七

1.鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化,。

2.應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的問題，總結(jié)解決問題的策略,，并嘗試提出新問題,。

3.回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程,，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣,。

4整體會知識與生活之間的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，體會數(shù)學(xué)的魅力,。

5.與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足,，形成實事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志,。

(一)學(xué)情分析：

1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識分析：經(jīng)過九年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對英語都較感興趣,。

2.學(xué)生的基本技能分析：通過一學(xué)期的教學(xué),，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了,，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步,。但是因為教材銜接有問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

3.學(xué)生的思想狀況分析：從整體看,，大部分同學(xué)要求上進(jìn),，能在課堂上認(rèn)真聽講。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受能力較慢,。另外，本班學(xué)生男生比例較大,，比較好動,，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣,，力求改善,。

(二)教材分析：

本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含1個期末復(fù)習(xí)模塊,。每個模塊共分2個單元,。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊的語言知識,，第二單元提供若干任務(wù)性練習(xí),。包括一首歌或一首小詩的拓展。

本冊的重點為,。

module1iwantahotdog,please.

module2wearegoingtohaveapicnic.

module4iammakingdaming’sbirthdayparty.

module7shenzhouvflewintospace.

module10wearegoingtospeakchinese.

1.復(fù)習(xí),、鞏固并掌握小學(xué)英語日常交際用語中最常用的詞匯及用語,進(jìn)一步培養(yǎng)并發(fā)展聽、說,、口頭交際能力.擴大聽與讀的輸入量,加強聽,、讀能力的培養(yǎng).同時注意筆頭能力的培養(yǎng).

2.切實打好語音語調(diào)基礎(chǔ),熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)則,發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語的朗讀技巧.

3.適當(dāng)擴大詞匯量.在大量語言實踐及感知的基礎(chǔ)上,力爭做到所學(xué)知識的系統(tǒng)化、條理化.

方法：加強基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的掌握,。采取各種方法是同學(xué)們熟練掌握雙基,。

要求：學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求,，突出重難點,，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講。

2,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練—讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。

3,、要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效,。

4、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

5,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和英語學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。

1,、《小學(xué)英語語音問題及解決策略》。

2,、課題的確定：

在實際的教學(xué)過程中由于沒有進(jìn)行語音入門,，給英語學(xué)習(xí)帶來了一系列的弊端：

1.用漢字或漢語拼音粗略辨析讀音。

2.造成識記單詞的障礙,。

3.妨礙學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣地保持,，阻礙他們自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

3,、實施方法：

(1)調(diào)查法：通過對教育工作者,、學(xué)生的調(diào)查，了解各方面的教育需求,，了解開展實驗所必備的條件,。

(2)觀察法：選擇典型案例，跟蹤觀察,，根據(jù)觀察結(jié)果及時調(diào)整,，優(yōu)化操作策略。

(3)經(jīng)驗總結(jié)法：匯總材料,，進(jìn)行分析和綜合,，撰寫研究報告。本課題是應(yīng)用研究課題,，其進(jìn)程為：研究—實踐—改進(jìn)—提高,，良性循環(huán)，不斷完善。

1,、能夠主動開發(fā),、廣泛利用英語課程資源。認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強集體備課,，教研活動，多聽課,，并向有經(jīng)驗的老師多請教,。

2、積極參加”,，認(rèn)真學(xué)模,，舉一反三，提高課堂效率,。

3,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)理論學(xué)習(xí)，多讀與教學(xué)有關(guān)的資料,，寫好心得與體會,。加強基本功的訓(xùn)練，更好的服務(wù)于語文教學(xué),。

4,、教學(xué)中實行1加1幫扶活動，優(yōu)秀生幫助學(xué)困生,，注意對學(xué)生的培優(yōu)補差,。能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源,。

5,、為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，切實加強素質(zhì)教育,，依據(jù)齊河縣中小學(xué)”的基本要求，精心備課—認(rèn)真上課---及時反思,。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀初三第一學(xué)期英語教學(xué)計劃,，努力提高自己的教學(xué)水平。

初三英語教學(xué)計劃表篇八

初三（5）（6）班共有學(xué)生__人,，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差,，大部分學(xué)生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題,，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力,。

二,、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,，但不能只做一個“教書匠”,，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時適度的處理,，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,，請其它英語老師參謀,，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正,、改進(jìn)。

2,、多聽課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗,，不在于教學(xué)時間的長短。在四中我雖然是一位老教師,，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平,，聽課的同時,，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課,。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲,，必要時，還可與講課教師進(jìn)行討論,，以了解其講課安排的依據(jù),。

