人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

初中班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇一

大家下午好,！

讓我在今天的班主任工作交流會上發(fā)言，心里有點忐忑不安,。在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗,，工作都很優(yōu)秀,。而我作為一名普通的新班主任,，談不上有什么經(jīng)驗，也沒有什么理論,，只希望利用今天這個交流的平臺,，將自己近期工作的情況和體會與大家交流一下，不足之處,，還望多多指教,。

我們14計算機一班從預(yù)科班的33人到開學(xué)初最高達到了53人，軍訓(xùn)期間高考班成立,，又有8人轉(zhuǎn)入了高考班,，現(xiàn)在45人。其中住校生有8個男生9個女生,。擔(dān)任班主任以來感觸最深的就是：忙碌,、充實，真真正正體會到了班主任的不易,。

下面我就從“勤”,、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說班主任工作情況和體會：

班主任工作需要我們勤快。過去不當(dāng)班主任的時候,，只要每天打掃好辦公室衛(wèi)生,，備好課上好課，管理好功能室就行了,，接了班主任工作之后才體會到各位班主任老師的辛苦,。我除了班主任之外還管理著學(xué)校電教器材室、微機一和公微機二三個功能室,，一周12節(jié)課,。剛開始的時候，總認(rèn)為原來也干過班主任,，今年帶班應(yīng)該沒什么問題,，但慢慢發(fā)現(xiàn)自己想的太簡單了。現(xiàn)在的學(xué)生和原來的學(xué)生在許多方面都不一樣了,，過去的一些方式方法已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學(xué)生了?，F(xiàn)在的學(xué)生年齡偏小，又都是獨生子女,，在家嬌生慣養(yǎng),，在班里誰也不服誰，在家不干家務(wù)在班里更不可能干,，他們個人主義明顯,，個人行為習(xí)慣上也有很多的缺點。過去的學(xué)生不學(xué)習(xí)，但是衛(wèi)生,、各項文體活動都其他事項很積極,，不用操心太多。但是現(xiàn)在的學(xué)生就連安排衛(wèi)生值日也很困難,，穿校服,、帶校卡這些小事也要每天提醒,，宿舍剛開始衛(wèi)生,、物品擺放情況也很差。后來,，我通過自己思考,、和班干部交流，找出了原因：工作中我不夠勤快,。想想預(yù)科班時,，我每天都嚴(yán)格執(zhí)行班主任五到位制度，隨時都會抽時間到班里和宿舍里檢查,，班級管理還算順利,。可是9月份開學(xué)后我認(rèn)為有預(yù)科班的基礎(chǔ)了,，不需要這么勤快了，再加上因為工作事務(wù)多,，暑期父親因病住院,、孩子上學(xué)要接送，家庭事務(wù)也很多,，所以班級管理上懶惰了許多,。找出原因，我調(diào)整好自己各項工作安排,，保證每天早上和中午都要去男生女生宿舍檢查,，物品不會擺放就找高年級的學(xué)生幫著指導(dǎo)，被褥不會疊,，我就利用軍訓(xùn)的時候跟著教官一起學(xué),，然后一個一個教。7：30之前我準(zhǔn)時到班里檢查衛(wèi)生,，周四大掃除的時候和學(xué)生一起打掃功能室,、教室，每天晨讀,、下午自習(xí)都和學(xué)生在一起,。學(xué)校有什么活動積極的和學(xué)生一起準(zhǔn)備。慢慢的學(xué)生習(xí)慣了我每天的日程安排，他們也形成了習(xí)慣,，現(xiàn)在我們班男生503,、女生113、115宿舍的被褥床鋪,、室內(nèi)衛(wèi)生,、物品擺放、都有了明顯進步,，而且都能自覺完成,。可見,，天道酬勤,，工作要勤快，偷不得一點懶,。

