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重力勢(shì)能說(shuō)課稿新課教學(xué) 重力勢(shì)能課堂小結(jié)篇一

學(xué)生對(duì)重力勢(shì)能在初中已初步形成定性概念，知道重力勢(shì)能是物體舉高而具有的能,，故本課引入要喚醒學(xué)生這些科學(xué)前概念,，為定量認(rèn)識(shí)重力勢(shì)能打好鋪墊。學(xué)生在前一節(jié)課“動(dòng)能”學(xué)習(xí)中已體驗(yàn)定量研究的一些方法,，這也為本課的研究學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。但估計(jì)學(xué)生對(duì)“ep=mgh”會(huì)進(jìn)行公式化處理,，出現(xiàn)只認(rèn)公式不認(rèn)理的現(xiàn)象,，故引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“ep=mgh”中的“h”正確認(rèn)識(shí)顯得尤為重要。高一學(xué)生的研究探索,、質(zhì)疑提問(wèn)能力很薄弱,，通過(guò)本課在培養(yǎng)策略要取得一點(diǎn)突破。

綜上所述,，本課認(rèn)知目標(biāo)很明確：⑴從重力勢(shì)能的定量描述,、單位、量性及它的相對(duì)性中理解重力勢(shì)能的概念,，,；⑵知道彈性勢(shì)能的定性描述。能力目標(biāo)：⑴在小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究中,，初步會(huì)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),。⑵在討論分析中激發(fā)質(zhì)疑探究意識(shí)，提高質(zhì)疑能力,。情感目標(biāo)：⑴小組合作學(xué)習(xí)中形成團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。⑵生活實(shí)驗(yàn)中激發(fā)物理研究興趣。

為了完成上述的教學(xué)目標(biāo),，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以如下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)：

展出三峽水庫(kù)大壩的模擬照片,，教師以導(dǎo)游身份進(jìn)入情景，讓學(xué)生發(fā)問(wèn),，并啟發(fā)到水壩的作用是提高水位,，使水具有重力勢(shì)能并引入課題,，并由問(wèn)題“建成后的三峽水庫(kù)可蘊(yùn)含多少水的重力勢(shì)能？”激發(fā)學(xué)生對(duì)重力勢(shì)能學(xué)習(xí)的迫切欲望,。

通過(guò)圖片情景,，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力，并從三峽大壩的氣勢(shì)中激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,；與學(xué)生交流中回憶初中所學(xué)重力勢(shì)能概念,。

將學(xué)生分成8個(gè)合作小組，猜想并用身邊的小物件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證重力勢(shì)能與哪些量有關(guān)（典型有：書(shū)落手上,、筆穿紙巾）,，而后進(jìn)行小組交流，體會(huì)物體質(zhì)量越大,、舉得越高,，物體重力勢(shì)能越大；交流中可鼓勵(lì)學(xué)生互相質(zhì)疑提問(wèn),，并讓學(xué)生猜想ep與m,、h的定量關(guān)系，提出定量研究的實(shí)驗(yàn)方案作為課外延伸課題,。借助教材第2問(wèn)內(nèi)容形成重力勢(shì)能定量描述：ep=mgh,。

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、質(zhì)疑能力,、合作精神等培養(yǎng)目標(biāo)在此環(huán)節(jié)中充分得以初步落實(shí),。

提供情景，物體越高,，重力勢(shì)能越大嗎,？展開(kāi)對(duì)ep=mgh中“h”的大討論，總結(jié)重力勢(shì)能是對(duì)于某個(gè)參考面來(lái)說(shuō)的,。再討論△ep=mgh中“h”含義,。從中在學(xué)生互促學(xué)習(xí)中對(duì)重力勢(shì)能的相對(duì)性有真正地理解。

⑴讓學(xué)生完成教材上“自主活動(dòng)”,，并增加求ab間重力勢(shì)能變化,。

⑵如何測(cè)算未來(lái)三峽水庫(kù)重力勢(shì)能，提出要測(cè)算的物理量和測(cè)算模型,。

小結(jié)重力勢(shì)能概念形成過(guò)程,，讓學(xué)生自學(xué)教材上“彈性勢(shì)能”，并提出自學(xué)中的問(wèn)題,，而后大家談在日常生活中彈性勢(shì)能的利用和其危害的防治,。

