在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇一

大家好!

自從我參加工作以來,，一直在咸保中學(xué)任教，雖然當了五,、六年左右的班主任,，但也沒有什么特別好的方法和經(jīng)驗,。今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作,，我感到非常榮幸。現(xiàn)在,，我就把我做班主任工作的一些心得與感想和大家交流一下，不當之處還請大家指正,！

正是有了這種換位思考的心態(tài)，在班級管理中,，我適時調(diào)整自己，向?qū)W生心目中老師的方向去努力,。正所謂學(xué)高為師，身正為范,，要想學(xué)生信服你并愛戴你，教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng),，能夠以自己的實際行動來感染和感動學(xué)生,。

首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己,，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護學(xué)生,，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉,，樂觀開朗；在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,，對事業(yè)的追求，樂觀向上,、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作,。

所以每一天,，不管自己的心情如何，我在學(xué)生面前都是微笑的,，開心的，讓他們能夠感覺到每一天都是新的,，都應(yīng)該輕松的'去面對，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的,，但是作為老師，如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對待學(xué)習(xí),，輕裝上陣，學(xué)生是很感謝你的,。

同樣,，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生,。自從當上班主任,，我更加意識到用自己的`行為影響學(xué)生的重要性,。養(yǎng)成了一進入教室，先將講桌擦一擦,，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道,，但久而久之，學(xué)生也會發(fā)生改變,，學(xué)生的課桌椅排列整齊了,，桌上的書籍也整齊了,。

我們知道，對學(xué)生的教育,，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想,，對于教會學(xué)生如何做人，與其說大道理,，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣,，從而潛移默化的影響他，感染他,，從而達到教育的目的。

班主任的課一定要努力上好,，如果你的課上不好,，學(xué)生可能會不認可你，以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從,；而如果你的課上的好，學(xué)生就有可能把對你的課的認可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認可上,。所以我覺得，上好課對班主任很重要,。

班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才能很好地完成班級教育的任務(wù),，推動班集體建設(shè)；才能在教師和學(xué)生中樹立威信,，取得老師和學(xué)生的信任；才能駕馭班級并使其不斷健康發(fā)展,。"作為一個班主任,，一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說專業(yè)技能上征服學(xué)生，要讓學(xué)生迷戀自己的課堂……讓學(xué)生覺得上你的課時間過得特別快,，下課后又盼望著明天上你的課",所以，在平時的教學(xué)工作中,，認真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標和追求。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！我是初二級全體班主任推薦的發(fā)言人,，今天我想分享一下我的班主任經(jīng)驗，希望與大家探討,。如果我有任何不得當?shù)难哉摚埓蠹医o予寶貴的意見,。

在校園的每個角落，都應(yīng)該有一套規(guī)范的校規(guī)校紀,，有違反情況時，需要給予學(xué)生適當?shù)奶幜P,。但是，面對受罰的學(xué)生,，我們應(yīng)該如何讓他們心悅誠服地接受懲罰,，并且避免產(chǎn)生消極情緒呢？我的做法是根據(jù)違紀情況度量不同的處罰方式,，比如輕微的懲罰可以讓學(xué)生畫一幅畫或者做手工等，懲罰比較嚴重的學(xué)生則可以讓其做一些好事,，比如修路等。我通常采用“二選一”的方式讓學(xué)生自行選擇,，例如：“你選擇去修路還是向全班作檢討？”這種處罰方式的效果非常好,。第一，學(xué)生很少對老師產(chǎn)生抵觸情緒,。第二，這可以激發(fā)一些學(xué)生更積極的心態(tài),，甚至挖掘到他們的潛力。

“退三進一”是一種比較好的教育方法,。當我們批評學(xué)生一個缺點時，我們應(yīng)該先表揚他們的三個優(yōu)點,，這就是所謂的“退三進一”方法。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任,，我們應(yīng)該善于挖掘每個學(xué)生身上的閃光點，即使是一個小小的閃光點也有可能帶來不可替代的價值,。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)說過：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點,。”引用劉心武先生的話：“即使是一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美,！”我們的學(xué)生再調(diào)皮也不至于成為罪犯，希望我們能夠用更多寬廣的心量去看待他們,。

我推崇一種班級理念：積極的人像太陽，照射到哪里光芒四射,；消極的人像月亮，對于不同的地方呈現(xiàn)不同的形態(tài),。為了實現(xiàn)這一理念,，我設(shè)計了兩套獨特的掌聲以激勵學(xué)生，一套用于鼓勵自己,，一套用于鼓勵他人。這將激發(fā)學(xué)生斗志,。對于班級紀律，我堅持“先專政后民主”的原則。鐵的紀律是班級必須擁有的,，所有行動必須聽從指揮,。任何違反紀律的學(xué)生都必須接受處理，班主任必須堅持自己的原則,。如果你一旦背叛了自己的原則，你就會變成一個沒有原則的人,。如果在處理違規(guī)事件時有一些學(xué)生不滿意處理結(jié)果，班主任應(yīng)該盡快進行解決,，這是法律和人情之間的`關(guān)系。法律必須考慮到人情,，這是班主任的原則之一。

上學(xué)期,，班干部記了女生吳輝李的名字,，因為她遲到了幾分鐘,。她認為班級紀律非常嚴格,，非常不滿。我處理了她的違規(guī)行為,，并在當晚和她進行了一番談話來進行思想疏導(dǎo),。在沒有要求她賠禮道歉的情況下,，她主動向班干部承認錯誤，并在上學(xué)期元旦晚會上表演《講文明,，講禮貌》的快板,。因為她的進步,，我試用她的副班長,，結(jié)果她變得對班級紀律積極維護。

我認為班級干部可以更好地培養(yǎng)和利用,。剛開始，我每天都忙得不可開交,，但是效果并不理想。班級干部,、班主任和學(xué)生三者的關(guān)系就像雨傘的柄、支架和傘布一樣，一個傘柄再好,，沒有支架的支撐就無法撐起傘布。因此,，我采用分配衛(wèi)生任務(wù)由負責(zé)人挑選成員的方法來促進班干部和同學(xué)之間的關(guān)系,，并加速任務(wù)完成。同時,，班級干部輪流負責(zé)值日，并及時記錄值日日記來及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。

今天,，我只是大略地提了一下這些，希望能夠起到拋磚引玉的作用,。謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

課堂表現(xiàn),、路隊,、課間操也是充分利用小組合作,，表揚一次就給小組加五分、批評一次就是扣五分,，兩周總結(jié)一次，到了中高年級,，口頭表揚或者表揚信的作用可能就不那么實用，所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來,，兩周總結(jié)一次積分,，積分高的小組就先挑選座位，這樣就大大提高他們掙分的積極性,。除了小組，我們班的班干部也是特別負責(zé),，平時我不在班里,，都是班長在管，去年班長是董佳音,，同年級老師應(yīng)該都知道，特別兇的一個女生,，兇是一方面，主要是她特別有責(zé)任心,，什么事只要交代給她,，她都能做的特別好,，也減輕了我的一點任務(wù)量,，除了兇，有責(zé)任心,，我覺著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要，不然很難服眾,，會有個別同學(xué)對這個班長的管理不服氣，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個性的孩子,。除此之外，作為班主任還有一項任務(wù)就是了解每一個學(xué)生,，除了在語文課上了解、和家長溝通，還要和其他任課老師多去交流,，去年和張老師芳芳姐溝通的比較多，張老師管理班級很有經(jīng)驗,，我有什么問題都會找張老師商量，芳芳姐是一直帶這個班,，對每個學(xué)生都特別了解，每次英語早讀,，芳芳姐都會給我說學(xué)生的狀態(tài)和變化，了解學(xué)生的過程也少走了很多彎路,。

最后想說，當好一個班主任有一個前提,，要做到嘴勤，腿勤,，口勤，這是去年剛?cè)肼殨r候王校長教給我們的,，我現(xiàn)在還記得當時王校長在四年級辦公室說她剛開始接四六班時幾乎就是一整天耗在班里的畫面。以上是我入職這一年的班主任感悟,，關(guān)于班級管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法,，以改正不當之處,。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇四

尊敬的各位老師：

大家好！

誠摯你們給我最佳時機這樣一次交流的機會,，說實在的，在座的各位班主任在班級管理上都比低年級我有經(jīng)驗,，覺得我是在班門弄斧。

我只是給大家談?wù)勎业囊恍└邢牒妥龇ò伞?/p>

我自從參加工作,，多年擔(dān)任班主任基層工作。讓我深遠體會了一個班主任的艱辛,。班主任的確是個很繁瑣的工作，我的一貫做法是始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,，培養(yǎng)班級糟的紀律氛圍。

我經(jīng)常跟學(xué)生說,，做事只有對于不對，沒有中間選項,。老師和父母的話,，永遠是為你好,，要無條件服從,。我覺得這樣的話，我的學(xué)生不會太調(diào)皮,。任科老師各有畫風(fēng)，但只要學(xué)生不皮,，尊師重道，每位任科老師都好行政管理,。

學(xué)生無小事,，對任何小事情即便表示出事情你的重視，這樣學(xué)生就會重視,。其實各班的學(xué)生而已大多甚至像班主任，即使在學(xué)老師的風(fēng)格,，就是告訴表示我們你對他們的影響有多大。

我經(jīng)常跟學(xué)生講我,，我有要求在先，我的規(guī)定很細,。所以別討價還價,，讓他相信犯了是什么后果，沒有怨言,。

我班班級的規(guī)定很多，而且及時修改,。首先有一日常規(guī),，課上課下怎么做,，幾點該極其干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié),，在班會上指出班級以及自己的問題，有問題不遮不蓋,，坦然面對,。其實剛開始只是個別責(zé)任心較強的學(xué)生總結(jié),，但我發(fā)現(xiàn)時間長了，只要班里有正氣,，也有大多數(shù)人敢管敢說。讓公平合理高中學(xué)生感到你是多么的公平,。這樣大部分同學(xué)共同監(jiān)督幾個人，自然會有效果,。

學(xué)生的會責(zé)任意識和能力也會逐漸提高，學(xué)生成為班集體的真正主人,。

有專家分析，初二是人生比較關(guān)鍵的時期,，面臨很多學(xué)生的分化,。本著對班里每一位同學(xué)負責(zé)幾位的方針，我加大課堂和作業(yè)的運營管理,，上課違反紀律，作業(yè)不交或不完成就扣分,，罰勞動。其實我其實初中學(xué)生，你要是定期多整點事,，哪怕是一些嚴厲的有關(guān)規(guī)定，他也會不時的疲憊點,，有點新鮮感。再有就是班級的小事,，專人專管,。班主任關(guān)注的多,，學(xué)生就關(guān)注的多。

開學(xué)一個多月,，各科老師反映八年級四班紀律比較好,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，幾乎找不到任何批評學(xué)生的找來理由,。他們能做到的我班就得做到；只為成功想辦法,，為失敗找理由這是我經(jīng)常跟學(xué)生說的話。學(xué)生有更佳的學(xué)習(xí)氛圍,，對各個學(xué)科都極為重視。

其實我們都很在一個問題,，就是在學(xué)生怕你的同時怎樣讓他更信任你,，服你,。

首先我認為應(yīng)該適時讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂。比如學(xué)生取得榮譽時,，其實一個嚴肅的適時給學(xué)生一些溫暖，他們會有受寵若驚的味道,。

再有就是讓學(xué)生感覺到教室里很嚴肅的班主任，私下里跟他談話對他也是關(guān)心,，告訴他們，我很重視你,，不要讓我失望。自在有時間與學(xué)生無拘無束地聊天,，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己?快樂和苦楚,，慢慢地走入教師步入的精神世界,。漸漸地，學(xué)生越來越鐘愛圍在我的身邊,，嘰嘰喳喳講個不停。身體不舒服了,，買點藥來；和同學(xué)鬧矛盾了,，給調(diào)解一下，學(xué)生都樂意來告訴我,。當他們的生活、研習(xí)經(jīng)濟遇到困難時,，我一心總是下定決心地關(guān)心他們、幫助他們,。

蘇霍姆林斯基說過，當學(xué)生走來對你說悄悄話時,，你的教育就成功了。

就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣,；世界沒有一模一樣的孩子。

現(xiàn)如今的孩子個性太強,，有的不說不行，有的就得夸,，有的一句不能夸,。所以可能需要把握學(xué)生個性,，這樣讓你自己少念舊，學(xué)生多爭氣,。

我覺得現(xiàn)在想想的孩子懂得的很多,，不要完全當小孩看待，平時多觀察,，少啰嗦,，找他談話時,，回答你會說出關(guān)于他很多的問題，還有優(yōu)點,，他會很高興,。覺得你沒騙他，真的很在意他,，重視他。我班小林同學(xué),，成績差，易沖動打架,；找他談話時，把他每次作業(yè),，每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝,，然后慚愧的低下了頭。以后的表現(xiàn)讓我感到吃驚,，無論在紀律還是課堂表現(xiàn)方面都十分出色。

在處理學(xué)生的問題上,，我始終如一以疏導(dǎo)為主、正面教育,，查清事實,，分析原因,，做耐心說服教育教育工作，并使學(xué)生自己認識問題的危害性,。什么時候感覺自己犯錯是給老師添麻煩，感到愧對老師,，那我們的工作就成功了一多半，日后進行起來便事半功倍,。

教師不是神，班主任也不是自己仙,。我們或嚴格或細致的教育不可能把每個學(xué)生都培養(yǎng)成才。我認為只要全心了,，人是有感情的，學(xué)生是有良知的,，他們與社會上有些人分不同，只要我們稱心花時間花心血,，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生,，并使問題學(xué)生問題減少，一定會達到教好書育好人的理想境界,。

此時此刻多年的教學(xué)生涯，多年的班主任其他工作經(jīng)歷,，我悟出一個道理：只要肯真情付出，定能換來學(xué)生的真心長期收益,。雖然不能名利的收獲，但是我認為問心無愧是世界上最幸福的感覺,。

最后祝愿在座訓(xùn)導(dǎo)主任的每一位老師，都和我一樣,，守著這份薪俸糊口的職業(yè)，幸福著,。

謝謝！

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇五

各位老師：

大家好!