在對學(xué)生進行了較為詳細(xì)的了解之后,，我根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際，花費一定的時間,，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī),。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我在班會課上一條一條向?qū)W生公布,，并征求班級每個學(xué)生的意見,，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉,，這樣一來,，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度,，他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒,，有的只是后悔和羞愧,。

仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響,、感化每一個學(xué)生，在進行班級工作分配時,，我的分工很細(xì),，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求”,，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目我們班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查,、監(jiān)督，出現(xiàn)問題及時補救。

都說一個班級就是一個家,，那班主任就是這個家的家長,，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨,，班主任就是班級的主心骨,。所以要讓學(xué)生對老師有一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定,，做到令行禁止,。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便,、目無尊長,，我想，這本身就是一種失敗,。該民主時就民主,，該專政時就專政。

我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生,，還要用“勤”督導(dǎo)學(xué)生,，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生,。以上是我想與大家共同交流的班級管理工作中的一些體會,。最后，我希望領(lǐng)導(dǎo)能理解我們每一個班主任老師工作的辛苦和心靈的勞累,、體諒我們?nèi)涡缘谋г?、寬容我們工作上的小失誤，讓我們更加優(yōu),，成為一個幸福快樂的班主任,。

謝謝大家,！

初中班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇二

”大家好，今天坐在這里要和大家做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,，我感到有點緊張,。我左思右想，我覺得我所做的事情很平常,，和其他班級相比較,，也沒什么兩樣，更談不上經(jīng)驗,。等一下說的不妥之處,，望大家見諒。一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運,；教師怎樣對待學(xué)生,，影響著學(xué)生的成長。

我就從“愛心”,、“細(xì)心”和“決心”三方面說說我的班主任工作情況：

“愛自己的孩子是人的本能,，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！庇浀靡槐緯险f過,，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉。因此,，我想,，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生,。

比如：在我們班上有個學(xué)生，我接班時他就上課不認(rèn)真聽講,，有時甚至站起來東張西望,，有時搞小動作，影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣,；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳,；作業(yè)不做,，即使做了，也是家長看著一寫寫到好幾點,，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。就是被同學(xué)欺負(fù),，我有時真的覺著這個孩子和其他孩子有些不一樣，但又不好開口問家長,，有一次他沒寫作業(yè),，我給他媽媽打電話，他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了,，說知道孩子撒謊讓我打他,，還說這孩子就是欠打，我真無語,，就對她說孩子都有犯錯的時候,，你作為家長要督促他，她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會,，現(xiàn)在還學(xué)會說謊了,，看他回家怎樣收拾這孩子，我說那今天別打了,，下次看看校訊通對一對作業(yè)吧,。但這孩子回家還是挨打了，從那以后我再也不告狀了,，如果他不寫我就中午叫他回來補上,，有時中午給他在講一講他上課聽不懂的，但這孩子真的不知怎么了有時就什么都不會了,，有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來,，想給他講一講早上他沒聽懂的數(shù)學(xué)題，他回教室時我就看見他的臉上有黑印,，就問他,，你怎么把臉弄的這么臟，他告訴我說因為有個高年級學(xué)生用球砸到他的頭了,，我問他你覺得有不舒服的地方嗎,，他說沒有，我就給他洗了洗臉,，給他講題,，又給他媽媽打了一個電話，他媽媽說他說沒事就行,，就這樣一直到放學(xué)他就回家了，可是就在我晚上要睡覺時已經(jīng)十點半了,，我的電話響了起來,，我愛人還說誰呀，這么晚打電話,，我一看原來是這孩子的媽媽,，接起電話他告訴我說孩子抽了,，說孩子以前就有抽的病史，只要受到過分的驚嚇就抽,，我真的嚇壞了,，問她用不用我現(xiàn)在過去，她說讓我明天找碰他兒子的學(xué)生,，我第二天找到了那個學(xué)生同他的家長進行了溝通,，幫孩子把這件事協(xié)商解決了，但我想為什么孩子有問題不說呢,，我們的家長只知道讓孩子學(xué)習(xí)問什么不根據(jù)孩子的實際情況呢,，期末考試時這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫了上大小火天的填空答案，每一科都是二十三十分英語等了一位數(shù),，五課共得了149分,，開家長會時他媽媽最后一個來的，跟我說老師我都不好意思來,，我當(dāng)時想哪一個母親不想自己的孩子好,，作為一名母親他應(yīng)該很難過，我應(yīng)該體量他,，我說沒事的慢慢來吧,，我并沒有因為他這樣就放棄他，上課只要有他能打?qū)Φ膯栴}一定給他機會,，平時測驗別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表揚,，他考及格我就給他發(fā)糖，而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨立寫完的,，這學(xué)期期末她媽媽給我打電話說老師要不就別讓他考試了,，我說沒關(guān)系的，這學(xué)期我覺的他進步了,，他媽媽說謝謝你老師,，期末考試他這次都及格了，我很欣慰,，他媽媽對我說謝謝你老師同時也很對不起,，開始沒告訴你因為怕你以后不管他，我欣慰的笑了,，我相信從她的內(nèi)心里認(rèn)為我現(xiàn)在是值得信任的,，我很高心因為——我看到學(xué)生的進步和家長的信任，這是讓我覺得最幸福的事了,。

