無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇一

大家好,！今天,，只因?yàn)槿ツ臧嘀魅卧略略u(píng)中略勝一籌，要我作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹的發(fā)言代表,，我感到有點(diǎn)班門弄斧,，因?yàn)樵谌ツ耆谓桃荒甓螘r(shí)，我?；丶蚁蚶掀澎乓?，我是我們一年段中最年輕的。無(wú)論是教齡還是工作經(jīng)驗(yàn)都不敢在此多言,，只能粗略談一談班主任工作中的個(gè)人做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一,、選好一批人

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任，要做的工作多而雜,。例如每天衛(wèi)生打掃,，遵守學(xué)校作息時(shí)間，班級(jí)文化布置,，春游及聽講座等各種活動(dòng)及安全責(zé)任狀、評(píng)估手冊(cè),、預(yù)防針,、體檢等文字資料的收集填寫，甚至放學(xué)在途中逗留未能及時(shí)到家,，家長(zhǎng)也馬上找班主任,。可以說(shuō)學(xué)生的大事小事事事關(guān)系班主任,。因此,，在中國(guó)各個(gè)部門的主任中，只有小學(xué)的正班主任都?jí)粝胫囊惶炷茏兂筛敝魅?。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。

我在班級(jí)中安排“班長(zhǎng)組”,、“語(yǔ)文學(xué)習(xí)組”,、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組”、“體育組”,、“勞動(dòng)組”,、“安全組”，并把各班委組的職責(zé)明確告知,。讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)想好要參加哪個(gè)組,，可以和同學(xué)、老師,、家長(zhǎng)商量,，每個(gè)同學(xué)務(wù)必要參加一個(gè)班委組。然后我把各組的同學(xué)分別集中在一起,，讓他們選出組長(zhǎng),，第一周由組長(zhǎng)執(zhí)周，以后的執(zhí)周輪次由組長(zhǎng)安排,，我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里,，并將職責(zé)附后：執(zhí)周班長(zhǎng)除了施上下課口令，還要負(fù)責(zé)全面監(jiān)督管理,，做好各方面的記錄,，在下周周會(huì)課上總結(jié)上周情況；執(zhí)周學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查各組作業(yè)的完成情況,，按時(shí)收發(fā)作業(yè)本,，把同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑和意見及時(shí)反饋給老師；執(zhí)周勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)每天派出清潔衛(wèi)生值日小組,，并督促他們按要求完成任務(wù),；執(zhí)周體育委員負(fù)責(zé)每天兩操的集合排隊(duì)及紀(jì)律，文娛委員除了每天起歌,，還要負(fù)責(zé)板報(bào)宣傳,；執(zhí)周安全員負(fù)責(zé)校內(nèi)外的安全巡查，發(fā)現(xiàn)不安全的因素立即制止并報(bào)告老師,。第一周由我親自督陣,，目的在于教會(huì)他們?nèi)绾瓮瓿蓤?zhí)周任務(wù)，以后每周由組長(zhǎng)教執(zhí)周班委,，我遙控指揮,，只適當(dāng)提醒,，這樣，我就可以“偷懶”了,。

班會(huì)課上,，等執(zhí)周班長(zhǎng)小結(jié)完后，我再總結(jié),，重在鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學(xué)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué),，我不當(dāng)眾批評(píng),，還是表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，提出希望,，改正缺點(diǎn),。是不是這樣都湊效呢？不是,。還得因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行個(gè)別談心,，讓他換位思考：別人執(zhí)周你調(diào)皮，你執(zhí)周時(shí)別人不聽話怎么辦,？這樣還不放心,，就把他的位置編在兩個(gè)表現(xiàn)好的中間，讓他受到監(jiān)督幫助和潛移默化的影響,。如果他的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn),，連同幫助他的同學(xué)一起獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,，我的精力就放在極少數(shù)同學(xué)的身上,，輕松多了。

二,、搭好一個(gè)平臺(tái)

師生之間,、同學(xué)之間、家校之間的溝通非常重要,。于是,，我想方設(shè)法為大家搭建交流溝通的平臺(tái)。一是交流,。課間或在路隊(duì)行進(jìn)中和學(xué)生的親切交談,，及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。二是校訊通,。利用校訊通布置作業(yè),，順勢(shì)反饋學(xué)生在校的變化，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際提出可行的教育引導(dǎo),。在家長(zhǎng)會(huì)前,，我為班級(jí)建個(gè)qq群,，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)誠(chéng)邀家長(zhǎng)加入，這樣既方便老師和家長(zhǎng)的交流,，又為家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的交流提供一個(gè)極好的平臺(tái),。三是隨機(jī)練筆，結(jié)合重大節(jié)日活動(dòng)及班級(jí)中的突發(fā)事件,，讓學(xué)生以此為素材進(jìn)行寫話練習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)反思、提高認(rèn)識(shí),，指導(dǎo)實(shí)踐,。

這些溝通的方式使我及時(shí)、準(zhǔn)確地把握了班上學(xué)生的思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)狀況,，因而工作上就能達(dá)到有的放矢,、事半功倍的效果。

三,、訂好一個(gè)規(guī)則

葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。”可怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢,？記得在《中國(guó)教師報(bào)》上看過(guò)一個(gè)訪談,，其中談到英國(guó)教育家洛克說(shuō)過(guò)，教育“可以與一些規(guī)則的提出相結(jié)合,，以使兒童有章可循,。但所訂規(guī)則不宜過(guò)多，且應(yīng)重在使規(guī)則成為人的行為習(xí)慣,?！?/p>

于是，我決定每周只定一條班級(jí)規(guī)則,，當(dāng)這條“唯一規(guī)則”融入學(xué)生潛意識(shí)的深處,、養(yǎng)成習(xí)慣后，再定下一個(gè)新規(guī)則,。

第一周,，我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過(guò)商議,，我和學(xué)生從以下幾個(gè)方面規(guī)定了本周的“唯一規(guī)則”：一是打掃順序,。先開窗，再分組掃干凈,，最后排列桌椅,；二是定好時(shí)間。值日生要早到,，限10分鐘左右將地面掃干凈,；三是值日結(jié)束后,，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師負(fù)責(zé)督查,、鞏固和落實(shí),。

經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練，班級(jí)衛(wèi)生狀況大為改觀,。有幾次我故意晚到,，教室里也已經(jīng)一切就緒，學(xué)生練字的練字,，看書的看書了,。

習(xí)慣需要經(jīng)過(guò)反復(fù)地訓(xùn)練才能形成?！耙恢芤粋€(gè)規(guī)則”通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，促進(jìn)了習(xí)慣的養(yǎng)成,，規(guī)定也因之而最終落到了實(shí)處,。太多的規(guī)則，反而虛化了養(yǎng)成,。寫好字,，唱好歌，走好路,，這些習(xí)慣都需要我們一周一周去落實(shí),。

四、學(xué)會(huì)一點(diǎn)幽默

教師除了在專業(yè)上能鎮(zhèn)住學(xué)生之外,，教師的幽默感也是學(xué)生很看重的,。幽默的教師通常都很受學(xué)生的歡迎。其實(shí),，不僅學(xué)生歡迎,，人民群眾都喜歡幽默的人。學(xué)生每天讀書也挺累的,，碰到一個(gè)上課乏味的教師確實(shí)沒(méi)勁,，如果這教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪,。（班主任演講稿 ）所以,，既然學(xué)生喜歡有幽默感的教師，我們就努力培養(yǎng)一下自己的幽默細(xì)胞吧,。

如果你幽默感實(shí)在太差,，還有一個(gè)辦法，這個(gè)辦法很好,，簡(jiǎn)單易行,，就是多參加體育活動(dòng),。要知道，幾乎所有的學(xué)生都是喜歡體育的,，愛屋及烏,，他們對(duì)于喜歡體育的教師也是特別有好感的。所以,，如果你跳繩跳得好,，不妨露兩手，絕對(duì)能讓學(xué)生崇拜你,！

五,、擁有一顆平常心

雖然很多人都不愿意當(dāng)班主任，但一個(gè)坑就需要一個(gè)蘿卜,。我認(rèn)為既然被塞到這個(gè)坑了,，就不要抱怨，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂(lè),。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活,，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好：

其實(shí),，我和所有班主任一樣,，早來(lái)晚走，辛辛苦苦,，為班級(jí)工作任勞任怨,，所不同的是我很幸運(yùn)，這次受領(lǐng)導(dǎo)安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng),。在座的各位,，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，承擔(dān)班主任工作以來(lái),，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡,，都覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔,！

我覺(jué)得我所做的事太平凡、太平常,，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧,。我從教20多年，擔(dān)任班主任工作也有十幾年了,，班主任工作瑣碎,、繁雜，不但要教好所任學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，有時(shí)會(huì)讓你寢食難安、心力交瘁,，有時(shí)又會(huì)讓你心花怒放,、沉醉其中,。

今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,，下面只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?/p>

俗話說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子,，上梁不正,，下梁歪，說(shuō)明了這個(gè)道理,，作為班主任如果以身作則,，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到,，自己首先做到,，大到愛國(guó)，小到撿起一張紙,，一言一行,，都是一種潛移默化。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍最必要,，班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。我在選擇班干部時(shí)，遵循兩個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正,，品學(xué)兼優(yōu),，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。并且有一定威望,。（2）各類特色學(xué)生，如班上繪畫能手,，寫字能手,，勞動(dòng)積極分子、體育特長(zhǎng)的,，等等,。揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地展示他們的能力,。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高,、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用,，利于貫徹落實(shí)班主任老師的要求,。為了鍛煉提高培養(yǎng)班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們從一開始,，明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì),，總結(jié)工作中的得失,，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。