必做題：p/45：1、3、5（鞏固重力勢(shì)能概念）

選做題：⑴主題研究：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)定量研究重力勢(shì)能與物體質(zhì)量和高度關(guān)系,。⑵主題研究：查資料測(cè)算未來(lái)三峽水庫(kù)重力勢(shì)能,。（將課堂上未能充分研究的問(wèn)題有效的向課外拓展，使課外學(xué)習(xí)很好地成為課內(nèi)學(xué)習(xí)的延續(xù)）,。

本課較多采用的是情景討論法,，教師不是簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)問(wèn)題讓學(xué)生解決，而是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題，并在強(qiáng)烈內(nèi)驅(qū)作用下進(jìn)入學(xué)生小組合作探究,、討論過(guò)程,，使研究性學(xué)習(xí)方式滲透到學(xué)科課堂教學(xué)中，一節(jié)課上盡可能有實(shí)驗(yàn)可操作,、有問(wèn)題可討論,、有平臺(tái)可交流。在該教法中,，教師對(duì)學(xué)生討論過(guò)程的把握顯得尤為重要,，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題、討論點(diǎn)的評(píng)價(jià)要及時(shí),，并能產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng),。

重力勢(shì)能說(shuō)課稿新課教學(xué) 重力勢(shì)能課堂小結(jié)篇二

一、說(shuō)教材

《重力勢(shì)能》選自人教版高中物理必修二第七章第四節(jié),。本節(jié)重點(diǎn)講述重力勢(shì)能及其相對(duì)性,，重力勢(shì)能的變化及與重力做功的關(guān)系。這個(gè)關(guān)系學(xué)生往往難以理解,，教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合實(shí)例,，從能量角度分析,，解開(kāi)學(xué)生疑惑。這樣做也可以為后面講解機(jī)械能守恒定律做好準(zhǔn)備,。

二,、說(shuō)學(xué)情

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)重力勢(shì)能的概念，高中階段要定量地學(xué)習(xí)重力勢(shì)能并體驗(yàn)其建立過(guò)程,。讓學(xué)生理解重力勢(shì)能的變化只與重力做功有關(guān),，理解在實(shí)際生活中重力勢(shì)能的改變，這對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,。由于高一學(xué)生認(rèn)知能力不是很強(qiáng),，他們的思維開(kāi)始從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，但思維還常常與感性經(jīng)驗(yàn)直接相聯(lián)系，所以在理解上理性概念的建立過(guò)程仍然要通過(guò)具體形象圖片,、視頻畫(huà)面來(lái)支持,，所以教學(xué)過(guò)程中要注意多引用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。

三,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】(1)能說(shuō)出什么是重力勢(shì)能,，能用公式表示重力勢(shì)能，知道影響重力勢(shì)能的因素,。

(2)能用重力勢(shì)能的公式進(jìn)行計(jì)算,。【過(guò)程與方法】通過(guò)類(lèi)比功的概念推導(dǎo)重力做功與路徑的關(guān)系,?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣;通過(guò)類(lèi)比推導(dǎo),，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢硭季S,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】重力勢(shì)能的概念及其表達(dá)式,?！倦y點(diǎn)】重力勢(shì)能的概念及其標(biāo)矢性。

五,、說(shuō)教學(xué)方法

在教學(xué)活動(dòng)中,，良好的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，興趣是最好的老師,，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，本節(jié)課我采用了小組討論法、實(shí)驗(yàn)法以及多媒體演示法等,。

六,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

我采用的是情景導(dǎo)入，通過(guò)多媒體向?qū)W生出示三個(gè)情景：

1.打樁機(jī)的重錘從高處落下,，把水泥樁打進(jìn)地里;

2.水力發(fā)電站的圖片,。

3.20xx年9月21日上午，俄羅斯高加索北奧塞梯地區(qū)的一個(gè)村莊發(fā)生雪崩,，造成至少100人失蹤,。

讓學(xué)生從這情境中感受到重力勢(shì)能在日常生活中的體現(xiàn)，同時(shí)讓學(xué)生感受到自然界蘊(yùn)含的巨大能量,，是學(xué)生產(chǎn)生對(duì)自然的敬畏心理,，同時(shí)引出本節(jié)新課——重力勢(shì)能?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這樣的導(dǎo)入,，能夠幫助學(xué)生體會(huì)物理來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠幫助學(xué)生初步體會(huì)功與能的關(guān)系,。