作為一名班主任要關(guān)心每個學(xué)生,，要對每個學(xué)生做到全面深入的了解，如：為什么今天這個學(xué)生憂心忡忡,、雙眉緊鎖,？為什么那個學(xué)生近來上課注意力分散,，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績突然下降,？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等,。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的前提，一個不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的,。

這學(xué)期我班從公園小學(xué)轉(zhuǎn)來個孩子,，中午，他在班級吃飯,，開始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯,，他的爺爺把飯給他送到班級來吃，我這次真的是開眼界了,，他每天中午最少四個菜,，可謂中西結(jié)合，什么可樂雞翅,，炸雞腿,，燉排骨，鍋包肉,，真豐富呀,，爺爺坐在一邊看著孫子吃飯，臉上洋溢著幸福的微笑,，可是過了幾天,，我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來了，有幾次我回到班級他就吃完飯了,，我就問他,，今天沒人送飯嗎？他說我爺爺去三亞了,，我吃寄托了,，我說飯菜怎么樣，他說還行,，可一連幾天他都很早吃完了,，我心想怎么這孩子吃這么快了呢？有一天他媽媽來接他我就跟他媽媽說你兒子有個優(yōu)點,，好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易,，他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了，后來他跟我說這孩子天天中午不吃飯,，寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來的怎么拿回去,，他媽媽做的讓他帶他說真難吃，不帶,，他媽媽想讓我跟孩子談一談,，我就在想這怎么能行呢？一連幾天中午不吃飯,，這孩子是怎么挺過來的呀,，又不知怎么說能說到他的心理去。這天快放學(xué)了,，他又來改錯字了,，他原來的班級老師是他小姨，他寫的字亂七八糟,，不是缺橫就是少撇的,，尤其是心臟的心我都跟他說過很多次，心是左右各一點上邊一點,，他就是左右各一點下邊一點,，他小姨說行呀他能看懂就行，我真的無語了,，所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯的字積累在一個小本上,，放學(xué)給我檢查，這天他又把心寫錯了,，我問他以前不是改過嗎他說改過,，可是忘了，我就問他

老師要求你一下就改掉寫錯字的毛病你能改掉嗎,，他說不能,，我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎？他說不能,，我就借此機會告訴他,，你媽媽很上火因為你中午不吃飯，她很著急心疼你可是自己又做不好既自責(zé)又難過,，我都能給你機會慢慢改學(xué)習(xí)不認(rèn)真的毛病,，你為什么要傷你媽媽的心你，她做不好可以給她機會,，先讓他做他最拿手的,，你愛吃的讓她慢慢學(xué)，他點頭答應(yīng)了,，第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯,，說孩子告訴他不會慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了，她要謝謝我,。中午我回到教室看見他兒子吃著土豆絲我笑了,。