3,、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真鉆研教材,，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論,。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,，課堂上說練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

5,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在教學(xué)工作中,，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系,。我信奉“親其師，方能信其道”,。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，跟學(xué)生做朋友,，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你,、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目,。

7、盡量地去了解學(xué)生的心理特征,。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向,，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口,。針對這種情況,，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,，在教學(xué)中尊重他們,，關(guān)心體貼他們,，及時鼓勵他們。對那些雙差生,，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,，決不嫌棄,、歧視，而是不厭其煩地說理教育,。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們,，盡量地捕捉他們的閃光點,，從思想上點燃他們進(jìn)取的火花。

8,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

總之,，有了目標(biāo)、有了計劃,，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠(yuǎn),，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會更輝煌！

初三英語教學(xué)計劃表篇九

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

工作計劃只是給未來工作設(shè)定的一個大體框架,，當(dāng)然還是需要每個月、每一周,、每一天的合理安排和具體實施,，而它所起到的是督促、提示作用,，這里給大家分享一些關(guān)于2022初三英語教學(xué)計劃,，方便大家學(xué)習(xí)。

一,、指導(dǎo)思想,。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。

總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二,、教材分析,。

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入,。本書每個模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯,，并分為三個單元。unit1部分是基本對話內(nèi)容,，unit2部分是短文,，主要是閱讀訓(xùn)練。unit3是擴展和綜合的語言運用,。

三,、學(xué)生基本情況分析。

我所任教的是七年級1,、2班英語,，只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，取得了一定的成績,，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

四,、具體措施,。

1、每天背誦課文中的重點對話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫英語句子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。

2,、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞,，常用句子或習(xí)語。利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3、認(rèn)真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督,，保證讀的效果,。

4、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來。

5,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

6、培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,。

7,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級英語教學(xué)工作,，結(jié)合初一學(xué)生的特點，特制定計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想,。

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“備教批輔考”的要求，認(rèn)真貫徹“洋思中學(xué)的教學(xué)方法和理念”,、

二,、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)課標(biāo)要求,，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,，能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事;能與教師或?qū)W生就熟悉的話題交換信息;能讀懂簡單的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,，使學(xué)生在聽說讀寫等各方面得到訓(xùn)練和發(fā)展,。

重難點：根據(jù)教材的.特點，加強語音和詞匯教學(xué),，加強語言的理解和運用,。

措施：采用循序漸進(jìn)的操練活動，例如結(jié)對活動和小組活動,。由不同層次學(xué)生組成的對子和小組中,，尖子生幫助后進(jìn)生的同時，自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。在層次相同學(xué)生中,，學(xué)生可按照自己的進(jìn)度完成活動并操練語言,。同時，讓學(xué)生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話,。課后作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)重點詞匯及新的語法項目,。花時間輔#工作計劃#導(dǎo)語言不流利的學(xué)生,。在開展結(jié)對活動之前,，要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進(jìn)行?？傊浞诌\用任務(wù)型教學(xué)方式,，讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個復(fù)習(xí)單元,，12個基本單元,，教學(xué)時間緊，任務(wù)重,，每單元又都為新課,。最后一課時做復(fù)習(xí)和練習(xí)，并適當(dāng)安排單元測試,。

四,、補充改進(jìn)意見。

適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,，擴大詞匯量,。

最后，在教學(xué)過程中,，我將努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，創(chuàng)造精神。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息,，鼓勵學(xué)生積極組成各種類型的活動小組,，參與各項活動，爭取讓學(xué)生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自己的潛能,，開拓新的學(xué)習(xí)方法,，實現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

1.進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念,，抽出時間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐,，本學(xué)期要學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)資料以及改進(jìn)評價內(nèi)容和評價方法的資料,，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時,，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐的能力,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2.進(jìn)一步落實與深化教學(xué)常規(guī),，聚焦常態(tài)課堂,，打造高效課堂。按計劃上好公開課,，要求集體備課,，及時評課，找出不足,，共同學(xué)習(xí),，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點來實現(xiàn)高效課堂,。同時,，帶領(lǐng)大家力求做到有效備課、有效上課,、有效作業(yè),、有效培優(yōu)補差，鼓勵成員充分發(fā)揮教學(xué)特長,，有效提高教學(xué)效率,。

3.加強集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點，因此要做到有計劃,、有目標(biāo),、有實效，不走形式,，各備課組本學(xué)期至少活動五次以上,，時間固定，圍繞主題,，并有活動記錄,。以集體力量、集體智慧來提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,。