今天,，我站在這兒,，與其說是在與大家交流班主任工作的經(jīng)驗,，倒不如說是我在與大家分享自己這幾年來當班主任的心理路程,。回顧這幾年自己的成長歷程,，我發(fā)現(xiàn),，自己從最初的不成熟到現(xiàn)在的漸漸上手，其實自己都秉承著一個理念：健康,。也許最初是懵懂的，僅僅是一個模糊概念,。而到了現(xiàn)在，這種念頭更加的清晰和強烈：我要讓我的學(xué)生在我的引導(dǎo)下健康成長,。

“健康”包含兩層含義：一是讓學(xué)生在班級中平平安安地成長，擁有健康的身體,。另一層含義則是希望學(xué)生擁有健康的心靈,。

“要革命,，身體得過硬,，得硬的過泰山！”,，這句話點明了體質(zhì)健康的重要性。相對于體質(zhì)健康來說,，讓學(xué)生的心靈健康成長,，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)更加考驗班主任的班級管理能力,。而讓學(xué)生的心靈健康成長,，更是我們一生的責(zé)任,。

兒童的天性是活潑、好動的,。在我的心里，規(guī)矩很重要,，但是更多的時候孩子的快樂更重要，我不希望我的學(xué)生因為規(guī)矩過嚴而導(dǎo)致對學(xué)校,、班級或者老師產(chǎn)生一種懼怕心理，我希望他們在繁重的學(xué)習(xí)壓力下,，仍然盼著來學(xué)校，所以在我的面前,，孩子們總是想說什么就說什么,，從來沒有忌諱過,。例如，我個兒比較矮,，還比較胖。一般像我這樣的,，都比較忌諱別人拿這來說事，但我的學(xué)生經(jīng)常說我,。他們會說：“老師,，你怎么又胖了,？”“老師，你該減肥了,?！卑嘀羞€有一個個頭特別高的女生,，有時候他們還會說：“老師,，王麗菲都比你高了?！敝T如此類的話很多很多，可能有些老師會生氣,，但我不會，相反我會很開心,，這說明學(xué)生是關(guān)注我的，關(guān)心我的,，也是信任我的。所以這些話在我的面前他們才會敢說,，他們的很多想法也愿意與我分享。甚至當我做出一些不合適的舉動時,，他們還會批評我。比如,，學(xué)生們說我很愛笑，希望我多笑,。但是我的脾氣太暴躁,，所以希望我能克制自己的脾氣,。這些都是建立在良好的師生關(guān)系上才產(chǎn)生的,，也正因為如此,，使得我在處理班級問題時也相應(yīng)的減少了阻力，更容易與學(xué)生打成一片,。而孩子們也能保持自己活潑的天性,，健康成長。

我并不認同把兒童看成“小大人”的觀點,，孩子就是孩子，要符合他們的認知水平,。但是現(xiàn)在社會中的一些不良的、市儈的思想也漸漸影響到了我們的學(xué)生,，如攀比、虛榮,、自私，這些思想使得我們的孩子不再單純,，勢必影響孩子們的心理健康的成長。因此,，通過多種方式來培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)是我在班中的主要做法。

（一）培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助,、關(guān)心他人的個性品質(zhì)。

我經(jīng)常教育學(xué)生,，人與人之間的相處是一種緣分，我們也不可能永遠生活在父母親人的羽翼之下,，總有一天要一個人展翅高飛,，所以學(xué)會與身邊的人相處尤為重要。要想讓別人接納你,，就得自己多付出一些，只有自己先去主動付出,，才會贏得更多的朋友和幫助。這樣的.觀點我時時在給學(xué)生灌輸,，也時時抓住一切機會來引領(lǐng)學(xué)生形成這樣的品質(zhì)。如有的學(xué)生忘記帶文具,，發(fā)動學(xué)生先借給他。有同學(xué)因病無法上學(xué),，發(fā)動家住在一起的同學(xué)幫忙補課,，并號召大家通過短信、電話等形式問候，減免該生的孤獨感,。同學(xué)不舒服，發(fā)動學(xué)生們利用課間給他講笑話,，使其開心快樂等等。雖然這些只是小事,，但是正是這樣潛移默化的教育，使得學(xué)生們愿意幫助他人,、關(guān)心他人。

如在一次勞動中,，我班因為工具帶的多，很快就做完了,。已經(jīng)快放學(xué)了，而旁邊的兄弟班級因為工具不夠的原因,，還有很多的草沒有除完。我便征求學(xué)生的意見,，是休息等待放學(xué)，還是幫幫旁邊的班級,，讓他們也能按時回家,。其實我抱得希望不大,，但是沒想到,，孩子們立刻就同意幫忙。而此時正值夏季,，他們早已又累又熱，滿頭大汗了,。我當時真心地為我的這些可愛的學(xué)生們感到驕傲。

又如一次組織去趣立方的活動中,，我班一名男生突然生病。因為時間緊,，孩子們中午都沒有回家，都是自帶了一些吃的,。當時這名學(xué)生沒帶吃的，出現(xiàn)了一些腸胃反應(yīng),。孩子們知道后,，紛紛將自己帶的吃的送給這名學(xué)生,，甚至有名學(xué)生就帶了份涼皮,，也全部給這名生病的學(xué)生了。不到一會兒功夫,，該生的桌子上就堆滿了吃的。這些吃的,，都承載著孩子們濃濃的愛心。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確對待他人,，不嘲笑,、不歧視他人的品質(zhì),。

在班級管理中，我總是向?qū)W生灌輸這樣的理念：“每個人都是不同的,，總有一些地方和自己不一樣。有的人能力強,，有的人能力弱，但他們都是獨一無二的,，都有自己的長處和短處,?！蔽冶M量引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己和他人,，當有同學(xué)表現(xiàn)不如他們時，也盡量以寬容的心態(tài)來對待，并對他們的進步給予鼓勵和肯定,。

在我的班級中，就有這樣一名特殊的女孩,，當別的同學(xué)會寫生字時，她連拼音都不會寫,。到了一年級第二學(xué)期,，她才會寫拼音。進入三年級,，她才能照著把生字寫下來，但寫得不好看,，甚至錯誤也很多，每次考試都在20分以下,。就是這樣的一個孩子，卻從來沒有自卑過,，在班級中十分快樂,，因為班里的孩子從來不歧視和嘲笑她,。從一開始,，我就引導(dǎo)學(xué)生在評價他人時,，先找對方的優(yōu)點，之后再來找別人的缺點,。尤其是對于這名同學(xué)的每一點進步,，都引導(dǎo)學(xué)生們給予她掌聲和鼓勵,。久而久之,，學(xué)生們也更多的是以寬容和欣賞的眼光來看待她，對于她的每一次進步都為她感到開心,。而她也在這樣的氛圍中，積極上進的勁頭更足,。如今進入四年級，她的字越寫越工整,，錯誤也越來越少，并能較為流利地讀完一長段課文了,。她,，也在進步著。如果她生活在一個充滿歧視和諷刺的班級中,，估計會越來越自卑吧。

當然,，這種引導(dǎo)并不僅僅針對這名特殊的學(xué)生，在班級管理中,，這樣的理念時時處處在體現(xiàn),。對于同學(xué)身上出現(xiàn)的壞毛病，都是引導(dǎo)學(xué)生們以提建議的形式說出來,，而不是用尖刻的語言去諷刺對方,。在我的面前，孩子們一般都是想說什么就說什么,，從來不限制。但是如果聽到有嘲笑人的話,，我絕對會嚴肅處理。正是基于這種引導(dǎo),，這種品質(zhì)也逐漸內(nèi)化到學(xué)生們的心靈當中了。

小學(xué)生好動,，總會在課間發(fā)生一些肢體摩擦行為。而對于這種行為,，老師們不能一味地埋怨學(xué)生自私、心胸狹隘,，要給予學(xué)生正確的引導(dǎo),。但是一味地說教,，有時候可能不起作用。我在處理這些問題時,，更多的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考。

例如,，班中有名男生經(jīng)常打人，總有學(xué)生來我跟前告狀,。我詢問其打人的原因,，都說是對方辱罵他，或者是說了一些他身上存在的問題,，他生氣了,。我沒有批評他,，而是詢問他：“很多同學(xué)都說老師胖,，說老師脾氣不好,，如果你是我，你會怎么對待這些話,？再想想老師是怎么處理的,。是生氣了還是一笑置之？”這引起了他的思考,，然后我又將自己的觀點告訴他：“每個人都有自己不同的看法,，我們不可能讓每一個人都喜歡自己。當別人說自己的時候,，也只是在表達自己不同的觀點罷了,。而如果自己對于這些不好聽的話斤斤計較的話，必然會與對方產(chǎn)生沖突,，不但無法改變對方的觀點，反而會使對方更討厭你,，還影響你在他人心中的形象,。”我又問他：“你肯定也在背后表達過對老師的不滿吧,，如果我也與你計較的話，你還喜歡我這個老師嗎,？”他快速地搖搖頭,。經(jīng)過這樣的換位思考的談心之后，他明顯想通了。這件事之后,，迄今為止,，再沒有學(xué)生來我跟前告他的狀了,，這說明這種教育方式是可行的。

很多時候,，在做一件事情前，我都會問自己：如果我是學(xué)生,，老師這樣做，我喜不喜歡,？我也有過童年，也有很多深惡痛絕的事情,，所以我不希望在我成為教師后，仍然做出一些令學(xué)生深惡痛絕的事,，雖然不能完全避免不做，但也許就因為我的這種換位思考的方法,，會減少孩子們的痛苦和反感,，增加他們的快樂,。我希望我的學(xué)生是快樂的，他們快樂,，我就快樂,。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

今天我發(fā)言的題目是《用愛付出，用心呵護》,。

作為班主任,，要管理好一個班級，首先要了解學(xué)生,，和學(xué)生交朋友。開學(xué)后,，我用了一周的時間記下了班里所有學(xué)生的名字,，當我能準確的叫上每一個學(xué)生的名字時,，學(xué)生就會感到獲得了尊重，自然對教師產(chǎn)生了信任感,、親切感,，這種情況下的教學(xué)效果往往會很好,。

了解學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點并認真分析其原因所在,。研究每個學(xué)生的個性特征，尊重每一位學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要,，了解哪些是班里的積極學(xué)生,，哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生，把愛給每一位學(xué)生,。

冰心說過：“有了愛便有了一切”。

教書育人是教師的天職,，而育人是班主任的首要天職,。如何育人,，我認為：愛學(xué)生是根本，要真心實意的愛每一個學(xué)生,。只有發(fā)自肺腑地去愛學(xué)生,，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，也才能激發(fā)學(xué)生對于知識的追求。只有把學(xué)生當成自己的孩子,，才能容忍學(xué)生的缺點,，尊重他們的話語權(quán)，才能控制自己的情緒,，做到以理服人。

愛心的表現(xiàn)形式往往通過具體的小事表現(xiàn)出來：

我每天走進教室,，先給學(xué)生們一個微笑,，看看學(xué)生們有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服,，上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。

候,，她很怕讓父母知道,。我答應(yīng)她不告知家長，但要保證專心聽講,。從此，她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)成績也一再提升。

由此我覺得：任何改正都是進步,。學(xué)生犯了錯誤,，關(guān)鍵是怎樣因勢利導(dǎo),，用關(guān)愛和理解來融化她心中的堅冰！

我特別注重完善班干部隊伍,，明確班級努力與前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

設(shè)立值日班長,，值日班長由班干部輪值，五個班干部每周每人值一天,，負責(zé)班內(nèi)各種事務(wù)的處理。

每周評選優(yōu)秀的值日班長,。

注重對班干部進行傳,、幫,、帶。在班級管理的過程中,，既交任務(wù)又教方法,，既檢查他們完成工作的情況,，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，更讓他們在實際的工作中經(jīng)受鍛煉,，增長知識以及培養(yǎng)能力,，充分發(fā)揮骨干和模范作用,。

水城名師王文卉老師說：“我總是拿一摞“高帽子”走進課堂，因為賞識能使人愉悅,，賞識能使人快活,，賞識能激發(fā)人的潛能,。”

經(jīng)驗表明：在批評中長大的學(xué)生,，會養(yǎng)成自卑,、指責(zé),、挑剔的習(xí)性；在表揚中長大的學(xué)生,，則會養(yǎng)成自信,、欣賞、合作的習(xí)性,。作為新時代的教師,，必須學(xué)會用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,，在充滿寬容和鼓勵的氣氛中，讓我們的學(xué)生少一點自卑,，多一些自信,；少一點指責(zé)，多一些欣賞,；少一點挑剔，多一些合作,，從而走向人格獨立、身心健康的理想彼岸,。作為教師,，無論何時何地，要想點燃每一個學(xué)生的心靈,，就必須學(xué)會用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,。

我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點，多鼓勵表揚他們,，將他們?nèi)谟诎嗉w這個溫暖的大家庭中,，感受到大家庭的溫暖,，從而使其正確地認識自己，努力學(xué)習(xí),。