（一）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員,、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋,?？隙▽W(xué)生的點滴進步，提高其重視度,。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去,。

2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3,、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作。

（二）、健全完善班級組織機構(gòu),。班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等,。上課間操,，做眼保操，各種集體活動等,，班主任都得到場,。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié),，布置教室,，出黑板報，主題班會,，文娛活動,、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項具體工作分工到各個班委。語,、數(shù)早讀各安排人負(fù)責(zé),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人,。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補課。大掃除后及時總結(jié),，表揚先進,，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問他們，你們將來想做大事嗎,？他們說“想”,，

我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事,？要想干大事,，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西,。你們要踏踏實實地做好每一件小事,，不能浮躁，何況你們是班干部,，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正，何以正人,？學(xué)生在我的教育下,，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了,，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù),。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

總之,，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起,，從小事做起,，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去，當(dāng)好一個班主任是一門藝術(shù),，這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

初中班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目篇三

任何事情都要講究一個“度”，所謂物極則必反,，一件事情如果過度了,，則“好事”就會變?yōu)椤皦氖隆?。班主任工作也是如此。下面通過三個案例談?wù)勎业捏w會：

一,、熱愛學(xué)生不能“失度”,。

每個班集體都會有些成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，對于這些優(yōu)秀生,，老師總難免會在心里有所偏愛,，甚至當(dāng)這些成績優(yōu)秀學(xué)生犯些紀(jì)律錯誤時，班主任可能給予他們更大的寬容,。適當(dāng)?shù)膶捜菔强梢岳斫獾?，然而?dāng)這種偏愛的尺度把握不好時，就適得其反了,。

開學(xué)初,，我在這方面就深有體會。我班羅杰鴻同學(xué)入學(xué)成績816分,，我所任教的學(xué)科英語，他考了146分,，而且這位學(xué)生綜合能力比較強,，是個班干部的好苗子。所以我剛接手這個班時,，他就引起了我更多的關(guān)注和心里的偏愛,。然而正是這名成績?nèi)绱藘?yōu)秀的學(xué)生開學(xué)不久就暴露出一些不良的苗頭。開學(xué)第二周他就曠課了一個下午,，一經(jīng)追查,，原來他躲要宿舍睡懶覺。當(dāng)我找他談話時,，他支支吾吾地說下午有點頭痛,，起不了床，于是就在宿舍睡覺,，一睡就是一下午,。了解了情況后，對待這么一個優(yōu)秀的學(xué)生,，我很快原諒了他,，只是告戒他下不為例。顯然當(dāng)時一句簡單的告戒是起不到教育效果的,。正是對他的偏愛使我處理這件事過于草率了,。直至第三周，他的錯誤再犯時,，我才意識到這一點,。第三周的個下午,，他又睡懶覺了。我知道后,，我后悔了,。后悔上次同樣問題出現(xiàn)時自己不夠重視，以至于他的錯誤一而再地出現(xiàn),。我意識到問題嚴(yán)重了,，如果這次又是草率的處理，他必定還會有第三,、第四次曠課睡覺的事情發(fā)生,。如今他錯誤再犯了，也正是教育的好時機,。為妥善處理這件事,，這次我并沒有馬上找他談話，我先找他同宿舍的同學(xué)了解情況,，看他最近是否身體不適,，或是晚上熬夜導(dǎo)致睡眠不足。其次,，至電家長,，了解他以前是否有類似的壞毛病。結(jié)果“不問不知道,，一問嚇一跳”,。據(jù)他家長反映。他初中階段也是在校住宿生,，也曾多次出現(xiàn)曠課睡懶覺的現(xiàn)象,。特別是當(dāng)天下午遇到他不喜歡上的課時，這種毛病就常常發(fā)作,。有幾次老師和同學(xué)叫醒他,，制止他睡懶覺，他還大發(fā)脾氣,。為此他父親曾痛打了他（每打一次,，就好一點）。如今來到才培學(xué)校,，他又故伎重演了,。當(dāng)我了解了這些情況后。我已經(jīng)知道了問題的根源不是其它的客觀原因,，而是他思想上的原因,，是一種“惰性”使他一睡就一下午，以至?xí)缯n,，違紀(jì),！