為了努力提高班干部的工作能力,，經(jīng)常找他們談心,，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,。結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度,，讓他們大膽工作,。我也只在必要時(shí)給他們出出主意,，做些指導(dǎo)。事實(shí)上,，我培養(yǎng)的班干部他們的確也做到了,，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級(jí)活動(dòng)開展的有聲有色,，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那,！我只是偷偷的關(guān)心，暗暗的管理,。對(duì)于培養(yǎng)班干部我要總結(jié)一句話：“班級(jí)無(wú)小事,，事事你得管，但事事不獨(dú)攬”,。培養(yǎng)班干部的方法還有,，給班干部戴高帽子。經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們,，多給他們些榮譽(yù),。班干部帶著同學(xué)們一起，有著凝聚和帶頭作用,。每一屆我班都有自己班級(jí)口號(hào),，例如這一屆他們學(xué)生給我們班定的口號(hào)是：快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),！

小組的建立,，由班上成績(jī)前六名的同學(xué)任組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)像我們平時(shí)分班一樣,，采用雙向選擇的形式,，確立組員名單，明確一幫一的幫扶對(duì)象,，共成長(zhǎng),，同進(jìn)步,。學(xué)習(xí)紀(jì)律一把包,，組和組形成競(jìng)爭(zhēng)，效果挺好,。還有經(jīng)常做到事事做總結(jié),。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié),，組長(zhǎng)要總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié)，我班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富,。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，生活成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

不論哪個(gè)班我?guī)О嘀魅?，一般先培養(yǎng)他們品德,，再培養(yǎng)習(xí)慣，然后才培養(yǎng)成績(jī),。學(xué)生一定要有禮貌,，文明，尊老愛幼,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)生做好人好事,，拾金不昧等等,，我都把它當(dāng)成大事在班上表?yè)P(yáng)。金無(wú)足赤,，人無(wú)完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。我所帶的每一屆學(xué)生,，我總以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生,，了解他們的心理,，然后因材施“教”。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),？抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn)。如學(xué)校每年舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì),，有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖然成績(jī)不行,，但體育好，我就抓住機(jī)會(huì),，做一些學(xué)生思想工作,，讓他們愛運(yùn)動(dòng)，然后愛學(xué)習(xí),，因此,，我覺(jué)得要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不回答問(wèn)題的學(xué)生,，可能因?yàn)樾那楹迷谡n上突然主動(dòng)回答出問(wèn)題了，很出乎我的意料,，這是意外的收獲,，我又抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì),，說(shuō)他們其實(shí)都非常聰明,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信,，經(jīng)過(guò)努力,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)必將是班上的進(jìn)步較大的，這之后班上部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,。捕捉閃光點(diǎn),，抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)上進(jìn),，有助于樹立學(xué)生的自信心,。還有用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生，主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng),，教育面廣,。像學(xué)校舉行的文明禮儀，安全教育,，考風(fēng)考紀(jì),，法制教育等等，我都作了充分準(zhǔn)備,，一定要開出效果，讓學(xué)生真正受到教育和感化,。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì),，付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的，愛心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,，如果僅有愛心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行,，當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中,，一定要包含愛的感情,，班上有學(xué)生自覺(jué)性稍差的,，他還主動(dòng)叫我對(duì)他嚴(yán)格些。作為一名教師,，特別是班主任,，首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生,，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛得公正,，才能讓學(xué)生信服,。“

一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生”，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛心,，多一份耐心,，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，教師就是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的子女充滿愛,，這就要求我們班主任得扮演多重角色,，即是教師任的角色，又扮演家長(zhǎng)的角色,，也許是女同志原因,，觀察細(xì)微，像天氣冷熱,，孩子穿衣問(wèn)題,，男女學(xué)生生活，衛(wèi)生垃圾食品,，安全等,，這些事幾乎天天“嘮叨”，看起來(lái)平常,，但我動(dòng)真情,，換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可,。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌,，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛他們,，讓學(xué)生在學(xué)校讀書有一種在家里的感覺(jué),，時(shí)時(shí)要對(duì)學(xué)生有一種牽掛,。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火，老師也是人,，所以學(xué)生有時(shí)既怕我又尊重我,，這就是女班主任一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。我也“體罰”過(guò)學(xué)生,，學(xué)生違紀(jì)后,，我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛(wèi)生，抄一篇或五篇英語(yǔ)課文,?；蛘弑扯蝺?yōu)美句子給我聽等等。當(dāng)然賞罰一定要分明,。

在擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì)到：要想把一個(gè)班集體帶好,，并且使每個(gè)學(xué)生在德、智,、體,、美、勞諸方面全面發(fā)展,，必須做到“知已知彼”,，也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么,，在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題,，用無(wú)記名的形式告訴我，并且能及時(shí)給予解決和答復(fù),。這樣,，整個(gè)班集體的情況就能了解透徹，就不會(huì)產(chǎn)生盲目的發(fā)號(hào)使令,，因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是學(xué)生,，只有對(duì)他們了解的非常深，才能對(duì)“癥”下藥,，切好每個(gè)學(xué)生的脈,；才能因材施教，做到百戰(zhàn)百勝,，讓他心服口服,。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

例如對(duì)我在授課時(shí)有什么意見和要求,，班里發(fā)生了什么事,，對(duì)自己有什么影響等等，只要對(duì)學(xué)習(xí)有妨礙的因素，都要寫出來(lái),，每周一交給組長(zhǎng),。我以最快的速度看完,，做好一切解決問(wèn)題的思想準(zhǔn)備,。通過(guò)寫的形式，密切了師生關(guān)系,，促進(jìn)了教學(xué),，找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當(dāng)面難以言表的事,，通過(guò)文字的方式反饋于老師,，使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。通過(guò)寫,，使班主任成為學(xué)生們的良師益友,。我通過(guò)這一招，使我更加認(rèn)識(shí)到班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁。

多年來(lái)取得的成績(jī),，當(dāng)然跟全體和我合作過(guò)的科任老師的合作是密不可分的,。我們之間時(shí)常保持交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴,，總結(jié)近況,，一起實(shí)施班級(jí)管理制度，包容學(xué)生,。組織開展一系列的活動(dòng),，各位老師都非常支持，給予諒解,，合作是很愉快的,。

當(dāng)班主任多年來(lái)我為學(xué)生們怒過(guò)，為他們笑過(guò),，為他們嘆息過(guò),，更為他們喝彩過(guò)，因?yàn)橛辛怂麄?，我的人生也豐富起來(lái),，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個(gè)老師,，一個(gè)母親應(yīng)當(dāng)且能夠付出的,！

當(dāng)班主任很累，事情很多,，很操心,，有時(shí)還會(huì)很心煩,，這都是免不了的。但是,，當(dāng)你走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你孩子變了,，變得懂事聽話了,，愛學(xué)習(xí)了，有禮貌了,，關(guān)心人了，本來(lái)膽小,，現(xiàn)在膽大了等等……那快樂(lè)是從心里往外涌的！今后,，我將再盡我最大的努力,，為教育事業(yè)作出點(diǎn)貢獻(xiàn),！我覺(jué)得工作著是美麗的,！

總之一句話，當(dāng)一個(gè)班主任不容易,，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易,。我覺(jué)得當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，要做到嘴勤,，腿勤,，口勤，還要有高度的責(zé)任心,。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處,。

最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班主任工作的支持與肯定,，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利、身心健康！

謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇四

借此機(jī)會(huì),，與各位班主任交流幾點(diǎn)班級(jí)管理的感受和想法。

感受一：班主任這個(gè)崗位是我的教育工作不僅充實(shí),，而且富有光彩,；班主任的人生不僅幸福，而且不朽,。班主任工作給我?guī)?lái)了教育之樂(lè),。一個(gè)沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的教師,，是一個(gè)不完美的教師,；一個(gè)想逃避班主任復(fù)雜工作的教師，是一個(gè)得不到教育之樂(lè)的教師,。站到班里,，看到自己的學(xué)生每天在進(jìn)步、在成長(zhǎng),，我最喜歡這樣的感覺(jué),。我想這種感覺(jué)只有我們?cè)谧母魑话嘀魅尾拍荏w會(huì)得到。

感受二：班主任的特殊地位,，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師,，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師，這取決于班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生是否公平,，是否無(wú)私。

我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級(jí)工作的成敗,。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)段小學(xué)則是在一年級(jí),，中學(xué)則是在初一。一旦抓晚了,，很難改變,。我想只有換了班主任的班級(jí)再抓或許還能成功。

在每個(gè)班主任的手中,，都握著幾十個(gè)鮮活的生命,，而每個(gè)生命都有著不同的性格。有的開朗,，無(wú)憂無(wú)慮,；有的內(nèi)向，多愁善感,；有的脆弱,，易受傷害。班主任要生就一雙慧眼，心細(xì)如發(fā),，在他們憂傷的時(shí)候,，給予快樂(lè)；在他們無(wú)助的時(shí)候,，給予支持,；在他們失意的時(shí)候，給予慰藉,；在他們自卑的時(shí)候,，給予鼓勵(lì)。無(wú)論學(xué)習(xí)好差,，一定要讓每個(gè)孩子的心靈都充滿陽(yáng)光,，這樣學(xué)困生就不至于變成問(wèn)題生了。我們既是班級(jí)管理者和教學(xué)工作者,，更是靈魂工程師,。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀,，還要讓學(xué)生個(gè)個(gè)品行高尚,，思想積極。給孩子們財(cái)富,，不如把孩子們變成一筆財(cái)富,。因而，我在班里提出學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人的口號(hào),，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大，而非僅成績(jī)之好,，名次之高,。如果把教育比作鑄造銀器，那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊,，直至銀器成形,；而文化知識(shí)的教授，就是在銀器上雕花,，孰重孰輕,，一目了然。