我班有個學(xué)生叫牛凡信。曾經(jīng)因為打架被學(xué)校處分,。返校上課時,，他認錯態(tài)度很好。改選班長時,，我發(fā)現(xiàn)他有很強的管理能力，就把他也指定為候選人,，沒想到,，60人有42人選他。這時,，我給了他充分的信任。在他值日期間,，我放手讓他去管，及時在旁邊出謀劃策,，他做的也很出色,，并且能帶頭打掃衛(wèi)生,，找違紀同學(xué)交流，同學(xué)們都尊重他,，他也建立了威望。在學(xué)習(xí)上,，當他有一點進步時,，我就及時給予表揚,、激勵，使他處處感到老師在關(guān)心他,。

改進,，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇七

本學(xué)期的班主任經(jīng)驗交流會，學(xué)校決定采取分年級進行交流的形式,，要求人人發(fā)言,。我想我們就不要照本宣科了,，重點從七年級學(xué)生特點入手，根據(jù)學(xué)校和班級的實際情況,，談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械慕?jīng)驗和有效做法,，以及存在的問題等,。總體上說,，從兩個層面上來交流,，一是通過七年級班主任相互之間的交流,，取長補短，學(xué)習(xí)提高,。二是針對學(xué)校目前的管理方式和管理機制談?wù)劷窈笈Φ姆较?，尤其是政教工作方面還需要努力和改進的地方,，以便使我們查清問題，總結(jié)經(jīng)驗,，改進提高,。

剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言，毫不保留地談出了自己在班級管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗,，也開誠布公地提出了一些意見和建議,，下去后我們將綜合各年級組班主任工作經(jīng)驗交流的會議記錄,，進一步梳理歸納,，將結(jié)果提交行政會討論研究。借此機會,，我也談幾點對班主任工作的認識和看法，與同志們共勉,。

本學(xué)期以來，我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表,、愛崗敬業(yè),，以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中，把學(xué)校的事當成自己的事,，盡心盡力地去解決，把班上的事當成家里的事,，不折不扣地去完成，從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進,。

說其重要,，是因為班級管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)管理,，班級管理的好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗,，同時，我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出,，為什么我們有的教師當了10多年、甚至20多年班主任,，還要讓你當,，是因為并不是老師就能當班主任,。另外一個方面,，我們也看到職稱晉級和評優(yōu)評先方面，不管是學(xué)校的制度,，還是上面的政策，都在各個方面將班主任工作擺到重要位置,，占有一定份量。

說其復(fù)雜,，是因為班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨,，面對的學(xué)生是各有特性的,，并不是一成不變的,，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們,。“三軍易得,、一將難求”，一個班集體,，沒有一個出色班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理，很可能是一盤散沙,、缺乏戰(zhàn)斗力,，遇到困難定將一觸即潰,。班主任工作是一項非常辛苦，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,，同時也是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈,、雕琢人的感情與性格的活動,，它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),。

能否正確對待個人、局部,、與全局的利益，或言之個人教學(xué),、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，將直接影響全校師生的團結(jié)和諧與共同追求,，這就要求我們每個人都必須識大體、顧大局,、想大事,、講大度，自覺站在教育發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的高度來思考問題，在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問題,、處事情,。例如我們在處理違紀學(xué)生的過程中,，發(fā)現(xiàn)個別班主任對本班級學(xué)生有袒護行為，對犯錯誤的學(xué)生不能認真批評指正,，甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相、開脫責(zé)任,。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突,，不追究自己學(xué)生的過失，一味的指責(zé)他班學(xué)生,，這樣的班級平時看起來風(fēng)平浪靜，一團和氣,，但一旦出事就是意想不到的大事，過分的袒護學(xué)生實際上是對學(xué)生不負責(zé)任的一種做法,。

而社會和家長對我們的要求是越來越高,，而對我們學(xué)校教育者提要求,、定制度的往往并不是教學(xué)一線的教育專家或者是時課堂的老師,。舉例說明（政教處的事情、七年級班上的事情,、河一小的事情），老師難當,，班主任更難當。可以這樣講,，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重,，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹,，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學(xué)校工作的大力支持,，對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。我們在教育學(xué)生的同時,，也還要學(xué)會保護自己。

首先,，作為班主任，面對全體學(xué)生,，既要愛聽話的學(xué)生,，更要愛頑皮的學(xué)生,；不僅要愛成績優(yōu)秀的學(xué)生,，還要愛后進的學(xué)生，把愛公平地均分給每一個孩子,，這一點對于做好班主任工作尤為重要。其次,，要從心理上與孩子貼近。通過豐富多彩的教育活動,，和學(xué)生進行心靈上的溝通,。如和學(xué)生共同打籃球,、下棋,、搞衛(wèi)生、玩游戲,，經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等，促進師生之間的情感交流,，形成友誼的紐帶。再者,，要將師愛融入生活之中。讓學(xué)生隨時隨地都能感覺到師愛無處不在,，從細微之處體會到老師對他們深深的愛，在學(xué)生的心田上建造師愛的美好大廈,。老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師,，師生心照情融，教育也就水到渠成了,。

歷數(shù)古今中外的'教育家，總結(jié)其經(jīng)驗,，均向我們揭示了一條真理：“嚴于待生，嚴于律己,，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任,，更要始終堅持從嚴治學(xué),。任何一個學(xué)生都是可塑之材,，對他們的思想品質(zhì),、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，都要從嚴要求,。師嚴要做到兩點：一是嚴而有度。要把對學(xué)生的尊重,、愛護和信任結(jié)合起來，針對學(xué)生的年齡特征和性格特點確定不同的目標,，提出力所能及的標準要求，來約束和激勵學(xué)生奮發(fā)向上,。二是嚴而有法。從嚴要求學(xué)生主要是靠引導(dǎo),、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來達到預(yù)期的教育目的,。要注意點滴培養(yǎng)，日常養(yǎng)成,，決不能靠簡單化、命令式,，更不能搞體罰。在嚴格要求學(xué)生的同時,，作為班主任，要和學(xué)生相處時間長,，更要嚴格要求自己，為學(xué)生做好師表,，在學(xué)生中樹立一個良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生,。由此可見，所謂“嚴”,，實際是對學(xué)生愛的一種具體表現(xiàn),。

具備持之以恒的熱情和信念,，是教師重要品格之一。一個學(xué)生要在漫長的過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，上面所提到的愛和嚴都需要在“恒”的過程中得到實現(xiàn)和深化,。因此，老師無論是愛或嚴,，務(wù)必要做到持之以恒，讓學(xué)生感受到老師的愛和嚴伴隨著他們成長,。這樣，對學(xué)生來說,，不僅是一種監(jiān)督，也是一個榜樣,，使學(xué)生看到老師的堅持不懈，自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格,。反之，如果老師表現(xiàn)得前緊后松,，只說不做，學(xué)生自然就會養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格,。因此班主任工作要特別注意體現(xiàn)恒心,，每次說到的事情一定要實實在在地做到,，對學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來都會有耐心,、有韌性、有毅力,。我們才能達到育人成才的目的。

20xx年xx月xx日,。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇八

尊敬的各位老師：

課堂是老師教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)主陣地。對于高一學(xué)生尤其要注重課堂學(xué)習(xí)規(guī)范性的管理,，這樣才能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高課堂實效,。為此我要求學(xué)生：

1課代表課前及自習(xí)前提前布置任務(wù)在黑板，學(xué)生課前或自習(xí)前兩分鐘必須準備好教材及習(xí)題,。

2上課坐姿端正,，手不離筆,，緊跟老師。

3上課老師講課會則答,，答則合理，不隨意亂說亂答,。尤其最后一條要求學(xué)生上課絕對不能說廢話,。這樣的課堂看著不是很活躍,，但每個學(xué)生都能積極思考，不至于只有極個別學(xué)生和老師互動或者個別學(xué)生是瞎說一番但和上課內(nèi)容毫不相關(guān),。

案例：月2考試前物理老師很著急的找到我說，咱們班上課氛圍太沉悶了,，我在別的班級上課學(xué)生呼聲一片，講的很順,，講的也快，到了咱們班怎么就講不動了,？學(xué)生也都很聽話,，坐的端正,，大眼瞪小眼的聽,，但是感覺比較笨,，沒有別的班那樣反應(yīng)快，這次月考絕對比別的班級差,。然而，月2考試后沒想到我們班物理居然是第一,，物理老師很驚訝的對我說真沒有想到啊,！

分析：我們高一學(xué)生層次差距還比較大，并且高一要注重基礎(chǔ),，概念原理要準確掌握。上課很活躍有時是一種假象,，好像學(xué)生掌握的很好，其實可能只是個別學(xué)生在表現(xiàn),，而大多學(xué)生沒有真正掌握好。因此高一班級管理中我首先就要求學(xué)生要有良好的聽課習(xí)慣,，積極配合老師,，積極思考但絕不能亂說一氣,。這樣聽課效率才會提高。

主題班會是最好的德育渠道,，主題班會更應(yīng)該是一個心理引導(dǎo)的過程，也是最重要的引領(lǐng)思想的途徑,。老師要通過典型案例引起學(xué)生心靈的共鳴。這樣的引導(dǎo)過程才能使預(yù)設(shè)變?yōu)樯?，才能觸動學(xué)生心弦,，才能真正有教育作用,，才能真正引領(lǐng)思想。

我們的班會需要講衛(wèi)生,、紀律、學(xué)習(xí),，但不能永遠是這三件套，班會是我們進行學(xué)生思想引導(dǎo)的主陣地,，我們多開展多種主題教育好動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、價值觀,、學(xué)習(xí)觀?？梢猿浞掷枚嗝襟w進行展示。

第一次班會課,，我給學(xué)生播放《開講啦》黃旭華院士的演講，讓學(xué)生認識到我們每個人要具備國家意識和家國情懷,?？吹倪^程中很多學(xué)生都掉下了眼淚，看完后,，我默默地關(guān)掉視頻，將近一分鐘時間,，教室內(nèi)異常的安靜，沒有一個人吭聲,，都在回味之中，我想這就達到了預(yù)想的教育目的,。

這段時間我給學(xué)生播放《百家講壇》中的“我們的大學(xué)”這一系列講座,，讓學(xué)生了解著名大學(xué),，使學(xué)生更有動力,，從近期學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)看,，效果不錯。

期中考試后講評試卷,，我所教五個班有一個連續(xù)兩次平均分都是五個班最低的。我沒有帶著情緒的批評學(xué)生,，而是分析失誤多的原因，給學(xué)生說,，雖然這次仍然是五個班中最靠后的,，但和別的班差距明顯減小,，并且近期咱們班聽課狀態(tài)也不錯,，同學(xué)們上課都很積極，我還發(fā)現(xiàn)咱們班學(xué)生還都很聰明,，我相信,，只要認真分析試題，找到失誤原因,，下次我們一定能考的非常好。經(jīng)過這樣一說,，學(xué)生都兩眼放光了，這節(jié)課學(xué)生坐的端正,，聽課認真，上課效果非常的好,。這就是贊賞的效果，不只看到不足,，用贊賞眼光看學(xué)生的發(fā)展,，會起到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)是這樣,，班級管理中同樣需要老師的贊賞。

作為教師,，應(yīng)該做到虛懷若谷,，擁有一顆感恩的心去教育學(xué)生，包容他們的不足,，用贊賞的眼光看待學(xué)生。在這樣的教育下,，學(xué)生的身心才會得到良好的發(fā)展。要使學(xué)生變得優(yōu)秀,，首先教師就要把他們看成是優(yōu)秀的來教，在班級管理上同樣如此,，不能把學(xué)生都看成問題學(xué)生，只發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，那樣漸漸的會發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多潛藏的優(yōu)點,。人都是敏感的，教師對學(xué)生的一舉一動也會深深地觸動他們的內(nèi)心世界,，教師的一個和藹、期待的眼神,，可以讓拙于回答問題的學(xué)生大膽地舉起手來,；一個信任,、鼓勵的眼神，可以讓學(xué)生體會到被老師肯定的快樂。這樣學(xué)生才會對學(xué)習(xí)有更大的期許,，因為他們知道那樣可以有機會被肯定，可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,，可以體現(xiàn)自己的價值,，所以學(xué)習(xí)縱然會是辛苦的,，但同樣能讓他們得到滿足,。

這是我的班主任工作的一些收獲，與很多班主任相比,，我還有很多要提高的地方，我要多向他們學(xué)習(xí),，努力把班主任工作做得更出色。謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家下午好,！

九月,，丹桂飄香,，桃李流芳。面對新學(xué)期,，我們心中充滿豐收的喜悅,，因為在過去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績,。我們心中也充滿期盼，因為我們又站在新的起跑線上,，又一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻開始了！相信在暑期會這樣一個美好的開始之際，我校的各項工作一定會順利的進行,！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來,，班主任工作都是千頭萬緒,、紛繁復(fù)雜的,，我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個高級保姆一樣，處處從小節(jié)入手,，處處為她們量身打造，雖無太突出的成就,，卻也分享到了他們點點滴滴成長的快樂。

作為一名年輕的班主任,，如果要我談一談管理經(jīng)驗，面對著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧,，惹人見笑。現(xiàn)在,，我就自己作為班主任平時比較關(guān)注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享。

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在新學(xué)年剛開學(xué),，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿,、積極向上,、人人爭當先進的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)新老師,、新班級、新環(huán)境,，所以要針對班級的具體情況,，恰當而又靈活的采取有效途徑,，培養(yǎng)正確、健康的輿論,，必要時可通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，即通過輿論力量打響開學(xué)打一炮,，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下五個方面著手：