知道了這一問題后,，怎樣才能更好地解決呢？對于這么一個履教履犯的“慣犯”來說,，單純的正面教育,，給他講大道理，往往會收效甚微,。孫子兵法中有一句話道：攻其所必救,。意為：攻擊敵人必然要救援的要害之處。換句話說：要想打倒對手,，必定先找到其要害之處,。我想了一下，找到了羅杰鴻同學(xué)的“要害之處”,，他的“要害之處”在于：他非常的喜歡和在乎他住宿的307宿舍,。因為307宿舍條件最優(yōu)越：人最少——只有四個同學(xué)住一間宿舍，而且在這四個同學(xué)當(dāng)中還有一個是他初中非常要好的同學(xué),，所以開學(xué)他被分配到307宿舍,，他覺得非常開心，他在周記里也談及了這件令他最開心的事,。正是因為他這么開心,，所以我才想到了辦法：我在和他談話后，我就提出,，下次如果再犯同樣錯誤,，一定要更換他的宿舍,，找個宿舍人數(shù)最多的給他,。理由是：讓更多的同學(xué)幫助他。這一招的確很有效,。我一提出,，他馬上有反應(yīng)了，懇求我不要調(diào)整他的宿舍,，并承諾今后杜絕類似的現(xiàn)象發(fā)生,。事實證明，他也很守諾言,，至今他再沒因貪睡而曠課等嚴(yán)重事情發(fā)生,。

從這件事中，我也總結(jié)的經(jīng)驗是：對待優(yōu)秀學(xué)生,，我們不能過度的偏愛,，當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生犯錯誤時，也應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒?，及時教育,，這不僅能及時制優(yōu)秀生錯誤再犯,，而且在班集體中也能樹立起正氣之風(fēng)。愛學(xué)生,，尤其是偏愛優(yōu)秀生,，不能失度。

二,、對學(xué)生放手要“適度”,。

班干部隊伍的培養(yǎng)在班級管理中至關(guān)重要。為了培養(yǎng)班干部,，讓他們有更多的鍛煉機會,，我們有時會放手，讓學(xué)生去嘗試,，去獨立組織活動,。然而，這種“放手”要講究時機,，要講究一個“度”的把握,。當(dāng)班干部隊伍還沒成長起來時，過度的放手,，任其自主開展活動,，也必然會給班級工作帶來不便。

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校的工作安排,，各班要出一次國慶墻報。聯(lián)想到第一周我班班干部竟選時同學(xué)們是極度的熱情和積極,，加上我對高中學(xué)生工作能力的信任,，我決定放手讓學(xué)生干一次。我把這項任務(wù)交給班上的宣傳委員,，叮囑她組織一次班干部會議,，討論出一套最佳的方案并在一周內(nèi)完成這項任務(wù)。時間一天天過去了,，眼看著一周將近結(jié)束,，然而我們班教室后面，仍然是白墻一堵,，沒見任何墻報的蹤影,。于是我又找來宣傳委員問個究竟。在談話中,，她告訴我,，班干部會議是如期召開了，對墻報也討論過了,，會上大家你一言我一語討論非常熱烈,，但最終卻由于意見不統(tǒng)一,，沒有最終方案，所以墻報工作遲遲沒開始,。