在上述理念的指導(dǎo)下,，我開始言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生們。無(wú)論是每周一次的班會(huì),，還是平日的一言一行,，我都在為他們滲透做人的道理,。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇，熱火朝天地討論,，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音,，言辭激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣,，那是一種神圣的喜悅,！

此外，班主任要掌握好表?yè)P(yáng)與批評(píng)的時(shí)機(jī)與火候,。表?yè)P(yáng)是甘露,，但過(guò)多了則成了水患。批評(píng)是整理枝葉,，只有去掉劣枝壞葉,，才能使花開得更美。批評(píng)需要表?yè)P(yáng)的鋪墊,，否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性,；表?yè)P(yáng)也需要批評(píng)的襯托，否則顯得軟弱無(wú)力,。只有表?yè)P(yáng)和批評(píng)結(jié)合使用，才能取得良好的教育效果,。

我想,，面對(duì)幾十個(gè)性格各異、變化發(fā)展的孩子,，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長(zhǎng)的那粒種子,，并沒(méi)有可以照搬的妙方,，需要班主任細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考,、創(chuàng)造性地實(shí)踐,。

謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的同事們：

大家晚上好,，我是初一18班的班主任z。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和在座前輩們一起交流學(xué)習(xí),。沒(méi)有太多華麗的辭藻,，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會(huì)。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的嚴(yán)抓,，18班慢慢步入了正軌,。我班期中考試語(yǔ)數(shù)英三科進(jìn)步了29名,；開學(xué)以來(lái)流動(dòng)紅旗評(píng)比，除了第九周以外,，其余的每一周,，18班都摘到了流動(dòng)紅旗。

開學(xué)之初,，我認(rèn)真地觀察和分析了班上每一位學(xué)生的特點(diǎn),。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個(gè)契機(jī)來(lái)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，主要措施有以下幾點(diǎn)：

“人格魅力”這4個(gè)字,，對(duì)18班來(lái)說(shuō)并不陌生,。從開學(xué)第一天開始，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你,，而不是你去選擇喜歡哪一位老師,，喜歡哪一科。所以當(dāng)老師來(lái)上課的時(shí)候,，你們要好好表現(xiàn),，積極回答問(wèn)題，讓老師記住你,，讓老師欣賞你,。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學(xué),，而是想著應(yīng)該如何讓同學(xué)去喜歡你,，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力,。

“言傳不如身教”,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，就要從班主任開始,，做好表率作用,，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語(yǔ)文晚讀的時(shí)候,，我站在講臺(tái)上,，拿起他們的語(yǔ)文書，和他們大聲地,、有感情地讀,，看到老師的這一舉動(dòng)，學(xué)生似乎有些驚訝,。在班上我就帶讀了兩次,，從那以后，學(xué)生的早晚讀都能夠做到認(rèn)真二字,，就像第一次我和他們一起讀書那樣,。第一次晚讀報(bào)的時(shí)候,，學(xué)生還不知道應(yīng)該怎么做，于是我來(lái)了個(gè)示范：挺直腰板坐在椅子上,，認(rèn)真地聽晚報(bào),。學(xué)生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板,。從此以后的晚讀報(bào)時(shí)間，學(xué)生幾乎都能夠做到紋絲不動(dòng),。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中,，我們還要及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，善于把握教育的最佳時(shí)機(jī),。有一次在班上,，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來(lái)，我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生,，其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光,。所以在班上，學(xué)生們都能自覺(jué)地做好教室保潔工作,。

如果班上的任何一件事都要班主任親力親為,，那真的會(huì)很累，我相信任何一個(gè)比較好的班級(jí)都離不開其班干部隊(duì)伍的建設(shè),。為了培養(yǎng)班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用,，我的做法是首先讓他們看著我并學(xué)著做,，比如說(shuō)學(xué)我站在講臺(tái)上和學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣、眼神和方式,。然后叫他們跟著做,，最后是放手讓他們自己做，讓學(xué)生管學(xué)生,。班干部選出來(lái)后很主要一點(diǎn)就是讓他們自己好好表現(xiàn),，樹立他們?cè)谄渌瑢W(xué)面前的威信。因此我及時(shí)抓住班干部做得好的那些閃光點(diǎn)來(lái)大力表?yè)P(yáng),，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導(dǎo),。

當(dāng)然我們班也有些班干部,，一開始自己也不能嚴(yán)于律己，這時(shí)候,，私下的談心就變得尤為重要,。我首先肯定他的努力與優(yōu)點(diǎn)，然后再指出他做得不夠好的地方,，誠(chéng)懇地指導(dǎo)他應(yīng)該如何做,，最后鼓勵(lì)并相信他以后一定會(huì)做得更好。我經(jīng)常和班干部說(shuō)“修身齊家治國(guó)平天下”這句話,，叫他們首先從自己出發(fā),，管好自己才有資格去管別人。

好的典型,，就及時(shí)表?yè)P(yáng),，大力表?yè)P(yáng)，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?。學(xué)生都喜歡受到老師的表?yè)P(yáng),，特別是來(lái)到一個(gè)新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力,，增強(qiáng)他們繼續(xù)好好表現(xiàn)的信心和勇氣,。同時(shí)抓壞的典型，防范于未然,，一旦出現(xiàn)一些不良的行為馬上找機(jī)會(huì)在班上強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)重批評(píng),，將各種不良行為習(xí)慣扼殺在搖籃里。這樣一來(lái),，就可以讓所有學(xué)生明確,，在18班，什么是能夠做,、應(yīng)該做的事,，什么是違規(guī)的事。一旦越界,，你的人格魅力指數(shù)將會(huì)降低,，甚至受到班規(guī)的處罰。

作為一個(gè)起始年級(jí)的班主任,，我認(rèn)為抓學(xué)生的養(yǎng)成教育是非常重要的,，因?yàn)槟莻€(gè)階段的學(xué)生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話記在心中：“教,，是為了不教,。”我也一直相信一個(gè)成語(yǔ)：“一勞永逸”,，這是我們洪小湖級(jí)長(zhǎng)在開學(xué)初班主任會(huì)議上給予我們的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在辛苦一點(diǎn),，打好基礎(chǔ)，以后就不用這么辛苦了,。開始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，以后的管理就會(huì)事半功倍,。

班班都有一本難念的經(jīng),，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生,，我都得和他們長(zhǎng)期作戰(zhàn),，斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多,。在各位領(lǐng)導(dǎo)和三位級(jí)組長(zhǎng)的英明指導(dǎo)下,，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長(zhǎng),。

作為一名老師,，教學(xué)是一門藝術(shù)。作為一名班主任,，班級(jí)管理亦是一門藝術(shù),。這更是一場(chǎng)持久戰(zhàn),。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢,，我們要注意身體,，勞逸結(jié)合，才能夠保持體力，繼續(xù)和一些“頑固分子”斗智斗勇,。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺,，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和功力都不夠,，一切有待我去摸索,、反思和總結(jié),。我還有許多地方需要向在座的前輩們學(xué)習(xí),。最后衷心祝愿大家工作順利,，身體健康，生活愉快,！謝謝！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們：

聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,，感觸頗深,，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn),，在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī),，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)工作中的失誤和不足,，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作,，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī),。

班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分,，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒(méi)意思,，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征,，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任,。

領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào),，要正確處理好三個(gè)關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系,，正確處理好師關(guān)系,，才是成功的。

教育學(xué)生,，要尋找最佳教育時(shí)機(jī),，才能達(dá)到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,，在什么時(shí)候,，才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析,。

中國(guó)成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李誠(chéng)忠教授就在這個(gè)會(huì)議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說(shuō)過(guò)：教育要有心計(jì),，要?jiǎng)有难?，凡事皆有因，錯(cuò)誤都有理由,，要斗智斗勇,。所以我們要避免簡(jiǎn)單、粗暴,，避免草率,、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級(jí),，爭(zhēng)取做一名合格的班主任,。

我們都在提倡愛學(xué)生，對(duì)自己的學(xué)生,，如果從心底里不愛,，不喜歡，那就談不上教育,。

光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的,，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會(huì)愛,，原來(lái)想愛,，后來(lái)也許會(huì)變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法,，變成溺愛子女,，縱容子女，父母因此也會(huì)由愛生怨,，甚至個(gè)別父母還會(huì)生出恨來(lái),。父子、母女之間尚且如此,，何況師生之間呢?