4.初三備考是重中之重,，加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率,，組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》,、《導(dǎo)引》和中考試卷分析材料，加強對中考動向的信息收集和試題研究,。抓好聽、說、讀,、寫綜合技能的培養(yǎng),，特別注重學(xué)生閱讀、寫作和應(yīng)試能力的訓(xùn)練,，力爭順利打響中考第一仗,，爭創(chuàng)中考英語成績新輝煌。

5.加強科研文化建設(shè),，讓研究成為習(xí)慣,。研究能改變教師的生存狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)研究文化,。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校的科教研活動,，開展一系列有關(guān)有效備課專題的活動：聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課,、復(fù)習(xí)課的有效備課,。

6.繼續(xù)建設(shè)本學(xué)科的資源庫。建立學(xué)科的資源庫,，確實是一個利人利己的好舉措,。不斷地添入新的資源，不斷優(yōu)化和建設(shè)資源庫,。

7.繼續(xù)開展多樣的學(xué)生活動,，吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

總之,，在校長室、教研室的帶領(lǐng)下,，我們英語組全體組員會開拓進(jìn)取,，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量放首位,，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

一、指導(dǎo)思想,。

目前初三的英語教學(xué)中,，因種種因素，造就了相當(dāng)一部分英語學(xué)習(xí)比較困難,，并伴有的差生,。因此對這部分學(xué)生加強心理指導(dǎo)，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì),，幫助他們盡快走出困境,，成為學(xué)習(xí)的主人,，就顯得十分必要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,、主陣地,，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中,，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,。英語作為語言學(xué)科，在教學(xué)中加強德育及心理方面滲透工作,，堅持以人為本,，堅持教育創(chuàng)新，堅持______,，堅持內(nèi)涵發(fā)展,，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點，以加強細(xì)節(jié)教育,。

二,、工作要點。

對于向?qū)W生進(jìn)行思想教育,、品德教育,、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，在本學(xué)期的教學(xué)中加強德育工作如下：

(一)有敬業(yè)精神,，熱愛學(xué)生,。

要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對生活的愛,。其實,，英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流,、智慧潛能的開發(fā),，社會__交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動,。因此教師在教學(xué)中,，要尊重學(xué)生的人格，建立平等,、互相尊重的和諧師生關(guān)系,，使學(xué)生在寬松、融洽,、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時,，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善,。

(二)創(chuàng)新教育讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí),。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中,，學(xué)生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學(xué)生,。久而久之,，也缺乏了創(chuàng)造力,。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識差,，不愿主動思考和提出問題，更不主動解決問題,。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案,，因此，教師必須更新教學(xué)觀念,，樹立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀,。我認(rèn)為，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹立合作教學(xué)的觀念新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點就是尊重學(xué)生,，在英語教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體作用,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(三)滲透情感與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。

情感具有遷移作用,。親其師，則信其道,。學(xué)生對老師的情感能改善學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的傾向性,。只要師生建立起相互信賴的感情，學(xué)生對老師所提出的要求就容易接受,。我們的教學(xué)活動能就比較順利地開展,。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心,，信任與理解,。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖，消除自卑,，樹立信心,，才能使他們自尊、自愛,、奮發(fā)進(jìn)取,。我認(rèn)為，對于學(xué)困生,，只要我們真誠地給予關(guān)心和幫助,，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的,。

(四)賞識教育讓學(xué)困生樹立自信心,。

自尊心是一個人對自身的評價,，對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽感,，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點滴成績時,，總希望得到老師的表揚，學(xué)困生更是如此,。差生由于羞怯心理,，往往在課堂上不敢開口，因此,，我對學(xué)困生從不大聲呵斥,，而是具體深入地分析他們之所以差的原因，然后對癥下藥,，循循善誘,，在加強輔導(dǎo)的同時，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行有彈性的鼓勵,。實踐證明：利用語言表揚,、神情暗示、肢體示意等多種方法,，給予學(xué)困生以的鼓勵是行之有效的,，能使他們對自己充滿自信，樹立學(xué)好英語的信心,。

本學(xué)期我組的工作,，以提高學(xué)科素質(zhì)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以加強教學(xué)過程管理為手段,，立足課堂、優(yōu)化課堂,、創(chuàng)新課堂,，為英語教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

一,、更新教學(xué)觀念,，瞄準(zhǔn)角色定位。

教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，接受教學(xué)新理念,，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身的素質(zhì),，創(chuàng)造個性化教學(xué),，用自己創(chuàng)造性的勞動來贏得學(xué)生的信任與喜歡，盡快調(diào)整好心態(tài)。

