總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

教師教學(xué)工作總結(jié)教研工作方面篇一

一,、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取

中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面,，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

三、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

四,、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

五,、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討

聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處,，以求達(dá)到要好的課堂效果,。

六,、加強實驗教學(xué)

中考試題中,，實驗探究題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度,。

七,、抓好學(xué)有余力

有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,、鼓勵他們冒尖,，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ),。

八,、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗,，收取教訓(xùn)

全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長,。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率,。

教師教學(xué)工作總結(jié)教研工作方面篇二

今年我擔(dān)任初_的化學(xué)教學(xué)工作,，化學(xué)是初_新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題,。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初_開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大,。學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭,、自身因素,，普遍學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理。短短一年時間要學(xué)兩本書,，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一、本學(xué)期工作回顧

初中化學(xué)是啟蒙教育,，化學(xué)的專用語言,，枯燥乏味;化學(xué)實驗，絢麗又精彩;身邊的化學(xué)現(xiàn)象,，趣味無窮,。在這種矛盾中學(xué)習(xí)化學(xué)，并學(xué)好化學(xué)也不是一件容易的事,。

作為初三新增的中考學(xué)科,，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求學(xué)生在聽課,、筆記,、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范,，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利,。同時梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況,，如：戰(zhàn)事,、醫(yī)療、經(jīng)濟,、環(huán)保等方面的信息,。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解,，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧,。

二,、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題：

1、初三化學(xué)特點始于初三,，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,，教學(xué)的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,，且基本在_月底,，復(fù)習(xí)時間較短,。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí),。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

2,、元素化合物教學(xué)中,，由于時間短,、內(nèi)容多、綜合性強,，部分學(xué)生不能適應(yīng),，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高,。

3,、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用，以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺,，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透,，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá),。

4,、存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少,，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固,，缺乏必要的訓(xùn)練,，考試下來的成績并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。

三,、下學(xué)期教學(xué)工作打算

1,、扎扎實實打好基礎(chǔ)。學(xué)生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

教師教學(xué)工作總結(jié)教研工作方面篇三

今年我擔(dān)任初三3個班的化學(xué)教學(xué)工作,，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢也有它的.劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動,，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。

現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會,、家庭,、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理,，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,?！痹诮虒W(xué)實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實踐中,，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上,。

二,、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究,，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增進(jìn)對科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法,，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

三,、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面,，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題,、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細(xì)致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。

四、不足及努力方向,。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因,，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學(xué)中,，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策,。

教師教學(xué)工作總結(jié)教研工作方面篇四

本學(xué)期,，高二化學(xué)集備組緊緊圍繞學(xué)校的工作計劃開展基本工作，主要做了以下工作：

一,、認(rèn)真落實期初集備組制定的本學(xué)期計劃和任務(wù)

能夠按照集備計劃認(rèn)真落實每一任務(wù),，例如，每周一是例行集備時間,，把這一周要上的課,，做一統(tǒng)籌安排，并確定統(tǒng)一的上課環(huán)節(jié)、內(nèi)容,、進(jìn)度,，寫出統(tǒng)一的集備組導(dǎo)學(xué)案。通過集備充分發(fā)揮集體的智慧,，優(yōu)化了備課質(zhì)量,，提高了工作效率;

除了例行集備外，高二化學(xué)集備組還實行“隨時集備模式”,，即任課老師遇到難點,、疑點、惑點,、重點,、熱點、盲點問題,，隨時討論集備,，及時解決問題。

二,、集備組內(nèi)教師相互聽課,，取長補短

每一位老師都有自己的教學(xué)特點，集備并不意味著扼殺教師的個性與教學(xué)施教的特色,，如果說集備是發(fā)揮集體智慧的教學(xué)中的重要一環(huán)的話,，那么相互聽課則是汲他人之長補己之短的捷徑。這個學(xué)期,，通過相互聽課,，從對方的教學(xué)實踐中、從對方落實集備的各個環(huán)節(jié)中獲得啟示和營養(yǎng),。

三,、注重對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育

除了備課標(biāo)、備教材,、備考綱外,，高二化學(xué)集備組教師非常關(guān)心所教學(xué)生的身心健康，認(rèn)真觀察化學(xué)課上的每一位同學(xué)的情況,，發(fā)現(xiàn)有心理問題,，及時回來與集備老師交流和溝通，找出問題的辦法,，找有問題的學(xué)生談心和溝通,。馬國旗老師經(jīng)常把所教學(xué)生叫到辦公室從學(xué)科的經(jīng)驗和角度做學(xué)生的工作，拉近與學(xué)生的距離;高二化學(xué)集備組每一個教師都有自己特定的聯(lián)系學(xué)生,，例如教學(xué)4班學(xué)生竇偉倫利用大課間時間,，與徐桂亮老師談所有問題,，老師幫他找辦法，所談問題超出學(xué)科,，效果很好,。

同時，高二集備組有個慣例：上課杜絕諷刺挖苦學(xué)生,，杜絕說過火的話,，杜絕體罰學(xué)生，杜絕布置加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的作業(yè),。

四,、備考學(xué)業(yè)考試

備考學(xué)業(yè)考試是本學(xué)期高二集備組的中心任務(wù)之一，從上學(xué)期末就著手準(zhǔn)備了,。首先從意識上讓學(xué)生重視,，用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生面對考試，從基礎(chǔ)入手,，不猜題,，不押題，不估題,，腳踏實際地復(fù)習(xí),。

為學(xué)生準(zhǔn)備充足的復(fù)習(xí)材料。這些材料都是經(jīng)過高二集備組精心挑選和編制的,，不亂用題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但所使用的題,，所編制的題,，都覆蓋考綱中的每一個知識要點，做到“要點必講,，逢講必練,，打好基礎(chǔ)，練好基本功”,。例如，有每一課的練習(xí),，有每一個單元的練習(xí),，有每一冊書的模塊練習(xí)，有歷年學(xué)業(yè)考試題,，有多套學(xué)業(yè)考試模擬題,，有選擇題單項訓(xùn)練題，有材料題單項訓(xùn)練題,。

精心編制靜悟提綱,。再編寫三冊書的靜悟提綱時,，高二集備組教師付出了辛勤的汗水，每一字都是通過鍵盤敲進(jìn)電腦的,，這個靜悟提綱,，就是對課本的一次再創(chuàng)造，再梳理,，使學(xué)生使用起來更方便,，學(xué)習(xí)效率更高。

對外交流,，了解其他學(xué)校的復(fù)習(xí)情況和使用的練習(xí)題,。首先就是市教研活動，與同行交流;還有跨地區(qū)交流,，例如同濟南地區(qū)的章丘5中化學(xué)老師進(jìn)行交流,，與他們交流復(fù)習(xí)提綱和靜悟提綱，交流練習(xí)題等,。

教師教學(xué)工作總結(jié)教研工作方面篇五

轉(zhuǎn)瞬間,，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,，有收獲,，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié),。

一,、思想方面

熱愛并忠誠于教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí),，虛心向前輩學(xué)習(xí),，提高自己的政治水平。

二,、教育教學(xué)方面

本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),。化學(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強,、學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我采取了以下的一些有效方法,，取得了較好的效果。

1,、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學(xué)生快速理解記憶。

2,、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用,。

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學(xué)中我常借助圖片,、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,，學(xué)會在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究,。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實驗,。

3、精講精練,，努力提高教學(xué)效率,。

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明,，利用教材內(nèi)容,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境,，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑,。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的,。

4,、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。

初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一,。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理,。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差,，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

三,、不足與反思

由于時間緊,，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多,，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通,，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,，對學(xué)生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績,。