親其師而信其道,，但一味讓學(xué)生親其師，老師在學(xué)生心中沒(méi)有威信,，他也不一定信其道,。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智,。

最近讀了一本書,，叫《班主任兵法》，把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái),，把學(xué)生當(dāng)成敵人,，這里似有不妥,，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段,，也未嘗不可,。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美,。

今年一開學(xué),，擔(dān)任七四班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔,，兩排大高個(gè),，人高馬大，自嘆今年運(yùn)氣不佳,，攤上這個(gè)班,，也就只好盡自己最大努力走著看了。

人都說(shuō),，問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,，能鍛煉我們的管理水平。這樣說(shuō),，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大,、一呼百應(yīng),，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個(gè)子?jì)尚　⑵涿膊粨P(yáng),，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物,。其實(shí),，我們班級(jí)工作最主要的、難度最大的就是這些問(wèn)題學(xué)生,，家長(zhǎng)花高價(jià)把孩子送到這里,，他們期望值很高,。剛開學(xué)，我就感覺(jué)到,，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場(chǎng)了,。

說(shuō)起來(lái)，咱教地理,，副科老師,，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰(shuí)看得起?一開始,，班級(jí)軍心不穩(wěn),，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè);晚上在寢室,，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧到半夜;集合站隊(duì),，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。

我知道,，這是學(xué)生對(duì)老師的火力偵探,。你找他們談話，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,，他們看你笑話,。因?yàn)橛行W(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn)，他們知道老師不會(huì)把他們?cè)趺礃?，其?shí),，老師也不敢把他們?cè)趺礃印?/p>

古人說(shuō)，知己知彼,，才能百戰(zhàn)不殆,，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸底排查,，與原來(lái)的老師交流，與家長(zhǎng)溝通,，找同學(xué)側(cè)面了解,，我基本摸清了學(xué)生的情況，在交往中,，學(xué)生也了解了老師,。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟,。

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對(duì)我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,，但我可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了苦差事,。班主任是學(xué)生的晴雨表,，如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒(méi)有愉悅的心情,，被這種情緒感染,，我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢?做班主任只能給自己帶來(lái)痛苦嗎?怎樣才能變痛苦的應(yīng)付為快樂(lè)的工作呢?經(jīng)過(guò)求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo)，再加上自己的摸索,，只要做到下面的幾點(diǎn),，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂(lè)的班主任，使學(xué)生被你的快樂(lè)所感染,，在班級(jí)中愉快的生活,。

常聽人們感嘆：人長(zhǎng)大了，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了,。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,，聽話的，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè),。

記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的快?lè)和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的,。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂(lè)中工作,，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛工作本身,，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,，會(huì)有幾個(gè)膽大調(diào)皮的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí),，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊老師好時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí);比如你不舒服,，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等,。

在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了,，這樣的感動(dòng)也太多了,，這難道不是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處嗎?

以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù),，我都會(huì)提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量,。到求實(shí)接任班主任后，我改變自己以前的做法,，每次活動(dòng)我事必躬親,，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間,，我都會(huì)提前來(lái)到教室,，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池),。很快,，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生,，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成,。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離,，在學(xué)生中建立了威信;另一方面,，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng),。在現(xiàn)在的工作中,，我盡量減少向?qū)W生說(shuō)不要做什么，應(yīng)該做什么,，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,。追求德高為師，學(xué)高為范的境界。

擔(dān)任班主任工作以來(lái),，(尤其是來(lái)到求實(shí)以來(lái))我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解學(xué)生,，多做自我批評(píng)，做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥,。如有一天早晨,，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒,，想批評(píng)昨天值日的同學(xué),，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動(dòng)他們,，于是,，我二話沒(méi)說(shuō)拿起抹布就擦,，拿起掃把就掃,?？吹轿疫@個(gè)舉動(dòng)，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視,，學(xué)生都會(huì)低頭看周圍有沒(méi)有紙屑并主動(dòng)撿起,，班里衛(wèi)生情況非常樂(lè)觀,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。因此我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容,，少一些批評(píng);多一些微笑，少一些嚴(yán)厲,，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容,，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了,，也少了許多無(wú)名火,，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,，教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了。

求實(shí)的確聚集了無(wú)數(shù)的精英,，你們不僅教學(xué)效果顯著,，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說(shuō)江山易改本性難移,，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹,，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高,，黑板對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái),，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中,，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要,。博得大家的認(rèn)可，活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛,，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

你微笑著對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你,。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師,，那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的,。

通過(guò)找快樂(lè)，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生;激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,，這樣,，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主,、平等,、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

總之,，一個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動(dòng)孩子,，做一名快樂(lè)的班主任,。

古人云，三人行,，必有我?guī)?。借助別人的智慧解決處理問(wèn)題，能夠起到事半功倍的效果,。作為學(xué)校而言,，班主任是學(xué)校教育的具體組織者和實(shí)施者，更是班集體的培育者和引領(lǐng)者,。而班主任之間的互相交流與借鑒,，更是尤為必要。為優(yōu)化班級(jí)管理,，提升整體水平,。7月2日上午，欒城區(qū)第二中學(xué)在階梯教室組織召開了本年度班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

各年級(jí)班主任代表分別與大家交流了班主任工作的苦與樂(lè),。發(fā)言的老師中，有從事了多年班主任工作的寧坤老師,、李曉偉老師等,，也有優(yōu)秀的年輕教師李彥亮老師、高麗羨老師等,。他們分別從班主任工作技巧,，班主任工作要有愛心，班級(jí)民主管理與師生關(guān)系等方面做了經(jīng)驗(yàn)介紹,。

李曉偉老師從班主任工作要有愛心方面做了介紹,，他說(shuō)：要相信學(xué)生，像對(duì)待自己孩子一樣讓學(xué)生成為班級(jí)管理,、班級(jí)活動(dòng)的主人,。

有條理、用心肯干的高麗羨老師

民主管理不是放縱,，用智慧管理班級(jí)

李彥亮老師就班級(jí)民主管理與師生關(guān)系方面的問(wèn)題,，同大家分享了自己在班主任工作中的做法與心得。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的舉行,，給大家?guī)?lái)了許多啟發(fā),，許多收獲。

最后由尹校長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言,。做為老師,，有了班主任的工作才會(huì)使我們有更快的成長(zhǎng)。班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的舉行,，給老師們搭建了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),，一起探索班級(jí)工作的新方法，更好地促進(jìn)班主任的班級(jí)管理工作,。

二中有一支善于學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，敢于創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班主任隊(duì)伍,，他們?yōu)槎械暮⒆觽兏冻隽颂嗟男难?，他們給了二中的孩子們充滿愛的陪伴，他們?yōu)槎薪逃龀隽颂嗟呢暙I(xiàn),，為他們點(diǎn)贊!

讓我們一起期待,，一起創(chuàng)造二中更美好的教育未來(lái)!欒城二中歡迎您的到來(lái)!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇八

九年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)多月就要中考了，我作為班主任感覺(jué)肩上的壓力越來(lái)越重,，使我絲毫不敢懈怠,，我把當(dāng)班主任的做法和感受跟大家交流一下，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多指正,。

新學(xué)期學(xué)生分留結(jié)束后,，班級(jí)里留下的學(xué)生都比較遵守學(xué)校紀(jì)律，然而,，人都有惰性何況這些還是青少年的學(xué)生,，不以規(guī)矩難成方圓，我先把班級(jí)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)修訂后向?qū)W生公布,。然后,，每天有一個(gè)值班干部在早飯后和晚飯后到講臺(tái)前邊一邊學(xué)習(xí)并值好班，把違反紀(jì)律的同學(xué)名字和原因記在班級(jí)日志上,，同時(shí)把本天學(xué)校督察記錄情況記在這天記錄頁(yè)的最下方：是否扣分,；衛(wèi)生檢查成績(jī)?nèi)艄际堑趲祝粚ｍ?xiàng)檢查是第幾,；如果以上情況都沒(méi)有出現(xiàn)就直接寫上無(wú),。周末的時(shí)候把積分相加按照比例劃分等級(jí)。后來(lái)班長(zhǎng)反映扣分點(diǎn)和加分點(diǎn)很少學(xué)生們學(xué)習(xí)比較緊張,，都把力放在了學(xué)習(xí)上,。違反紀(jì)律的情況小了同時(shí)好人好事也少了，一周下來(lái)積分等級(jí)評(píng)價(jià)表幾乎空白,。為此,，我決定每周班會(huì)舉行作業(yè)量評(píng)價(jià)，每周每科選出學(xué)習(xí)積極優(yōu)秀學(xué)生,，進(jìn)行加分,，作業(yè)不完成的扣分。同時(shí),，我也經(jīng)常性得到班級(jí)里轉(zhuǎn)看走,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。同時(shí)在評(píng)價(jià)上也進(jìn)行體現(xiàn),。

中學(xué)生還是身體和心理生長(zhǎng)和發(fā)展的快速時(shí)期,，可塑性強(qiáng)。九年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)，隨著學(xué)習(xí)壓力逐漸增大,，學(xué)生的心理壓力也隨之增大,，需要班主任對(duì)他們要從細(xì)節(jié)上更加關(guān)心和體貼。體育考試臨近,，學(xué)生課間操跑步,、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目訓(xùn)練強(qiáng)度不小，學(xué)生訓(xùn)練結(jié)束以后口干舌燥,，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)忍不住喝涼水，當(dāng)時(shí)我制止了他們,，但沒(méi)有批評(píng)他們,，只是說(shuō)了喝生水容易肚子疼。我想了想,，周末讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料大水杯,，每餐站隊(duì)前捎到餐廳里飯后灌滿水，這樣每課間訓(xùn)練完后能夠喝上充足的熱水或涼開水,。此外,，多喝水不容易感冒。另外,，我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練完特別是跑完一千米回到教室后,，學(xué)生大汗淋漓，教室窗子大開,，才開始學(xué)生有涼風(fēng)吹著,，看著舒服極了。但有時(shí)后風(fēng)涼,，課上到十幾分鐘后,，靠近南邊窗戶的同學(xué)感覺(jué)有點(diǎn)冷，但由于在上課這些學(xué)生不敢或者不便去關(guān)窗戶,，這就容易造成感冒等小疾病,，所以我每次訓(xùn)練都嚴(yán)格質(zhì)量要求，嚴(yán)格時(shí)間,，留出十分鐘讓學(xué)生讓學(xué)生到廁所方便和回到教室有個(gè)稍微休息的時(shí)間,，讓靠進(jìn)窗戶的同學(xué)根據(jù)天氣溫度情況在上班前關(guān)好窗戶。