我一聽是又好氣又好笑,。好氣的是墻報是一件很小的事情，居然全體班干部集體出動都沒辦成,。好笑的是,，這群高中生，雖然成績優(yōu)秀,，智商高,，但看來能力不怎么樣，以前或許太高估他們了,。對待這么一群班干部,，如果缺乏指導(dǎo)和培養(yǎng)，過度的放手,，對他們的成長是不利的,。這次的事情就是一個很明確的信號。于是,，很快我班又召開了第二次墻報會議,，當(dāng)然這次會議我出席了，會上,，在我的提議之下,，班干部們不再你一言我一語的爭論，而是按次序輪流發(fā)言,，把自己相法和構(gòu)思提出來,，并且每人限時兩分鐘，最后,，以少數(shù)服從多數(shù)的原則,，墻報方案很快就出臺了,。最終在國慶放假前,，我班的墻報也按時完成了任務(wù)。

從這件事情,，我得出的結(jié)論是：在班級工作中,，“抓”與“放”是對立統(tǒng)一的?！白ァ倍环?，會打擊學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性,，不利于學(xué)生的成長,。而“放”卻也要講究時機,。當(dāng)班主任想放手讓學(xué)生去做時，也應(yīng)該要在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下逐步逐步地“放手”,，才能取得較好效果,。

三、對事情的“輕與重”要把握有度,。

在班主任工作中,，我們每天都會有各種各樣的`事情需要處理，在這些事情當(dāng)中,，有大事與小事的區(qū)別,，也有輕與重之別。我的體會就是：發(fā)生在學(xué)生身上的事情,，沒有小事,，只有大事。即便是小事,，也要在思想上把它當(dāng)作大事來對待,。因為我們面對的不僅僅是幾十個學(xué)生，在這幾十個學(xué)生背后,，還有上百個家長,。

我班學(xué)生有超過一半中來自廉江、雷州等各縣區(qū),。由于學(xué)生在校住宿,，家長們不能每天都照顧到孩子。因此家長們對自己孩子在校的任何大小事情都會顯得特別敏感,。開學(xué)幾天,，我班就有一名學(xué)生身體不適，一連兩天,，到飯?zhí)靡怀酝觑埡缶投亲油?，并有腹瀉。我知道這件事后,，那天晚自修我?guī)チ藢W(xué)校的衛(wèi)生室,，校醫(yī)的大致診斷是：“水土不服”。于是在校醫(yī)室吃過藥后,，我安排她在宿舍休息,，考慮到她一個人留在宿舍我不放心，還特意安排一名同宿舍的同學(xué)一起陪她,。原想這樣的處理比較穩(wěn)妥了,，沒想到第二天，我就接到這位同學(xué)家長的電話。電話里,，她家長的語氣并不太友好,。她媽媽第一句話就問：“曉琪她這兩天病了，你知道嗎,？”我當(dāng)時心想,，我怎會不知道,，我昨晚親自陪著她去校醫(yī)室,，她吃藥的那杯開水，還是我?guī)退沟?。不過從家長的這句問話里,，我意識到：我的工作做得還不夠,。當(dāng)時我只顧著學(xué)生，而忽略了其家長,。由于考慮到病情不嚴(yán)重,，而且自己已經(jīng)處理妥當(dāng)了，所以就沒有及時打電話向她家長匯報,，家長因此而誤會了,，誤以為學(xué)校老師不關(guān)心她的孩子。

從這件事情中,，我總結(jié)的經(jīng)驗是：學(xué)生的事情,，都是大事。學(xué)生出了事,，即使是自己經(jīng)處理好的事,，作為班主任要搶在學(xué)生的前頭，及時匯報家長,。匯不匯報,，結(jié)果大不一樣，即使事情解決了,，班主任及時匯報家長,，家長會更放心，會更加信任學(xué)校和老師,，今后班主任和家長之間的關(guān)系也會更加和諧,。

以上是我開學(xué)幾周來，在班主任工作進從失誤中總結(jié)的一些經(jīng)驗教訓(xùn),?！皭鄄皇Ф取?，“放要適度”,，“輕重有度”，這是我對班主任工作之“度”的一些膚淺的看法,。講得不對的地方,，懇請大家批評指正,！