首先，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料,。

每年新學(xué)期開始的第一個月，為了把握住教育的最佳機會,，我總是先做好三件事,。第一,，和學(xué)生見好第一面。首先,，我開誠布公的把自己的姓名、經(jīng)歷,、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信,；其次，讓他們一個一個的上講臺來進行自我介紹的同時,，制作一張個人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格,、個人特長，以及對這個班級所要說的話,。通過介紹了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境,、個人交往和興趣愛好等情況，這樣,，在較短的時間里我就對學(xué)生我就對學(xué)生有了一個基本的,、全面的了解，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理,，和他們交上好朋友。二,、留心觀察學(xué)生，逐個了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點,，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,、心中有數(shù),。入學(xué)后還要多觀察多談心，學(xué)科老師要多交流,，剛開學(xué)的這段時間，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景,，來恰如其分地評價他們，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標和品德目標,。

其次,，及時組建優(yōu)良的班委會。讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽感強、做事認真負責(zé)的學(xué)生當班干,，為學(xué)生起模范帶頭作用,，有機的協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，并切實提高學(xué)生的自我教育能力,。

可以嘗試著在班級里實行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”，即班級里每個人都是班委,，每個學(xué)生都有自己負責(zé)的內(nèi)容，在我班上,，班委基本上都是不兼職的，有專門負責(zé)課間操時關(guān)燈的與擦黑板的,，有專門負責(zé)排隊的,，有專門負責(zé)領(lǐng)雞蛋和營養(yǎng)午餐的,，有專門負責(zé)檢查垃圾筒的,，還有負責(zé)衛(wèi)生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長,，還有午間紀律監(jiān)督員等等班委成員，每個月讓全班同學(xué)對自己與別人的“執(zhí)政水平”進行評比,，評出當月最優(yōu)秀的各類班委，名額不限,，這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的積極性,。去年開學(xué)初,，我針對班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象，靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的方式,，每個人都有管理班級的機會,，在每天的施政口號發(fā)出后,，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長生涯，這種管理是全方位的管理,，從值日、衛(wèi)生檢查,、督促課代表工作,、上傳下達,、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項活動任務(wù),、同學(xué)思想動態(tài)協(xié)調(diào)、違紀處理以及到學(xué)生晚休,，然后是值日記錄,。翻開班級的值日記錄,，就像是打開了學(xué)生的心靈之窗，里面辛辣幽默,、真情婉轉(zhuǎn)的語言，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮,，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè),、極具創(chuàng)新的性格,。每一篇值日記錄，都是精品,，每一天值日,，都是完美的，因為,，他們知道，一學(xué)期,，每人只有幾次機會,。

3,。抓好入學(xué)教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

新學(xué)期的頭兩個月,，是班主任工作最關(guān)鍵的時刻，如果這兩個月的工作做好了,，以后的工作就得心應(yīng)手,。這兩個月的工作重點是幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，這習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、紀律,、衛(wèi)生、生活等方面,。學(xué)生剛?cè)胄８髯粤?xí)慣不一樣，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣,，養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣。尤為重要的事,，要認真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如上課多動腦筋,，課后多總結(jié)等，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開的,。

4。學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀經(jīng)驗,，建立獎懲機制。

在班級管理中,，我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗，在班級出臺了《班級班規(guī)班紀》,、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級每日日記》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠?qū)W(xué)生做到賞罰分明，獎懲有度,。而“班級十最”則是從學(xué)習(xí)、紀律,、職責(zé)等等方面綜合評價學(xué)生的一塊園地，我采取一周一小講,，一月一大獎的形式為“班級十最”的同學(xué)進行獎勵。通過這些競爭機制,，就可以從各個方面去鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生,，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，時間一長便可形成個個都爭先的良好局面,。

這個問題我進行了思考，也與許多老班主任進行了交流,，向他們?nèi)〗?jīng)。管理班級應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合,。一個集體不能沒有生命力,，班集體是一個特殊的團體,，要充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都意識到要為這個班爭光,，這樣使他們的集體感得到加強,。根據(jù)學(xué)生的個性特點,，去鼓勵他們，張揚學(xué)生的個性,。因此，我在努力規(guī)范班級管理制度的同時,，積極培養(yǎng)班級民主的氣氛,，在班級管理的過程中,，我有一點最大的體會，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做,。即就是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手；學(xué)生能做好的班干部不插手,。有位老班主任告訴我,，班主任好比當父母,，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該在民主對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當?shù)臅r候加以引導(dǎo)。

這里我突出說一點,，即“把班會課的舞臺留給學(xué)生”,。這個方法是剛開始是從楊勇老師那里聽到的,。記得是的暑期會，當時楊老師剛做完一場精彩的發(fā)言回到座位，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個方法的同時無不擔(dān)憂：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生,，我班的孩子才9歲、10歲,，而且多內(nèi)向少語，這種方法行得通嗎,？但是我還是決定試試。而現(xiàn)在,，我班級的班會課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓班委輪流去主持,，看看學(xué)生的主持,，其實可以發(fā)現(xiàn)他們有很強的組織能力與表達愿望，張咪的嚴格,、何偉的全面,、何洋的委婉無一都體現(xiàn)了孩子們對班級管理的重視和內(nèi)心的聲音,。我班上的班委在沒有我任何的幫助下，可以自己召開一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流會,，還有一堂針對班級出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會等,。這些都讓我明白,，其實學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的，他們有他們的一套思路和方法,，我也可以向他們學(xué)習(xí)。

調(diào)皮是孩子的天性,，對調(diào)皮孩子還是要以賞識,。班級管理中還是會遇到這樣的學(xué)生：故意欺負弱者,，故意擾亂課堂紀律；常不寫作業(yè)，多次違反紀律,，并且是屢教不改……其實，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點,，要通過和諧的教育手段,，是孩子的調(diào)皮變得有水平,，老師和家長通過一句欣賞的話，一次輕輕地撫摸,，一份心與心的交流,，來調(diào)教調(diào)皮學(xué)生,，會顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。那么在班級管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生,，一下有幾點建議，愿共同斧正：

一,、試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”

調(diào)皮生在學(xué)習(xí),、紀律等方面約束力較差,，教師和調(diào)皮生可互表決心，簽訂下自我約束的條件,。譬如，調(diào)皮生可定下“是個不做”,，即不欺負弱者,、課堂不故意搗亂,、不拿別人的東西……；教師也可堅持“六個不批評”,，辦公室里有其他老師不批評、獨立做題不批評,、反映情況時不批評,、提問題和回答問題時不批評、無疑做錯事不批評,、獨立做錯題不批評、當著家長的面不批評,。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生，尊重調(diào)皮生,，更重要的是在自我約束方面給他們做了一個榜樣。

二,、善于給調(diào)皮生說“謝謝”

在課堂教學(xué)中不可避免的會碰上調(diào)皮生出來搗亂，如果馬上給予他們嚴厲地批評,，他們是不會接受的,，甚至?xí)斪怖蠋?。這時教師如能微笑著親切的說：“有什么問題下課再說，請讓老師把這堂課上完,?！被蛘哌f過一張紙條，上面寫著：“有事下課說,，謝謝合作！”也許有人認為這樣做有失身份,，其實不然,，這是一種美德，一種修養(yǎng),，正是這種美德和修養(yǎng)感動著學(xué)生,，無法拒絕老師的要求，甚至?xí)C然起敬,，課后也會自覺地把問題解釋清楚,。

三、盡量讓調(diào)皮生當“官”

調(diào)皮生身上缺點不少,，但也有優(yōu)點,。如：有的文體方面有一定的特長；有的愛助人為樂,；有的責(zé)任心強……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn),、利用這些閃光點，任命他們?yōu)槲捏w委員,、體育委員、考勤值日生,、雪雷鋒小組組長等班干部,，這樣既發(fā)揮了他們的特長,，調(diào)動了他們的積極性，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離,，消除了師生之間的情感障礙，使之對老師產(chǎn)生了親切感,、責(zé)任感。

四,、適當接受調(diào)皮生的條件。

對于那種發(fā)號施令的態(tài)度,，調(diào)皮生有抵觸情緒，他們需要尊重,，渴望交流,。因此對于有錯誤的調(diào)皮生,，教師可允許他們講條件。如：當老師準備家訪時,，調(diào)皮生請求不要把錯誤告訴家長；當教師要求犯錯誤的學(xué)生在班上作檢討時,，調(diào)皮生請求交一份書面檢討……作為班主任不妨妥協(xié)一下，只要是真誠的認識錯誤,，并決心改正錯誤，班主任就接受他們提出的條件,，給他們一個改正錯誤的機會,。

五、對調(diào)皮生持寬容心理,。

班集體有班規(guī)班紀，經(jīng)常出現(xiàn)過錯的調(diào)皮生,，會有一種特殊的感覺：什么樣的錯誤應(yīng)該受到什么樣的處理，他們心里很清楚,，如果教師對他們的一、二次過錯能從輕處理或者保密,，將會在他們心里留下深刻的印象,，或許會成為其進步的起點,。

六、充分讓調(diào)皮生“幫幫忙”

多數(shù)調(diào)皮生總會有這樣的感覺：老師總愛把我們遺忘在角落里,。因此：教師不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼筆,，讓他們拿教具向他們詢問班里的一些情況等,，他們雖然不愛學(xué)習(xí),，但對于這些輕而易舉就能做好的事，還是很樂意做的,。這樣，他們會親身體會到：老師心里有我們,。

總之,，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛,、語言表達能力較強等等。只要好好引導(dǎo),，他們往往更有出息,。對于調(diào)皮生,，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，要通過多種形式,，向他們表示我們的愛。有時一個關(guān)愛的眼神,，一句信任的鼓勵，都能贏的調(diào)皮生的信賴,，會使他們的親能發(fā)揮出來,，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣,，使每一個“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生。

學(xué)生性格內(nèi)向,，容易導(dǎo)致班級氣氛死沉，所以,，在日常工作中，我特別注意張弛有度,、松緊結(jié)合,。學(xué)生一入校,，就提出了四年級抽考誓創(chuàng)佳績的口號。讓學(xué)生既有壓力感,，又有節(jié)奏感。平時的管理,，要善于把握方向，找準重點,，讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中，奏響美麗和諧的音符,。與家長俱進,，與學(xué)生同行，讓老師放心是我長期的工作思路,。針對班內(nèi)不同時期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,，采取措施，確立管理主題,。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了，我們發(fā)動“高效學(xué)習(xí)周”,，比富擺闊了,，就有“勤儉節(jié)約”周，臨近考試的“沖刺周”,。還有“學(xué)雷鋒周”，“講衛(wèi)生周”,，“班風(fēng)學(xué)生整治周”,，“誠信周”,，“愛心周”等等,。有時部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠、思想散漫了,，我就叫他們設(shè)計特色戰(zhàn)書,，勝方接受敗方的小禮物,，下一次，敗方都想反敗為勝,，獲取小禮物，這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性,。

針對部分學(xué)生入校后個人主義思想抬頭，尊敬師長意識不夠的現(xiàn)象,，抓住教育時機，及時進行典型主題教育,。一次放學(xué)后,，天下起了雨,，我站在門，有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘,，走到我身邊熱情的打招呼，然后離開了,。我突然想，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒有給老師讓傘的意識呢,？下午到校后,，我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開了一節(jié)班會,，學(xué)生是很好的，沒有給師長讓傘的意識,，是當今很多獨生子女自我中心意識的膨脹，服務(wù)意識的淡薄,。看似一件小事,，但它可能會影響學(xué)生一生。結(jié)果班會開的很成功，學(xué)生禮儀意識的欠缺,，并不是說孩子有思想問題，而是從根本上沒有這種意識,，主流是健康發(fā)展,、積極向上,、充滿希望的，關(guān)鍵時候需要我們稍加點撥,，學(xué)生就會恍然大悟，對你感激不盡,，對其人生產(chǎn)生意想不到的影響。一次下午放學(xué)后,，我淋著雨送學(xué)生上去吃飯，后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘,，我說謝謝你，我們一起撐吧,！正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來,！

蘇霍姆林斯基認為：教師成為道德上的指路人,，并不在于他時時刻刻都在講大道理，而在于他對人的態(tài)度,，能為人表率，在于他有高尚的道德水平,。教師的一言一行,，對學(xué)生有著深刻而久遠的影響,。因此，要做好一個班主任教師,，無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率，應(yīng)該嚴格的以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表,、以身作則。有句俗話說得好“喊破嗓子不如做出樣子”,。凡是要求學(xué)生做到的,，我自己首先要做到，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員,，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，平日里,，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當看到教室的桌子歪了，我就馬上去擺一擺,，看到誰的書桌亂了，我就去理一理：看到地面臟了,，我就拿起掃把掃一掃：看到教室里有張紙，我就連忙彎腰把它撿起來……這種“無聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時擺桌子,、理課本、擦講臺,、撿紙屑,，那種關(guān)心集體的思想在班級內(nèi)慢慢形成,。

以上是我一年半來當班主任的一些心得和經(jīng)驗，沒有絲毫的假話,，今天搬出來，目的不是為了炫耀,，只是想起一個拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石,，能讓大家站得更高，飛得更遠！不當之處,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正?！肮⒐@丁意，拳拳育人心,。”在這里請大家放心,，我們?nèi)w教師教繼續(xù)努力工作，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,，爭取更好的成績,。