在查宿舍時(shí),，我發(fā)現(xiàn)午休時(shí)有的同學(xué)不蓋被子,，問(wèn)他們?yōu)槭裁床簧w被子，支支吾吾的說(shuō)是蓋被子起床后疊被子很麻煩,。我當(dāng)時(shí)批評(píng)了他,，并在課間訓(xùn)練結(jié)束后集合時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了這件事情的危害性：同學(xué)們，現(xiàn)在是春暖乍寒的時(shí)候,，午休后我們不疊被子看似節(jié)省了時(shí)間,，如果不蓋被子萬(wàn)一感冒了,，輕則吃藥重則聽課打針，這樣耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間更多,，我們不要撿了芝麻丟了西瓜,，更要養(yǎng)成科學(xué)合理的休息習(xí)慣。

在生活中,，我們班主任扮演的角色很多：父母,、朋友、偵探,、法官等等,，無(wú)論哪一種，我們的出發(fā)點(diǎn)都是要使學(xué)生身心健康發(fā)展,，使他們?cè)诮窈蟪砷L(zhǎng)中更能有一個(gè)優(yōu)秀的人格,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇九

說(shuō)起班主任工作，現(xiàn)在很多教師都抱怨工作難做,，學(xué)生難管,，班級(jí)各類問(wèn)題時(shí)常層出不斷，然而有些人卻做得如魚得水,，游刃有余,，這其中的秘訣又是什么呢？回首自己多年的班主任生涯,，創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí),，班主任要貫徹執(zhí)行五個(gè)法則。

愛心是班主任必須具備的,，一個(gè)優(yōu)秀的班主任會(huì)把關(guān)愛送給學(xué)生,，在日常的管理中施愛于學(xué)生，學(xué)生就會(huì)回報(bào)于教師,。著名特級(jí)教師霍懋征說(shuō)過(guò)"沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,。因?yàn)椋銗鬯麄?，他們才聽你的話,，愛你?前年，我班轉(zhuǎn)來(lái)個(gè)單親孩子陳佳,，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好,。平時(shí)很少說(shuō)話，在班上有很多學(xué)生瞧不起她,。我了解到這個(gè)學(xué)生的情況后,，主動(dòng)邀家長(zhǎng)座談，一番交談后我了解到她爸爸是外省人。媽媽離婚后,，跟著媽媽從外省回到外婆家,。爸爸留在外省不再過(guò)問(wèn)她，媽媽在ktv上班,，晚上無(wú)法照顧她,，她常常一人在家吃晚飯，做作業(yè),，上網(wǎng),。由于得不到家長(zhǎng)的關(guān)愛，長(zhǎng)期與電腦為伴,，他在班上總是很自卑,，似乎低人一等，也沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)少言寡語(yǔ)。對(duì)于這樣一個(gè)單親的孩子,，一種責(zé)任感油然而生,，我覺(jué)得應(yīng)該給予她更多的關(guān)心。后來(lái),，我多次找孩子交流,，晚上打電話給她，詢問(wèn)學(xué)習(xí)是否有困難,，暗中安排同桌幫助她,，與她一起玩鬧，一起學(xué)習(xí),，我還利用各種機(jī)會(huì)幫他找回自尊,，在我無(wú)私的關(guān)愛下，這個(gè)學(xué)生后來(lái)進(jìn)步很大,，特別是作文,，學(xué)習(xí)也很刻苦。

要實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自主化,，班主任就要放手讓學(xué)生參與到班級(jí)管理的各項(xiàng)事務(wù)中來(lái),。作為班主任，我們習(xí)慣了為學(xué)生包辦一切,，用我們成人的意愿代替他們的選擇,，卻忘卻了學(xué)生渴望通過(guò)自己的選擇，去實(shí)現(xiàn)真正意義上的成功,。班級(jí)的管理應(yīng)遵循"該放手時(shí)就放手"的原則,，班主任應(yīng)為學(xué)生提供充分的空間放手讓干部干工作，老師不要過(guò)度干預(yù)，同時(shí)在班級(jí)中營(yíng)造良好的輿論環(huán)境,，給他們撐腰打氣,，保護(hù)他們旺盛的工作熱情。這樣,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性,。

如開展班級(jí)班隊(duì)活動(dòng)時(shí)，就要征求學(xué)生的建議,，引導(dǎo)學(xué)生為順利開展活動(dòng)岀謀劃策,。學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)不僅得到快樂(lè)，而且鍛煉自身的能力,。在班級(jí)管理中,，我們要發(fā)揮小干部的個(gè)人特長(zhǎng)，讓他們積極參與班級(jí)日常事務(wù)的管理,。小干部能做的事老師不要做,，這樣能有效鞏固班集體的核心力量，順利推動(dòng)班級(jí)工作,。我班的小干部約占班級(jí)人數(shù)的四分之一,，我們?cè)鯓尤ヅ囵B(yǎng)其余四分之三的學(xué)生的自主管理能力呢？我的方法是和學(xué)生共同確定小組長(zhǎng)輪換制,，即每四個(gè)人為一小組,，按座位號(hào)碼輪流執(zhí)政，人人都有當(dāng)小組長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，每?jī)芍軗Q一次,。因此，班主任要盡力將班干部推到前臺(tái),，讓他們充分行使班委會(huì)賦予他們的職權(quán),，而班主任要退到幕后，交給他們工作的方式和方法,，為他們把握正確的方向,，幫助他們出主意，想辦法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思教訓(xùn)。

放手讓小干部管理班級(jí),，但不是放任,，不是讓小干部隨便怎么管，老師要交給他們工作方法,，讓他們學(xué)會(huì)管理的竅門,，使小干部在班級(jí)管理中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái),。在班干部出現(xiàn)工作失誤時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)分擔(dān)責(zé)任,，以減輕他們的心理壓力,，保護(hù)其工作積極性；并且在班干部遇到苦難時(shí),，班主任應(yīng)主動(dòng)出謀劃策,，給予指導(dǎo),；在工作熱情不高的時(shí)候,，應(yīng)了解原因,，幫助解決其后顧之憂,。只有培養(yǎng)好干部、保護(hù)好干部，才能使班級(jí)自主管理水平上新臺(tái)階，才不至于是曇花一現(xiàn)，好景不長(zhǎng)。

如我班課代表發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒(méi)及時(shí)背課文，就把那些不會(huì)背的學(xué)生名單,，寫在批評(píng)欄內(nèi),。我得知此事后,，就讓她檫去那些名字,，重新把那些已經(jīng)會(huì)背的學(xué)生寫上表?yè)P(yáng)欄。課代表很納悶,，這是為什么？我說(shuō)：表?yè)P(yáng)總比批評(píng)好,。這樣他懂得了,，老師是要表?yè)P(yáng)那些會(huì)背的學(xué)生，以此激勵(lì)那些不會(huì)的,，好讓他們好好背書,。

記得魏書生曾說(shuō)過(guò)這么一句話：班主任是公仆，是船工,，是為學(xué)生服務(wù)的,。的確，只有做學(xué)生的公仆,，營(yíng)造一種民主的氛圍,，相信學(xué)生，適度放權(quán),，才能想學(xué)生所想,，做學(xué)生所做，才不至于凌駕于學(xué)生之上,，做脫離學(xué)生實(shí)際的蠢事,。民主和平等是班主任首要遵守的核心法則。班主任的最大價(jià)值,，是促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的發(fā)展,。作為班主任的我們要放下自己的尊嚴(yán)，發(fā)揚(yáng)民主精神,，適度放權(quán),。只有把民主的觀念落實(shí)到具體的行動(dòng)上，師生關(guān)系才會(huì)融洽,，學(xué)生的責(zé)任感也才能更強(qiáng),。學(xué)生是班級(jí)的主人，讓學(xué)生的主人翁地位得到應(yīng)有的肯定,，他們的內(nèi)心世界才會(huì)健康成長(zhǎng),。我堅(jiān)信：民主的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立,、自信的溫床,。比如班干部的任用,，集體性班務(wù)的承擔(dān)，都要發(fā)揚(yáng)民主接納學(xué)生的建議,，順利推進(jìn)事務(wù)的完成,。

了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界的最好方法就是勤于學(xué)生談心,，勤于溝通,。在小學(xué)階段，學(xué)生就像一棵小樹,，身心都處在生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛期,，要使他們健康成長(zhǎng)，就要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，而走進(jìn)他們的內(nèi)心的方法就是與他們溝通,。班主任對(duì)待問(wèn)題學(xué)生應(yīng)多溝通，少體罰,，在與孩子交談時(shí)要盡量少講孩子的缺點(diǎn),，多講成績(jī)與進(jìn)步，最后提出希望,。一句真誠(chéng)地問(wèn)候,，一句表?yè)P(yáng)，一個(gè)微笑,，都會(huì)使孩子發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,。

在現(xiàn)實(shí)生活中，一些所謂的"差生"出現(xiàn)問(wèn)題之時(shí),，老師常常輕則批評(píng),，重則懲罰，簡(jiǎn)單粗暴的方法,，并不能真正解決教育中的問(wèn)題,。實(shí)踐證明，班主任能從高高的講臺(tái)上走下來(lái),，走到學(xué)生中間,，走近他們的心靈世界，學(xué)會(huì)用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，用積極的鼓勵(lì)去幫他們改掉壞習(xí)慣,，學(xué)生就會(huì)如美麗的花朵綻放開笑露,。當(dāng)我們真正和學(xué)生成為朋友時(shí),，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都有可愛的地方,，以前教育之所以沒(méi)有效果,，主要是和他們溝通太少,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo),，給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì),，就班級(jí)管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流,，使我在班級(jí)管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師,，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏,。今天，有這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),，我感到非常的榮幸,。但更多的是想通過(guò)本次的交流來(lái)汲取各位班主任的班級(jí)管理的良策，使自己的班級(jí)管理工作更上一層樓,。作為小學(xué)低段年級(jí)的班主任,，我有近兩年的工作經(jīng)歷，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)總結(jié)如下,，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助,。