二,、注重彼此交流,，發(fā)揮集體智慧。

充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧和力量,，我們準(zhǔn)備在新授單元的備課組活動上,，首先有一位老師主講，提出本單元的目標(biāo),、重點,、難點，然后集體討論單詞的補充和延伸,，課文的疑難,，設(shè)計好課課練和周周清,。在下次的備課組活動上,，再討論前單元所出現(xiàn)的不足及整改，也叫第二次集體備課,。

三,、研究教法、學(xué)法,，提高教學(xué)效益,。

1、針對英語詞匯量特別大的特點,，我們將采取“分化教學(xué),，整合競賽?！?/p>

的方法,，先把一單元的單詞分幾次教學(xué)，教完后進(jìn)行各種形式的單詞競賽,，如單詞接龍,、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等,，并及時獎勵,，激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性，從而達(dá)到“教的有效,，學(xué)的輕松,，考的滿意”的效果。

2,、針對對話,、課文，我們采用情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法,。

創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的的途徑,，教師要善于調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)主動參與的意識，提供合作學(xué)習(xí)的機會,。具體我們將采用課前的自由會話,，新授中的表演與討論，鞏固中的活動與任務(wù),，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵評價,。

3、針對語法教學(xué),，我們將根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù),、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)時段,，采用不同的教學(xué)模式：

(1)觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——歸納——鞏固——運用的單元教學(xué)模式,。

(2)集中呈現(xiàn)——對比分析——專項梳理——鞏固運用的綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

在采用以上兩種傳統(tǒng)方式的同時,，還運用任務(wù)式語法教學(xué)和探究式語法教學(xué),。

4、重視聽力的培養(yǎng),。

教師在課堂上盡量運用英語,，一不要圖省事，二不要怕學(xué)生聽不懂,。只要堅持,，就能起到作用。平時堅持使用錄音機,，聽讀原聲帶,。經(jīng)常選擇優(yōu)秀的視聽材料。

以上是我們學(xué)校初一英語備課組工作計劃,，其中還有許多不成熟的地方,，或在操作過程中遇到問題，希望通過學(xué)校與學(xué)校之間互相交流,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

四,、抓好培優(yōu)輔差工作,、

為避免一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓他們能夠跟上腳步,，不至于掉隊太遠(yuǎn),，在業(yè)余時間多給他們一些輔導(dǎo)，給他們多說一些鼓勵性的話。

為提高優(yōu)生的水平,，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象,，適當(dāng)給予一些輔導(dǎo)。

總之,，我們初一英語備課組將一如既往地上下一心,，齊心協(xié)力，認(rèn)真領(lǐng)會,、落實教辦精神,，積極主動地開展創(chuàng)造性工作。

初三英語教學(xué)計劃表篇十

新學(xué)期開始了,，這是初中階最后一個學(xué)期,，學(xué)生即將面臨著中考考驗，這是一次真正意義上的選拔考試,，迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作,。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收,、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練,，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施,，千方百計縮小差距,、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),，實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo),。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,，實現(xiàn)取得好成績的愿望,。

在具體的教學(xué)日常工作中，深入貫徹教育教學(xué)理念以及教體局教育工作會議精神,。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高,，為今年的中考奠定基礎(chǔ),。

大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定,，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,；有的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，此類學(xué)生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足,，他們希望有好的成績,，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動,，上課時精神不振,，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為,；尚有極個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣,。

初中英語共六冊,，利用每周的1－2課時綜合復(fù)習(xí)課本，做到知識融會貫通并在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時,，及時向?qū)W生反饋遺漏,、模糊、條理不清的知識,，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的,、完整的體系。到了五月份進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，六月份做模擬套卷,。根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練,。即將面臨的是中考,，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,，要動員好學(xué)生做好思想工作。

（3）每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況,。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學(xué)生,，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí),，自己隨意抽查及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時采取措施補救,。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高英語學(xué)習(xí)能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生應(yīng)用的機會，做好相應(yīng)的練習(xí),，做得好的要表揚,，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)督完成,。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴(yán)重的,，如有必要,，教師要單獨做做思想工作。

（6）利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補差,。把學(xué)生分成兩類,，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的,，以抓好基礎(chǔ)知識為重,。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步,。

（7）要想學(xué)好英語就要用英語,，學(xué)生大部分不好意思開口說話,，這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙，初中階段的英語越來越注重交際性,，好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試不愿去說,，為了克服這個問題，我先帶好幾個積極的同學(xué)鼓勵他們帶動大家的積極性,，以部分帶動整體,。