再過幾天就是我們的節(jié)日了,，在此預(yù)祝大家教師節(jié)快樂,，永遠年輕！

謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

下午好,！

首先我能為有這樣的一次機會與大家一起交流，很是高興,，又很是慚愧，因為實在無經(jīng)驗可言,，只能“為賦新詞強作愁”,，談?wù)勛约汗ぷ髦械囊稽c體會,，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指教。

班主任是世界上最小的主任,，面對的都是孩子,，但是要當好這個班主任,，并不是說說這么簡單。而班級管理是一項艱苦細致的工作,，不是一天兩天就可以做好的，其中的酸甜苦辣也不是幾句話就可以說完的,。我堅持的班級管理原則有如下幾點：

首先,，我做的就是微笑地面對每一位學(xué)生，讓學(xué)生知道我是可以溝通,、可以親近的。學(xué)生明白我是這么一個人之后,，就用他們的微笑面對我了。微笑,，是我拉近與學(xué)生之間距離的第一步。另外上課時幽默的語言也能拉近我和學(xué)生之間的距離,，有時候說了一些很好笑的話,，我會和學(xué)生一起笑上半天,，這種輕松的氛圍能讓學(xué)生更愉悅地生活和學(xué)習(xí),。

如果僅僅只有微笑，那么在學(xué)生與我?guī)状握勗捴?，就會覺得老師只是在敷衍他們，沒有一點的誠意,，這反而會讓我們之間的距離越來越遠,。于是我的做法就是：用自己的真誠換他們的真誠。在學(xué)生找我傾訴自己的煩惱或遇到的事情時,，我仔細地聆聽,，并與他們一起想辦法解決問題,。二年級學(xué)生的年紀比較小，天性比較純真,，行為也比較直接，在我真誠的付出之后,，才能得到了他們的真誠回報。經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活和身體情況,，比如學(xué)生生病時伸手摸摸他的額頭，關(guān)切的問候,，給予及時有效的幫助,，等他病好了還不忘去問問他的情況,，學(xué)生感受到了老師的愛，就會更加喜歡這個老師,。

微笑,、真誠讓我與學(xué)生在課后成了好朋友,，但是對于學(xué)生要遵守的校紀校規(guī)以及他們的學(xué)業(yè)，我都是嚴格要求的,。最重要的一點就是要言出必行，說話算話,，讓學(xué)生從教師的身上感受到一種威嚴,，從而自覺地去遵守學(xué)校和班級的相關(guān)紀律,。當然并不是說對全班學(xué)生都有效，每個班都會有特別調(diào)皮的學(xué)生,，不是講了一次兩次他就會聽話,，即使你天天在他耳邊念叨，他也會犯錯,。所以,，我覺得,，有時候班主任更像是一個愛嘮叨的老婆婆。在我們班,，有幾個學(xué)生甚至都能背得出我教育學(xué)生的一些話。還模仿我的語氣去教育那些頑皮的學(xué)生,，弄得我好笑又好氣,。還有最重要的就是對待成績好的和成績較差的學(xué)生都要一視同仁,，獎勵和懲罰都要一樣的比重，不能讓學(xué)生覺得老師在刻意偏袒某個學(xué)生,，那樣就會喪失學(xué)生對你的信任,。

每個孩子都會有犯錯的時候,，我的做法就是在他們犯錯的時候,，將心比心,，去理解他們當時的心情,，用寬容的心去原諒他們所犯下的錯誤,，和他一起找出犯錯的原因,，一起避免今后再次犯同樣的錯誤,。特別頑皮的學(xué)生我會叫他們?nèi)?dān)任一些監(jiān)督衛(wèi)生或是維持紀律方面的班干部,，他們雖然干得不一定很好，但是只要多加關(guān)心和幫助,，給予適當引導(dǎo)，這些學(xué)生還是能改正一些不良的習(xí)慣,，并且在管別人的同時會嚴格要求自己,。我對學(xué)生經(jīng)常說的話就是：先管好自己，再去管別人,。時間長了,，我看到這幾個孩子變得越來越有禮貌,，見到老師總是高高地揚起手行隊禮，說“老師你好”,！他們的改變讓我欣喜不已,。

當然在我的班主任工作中,，還有很多不足和做得不好的地方，還望各位老師多多指點,！謝謝,！

20xx年5月10日

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

“讓自己變笨的一點，同時持續(xù)閱讀”不知道是從哪里看到的,，只是當我落筆的寫這篇文章的時候，我想起來了這句話,。此次感想我就想從這兩個方面來談一談,。

先說閱讀,，許多人認為新教師的成長在課堂，的確不錯,，新教師在課堂上的長進是有目共睹的,。對于新教師來講,，上好一堂課，不是難事,；管理好班級則是一個大難題。除了像有經(jīng)驗的同校老師來請教之外,，不妨我們把視野擴展到世界,。世界上有如此之多的教師，每個人管理班級都有著自己的一套,，新教師就應(yīng)該向他們?nèi)∪〗?jīng),。舉個例子來說：我們班級每天的作業(yè)都很難收齊,，已經(jīng)到了三年級了,，正常情況下，三年級學(xué)生已經(jīng)不需要老師再去檢查作業(yè)了,。為了解決這個難題,，閱讀給我們提供了方法,。每天定一個時間點,，準時收作業(yè)，交到任課老師那里,，少交晚交請學(xué)生自己交到老師那里并說明原因,。定性,、定量讓學(xué)生做的更好,、更有規(guī)矩,。再來說令老師頭疼的問題——排隊。同樣的我也向書本學(xué)習(xí)：學(xué)生排不好,，我們就回班級，來一次時間的體驗,，讓學(xué)生感受一分鐘也是可以做很多事情的，接著給學(xué)生排隊計時,，以后就按這一次記錄的時間排隊,，超過時間,，班主任老師可采用相關(guān)懲罰措施。我相信,，這樣的定量會讓我們的工作輕松不少。

再說讓自己笨一點,。我所謂的笨一點就是從基本做起，從原點出發(fā),，心平氣和的從事最為基本的工作,，踏踏實實地承擔(dān)班主任工作的辛酸苦辣,。不走旁門、不抄近道,、不急于求成，甘愿沿尋傳統(tǒng),，順藤摸瓜,，寧可吃苦耐勞也要漸入佳境,。這點感受還要感謝沈莉老師的樣板班視頻。比如說我培養(yǎng)學(xué)生看課外書的習(xí)慣,。學(xué)生每天早上來，我讓學(xué)生安靜下來看書,，那么我每天也稍微提早一點來，和他們一起看,。中年級學(xué)生還需要一些措施去調(diào)動他們的積極性,，所以我興辦圖書銀行,，舉行讀書交流會，制作圖書摘抄卡。（這個機制只是在試運行階段,，還有許多注意的地方，有待解決,。）晚上放學(xué)后,，我利用晚回去的學(xué)生,，鼓勵他們做志愿者工作，把班級衛(wèi)生搞到最好,，同時我也一同參與到其中,。

最后,，我也希望我們都能為成為一個細心的觀察者、耐心的溝通者,、真心的引導(dǎo)者，做一個智慧的班主任而努力,。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,，今天坐在這里要和大家做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我感到有點緊張,。我左思右想,，我覺得我所做的事情很平常,，和其他班級相比較，也沒什么兩樣,，更談不上經(jīng)驗,。等一下說的不妥之處,，望大家見諒,。一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運,；教師怎樣對待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長,。

我就從“愛心”,、“細心”和“決心”三方面說說我的班主任工作情況：

“愛自己的孩子是人的本能,，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”記得一本書上說過,，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉,。因此，我想,，要做一個問心無愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差紀律差的學(xué)生。

比如：在我們班上有個學(xué)生，我接班時他就上課不認真聽講,，有時甚至站起來東張西望，有時搞小動作,，影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣,；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳,；作業(yè)不做，即使做了,，也是家長看著一寫寫到好幾點,，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。就是被同學(xué)欺負,，我有時真的覺著這個孩子和其他孩子有些不一樣，但又不好開口問家長,，有一次他沒寫作業(yè)，我給他媽媽打電話,，他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了，說知道孩子撒謊讓我打他,，還說這孩子就是欠打,，我真無語,，就對她說孩子都有犯錯的時候,，你作為家長要督促他，她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會,，現(xiàn)在還學(xué)會說謊了,，看他回家怎樣收拾這孩子,，我說那今天別打了，下次看看校訊通對一對作業(yè)吧,。但這孩子回家還是挨打了，從那以后我再也不告狀了,，如果他不寫我就中午叫他回來補上，有時中午給他在講一講他上課聽不懂的,，但這孩子真的不知怎么了有時就什么都不會了,，有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來，想給他講一講早上他沒聽懂的數(shù)學(xué)題,，他回教室時我就看見他的臉上有黑印，就問他,，你怎么把臉弄的這么臟，他告訴我說因為有個高年級學(xué)生用球砸到他的頭了,，我問他你覺得有不舒服的地方嗎，他說沒有,，我就給他洗了洗臉,，給他講題,，又給他媽媽打了一個電話,，他媽媽說他說沒事就行,，就這樣一直到放學(xué)他就回家了，可是就在我晚上要睡覺時已經(jīng)十點半了,，我的電話響了起來,，我愛人還說誰呀,，這么晚打電話,，我一看原來是這孩子的媽媽,，接起電話他告訴我說孩子抽了,，說孩子以前就有抽的病史，只要受到過分的驚嚇就抽,，我真的嚇壞了,，問她用不用我現(xiàn)在過去，她說讓我明天找碰他兒子的學(xué)生,，我第二天找到了那個學(xué)生同他的家長進行了溝通,，幫孩子把這件事協(xié)商解決了,，但我想為什么孩子有問題不說呢，我們的家長只知道讓孩子學(xué)習(xí)問什么不根據(jù)孩子的實際情況呢,，期末考試時這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫了上大小火天的填空答案,，每一科都是二十三十分英語等了一位數(shù),，五課共得了149分,，開家長會時他媽媽最后一個來的，跟我說老師我都不好意思來,，我當時想哪一個母親不想自己的孩子好,，作為一名母親他應(yīng)該很難過，我應(yīng)該體量他,，我說沒事的慢慢來吧，我并沒有因為他這樣就放棄他,，上課只要有他能打?qū)Φ膯栴}一定給他機會,，平時測驗別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表揚,，他考及格我就給他發(fā)糖，而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨立寫完的,，這學(xué)期期末她媽媽給我打電話說老師要不就別讓他考試了，我說沒關(guān)系的,，這學(xué)期我覺的他進步了，他媽媽說謝謝你老師,，期末考試他這次都及格了，我很欣慰,，他媽媽對我說謝謝你老師同時也很對不起，開始沒告訴你因為怕你以后不管他,，我欣慰的笑了,，我相信從她的內(nèi)心里認為我現(xiàn)在是值得信任的,，我很高心因為——我看到學(xué)生的進步和家長的信任，這是讓我覺得最幸福的事了,。

作為一名班主任要關(guān)心每個學(xué)生，要對每個學(xué)生做到全面深入的了解,，如：為什么今天這個學(xué)生憂心忡忡、雙眉緊鎖,？為什么那個學(xué)生近來上課注意力分散，心不在焉,？為什么有的學(xué)生成績突然下降？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等,。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的前提,，一個不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的,。

這學(xué)期我班從公園小學(xué)轉(zhuǎn)來個孩子，中午,，他在班級吃飯，開始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯,，他的爺爺把飯給他送到班級來吃，我這次真的是開眼界了,，他每天中午最少四個菜，可謂中西結(jié)合,，什么可樂雞翅,，炸雞腿,，燉排骨，鍋包肉，真豐富呀,，爺爺坐在一邊看著孫子吃飯，臉上洋溢著幸福的微笑,，可是過了幾天，我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來了,，有幾次我回到班級他就吃完飯了，我就問他,，今天沒人送飯嗎,？他說我爺爺去三亞了,，我吃寄托了，我說飯菜怎么樣,，他說還行，可一連幾天他都很早吃完了,，我心想怎么這孩子吃這么快了呢？有一天他媽媽來接他我就跟他媽媽說你兒子有個優(yōu)點,，好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易,，他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了，后來他跟我說這孩子天天中午不吃飯,，寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來的怎么拿回去，他媽媽做的讓他帶他說真難吃,，不帶，他媽媽想讓我跟孩子談一談,，我就在想這怎么能行呢？一連幾天中午不吃飯,，這孩子是怎么挺過來的呀,，又不知怎么說能說到他的心理去,。這天快放學(xué)了，他又來改錯字了,，他原來的班級老師是他小姨，他寫的字亂七八糟,，不是缺橫就是少撇的,，尤其是心臟的心我都跟他說過很多次,，心是左右各一點上邊一點，他就是左右各一點下邊一點,，他小姨說行呀他能看懂就行，我真的無語了,，所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯的字積累在一個小本上，放學(xué)給我檢查,，這天他又把心寫錯了，我問他以前不是改過嗎他說改過,，可是忘了,，我就問他：老師要求你一下就改掉寫錯字的毛病你能改掉嗎,，他說不能，我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎,？他說不能，我就借此機會告訴他,，你媽媽很上火因為你中午不吃飯，她很著急心疼你可是自己又做不好既自責(zé)又難過,，我都能給你機會慢慢改學(xué)習(xí)不認真的毛病,，你為什么要傷你媽媽的心你,，她做不好可以給她機會，先讓他做他最拿手的,，你愛吃的讓她慢慢學(xué),，他點頭答應(yīng)了,，第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯，說孩子告訴他不會慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了,，她要謝謝我。中午我回到教室看見他兒子吃著土豆絲我笑了,。