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過(guò)如下的途徑：

1,、閱讀教育類書籍,。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過(guò)閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法,。

2,、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個(gè)人都有自己的班級(jí)管理方法,，即使不是名師,、不是專家也有一定的可取之處，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級(jí)管理方法是一筆寶貴的財(cái)富,，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,，并運(yùn)用到自己的班級(jí)管理方法中。

3、適時(shí)總結(jié),。定期的對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié),，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮的更好,；不成功的一方面又在哪,，告誡自己不可重蹈覆轍。

4,、積極參與學(xué)校管理,，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來(lái)看待班主任工作,，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體,，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時(shí)顯得力不從心,，所以在班級(jí)制度的制定上,，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級(jí)的流動(dòng)班長(zhǎng)制度和小組自治制度,，低段年級(jí)學(xué)生的各方面積極性很高,，能力水平都相差不大，僅讓班長(zhǎng)一個(gè)人去處理班級(jí)的事務(wù),，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長(zhǎng)的.前幾天,，而后就漸漸的失去了熱情。原來(lái)我班的班長(zhǎng)姬帥,，初當(dāng)班長(zhǎng)的他工作熱情很高,，對(duì)班級(jí)管理方面的事情都很負(fù)責(zé)，但是沒(méi)過(guò)多久,，漸漸的失去了熱情,，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣,，只有幾天的熱度,。于是，我根據(jù)這種情況,，建立了流動(dòng)班長(zhǎng)制度,，每個(gè)同學(xué)都有做班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這樣保持了班干部的工作熱情與效率,，還鍛煉了學(xué)生的能力,。

同時(shí)在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學(xué)生分成幾個(gè)小組,，選出組長(zhǎng),，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們自主管理。原來(lái)我班里有幾個(gè)學(xué)生,，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成,，自己的個(gè)人衛(wèi)生很差,，分到各組后,，各個(gè)組員爭(zhēng)先恐后，相互幫助,，學(xué)生的情況有了很大的改觀,。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實(shí)行班級(jí)小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成,，而且個(gè)人衛(wèi)生很差,，幾天不見洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆,，實(shí)行小組自治制度后,，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí)，她的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,，同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了,，個(gè)人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步。像這樣的例子我們班還有很多,，這些都得益于適合我們自己的班級(jí)制度,，這些制度的實(shí)施，一方面極大的改觀了原來(lái)班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級(jí)管理滯后現(xiàn)象,，另一方面，給每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì),，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,，而且這種方法取得了較好的效果。

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道,，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣,，剛開始接觸這項(xiàng)工作時(shí)，我常被學(xué)生一次又一次無(wú)意義的報(bào)告弄的心煩意亂,，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,，比如：誰(shuí)碰了誰(shuí)一下，誰(shuí)拿了誰(shuí)的東西,，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等,，可是通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn),，并取得了一定的效果,。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法。

事例一：原來(lái)學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時(shí)，總有不少學(xué)生在隊(duì)伍中說(shuō)話嬉鬧,，整個(gè)隊(duì)伍亂哄哄的,，任你在前面發(fā)號(hào)命令，他們?nèi)匀徽f(shuō)他們的,，費(fèi)了不少的力氣卻沒(méi)有收到好的效果,，后來(lái)我引導(dǎo)他們?cè)诜艑W(xué)站隊(duì)時(shí)朗誦古詩(shī)或背誦短文，這樣既改變了隊(duì)伍亂哄哄的現(xiàn)象,，又樹立了學(xué)校的良好形象,。

事例二：每周一的早晨，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時(shí)舉行校會(huì),，由于學(xué)生活潑好動(dòng),，在開會(huì)期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧,，為了讓學(xué)生遵守會(huì)議紀(jì)律,、認(rèn)真聽講，我要求學(xué)生在會(huì)議期間做跨立的姿勢(shì),，即：雙手放在后面,，用右手抓住左手，雙腿自然分開,，與肩同寬,，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧，有保證了會(huì)議的順利進(jìn)行,，一舉兩得,。

以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，并把這種站隊(duì)離校時(shí)背誦詩(shī)歌短文和開校會(huì)時(shí)做跨立的姿勢(shì)的方法推廣到全校,，收到了良好的效果,。管理班級(jí)事半功倍的方法有很多，需要我們細(xì)心觀察,，在探索中不斷創(chuàng)新,，不斷進(jìn)步。

“知識(shí)改變命運(yùn),，習(xí)慣成就未來(lái)”,，這是一句至理名言，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,。希望以此夯實(shí)基礎(chǔ),，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校安排,，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對(duì)性地選取項(xiàng)目開展養(yǎng)成教育,，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足學(xué)成長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評(píng)比活動(dòng),，結(jié)合一周來(lái)學(xué)生的表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評(píng)比欄,，對(duì)于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué),，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個(gè)紅五角星,、上一次學(xué)校宣傳欄,，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎(jiǎng)賞,，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn),，是對(duì)他們付出的認(rèn)可，使他們有了自信,，嘗到成功的喜悅,，這極大地激勵(lì)了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班級(jí)風(fēng)氣自然好起來(lái),，班主任工作也變得輕松許多。

今后,，我將*********

最后,，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，祝大家工作開心,！開心工作,！

楚夏寺小學(xué)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

今天,，很高興和大家一起分享我當(dāng)班主任以來(lái)的收獲與體會(huì),，希望大家給我更多的指點(diǎn)與教誨，幫助我快速成長(zhǎng),。我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,，今天在這里和大家一起交流，還有一些不成熟的想法以及疑惑,，希望大家批評(píng)指正并幫我解答,。

作為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒實(shí)際工作中,，剛開始帶班時(shí),，我滿腔熱情，事必躬親,，不得不承認(rèn),，這種管理有其好的地方,，去年下半年，我班各方面表現(xiàn)都還不錯(cuò),，但是長(zhǎng)此以往,，造成了學(xué)生依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣,，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣,，于是下學(xué)期我又改變策略，晚自習(xí)不在教室待了,，各項(xiàng)紀(jì)律都交給班干部管,，結(jié)果很多人放棄了自我管理，班級(jí)整體松散,。

陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”,，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō),，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”。于是,，我抓了幾個(gè)班主任必須抓的點(diǎn),，第一，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,，并加以指導(dǎo)監(jiān)督,；第二，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,、向心力；第三,，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,，形成教育合力。在具體的管理上,，充分信任班級(jí)干部,，并不時(shí)檢查，重點(diǎn)處理,。尤其涉及到班風(fēng)建設(shè)時(shí),，必須嚴(yán)格處理。

而該放的要堅(jiān)決放手,，學(xué)生能干的,，班主任堅(jiān)決不要干,。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去,，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,?？傊艽蠓判?，管主放次,，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理,，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高,。

嚴(yán)格管理班級(jí),，一個(gè)是時(shí)間點(diǎn)上,，在新的班級(jí)建立之初,，一定要有比較嚴(yán)格的管理，因?yàn)殚_始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,，一旦使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，以后的管理就會(huì)事半功倍，如果開始整順了整服帖了,，后面就輕松了,。但是我開始沒(méi)掌握好，現(xiàn)在仍在抓三餐后的時(shí)間點(diǎn),。第二是各種規(guī)章制度覺(jué)得能執(zhí)行的就制定,，不能執(zhí)行的就干脆不要，我班的班干制定了最適合我班的版規(guī),，重點(diǎn)抓紀(jì)律和衛(wèi)生,，短小嚴(yán)厲，并嚴(yán)格執(zhí)行,，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆,。

利器一：反思筆記

從軍訓(xùn)開始，我班學(xué)生就養(yǎng)成了每周寫反思筆記的習(xí)慣,，通過(guò)反思筆記,，我既可以及時(shí)了解班級(jí)情況也可以掌握每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，談?wù)勔恢芤詠?lái)自己做的好事或犯的錯(cuò)誤,，每次批閱,，我總會(huì)鼓勵(lì)他們堅(jiān)持住做對(duì)的事,，改正做錯(cuò)的事，通過(guò)這種談心的渠道,，很多小問(wèn)題無(wú)形之中就處理了,，而更大程度上，學(xué)生們無(wú)形之中養(yǎng)成了自我管理的習(xí)慣,。

利器二：班規(guī)

班干部起草,、全班通過(guò)的班規(guī)是制約所有人的準(zhǔn)則，涉及紀(jì)律,、衛(wèi)生,、課堂表現(xiàn)多個(gè)方面，其中有獎(jiǎng)有懲,，輿論導(dǎo)向積極,。因?yàn)槭菍W(xué)生自己制定的，所以執(zhí)行起來(lái)十分順暢,，即使犯錯(cuò)誤被懲罰也沒(méi)有怨言,，大部分人都能遵規(guī)守紀(jì)。

利器三：尖子生的競(jìng)爭(zhēng)

作為楷模的尖子生,，如果能形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍對(duì)班級(jí)的發(fā)展意義重大,。我班從最開始的沒(méi)有尖子生，到現(xiàn)在形成了以孫曉亮為代表的五,、六個(gè)具有主動(dòng)性成績(jī)穩(wěn)定的好學(xué)生,，前10名之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，他們帶動(dòng)了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,，有很大的積極意義,。對(duì)于尖子生，我倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，讓他們每一個(gè)人都找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，平時(shí)互相幫助，考試比成績(jī),，看誰(shuí)進(jìn)步大,。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不甘落后,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,。