（一）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、抓好課堂紀律,，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況,，及時了解反饋,。肯定學(xué)生的點滴進步,，提高其重視度。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2,、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成,，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3,、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的`同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作。

（二）,、健全完善班級組織機構(gòu),。班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等。上課間操,，做眼保操，各種集體活動等,，班主任都得到場,。每學(xué)期工作計劃,，期末總結(jié)，布置教室,，出黑板報，主題班會,，文娛活動、班主任手冊的填寫,、各項收費等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委,。語、數(shù)早讀各安排人負責(zé),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé),。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人。哪里不干凈,，找到當事人立即補課,。大掃除后及時總結(jié),，表揚先進，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問他們，你們將來想做大事嗎,？他們說“想”，我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好,，還能干什么事,？要想干大事，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,，不能浮躁，何況你們是班干部,，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正,，何以正人,？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛勞動了,，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù),。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作,，你只有從點滴做起,，從小事做起,，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,，當好一個班主任是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標,。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇十三

好班主任的標準是什么？我心中也有一個“好班主任”的標準,，多年來我也在為此而努力,，盡量當好一名班主任,，當一名適應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)的班主任。我認為當好一名班主任,，不但要明確自己的責(zé)任，不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的業(yè)務(wù)水平,，更重要的是以德育人，我認為起碼應(yīng)該具備以下幾點：

熱愛學(xué)生,，誨人不倦這是教師的本職，作為一個合格的班任應(yīng)對學(xué)生充滿愛心和對學(xué)生保持人格上的平等,。關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理,，通過各種渠道，加深師生的感情溝通,，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,，達到教育學(xué)生的目的。我們要保護學(xué)生的人格,，保護學(xué)生的幼小的心靈。熱愛學(xué)生應(yīng)該做到：

1,、對學(xué)生的愛是有原則的、合理的,、公正的,、理智的,。

2,、對學(xué)生的愛應(yīng)該是平等的，無論是對學(xué)習(xí)成績好,，還是對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生都應(yīng)一視同仁，平等對待,。

民主氣息是新時期下最能打動學(xué)生的集體溫情，成功的班主任應(yīng)當給他的班集體以深刻的民主烙印,。營造民主氣息,，目前有許多比較成功的做法，比如制訂包括班主任在內(nèi)的人人必須遵守的“班級法律”,、對班主任及班干部定時的民主評議制度、以及集體事務(wù)的民主決策等,。班級民主建設(shè)是一個非常具有研究價值的課題,，同時,，也有多種形式，但是,，有一點是非常重要的,，那就是班主任的身上必須具備的民主氣息,。一個具有民主氣息的班主任，懂得聆聽,，善于溝通,，嚴于律己,，敢于直面自己的錯誤。一些班主任老是用訓(xùn)人的口氣講話,，經(jīng)常見他高談闊論從不見他俯身聆聽，總是抱怨學(xué)生的不好,，從不愿意主動真誠地反思自己的教育方式。這樣的班主任永遠也不可能擁有一個充滿民主氣息的班集體,。

班規(guī),、班歌,、班訓(xùn)、班徽,、班級目標、班級活動制度等等，這些都是班級的文化,，這一切都能讓學(xué)生對自己的班集體產(chǎn)生無限的歸屬感與自豪感，產(chǎn)生強大的向上動力,，為學(xué)生積淀厚重的人文情懷。成功的班主任應(yīng)當大力構(gòu)建生動多彩的集體文化,，用文化氛圍感染人、塑造人,。

優(yōu)秀班主任的九個好習(xí)慣

班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的,。根據(jù)班主任工作特點，在總結(jié)自己和同行們多年的班主任工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，我歸納出一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備以下九個習(xí)慣：

習(xí)慣1走在事情發(fā)生的前頭

通常，不少班主任是在條件成熟或有利時,，才開始實施新的工作計劃。也就是說,，他們是根據(jù)班級的運行狀況來做事情的,。筆者認為,，一個具有前瞻性的班主任在動手做一件事之前，就應(yīng)該先把這件事能夠成功的原因盡可能都考慮到,，然后再設(shè)計出有助于成功的方案。一個優(yōu)秀的班主任要善于在沒有競爭或競爭很少的時候,，趕在別人之前發(fā)現(xiàn)機遇，同時對困難與挑戰(zhàn)也要充分考慮,。

習(xí)慣2在開始的時候就想到結(jié)束

班級文化是從班級發(fā)展之初就建立起來的。因此,，一個優(yōu)秀的班主任從接班起，就要有明確的長遠目標：首先應(yīng)該將主要任務(wù)列出清單，再為每項任務(wù)確定一至兩個長遠目標,。在運行過程中,，凡是有利于這些任務(wù)的事情就要堅持做下去,，遇到不利的事情就應(yīng)當馬上停下來。

習(xí)慣3最重要的事情放在第一位

一個優(yōu)秀的班主任要善于把最重要的事情放在第一位,。工作中一旦出現(xiàn)比最初的計劃與目標更為重要的事情，應(yīng)當馬上進行調(diào)整,，始終把握好什么是第一位的事,。

習(xí)慣4要有雙贏的思想

沒有學(xué)生的支持,，是不可能建立一個成功班集體的。有的班主任以為,，加強學(xué)生內(nèi)部競爭會提高效率，但事實上這樣只會引起人與人之間的沖突,。雙贏協(xié)定不論是正式的，還是非正式的,，都要與每個學(xué)生的需要,、能力和經(jīng)歷相適應(yīng)。

習(xí)慣5理解他人

許多班主任喜歡將各級別的決策權(quán)攬在自己手中,，這樣做很容易扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。不少班主任抱怨學(xué)生不支持自己,，其實問題在于他們沒有為學(xué)生創(chuàng)造條件。一個擅長調(diào)動學(xué)生積極性的班主任,，在開始做一項新工作時，通常會征求班干部和學(xué)生代表的意見,。學(xué)生們的建議會有助于班主任實現(xiàn)自己的目標。

習(xí)慣6取長補短互相協(xié)調(diào)

尺有所短,，寸有所長,。好班主任最長于用每個學(xué)生的長項，讓學(xué)生在取長補短,、互相協(xié)調(diào)中將工作做到最好。一群相互依賴,、互有渴求的學(xué)生組合在一起去完成具體目標時,，工作效率最高,。

習(xí)慣7保持良好的狀態(tài)

一個工作狀態(tài)良好的班主任必然保持著一些良好的習(xí)慣,，如每周鍛煉身體五六個小時,，經(jīng)常與學(xué)生、科任教師面對面談心,，等等,。這些有益的活動能使班主任始終保持一種良好的狀態(tài)。

習(xí)慣8學(xué)會傾聽勤于觀察

“知彼知己,，百戰(zhàn)不殆?！闭加写罅靠煽康母行圆牧鲜亲龊脤W(xué)生思想政治工作的前提。為此,，班主任要善于學(xué)會傾聽學(xué)生、家長,、同事以及領(lǐng)導(dǎo)的意見,，切實把握學(xué)生的思想脈搏,；同時要善于觀察、記錄,、整理相關(guān)信息,，做到既能看清班級的主流,，又能及時了解班級的蛛絲馬跡，以便采取斷然措施,，防患于未然。

習(xí)慣9角色換位平等溝通

師生之間存在隔閡的現(xiàn)象并不鮮見,。產(chǎn)生這種狀況的重要原因是：師生之間沒有建立有效溝通的渠道。如果這種隔閡不加溝通,，久而久之會變得越來越深,。角色換位能解決教育主客體之間的溝通難題。角色換位的關(guān)鍵在于,，教育者要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態(tài),，能夠多從被教育者的角度考慮問題，尊重,、關(guān)心被教育者,，傾聽被教育者的心聲,，即以朋友的心態(tài)與被教育者一起學(xué)習(xí)、一起成長,。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇十四

大家好,！今天來參加“如何處理班與隊的關(guān)系”這個班主任工作經(jīng)驗交流會,，說實話心里感到特別的慚愧。因為當學(xué)校布置召開這次交流會的主題時,，我才開始考慮：少先隊活動有什么意義,，他在隊員中及班級中發(fā)揮著什么作用,，作為一名輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么等問題。再回過頭來反思自己的工作,，發(fā)現(xiàn)自參加工作以來,，我從來沒有認真組織過一次中隊會,，也沒有思考過作為一名中隊輔導(dǎo)員應(yīng)該如何開展這項工作，更沒有認真考慮過班與隊的關(guān)系,?？梢哉f,，在這幾年的班主任工作中，自己的班級管理一直是班隊混為一體,，一直是重班輕隊甚至是有班無隊的狀態(tài)。所以今天我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，希望從在座的各位老師這里學(xué)習(xí)這方面的知識和寶貴經(jīng)驗,。

接到通知的這幾天里,，我也查閱了一些資料。

通過查閱資料,，我了解到：少先隊是少年兒童自己的組織，少先隊員是組織的主人,。少先隊員自己管理自己,，自己教育自己，通過開展各種有意義的活動,，在實踐中培養(yǎng)自己的能力，不斷增長才干,。少先隊在少年兒童教育事業(yè)中起著一種特殊的,、不可替代的作用,，它是學(xué)校教育的得力助手，配合學(xué)校引導(dǎo)少年兒童樹立遠大的革命理想,，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動性,、創(chuàng)造性,、積極性，促進廣大少年兒童在德,、智,、體,、美、勞諸方面都得到發(fā)展,。少先隊工作的核心就是要充分發(fā)揮少先隊組織的主體作用。

通過查閱資料,，我了解到：班會和隊會的出發(fā)點不同,。班會召開的出發(fā)點是針對班級體中出現(xiàn)的問題而通過班會希望對這些問題加以解決,，因此，班會在召開選擇的時機可以是隨機的,，問題出現(xiàn)了就可以馬上召開班會解決,，也可以進行醞釀等待更好的機會,，班會的召開取決于班主任，也就是說班會是班主任領(lǐng)導(dǎo),、主導(dǎo)下以學(xué)生為主體的一種集體活動,，班主任在班會活動中的領(lǐng)導(dǎo),、主導(dǎo)地位非常重要。隊會的召開則完全是由少先隊員自發(fā)組織,、開展的集體活動，少先隊三個教育功能中其中一條就是隊員的自我教育功能,，因此隊會應(yīng)該是少先隊員集體創(chuàng)作的活動，隊會是通過確定主題,，經(jīng)過廣大隊員充分準備,，認真組織才能召開的。隊會的主題,、內(nèi)容、形式都是隊員自己編導(dǎo),、自己表演,，符合隊員的興趣和愿望,，娛樂性和觀賞性應(yīng)該強于班會。在隊會中,，中隊長是指揮者，有充分的獨立自主和發(fā)揮創(chuàng)造的空間,。輔導(dǎo)員的作用只在參加,、指導(dǎo),、幫助，不起主導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)作用,。

雖然班與隊有區(qū)別,，但我認為班與隊并不矛盾,，而是相輔相成的。在以后的工作中我會繼續(xù)學(xué)習(xí)班與隊的相關(guān)知識,，在工作實踐中除了經(jīng)常召開班會之外，還要積極組織多種形式的中隊會,，讓班與隊和諧發(fā)展，共創(chuàng)美好班級,。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇十五

一、抓課堂規(guī)范,，提課堂實效。

課堂是老師教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)主陣地,。對于高一學(xué)生尤其要注重課堂學(xué)習(xí)規(guī)范性的管理,，這樣才能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂實效,。為此我要求學(xué)生：

1課代表課前及自習(xí)前提前布置任務(wù)在黑板，學(xué)生課前或自習(xí)前兩分鐘必須準備好教材及習(xí)題,。

2上課坐姿端正,，手不離筆,，緊跟老師。

3上課老師講課會則答,，答則合理，不隨意亂說亂答,。尤其最后一條要求學(xué)生上課絕對不能說廢話,。這樣的課堂看著不是很活躍,，但每個學(xué)生都能積極思考，不至于只有極個別學(xué)生和老師互動或者個別學(xué)生是瞎說一番但和上課內(nèi)容毫不相關(guān),。

案例：月2考試前物理老師很著急的找到我說，咱們班上課氛圍太沉悶了,，我在別的班級上課學(xué)生呼聲一片,，講的很順，講的也快,，到了咱們班怎么就講不動了？學(xué)生也都很聽話,，坐的端正,，大眼瞪小眼的聽,，但是感覺比較笨，沒有別的班那樣反應(yīng)快,，這次月考絕對比別的班級差。然而，月2考試后沒想到我們班物理居然是第一,，物理老師很驚訝的對我說真沒有想到啊,！

分析：我們高一學(xué)生層次差距還比較大,，并且高一要注重基礎(chǔ),，概念原理要準確掌握。上課很活躍有時是一種假象,，好像學(xué)生掌握的很好，其實可能只是個別學(xué)生在表現(xiàn),，而大多學(xué)生沒有真正掌握好。因此高一班級管理中我首先就要求學(xué)生要有良好的聽課習(xí)慣,，積極配合老師,，積極思考但絕不能亂說一氣,。這樣聽課效率才會提高。

二,、利用好班會，做好思想引導(dǎo),。

主題班會是最好的德育渠道，主題班會更應(yīng)該是一個心理引導(dǎo)的過程,，也是最重要的引領(lǐng)思想的途徑,。老師要通過典型案例引起學(xué)生心靈的共鳴,。這樣的引導(dǎo)過程才能使預(yù)設(shè)變?yōu)樯桑拍苡|動學(xué)生心弦,，才能真正有教育作用，才能真正引領(lǐng)思想,。

我們的班會需要講衛(wèi)生、紀律,、學(xué)習(xí),，但不能永遠是這三件套,，班會是我們進行學(xué)生思想引導(dǎo)的`主陣地，我們多開展多種主題教育好動,，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、價值觀,、學(xué)習(xí)觀?？梢猿浞掷枚嗝襟w進行展示,。

第一次班會課，我給學(xué)生播放《開講啦》黃旭華院士的演講,，讓學(xué)生認識到我們每個人要具備國家意識和家國情懷?？吹倪^程中很多學(xué)生都掉下了眼淚，看完后,，我默默地關(guān)掉視頻，將近一分鐘時間,，教室內(nèi)異常的安靜,，沒有一個人吭聲,，都在回味之中，我想這就達到了預(yù)想的教育目的,。

這段時間我給學(xué)生播放《百家講壇》中的“我們的大學(xué)”這一系列講座，讓學(xué)生了解著名大學(xué),，使學(xué)生更有動力，從近期學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)看,，效果不錯,。

三、多用贊賞眼光看到學(xué)生進步,。

期中考試后講評試卷，我所教五個班有一個連續(xù)兩次平均分都是五個班最低的,。我沒有帶著情緒的批評學(xué)生，而是分析失誤多的原因,，給學(xué)生說，雖然這次仍然是五個班中最靠后的,，但和別的班差距明顯減小,，并且近期咱們班聽課狀態(tài)也不錯,，同學(xué)們上課都很積極，我還發(fā)現(xiàn)咱們班學(xué)生還都很聰明,，我相信，只要認真分析試題,，找到失誤原因,，下次我們一定能考的非常好,。經(jīng)過這樣一說，學(xué)生都兩眼放光了,，這節(jié)課學(xué)生坐的端正，聽課認真,，上課效果非常的好,。這就是贊賞的效果，不只看到不足,，用贊賞眼光看學(xué)生的發(fā)展，會起到事半功倍的教學(xué)效果,。教學(xué)是這樣，班級管理中同樣需要老師的贊賞,。

作為教師,，應(yīng)該做到虛懷若谷，擁有一顆感恩的心去教育學(xué)生,，包容他們的不足,，用贊賞的眼光看待學(xué)生。在這樣的教育下,，學(xué)生的身心才會得到良好的發(fā)展,。要使學(xué)生變得優(yōu)秀，首先教師就要把他們看成是優(yōu)秀的來教,，在班級管理上同樣如此，不能把學(xué)生都看成問題學(xué)生,，只發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，那樣漸漸的會發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多潛藏的優(yōu)點,。人都是敏感的,，教師對學(xué)生的一舉一動也會深深地觸動他們的內(nèi)心世界，教師的一個和藹,、期待的眼神，可以讓拙于回答問題的學(xué)生大膽地舉起手來,；一個信任,、鼓勵的眼神,，可以讓學(xué)生體會到被老師肯定的快樂。這樣學(xué)生才會對學(xué)習(xí)有更大的期許,，因為他們知道那樣可以有機會被肯定，可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,，可以體現(xiàn)自己的價值，所以學(xué)習(xí)縱然會是辛苦的,，但同樣能讓他們得到滿足,。

這是我的班主任工作的一些收獲，與很多班主任相比,，我還有很多要提高的地方,，我要多向他們學(xué)習(xí),，努力把班主任工作做得更出色。謝謝大家,！

文檔為doc格式,。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo),，給我們搭建一個良好的交流平臺,，讓我們有機會,，就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進行交流，使我在班級管理工作上有更多的收益,。作為一名年輕教師,，我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏,。今天，有這個發(fā)言的機會,，我感到非常的榮幸,。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策,，使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級的班主任,，我有近兩年的工作經(jīng)歷,，也積累了一些工作經(jīng)驗,，現(xiàn)總結(jié)如下,，與各位教育前輩和同仁進行交流，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助,。

班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者,、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì),。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑：

1、閱讀教育類書籍,。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經(jīng)驗和管理方法,。

2、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法,。每個人都有自己的班級管理方法,，即使不是名師,、不是專家也有一定的可取之處，所以我認為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富,，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,，并運用到自己的班級管理方法中,。

3、適時總結(jié),。定期的對自己的班主任工作進行總結(jié)，好的一方面成功在什么地方,，以后怎樣可以發(fā)揮的更好；不成功的一方面又在哪,，告誡自己不可重蹈覆轍,。

4,、積極參與學(xué)校管理,，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作,，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率,。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時顯得力不從心,，所以在班級制度的制定上,，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度,，低段年級學(xué)生的各方面積極性很高,，能力水平都相差不大,，僅讓班長一個人去處理班級的事務(wù)，他的熱情也僅僅是當選班長的前幾天,，而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥,，初當班長的他工作熱情很高，對班級管理方面的事情都很負責(zé),，但是沒過多久,，漸漸的失去了熱情,，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣,，只有幾天的熱度。于是,，我根據(jù)這種情況,，建立了流動班長制度，每個同學(xué)都有做班長的機會,，這樣保持了班干部的工作熱情與效率，還鍛煉了學(xué)生的能力,。

同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式,，把學(xué)生分成幾個小組，選出組長,，調(diào)動他們的積極性，讓他們自主管理,。原來我班里有幾個學(xué)生,，家庭作業(yè)不能及時完成,，自己的個人衛(wèi)生很差，分到各組后,，各個組員爭先恐后，相互幫助,，學(xué)生的情況有了很大的改觀,。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實行班級小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時完成,，而且個人衛(wèi)生很差,，幾天不見洗一次臉和手,，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實行小組自治制度后,，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí)，她的成績有了很大的進步,，同時家庭作業(yè)也能按時完成了,，個人衛(wèi)生也有了很大的進步,。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級制度,，這些制度的實施，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級管理滯后現(xiàn)象,，另一方面,，給每個學(xué)生都有展示的機會，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,，而且這種方法取得了較好的效果,。

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道,，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣，剛開始接觸這項工作時,，我常被學(xué)生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,，比如：誰碰了誰一下，誰拿了誰的東西,，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等,，可是通過一段時間的觀察,，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗，并取得了一定的效果,。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法。

事例一：原來學(xué)生放學(xué)站隊離校時,，總有不少學(xué)生在隊伍中說話嬉鬧,，整個隊伍亂哄哄的,，任你在前面發(fā)號命令，他們?nèi)匀徽f他們的,，費了不少的力氣卻沒有收到好的效果，后來我引導(dǎo)他們在放學(xué)站隊時朗誦古詩或背誦短文,，這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學(xué)校的良好形象,。

事例二：每周一的早晨，我們學(xué)校都要準時舉行校會，由于學(xué)生活潑好動,，在開會期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮,，就是相互打鬧,，為了讓學(xué)生遵守會議紀律、認真聽講,，我要求學(xué)生在會議期間做跨立的姿勢，即：雙手放在后面,，用右手抓住左手,，雙腿自然分開,，與肩同寬，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,，有保證了會議的順利進行，一舉兩得,。

以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認可,，并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校,，收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多,，需要我們細心觀察,，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進步,。

“知識改變命運,，習(xí)慣成就未來”，這是一句至理名言,，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實基礎(chǔ),，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。根據(jù)學(xué)校安排,，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足學(xué)成長遠發(fā)展的行為習(xí)慣,，在班內(nèi)舉行評比活動,，結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生進行星級評價,，評價結(jié)果計入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評比欄,，對于表現(xiàn)特別突出的和進步較大的同學(xué),，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個紅五角星,、上一次學(xué)校宣傳欄,，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞，但老師看到的是：他們的進步和閃光點,，是對他們付出的認可，使他們有了自信,，嘗到成功的喜悅,，這極大地激勵了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級風(fēng)氣自然好起來,，班主任工作也變得輕松許多,。

今后,，我將xxx。

最后,，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,，祝大家工作開心,！開心工作,！

楚夏寺小學(xué)。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！本學(xué)期的班主任經(jīng)驗交流會,，學(xué)校決定采取分年級進行交流的形式,，要求人人發(fā)言,。我想我們就不要照本宣科了，重點從七年級學(xué)生特點入手,，根據(jù)學(xué)校和班級的實際情況，談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械慕?jīng)驗和有效做法,，以及存在的問題等,?？傮w上說，從兩個層面上來交流,，一是通過七年級班主任相互之間的交流,，取長補短,，學(xué)習(xí)提高。二是針對學(xué)校目前的管理方式和管理機制談?wù)劷窈笈Φ姆较?，尤其是政教工作方面還需要努力和改進的地方，以便使我們查清問題,，總結(jié)經(jīng)驗,，改進提高,。

剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言,，毫不保留地談出了自己在班級管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗,，也開誠布公地提出了一些意見和建議,，下去后我們將綜合各年級組班主任工作經(jīng)驗交流的會議記錄，進一步梳理歸納，將結(jié)果提交行政會討論研究,。借此機會,，我也談幾點對班主任工作的認識和看法,，與同志們共勉。

本學(xué)期以來,，我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表、愛崗敬業(yè),，以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中，把學(xué)校的事當成自己的事,，盡心盡力地去解決,，把班上的事當成家里的事,，不折不扣地去完成，從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進,。

說其重要，是因為班級管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)管理,，班級管理的`好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗，同時,，我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出，為什么我們有的教師當了10多年,、甚至20多年班主任,，還要讓你當，是因為并不是老師就能當班主任,。另外一個方面，我們也看到職稱晉級和評優(yōu)評先方面,，不管是學(xué)校的制度,，還是上面的政策,，都在各個方面將班主任工作擺到重要位置,，占有一定份量,。

說其復(fù)雜，是因為班主任工作千頭萬緒,，任務(wù)艱巨，面對的學(xué)生是各有特性的,，并不是一成不變的,，不能拿一把尺子去衡量他們,，也不能憑一種方法教育好他們?！叭娨椎?、一將難求”,，一個班集體，沒有一個出色班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理,，很可能是一盤散沙,、缺乏戰(zhàn)斗力,，遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項非常辛苦,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,，同時也是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈,、雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),。

能否正確對待個人、局部,、與全局的利益，或言之個人教學(xué),、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系,，將直接影響全校師生的團結(jié)和諧與共同追求,，這就要求我們每個人都必須識大體、顧大局,、想大事、講大度,，自覺站在教育發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的高度來思考問題,，在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問題、處事情,。例如我們在處理違紀學(xué)生的過程中，發(fā)現(xiàn)個別班主任對本班級學(xué)生有袒護行為,，對犯錯誤的學(xué)生不能認真批評指正，甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相,、開脫責(zé)任,。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突,，不追究自己學(xué)生的過失，一味的指責(zé)他班學(xué)生,，這樣的班級平時看起來風(fēng)平浪靜，一團和氣,，但一旦出事就是意想不到的大事,，過分的袒護學(xué)生實際上是對學(xué)生不負責(zé)任的一種做法,。

而社會和家長對我們的要求是越來越高，而對我們學(xué)校教育者提要求,、定制度的往往并不是教學(xué)一線的教育專家或者是時課堂的老師,。舉例說明（政教處的事情,、七年級班上的事情,、河一小的事情），老師難當,，班主任更難當?？梢赃@樣講,，我校的班主任工作事情多,、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情,，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝,，感謝大家多年來對學(xué)校工作的大力支持，對班主任工作的執(zhí)著和熱愛,。我們在教育學(xué)生的同時,，也還要學(xué)會保護自己,。

1、“愛”是育人的根本,。

首先，作為班主任,，面對全體學(xué)生，既要愛聽話的學(xué)生,，更要愛頑皮的學(xué)生,；不僅要愛成績優(yōu)秀的學(xué)生,，還要愛后進的學(xué)生，把愛公平地均分給每一個孩子,，這一點對于做好班主任工作尤為重要。其次，要從心理上與孩子貼近,。通過豐富多彩的教育活動,，和學(xué)生進行心靈上的溝通,。如和學(xué)生共同打籃球、下棋,、搞衛(wèi)生,、玩游戲,，經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等，促進師生之間的情感交流,，形成友誼的紐帶。再者,，要將師愛融入生活之中。讓學(xué)生隨時隨地都能感覺到師愛無處不在,，從細微之處體會到老師對他們深深的愛,，在學(xué)生的心田上建造師愛的美好大廈,。老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師,，師生心照情融，教育也就水到渠成了,。

2,、“嚴”是育人的保證,。

歷數(shù)古今中外的教育家，總結(jié)其經(jīng)驗,，均向我們揭示了一條真理：“嚴于待生,，嚴于律己,，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任,，更要始終堅持從嚴治學(xué),。任何一個學(xué)生都是可塑之材,，對他們的思想品質(zhì),、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，都要從嚴要求。師嚴要做到兩點：一是嚴而有度,。要把對學(xué)生的尊重、愛護和信任結(jié)合起來,，針對學(xué)生的年齡特征和性格特點確定不同的目標,，提出力所能及的標準要求,，來約束和激勵學(xué)生奮發(fā)向上。二是嚴而有法,。從嚴要求學(xué)生主要是靠引導(dǎo)、啟發(fā),、示范等靈活多樣的方式方法來達到預(yù)期的教育目的,。要注意點滴培養(yǎng),，日常養(yǎng)成，決不能靠簡單化,、命令式，更不能搞體罰,。在嚴格要求學(xué)生的同時,，作為班主任，要和學(xué)生相處時間長,，更要嚴格要求自己，為學(xué)生做好師表,，在學(xué)生中樹立一個良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生。由此可見,，所謂“嚴”,，實際是對學(xué)生愛的一種具體表現(xiàn),。

3、“恒”是育人的關(guān)鍵,。

具備持之以恒的熱情和信念，是教師重要品格之一,。一個學(xué)生要在漫長的過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，上面所提到的愛和嚴都需要在“恒”的過程中得到實現(xiàn)和深化,。因此,，老師無論是愛或嚴,，務(wù)必要做到持之以恒,，讓學(xué)生感受到老師的愛和嚴伴隨著他們成長。這樣,，對學(xué)生來說,，不僅是一種監(jiān)督,，也是一個榜樣，使學(xué)生看到老師的堅持不懈,，自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格,。反之,，如果老師表現(xiàn)得前緊后松，只說不做,，學(xué)生自然就會養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格,。因此班主任工作要特別注意體現(xiàn)恒心,，每次說到的事情一定要實實在在地做到，對學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來都會有耐心,、有韌性、有毅力,。我們才能達到育人成才的目的。

謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家下午好!