我的班主任工作才剛開始，有很多不足,，仍然需要努力,，未來(lái)還要向在座的老師借鑒更多的經(jīng)驗(yàn)，希望各位前輩不吝賜教,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好!能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比,，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，但我又想,，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持,，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，我要珍惜，所以接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失,、酸甜苦辣和大家一起分享,。

今年是我做班主任的第三年，也是教低年級(jí),，語(yǔ)數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回,，雖然去年任教二年級(jí)時(shí)充滿“升級(jí)”到三年級(jí)的期待，但得知自己又要“從頭開始”時(shí),，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落,，但我開學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們，那種失落早就不翼而飛了,。雖說(shuō)包辦工作比較煩瑣,，雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子比較難教，但天天面對(duì)著這些天真可愛,，幼稚無(wú)知的孩子，是一種快樂(lè),。我喜歡和他們?cè)谝黄?。我希望我教的班，像一個(gè)大家庭,，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心,、互相幫助，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣,。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。我希望孩子們能快樂(lè)成長(zhǎng),，我們也才有笑容相伴,。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題,，說(shuō)自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我都會(huì)放下手中的工作,，陪他們聊天。了解他們的心聲,。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴,，說(shuō)明他喜歡你、信任你,?？臻e的時(shí)候，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服，防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò),，老師看了很高興!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的,，老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，他們會(huì)很聽話,，效果非常好。

自信是孩子成才的前提,，是孩子全面發(fā)展的重要因素,。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個(gè)學(xué)生,，平時(shí)不愛講話,，說(shuō)話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見,。開始我很納悶,，還沒(méi)幾個(gè)孩子怕我呢，這丫頭怎么這樣?后來(lái)問(wèn)其奶奶,，才知道這個(gè)小孩沒(méi)有媽媽,。多可憐呀!從那以后，我常找機(jī)會(huì)和她聊天,，了解她的近況,，夸她奶奶的好!告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上，她舉手回答問(wèn)題了,，我必喊她,，她回答正確露出微笑時(shí)，我會(huì)喊全班小朋友一起看,，告訴她,，她笑起來(lái)很漂亮，希望她常給大家?guī)?lái)笑容,，希望她對(duì)自己有信心!自信就如同興趣一樣,，它需要我們用語(yǔ)言去激發(fā)。在課堂上,，我常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“今天你表現(xiàn)可真好”!“這個(gè)問(wèn)題你都會(huì)呀,，了不起”!“你的聲音真響亮?！卑嗌嫌行┖⒆?，有能力但是沒(méi)有膽力和信心!總擔(dān)心自己做得或說(shuō)得不是很好，因而在機(jī)會(huì)面前只敢看,，不敢爭(zhēng)!我常把這些人拉起來(lái),，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒(méi)關(guān)系!試一下吧!成功了,，他就會(huì)對(duì)自己更加自信;失敗了,，我會(huì)鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力，和他一起分析失敗的原因,。我的激勵(lì),，既是對(duì)

孩子的肯定，同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增,。我要不斷地激發(fā)他們的自信,，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛!

“育人先育德”,，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要!好成績(jī)是暫時(shí)的,，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富,。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人;告訴他們知錯(cuò)就改，老師更加喜歡你!在課上,，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì),，告訴他們書本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生,，保持書面整潔,。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,，我們要懂得珍惜!我把聽到的司機(jī)叔叔說(shuō)的原話：中國(guó)的學(xué)生素質(zhì)是最差的!說(shuō)給他們聽,，問(wèn)他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為,，提醒他們我們不能這樣!汶川地震期間,，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情,，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí),，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國(guó)的熱情,。

在教育教學(xué)中,，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng),。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看,，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們,，要懂得保護(hù)自己的生命!

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便,，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心，做起工作來(lái)也方便不少,。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛,，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持,。只要班上搞什么活動(dòng),，家長(zhǎng)總是全力支持。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，取得了不錯(cuò)的成績(jī),。平時(shí)我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,，收到了較好的效果,。

當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛心、誠(chéng)心,、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言,，如有不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，同時(shí),，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見!謝謝!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好!

自從大學(xué)畢業(yè)走上講臺(tái),，我已教了十幾年的書,，也當(dāng)了十多年班主任，但沒(méi)有取得什么成績(jī),，更談不上什么經(jīng)驗(yàn),。只是到恩江中學(xué)后，僥幸有這么幾次被評(píng)為優(yōu)秀班主任,，承蒙領(lǐng)導(dǎo)看得起，讓我來(lái)這里發(fā)言，實(shí)在汗顏,。我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多,，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。面對(duì)這樣的班級(jí)，面對(duì)這樣的學(xué)生,，我們?cè)撊绾喂芾?，如何教育呢?/p>

我最崇尚的理念是：以情動(dòng)人，以理服人,；嚴(yán)于律己,，寬以待人；自己的事自己做,，班內(nèi)的事班內(nèi)解決,。

因此，我認(rèn)為,，要當(dāng)好班主任,，至少應(yīng)該做到三點(diǎn)：有愛心，能細(xì)心,，具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

下面，我就這三個(gè)方面簡(jiǎn)要的談一談,。

有人說(shuō)：愛是春風(fēng),，是細(xì)雨，能滋潤(rùn)宇宙萬(wàn)物,；有人說(shuō)：愛是班主任的事業(yè),，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。的確如此,。作為老師,，作為班主任，就要有一顆博愛之心,，用自己的愛去感染學(xué)生,，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生,。當(dāng)然,，愛,，不是僅僅停留在口頭上的空洞說(shuō)教，而是要有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),，哪怕是一些細(xì)微的動(dòng)作,。平常我很喜歡邊教育學(xué)生邊用手摸摸學(xué)生的頭，特別是一些調(diào)皮的男生,，我批評(píng)時(shí)也會(huì)用手輕輕撅撅他的臉或拎拎耳朵,，讓他感受到我是真正喜歡他的。去班上檢查,，如果有學(xué)生生病了撲在桌子上,，我會(huì)用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒,，再叮囑他注意身體,，或者去看醫(yī)生。有學(xué)生在家生病了,，我會(huì)打電話給家長(zhǎng),、給學(xué)生，詢問(wèn)情況,，叮囑他好好休息,；如果住院了，會(huì)安排班干部發(fā)動(dòng)學(xué)生去看,，自己也會(huì)買一點(diǎn)水果牛奶等親自去看,。記得在水漿時(shí)，有一次一個(gè)男生發(fā)高燒,，我?guī)б蝗簩W(xué)生去衛(wèi)生院看他,，他在迷迷糊糊中像留遺言一樣，勸一個(gè)調(diào)皮的男生不要再跟我作對(duì)（他的原話中用了一個(gè)詞“欺負(fù)”）,，讓那個(gè)男生很不好意思,，也讓我又好笑又感動(dòng)得差點(diǎn)流淚。我知道,，我付出的愛沒(méi)有白費(fèi),。這樣的例子還有很多，恕不能一一列舉,。

但愛心不能泛濫,，必須注意兩個(gè)原則：一是平等原則，即不管男生女生,，好生差生,，一律平等對(duì)待，表現(xiàn)好,，一樣表?yè)P(yáng),，犯了錯(cuò),，同樣批評(píng)（即使是某個(gè)差生屢教不改，令你厭煩,，也不能從語(yǔ)言到動(dòng)作,，甚至表情等表現(xiàn)出來(lái)）；二是嚴(yán)慈相濟(jì),、剛?cè)岵⑹┰瓌t?！按饶付鄶骸?，“慈不掌兵”，這些話都說(shuō)明了過(guò)分的遷就,，往往適得其反,。在教育學(xué)生上，我一向主張“嚴(yán)而不棄,，親而不昵”,，掌握一定的度很重要。

班主任工作細(xì)碎,、龐雜,，衛(wèi)生打掃、班級(jí)容貌,、學(xué)校任務(wù),、學(xué)生思想等等，千頭萬(wàn)緒,。我每次去班上,，首先注意的是衛(wèi)生，地面是否掃了拖了,，黑板是否擦了,，桌子是否整齊。集會(huì)站隊(duì)時(shí)我會(huì)看學(xué)生是否站筆直了,，隊(duì)伍是否站整齊了,。行為習(xí)慣的養(yǎng)成就在這些細(xì)節(jié)中。這些容易看到,，不容易看到的是學(xué)生的思想狀態(tài),。我常會(huì)注意哪個(gè)學(xué)生頭發(fā)長(zhǎng)了，哪位學(xué)生上課走神了,。我還會(huì)通過(guò)看周記,，與學(xué)生交談，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，到街上特別是一些網(wǎng)吧轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。這些需要班主任勤走、勤看,、勤問(wèn),、勤聽。只有這樣,，才能保證教育學(xué)生時(shí),，話能說(shuō)到點(diǎn)上，說(shuō)到學(xué)生心里,，教育效果才會(huì)更好,。當(dāng)然，這并不意味著每有發(fā)現(xiàn),，就要教育學(xué)生一番,，那會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你是婆婆嘴，起厭煩心理,。這時(shí),，班主任要適當(dāng)健忘，能忽略的就忽略,，特別是對(duì)于特逆反的學(xué)生一些無(wú)關(guān)緊要的小事,，做暫時(shí)性遺忘，等到適當(dāng)時(shí)候,，才撿重要的說(shuō),，把事、情,、理結(jié)合起來(lái)說(shuō),。總之,，說(shuō)什么,，什么時(shí)候說(shuō)，也要班主任細(xì)心分析,，力爭(zhēng)教育效果達(dá)到最大化,。