首先,，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機會，讓我們得以相互學(xué)習(xí),，共同進步,。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我一個寶貴的機會在此向大家學(xué)習(xí)和分享。

班主任工作,，我只有兩年的經(jīng)歷，與各位相比我就是一個學(xué)生,，在坐的很多班主任都做得比我好,，都是我?guī)煾导墑e的老師,，在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧，在此發(fā)言,，讓我感到有些忐忑,。

對于我來說,，擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過河的一年，擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年,。本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個難得的機會，從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失(不敢講經(jīng)驗,，也談不上經(jīng)驗)和困惑,，與大家進行交流，希望能得到老師們的指點,。

一、對班主任的認識,。

在當班主任初期時,我認為班主任就是一個班級的管理者,?；谶@樣一個想法，結(jié)果是事事操心,，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗缺乏,，管理效果不佳，自己就買了幾本班級管理方面的書認真學(xué)習(xí),，感觸很深,，收獲很大?，F(xiàn)在回頭反思,，我認為，班主任應(yīng)該而且必須是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者,。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別,。

那么,，什么是管理?什么又是領(lǐng)導(dǎo)?

管理——管制、處理,，它是管理者對被管理者外部施加的一種控制。被管理者是被動的,、甚至是消極的,。

領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng)、導(dǎo)向,，它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對追隨者無形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向,。追隨者是主動的、積極的,。

管理者執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新,。

管理者維持,，領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā),。

管理者控制，領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞,。

管理者模仿,，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造,。

管理者關(guān)注短期，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長期,。

經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思,，現(xiàn)在我認為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”,，可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”，只見樹木不見森林,。這樣班主任工作既累,，效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,，帶領(lǐng)整個班級朝著遠大的目標奮進,。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物,。所以,，我覺得面臨這么一個有70個學(xué)生組成的班集體,，我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，通過我們自身的人格魅力,，通過我們無形的影響力,，把學(xué)生吸引到我們周圍,，不斷地鼓勵他們，從而不斷前進,。

二、樹立良好的外在形象——進而樹立威信,。

班主任是班級的核心力量，是班級的形象代言人,，班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格,，可以說班主任的形象就是班級的形象，因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題,。班主任，要想做好班級管理工作,，就必須要樹立好自身良好的外在形象。我的一些做法是：

1,、勤理發(fā)，勤洗頭,。頭發(fā)長了不精神,，頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生,。

2,、勤洗臉?；氐郊揖拖茨?。

3,、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮,，便于打開心靈的窗戶,。

4,、勤擦皮鞋。

5,、上課穿休閑裝,。西裝革履一身正氣,，有老師的威嚴;休閑運動，有老師的平易敬人,。

6,、每天兩次刷牙。學(xué)生問問題時預(yù)防口氣,。

7、剛買的新衣服,，先在晚自習(xí)時穿進教室,。

有個成語叫賞心悅目,，我就是通過對自己外在形象的整理，讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,，進而賞心,，給學(xué)生一個清爽有朝氣的班主任形象,。當然上述做法只是針對我個人的特點所做的一些事情。

三,、班級管理理念——管理是盯出來的,。

我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的方法,，盯班就是最實在,、最簡單，最有效的方法,。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計的多跟學(xué)生在一起，把盯班進行到底,。盯班既要有著眼點，又要有落腳點,，對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”：

(1)盯班要盯關(guān)鍵時間,。一天中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上6：50——7：40的早自習(xí),、中午13：10——14：00的午自習(xí)，晚上18:00——18:00的晚輔自習(xí),、以及大課間活動等,。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了,，也就盯在點子上了。

(2)盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生,、臨界生;一類是問題學(xué)生,。抓好了尖子生,、臨界生，我們的成績就得到保證了;抓好了問題學(xué)生,，我們的班級秩序就得到保障了,。對于以上兩類學(xué)生,，我們要時刻盯上、密切關(guān)注,。

(3)盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序,，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點盯上解決,。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到,、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局,。

一堂課中,，在離下課2—3分鐘時學(xué)生就做不住,，如果老師有提前下課的習(xí)慣，那么可以說每節(jié)課的最后2-3分鐘學(xué)生就開始坐立不安,?？吹竭@一現(xiàn)象時,，我的做法是按時上課按時下課，這樣學(xué)生就形成不到下課,，不休息的習(xí)慣。

俗話說“嚴是愛,，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞,。”我始終認為，嚴格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重,，又是最大的愛，也是教師的天職,。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息,。

四、管理的具體措施,。

1、細致入微,，全面管理,。

作為一個班級管理者,，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此,，我想談一談班級細節(jié)管理問題,。何謂班級細節(jié)管理?班級細節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機,、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進行感知,、洞察、思考和處理,，從而維護班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細節(jié),，并且及時妥善解決這些細節(jié)問題,，班級管理就可以避免許多失誤。要做到見微知著,，從細節(jié)中認識學(xué)生。古人云,，閱人以微,，說的是看人要從細微之處去認識。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇十九

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,，讓我在這時發(fā)言,。說真的,，在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗實在是不敢當,。因為我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好,、更有藝術(shù)性。既然大家把機會讓給了我,，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g,，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會,？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,，促進我校教育教學(xué)工作。下面,，我就提綱性的談幾點,，就算是拋磚引玉吧,。

一、對學(xué)生需要進行“五心教育”

1.經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,，培養(yǎng)他們有一顆誠實之心,。抓住每一件小事,，注意培養(yǎng)學(xué)生誠實，善良,，正直的品格,。

2.加強感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個人的成長，匯集了許多人的無私付出和努力,。只有擁有感恩的心,，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福,，才能用力所能及的行為去回報社會和他人。

3.加強責(zé)任感教育,，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心,。無論布置什么作業(yè)或班級工作，都要本著負責(zé)任的心態(tài)認真完成,，不要辜負老師的信任和期望,。

4.加強開拓進取,、自強不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強烈的上進心,。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手,，多練習(xí)、多動手,、多思考、多提問,，多向老師和同學(xué)們請教,，學(xué)會互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競爭又合作的團隊關(guān)系,，促使自己不斷前進。

5.加強學(xué)生的抗挫折教育,，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅定的自信心,。讓學(xué)生知道只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服,。

二、采取具體措施,，細化班級管理,。

1.培養(yǎng)一批得力的班干部,。提高班干部威信,，讓班干部輪流值勤管理紀律。

2.充分利用小組活動,，激勵團隊,。

3.不拘一格地采取多種方式激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

4,、注意取得家長的配合。

有人說：世界上最小的主任是班主任,，世界上最累的主任也是班主任,。這話雖不無調(diào)侃之意,，但確實道出了班主任工作的特點,。班主任工作千頭萬緒，學(xué)生的問題層出不窮,，有時不免焦頭爛額,，有時又覺心力交瘁,。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實實在在地工作,！總之,，教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系,。教師要了解學(xué)生的各種需求,，關(guān)心學(xué)生,，班主任工作才會順利進行。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇二十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會，因為這是我的一個學(xué)習(xí)機會,。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個匯報：

一、營造良好的文化氛圍,，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長,。

校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地,，給學(xué)生提供了了解外界,，了解社會，了解自我的直接平臺,，他們通過這個平臺可以了解到的國家大事,，身邊的小事,，日常生活必知的小技巧；其次,，我校各班級張貼有名言警句，班訓(xùn),，班級公約以及定期更換的板報,，都是經(jīng)過班主任和班干部精心設(shè)計制定的，不僅符合學(xué)校的思想文化建設(shè)指導(dǎo)思想,，也更加契合本班的實際情況,，既是很好的宣傳方式,，也可以對學(xué)生的行為規(guī)范加以約束，孩子們大多數(shù)時間是待在教室里的,，耳濡目染,，這種約束更直接，因而約束力也就越大,，影響力也越強。

二,、班級管理工作要配合學(xué)校日常管理工作,。

班級管理不僅促進本班學(xué)生的進步，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng)建中來,，起到相互促進的效果。我校各中隊都能積極配合少先隊工作積極開展主題班隊會,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平,。為了學(xué)生各方面的發(fā)展,，學(xué)校每學(xué)期都會根據(jù)德育工作計劃開展一些豐富多彩的主題活動和比賽。各班在舉行這些活動時,，都能認真地按學(xué)校的要求將每項工作落實好，盡最大努力讓每個學(xué)生都有收獲,。

三,、好書是人生的忠實伴侶。

一旦學(xué)生形成閱讀習(xí)慣,，這種習(xí)慣將伴隨他的一生，給予終身受用不盡的精神財富,。因此在本學(xué)期的班級文化建設(shè)中,，我仍然以營造書香班級作為重點,，關(guān)注學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。怎樣讓孩子堅持閱讀,，并能在堅持閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會思考，讓閱讀更有效,。我校自開設(shè)圖書室以來,，班主任定期組織學(xué)生有秩序地借閱圖書，做到“靜,、凈、競”,，要求學(xué)生借閱圖書時要保持安靜,，不能大聲喧嘩，閱讀圖書室要保證圖書室的干凈,，不能帶零食進入圖書室，更不能亂扔垃圾,，讀書是為了增長學(xué)生的知識,，所以班級會定期開展讀書心得交流會，或者講故事比賽,，對表現(xiàn)出色的學(xué)生進行獎勵，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，和比賽讀書的好習(xí)慣,。

四,、關(guān)愛每一個學(xué)生必不可少,，要想做一位令人敬佩班主任，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。

班主任要適時送給學(xué)生一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語,，一聲親切的問候,，一個小小紀念品，他們都會倍受感動,，并銘記在心,。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,，而且還要教一門或幾門學(xué)科，如果在一些活動中能讓你所教的學(xué)生運用所學(xué)的知識去解決一些生活中的實際問題,，那么你的學(xué)生會更加崇拜你,，會更加喜歡你所教的學(xué)科，同時還能培養(yǎng)孩子們動手操作能力,、團結(jié)合作的精神。通過關(guān)愛和接近,，更能拉近了師生之間的距離,，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,，信其道，感其誠”,。

五,、細處著手,，工作更上一層樓。

（一）詳細了解觀察,。學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化,，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作,。

（二）量化管理制度細,。在對學(xué)生進行了較為詳細的了解之后，根據(jù)班級目標和學(xué)生實際,，花費一定的時間,，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則。對于學(xué)生的文明禮儀,、學(xué)習(xí),、課間活動,、列隊出操、課前準備,、班級衛(wèi)生,、愛護公物等方面作了明確規(guī)定和具體的說明。我校少先隊也成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,，擔(dān)任的同學(xué)不僅嚴格要求自己，在行為規(guī)范中做出榜樣,，更是盡職盡守，對其他同學(xué)一些不文明行為進行勸導(dǎo),。不僅如此我校還制定了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查細則,，和獎勵政策,，各年級班主任已帶領(lǐng)同學(xué)們認真學(xué)習(xí)。正因如此,，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做,，不能怎么做，在日常生活中能比較自覺地約束自己的言談舉止,。

（三）分工到位落實細仔細認真,、嚴謹務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這方面我校特別強調(diào)要用細心影響,、真誠感化的方式去感化每一個學(xué)生，同時,，班主任,、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項制度的落實中去,。

1,、衛(wèi)生方面,，學(xué)校要求各班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，重點放在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面,。

2,、紀律方面，涉及到的內(nèi)容較多,，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,，我校要求抓好以下三個方面的工作：

第一是課前準備要靜心,，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進入教室并靜待老師來上課,，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課,。

第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動,，但不能在教室里；不做危險的游戲,；下課禁止追逐打鬧,，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊,，輕聲細語作交流”。

第三是上學(xué),、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則,。

六、加強引導(dǎo),，養(yǎng)成習(xí)慣。

各班利用班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,，共同制定班級公約,，更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實只要習(xí)慣了,，再嚴格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然,。學(xué)校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學(xué)生看到紙屑要撿起來,，更要給學(xué)生做榜樣。時間長了,，學(xué)生們也就能主動撿拾垃圾了，習(xí)慣自然形成,。

七,、相互配合，共同提高,。在班級管理中,，班級制度的執(zhí)行,，不是班主任一人能完成的，還要各任課老師積極配合以及各位學(xué)生家長的理解與支持,，所以每學(xué)期,，我校都會召開家長會和開展家訪活動，拉近家長與班主認老師的距離,，共同交流，促進孩子的進步,。

我校在班級文化建設(shè)上雖然下了一些功夫,，做了一些工作,，但是工作做得還不夠細致，學(xué)校的體育設(shè)施也還沒有健全,，班級還沒有設(shè)立圖書角，大課間學(xué)生活動還沒能較好地組織,，班級活動開展的不夠多樣化,，在今后的工作中,，我們將努力提高完善的。

譚橋小學(xué),。

20xx年11月,。

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