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是班級(jí)走向的引導(dǎo)者和掌控者,。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌如何,，首先看這個(gè)班的班主任思想狀態(tài)如何。就像《亮劍》中的李云龍,，他是一個(gè)敢打敢拼但又不莽撞行事的的人,，所以無(wú)論到哪個(gè)部隊(duì)，都會(huì)帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來(lái),。因此,，每帶一屆,，我都喜歡向?qū)W生,、向家長(zhǎng)講述自己學(xué)習(xí)和工作的奮斗史，以此向?qū)W生和家長(zhǎng)闡明這么一個(gè)觀點(diǎn)：“我自認(rèn)為是一個(gè)有上進(jìn)心的老師,，所以希望我教的學(xué)生也能有上進(jìn)心,。”有了這么一個(gè)先入為主的思想教育在前,，后面的許多工作就易于推行,，也便于得到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解。當(dāng)然,，更重要的是在平時(shí)的工作中，每個(gè)方面都要自己身體力行,，把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)貫徹在里面,。比如班規(guī)的制訂,，教室的布置，都要有競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。我班的班訓(xùn)就是“團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng),，嚴(yán)謹(jǐn)有序”，我把它高高的貼在后面黑板的正上方,，經(jīng)常要學(xué)生讀,，以達(dá)到警醒和激勵(lì)的作用。學(xué)習(xí)上也要通過(guò)采取各種措施,，開展各種活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。不光學(xué)習(xí)如此，其他方面也是一樣,。如一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì),，我會(huì)跟學(xué)生一樣，時(shí)刻站在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，關(guān)注學(xué)生的比賽,，為學(xué)生吶喊加油，為學(xué)生做好后勤服務(wù),。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神,，還有利于激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。平時(shí),，我最喜歡跟學(xué)生講的一句話就是《亮劍》中李云龍的名言：“別人是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋,，我們也是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋,，誰(shuí)怕誰(shuí)呢！”我相信,，只要班主任不懈怠,，時(shí)時(shí)保持競(jìng)爭(zhēng)之心，班上肯定也會(huì)出現(xiàn)一大批嗷嗷叫的有競(jìng)爭(zhēng)之心的學(xué)生,。

如果說(shuō)愛心,、細(xì)心是搞好班主任工作的基礎(chǔ)，那么競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就是一個(gè)班級(jí)朝良性方向發(fā)展的核心,。

以上所說(shuō),，是我在班主任工作當(dāng)中獲得的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，如有不妥,，敬請(qǐng)寬容諒解,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué) 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十四

本學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校決定采取分年級(jí)進(jìn)行交流的形式,，要求人人發(fā)言,。我想我們就不要照本宣科了，重點(diǎn)從七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)入手,，根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況,，談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)和有效做法，以及存在的問(wèn)題等,?？傮w上說(shuō)，從兩個(gè)層面上來(lái)交流,，一是通過(guò)七年級(jí)班主任相互之間的交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)提高,。二是針對(duì)學(xué)校目前的管理方式和管理機(jī)制談?wù)劷窈笈Φ姆较?，尤其是政教工作方面還需要努力和改進(jìn)的地方，以便使我們查清問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)提高。

剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言,，毫不保留地談出了自己在班級(jí)管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗(yàn),，也開誠(chéng)布公地提出了一些意見和建議，下去后我們將綜合各年級(jí)組班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的會(huì)議記錄,，進(jìn)一步梳理歸納,，將結(jié)果提交行政會(huì)討論研究。借此機(jī)會(huì)，我也談幾點(diǎn)對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和看法,，與同志們共勉,。

本學(xué)期以來(lái)，我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表,、愛崗敬業(yè),，以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事,，盡心盡力地去解決,，把班上的事當(dāng)成家里的事，不折不扣地去完成,，從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進(jìn),。

說(shuō)其重要，是因?yàn)榘嗉?jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)管理,，班級(jí)管理的好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗,，同時(shí)，我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出,，為什么我們有的教師當(dāng)了10多年,、甚至20多年班主任，還要讓你當(dāng),，是因?yàn)椴⒉皇抢蠋熅湍墚?dāng)班主任。另外一個(gè)方面,，我們也看到職稱晉級(jí)和評(píng)優(yōu)評(píng)先方面,，不管是學(xué)校的制度，還是上面的政策,，都在各個(gè)方面將班主任工作擺到重要位置,，占有一定份量。

說(shuō)其復(fù)雜,，是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒,，任務(wù)艱巨，面對(duì)的學(xué)生是各有特性的,，并不是一成不變的,，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們,?！叭娨椎谩⒁粚㈦y求”,，一個(gè)班集體,，沒(méi)有一個(gè)出色班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理，很可能是一盤散沙、缺乏戰(zhàn)斗力,，遇到困難定將一觸即潰,。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,，同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動(dòng),，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),。

能否正確對(duì)待個(gè)人、局部,、與全局的利益,，或言之個(gè)人教學(xué)、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系,，將直接影響全校師生的團(tuán)結(jié)和諧與共同追求,，這就要求我們每個(gè)人都必須識(shí)大體、顧大局,、想大事,、講大度，自覺(jué)站在教育發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的高度來(lái)思考問(wèn)題,，在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問(wèn)題、處事情,。例如我們?cè)谔幚磉`紀(jì)學(xué)生的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別班主任對(duì)本班級(jí)學(xué)生有袒護(hù)行為，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不能認(rèn)真批評(píng)指正,，甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相,、開脫責(zé)任。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突,，不追究自己學(xué)生的過(guò)失,，一味的指責(zé)他班學(xué)生，這樣的班級(jí)平時(shí)看起來(lái)風(fēng)平浪靜,，一團(tuán)和氣,，但一旦出事就是意想不到的大事，過(guò)分的袒護(hù)學(xué)生實(shí)際上是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的一種做法,。

而社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)我們的要求是越來(lái)越高,，而對(duì)我們學(xué)校教育者提要求、定制度的往往并不是教學(xué)一線的教育專家或者是時(shí)課堂的老師,。舉例說(shuō)明（政教處的事情,、七年級(jí)班上的事情,、河一小的事情），老師難當(dāng),，班主任更難當(dāng),。可以這樣講,，我校的班主任工作事情多,、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對(duì)待的事情,，工作之辛苦是大家有目共睹,，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來(lái)對(duì)學(xué)校工作的大力支持,，對(duì)班主任工作的執(zhí)著和熱愛,。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí)，也還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

首先,，作為班主任，面對(duì)全體學(xué)生,，既要愛聽話的學(xué)生,，更要愛頑皮的學(xué)生；不僅要愛成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，還要愛后進(jìn)的學(xué)生,，把愛公平地均分給每一個(gè)孩子，這一點(diǎn)對(duì)于做好班主任工作尤為重要,。其次,，要從心理上與孩子貼近。通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),，和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通。如和學(xué)生共同打籃球,、下棋,、搞衛(wèi)生、玩游戲,，經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等,，促進(jìn)師生之間的情感交流，形成友誼的紐帶,。再者,，要將師愛融入生活之中。讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感覺(jué)到師愛無(wú)處不在,，從細(xì)微之處體會(huì)到老師對(duì)他們深深的愛,，在學(xué)生的心田上建造師愛的美好大廈。老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師,，師生心照情融,，教育也就水到渠成了。

歷數(shù)古今中外的教育家,，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn),，均向我們揭示了一條真理：“嚴(yán)于待生，嚴(yán)于律己,，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”,。特別是做班主任，更要始終堅(jiān)持從嚴(yán)治學(xué),。任何一個(gè)學(xué)生都是可塑之材,，對(duì)他們的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，都要從嚴(yán)要求。師嚴(yán)要做到兩點(diǎn)：一是嚴(yán)而有度,。要把對(duì)學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和信任結(jié)合起來(lái)，針對(duì)學(xué)生的年齡特征和性格特點(diǎn)確定不同的目標(biāo),，提出力所能及的標(biāo)準(zhǔn)要求,，來(lái)約束和激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。二是嚴(yán)而有法,。從嚴(yán)要求學(xué)生主要是靠引導(dǎo),、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來(lái)達(dá)到預(yù)期的教育目的,。要注意點(diǎn)滴培養(yǎng),，日常養(yǎng)成，決不能靠簡(jiǎn)單化,、命令式,，更不能搞體罰。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí),，作為班主任,，要和學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，更要嚴(yán)格要求自己,，為學(xué)生做好師表,，在學(xué)生中樹立一個(gè)良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生,。由此可見,，所謂“嚴(yán)”,，實(shí)際是對(duì)學(xué)生愛的一種具體表現(xiàn)。

具備持之以恒的熱情和信念,，是教師重要品格之一,。一個(gè)學(xué)生要在漫長(zhǎng)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，上面所提到的愛和嚴(yán)都需要在“恒”的過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)和深化,。因此,，老師無(wú)論是愛或嚴(yán)，務(wù)必要做到持之以恒,，讓學(xué)生感受到老師的愛和嚴(yán)伴隨著他們成長(zhǎng),。這樣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，不僅是一種監(jiān)督,，也是一個(gè)榜樣，使學(xué)生看到老師的堅(jiān)持不懈,，自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格,。反之，如果老師表現(xiàn)得前緊后松,，只說(shuō)不做,，學(xué)生自然就會(huì)養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現(xiàn)恒心,，每次說(shuō)到的事情一定要實(shí)實(shí)在在地做到,，對(duì)學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來(lái)都會(huì)有耐心,、有韌性,、有毅力。我們才能達(dá)到育人成才的目的,。

20xx年x月x日